Çocuklar, yetişkinler ve tüm bitki ve canlı doğa için günün saati dört dönemden oluşur: sabah, öğleden sonra, akşam ve gece. Her zaman dilimi, güneşin konumu, saatin ibrelerinin konumu, işlerimiz ve faaliyetlerimiz bakımından birbirinden farklılık gösterir.

Böylece sabah uyanırız, dişlerimizi fırçalarız, kahvaltı yaparız ve güne hazırlanırız. Gün içinde derslere gidiyoruz, öğle yemeği yiyoruz, ödev yapıyoruz ve kulüplere katılıyoruz. Akşam oynarız, dinleniriz, akşam yemeği yeriz ve yatmaya hazırlanırız. Ve geceleri tatlı bir şekilde uyuyoruz.

(Kalem imlecinin göründüğü bazı resimler büyük boyutta indirilebilir. Bunu yapmak için resmin üzerine tıklayarak büyük resmi indirmek üzere açın)

Çocuklar için sunum: günün saati

SABAH

Köylerde, sabahın erken saatlerinden itibaren, güneş doğar doğmaz, tüm bölge horozun yüksek sesli "Ku-Ka-Re-Ku" sesiyle uyandırılıyor! Ve şehirde sabahın erken saatlerinde çalar saat çalıyor ve size kalkma zamanının geldiğini söylüyor.

Güneşin ufkun üzerinde göründüğü saate sabah denir ve şafakla birlikte gelir. Güneş ufkun üzerinde yükseliyor, ağaçların ve evlerin çatılarının üzerinden giderek daha yükseğe yükseliyor, bize parlak ışınlarını ve güneşli gülümsemesini veriyor.

Kışın sabah daha geç, yazın ise daha erken başlar. Ve yazın bile çimenlerin üzerinde sabah çiyleri var. Bu, çimlerin sanki yağmur yağmış gibi ıslak olduğu, ancak gerçekte yağmur olmadığı, havanın gece boyunca soğuduğu ve yaprakların ve çimenlerin üzerine yerleşen küçük su damlacıklarına dönüştüğü zamandır.

Sabah uyanmakla başlar. Bitkiler uyanır, tomurcuklarını açar, hayvanlar ve kuşlar uyanır, deliklerinden sürünerek, yuvalarından uçarak çıkarlar. Sabah yataktan kalkıp dikkatlice yapmalısınız. Sonra gidip yıkayın, dişlerinizi fırçalayın, egzersiz yapın ve anaokuluna veya okula hazırlanın. Bu arada sabah mutfakta annemin hazırladığı kahvaltı bizi bekliyor.

GÜN

Gün boyunca kişi uyanıktır. Çocuklar bir evin veya anaokulunun avlusunda oynuyor, okul çocukları ders çalışıyor ve okuldan sonra eve dönüyor, bu arada yetişkinler de çalışıyor. Küçük çocukların gün içinde öğle yemeğinden sonra biraz uyumaları, daha büyük okul çocuklarının ise akşamdan önce en sevdikleri şeyleri yapıp yürüyüşe çıkabilmeleri için ödevlerini yapmaları gerekiyor.

Gün boyunca güneş gökyüzünde yükselir ve gökyüzünde doğudan batıya doğru hareket eder, öğleden sonra yavaş yavaş ufka doğru alçalır. Yazın güneş ufkun üzerinde yükselir, kışın ise hızla ve alçalarak batar.

Gündüzleri çocukların anaokulunda ve okulda dersleri vardır, ardından öğle yemeği vakti gelir. Öğle yemeği birinci, ikinci ve üçüncüden oluşur, ardından biraz dinlenmeniz gerekir ve küçük çocuklar için "sessiz bir saat" vardır.

Akşama doğru öğle yemeği vakti geliyor. Öğleden sonra atıştırmalıkları, çay veya meyve ve meyve suyu içeren bir çörekten oluşan küçük bir akşam yemeğidir ve ardından yürüyüşe çıkabilirsiniz.

AKŞAM

Akşam güneş giderek alçalır ve ufkun altına batar. Günün bu saatine akşam denir. Güneş ufukta kaybolduğunda güzel bir gün batımını izleyebilirsiniz. Sarı-kırmızı ışınlarda parlak olabilir. Kışın akşam erken gelir ve güneş çabuk batar, yazın ise akşamın gelmesi uzun zaman alır ve güneş yavaş batar.

Bitkiler, hayvanlar ve kuşlar uykuya hazırlanıyor. Çiçekler tomurcuklarını kapatır, hayvanlar deliklerine tırmanır, ormandaki bir karınca yuvası kapanır ve kuşlar yuvalarının yakınında ninniler söyler.

Akşam, çocukların yürüyüşten ve yetişkinlerin işten geldiği zamandır. Bu akşam yemeği zamanı, sonrasında biraz oynayabilir, televizyon izleyebilir veya ilginç bir kitap okuyabilirsiniz.

Akşam yarına hazırlanmanız, okul için kıyafetlerinizi ve kitaplarınızı toplamanız, dişlerinizi fırçalamanız ve yatmanız gerekiyor. Akşamdan sonra günün en karanlık zamanı gelir - gece.

GECE

Geceleri tüm insanlar, hayvanlar ve bitkiler ertesi güne güç kazandırmak için dinlenir. İnsanlar sıcak bir battaniyenin altındaki yataklarında uyuyor, köpekler ve kediler rahat yerlerinde kıvrılıyor, kuşlar ağaç dallarında saklanıyor ve bitkilerin tomurcukları kapalı. Baykuş gibi gündüzleri uyuyan bazı hayvanlar geceleri uyanıktır ancak çoğu hayvan geceleri yuvalarında ve yuvalarında uyur. Gece sessizlik, dinlenme ve tatlı rüyalar zamanıdır.

Güneş ufkun çok altında saklanıyor ve etrafı çok karanlık. Ama artık gökyüzündeki yıldızları görebiliyorsunuz ve bir süreliğine ay beliriyor. Gündüzleri parlak güneş ışığı nedeniyle yıldızlar ve ay görünmez, ancak geceleri zifiri karanlıkta tüm ihtişamlarıyla görünürler.

Geceleri gökyüzünde bir ay belirir. Bu ay, Dünya gezegeninin uydusu. Bir ayın dolunay olmasına dolunay denir. Büyüyen veya azalan bir hilal şeklinde gelir. Ya da hiç olmayabilir - buna yeni ay denir. Bizim için gece sürerken, dünyanın diğer tarafında güneş parlıyor ve gün tüm hızıyla devam ediyor.

Çocuklar için günün saatiyle ilgili görevler-oyunlar

Çocuklar için bir saatin resmi. Çalar saatin resmini yazdırın ve kesin. İbreleri dikkatlice kesin, kadranın ortasında bir delik açın ve ibreleri bir iplikle saate sabitleyin. Artık saatin kaç olduğunu gösterebilirsiniz! Peki şimdi ne oldu: sabah mı, öğleden sonra mı, akşam mı?

(İndirmek üzere daha büyük bir resim açmak için resme tıklayın)

Ve işte PhotoShop programı için PSD formatında ibreli hazır bir saat - ibreli bir saat indirin (clock.rar 518Kb arşivindeki dosya)

Günün saatine ait resimler içeren saat

(Daha büyük bir resim açmak için resmin üzerine tıklayın)

Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş”, “İletişim”, “Kurgu”, “Beden Eğitimi”.

Çocuk aktivite türleri: oyun, iletişimsel, motor, bilişsel araştırma, kurgu algısı.

Amaçlar: Günün bölümlerine ilişkin bilgileri pekiştirmek, zaman kavramını oluşturmak;

Mantıksal düşünme ve hafızayı geliştirin;

Başkalarını dinleme yeteneğini geliştirin;

Düşüncelerinizi karmaşık cümleler kullanarak ifade etmeyi öğrenin.

Malzeme: “sabah”, “gündüz”, “akşam”, “gece” resimleri.

Hikaye şemaları (her eylem için resimler):

Sabah - Kalkıyorum, egzersiz yapıyorum, yıkanıyorum, giyiniyorum, kahvaltı yapıyorum;

Gün – ders çalışırız, oynarız, yürüyüşe çıkarız, öğle yemeği yeriz, uyuruz;

Akşam - oynarız, rahatlarız, kitap okuruz, televizyon izleriz, akşam yemeği yeriz, yatmaya hazırlanırız;

Gece - uyuyoruz.

Günün bölümlerini gösteren semboller. Saat, küre.

