Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

"Kalinin anaokulu"

Bilgi ve eğitim

4-5 yaş arası çocuklar için yaratıcı proje

"İnanılmaz Taşlar"

“Taşlar” tematik haftasının bir parçası olarak

(07/11/2016 - 07/18/2016 arası)

Pustobaeva Nadezhda Aleksandrovna

Proje türü: bilişsel.

Proje özelliği: ekolojik.

Temasların doğası gereği: çocuklar, öğretmenler, ebeveynler.

Katılımcı sayısına göre: grup.

Süreye göre: kısa vadeli (hafta).

6. Çalışma konusu: cansız doğanın nesneleri - taşlar.

Projenin ana yönleri:

Bilişsel ve araştırma.

Konuşma gelişimi.

Sanatsal ve estetik.

Amaçlar ve hedefler:

1. Çocukları farklı taşların özellikleriyle tanıştırın.

2. Taşların özelliklerini tanımlamayı, onları farklı temellere göre sınıflandırmayı, özelliklerini karakterize etmek için kesin tanımları seçmeyi öğrenin.

3. Taşların insanlar tarafından çeşitli kullanım alanlarını öğrenin.

4. Çocukları doğal ve yapay kökenli taşlarla tanıştırın.

5. Yeni - modüler - güzel sanatlar türüyle tanışın.

6. Doğal formlara (çakıl taşları) dayalı sanatsal görüntüler oluşturmayı öğrenin.

7. Taşlardan temel çizimler kullanarak bina inşa etmeyi öğrenin.

8. Çocukların Ural mücevherleri, doğası ve bu bölgenin insanları hakkındaki anlayışlarını genişletin.

Projenin uygulanmasında kullanılan yöntemler:

Araştırma: doğada gözlemler;

Görsel: çizimler, fotoğraflar, doğal nesneler;

Müzik dinlemek;

Sunumlar, çizgi film izleme, kurgu okuma;

Doğrudan düzenlenen faaliyetler (eğitim alanlarının entegrasyonu)

Projenin uygulanmasına yönelik organizasyon biçimleri:

oyun etkinlikleri: didaktik, açık hava oyunları;

çocukların ve ebeveynlerin sanatsal ve yaratıcı faaliyetleri, öğrenciler (plastik sinema, kağıt plastik, yaratıcı yarışmalar.);

emek faaliyeti (anaokulunda taş toplamak);

GCD.

Proje kaynak desteği:

Metodolojik araçlar.

Görsel materyal:

a) resimlerde gerçek ve yapay taşlar;

b) ekoloji üzerine basılı masa oyunları;

c) ekoloji üzerine didaktik oyunlar;

Proje uygulama planı:

AŞAMA 1 – hazırlık

Bir öğretmenin faaliyetleri. Çocuk aktiviteleri. Aile ile etkileşim.

1. Taşlarla ilgili literatür seçimi: şiirler, bilmeceler, atasözleri, işaretler.

2. Çocukların taş çeşitlerine ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesi.

3. Proje konusuna özel geliştirme ortamının oluşturulması:

Ebeveynleri mini müze için bir taş el işi ve bu el işinin yapıldığı taş hakkında kısa bilgi getirmeye davet edin.

Ebeveynlere danışma “Ural değerli taşları”, “Taş boyama teknikleri”.Ek 1, 4.

Sunum “Zümrüt Ziyareti”.

AŞAMA 2 – proje uygulaması

Haftanın günü

Çalışma biçimleri

Hedef

Pazartesi

Sunumu görüntüleyin ve tartışın "Zümrüt'ü ziyaret ediyorum." Üzerinde yaşadığımız gezegenin kaya kıyafetleri var. Giysilerin görülebildiği yerde yüzeyde çok sayıda taş vardır ve taş dağlar yükselir. Bu nedenle taşlar her yerde bulunabilir.

Taşın özelliklerini incelerken çocukların bilişsel aktivitesini oluşturmak. Taş üzerindeki parlak, güzel tasarımlardan neşe hissi uyandırın.

Sanatsal yaratıcılık Taş üzerine “Berry” resmi

Çocukları dekoratif tasarım teknikleriyle tanıştırmak ve mozaik tarzında çizime ilgi uyandırmak. Kontur çizimine dayalı çok renkli uyumlu bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin. Görsel teknikleri geliştirin. Estetik tadı geliştirin.

1 numaralı deneyimi yaşayın. En güzeli ve en çirkini.2 numaralı deneyimi yaşayın. Renk.

3 numaralı deneyimi yaşayın. En büyüğü ve en küçüğü.

Çocuklara taşların çeşitliliğini ve insanların bunları nasıl kullandığını, ayrıca farklı nesne ve malzemelerin özelliklerini tanıtın.

Müzik.

Müzik dinlemek: S. Prokofiev “Taş Çiçeğin Hikayesi” balesinden “Rus Mücevherlerinin Dansı”. Çocukları Rus bestecinin eserleriyle tanıştırın. Ufkunuzu genişletin.

Salı

Konuşma " Taş dünyası."

“Koleksiyon”, “kollektör” kavramlarını tanıtmak, taş çeşitlerini şekil, renk, boyut, doku açısından göstermek; duygusal ve estetik algı için koşullar yaratmak; muhteşem doğal yaratımlara hayran kalacaksınız

Didaktik oyun: " Taşı tarif et."

Çocuklara taşları özelliklerine göre sınıflandırmayı öğretin.

4 numaralı deney. En kaba ve pürüzsüz.5 numaralı deneyimi yaşayın. En sert veya en yumuşak.6 numaralı deneyimi yaşayın. En ağır ve en hafif.7 numaralı deneyim . Renk.

8 numaralı deneyimi yaşayın. Ses.

Çocuklara taşların çeşitliliğini ve insanların bunları nasıl kullandığını, ayrıca farklı nesne ve malzemelerin özelliklerini tanıtmaya devam edin.

GCD "Ural taşları"

Çarşamba

Sanatsal yaratıcılık (modelleme + çizim) "Yenilebilir mantar - yenmez."

Görsel görevlere olan ilgiyi geliştirin ve sürdürün. Çeşitli teknikler ve materyaller kullanarak yaratıcı bir görevi gerçekleştirme sürecinde yaratıcılığın gelişimini teşvik edin.

Başlık: " Bu muhteşem taşlar."

Diyalojik konuşmanın gelişimini, konuşma aktivitesini, kelime dağarcığını zenginleştirmeyi teşvik etmek,

9 numaralı deneyim taş ve çivi

Deney No. 10,11, 12, 13 taşların özellikleri

Çocukları taşların çeşitliliği, özellikleri ve amaçlarıyla tanıştırmaya devam edin.

Bir peri masalı okumak ve tartışmak P.P. Bazhov'un "Taş Çiçeği".

Çocukları Rus halkının yaratıcılığıyla tanıştırın. Düzyazı metninin içeriğini konuşmada duygusal ve anlamlı bir şekilde aktarmayı öğrenin. Çocukların, taşın güzelliğini ve insanların bu doğa olgusuna olan saygısını yücelten çeşitli eserlere ilişkin anlayışlarını genişletin.

Dekoratif malzeme olarak çeşitli taşlarla çalışma beceri ve yeteneklerini geliştirmek,

Perşembe

Yapıcı yaratıcılık Konu: “Bir ev neyden inşa edilir?”

Taşların incelenmesine ilgi ve bunları inceleme becerisi geliştirin. Nesnelerin özelliklerini ifade eden kelimelerle konuşmayı etkinleştirin ve çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin: taş: sert, güçlü, ağır, su emmez;

Deney No. 13, 14, 15, 16 taşların özellikleri

Çocukları taş çeşitlerini ve özelliklerini tanıtmaya ve sınıflandırma becerilerini geliştirmeye devam edin.

Bir peri masalı okumak ve tartışmak P.P. Bazhov "Taş Çiçek".

P.P.'nin çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmaya devam edin. Bazhov, onun edebi kahramanları.

Sanatsal ve yaratıcı etkinlik. Çakıl taşları ile kontur çizimlerinin düzenlenmesi.

Dekoratif malzeme olarak çeşitli taşlarla çalışma becerilerini ve yeteneklerini geliştirin, hayal gücünü geliştirin ve iş yaparken yaratıcı bir yaklaşım geliştirin.

Taşlarla didaktik oyunlar: “Ekstra nedir?”, “Bir çift bul”, “Sıraya devam et”, masa ve basılı oyunlar “Canlı, cansız doğa”.

Duyusal yeteneklerin ve ince motor becerilerin geliştirilmesi.

Ind. İş "Çakıl taşlarını topla"

Düztabanlığın önlenmesi (çocukların isteği üzerine).

“Ural Topraklarının Mucizesi” adlı mini müzenin oluşturulması.

3. AŞAMA – final.

Yaratıcı eserlerin sergisi “Açıklıkta Mantarlar”.

Toplu kompozisyon, çocukların yaratıcılığına ilişkin fotoğraf sergisi “Berry Treat” (ebeveynlerin ve çocukların birlikte yaratılması).

“Çakıl Taşlarının Büyülü Dönüşümü” Sergisi

“Ural Topraklarının Mucizesi” mini müzesinin organizasyonu.

Proje sonuçları:

1. Çocuklar, doğanın insanlar için ahlaki, estetik ve pratik önemine dayanarak doğaya karşı dikkatli ve şefkatli bir tutumun gerekliliğini anlarlar.

2. Doğal çevredeki davranış normlarına hakim olmak ve bunlara pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda uymak.

3. Doğal nesnelere karşı olumlu bir tutum sergileyin.

4. Ebeveynlerin %65'i projenin uygulanmasında aktif rol almış ve bu projenin çocukların kapsamlı gelişimi açısından öneminin farkına varmıştır.

URAL TAŞLARI-GEMLER.

Yarı değerli taşlar açısından zengin olan Urallarda, eski çağlardan beri dekoratif ve uygulamalı sanat - sanatsal taş işleme - gelişmiştir.

