Ergenlik döneminde, artık çocuk olarak algılanmadığınızda ve yetişkin ayrıcalıklarına da sahip olmadığınızda kendinizi toplumda bulmanız zordur. Toplum bir gencin sorumlu bir şekilde hareket etmesini bekliyor; küçük çocuklar için izin verilen şakalar artık affedilmiyor.

Genç ve yaş özellikleri

Ergenler, 11 ila 16 (bazı ülkelerde 19) yaş arasındaki çocuklar olarak kabul edilir. Ergenlik, çocukluktan yetişkinliğe geçişin gerçekleştiği yıllardan dolayı geçiş yaşı olarak adlandırılmaktadır. Ergenden bir yetişkin gibi davranması beklenir ancak henüz sorumluluk almaya alışmamıştır, ebeveynlerinin bakımını bırakmamıştır ve ciddi kalıcı sorumlulukları yoktur. Aynı zamanda genç kendini bir yetişkin gibi hisseder ve karakterini ebeveynlerine göstermeye başlar.

Bir gencin yaş özellikleri şunları içerir:

1. Kendini onaylama arzusu. Bu yaşta çocuk toplumdan sıyrılmaya ve birey olarak kendini ifade etmeye çalışır. İdeal olarak çalışmalarda, yaratıcı faaliyetlerde ve sporda yüksek sonuçlar elde etmeye çalışacaktır. Kendini onaylamanın alternatif yolları saldırganlık, sigara içmek ve toplumdaki huzuru bozan eylemler olabilir. Gençler henüz böyle bir faaliyetin prestijli olmadığını, bu şekilde olağanüstü, bağımsız bir insan olamayacağının farkında değiller;
2. Vücudun yoğun büyümesi ve gelişmesi. 11-13 yaşlarından itibaren çocuğun vücudu yeniden yapılanmaya ve hızla büyümeye başlar. Ancak vücut dengesiz bir şekilde gelişir; bazen baş, kollar ve bacaklar ilk büyüyenler olur; büyüyen bir genç orantısız görünür. Bu nedenle birçok insanda aşağılık kompleksi gelişir, özgüven düşer ve çocuk kendini çirkin görür. Bunun geçici bir olgu olduğunu ve yakında her şeyin değişeceğini anlamak önemlidir, sabırlı olmanız, "yeni sizi" kabul etmeniz gerekir;
3. Sık ruh hali değişiklikleri. Bedenle birlikte ruh da yeniden inşa edilir, bu tahrişe, üzüntüye, ilgisizliğe neden olur ve bu da aniden yerini aşırı heyecana, kahkahaya ve mutluluğa bırakabilir. Bir gencin duygularındaki değişiklikler başkaları tarafından anlaşılmaz; aslında bunlar sinir sisteminin dengesizliğinden kaynaklanır;
4. Alınganlık. Bu yıllarda çocuklar başkalarının görüşlerinden yola çıkarak kendileri hakkında fikirler geliştirirler. Bu nedenle eleştiri, kötü bir şaka, bir gencin görünüşüne veya karakterine ilişkin olumsuz bir değerlendirme, güçlü bir kızgınlığa neden olur ve ciddiye alınır.

Ergenlerin yaş özellikleri nedeniyle zor, kritik olarak da adlandırılan ergenlik, yetişkinliğe giden son adım olarak aşılması gereken bir dönemdir.

Bu ilginç! Bilim insanları gençlerin öğrenmede zorluk yaşadıklarını buldu. İç organları hızla büyür, bu da yorgunluğa, strese ve baş dönmesine neden olabilir. Bu durumda daha sık dinlenmeniz, temiz havada olmanız gerekir ancak derslerinizi de unutmamalısınız.