Bir günde 24 saat vardır (saatte gösterilir). Bu süre zarfında Dünya gezegeni kendi ekseni etrafında (küre üzerinde gösterilen) bir tam devrim yapar. Gezegenimizin güneş ışınlarıyla aydınlatılmayan kısmında gece hüküm sürüyor ve Dünya'nın aydınlatılan kısmında parlak gün parlıyor. Dünya sürekli olarak döndüğü için gece ve gündüz birbirini takip eder.

Tahtadaki resimler: sabah, gündüz, akşam, gece.

Sizce resim 1'de günün hangi saati gösteriliyor? (Sabah)

Neden böyle düşünüyorsun?

Tahtaya kim gidecek, resimleri seçecek ve bize insanların sabahları ne yaptığını anlatacak? (2 saat)

Sabahı kim hatırlayacak ve şiirler anlatacak?

Günaydın! Kuşlar şarkı söylemeye başladı.

İyi insanlar, yataktan kalkın.

Bütün karanlık köşelerde saklanıyor.

Güneş doğuyor ve izleri takip ediyor.

Söyle bana, bu şiirin mahiyeti nedir? (nazik, neşeli, neşeli)

Size bir sır vereceğim: Bütün gün iyi bir ruh halinde olmak için sabaha bir gülümsemeyle başlamalısınız.

Sen ve ben sabaha dair eğlenceli bir beden eğitimi dersi biliyoruz. Hadi dinlenelim.

Beden eğitimi dakikası

Her sabah egzersiz yapıyoruz.

Her şeyi sırayla yapmayı gerçekten seviyoruz:

Yürümek, ellerinizi kaldırmak, ellerinizi indirmek eğlencelidir.

Çömelin, ayağa kalkın, zıplayın ve dörtnala koşun.

2. –Şimdi bundan sonra ne konuşacağımızı tahmin edin:

Şafak vakti doğdu, büyüdükçe gün kısaldı.

Posterimize bakın. Aşağıdaki resimde ne gösterilmektedir? (çocukların cevapları)

Gün içinde eylemlerin gerçekleştiği resimleri kim seçecek? Bunları sıraya koy ve bana neden böyle düşündüğünü söyle.

(İnsanlar gün içinde en önemli şeyleri yaparlar - çocuklar anaokulundadırlar: ders çalışırlar, oynarlar, yürürler, öğle yemeği yerler, uyurlar vb.; okul çocukları ders çalışır, yetişkinler çalışır).

Gün içerisinde ne yaparsınız?

Tebrikler!

Beden eğitimi dakikası

Çabuk ayağa kalk, gülümse,

Kendinizi daha yükseğe, daha yükseğe çekin.

Hadi, omuzlarını düzelt,

Yükselt, indir.

Sola, sağa döndü,

Eller dizlere dokundu.

Otur ve kalk, otur ve kalk

Ve olay yerinde koştular.

3.-Bir sonraki günün hangi saatinde konuşacağımızı bana kim söyleyebilir? (akşam hakkında)

Posterimize tekrar bakalım. Bu resimde ne gösteriliyor?

Akşamla ilgili şiiri hatırlayıp anlatacak arkadaşlar.

Güneş dağda batıyor,

Yıldızlar parlıyor

Çimlerin üzerine çiy düşüyor -

Akşam başlıyor.

Tebrikler!

Şiirin doğası nedir? (sakinlik)

İnsanlar akşamları ne yapar? Kim gidecek, resimleri seçecek ve anlatacak (işten, anaokulundan, okuldan eve dönecekler, akşam yemeği yiyecekler, rahatlayacaklar: TV izleyecekler, oynayacaklar, dişlerini fırçalayacaklar, yatağa gidecekler)

İnsanların akşamları ne yaptığını size başka kim söyleyecek?

Geceleri ne yaparsın?

5. Oyun "Doğru - Yanlış"

Kurallar: Eğer doğru söylersem ellerini çırpacaksın, yanlış söylersem alkışlamayacaksın.

Sabah güneş doğar +

Sabahları egzersiz yapmalısın +

Sabahları insanlar akşam yemeği yerler -

Sabah yüzünü yıkayamazsın -

Gün her zaman sabah gelir +

Gün boyunca ay gökyüzünde parlıyor -

Gün boyunca insanlar öğle yemeği yerler +

Gündüzleri sokaklar fenerlerle aydınlatılıyor.

Gün biter ve sabah gelir -

Akşamları her zaman karanlıktır +

Akşam çocuklar anaokuluna giderler -

Geceleri insanlar akşam yemeği yerler -

Geceleri herkes uyuyor +

Tebrikler! Bu doğru!

Bir günün hangi bölümlerden oluştuğunu size tekrar kim hatırlatacak?

5. – Ve şimdi size bir sorun daha. Günün bölümleri için 4 sembolüm var. Bunları günün bölümlerine karşılık gelecek şekilde düzenlemelisiniz, ancak aynı zamanda her sembolün ne anlama geldiğini ve bunları neden bu belirli sıraya göre düzenlediğinizi de açıklamalısınız.

(Küçük ışınlı sarı güneş, büyük ışınlı sarı güneş, kırmızı bir bulutun arkasında batan turuncu güneş, kara bir bulutun üzerinde bir ay ve yıldızlar)

Tebrikler! Peki sabah, gün, akşam, gece - tek kelimeyle nasıl denir?

6. Oyun “Günün hangi saati kaçırıldı? »

Çocuklara resimler sunulur ve günün hangi saatini kaçırdıklarını söylerler.

7. Yansıma.

Bir gün hangi 4 bölüme ayrılabilir?

Günün hangi saati en hafif?

Günün en karanlık saati hangisidir?

Tebrikler!

Sabah Öğleden sonra Akşam Gece-

Bir gün boyunca kaçtılar.

Bir gün pişman olmamak için

Her saatine dikkat edilmeli,

Arkadaşlarla oynamak

Ve anneme yardım et.

www.maam.ru

"Günün Bölümleri" şiiri

Kendi bestemden oluşan şiir ve şarkı. Şiir, çocukların günün bölümlerinin adını ve sırasını daha iyi hatırlamalarına yardımcı olur.

Günün bölümleri.

Sabah geliyor, güneş doğuyor,

Bütün çocukları uyandırır ve onları anaokuluna çağırır.

Gün Zaten geliyor, yapacak çok işimiz var:

Yürüyüşe çık, yemek ye ve zamanı geldi,

Ve sonra anında akşam yapacak,

Annem bizi bahçeden eve götürecek.

Yakında gece zamanı geldiğinde hepimizin uyku vakti gelir,

Ve sabaha kadar rahat uyuyacağız!

Noel ağacı hakkında bir şarkı!

("Mavi araba koşuyor ve sallanıyor" müziğine)

Mavi araba koşuyor ve sallanıyor,

Bizim için anaokuluna bir Noel ağacı getiriyor.

Yeni Yıl her zaman bir Noel ağacıyla kutlanır,

Her zaman Noel ağacını süslüyoruz!

Noel ağacındaki ışıklar büyülü,

Birlikte Noel ağacına şunu söyleyeceğiz: "Yak!"

Rengarenk olanlar bizim için parlasın,

Parlak, güzel ışıklar!

Eğlenceli, eğlenceli bir Yeni Yıl geçirelim,

Noel ağacı tatilin kokusunu herkese taşır,

Noel Baba herkese tatlılar getirecek,

Ve Snow Maiden ile yuvarlak bir dansla dans edeceğiz!

www.maam.ru

"Çocuk sunumları" - Çocuk sunum tutanakları. Kol saati. Bir gün (bölüm 1) - viki.rdf.ru

Tarihi: 2010-08-05

Elena! Dosyayı kaydederken “Farklı kaydet:sunum” seçeneğini seçmenizi rica ederiz. Bu en üst sıradır.

Office 2007'de otomatik olarak kaydedersiniz, ancak herkeste yoktur. AT ALL'ı sunuma kaydederseniz, herkes onu görebilecek ve kimsenin sorusu veya şikayeti olmayacak. Konuyla ilgili: Sunum çok iyi.

Ama... teknik olarak sorunlar var. Bazı şeyler değişmez, bazıları sadece tıklar. "Slayt değiştirme" moduna gidin ve her şeyi ayarlayın. Sonraki: çok büyük bir hacim alındı. Bu tüm anaokulu için bir programdır.

Sadece hazırlık grubundaki çocuklara konsolidasyon için verilebileceği ortaya çıktı.