Uralların ücra köylerinde, yerden taş bulup çıkaran ve daha sonra evde işleyen zanaatkâr madenciler çalışıyordu. Bu zanaat, özellikle Urallarda ilk taş işleme fabrikalarının ortaya çıktığı 15. yüzyılın başında gelişti.

İşletmeler malakit, orlet, jasper, mermer, kaya kristali, lapis lazuli, serpantin ve diğer taşları işlemekteydi.

Ural taşının eşsiz güzelliği, zengin çeşitliliği ve dayanıklılığı, onu lüks eşya ve takı yapımı zanaatlarının vazgeçilmezi haline getirmiştir.

Malakit en güzel minerallerden biridir. Taş parlaktır ve narin yeşilin çeşitli tonlarında zengin renklere sahiptir. Özel, benzersiz ve sonsuz çeşitlilikte, ancak yalnızca karakteristik bir desenle ayırt edilir. Taşın küçük bir kesiminin hafifçe cilalanması, taşın doğal güzelliğini vurgulamak için yeterlidir.

Rhodonite şafak renginde bir taştır. Taş kesmede rhodonite kayası kullanılır - “kartal”. Alışılmadık derecede güzel örnekler var. Rhodonite - aile ilişkilerine uyum getirir. İnsanın yaşama sevgisini ateşleme ve destekleme özelliğine sahiptir. Taş, gizli yeteneklerin ve yeteneklerin geliştirilmesine yardımcı olur.

Jasper en yaygın yarı değerli taştır. Taşın renkleri sadece ana renkte değil aynı zamanda çeşitli ton kombinasyonlarında da çeşitlilik göstermektedir. Çeşitli safsızlıklar jasper üzerinde sonsuz çeşitlilikte karmaşık desenler oluşturur. Peyzaj tasarımlı jasperler bile var, Jasper'ın özel gizemli özellikleri var ve güvenilir bir muska olarak kabul ediliyordu.

Mermer, ölçülü renklere sahip, ancak çeşitli tonlarda ve renk kombinasyonlarında bir taştır. Taş yumuşaktır ve Uralların her yerinde bulunur.

Kaya kristali alışılmadık şeffaf kristal bir taştır. Göz kamaştırıcı kar beyazı kristaller, geometrik olarak hassas kenarların parlaklığıyla büyüler. Kaya kristali kristalleri sevgiyi, neşeyi, şansı ve refahı çeker.

Lapis lazuli, parlak kapanımlara sahip, mavi yıldızlı gökyüzünün renginde, şaşırtıcı derecede parlak bir taştır. Bu taşa "cennetin taşı" deniyordu ve en pahalı taşlardan biriydi. Antik çağda insanlar onun içinde en yüksek göksel güçlerin bir yansımasını gördüler.

Serpantin, yılanın izlerini anımsatan karakteristik bir desene sahip yeşil bir kayadır. Koruma, zihinsel denge ve huzur hissi veren çok güçlü bir enerji içeceği.

Koyu Ametist

Dumanlı Kuvars

Ural zümrüt

Nefrit

Çeroit

Turkuaz

Opal

Bütün bu taşlar sıradan insanlar, köylüler tarafından çıkarıldı ve ilkel makinelerde kesildi; bir kısmı kesim atölyelerinin bulunduğu Yekaterinburg'a götürüldü.
Bu taşlardan yapılan ürünler Uralların kartvizitidir.
Zamandan, modadan ya da sanatsal tarzdan neredeyse hiç etkilenmemişlerdi. Bunlar kutular, anahtarlıklar, kağıt ağırlıkları, mühürler, kesme bıçakları, kalemler, oval broşlar, boncuklar ve benzeri küçük şeylerdir. Vazolar, kaseler, kül tablaları ve diğer ürünler.

Ek 2

Okul öncesi çocukları halk el sanatlarıyla tanıştırmak.

“Ural taşları” ders konuşmasının özeti

Ön çalışma. P. P. Bazhov'un hikayelerini okumak. P. P. Bazhov'un eserlerine dayanan animasyon filmleri izlemek. Anavatanla ilgili atasözleri ve deyişleri öğrenmek. Ural mücevherlerinden yapılmış ürün ve takılardan oluşan bir serginin organizasyonu.

Hedef. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi arttırmak, özellikle Ural ustalarının halk el sanatları ile çevrelerindeki dünyaya dair anlayışlarını genişletmek.

Görevler:

1. Çocukları Ural taşından yapılmış taş ve ürün koleksiyonuyla tanıştırın

2. Çocukların Ural taşlarının çeşitliliği ve güzelliği hakkındaki bilgilerini genişletin

3. Çocukların bilişsel aktivitelerini geliştirin

4. Çocuğun konuşmasını etkinleştirin,

5. Çocukların yaratıcılığını geliştirin

Teçhizat:

Taş koleksiyonu

Duygu kutusu

Taş ürünleri sergisi

Büyüteçler

Hamuru

Kalaslar

Plakalar

Çok renkli çakıl taşları

Hamuru ile karton taban

Düzenlenen çocuk etkinliklerinin içeriği

1. Öğretmenin giriş sözleri.

Bizim için Rusya nedir? (Çocukların cevapları.)

Vatan

Ancak ülkemizin enginliği arasında harika bir ülke var.

Şiiri dinleyerek ona ne isim verdiklerini öğrenin:

“Onun (Urallar) taş bakımından zengin olduğunu söylüyorlar,

Ayrıca ustalarıyla da ünlüdür.

Bölgeye kimler gitti

Ve Bazhov'u okudum,

Kesinlikle bizimle kalacak."

(L.P. Vladimirov).

Bu doğru, aferin! Urallar bizim bölgemizdir, yaşadığımız bölgedir, Anavatanımızdır.

Urallar uzun zamandır yarı değerli taşlarıyla ünlüdür.

Size bir taş koleksiyonu göstermek istiyorum.

Ural Dağları'nın zenginliğine hayran kalın. Bakın ne kadar renkliler

Bu taşların isimleri nelerdir? (Çocukların cevapları).

Eğitimci: Mücevherlerin eşsiz güzelliği, Ural yazar Pavel Bazhov'a "Bakır Dağının Hanımı" masalında Uralların önbelleklerinde saklanan hazineleri anlatması için ilham verdi.

Hangi taş? Sert mi yumuşak mı, ağır mı hafif mi, soğuk mu sıcak mı, yüzeyi nedir?

Taşlara bakın, onlara dokunun, okşayın.

Taşları büyüteçle inceleyin, ne gördüğünüzü bize bildirin (çatlaklar, desenler, kristaller)

Peki sertlik açısından bunlar nelerdir? (sağlam)

Ve biliyorsun ki her taş eşit derecede sert değildir...

Bir taşın yumuşaklığını nasıl belirlersiniz? (vurmak, sıkmak, çizmek)

Peki: Taşı inceledikten sonra onun hakkında ne öğrendiniz? (hafiftir, parlaktır, serttir).

Rhodonite - Rusya'da “kartal taşı”, bir çocuğun beşiğine bir parça rhodonit koyarsanız, onun bir kartal gibi sağlıklı, güçlü, cesur ve uyanık büyüyeceğine inanılıyordu.

Jasper "alacalı", bu taş yeşil, beyaz, kahverengi gibi farklı renklerde geliyor. Urallarda jasper taşı her zaman gerçek dostluğun sembolü olarak görülmüştür.

Malakit'e Rus taşı denir.

Serpantin - neden buna böyle denildiğini düşünüyorsun? (rengi yılana benziyor)

Selenit sadece Kungur'da çıkarılan bir taştır.

Tüm taşlar farklıdır; renk, şekil, boyut ve hatta sertlik bakımından farklılık gösterirler. Bu, bölgemizin doğasının yarattığı güzelliktir.

Neden taşlara bakıp inceledik? (taş ustası olmak için)

Taş ustaları taşın güzelliğini ve özelliklerini eserlerinde nasıl kullanmışlardır?

Taştan neler yapılabilir?

Bazı ustalar taştan çeşitli figürler yapmışlar; bunun için hangi taşı kullanmışlar? (yumuşak selenit)

Bazıları ise taşın güzelliğini takılarda (boncuklarda) kullanmışlardır.

Taş işçiliğinin gerçek ustası olan insanlar, taşın özelliklerini, güzelliğini görmeyi öğrenmiş ve taşın amacını bulmayı başarmışlardır.

Taş el sanatlarında usta olmaya çalışalım mı? Beyler, Ural ustası olmak ister misiniz? (Çocukların ifadeleri.)

Öğretmen: Atölyeye giden yolu dolambaçlı bir dağ yolu boyunca takip etmenizi öneririm.

Beden eğitimi dakikası: Çocuklar arka arkaya sıraya girerek metne uygun eylemler gerçekleştirirler.

Ayaklarımızı daha yükseğe kaldırarak yol boyunca yürüyoruz,

Engellerden korkmuyoruz.

Herkes yeni biriyle tanıştığı için mutludur.

Daha geniş adım atın, daha cesur yürüyün,

Sağa dön, sola dön,

Değerli taşlar

Hayran olun, eğilin.

İleride bir dağ görünüyor

Oraya acele etmemizin zamanı geldi

Atölyede bizi bekleyen şeyler

Biz usta adamlarız.

Çocuklar sanatsal ve yaratıcı etkinlik alanına yaklaşırlar. Ve şimdi arkadaşlar, sizi becerilerinizi gösterebileceğiniz ve koleksiyona kendi takılarınızı ekleyebileceğiniz atölyeye davet ediyorum. Çocuklar plastikten süslemeler yapıp, bitmiş eserleri inceleyerek sergiliyorlar.

Öğretmen: Konuşmamızı beğendiniz mi? En çok neyi yapmaktan keyif aldınız?

Eğitimci: Ülkemizin geleceği büyük ölçüde size, Anavatanınızı, memleketinizi ne kadar sevdiğinize, yetişkin olduğunuzda onun için ne gibi iyilikler yapabileceğinize bağlıdır. Bu konuşmamızı sonlandırıyor. Çalışma için teşekkürler.