()

Ergenlerin kendini ve görünüşünü kabul etmesi, özgüveni

11-15 yaş arası çocuklar görünümlerindeki değişiklikleri yakından izler ve görünümlerini akranlarının görünümleriyle karşılaştırırlar. Gençler genellikle görünüşlerinden memnun değiller. Çekici görünmek için kızlar en sevdikleri film kahramanlarının davranışlarını tekrarlıyor, dergi kapaklarındaki modeller gibi giyinmek ve kendilerine modaya uygun saç modelleri yapmak istiyorlar. Erkekler daha uzun olmayı, güçlerini birbirleriyle test etmeyi, spor müsabakalarında zafer kazanmayı hayal ederler.

Ancak bu yaşta, farklı çocuklarda vücudun büyümesi ve gelişimi dengesiz ilerler, bazıları daha hızlı olgunlaşır, bazıları ise büyüme ve fiziksel gelişimde önemli ölçüde geride kalır. Bu nedenle genç görünüşünden hoşlanmaz, eğlenceli okul etkinliklerinden kaçınmaya çalışır ve kendi içine çekilir.

Önemli! Ergenlikte dış çekicilik ana değerdir. Güzel sınıf arkadaşları çok daha akıllı, daha ilginç ve iletişim kurması daha çekici görünüyor. Gençler, bir kişinin içsel niteliklerinin "güzel bir resimden" çok daha önemli olduğunu henüz anlamadan, başkalarını öncelikle görünüşlerine göre değerlendirirler.

()

Bu nedenle gençler arasında görünüşle ilgili sorunlar onlar için en önemli şey gibi görünüyor; derslere çok daha az ilgi duyuyorlar. Bu yaşta bir çocuk kendisini ve vücudunun özelliklerini kabul etmeyi öğrenemezse, hayatının geri kalanında gençlik komplekslerini sürdürme riskiyle karşı karşıya kalır. Sonra güzel, başarılı bir kadının neden utangaç, kendinden emin olmadığı merak ediliyor, her şeyin ergenlikten kaynaklandığı ortaya çıkıyor.

Ergenlik döneminde bir gencin özsaygısı, başkalarının görünümüne ilişkin algıya dayalı olarak oluşur. Psikologlar, başkaları tarafından kendi görünüşünüzle ilgili olumsuz değerlendirmeler konusunda endişelenmemenizi, her şeyi şakaya dönüştürmenizi ve eleştiriyi ciddiye almamanızı tavsiye ediyor.

Örnek. Bir gün birkaç sınıf arkadaşı Masha ve Tanya'nın küçük kızlarını aradı ve her iki arkadaşın kısa boyuyla dalga geçmeye karar verdi. Maşa bu tür saldırgan şakalar nedeniyle çok üzüldü, gözyaşlarına boğuldu ve sınıftan kaçtı. Bu sadece çocukları rahatsız etti ve uzun süre ona bu takma adla seslendiler. Tanya hakarete yanıt olarak adamlara güldü ve küçük olmasına rağmen büyük ve aptal akranlarından üç kat daha akıllı olduğunu söyledi. Artık kimse Tanya'yı alay ederek rahatsız etmiyordu, çünkü o gücenmemişti ve her şeyi mizahla karşılıyordu.

İşe hazırlık

12-15 yaşlarında bir gencin meslek seçimine nasıl karar verileceği sorusu ortaya çıkıyor. Ebeveynler, ergenliğin asıl görevinin, gelecekte istedikleri iyi maaşlı bir işi bulabilmeleri için çocukları için doğru meslek seçimi olduğunu anlıyorlar. Ancak kız ve erkek çocuklar için hayatta ne yapmak istediklerini anlamak zor olabilir.

()

Bir gencin kariyer seçimine karar vermesine yardımcı olmak için, kariyer rehberliği için özel testler geliştirilmiştir (belirli bir işe yatkınlık). Bu test genellikle bir okul psikoloğu tarafından 8-9. sınıflardaki öğrencilerle yapılır. Gelecekteki mesleği seçmesine yardımcı olmak için öğrencinin eğilimlerini, ilgi alanlarını ve yeteneklerini belirlemeye çalışır.