İtibaren: Elena Shchedrova

Tarihi: 2010-08-05

Geri bildiriminiz için teşekkürler. Sunumu 2003'ten itibaren ofise kaydederseniz, hacmi daha büyük olacaktır. Şikayetler de olacak. Sunumu birkaç kez kontrol ettim, her şey değişiyor, her şey çalışıyor. Oyunların bir sonraki slayta geçmek için köprüleri vardır.

Tıklama geçişinin olduğu yerde oklar var. Dikkatli bak. Kapsam olarak: Anaokuluna yönelik bir etkinlik geliştirmek gibi bir hedefim yoktu.

Sunumun tamamını değil, program içeriğine uygun olarak yalnızca bir kısmını kullanabilirsiniz. Anaokulunun hazırlık grubuna yönelik olduğunu düşünüyorum. Bu aynı zamanda genç öğrenciler için de faydalı olacaktır.

İtibaren: Olga Maksimova

Tarihi: 2010-10-21

Elena, TÜM sunumların için çok teşekkür ederim! ... ve ne zaman vakti var? :) Bu sunumda her şey açılıyor ve tüm geçişler ihtiyaç duyulan yerde çalışıyor. Ben de ofis 7'ye geçtim. Çok daha uygun.

Senin için her şeyin en iyisini dilerim!

İtibaren: Natalya

Tarihi: 2011-01-14

Elena, kaliteli ve bilgilendirici sunumların için teşekkür ederim. Oğlum 3 yaş 5 aylık. keyifle bakıyor. Soruların olması ve çocuğun sadece izlememesi, aynı zamanda katılması harika.

P. Oğluma anaokulunda değil, sadece evde, yabancı eğitim hacmi açısından gösteriyorum, bu doğru, her şey bana uygun. Bu tamamen çocuğun gelişimine bağlı, herkesi memnun edemezsiniz :)

İtibaren: Maria Nazarova

Tarihi: 2011-11-06

Elena, çok teşekkür ederim! Mükemmel sunum, her şey işe yarıyor))) Hacim gelince, gerekirse onu birkaç parçaya bölebilirsiniz)))

Doğayla ilgili şiirler: haftanın günleri, günün saatleri, zaman, saatler. Çocuklar için doğa tarihi üzerine eğitici ve gelişimsel şiirler. İlkokul.

Yaz dersleri.

Neden doğdu? Canım acıyor. Ve Perşembe ona cevap verdi:– Yıllardır yağmurdan sonra acı çekiyorum – Olmayan bir şeyi bekliyorum.

(G. Ilyina ¦ )

– Nesin, Yarın mı? Bana cevap ver.– Henüz özel bir belirtim yok ama tereddüt etmeden cevap vereceğim: Güne ısınma, koşu ve egzersizlerle başlarsanız – İyi olacağım!

Yarım gün uyursanız, Her şeyi zar zor yaparsanız, O zaman muhtemelen bir haftadan daha uzun görünecektir. Eğer kendiniz sıkıcı değilseniz, en iyi gün gelecek! Bu arada şunu söylüyorum: Ne komik ne de kötü.

Malzeme zanimatika.narod.ru

Çocuklar için günün saati

Çocuklar, yetişkinler ve tüm bitki ve canlı doğa için günün saati dört dönemden oluşur: sabah, öğleden sonra, akşam ve gece. Her zaman dilimi, güneşin konumu, saatin ibrelerinin konumu, işlerimiz ve faaliyetlerimiz bakımından birbirinden farklılık gösterir.

Böylece sabah uyanırız, dişlerimizi fırçalarız, kahvaltı yaparız ve güne hazırlanırız. Gün içinde derslere gidiyoruz, öğle yemeği yiyoruz, ödev yapıyoruz ve kulüplere katılıyoruz. Akşam oynarız, dinleniriz, akşam yemeği yeriz ve yatmaya hazırlanırız.

Ve geceleri tatlı bir şekilde uyuyoruz.

(Kalem imlecinin göründüğü bazı resimler büyük boyutta indirilebilir. Bunu yapmak için resmin üzerine tıklayarak büyük resmi indirmek üzere açın)

Çocuklar için sunum: günün saati

Günün video sunum saatini indirin

SABAH

Köylerde, sabahın erken saatlerinden itibaren, güneş doğar doğmaz, tüm bölge horozun yüksek sesli "Ku-Ka-Re-Ku" sesiyle uyandırılıyor! Ve şehirde sabahın erken saatlerinde çalar saat çalıyor ve size kalkma zamanının geldiğini söylüyor.

Güneşin ufkun üzerinde göründüğü saate sabah denir ve şafakla birlikte gelir. Güneş ufkun üzerinde yükseliyor, ağaçların ve evlerin çatılarının üzerinden giderek daha yükseğe yükseliyor, bize parlak ışınlarını ve güneşli gülümsemesini veriyor.

Kışın sabah daha geç, yazın ise daha erken başlar. Ve yazın bile çimenlerin üzerinde sabah çiyleri var. Bu, çimlerin sanki yağmur yağmış gibi ıslak olduğu, ancak gerçekte yağmur olmadığı, havanın gece boyunca soğuduğu ve yaprakların ve çimenlerin üzerine yerleşen küçük su damlacıklarına dönüştüğü zamandır.

Sabah uyanmakla başlar. Bitkiler uyanır, tomurcuklarını açar, hayvanlar ve kuşlar uyanır, deliklerinden sürünerek, yuvalarından uçarak çıkarlar. Sabah yataktan kalkıp dikkatlice yapmalısınız.

Sonra gidip yıkayın, dişlerinizi fırçalayın, egzersiz yapın ve anaokuluna veya okula hazırlanın. Bu arada sabah mutfakta annemin hazırladığı kahvaltı bizi bekliyor.

GÜN

Gün boyunca kişi uyanıktır. Çocuklar bir evin veya anaokulunun avlusunda oynuyor, okul çocukları ders çalışıyor ve okuldan sonra eve dönüyor, bu arada yetişkinler de çalışıyor. Küçük çocukların gün içinde öğle yemeğinden sonra biraz uyumaları, daha büyük okul çocuklarının ise akşamdan önce en sevdikleri şeyleri yapıp yürüyüşe çıkabilmeleri için ödevlerini yapmaları gerekiyor.

Gün boyunca güneş gökyüzünde yükselir ve gökyüzünde doğudan batıya doğru hareket eder, öğleden sonra yavaş yavaş ufka doğru alçalır. Yazın güneş ufkun üzerinde yükselir, kışın ise hızla ve alçalarak batar.

Gündüzleri çocukların anaokulunda ve okulda dersleri vardır, ardından öğle yemeği vakti gelir. Öğle yemeği birinci, ikinci ve üçüncüden oluşur, ardından biraz dinlenmeniz gerekir ve küçük çocuklar için "sessiz bir saat" vardır.

Akşama doğru öğle yemeği vakti geliyor. Öğleden sonra atıştırmalıkları, çay veya meyve ve meyve suyu içeren bir çörekten oluşan küçük bir akşam yemeğidir ve ardından yürüyüşe çıkabilirsiniz.

AKŞAM

Akşam güneş giderek alçalır ve ufkun altına batar. Günün bu saatine akşam denir. Güneş ufukta kaybolduğunda güzel bir gün batımını izleyebilirsiniz. Sarı-kırmızı ışınlarda parlak olabilir.

Kışın akşam erken gelir ve güneş çabuk batar, yazın ise akşamın gelmesi uzun zaman alır ve güneş yavaş batar.

Bitkiler, hayvanlar ve kuşlar uykuya hazırlanıyor. Çiçekler tomurcuklarını kapatır, hayvanlar deliklerine tırmanır, ormandaki bir karınca yuvası kapanır ve kuşlar yuvalarının yakınında ninniler söyler.

Akşam, çocukların yürüyüşten ve yetişkinlerin işten geldiği zamandır. Bu akşam yemeği zamanı, sonrasında biraz oynayabilir, televizyon izleyebilir veya ilginç bir kitap okuyabilirsiniz.

Akşam yarına hazırlanmanız, okul için kıyafetlerinizi ve kitaplarınızı toplamanız, dişlerinizi fırçalamanız ve yatmanız gerekiyor. Akşamdan sonra günün en karanlık zamanı gelir - gece.

GECE

Geceleri tüm insanlar, hayvanlar ve bitkiler ertesi güne güç kazandırmak için dinlenir. İnsanlar sıcak bir battaniyenin altındaki yataklarında uyuyor, köpekler ve kediler rahat yerlerinde kıvrılıyor, kuşlar ağaç dallarında saklanıyor ve bitkilerin tomurcukları kapalı.