Ek 3

Ders notları

sanatsal ve estetik eğitiminde

"Ural Taşları"

Programın içeriği:

Çocukları Ural taşlarının güzelliği ve çeşitliliğiyle tanıştırın.

Uralların yer altı zenginliklerine dair anlayışınızı genişletin.

Yerli topraklara sevgi aşılayın, vatanseverlik duygusunu geliştirin.

Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin.

Ekipman: Ural mücevherlerinden yapılmış taşlar, mineraller ve el sanatlarının sergilenmesi; büyüteçler, hamuru, tahtalar; Rusya'nın duvar fiziki haritası.

Ön çalışma:

Ural mücevherlerinden yapılmış taş ve el sanatlarından oluşan bir sergi hazırlayın (ebeveynlerin yardımıyla);

P.P.'nin hikayelerini okumak. Bazhov'un "Gümüş Toynak" ve "Bakır Dağının Hanımı";

Dersin ilerleyişi:

Arkadaşlar hangi ülkede yaşıyoruz? (Haritada Rusya gösteriliyor)

Rusya'da yaşadığımız yerin adı nedir? (Ural - Rusya'nın fiziki haritasında Ural Dağları'nı gösteriyor)

Ural Dağları'na çok da uzak olmayan güzel bir bölgede yaşıyoruz. Bu yerler uzun zamandır güzellikleri ve anlatılmamış yer altı zenginlikleriyle ünlüdür.

Şiiri dinle:

Ural Dağları

Taş levhalar üzerinde,

Bizi yönlendiriyorlar

Malakit diyarına.

Sayamayacağın bir ülkeye

Değerli taşlar,

Çalışkanların ülkesine

Ve nazik insanlar.

P.P. Bazhov'un hangi eserlerini okuduk? (“Bakır Dağının Hanımı” ve “Gümüş Toynak” masalları)

Bu masallar neyle ilgili? (Uralların bağırsaklarının zenginlikleri hakkında, yarı değerli taşlar hakkında, Urallarda yaşayan nazik ve çalışkan insanlar hakkında)

skaz nedir? Bu bir peri masalı mı? (Pavel Petrovich Bazhov, yer altı zenginliklerini çıkaran işçilerle çok iletişim kurdu ve onların kendisine anlattıkları efsaneleri, hem gerçeğin hem de kurgunun olduğu masallara dönüştürdü)

Bazhov'un masallarına dayanarak bilmeceleri tahmin edin.

Hikayedeki keçinin adı neydi? (Gümüş toynak)

Kertenkele neye dönüştü? (Bakır Dağının Hanımına)

"Gümüş Toynak" masalındaki kedinin adı neydi? (Mürenka)

"Gümüş Toynak" masalındaki kızın adı neydi? (Darenka)

Bakır Dağının Hanımı Stepan'a ne verdi? (malakit kutusu)

Sağ! Tebrikler!

Şimdi gelelim sergimize ve taşlardan oluşan koleksiyona ve onlardan yapılan el sanatlarına bakalım.

Urallarda kömür ve demir cevheri, bakır ve nikel, krom ve asbest, altın ve ünlü Ural mücevherleri çıkarılmaktadır. (göstermek)

Elmaslar Urallarda çıkarılıyor; bu şeffaf taş çok değerli. Çok zordur, neredeyse sonsuzdur. O kadar serttir ki (bilenirse) camı kolayca kesebilir. Çok pahalı elmas takılar elmaslardan yapılır.

Yeşil taş zümrüttür. Kısa bir süre önce Urallarda 6 kg 650 gram ağırlığındaki en büyük zümrüt bulundu.

Selenit şehrimize çok uzak olmayan Kungur'da çıkarılıyor. Bakın bu taş ne kadar sıcak ve güzel. Ondan çeşitli el sanatları yapılır.

Ve bu bir bobin. Sizce neden buna böyle deniyor? (yılan gibi görünüyor, parlıyor)

Bir kertenkele yapalım - Bakır Dağının Hanımı. (çocuklar şemaya göre heykel yaparlar)

Bizi kim ziyaret etti

Topraklarımızı kim gördü

Unutmayacağım, unutmayacağım

Zengin Ural'ımız.

Ek 4

Taş boyama teknikleri

En basit boyama tekniklerinden birişablon Bu teknik tekrarlanan desenler oluşturmak için kullanılır ve çeşitli süs eşyaları ve bordürlerin boyanmasında yaygın olarak kullanılır.

Görüntü birkaç renkten oluşuyorsa karşılık gelen sayıda şablon kullanın. Boya fırça ve çubukla veya airbrush ile uygulanabilir.

Airbrush, hava basıncı altında püskürtülen boyanın hassas dozajını sağlayan bir araçtır.

Airbrushing'in avantajlarından biri, bir renkten diğerine çok yumuşak geçişler (çatlaklar) ve herhangi bir yüzeyde, hatta karmaşık kavisli bir yüzeyde bile mükemmel şekilde eşit bir boya kaplamasıdır. Bu avantajların yanı sıra farklı kalınlıklarda ve bulanıklık derecelerinde çizgiler elde etme yeteneği, airbrush tekniğini sanatsal resimde önde gelen modern teknolojilerden biri haline getirmiştir.

Geleneksel teknikler şunları içerir:"sgrafitto" (İtalyanca sgraffito veya graffito, kelimenin tam anlamıyla "çizik"). “Sgraffito” teknolojisi, farklı renklere boyanmış ince sıva katmanlarının bir duvar düzlemine sıralı olarak uygulanması ve ardından desenin çizilmesinden oluşur. Sgraffito tekniği kullanılarak oluşturulan görüntü, yarı tonlar olmaksızın nettir ancak belirgin bir rahatlamaya sahiptir.

3.1. Taşlara boyama için ipuçları:

Taşları boyayarak ve onlara boyayla detaylar ekleyerek muhteşem şeyler yaratabilirsiniz.

Tüm taşlar boyamaya uygun değildir. Taşı elinize alın ve neye benzediğine bakın. Bazı taşlar çok pürüzlü olduğundan boyanması zordur, bazıları ise boyayı sünger gibi emer. İş için pürüzsüz taşları seçin. Bu tür taşlara boya uygulanması en kolay olanıdır.

Boyamaya başlamadan önce taşları hazırlamanız gerekir. Bunları suyla iyice durulayın ve kurumaya bırakın. Renkleri karıştıracağınız bir palet hazırlayın. Akrilik boyanın fırçanızda kurumasına kesinlikle izin vermeyin. Bu onlarla çalışmayı zorlaştırır ve imkansız hale getirir. Bu nedenle akrilik boya ile boyama yapıyorsanız fırçayı mutlaka suyun içinde bırakın.

Çalışırken yaratıcılık için eski kıyafetler veya özel önlükler giyin. Akrilik boya giysinize bulaşırsa, boya kurumadan önce eski bir diş fırçası ve sabunla temizlemeyi deneyin. Giysi üzerinde kurumuş olan akrilik boya çıkarılamaz.

Çalışma alanınızı gazeteyle örtün. Masayı kazara boyaya karşı koruyacak ve yanlışlıkla bir bardak suyu devirmeniz durumunda büyük miktarda nemi emecektir. Çocukların damlatmaz bardak kullanması daha iyidir.

Çalışırken bir hata yaparsanız, boyayı kurumadan silin veya kurumasını bekleyin ve ardından üzerini boyayın.

1. İş için malzemeler:

Çeşitli boya türleri: akrilik, guaj, sulu boya. Akrilik boya kullanmak daha iyidir; parlak bir yüzey oluştururlar ve vernik gerektirmezler. Kuruduktan sonra su ile yıkanmazlar.

Taş için akrilik boyalar - herhangi bir sanat mağazasından satın alınabilirler, asıl önemli olan doğru seçimi yapmaktır (çeşitli yüzeyler için mevcuttur - kumaş, kağıt, ahşap, plastik vb., parlak veya mat, normal ve aerosol) . Bu tür boyalar diğerlerinden daha pahalıdır, ancak renklerin parlaklığı ve saflığı, çözünme ve karıştırma kolaylığı, bir sonraki boya katmanını uygularken bazın rengini kaplama yeteneği gibi birçok avantaja sahiptirler. Taş için akrilik boyalar çabuk kurur ve silinmez bir elastik film oluşturur.

Özel efektler yaratmak için dekorasyona yönelik çeşitli jeller ve keçeli kalemler.

Çeşitli boyutlarda fırçalar. Yeni başlayan bir sanatçı için bir dizi midilli veya sincap kılı fırçası yeterli olacaktır. Akrilik boya için kıllı fırçaları seçin.

Farklı genişliklerdeki sentetik fırçalar - akrilik boyalarla çalışırken doğal olanların kullanılması tavsiye edilmez, çünkü akrilik bunlar üzerinde zararlı bir etkiye sahiptir. Küçük parçalar için kürdan da faydalı olabilir.

El sanatlarının kaplanması için vernik. Ürünlerin son işlenmesi için şeffaf vernik.

Eskiz için kalemler. Açık taşlar için - siyah kalem, koyu taşlar için - beyaz.

Uygun taşlar hafif, pürüzsüz, düz, tercihen yuvarlak veya ovaldir. Kaya için uygun bir görüntü oluşturularak daha karmaşık bir şekil de avantajlı olarak kullanılabilir. Yalnızca çim üzerinde değil aynı zamanda pürüzsüz yüzeylerde (örneğin fayans) sabit bir konumu koruyan düz tabanlı taşları seçmeyi başarırsanız iyi olur. Gözenekli taşlar da kullanışlı olabilir - bunları örneğin Hollanda peyniri yapmak için kullanabilirsiniz.

Akrilik boyalar için solvent (işten sonra fırçaları durulayın, ellerdeki lekeleri çıkarın vb.)

Boyaları karıştırmak için palet (önce folyo ile kaplarsanız, seansın bitiminden sonra solvent kullanmanıza gerek kalmaz). Paletiniz yoksa nemi emmeyen herhangi bir yüzeyi (plastik, polietilen) alın.