Gelecekte faydalı olabilecek yetenek ve becerileri geliştirmek için 6-7. sınıftan itibaren meslek seçmeyi düşünmeye başlamalısınız. Çocuğun ne tür bir iş yapmayı tercih edeceğini anlamak için farklı mesleklerdeki insanların çalışma faaliyetleri hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmesi gerekir.

Modern zamanlarda ergenliğin yaygın psikolojik sorunları ilgisizlik, depresyon, kontrolsüz saldırganlık haline gelmiştir. Bunlar ciddi sorunlardır ve ortaya çıkarsa çocuğun okul psikoloğundan veya ebeveynlerinden yardım alması gerekir.

Hayatının sorumluluğunu almak

Bir genç, ergenlik döneminde eylemlerinin sorumluluğunu alma zamanının geldiğini anlamalıdır. Disiplin ihlali gibi küçük suçlar için ebeveynlerden sözlü uyarılar ve cezalar uygulanacaktır. Yasa dışı davranışların (yasaların yasakladığı davranışlar) sonuçları daha ciddi olacaktır.

14 yaşından itibaren gençler belirli suç türlerinden cezai olarak sorumlu hale gelirler. Bunlara cinayet, soygun, adam kaçırma ve silah hırsızlığı dahildir. Bu, gençlere yönelik sert bir tedbirdir; insan hayatına ve sağlığına karşı işlenen suçları önlemek, toplumdaki güvenlik ve düzeni korumak amacıyla getirilmiştir. Bir gencin cezai sorumluluğu, yasanın varlığını bilip bilmediğine bakılmaksızın ortaya çıkar.

()

14 yaş üstü çocuklar, bir suçun farkında olmadan suça dönüşebileceğini anlamalıdır:

• Petya ve Misha eğlendiler, çatıdan tuğla attılar ve 8. kattan asfalta kırılmalarını izlediler. Ancak yoldan geçen biri aniden köşeyi döndü ve 8 katlı bir binanın çatısının altından geçti. Zamanında kaçmayı başarması iyi, aksi takdirde adamlar yanlışlıkla kafasına bir tuğlayla vururlardı;
• Vasya, çalışma derslerinde otururken sınıf arkadaşına kızdı. Çekici Petya'nın kafasına salladı; eğer zamanda geriye gitmeseydi felaket yaşanabilirdi. Vasya çok korkmuştu ve ne yazık ki sona erebilecek olan eyleminden pişmanlık duyuyordu.

Kendi kendine eğitim

Çocuk büyürken hangi karakter özelliklerinden ve kötü alışkanlıklardan vazgeçmek istediğini, hangi kişilik özelliklerini geliştirmek ve artırmak istediğini anlar. Kendi kendine eğitim yolunun başladığı yer burasıdır. Kendi kendine eğitim sürecinde bir genç kararlılık, sıkı çalışma ve özgüven geliştirebilir. Genel olarak kendi kendine eğitim, kişinin kendi kaderinin sorumluluğunu üstlenme arzusu ve yeteneğidir. Aşağıdaki ilkeleri içerir:

• Kendi zamanınızı planlamak;
• Kısıtlama, duygularınızı yönetme yeteneği;
• Her şeyi tamamlama arzusu;
• Oto kontrol.

()

Sözlük

1. Sosyologlar, istatistiksel verilere ve sosyal araştırmalara dayanarak toplumu inceleyen bilim insanlarıdır.

2. Kayıtsızlık - etrafımızdaki dünyaya karşı kayıtsız bir tutum, kayıtsızlık.

3. Depresyon, uzun süreli depresif bir ruh halidir.

0 yorum

Psikoloji literatüründe hiçbir çağ ergenlik kadar detaylı ve titizlikle ele alınmamaktadır. Çoğu ebeveyn, bu aşamanın başlangıcını ve aktif faaliyetlerle ilgili kaçınılmaz zorlukları, gizlenmemiş bir endişeyle beklemektedir. Mesleki deneyimime dayanarak bu tür korkuların yersiz olmadığını tam bir güvenle söyleyebilirim.