Baykuş gibi gündüzleri uyuyan bazı hayvanlar geceleri uyanıktır ancak çoğu hayvan geceleri yuvalarında ve yuvalarında uyur. Gece sessizlik, dinlenme ve tatlı rüyalar zamanıdır.

Güneş ufkun çok altında saklanıyor ve etrafı çok karanlık. Ama artık gökyüzündeki yıldızları görebiliyorsunuz ve bir süreliğine ay beliriyor. Gündüzleri parlak güneş ışığı nedeniyle yıldızlar ve ay görünmez, ancak geceleri zifiri karanlıkta tüm ihtişamlarıyla görünürler.

Geceleri gökyüzünde bir ay belirir. Bu ay, Dünya gezegeninin uydusu. Bir ayın dolunay olmasına dolunay denir. Büyüyen veya azalan bir hilal şeklinde gelir. Ya da hiç olmayabilir - buna yeni ay denir.

Bizim için gece sürerken, dünyanın diğer tarafında güneş parlıyor ve gün tüm hızıyla devam ediyor.

Çocuklar için günün saatiyle ilgili görevler-oyunlar

Çocuklar için bir saatin resmi. Çalar saatin resmini yazdırın ve kesin. İbreleri dikkatlice kesin, kadranın ortasında bir delik açın ve ibreleri bir iplikle saate sabitleyin. Artık saatin kaç olduğunu gösterebilirsiniz!

Peki şimdi ne oldu: sabah mı, öğleden sonra mı, akşam mı?

(İndirmek üzere daha büyük bir resim açmak için resme tıklayın)

Ve işte PhotoShop programı için PSD formatında ibreli hazır bir saat - ibreli bir saat indirin (clock.rar 518Kb arşivindeki dosya)

Günün saatine ait resimler içeren saat

(Daha büyük bir resim açmak için resmin üzerine tıklayın)

Ayrıca sizi aşağıdakilerle tanıştırmak istiyoruz:

Kaynak xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

Toplumumuzda çocukların yılın hangi saatinde veya günün hangi saatinde olduğunu açıkça söyleyemediği bir tablo giderek artıyor. Belki bebek bu kelimeleri yetişkinlerin konuşmasında duymuş ve hatta kendi başına kullanmıştır ancak sabah, gündüz, akşam, gece ve bunların işaretlerini ilişkilendirememektedir. Bazen bu bilgisizlikten değil, belirli bir dönemde doğanın tam bir resminin çocuğun zihninde yer almamasından kaynaklanır.

Temel Kurallar

Kural olarak bebek sabah, öğleden sonra, akşam ve geceyi kendisinin veya çevresindeki kişilerin o sırada gerçekleştirdiği eylemlerle ilişkilendirir.

1. Yani sabah o anaokuluna gidiyor ve annem işe gidiyor;
2. Gündüzleri öğle yemeği yer ve uyur;
3. akşam annesi işten eve geliyor ve onu anaokulundan alıyor;
4. geceleri uyuması gerekir.

Çocuk şu anda doğada olup bitenlerle pek ilgilenmiyor ve ebeveynlerin bazen günün her saatinin tam resmini gözlemleyecek zamanları olmuyor. Ancak bir çocuğa her şey öğretilebilir ve öğretilmelidir.

Bunun için sizlere “Sabah, öğlen, akşam, gece” isimli resimleri sunuyoruz. Çeşitli şekillerde öğretilebilirler.

• Öncelikle Doman’ın tekniğine güvenebilir ve çocuğunuza birkaç saniyeliğine günün saatlerinin isimlerini yüksek sesle vererek resim gösterebilirsin. Bebek yavaş yavaş resmi hatırlayacak ve doğadaki işaretlere göre sabah, gündüz, akşam, geceyi ayırt edecektir.
• İkincisi, “Sabah, öğleden sonra, akşam, gece” adı verilen resimler odanın farklı yerlerine asılabilir ve bunlardan birine yaklaşıldığında çocuğa günün saati anlatılabilir.
• Üçüncüsü, sadece resimleri seçin ve çocuğunuzla onlar hakkında konuşun: tüm ayrıntılara bakın, tartışın ve yorum yapın. Böylece, yavaş yavaş çocuk için sabah, gündüz, akşam, gece yalnızca günlük aktivitelerle ilişkilendirilmeyecek - bebek doğayı anlamayı ve içindeki güzelliği görmeyi öğrenecek.

“Sabah, öğle, akşam, gece” başlıklı resimler sitemizden indirilip basılabilmektedir. İdeal olarak, bunları günün aynı saatinde çalışmak için kesinlikle belirli saatler ayıracaksınız.

Yani sabahları çalışıyorsunuz, resimdeki resmi pencerenin dışındaki manzarayla karşılaştırıyor ve benzer özellikler buluyorsunuz. Aynısını diğer resimlerle de yapıyoruz. Kış aylarında gecenin tüm belirtileri, çok geç olmadığı ve bebeğin uyumadığı akşam saatlerinde görülebilir.

Bir çocukla resimleri tartışmak

Resimleri detaylı bir şekilde inceledikten sonra çocuktan bir yanıt almaya çalışın. Bu tür dersleri 2-2,5 yaş arası çocuklarla yapabilirsiniz: soruları cevaplama konusunda oldukça yeteneklidirler.

Çocuğunuzdan şunu söylemesini isteyin:

1. geceleri gökyüzünde neler olur,
2. sabah geldiğinde,
3. neden ışık oluyor,
4. neden gündüzleri daha sıcak, akşamları daha soğuk vb.

Bu tür görevler, elbette daha önce gerekli tüm bilgileri sizden almışsa, çocuğun gücü dahilindedir. Sadece kendimize öğrettiklerimizi soruyoruz!

Ve elbette boyama kitapları öğrenmede faydalı bir adım olacaktır. Resimleri incelerken günün belirli saatlerinde doğada hakim olan renklere ve alt tonlara dikkat edin.

Çocuğunuza bu konuyla ilgili bir boyama kitabı verirken sabah, akşam ve gecenin ana renklerini göstermesini isteyin. Bu mükemmel bir hafıza ve hayal gücü egzersizidir.

Böylece sitemizde sunulan resimler, çocuğunuzu geliştirmenize, onunla birlikte yeni kavramlar öğrenmenize ve etrafımızdaki doğayı daha derinlemesine anlamanıza yardımcı olacaktır.

Daha fazla ayrıntı steshka.ru web sitesinde

Konu: “Günün bölümleri.” Programın içeriği: Ana görev: Günün bölümleri ve bunların karakteristik özellikleri hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturmak. Günün bölümlerinin sırası hakkında fikir oluşturmak, günün sabah ile akşam, gündüz ve gece arasındaki bölümlerini adlandırmak ve tanımlamak, zamanda gezinmek.. İlgi ve çalışma arzusunu geliştirmek, yenilenmek ve Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin.

Gelişim ortamı: bir küre, bir el feneri (veya masa lambası), 4 parçaya bölünmüş bir daire, dairenin her bir bölümünde günün saatini gösteren bir resim vardır: sabah, öğleden sonra, akşam, gece (her çocuk için); günün bölümlerini gösteren resimler, bir oyun - bir dizi kart, bir kitap, boyama sayfaları içeren bir “Günün Bölümleri” takvimi.. Diğer sınıflar ve etkinliklerle bağlantı.

Günün saatlerine ilişkin şiirler okumak, parmak oyunları, eğitici masa oyunu “Günün Bölümleri”, kelime oyunları, sohbetler. Metodik teknikler: Gözlemler, resimlere bakma, kartlar, parmak oyunları, didaktik oyunlar, konuşma, sanat eseri okuma.

Dersin ilerleyişi:

(Çocuklar salona girerler ve üzerinde deney için her şeyin hazırlandığı masanın yanında dururlar.)

S: Arkadaşlar, bugün önümüzde alışılmadık bir iş var - bugün oynayacağız, ezberleyeceğiz ve daha fazlasını yapacağız. Ben de sıkılmamak adına sizler için sürprizler hazırladım.

Arkadaşlar bunun ne olduğunu kim bilebilir? (küreyi gösterir). Tebrikler. Tabii ki burası bizim gezegenimiz Dünya. Daha doğrusu dünyanın bir modelidir. Dünya tıpkı Dünya gibi kendi ekseni etrafında dönebilmektedir.

Dünyamız sürekli olarak Güneş'in etrafında dönmekte ve Güneş ışınları onu aydınlatmaktadır. Ama her tarafta aynı mı? Kontrol etmenizi öneririm.