Fırçayı boyayla kurutmak için nemli bir pamuklu bez veya kağıt peçeteler (tozsuz) - bu şekilde taşların lekelenmesini önleyebilirsiniz. Bunun için eski bir tişört veya havlu uygundur.

Çalışma alanını kaplayacak polietilen veya gazeteler.

İş kıyafetleri, veda ettiğiniz için pişman olmayacağınız kıyafetlerdir çünkü akrilik boyaların yıkanması çok zordur. Tek kullanımlık selofan yağmurluk idealdir.

Taş üzerine sanatsal resmin aşamaları :

Birinci adım: hazırlanmak

Taşları sabunla yıkayın ve kurulayın (saç kurutma makinesi kullanabilirsiniz). İş elbiselerini giyin ve çalışma yüzeyine polietilen koyun.

İkinci adım: prime

Kurutulmuş taşlara, muhtemelen tadilattan sonra herhangi bir evde bırakılan derin nüfuzlu bir astar uygulayın ve tekrar kurulayın.

Üçüncü adım: arka planı çizin

Sıvının ve pul pul dökülmüş renkli "pulların" tüpten boya yerine ayrı ayrı çıkmasını önlemek için, kullanmadan önce baloncuğu avucunuza hafifçe vurarak boyayı iyice çalkaladığınızdan emin olun. Taş için henüz bir "karakter" belirlemediyseniz, bunu yapmanın zamanı geldi, çünkü temel bir arka plan uygulama zamanı geldi (örneğin, çilekler için kırmızı, balıklar için mavi, kurbağa için yeşil vb.); çok renkli kompozisyonlar için, temel olan gelecekte olacak olan olacak ve şekilde daha fazla yer kaplayacaktır). Bunu yapmak için, uygun rengi 1:1 oranında suyla seyreltin (boyaları seyreltmek için en ucuz fırçaları kullanmak daha iyidir) ve gerekirse istenen rengi elde edene kadar boyaları karıştırın. Boyamak için hala açık renk taş bulamadıysanız, önce onları bir kat açık boya ile kaplayıp kurutmalısınız - bu şekilde gelecekte uygulanacak boyalar daha parlak ve daha doğal olacaktır. Ana arka planı uyguladıktan sonra 10-15 dakika kurutmanız gerekir; bu, varsa bir sonraki kopya üzerinde çalışmaya harcanabilir.

Dördüncü adım: akrilik boyayla boyama

Kağıt üzerine akrilik boyayla ve ardından boş bir taş üzerine ince, yumuşak "basit" bir kalemle boyama için bir eskiz yapın. Ayrıntıları düşünün. Bundan sonra, her biri yaklaşık çeyrek saat kuruması gereken katmanlar halinde boyamaya güvenle başlayabilirsiniz. Son olarak, ana hatları en ince fırçayla çizin (boya ne kadar ince olursa o kadar iyidir). Ortaya çıkan bahçe "heykelleri", sabitlemek için yapıştırıcı gerektirmeyen parıltılar, payetler, boncuklar gibi mevcut herhangi bir malzemeyle zevkinize göre dekore edilebilir (ek bir damla boya onları yerinde tutacaktır).

Beşinci adım: taşları kurutun ve kendinizi kurulayın

Ürünleri sıcak bir radyatörün altına, ellerimizi musluğun altına, fırçalarımızı da solventin içerisine yerleştirip demetten ve klipsin altından kalan tıkanmış boyaları temizliyoruz.

Altıncı Adım: Koruyucu

Kurumuş şaheserleri renklere derinlik katacak, boyayı güneşte hasar görmekten ve solmaktan koruyacak şeffaf bir vernikle kaplıyoruz. Artık canlanan ve "oynayan" taşları güvenle bahçeye taşıyabilir, onlara hayran kalabilir, akrabalarınızı ve arkadaşlarınızı şaşırtabilir, komşularınızı gezilere çıkarabilirsiniz. İsterseniz kreasyonlarınızı evinize yerleştirebilirsiniz - neredeyse her iç mekanı mükemmel şekilde dekore edeceklerdir.

Çözüm

Zevkli bir şekilde dekore edilmiş bir arsa, evin yanında bir doğa adası olup, evin değerini ve yaşanabilirliğini arttırır. Sitemi sanatsal boyalı taşlarla dekore etmek, sitemizin tüm avantajlarını vurgulamamı ve eksikliklerini gizlememi, belki de bunları avantaja dönüştürmemi sağlayacaktır. Zevk ve yaşam tarzına uygun olarak yapılan bir sitenin tasarımı her zaman sahibinin bireyselliğini gösterebilir.

Bütün bunlar bir bütün olarak doğanın güzelliğini ve tasarım sanatının yaratıcılığını birleştiren eşsiz bir yaşam kompozisyonu yaratabilir.

Taş üzerine resim yapmak çok basit, anlaşılır ve ulaşılabilir olduğu için eşsiz bir tekniktir.

Oluşturulan taşlar, evinizin iç mekanı veya bahçe arsası için harika bir hediye veya dekorasyon olacak ve sevdiklerinizi uzun yıllar memnun edecektir.

Ek 5

“İnanılmaz Taşlar” projesine ilişkin fotoğraf raporu

Irina Dobrynina

Proje« Taşların muhteşem dünyası»

1. Tür proje: eğitici

2. İmzala proje: ekolojik

4. Temasların doğası gereği: çocuklar, öğretmen, ebeveynler

5. Katılımcı sayısına göre: grup

6. Süre: kısa vadeli (2 hafta);

7. Çalışmanın konusu – cansız doğadaki nesneler – taşlar, mineraller, kristaller

Ana yol tarifleri proje:

Bilişsel ve araştırma

Konuşma gelişimi

Hedef proje:

Çocukların bilişsel ve araştırma yeteneklerinin geliştirilmesinde, çocukların mantıksal düşüncesinin oluşmasında öğretmenlerin ve öğrencilerin ortak ve bağımsız faaliyetleri için koşullar yaratmak

Görevler:

Çocukların özellikler ve özellikler hakkındaki bilgilerini genişletmeye katkıda bulunun taşlar ve mineraller;

Deneysel araştırma yürütme sürecinde bilişsel aktiviteyi geliştirmek

faaliyetler ve karşılıklı yardımlaşma duygusu.

Çocukların kelime dağarcığını genişletin, açıklayıcı hikayeler oluştururken tutarlı bir konuşma oluşturun. taşlar ve mineraller

Çocukları hipotezler öne sürmeye, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmeye, çevredeki dünyanın fenomenlerinde en basit ilişkileri ve kalıpları kurmaya teşvik edin.

Dünyanın çeşitliliğini görmek için güzellik duygusunu geliştirmek.

Alaka düzeyi proje:

Maden kaynakları açısından zengin bir ülkede yaşayan çocukların etrafımızdakiler hakkında hiçbir bilgisi yok taşlar ve mineraller. Çocukları çeşitlilikle tanıştırmak taşlar doğduğunuz toprakların ve ülkenizin doğasını daha iyi tanımanıza yardımcı olur. Bölgemiz yüzyıllardır çocukların ve hatta yetişkinlerin ne yazık ki aşina olmadığı maden kaynaklarıyla ünlüdür. Ancak Kirensky bölgesi ve Irkutsk bölgesi çeşitli mineraller ve mineraller açısından zengindir (mika, kömür, kumtaşı, kaldırım taşı, kireç vb.)

İle doğrudan iletişim taşlar Bir çocukta ahlaki duyguların oluşumu üzerinde büyük etkisi vardır, aktif bir kelime dağarcığının oluşumunu teşvik eder, hayal gücünü geliştirir, kişiliğin uyumlu gelişimini destekler. Çocukları araştırma faaliyetlerine dahil etmek, onların doğal kaynaklara karşı meraklarını, ilgilerini ve şefkatli tutumlarını geliştirmenin bir yoludur.

Okul öncesi çağda, bir çocuğun kişiliğinin gelişimi için özellikle önemli olan, onun doğa ile insan arasındaki ilişkiye dair fikirleri özümsemesidir. Çevreyle pratik etkileşim yöntemlerine hakim olmak, çocuğun dünya görüşünü ve kişisel gelişimini genişletir. Bu nedenle, okul öncesi bir çocukta, çevredeki dünyanın fenomenleri hakkında en basit ilişkileri ve kalıpları kurma ve bilgiyi pratik faaliyetlerde bağımsız olarak uygulama yeteneğini geliştirmek gerekir. Okul öncesi çocukların canlı ve cansız doğada neden-sonuç ilişkileri kurmalarına yardımcı olmak, çevrelerindeki dünyaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar mineralleri ve kristalleri ayırt etmeyi ve özelliklerini isimlendirmeyi öğrendiler; sembolik yazıyla doldurarak bir gözlem kağıdı tutun; büyüteç, cımbız ve cam slaytla çalışmayı öğrendi; Konuşmada sıfatları kullanarak açıklayıcı hikayeleri yetkin bir şekilde oluşturmak (inci, mercan, kehribar vb.); mini müzeye dönüşen bir koleksiyona yerleştirilen büyütülmüş bir kristal;

Çocukların her türlü aktiviteye katılımı, ebeveynlerin anaokulu yaşamına katılımı

Eylem planı:

1. Hedef belirleme;

2. Tüm eğitim sürecinin içeriğinin konulara göre geliştirilmesi proje;

3. Gelişimsel, bilişsel, konu ortamının organizasyonu;

4. Bilişsel pratik aktivitenin yönlerini belirlemek;

5. Ortak yaratıcı bilişsel pratik faaliyetlerin organizasyonu

Etkinlik planı proje faaliyetleri

Aşamalar Öğretmen ve çocuklar arasındaki işbirlikçi çalışma Amaçlar ve hedefler

1 Ebeveynler için yaklaşan etkinlikler hakkında bilgi.

Bu konuyla ilgili tanıtım materyalinin seçimi.

Kurgu seçimi.