Ergenliğin sınırları

Ergenlik saate ya da takvime göre oluşmaz. Yaş sınırları birçok faktöre bağlı olarak şu ya da bu yönde değişebilir: çocuğun duygusal ve entelektüel gelişim derecesi, aile koşulları ve sosyalleşme düzeyi.

Bir gencin psikolojik portresi

Kişisel özelliklerden bahsettiğimizde, temelde farklı iki durumun (çocukluk ve yetişkinlik) sınırında olan bir kişiden bahsettiğimizi anlamalıyız. Bir yandan yetişkinlerin yeteneklerine sahip değilken bir çocuğun avantajlarını da kaybediyor. Bu, bu yaştaki çocukların doğasında var olan çelişkilerin doğasını büyük ölçüde açıklıyor. İngiliz psikolog ve yayıncı Robin Skinner, gençlerin bir dakikalığına yetişkin, bir dakikalığına da çocuk olduklarını çok yerinde bir şekilde belirtti.

Ergenlerde meydan okuyan davranışın nedenleri

Gözlemlerime göre kız ve erkek çocukların bu dönemde yaşa bağlı olarak karşılaştıkları temel görev ebeveynlerinden ayrılmaktır. Yetişkinlerin otoritesi giderek azalıyor. Birçok ebeveyn bu duygusal boşluğu acı verici bir şekilde deneyimliyor ve çoğu zaman eylemleri için yanlış stratejiyi seçiyor. Saldırganlık birçok gencin baskın bir özelliği haline gelir ve genellikle çocuklarının özgürleşmesini kabul etmeye hazır olmayan yetişkinlerin baskısına karşı doğal bir tepki olarak hareket eder. Bu aynı zamanda çocukların temel itaatsizliklerini ve saygısızlıklarını da açıklamaktadır.

Ergenlik tembelliği bu çağın bir başka karakteristik özelliğidir. Gençlik ataletinin arkasında tamamen farklı koşullar ve sorunlar gizlenebilir. Ebeveynlerin çocuklarını aptal olduğu ve öğrenmeye isteksiz olduğu için suçlamadan önce onları anlamaya çalışmaları daha iyidir. Tembellik, benzersiz bir pasif protesto biçimi olarak hareket edebilir, kaygı ve çaresizliğin bir tezahürü olabilir veya sadece aşırı yorgunluk ve aşırı yüklenmeyi gösterebilir (bu dönemde vücutta ciddi hormonal değişikliklerin meydana geldiği gerçeğini yazmamak gerekir).

Modern bir genç olmak nasıl bir şey?

Büyüyen bir çocuğun sorunları büyük ölçüde sosyal faktörler tarafından belirlenir. Modern gençler, 10-15 yıl önce akranlarının tamamen yabancı olduğu gerçeklerle karşı karşıyadır. Örneğin günümüz çocuklarının sosyalleşmesinde son yer internete, daha spesifik olarak sosyal ağlara verilmemektedir.

Sanal iletişim dünyasında, gençlere genellikle yaşlarına uymayan standartlar dayatılıyor. Ergen davranışlarının düzeltilmesi üzerinde çalışırken bu tür sorunlarla sistematik olarak karşılaşıyorum. Çoğaltılmış görüntülerin etkisi altında, zaten ergenlik çağındaki birçok erkek ve kız, zengin olmak, yetişkinlerden tamamen bağımsız olmak ve ciddi ilişkiler kurmak ister. İstenilen ile gerçeklik arasındaki çatışma psikolojik stresin derecesini artırır.

Çocuğun ergenlik çağına girdiği gün onun gelişiminde çok önemli bir dönemdir. Sonuçta yaptığı eylemlerin sorumluluğunu alır, yani bağımsızlığa başvurur. Şu anda onun için zor mu yoksa zor mu olacağı sadece ona bağlı.

İnsanın çocukluğunun sonlarında oluşan karakter, ona hayatı boyunca olduğu gibi ergenlik döneminde de yardımcı olacaktır. Ebeveynler ve kişinin kendisi zamanla ruhuna sağlamlık, kararlılık ve bağımsızlık aşılayamadıysa, o zaman pek çok şeyi anlamayabilir ve en basit, en sıradan durumlar bile karmaşık görünecektir.