İlk sürprizimiz bugün küçük bir deney yapacak olmamız. Kendinizi rahat ettirin (çocuklar sandalyelere oturur). Sizinle büyük bir uzay gemisiyle yolculuğa çıktığımızı hayal edin. Yukarılara çıkıp kendimizi uzayda bulduğumuzda, geminin pencerelerinden sen ve ben güzel mavi gezegenimizi gördük (küreyi yanan bir fenerin önüne yerleştirin). Kim bilir neden görüldü?

Kesinlikle. Çünkü güneş ışınları onu kutsallaştırıyor. Denizleri, dağları ve nehirleri görebilirsiniz. Peki diğer tarafta ne olur?

Bakalım (çocuklar karşı tarafa geçer). Burası karanlık. Gezegenimizin güneş ışınlarıyla aydınlatılmayan kısmında gece hüküm sürüyor, ancak Dünya'nın kutsanmış kısmında parlak gün parlıyor.

Dünya sürekli hareket halinde olduğundan gece ve gündüz birbirini takip eder. Birkaç yüzyıl önce insanların yaşamları daha ölçülü ve daha yavaş bir hızda ilerliyordu. Sonuçta arabalar, uçaklar, elektrikli trenler, telefon iletişimi, televizyon yoktu.

İnsanlar mesafeye bağlı olarak birkaç gün veya ay boyunca ihtiyaç duydukları yere ulaşabiliyorlardı. İnsanların günlük yaşamda zamanı belirlerken özel bir doğruluğa ihtiyaçları yoktu. Bu nedenle günün saati yaklaşık olarak belirlendi.

Soru: Arkadaşlar günü parçalara bölmek mümkün mü?

S: Peki bunlara ne ad veriliyor?

D: sabah, öğleden sonra, akşam ve gece.

B: Doğru. Ben sana resimler göstereceğim, sen de bana günün şu veya bu saatinde ne yapabileceğini anlatacaksın. İyi?

(Çocuklar tabletin önündeki sandalyelere otururlar.)

Soru: Bunun günün hangi kısmı olduğunu kim söyleyebilir (“Sabah” resmini koyuyor)?

B: (bir şiir okur)

İyi insanlar, yataktan kalkın. Bütün karanlık köşelerde saklanıyor, Güneş doğuyor ve işine devam ediyor (A. Kondratyeva).

S: Sabahınıza nasıl başlarsınız?

D: (Çocukları listeliyorum).

S: sabahın ardından -... (gün) gelir ("Gün" yazın). Gün içinde ne yaparsınız?

(Öğretmen kalan resimleri koyar, çocuklar yorum yapar.)

S: Ne harika adamlar. Sizin ve tüm insanların günün farklı saatlerinde neler yaptığı hakkında çok konuştunuz. Peki doğada ne olur? Ve bunu öğrenmeniz için size küçük ama çok öğretici bir kitap vermek istiyorum. Boş zamanlarımızda okuruz (kitabı çocuklara gösteririz).

S: Çok uzun süre kaldık. Oynamanızı öneririm. İşte sizin için zarflar.

Göreviniz günün bölümlerini mümkün olduğunca hızlı bir şekilde sırayla oluşturmaktır. Bakın, kafanız karışmasın. (çocuklar yerde görevi tamamlarlar. Daha sonra herkes aynı sırayı tekrar birlikte tekrarlar ve hataları düzeltir).

S: Ve şimdi başka bir oyun. Ve buna “Komşular” denir. Gözlerinizi kapatıyorsunuz ve günün size söylediğim bölümündeki komşuların isimlerini veriyorsunuz (eğer çocuklar yanılıyorsa casusluk yapmalarına izin verilir).

Soru: Günün bazı bölümlerini daha iyi hatırlamak için şu şiiri dinleyin:

Okul öncesi çocuklarda zamansal temsillerin oluşumu

Bölümler: Konuşma terapisi

İnsan hayatı, zamanı dağıtma, ölçme ve tasarruf etme yeteneği ile zamanla yakından bağlantılıdır. Bir kişinin zaman parametrelerini ne ölçüde yansıttığı, büyük ölçüde onun toplumdaki adaptasyon derecesini belirler.

Konuşma patolojisi olan çocuklarda geçici temsillerin oluşma sürecine ilişkin çalışmalar, bu tür temsillerin yalnızca daha sonra oluşmadığını, aynı zamanda niteliksel olarak da farklı olduğunu göstermiştir. Şiddetli konuşma patolojisi olan çocukların haftanın günlerinin ve ayların isimleri konusunda kafası karışıktır; hepsi günün bölümlerini doğru sırayla isimlendiremez.

Konuşma patolojisi olan çocuklara orta gruptan başlayarak aşağıdaki sırayla zamansal kavramlar adım adım tanıtılmalıdır:

• Ortalama yaş:
• Kelimelerin anlamlarını tanıtın: sabah, akşam, gündüz, gece.
• Günün zıt kısımlarında gezinme becerisini uygulayın: gündüz-gece, akşam-sabah.
• Mevsimler hakkında genel bir fikir verin.

• Kıdemli grup:
• Günün bölümlerine, bunların karakteristik özelliklerine, sırasına (sabah, öğleden sonra, akşam, gece) ilişkin anlayışınızı genişletin.
• Günün bölümlerini tanımlayabilme. Genel “Gün” kavramını tanıtın.
• Kelimelerin anlamlarını açıklayın: dün, bugün, yarın.
• Mevsimlere isim verin ve onların ayırt edici özelliklerini öğrenin.
• Hazırlık grubu:
• Zaman, akışkanlığı, periyodikliği ve tersinmezliği hakkında temel fikirler verin.
• Haftanın tüm günlerini, ayların sırasını ve mevsimleri sırayla adlandırabilme.
• Kelimeleri ve kavramları kullanma yeteneğini egzersiz yapın: önce, sonra, önce, sonra, önce, sonra, aynı anda.
• Zaman aralıklarının süresini (1 dakika, 10 dakika, 1 saat) ayırt edin.

Zamanı nesnel bir gerçeklik olarak hayal etmek çok zordur. Şiddetli konuşma patolojisi olan bir çocuğa zamanın "gösterilmesi" gerekir. Ölçüleri (saniye, dakika, saat, gün, hafta, ay, yıl). Günün bölümlerinin, haftanın günlerinin veya ayların adlarının ve sıralarının resmi olarak ezberlenmesi istenen etkiyi vermeyecektir.

Okul öncesi çocukların zaman birimleriyle tanışması, görsel yardımlara ve didaktik oyunlara dayanarak katı bir sistem ve sırayla gerçekleştirilmelidir. Çevrelerindeki dünyadaki dış değişikliklerin gözlemlenmesine, eylemler ve duygusal deneyimler yoluyla kazanılan kişisel deneyime dayanarak, okul öncesi çocuklar zaman aralıkları, dönemler ve diğer özellikler hakkında fikirler oluşturur, daha sonra bu bilgi sistemleştirilir ve genelleştirilir.

Ve ancak o zaman bir günün ne olduğuna dair bir genelleme yapılır. Çalışma şu şekilde yapılandırılmıştır: Öncelikle insanların gece ve gündüz faaliyetlerini veya doğanın durumunu ve olayları tasvir eden iki resim incelenir. Daha sonra aynı çocuğun günün farklı saatlerindeki aktivitelerini gösteren dört resim ve ardından aynı manzarayı günün farklı saatlerinde gösteren dört resim.

Resimlerin izlenmesine öğretmenin anlatımı eşlik ediyor. – Bir günde gece ve gündüz vardır. Gündüzleri hava aydınlık. Gündüzleri anaokulunda dersler veriliyor, gündüzleri oyun oynayabilir, yürüyebilir, kestirebilirsiniz. Gün içerisinde ne yapıyorsunuz? - Gece karanlık. Neredeyse tüm insanlar uyuyor.

Geceleri ne yapıyorsun? (Uyuyorum).– Akşam olur, gün biter ve dışarıda hava kararmaya başlar. Akşamları ne yaparsın? (Anaokulundan dönüyorum, yürüyorum, televizyon izliyorum, yatmaya hazırlanıyorum).– Gece bitince sabah olur.

Güneş doğuyor. Sabah ne yapıyorsun? (Uyanıyorum, kalkıyorum, yüzümü yıkıyorum, anaokuluna gidiyorum).

Oyun oynamanız tavsiye edilir:

• "Bu ne zaman olur?" Resimde gösterilen etkinliğin içeriğine ve bazı nesnel göstergelere göre çocuklar zamanı belirlemeli veya adlandırmalıdır.
• “Resimleri sıraya koy” (olayların sırasını düzenleyerek). "Komşularınıza isim verin."