"Mineraller"Çocuk Ansiklopedisi;

"Nasıl yaşıyorlar taşlar» E. Chuiko. Ebeveynlerin çeşitlilik anlayışını genişletin taşlar ve bölgemizin madenleri. Gelecek olanla ilgilenin proje

2 Konu: "Şaşırtıcı taşlar"

Hedef: Çocukları dünyadaki çeşitlilikle tanıştırın taşlar. Önerilen malzemelerin özelliklerini ve niteliklerini göz önünde bulundurun ve tanımlayın

Ders: "Biz jeologuz"

Hedefler: Dokunma duyuları geliştirin, özellikleri “dokunarak” tanıyın maddeler: sertlik, yumuşaklık, kaldırma kuvveti.

Maddeleri hallerine göre karşılaştırmayı ve ayırt etmeyi öğrenin.

Deneye başlamadan önce bağımsız olarak bir hipotez oluşturma ve bunu sonuçla karşılaştırma yeteneğini geliştirin.

Ders: "Mineraller"

Amaçlar ve hedefler:

Mineraller hakkındaki bilgileri özetler; çocuklara mıknatısların özellikleri ve endüstride nasıl kullanıldığı hakkında fikir vermek; arama ve bilişsel aktivite arzusunu, zihinsel aktiviteyi, gözlemleme, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek; bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek.

Başvuru "Bir ev inşa ediyoruz taşlar» Hedef: Çocukları modüler uygulamayla tanıştırın. Görsel ve etkileyici araçlar kullanarak bir taş evin imajını yaratmaya ilgi uyandırın. İşinizi planlama ve planlarınızı teknolojik olarak gerçekleştirme yeteneğini geliştirin. Kompozisyon duygusunu geliştirin

Tasarıma Göre Çizim "Çakıl Taşı Dönüşümü" Hedef: Çocuklara doğal formlara dayalı sanatsal görüntüler oluşturmayı öğretin. Farklı çizim tekniklerini tanıtın farklı şekillerde taşlar. Görsel teknikleri geliştirin. Hayal gücünü geliştir.

Kurgu okumak

I. N. Ryzhova'nın peri masalı “Çakıl taşları ne hakkında fısıldıyordu”

P. Bazhov "Malakit Kutusu", "Gümüş Toynak", "Bakır Dağının Hanımı"

Hakkında şiirler, atasözleri ve sözler taşlar. Hedef: Çocukları Pavel Bazhov'un eserleriyle tanıştırın. Çocukları duygusal olarak atmosfere dahil edin "skaz", onun güzel duygular uyandıran canlı diyaloglarını dinlerken. Çocukların hayal gücünü, bir masal kahramanını hayal etme ve onu tanımlama yeteneğini geliştirmek.

Çizgi film izlemek;

P. Bazhov'un masallarına dayanmaktadır "Malakit Kutusu", "Taş Çiçek" Hedef: Edebi kahramanları P. Bazhov'un eserlerini tanıtmaya devam edin.

Açık hava oyunları: "Biz kaya tırmanıcılarıyız", "Tepenin Kralı", "Taşını bul" Hedef: Çocukların motor becerilerini ve yeteneklerini geliştirin, oyunun kurallarını öğrenin ve hatırlayın. Kendi başına oyna

Sunuları görüntüle: "Dünya taşlar» , "Değerli taşlar» Hedef: Bilişsel ilgiyi geliştirin. Minerallerin adlarını öğrenin taşlar

Didaktik oyunlar taşlar duyusal yeteneklerin, ince motor becerilerin geliştirilmesi için

Ekstra ne var? "

- "Bir çift bul"

-"Seriye devam"

Tahta baskılı oyunlar

- "Canlı ve cansız doğa"

Rol yapma oyunları

- "Hazine Arayışında" Hedef: Mantıksal düşünmeyi, dikkati, görsel algıyı, bir nesneyi renge göre seçme yeteneğini geliştirin, azim, sabır geliştirin, malzemeyi yerine koymayı öğretin.

3 Bir mini müze tasarladı « Şaşırtıcı taşlar»

Bir sınav düzenledi "Hakkında ne biliyoruz? taşlar»

Sergi "Ürünler taş» Hedef: Önerilen konu hakkında edinilen bilgiyi tanımlayın. Beğendiğiniz bir konuyu seçme konusunda bağımsızlığınızı ve tutarlı konuşma yeteneğinizi geliştirin.

Proje türü: grup, bilgi-bilişsel-araştırma. Proje süresi: 1 hafta. Proje katılımcıları: büyük grubun çocukları (5-6 yaş), öğretmen.

Projenin alaka düzeyi: Mineraller açısından zengin bir ülkede yaşayan çocukların, etrafımızdaki kayalar ve mineraller hakkında hiçbir bilgisi yoktur. Çocukları çeşitli taşlarla tanıştırmak, onların Rusya'nın doğasına daha aşina olmalarına yardımcı olur. Taşlarla doğrudan iletişim, çocukta ahlaki duyguların oluşumu üzerinde büyük etkiye sahiptir, aktif bir kelime dağarcığının oluşmasına katkıda bulunur, hayal gücünü geliştirir, kişiliğin uyumlu gelişimine katkıda bulunur. Çocukları araştırma faaliyetlerine dahil etmek, onların doğal kaynaklara karşı meraklarını, ilgilerini ve şefkatli tutumlarını geliştirmenin bir yoludur.

Hedef:Öğrencilerin bilişsel ve araştırma yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

Görevler:

1.Çocuklara çevrelerindeki dünyayı anlamayı amaçlayan araştırma etkinliklerini öğretin.

2. Zihinsel işlemleri geliştirin, hipotezler ileri sürebilmek, sonuçlar çıkarabilmek, çocukların kelime dağarcığını etkinleştirebilmek.

3. Çocukların taşların çeşitleri ve özellikleri hakkında fikir sahibi olmalarını sağlamak.

4. Çocukları taşların insan yaşamındaki rolüyle tanıştırın.

5. Cansız doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

6. Çeşitli doğal kaynaklara karşı duygusal duyarlılığı, merakı ve ilgiyi geliştirin.

Beklenen sonuç:

*Çocuklar taşların özellikleri, görünüm özellikleri, taşların doğaya ve insan yaşamına faydaları hakkında bilgi sahibi oldular.

*Taşların nasıl çıkarıldığı, nasıl kullanıldığı ve Rusya'nın hangi mineraller açısından zengin olduğu hakkında fikir sahibi olun.

*Bilişsel yetenekleri gösterin: arama etkinliği ve entelektüel girişim için önkoşulları gösterin.

*Fikirleri yaratıcı faaliyetlere dönüştürün.

Proje uygulama aşamaları:

Aşama 1. Çocukların taşlarla ilgili ilk bilgilerinin belirlenmesi.

Taşlar hakkında ne biliyorum?

Sasha: “Taşlar yerde, nehirde bulunabilir.”

Misha: “Bütün taşlar serttir.”

Lenya: “Taşlar insan eliyle yapılmıyor, yani doğadır.”

Olya: “Onlardan farklı süslemeler yapıyorlar.”

Taşlar hakkında ne bilmek istiyoruz?

Vika: “Orada ne tür taşlar var?”

Lenya: “İnsanlar taşlarla ne yapar? Taşlar nereden geldi?

Nerede bilgi bulabilirim?

Arseny: “İnternetten bakabilirsiniz”

Lena: “Farklı dergilere bakın”

Nadya: “Anneme ve babama soracağım.”

Bu konuyla ilgili tanıtım materyalinin seçimi.
Çocukların topladığı taşlardan oluşan bir koleksiyon.

Aşama 2. Yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri, eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yürütülmektedir:

*Deneysel faaliyetler. Ders “Biz jeologuz.” Amaç: Taşların özelliklerini incelemek. Görevler:

• Taşların özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirin: sertlik, yumuşaklık, kaldırma kuvveti, sıcaklık.
• Çocukların konuşmasını geliştirin: taşların görünümünü tanımlayın, kelimeleri net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini pekiştirin; Bir tablo kullanarak konu hakkında tutarlı ve tutarlı bir şekilde konuşun.
• Deneye başlamadan önce bağımsız olarak bir hipotez oluşturma ve bunu sonuçla karşılaştırma yeteneğini geliştirin.
• Jeolog mesleğini tanıtmak.

Ön çalışma: koleksiyon için çeşitli taşların toplanması, P. Bazhov'un masallarının okunması ve tartışılması.

Ekipman: yarı değerli taşlarla dolu bir kutu, bir mektup, bir dağ modeli, bir dere, kum torbaları (tümsekler), su dolu bir kap, taş yapıların çizimleri.

Notlar: Çocuk sayısına göre taşlar, masalar, kurşun kalemler ve renkli kalemler, büyüteçler, madeni paralar. İş önlükleri, kolluklar, kapaklar.

TSO: taş yapıların resimlerini içeren dizüstü bilgisayar, dağ nehrinin seslerini içeren radyo kayıt cihazı, müzik.

Kelime çalışması: jeolog, pürüzsüz, kaba.

*Çevredeki dünyayla tanışma: “Maden Kaynakları” atlasının incelenmesi.

*Temel matematik kavramlarının oluşturulması: Didaktik oyun “Koleksiyonumuzda kaç tane taş var?”

*İletişim: Çocuklar taşlarla ilgili yaratıcı hikayeler yazar; bir çocuğun bir taşı sözlü olarak tanımlaması.

*Sanatsal yaratıcılık: Taşların üzerine sulu boya ile resim yapmak (çocuklar taşları çiçeklerle süsledi, bazıları onları böcek şeklinde boyadı).

*Duyusal yetenekleri ve ince motor becerilerini geliştirmek için taşlarla yapılan öğretici oyunlar.

* Konulu rol yapma oyunu “Hazine Arayışı” (oyun sokakta oynanıyordu).

*Güvenlik: “Laboratuvarda çalışırken nasıl davranılmalı” konuşması (taşların özelliklerinin incelenmesi).