Bir durumu farklı açılardan değerlendirip analiz edebilen bir genç, kendisine verilen görevlerle kolaylıkla başa çıkacaktır. Söylenen her şeyden, hayatının her döneminden geçmenin ne kadar uzun, kolay veya zor olacağının yalnızca kişinin kendisine bağlı olduğu sonucuna varabiliriz. Hayatta kendini gerçekleştirmeye çalışan bir erkek veya kız, hedeflerine ulaşmada zorluk yaşamayacaktır çünkü herhangi bir görevden önce olumlu sonuçlar elde etmek için neye ihtiyaçları olduğunu bilirler.

Sosyal bilgiler 5. sınıf

Birkaç ilginç makale

• Deneme “Minnettar bir oğul” olmak ne anlama gelir?

  Herkes şükran kelimesini aynı şekilde mi anlıyor? Fayda vermek, iyi bir şeyi karşılıksız paylaşmak, bir eyleme şükretmek demektir. Karakterin hem olumlu hem de olumsuz tüm yönleri bir insanda yerleşiktir

Modern dünyada, birkaç aile üyesi olmasa da hemen hemen her ailenin kendi arabası vardır ve çok nadiren başka bir ulaşım aracı kullanır. Ancak hiçbir araba yolculuğu tren yolculuğuyla karşılaştırılamaz

Köpekleri çok seviyorum ve onların en iyi arkadaşlar olduğuna eminim! Farklı olabilirler. Küçük ve büyük, tüylü ve pürüzsüz saçlıdırlar. Köpeğin bir soyağacı olabilir veya basit bir melez olabilir. Ama aynı zamanda bir erkeğin arkadaşıdır

Dünya haritasına baktığımda yeni şehirler ve ülkeler görüyorum. Bulunduğum şehirler var, şimdi onların yerleşimini görüyorum. Ama benim bulunmadığım başka kaç ülke ve şehir var? Bana öyle geliyor ki orada görünmemi bekliyorlar.

• 19. yüzyıl Rus edebiyatında gereksiz insanlar

  “Ekstra kişi” terimi artık büyük bir popülerlik kazandı. Sahipsiz olmanın, gereksiz olmanın, yanlış olmanın ve belirlenen çerçeveye uymamanın ne demek olduğunu hemen hemen herkes biliyor.

Benim fikrim bunun kolay olduğu yönünde ve şimdi bunu size kanıtlamaya çalışacağım.

Yani öncelikle benim yaşımda köyde yaşayan annemle babamın hikayelerine göre çok fazla ev işi yapmak zorunda kalıyorlardı. Ve öyle oldu ki yürüyüşe çıkmak, tembellik yapmak ve eğlenmek için hiç boş zaman yoktu. İkincisi, yetmişli ve seksenli yıllarda herkesin TV, bilgisayar, tablet ve cep telefonu gibi donanımları yoktu ve İnternet genel olarak ancak 1983'te icat edildi. Bu nedenle, küçük de olsa boş zamanımı doldurmanın yollarını aramak zorunda kaldım. Çoğunlukla kitap okumak, arkadaşlarla yürümekti. Ancak herkesin artık hobi olarak adlandırılabilecek kendi kişisel işi vardı.

Bu arada babam bana radyo elemanlarını nasıl lehimlediğini anlattı. Mesela köyünün yakınında bir havaalanı vardı ve onlar kendi alıcılarını yaparak orduya sürekli müdahale ediyorlardı, ordu da gelip bu alıcıları bulduğunda oğlanların ailelerine ceza kesmek zorunda kalıyordu. Bu hikayelerden birinde, babanın komşusu şüpheyi kendinden uzaklaştırmak için ahizeyi annesinin pişirdiği pancar çorbasına fırlattı!