Günün bölümlerinin farklı renklerle gösterildiği “Gün” grafik modeli kullanılarak ve “Gün Modu” tablosuyla çalışılarak olumlu bir etki elde edilir.

Öğretmen çocuklara şunu söyler:

– Dünya güneşin etrafında hareket eder ve aynı zamanda kendi ekseni etrafında da döner. Daha açık hale getirmek için şu küreye bakın. (Çocukları küreye dikkat etmeye davet eder. Kürenin yanında bir masa lambası vardır.

Öğretmen lambayı yakar ve dünyanın Dünya'nın bir modeli olduğunu, lambanın ise Güneş olduğunu açıklar). – Söyle bana, dünyanın neresinde gündüz, nerede gece? – Güneş ışınları hangi yöne düşer? – Orada günün hangi saati var? – Belli bir süre sonra dünya kendi ekseni etrafında dönecektir (öğretmen dünyayı çevirir) - gündüz olan yere gece gelir, gece olan yere gündüz gelir.

Çocuklar için zamanın spesifik tanımı onların kendi etkinlikleridir. Bu nedenle, çocuklara eğitim verirken, günün bölümlerini, ilgili zamanı adlandırarak, çocuk aktivitelerinin belirli temel işaretleriyle doyurmak gerekir.

Birleştirmek için genel bir “Gün” dersi verebilirsiniz (eke bakınız).

Hedefler:

Çocuklara saatlerin amacını ve farklı saat türlerini tanıtın.
Çocuklara nesneleri gözlemlemeyi öğretin.
Çocukların bu konudaki kelime dağarcığını zenginleştirin.
“1”, “2”, “3” sayıları hakkındaki bilgileri, sayma ve sayının sonucunu bir sayı ile gösterme becerisini pekiştirmek.
Boyut (uzun-kısa, geniş-dar, büyük-küçük), miktar, renk, geometrik şekiller hakkında sabit fikirler oluşturur.
Tasarlama, heykel yapma, yapıştırma ve parmakla boyama alıştırmaları yapın.
Öğretmenden sonra hareketleri tekrarlama yeteneğini geliştirin.
Motor becerileri, görsel konsantrasyonu, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Teçhizat:

Duvar saati, kol saati, kum saati. Alarm.
Geometrik şekillerin tasvir edildiği bir resim, bu geometrik şekillerin formundaki saat kadranları.
Sudaki ağırlıkların, geometrik şekillerin, renkli kartondan kesilmiş geometrik şekillerin olduğu bir saati gösteren resim şeması.
Yapı malzemesi (tuğlalar, kemerler, silindirler, üçgen prizmalar).
Kalın kartondan yapılmış, koni ve mantar şeklindeki ağırlıklardan oluşan, ortak bir ipe tutturulmuş bir saatin renkli siluet görüntüsü.
Hamuru, bezelye, çubuklar.
Kum, huniler, şeffaf şişeler.
Farklı renklerde bir kum saatinin tabanını gösteren bir arka plan resmi, farklı renklerde kum içeren şişelerin siluet görüntüleri.
Farklı renkteki düğmeler, iki boyutta, aynı renk ve boyutta daireleri olan bir kol saati görüntüsü.
Kağıttan kesilmiş daireler, kadranlar, kayışlar; tutkal, ataç.
Onlar için saatler ve kayışlar: geniş, orta, dar.
Sayılar. Kayışlarında farklı sayıda delik bulunan kol saatlerinin resimleri.
Parmak boyaları, kadrandaki sayıların yanında boş daireler ve bir saatin boş çerçeve çemberi olan resim arka planı.
Renkli mandallar, kalın kartondan kesilmiş saatler.
Ses kaydı: “Saat! Bom!”, E. Zheleznova.

Dersin ilerleyişi:

Tebrik oyunu “Akıllı kafalarımız”

Akıllı kafalarımız
Çok akıllıca düşünecekler.
Kulaklar dinleyecek
Ağız açıkça konuşur.
Eller alkışlayacak
Ayaklar yere basacak.
Sırtlar düzleşti,
Birbirimize gülümsüyoruz.

Sürpriz an “Göğüste ne var?

Sandıkta bir eşya var. Onun hakkındaki bilmeceyi dinleyin ve tahmin etmeye çalışın - o zaman sandıkta ne olduğunu öğreneceksiniz.

Zaman uçup gidiyor,
Çocuklara büyümelerini söyler.
Bu öğe şuna benzer:
Tik-tak, tik-tak!

Duvar saatini izlemek

Didaktik oyun “Kadranları saatlerle eşleştirin”

Şekli uygun olan saat kadranlarını seçin. Bu saat hangi geometrik şekle benziyor? (Daire, kare, oval, üçgen, dikdörtgen).

İnşaat “Saat montajı”

Farklı geometrik şekillerden yapılmış bir saatin resmini yayınlayın.

Görsel aktivite “Saat”

Çocuklar yapışır ve sonra hamuru oklar yaparlar.

“Kuledeki Saat” inşaatı

Kulenin tabanına bir tuğla koyacağız, tuğlanın üstüne bir kemer koyacağız, ardından saatli bir silindir ve üstüne bir prizma çatı koyacağız.

“Uzun ve Kısa” Egzersizi

Saatten bir düğme çekin ve onu uzun bir ip haline getirin. Mantar ağırlığındaki ip neye benziyordu? Kısa. Mantarlı ipi nasıl uzun hale getirebilirsin? Çekin. Şimdi konili ip nedir?

"Saat" Modelleme

Çocuklar saatli kek yaparlar (dairesel yuvarlama, düzleştirme). Sayılar bezelyelerden dizilir ve çevre boyunca bastırılır; oklar iki çubuktan yapılır, üst üste konulur ve bastırılır.

Mandallarla oyun “Saat”

Her numaranın yanına mandalları takın.

Dinamik duraklatma "Saat"

Tik-tak, tik-tak -
Bütün saatler bu şekilde çalışır.
(Baş önce sola, sonra sağ omuza doğru eğilir)

Çabuk bakın saat kaç:
Tik-tak, tik-tak, tik-tak.
(Vücut sallanıyor, ağırlık merkezi bir bacaktan diğerine kayıyor)

Sol - bir kez, sağ - bir kez,
Bunu biz de yapabiliriz.
Tik-tak, tik-tak, tik-tak.
(Eller kemerin üzerinde, sola ve sağa eğilir)

Kum saatini izlemek

Egzersiz “Bir huniden kum dökün”

Çocuklar şeffaf bir şişenin boynuna bir huni sokar ve içine kum dökerler.

Didaktik egzersiz “Kum saati”

Kum saatini standın üzerine yerleştirin. Saatteki kumun rengi sehpanın rengidir.

Kol saati izleme

“Saati dekore et” düğmeli oyun

Düğmeleri uygun renk ve boyutta daireler halinde düzenleyin

Uygulama “Kol Saati”

Kadranı daireye yapıştırın, ardından daireyi kadranla birlikte kayışa yapıştırın. Artık yetişkinler kayışın uçlarını bağlamak için ataç kullanacak.

Didaktik oyun “Saat kayışlarını eşleştirin”

İşte saat kayışları. Aynı mı yoksa farklı mı? Farklı. İşte en genişi, işte en darı. Saat kayışlarını boyutuna göre seçin.

Didaktik egzersiz “Kayışta kaç delik var?”

En büyük saatin kayışında kaç delik olduğunu sayın? Üç. Bir numarayla etiketleyin.

Orta boy (küçük) bir saatin kayışında kaç delik vardır? İki bir). Bir numarayla etiketleyin.

Çalar saat izleme

Parmak boyama “Güzel çalar saat”

Çocuklar boya dolu parmaklarıyla saatin çerçevesini çizerek saatin üzerindeki sayıların ve renklerin yanına boş daireler halinde parmak izi-noktalar bırakırlar.

Açık hava oyunu “Gece-Sabah”

Çalar saat sessizken çocuklar halının üzerinde uzanırlar - uyurlar; çalar saat çaldığında kalkarlar ve egzersiz yaparlar - öğretmenin ardından hareketleri tekrarlarlar.

Müzikal ve ritmik egzersiz “Saat! Bom!”

Çocuklar sopalarıyla davula hafifçe vururlar ve “Bom” kelimesini duyduklarında davula sert ve yüksek sesle vururlar.