*Yürürken aktif oyun: “Taşını bul.”

*Kurgu okumak: I.N.'nin peri masalı. Ryzhova “Çakıl Taşları Ne Fısıldadı”, P. Bazhov “Malakit Kutusu”, “Gümüş Toynak”, “Bakır Dağının Hanımı”.

*“Taşlardan yapılmış yapılar” adlı bir dizi fotoğraf görüntüleyin.
*Aile ile işbirliği: koleksiyon için taş seçimi.

Aşama 3. İnce motor becerilerini geliştirmek için irili ufaklı taşlardan oluşan bir set oluşturduk. “İnanılmaz Taşlar” adlı mini bir müze tasarladık.

Belediye bütçeli eğitim kurumu

"Kalinin Ortaokulu"

Taşlar. Sıradan alışılmadık.

Tamamlayan: Kolesnikov Semyon,

MBOU "Kalininskaya Ortaokulu" 2. sınıf öğrencisi

Başkan: Goncharenko L.M.

2013

İçerik

I. Giriş

II. Ana kısım. “Taş” konulu araştırmam. Sıradan olmayan"

1. Anket

2. Dünya'da taşlar nasıl ortaya çıktı?

3. Taşların hikayeleri

IV. Pratik kısım. Koleksiyonum “Taş Dünyası”

V. Sonuçlar

VI. Referanslar

Bir araştırma konusu seçmek. Yürüyüşten sık sık eve farklı taşlar getiriyorum. Her yerde bulunabilirler: köyümüzün sokaklarında, Taşeba Nehri kıyısında, hatta bahçede bile. Şekil, renk, boyut olarak birbirlerine benzemiyorlar, bazıları güzel, bazıları pek değil ama hepsine tek kelimeyle denir - taş. Onlara bakıyorum ve düşünüyorum - muhtemelen her birinin kendi adı, Dünya'daki kendi görünüş hikayesi vardır.

Bilmek istedim:

Taşlar nereden geliyor? Dünya'da kaç tane var?

Onlara ne denir?Taşlara neden ihtiyaç duyulur?

Çalışmamda bu ve diğer soruların cevaplarını bulmaya çalıştım.

Çalışmanın amacı. Taşların Dünya'daki görünüşünün tarihini, özelliklerini ve insan yaşamındaki önemini öğrenin.

Araştırma hedefleri.

Bu konuyla ilgili literatürü bulun ve inceleyin.

Sınıf arkadaşlarınızın bu konu hakkında neler bildiğini öğrenin.

Taşlar hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenin (ne olduklarını, adlarını, taşlarla ilgili hikayeleri, Dünya'da nasıl göründüklerini, insanlara ne gibi faydalar sağladıklarını).

İnsanların kullandığı taşlardan oluşan bir koleksiyon toplayın.

Araştırma hipotezi. Tahmin edebiliyorum:1) Bir kişiyi çevreleyen taşlar alışılmadık özelliklere sahip olabilir; 2) Kişi, taşların çeşitli özelliklerini kendi yararına kullanabilir.

Araştırma yöntemleri:

bilimsel literatürün analizi;

anket;
gözlem;

karşılaştırmak,

genelleme.

Araştırma sonuçları

Sorulan soruların cevaplarını bulmak için aileme sordum, bu konuyla ilgili kitaplar okudum ve internette gezindim. İşte araştırmamın sonuçları.

Anket

Sınıf arkadaşlarım arasında bir anket yaptım. Katıldığı

19 kişi. Yaş - 8 yıl.

Sorular

"Evet" yanıtını verdi

"Hayır" cevabını verdi

Taş topladınız mı?

Eğer topladıysanız neden?

13 kişi (cevaplar: “koleksiyon için”, “ilginç”, “çok güzeller”, “oynamak için”, “akvaryum için”, “çünkü”)

6 kişi

Taşların adlarını biliyor musun? İsimleri yazın.

17 kişi (en çok adlandırılan 1-2 taş)

2 kişi

Taşların Dünya'da nasıl ortaya çıktığını biliyor musunuz?

9 kişi

10 kişi

Bir insan taşları nasıl kullanır?

11 kişi (cevaplar: “inşaatta”, “el sanatları için”, “boncuk, bilezik yapıyorlar”)

8 kişi

taşlar hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz?

16 kişi

3 kişi

Sonuçlar: Adamlar taş dünyası hakkında çok az şey biliyorlar, daha fazlasını öğrenmek istiyorlar.

"Taş" nedir?

İnsan on binlerce yıldır taşla dost olmuştur.Antik insanın ilk aletleri taştan yapılmıştır. Arkeologlar hâlâ eski mezarlarda taş bıçaklar, baltalar, iğneler ve mızraklar buluyor. Bu nedenle antik tarihin dönemlerinden birine Taş Devri adı verilmektedir.

Sözlükte"Taş" kelimesinin anlamını buldum.

"Taş, parçalar halinde sağlam bir kaya veya katı bir kütlenin yanı sıra ayrı bir parça, bu tür bir kayanın bir parçasıdır."

Dünyada 8.000'den fazla doğal taş çeşidi bulunmaktadır.

Taşlar Dünya'da nasıl ortaya çıktı?

Taşlar farklı koşullarda “doğdukları” için renk, görünüm ve özellik bakımından farklılık gösterir.

Dünyanın derinliklerinden magmadan - erimiş maddeden "doğmuş" kayalar var. Magma dayanabilirVolkanik patlamalar sırasında lav akıyorya da dünya yüzeyine ulaşmadan bir derinlikte dondu. Bunlar magmatik kayalardır. Granit ve bazalt bu şekilde oluştu.
Tortul kayalar diğer kayaların parçalarından “doğmuştur”. İşlendiler ve su ile getirildiler. Örneğin kumtaşı, kaya tuzu.

Kayalar eski bitki ve hayvanların kalıntılarından “doğabilir”. Kireçtaşları bu şekilde oluştu.

Taş hikayeleri.

İlk taş: kömür.

Bu taşı bahçemizde buldum. Siyahtır, parlaktır, dokunuşu pürüzlüdür, serttir, dayanıklıdır. Taşın dikkat çekici bir özelliği var: Ateşte ısınır, kırmızı bir alevle dolar, ateş gibi sıcak olur ve kendi kendine yanar. Bu kömür.

Nereden geldi?

Her şey milyonlarca yıl önce, Dünya'nın ormanlar ve bataklıklardan oluşan bir krallık olduğu dönemde başladı. Ormanlara basan bataklık suyu, dev ağaçların etrafındaki tüm alanı sular altında bıraktı, köklerini yıkadı, ağaçlar öldü ve çamurlu bataklık çamuruna düştü. Uzun bir süre boyunca, yeraltında kalın bir sıkıştırılmış bitki tabakası birikti. Ağaçların kalıntıları çürüdü ve kahverengi bir kütleye dönüştü - turba. Toprak katmanları tarafından sıkıştırılan turba yavaş yavaş sertleşti, taşa dönüştü ve taş - kahverengi kömüre dönüştü. Ve eğer yer altındaki kahverengi kömür çok güçlü bir şekilde sıkıştırılırsa, yavaş yavaş kara kömüre ve ardından antrasite dönüştü. Bu en iyi kömür türüdür. Neredeyse hiç duman çıkarmadan yanar ve çok fazla ısı üretir.

Kömür yandığında çok fazla ısı üretir. Bu yüzden insan onu yakıt olarak kullanıyor.

Kömür bize ısı ve enerjinin yanı sıra pek çok hediye de verdi: plastik oyuncaklar, tıbbi ve aromatik maddeler, araba lastikleri, balık ağları, boyalar ve cilalar.

“Khakassia'nın Maden Kaynakları” haritasında siyah kareler var - bunlar kömür yataklarının sembolleri.

Köyümüzden çok uzak olmayan Kalinino, Çernogorsk şehridir. Kömür madencilerinin şehri denir. Çernogorsk, adını Kara Dağ'dan almıştır; burası gerçek bir kömür deposudur. Chernogorsk yatağındaki kömür rezervleri yüz milyonlarca tondur. Bu kömür onlarca yıl dayanacak. Beyskoye sahasının rezervleri ise yaklaşık bir milyar tondur. Hakasya'da ayrıca Izykhskoye ve Askizskoye kömür yatakları bulunmaktadır.

İkinci taş: kireçtaşı.

Annemle babam badana yıkamaya hazırlanırken bu taşı evde gördüm. Kaynatırsanız kireç elde edersiniz. Ve taşın kendisine kireçtaşı denir. Kireçtaşı beyaz veya beyazımsı gri bir taştır ve ellerde beyaz izler bırakır.

Genellikle taş ocaklarında veya açık ocaklarda çıkarılır. Taş ocağında kireçtaşı çıkaran insanlar denizin dibindeymiş gibi çalışırlar. Elbette artık bu yerde deniz yok ama milyonlarca yıl önceydi (o zamanlar kıtalar, okyanuslar ve denizler şimdikinden farklı konumdaydı). Deniz organizmaları öldü ve dibe battı. İskeletlerinden ve kabuklarından yavaş yavaş kireçtaşı katmanları oluştu.

Büyük, hatta kireç taşlarına ihtiyaç duyulduğunda taş ocaklarında özel testerelerle kesilir. Küçük, düzgün olmayan taşlara ihtiyaç duyulursa, bunlar bir ekskavatör kullanılarak çıkarılır.

Bu çok faydalı bir kaynaktır. Kireçtaşı olmadan hiçbir inşaat projesi tamamlanmaz. Bina parçalarını bir arada tutmak için gerekli olan çimento üretimine harcanır: tuğlalar, levhalar, bloklar. Kireç, duvarları ve tavanları badanalamak için kullanılan kireç taşından elde edilir. Kireç de sıvaya dahildir. Hatta camın içine bile dahildir.

Cumhuriyetimizin kendine ait kireçtaşı yatakları vardır (haritada köşegenli beyaz bir kare ile gösterilmiştir).Bunların en iyileri Ust-Abakansky bölgemizde (bunlar Uybatskoye ve Ulenskoye yatakları) ve Bogradsky bölgesinde (Loshchinskoye yatağı) bulunmaktadır.