Ödevimi tamamlamak zordu; kütüphanelere gidip gerekli literatürü aramam gerekiyordu. Şimdi arama motoruna girdim, bir sorgu girdim, bir kez tıkladım ve istediğim makaleyi veya raporu indirdim. 21. yüzyılda hayat çok daha çeşitli ve basit hale geldi. Modern gençliğin hayatını kolaylaştıran çeşitli araçlar ortaya çıktı.

Özetlemek gerekirse, bilgi ve teknolojinin varlığı hayatı kolaylaştırdı, ancak hiçbir şekilde daha iyi hale getirmediğini söyleyebiliriz, çünkü insanlar her şeyden bıktı ve giderek daha az insan okuyor, yürüyüşe çıkıyor ve sevdiği şeylerde gelişiyor. Belki de Sovyetler Birliği'nin bütün ruhunu ve genel olarak başka bir zamanı hissetmek için daha erken yaşamak isterim. Ve bir zaman makinesi icat edilene kadar bunu ancak ailemin hikayelerine ve tarihe bakarak değerlendirebilirim.

“21. yüzyılda genç olmak kolay mı?” Konulu makaleyle birlikte. Okumak:

Paylaşmak:

Ergenliğin sınırlarını tanımlamak. Bu dönemde çocuklarda meydana gelen psikolojik değişiklikler. Ailedeki temel sorunların analizi. Bir gencin arkadaşlarına ve karşı cinse karşı tutumu. Ergenliğin eşiğinde karşılaştığı seçimler ve zorluklar.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek kolaydır. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Yayınlandığı tarih http:// www. en iyi. ru/

Yayınlandığı tarih http:// www. en iyi. ru/

Krasnodar bölgesi, Kalininsky bölgesi, Grivenskaya köyü

MBOU "Ortaokul No. 13", 9. sınıf

GENÇ OLMAK KOLAY MI?

Golubova Ksenia Romanovna

giriiş

1.2 Psikolojik değişiklikler

3.4 Etrafımızdaki dünya

3.5 Ergenlik eşiğinde

Çözüm

Kullanılanların listesi

giriiş

Sosyal bilimlerin alanı çok geniş ve ilgi çekicidir; birçok çözülmemiş soruyu, gizemli ve açıklanamayan olayları içerir. Ergenlik, haklı olarak, bir insanın çocukluktan ergenliğe kadar hayatındaki en zor, zorlu, geçiş dönemi olarak kabul edilir. Psikolojide ergenliğe “fırtına ve stres” dönemi denir. Ergenlik sorunu neden ilgimi çekti?

Bu konuyu seçtim çünkü ben şu anda ergenlik çağındayım ve şu anda benim için en alakalı konu bu. Acaba bize neler oluyor ve neden? Arkadaşlarımın da bu konuyla ilgileneceğini düşünüyorum. Okul çağındaki gençler için en çok hangi sorunların acil olduğunu, akranlarımın bu sorunları çözmek için hangi yolları gördüklerini ve genel olarak ilgi alanlarının neler olduğunu sormaya karar verdim.

Amaç: Ergenlik döneminin özelliklerini keşfetmek ve “Ergen olmak kolay mı?” sorusunun cevabını bulmak.

1. Ergenliğin sınırlarının ne olduğunu öğrenin.

2. Ergenliğin özünü ve özelliklerini tanımlayabilecektir.

3. Gençler arasında araştırma konusuyla ilgili bir anket yapın.

4. Ergenlik sorunlarının belirlenmesine yardımcı olacak konuyla ilgili anket ve literatürün bir analizini yapın.

Bölüm 1. Ergenliğin sınırları

Başlangıç ​​​​olarak şunu belirlemeye karar verdim: hangi yaş ergenlik olarak kabul edilir?

Bu konunun tartışmalı olduğu ortaya çıktı. Bazıları kızlarda 12-15, erkeklerde ise 13-16 yaş aralığını sınırlarken, bazıları bu süreyi 12-17 yaş olarak sınırlarken, bazıları da bu yaş aralığının 11-15 yaş olduğunu düşünmektedir.