Toplumumuzda çocukların yılın hangi saatinde veya günün hangi saatinde olduğunu açıkça söyleyemediği bir tablo giderek artıyor. Belki bebek bu kelimeleri yetişkinlerin konuşmasında duymuş ve hatta kendi başına kullanmıştır ancak sabah, gündüz, akşam, gece ve bunların işaretlerini ilişkilendirememektedir. Bazen bu bilgisizlikten değil, belirli bir dönemde doğanın tam bir resminin çocuğun zihninde yer almamasından kaynaklanır.

Temel Kurallar

Kural olarak bebek sabah, öğleden sonra, akşam ve geceyi kendisinin veya çevresindeki kişilerin o sırada gerçekleştirdiği eylemlerle ilişkilendirir.

1. Yani sabah o anaokuluna gidiyor ve annem işe gidiyor;
2. Gündüzleri öğle yemeği yer ve uyur;
3. akşam annesi işten eve geliyor ve onu anaokulundan alıyor;
4. geceleri uyuması gerekir.

Çocuk şu anda doğada olup bitenlerle pek ilgilenmiyor ve ebeveynlerin bazen günün her saatinin tam resmini gözlemleyecek zamanları olmuyor. Ancak bir çocuğa her şey öğretilebilir ve öğretilmelidir.

Bunun için sizlere “Sabah, öğlen, akşam, gece” isimli resimleri sunuyoruz. Çeşitli şekillerde öğretilebilirler.

• Öncelikle Doman’ın tekniğine güvenebilir ve çocuğunuza birkaç saniyeliğine günün saatlerinin isimlerini yüksek sesle vererek resim gösterebilirsin. Bebek yavaş yavaş resmi hatırlayacak ve doğadaki işaretlere göre sabah, gündüz, akşam, geceyi ayırt edecektir.
• İkincisi, “Sabah, öğleden sonra, akşam, gece” adı verilen resimler odanın farklı yerlerine asılabilir ve bunlardan birine yaklaşıldığında çocuğa günün saati anlatılabilir.
• Üçüncüsü, sadece resimleri seçin ve çocuğunuzla onlar hakkında konuşun: tüm ayrıntılara bakın, tartışın ve yorum yapın. Böylece, yavaş yavaş çocuk için sabah, gündüz, akşam, gece yalnızca günlük aktivitelerle ilişkilendirilmeyecek - bebek doğayı anlamayı ve içindeki güzelliği görmeyi öğrenecek.

“Sabah, öğle, akşam, gece” başlıklı resimler sitemizden indirilip basılabilmektedir. İdeal olarak, bunları günün aynı saatinde çalışmak için kesinlikle belirli saatler ayıracaksınız. Yani sabahları çalışıyorsunuz, resimdeki resmi pencerenin dışındaki manzarayla karşılaştırıyor ve benzer özellikler buluyorsunuz. Aynısını diğer resimlerle de yapıyoruz. Kış aylarında gecenin tüm belirtileri, çok geç olmadığı ve bebeğin uyumadığı akşam saatlerinde görülebilir.

Bir çocukla resimleri tartışmak

Resimleri detaylı bir şekilde inceledikten sonra çocuktan bir yanıt almaya çalışın. Bu tür dersleri 2-2,5 yaş arası çocuklarla yapabilirsiniz: soruları cevaplama konusunda oldukça yeteneklidirler.

Çocuğunuzdan şunu söylemesini isteyin:

1. geceleri gökyüzünde neler olur,
2. sabah geldiğinde,
3. neden ışık oluyor,
4. neden gündüzleri daha sıcak, akşamları daha soğuk vb.

Bu tür görevler, elbette daha önce gerekli tüm bilgileri sizden almışsa, çocuğun gücü dahilindedir. Sadece kendimize öğrettiklerimizi soruyoruz!

Ve elbette boyama kitapları öğrenmede faydalı bir adım olacaktır. Resimleri incelerken günün belirli saatlerinde doğada hakim olan renklere ve alt tonlara dikkat edin. Çocuğunuza bu konuyla ilgili bir boyama kitabı verirken sabah, akşam ve gecenin ana renklerini göstermesini isteyin. Bu mükemmel bir hafıza ve hayal gücü egzersizidir.

Böylece sitemizde sunulan resimler, çocuğunuzu geliştirmenize, onunla birlikte yeni kavramlar öğrenmenize ve etrafımızdaki doğayı daha derinlemesine anlamanıza yardımcı olacaktır.

Ücretsiz materyallerden oluşan bir seçki

Çocuğun günlük rutini

Yedi Cüceler Okulu'ndan konuyla ilgili tematik ders: Çocuğun günlük rutini.
Poster: Okul çocuğunun günlük rutini. Okul öncesi çocuğun günlük rutini.
Okul öncesi çocuğun günlük rutini.

Temaya göre boyama sayfaları

“Sabah, öğleden sonra, akşam, gece” - günlük rutin:

Ders konusu: Sabah, öğleden sonra, akşam, gece.

Amaç: Çocukların günün bölümleri, karakteristik özellikleri ve sıraları hakkındaki fikirlerini sistematize etmek.

Eğitim hedefleri:

sabah, gündüz, akşam, gece kavramlarına ilişkin fikir oluşumu.

Sayılar ve rakamlarla ilgili bilgilerin pekiştirilmesi (1, 2, 3, 4,5).

Gelişimsel görevler:

Tutarlı bir konuşma geliştirin.

Fikrinizi ifade etme yeteneğini geliştirin;

Mantıksal düşünmenin, hafızanın, dikkatin gelişimi.

Eğitimsel görevler:

Etkinliğe karşı merak ve ilgiyi geliştirin.

Bağımsızlığı ve doğruluğu teşvik edin.

Ders türü: Kombine.

Ders türü: Uygulamalı ders.

Çalışma şekli: Grup, bireysel.

Elementler teknolojiler: kişilik odaklı, oyun tabanlı, farklılaştırılmış öğrenme, sağlığı koruma, bilgi ve iletişim.

Ekipman ve TSO: uygulama için resimler, uygulama için hazırlanmış arka planlar, tren resmi, sunum, müzik.

Ders planı:

Zamanı organize etmek.

Selamlar.

Ana bölüm.

Giriş konuşması.

Oyun "Numarayı göster"

Resime dayalı konuşma.

Oyun "Günün Parçaları"

Fiziksel egzersiz.

Dersin pratik kısmı.

Defterlerde çalışın.

Yeni malzemenin konsolidasyonu.

Sorular ve cevaplar.

Son bölüm.

Özetleme.

Çocuk çalışmalarının değerlendirilmesi.

Dersin ilerleyişi.
I. Organizasyon anı.

Selamlar.

Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi.

(“Komik Sayılar” müziği çalar)

Öğretmen: Bugün yolculuğumuza devam edeceğiz
Harika ve büyüleyici bir dünyaya -
Sayıların dünyasına, matematiğin dünyasına

II. Ana bölüm.

Giriş konuşması.

Öğretmen: Arkadaşlar, bugün işe giderken bir karga bana öyle alışılmadık bir hikaye anlattı ki! Dinlemek ister misin? (Çocuklar: Evet) - Dün kış ormanında küçük bir tavşan uyandı, yüzünü yıkadı, dişlerini fırçaladı ve anaokuluna geldi. Gökyüzünde yıldızlar ve ay parlıyordu, bir baykuş uçup ötüyordu ama anaokulunun kapısı kapalıydı ve pencerelerde ışık yoktu. Neden düşünüyorsun? (Çocuklar: dışarıda geceydi) Gerçekten de tavşan sabah ve geceyi karıştırdı. Böyle bir şeyin başınıza gelmesini önlemek için neye ihtiyacınız var? Elbette sabah, öğle, akşam ve geceyi birbirinden ayırmayı öğrenmeniz gerekiyor. Günün bölümlerini nasıl ayırt edeceğinizi öğrenmek ister misiniz? Sonra sen ve ben Zaman'ın büyülü ülkesine gideceğiz. O zaman hadi gidelim.

Oyun "Buhar Motoru" ”. (Sayılarla çalışma)

Öğretmen: Ve bir sürücü seçmek için sayıları saymanız gerekir.

İleri ve geri sayma.

2.3'ten önce hangi sayı gelir?

5 numaranın komşularını adlandırın.

Öğretmen: Ve buharlı lokomotife bineceğiz. Sürücü….. Sürücü işareti ver ve gidelim. Müzik eğitimi. Dikkat, durun, herkesin arabalardan inip oturmasını rica ediyorum.

Yeni malzemeyi tanımak.

Resimlere dayalı konuşma.