Üçüncü taş: mermer.

Ve sınıf arkadaşım bu kar beyazı güzel taşı okula getirdi. Bu mermer. Öğretmen mermerin de kireç taşı olduğunu söyledi. Kireçtaşı büyük derinliklere batarsa ​​(örneğin deprem, volkanik patlama sırasında), yüksek sıcaklıkların ve muazzam basıncın etkisi altında güzel mermere dönüşür.

Mermer çok dayanıklı ve serttir. Farklı renk ve desenleriyle bizi şaşırtıyor. Mermer iyi cilalanır. Cilalandığında pürüzsüz ve inanılmaz derecede güzel hale gelir. Bu nedenle saraylarda ve metro istasyonlarında duvar ve sütunların kaplanmasında mermer kullanılmaktadır.

Hakasya'nın kendine ait büyük mermer rezervleri vardır (haritadaki sembol tek köşegenli bir eşkenar dörtgendir). Burası Sayano-Shushenskaya hidroelektrik santralinden çok da uzak olmayan Kibik-Kordonskoye sahası.Rusya'nın en eski mermer yataklarından biri. Bu birikintiden elde edilen mermer, Moskova ve St. Petersburg'daki metro istasyonlarının kaplanmasında kullanıldı.

Kireçtaşının her okul çocuğunun aşina olduğu bir “akrabası” daha vardır. Onlarla tahtaya ve asfalta yazıp çiziyoruz. Butebeşir. Elbette taşa pek benzemiyor: Daha az dayanıklı, kolayca parçalanıyor ve ufalanıyor. Ama aynı zamanda tebeşir okuldaki vazgeçilmez yardımcımızdır.

Pratik kısım . Benim "Taş Dünyası" koleksiyonu.

Annem ve babamın yardımıyla “Taş Dünyası” adını verdiğim dekoratif ve süs taşlarından oluşan bir koleksiyon topladım. Koleksiyonumla ilgili bir rapor hazırladım, slayt sunumu yaptım ve sınıf arkadaşlarımla konuştum, ayrıca ilkokul öğrencilerine yönelik bir okul bilimsel ve uygulamalı konferansında da konuştum.

Mesaj

BELEDİYE EĞİTİM KURUMU 9 No'lu ORTAOKUL ARAŞTIRMA ÇALIŞMASI

Tamamlayan: Maltovnik Ksenia

4. sınıf öğrencisi "B"

Danışman:

Romanchikova Olga Mihaylovna

Çalışmanın amacı : Minerallerin özelliklerini ve uygulamalarını incelemek

Görevler :

• minerallerle ilgili literatürü incelemek;
• Dünya'da minerallerin nasıl oluştuğunu öğrenin;
• kaç farklı mineral var;
• minerallerin nasıl kullanıldığını öğrenin;
• koleksiyonunuzdaki minerallerin özelliklerini inceleyin;
• Başkalarını tutkumla ve koleksiyonumdaki ilginç örneklerle tanıştırın
• Doğayı ve yasalarını inceleme alanında bilginizi ve anlayışınızı genişletin
• Fizik, kimya, biyoloji, ekoloji gibi bilimlerin bilgilerini kullanarak mineraloji çalışmalarına ilk adımı atın

Alaka düzeyi Minerallerin incelenmesi, benzersiz özelliklerinden ve mineralojiye başkalarının ilgisini çekme ihtiyacından kaynaklanmaktadır, çünkü mineraller dünyası tam olarak araştırılmamıştır ve birçok gizemle doludur.

Hipotez.

Mineraller insan faaliyetlerinde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Araştırma yöntemleri :

• edebiyat çalışması,
• İnternet kaynaklarının kullanımı,
• anket,
• gözlem,
• kendi koleksiyonumuzdan örneklerin araştırılması
• maden sınıflandırması

Çeşitli mineraller

• “Mineral” terimi bilindiği kadarıyla ilk kez 13. yüzyılda bilgili bir keşiş tarafından kullanılmıştır. Albertus Magnus (Büyük Albert). Ortaçağ Latincesinde “madenden çıkan şey”, “fosil” anlamına geliyordu.

• Mineral(Fr. mineral, geç lat'tan itibaren. maden- cevher), doğal fiziksel ve kimyasal süreçlerin bir sonucu olarak oluşan ve yer kabuğunun, kayaların, cevherlerin, göktaşlarının ayrılmaz bir parçası olan, belirli bir kimyasal bileşime ve kristal yapıya sahip doğal bir cisimdir.

Bugün hakkında biliniyor

4000 çeşit maden,

ancak yalnızca birkaç düzine

Dünya yüzeyine dağılmıştır.

Minerallerin incelenmesi

• Mineralleri inceleyen bilime denir mineraloji. Minerallerin bileşimini, özelliklerini, yapılarını ve oluşum koşullarını inceler.
• Mineraloji en eski bilimlerden biridir.
• Minerallerin ilk tanımları eski Yunanlılar arasında ortaya çıktı. Madencilik mineralojinin daha da gelişmesine katkıda bulundu. Mineraloji, fizik, kimya ve diğer bilimlerin başarılarını aktif olarak kullanır.
• Böylece, meteorların ve diğer gezegenlerden alınan örneklerin mineralojik incelenmesi, Güneş sisteminin tarihi hakkında çok şey öğrenmeyi mümkün kıldı ve

Gezegen oluşum süreçleri.

Minerallerin kökeni

Doğada mineraller saf halde bulunur, ancak çoğu zaman diğer minerallerle bileşikler oluştururlar.

Bu tür doğal mineral bileşikleri kayaçlar denir.

Köken yöntemine göre kayalar ve mineraller ikiye ayrılır. magmatik,

tortul

metamorfik.

Doğada mineral salınımının ana formları

Dürzi

Konkresyonlar

Agregalar

Sızıntılar

Dendritler

Jeodlar

Minerallerin görünümü alışılmadık derecede farklıdır

Pirit

Çöl Gülü

Stavrolit

Glendonit

Koleksiyonum

Mineralleri toplarken temel fiziksel, kimyasal ve kristal özelliklerini bilmek faydalıdır.

Her mineral, tanımlanmasına yardımcı olan bu özelliklerin karakteristik bir kümesine sahiptir.

En kolay yol, bir mineralin duyularımızın belirlememize olanak sağladığı fiziksel özelliklerini tanımlamaktır. Örneğin renk ve parlaklık gibi optik özellikler gözle belirlenir.

En önemli minerallerin özellikleri

Minerallerin bu özellikleri kolaydır

sahada belirlendi.

• SYNGONY - kristalografik simetri gruplarının, kristallerin ve kristal kafeslerin sınıflandırılması
• SINIF - minerallerin ortak özelliklere göre bölünmesi
• KIRILMA, mineral bölündüğünde oluşan yüzey tipini tanımlayan bir mineral özelliğidir.
• PARLAKLIK - ışık akısının bir kısmının bir mineral üzerine yansımasından kaynaklanan optik etki.
• İZ RENGİ - ince toz halindeki minerallerin rengi, mineralleri ve kayaları tanımlamak için teşhis işaretlerinden biri olarak hizmet eder.
• SERTLİK. Bir mineralin sertliği çizebileceği en sert referans minerali bulunarak ölçülür; ve/veya verilen minerali çizen en yumuşak referans minerali.

• Mohs ölçeği(mineralojik sertlik ölçeği) çizilme yöntemini kullanarak bağıl sertliği belirlemek için bir dizi referans mineral. Artan sertlik sırasına göre sıralanan 10 mineral standart olarak alınmıştır. 1811'de Alman mineralog Friedrich Mohs tarafından önerildi

Mohs ölçeği

Mohs ölçeğine ek olarak sertliği belirlemek için başka yöntemler de vardır, ancak farklı sertlik ölçekleri birbirleriyle açık bir şekilde ilişkilendirilemez. Uygulamada malzemelerin sertliğini ölçmek için daha doğru birkaç sistem benimsenmiştir ve bunların hiçbiri Mohs ölçeğinin tüm spektrumunu kapsamamaktadır.

Mineral özelliklerinin incelenmesi

Mineral kataloğu

№ p/p

Dış görünüş

İsim

Yapay elmas

Aile

sölestin

kuvars

Formül

Olivin

sülfatlar

Sınıf

Sio 2

SrSO 4

Singapur

oksitler

Selenit

sülfatlar

(Mq.Fe) 2 SiO 4

Renk

alçıtaşı

üçgen

kalkopirit

Sertlik

silikatlar

CaSO 4 .2H 2 O

eşkenar dörtgen

şeffaf

sülfatlar

SuFeS 2

eşkenar dörtgen

Renksizden mavi ve yeşile

ilginçlik

konkoidal

sülfürler

monoklinik

yeşil

Parlamak

konkoidal

dörtgen

Şeffaf ila sarımsı

Kontur rengi

bardak

konkoidal

Koyu sarıdan yeşil ve mora

Cam ve sedef

beyaz

Kullanım

Pürüzsüz değil

Dekorasyon, optik, radyo mühendisliği

Üretme

bardak

beyaz

konkoidal

Cam, ipeksi

Japonya, Brezilya, Hindistan, ABD, Macaristan

havai fişekler sırasında

Beyaz

beyaz

İspanya, Tunus, Türkiye, Rusya

dekorasyonlar

maden

Yeşilimsi bir renk tonu ile siyah

dekorasyonlar

Mısır, Pakistan, Rusya

Meksika, İtalya, ABD, İspanya, Yunanistan

Bakır Kaynağı

Şili, İspanya, Güney Afrika, ABD

Etrafımızdaki madenler

• Yediğimiz ortak tuz bir mineraldir.

jeologlar çağırıyor halit.

• Doğal yeraltında

şeklinde meydana gelen mevduatlar

taş Çok güzel kristaller

kaya tuzu.

• Rusya'da değerli taşların madenciliği 17. yüzyılın ortalarında başladı: önce malakit depoları keşfedildi, ardından ametist, beril, topaz rezervleri ve birçok süs taşı (akik, akik, jasper) keşfedildi.
• Rusya Federasyonu Bölgesi Kıymetli, yarı kıymetli ve süs taşları yatakları açısından oldukça zengin olup, hem dünya çapında yaygın olan hem de nadir, benzersiz mineraller bulunmaktadır. Örneğin, Ural malakitinin hiçbir analogu yoktu ve hala da yok - mağaza rafları Afrika ve Asya malakit takılarıyla dolu olsa da, kalite ve güzellik açısından Ural taşlarıyla karşılaştırılamazlar. Ve Rusya'daki charoite ve diğer bazı değerli taş yatakları dünyada tektir.

Mineral koruması

Güney Uralların altını korumak için

1920'de İlmen Mineraloji Rezervi oluşturuldu.

Burada 17'si dünyada ilk olmak üzere 270'den fazla mineral keşfedildi.

İlmen Dağları tam olarak incelenmemiştir. Dünyanın her yerinden bilim adamları yeni mineraller aramak için buraya geliyorlar.

• Ametist Sverdlovsk, Magadan, Karaganda bölgeleri, Karelya, Angaro-Ilimsky demir cevheri bölgesi, Kola Yarımadası, Saha, Komi Cumhuriyeti.
• Heliodor ve akuamarin Chita, Taldykurgan, Sverdlovsk bölgeleri, Kazakistan, Irkutsk bölgesi.
• Zümrüt Sverdlovsk bölgesi "Zümrüt Madenleri".
• Nar Transkarpatya, Karelya, Sverdlovsk, Kamçatka bölgeleri, Primorsky Bölgesi, Chukotka Özerk Okrugu, Yakutia, Batı Transbaikalia, Krasnoyarsk Bölgesi.
• Uvarovit Perm bölgesi, Primorsky Krai, Yakutya.
• Tsavorit Primorsky Krai, Yakutya.
• Yeşim Krasnoyarsk Bölgesi, Komi Cumhuriyeti, Kuzey Kafkasya, Koryak Yaylaları.
• YakutÇelyabinsk, Sverdlovsk bölgeleri.
• Lapis lazuli Irkutsk bölgesi.
• Nefrit Ural, Buryatia, Tyva Cumhuriyeti.
• Rodonit Yakutya, Sverdlovsk bölgesi, Başkurtya, Buryatia, Habarovsk bölgesi, Irkutsk bölgesi.
• Turmalin Irkutsk ve Sverdlovsk bölgesi.
• Krizoberil Sverdlovsk bölgesi, Karelya.
• Krizolit Taimyr bölgesi, Kola Yarımadası.
• Krom diyopsit ve karoit Yakutya.

• Bölge topraklarında inşaat sektöründe, tarımda mineral gübre olarak ve sanayide teknolojik hammadde olarak kullanılan veya kullanılabilecek metalik olmayan (çoğunlukla yaygın) katı mineral yatakları araştırılmıştır. Penza bölgesinin maden kaynakları şu şekilde temsil edilmektedir: yapı malzemeleri üretimi için hammaddeler.

• Penza Yerel Kültür Müzesi'nin jeolojik koleksiyonu 2058 depolama birimi içermektedir. St. Petersburg ve Yekaterinburg Madencilik Enstitüsü müzeleri, Penza Eyaleti Bilimsel Arşiv Komisyonu ve Bilimler Akademisi koleksiyonlarından elde edilen makbuzlara dayanmaktadır. Koleksiyonun oluşumunda Penza Yerel Kültür Müzesi çalışanları A.A.'nın büyük katkısı oldu. Shtukenberg, E.M. Pulkhritudova, A.N. Magnitsky, I.I. Sprygin. Oluşumu ve tanımı yirminci yüzyılın başında meydana geldi. Koleksiyon Sursky bölgesinde, Rusya'da ve yurt dışında toplandı. Büyük bilimsel ve pratik önemi vardır. Öğretmenler, öğrenciler, okul çocukları ona yöneliyor. Şu anda Doğa Bakanlığı çalışanları, modern gereksinimleri karşılayan jeolojik koleksiyonun bilimsel bir tanımını yürütmektedir.

Minerallerin ve kayaların insan kullanımı

Mineraller ve dolayısıyla mineraloji, endüstrinin ve birçok bilim alanının son derece büyük ilgisini çekmektedir ve önemli estetik öneme sahiptir. Ekonomiye gelince, hangi açıdan ele alırsak alalım, modern yaşam standardının sorunlarına kadar, bunların herhangi birinin bir şekilde maden kullanımıyla ilgili olduğu ortaya çıkıyor.

Minerallerin uygulanması

Nerede kullanılıyorlar?

Kimya ve piroteknik

Mineral örnekleri

Gübre olarak

Cinnabar, sölestin, kükürt, realgar, halit, kalsit, boraks, anhidrit

Sylvine, kükürt, Şili güherçilesi, sylvite, carnallite, alçıtaşı, apatit, wavellite

Florit, diyoptaz, kuvars

Porselen, seramik ve cam ürünleri

Florit, kriyolit, kasiterit, stronsiyanit, witherit, sölestin, kyanit, wollastonit, pirofillit, kaolinit vb.

Takı ve süs eşyası olarak

Spinel, zümrüt, elmas, korindon (safir, yakut), krizoberil, karoit, serpantinit, rhodonit, azurit, malakit, turkuaz, krizolit, garnet grubu mineraller vb.

Refrakter, asitlere dayanıklı ve elektrik yalıtım malzemeleri olarak

Kiyanit, brusit, krizotil, kolemanit, olivin, andalusit, sillimanit, pirofillit, talk, mika grubu, tridimit, albit, labradorit

İnşaatta

Tıp ve eczacılıkta

Kalsit, dolomit, alçı

Manyezit, mirabilit, sassolin, kolemanit, alçıtaşı

Metalurjide

Dolomit, rodokrozit, kolemanit, vanadinit

Nükleer endüstride

Sölestin, stilbit, mesolit, laumontit, heulandit vb.

Özellikle koleksiyonerler için ilginç (gelecekte kullanılabilir)

Epidot, arsenolit, fosgenit, ledgillit, orikalsit, artinit, borasit, krokoit, hübnerit, adamin, zeytinit, staurolit, ilvait, aksinit, hedenbergit, ojit

• Mineraller, taşlar, çakıl taşları... hem takan kişiyi hem de dışındaki kişiyi ciddi anlamda etkileyebilir, hem doğru taşın seçilmesine yardımcı olur hem de yanlış olanın seçilmesine engel olur. İçinde muazzam güçlerin saklandığı, büyüde hem kişiye fayda sağlamak (şifa, iyi şanslar) hem de zarar vermek için kullanılan taş takımları vardır. Güzel mücevher bibloları, sahibi veya metresi için hem koruyucu bir melek hem de öldürücü bir iblis haline gelebilir.

TARİHİ TAŞLAR

"ŞAH"

Ünlülerden biri

Moskova'daki Rusya Elmas Fonu'nda saklanan tarihi taşlar, elmas (ağırlık 88 ct). Taşa, önceki sahiplerini anlatan Farsça yazıtlar kazınmıştır: 1591'de elmas, Babür hanedanından II. Burhan Nizam Şah'a, 1641'de Cihan Şah'a, 1824'te İran hükümdarı Şah Kaçar Fath Ali'ye aitti.

Rusya Elmas Fonu 18. - 20. yüzyıllara ait mücevher sanatı eserlerinin eşsiz bir koleksiyonudur. Elmas Fonu koleksiyonunda ayrıca nadir değerli taş örnekleri ve değerli metal külçeleri de yer alıyor. Kremlin Elmas Fonu'nun bugün sahip olduğu koleksiyon Büyük Petro tarafından başlatıldı.

Çözüm

Araştırmamı yaptıktan sonra şunu buldum:

• Çevremizdeki cansız dünya tuğla gibi minerallerden oluşur;
• yaklaşık 4000 çeşit mineral bilinmektedir;
• mineral oluşumu süreci dünyanın bağırsaklarının derinliklerinde meydana gelir;
• her mineralin kendine has özellikleri vardır;
• yenebilen tek mineral halit veya sofra tuzudur;
• mineraller inşaat ve endüstride yaygın olarak kullanılmaktadır;
• Bilinen minerallerin neredeyse tamamı Urallarda bulunabilir;
• Madenlerin yaygın kullanımı rezervlerin tükenmesine yol açabilir

• Koleksiyonunuz için mineralleri her yerde arayabilirsiniz

• Araştırmalarıma dayanarak, mineraller olmadan hayatımızın çok daha zor olacağı, mineraller dünyasının henüz tam olarak keşfedilmediği ve birçok gizemle dolu olduğu sonucuna varabiliriz; hem bilimin bildiği mineralleri bulabilir hem de yeni keşfedebilirsiniz; olanlar.
• Ural Dağları'nı, İlmen Dağları'nı, Kungur Mağaraları'nı gerçekten gezmek istiyorum. Minerallere ve taşlara çok ilgim var. Minerallerin sırlarını daha iyi anlamak için koleksiyon toplamaya devam edeceğim çünkü kimya, fizik, coğrafya okurken hala keşifler beni bekliyor...

• Ananyeva E.G., Mirnova S.S. "Toprak. Tam bir ansiklopedi." Moskova, Eksmo, 2007
• Güral S. “Değerli taşlar.” Moskova, Eksmo, 2010
• "Dünyanın taşları: en güzel ve ünlü." Moskova, "Avanta.Astrel.", 2007
• Farndon John "Değerli ve yarı değerli taşlar, mineraller ve mineraller." Moskova, Eksmo, 2009
• Fersman A.E. "Taşın tarihi üzerine yazılar." Tt. 1.2. Moskova, "Terra Kitap Kulübü". 2003
• Fersman A.E. "Eğlenceli mineraloji." Leningrad, “Genç Muhafız”, 1935