Öğretmen: Güneş pırıl pırıl doğuyor,

Horoz bahçede şarkı söylüyor

Çocuklarımız uyanıyor

Anaokuluna gidiyorlar.

Bu ne zaman olur?

Çocuklar: sabah.

Şimdi resme bakalım. (“Korkuluk-Miyav” filminden “Sabah Başlıyor” şarkısı eşliğinde)

Peki güneş sabahları ne yapar? (Çocuklar: kalkar, uyanır, kalkar). - Evet, henüz gökyüzünde yüksek değil ama yükselmeye yeni başlıyor.

Kaç tane mantar? Peki ya koniler? (Çocuklar sayar. Sayı kutusunda gerekli sayıları bulun).

Dahası? Neyden daha az? (Bir uygulama tekniği kullanılır).

Eşit sayıda kozalak ve mantar olması için ne yapılması gerekiyor? (Başka bir mantar eklemeye karar verirler).

Kaç tane mantar var? 3'ü nasıl buldun?

Şimdi kaç tane koni ve mantar var? (3 ve 3 – eşit olarak).

Sen ve ben sabahları ne yaparız? (Çocuklar: uyanırız, kahvaltı yaparız, egzersiz yaparız, yıkanırız) - Gerçekten sen ve ben uyanırız (resim 2), yıkayıp dişlerimizi fırçalarız (resim 3), egzersiz yaparız (resim 4), kahvaltı yaparız (resim 5) ) ve anaokuluna gidin.

Ve şimdi tekrar yola çıktık. Küçük motor, hazır mısın? Sürücü, sinyali ver. Müzik eğitimi. Dur, lütfen otur.

Güneş gökyüzünde pırıl pırıl parlıyor,

Çocuklar yürüyüşe çıktılar.

Sabahtan sonra gün bize gelir. (“Farenin Şarkısı” filminden “Ne Harika Bir Gün” şarkısı eşliğinde sözler: Karganova E., müzik: Flyarkovsky A.)

Arkadaşlar, güneş gündüzleri ne yapar? (Çocuklar: gökyüzünde parlıyor) - Doğru, gökyüzünde yüksek, pırıl pırıl parlıyor, yani gündüzleri dışarısı aydınlık. (resim 1)

Gün endişelerle, sıkıntılarla dolu,

Zaman hızla geçiyor.

Sadece bunu istemelisin

Çok şey başarabilirsiniz.

Sen ve ben gün içinde ne yapabiliriz? (Çocuklar: oynayın, yürüyün, okuyun, uyuyun vb.)

Nitekim gün içerisinde resim çizebilir (Resim 2), okuyabilir (Resim 3), yürüyebilir (Resim 4), oyun oynayabilir (Resim 5), öğle yemeği yiyebiliriz (Resim 6).

Oynamak ister misin? Tamam, sana bir şey söyleyeceğim. Bu sabah olursa ellerinizi kaldırırsınız; öğleden sonra ise ellerinizi çırparsınız. Haydi başlayalım:

Güneş gökyüzünde yüksekte.

Kız egzersiz yapıyor.

Çocuk yürüyüşe çıkıyor.

Çocuklar kendilerini yıkarlar.

Güneş uyanır ve kalkar.

Çocuklar öğle yemeği yiyorlar.

Tebrikler. Ve şimdi tekrar yola çıktık. Sürücü, hadi gidelim. Yeni durak, herkesin trenden inmesini rica ediyorum.

Akşam olunca güneş batıyor,

Otlar uykuya dalıyor, kuşlar susuyor.

Günün ardından akşam gelir (S. Prokofiev'in “Akşam” müziği eşliğinde).

Güneş akşamları ne yapar? (Çocuklar: oturur, düşer)

Tabii güneş batıyor, artık gündüzdeki kadar parlak parlamıyor, dolayısıyla karanlık oluyor. Ve güneş ne ​​kadar alçalırsa dışarısı o kadar karanlık olur. (resim 1)

Pencerenin dışında hava çoktan kararmaya başladı.

Ve biz yürüdükçe akşam esniyordu.

Anaokulundan beri acelem var

Sevgili annemin yanına gidiyorum. (M. Sadovski)

Akşamları ne yaparsın? (Çocuklar: oynayın, televizyon izleyin, yemek yiyin, resim yapın, okuyun)

Evet, akşamları evde biraz televizyon izleyebilir (resim 2), resim çizebilir (resim 3) veya sessiz oyunlar oynayabilir (resim 4), akşam yemeği yiyebilir (resim 5), anne veya babanızla kitap okuyabilir (resim 6) veya yıkanabilirsiniz. banyoda (resim 7).

Arkadaşlar trenimiz yoruldu ve son durağına doğru yola çıkıyor. Hadi yola çıkalım. Biz geldik, lütfen herkes otursun.

Yıldızlar gökyüzünde parlıyor,

Kuşlar uyuyor, balıklar uyuyor.

Çiçekler bahçe yataklarında uyur,

Neyse, yataklarımızdayız.

Bu ne zaman olur? (Çocuklar: geceleri)

Doğru, akşamdan sonra gece gelir. ("Umka" filminden ayının ninni şarkısı eşliğinde)

Güneş geceleri ne yapar? (Çocuklar: orada değil, uyuyor, oturuyor)

Doğru, oturdu ve görünmüyor. Geceleri gökyüzünde ne görebiliriz? (Çocuklar: ay ve yıldızlar) – Evet (resim 1)

İnsanlar, hayvanlar ve kuşlar geceleri ne yapar? (Çocuklar: uyuyorlar) – Aynen öyle uyuyorlar (resim 2)

Oyun "Günün Parçaları"

Ve şimdi iki takıma ayrılmamız gerekiyor ve sihirli bir çiçek bu konuda bize yardımcı olacak. Şimdi her biriniz bir yaprağı koparacaksınız. Bazılarının sağında kırmızı sepet bulunan kırmızı yaprakları, bazılarının solunda ise sarı sepetin bulunduğu sarı yaprakları vardır. Masanın üzerinde iki parçaya bölünmüş, yarısı mavi, diğeri siyah olan bir kağıt var. Sizce bu ne anlama geliyor? Sepetlerde insan ve hayvan resimleri var, hepsi bir şeyler yapıyor: oynuyor, uyuyor vb. Seninle ne yapacağımızı düşünüyorsun? Evet beyler, gündüz yapılabilecekleri - aydınlık yarıya ve geceleri yapılabilecekleri - karanlık yarıya doğru şekilde bölmeniz gerekiyor. Temiz? O halde başlayın.

Bakalım elimizde ne var. Her şey burada mı? Ve burada?

Aferin, lütfen sandalyelere oturun.

Ama geceleri uyumayan bir kuş var.

Bil bakalım ne tür bir kuş

Parlak ışıktan korkuyor.

Gündüz uyur, gece uçar

Herkesi bağırıyor ve korkutuyor.

Çocuklar: baykuş

Sağ.

Hadi hep birlikte ayağa kalkalım ve baykuşla ilgili bir şiir okuyalım.

Fiziksel egzersiz "Baykuş"

Baykuş-baykuş, ellerini sallayan çocuklar, kanatları tasvir eden

Koca kafa elleriyle havaya büyük bir daire çizer

Bir dalda oturur, otur

Başı çevirir, başını sola - sağa çevirir

Her yöne bakar

Evet, aniden uçacak. Çocuklar el sallayarak ayağa kalktılar ve koştular

eller kanat gibidir.

Dersin pratik kısmı.

Defterlerde çalışın.

Yeni malzemenin konsolidasyonu.

Sorular ve cevaplar.

Öğretmen: Çocuklar, bugün yeni öğrendiklerimizi hatırlayalım ve bu resimler bize yardımcı olacaktır. Günün bazı bölümleri her zaman belirli bir sırayla gerçekleşir; yer değiştiremezler. ..., bana gelin, önce hangi resmin asılması gerektiğini düşünelim. Kız uyandı. Neden? Evet, çünkü sabah. Sabah başka ne yapabilirsiniz? Otur akıllı kız. Bana gel …. Sırada hangi resim olacak? Kız oynuyor. Bu ne zaman olur? Gün boyunca. Gün içinde başka neler yapabilirsiniz? Harika. Şimdi lütfen... tahtaya gelin. Bundan sonra ne olacak? Kız okuyor. Günün hangi saati? Akşam. Doğru, akşamları başka ne yapabilirsin? Oturun, iyi iş. Neyse bu kalan son resim. Gel bana..... Bu resmi seninle asalım. Ne gösteriyor?

III. Son bölüm.

Özetleme.

Çocuk çalışmalarının değerlendirilmesi.