Fizyolojik yaş sınırları 10 ila 15 yıldır.

Yasal yaş sınırları: reşit olmayanlar - 14 yaşına kadar, 14 - 18 arası - reşit olmayanlar.

Ergenlik bir geçiş dönemi olarak kabul edilir: ergen kısmen çocuk grubuna, kısmen de yetişkin grubuna aittir. Bazı durumlarda gençlere çocuk muamelesi yapılır, ancak çoğunlukla yetişkin muamelesi yapılır.

1.1 Ergenlikteki değişiklikler

İnternetteki makaleleri tekrar okuduğumda ergenliğin tuhaflığının, bir yandan zihinsel gelişim düzeyi açısından tipik bir çocukluk dönemi olduğunu, diğer yandan ise ayakta duran bir kişi olduğunu fark ettim. yetişkinliğin eşiği.

Bir genç sürekli olarak değişir - içsel, dışsal, psikolojik ve fizyolojik olarak. Yeni bir görünüm, yeni hisler, yeni ihtiyaçlar ve olanaklar keşfeder.

Bu yaşta hangi değişikliklerin meydana geldiğini daha ayrıntılı olarak anlamak istedim.

1) fizyolojik değişiklikler.

Bu yaşlarda vücutta dramatik değişiklikler meydana gelir ve ergenlik süreci başlar. Vücudun yeniden yapılandırılması meydana gelir; kızlarda 11-13 yaşlarında ve erkeklerde - 13-15 yaşlarında ortaya çıkar.

Boy ve kilo artar ve erkeklerde ortalama olarak "büyüme atağı" 13 yaşında zirveye ulaşır ve 15 yaşından sonra sona erer, bazen 17 yaşına kadar devam eder. Kızlarda büyüme atağı genellikle iki yıl önce başlar ve biter.

Boy ve kilodaki değişikliklere vücut oranlarındaki değişiklikler de eşlik eder. 4-7 cm'ye ulaşan yoğun iskelet büyümesi. yılda kas gelişiminin önündedir. Bütün bunlar vücutta bir miktar orantısızlığa, ergenlik açısallığına yol açar. Gençler kendilerini beceriksiz ve garip hissederler. Hızlı gelişme nedeniyle kalbin, akciğerlerin işleyişinde ve beyne kan sağlanmasında zorluklar ortaya çıkar. Bu nedenle ergenler damar ve kas tonusunda değişikliklerle karakterize edilir. Ve en önemlisi, bu tür değişiklikler fiziksel durumda ve ruh halinde hızlı bir değişikliğe neden olur.

Bu değişiklikler neye yol açıyor?

Ergenlik döneminde vücudun hızlı büyümesi ve yeniden yapılanması sayesinde kişinin görünümüne olan ilgi keskin bir şekilde artar. Fiziksel “ben”in yeni bir imajı oluşur. Gençler görünüşlerindeki herhangi bir kusurun kesinlikle farkındadırlar. Vücut parçalarının orantısızlığı, hareketlerin beceriksizliği, düzensiz yüz hatları, cildin çocuksu saflığını kaybetmesi, aşırı kilo veya incelik - her şey üzülür ve bazen aşağılık ve izolasyon hissine yol açar.

1.2 Psikolojik değişiklikler

Gelişimin fizyolojik özellikleri ergenin sinir sisteminin aktivitesinde rahatsızlıklara yol açar. Heyecanlanır, sinirlenir ve çabuk sinirlenir.

Genç kendine zincirlenmiş, sadece kendisiyle meşgul, tüm düşünceleri ve duyguları "ben" in etrafında dönüyor, ona öyle geliyor ki etrafındakiler de sürekli bakışlarını ona çeviriyor, değerlendiriyor, karşılaştırıyor ve muhtemelen aşağılamak istiyor onu alıp yerine koydu.

Diğer cinsiyetin temsilcilerine olan ilgi artıyor. Cinsel nitelikteki bilgiler anlamlı ve önemli hale gelir.

Bu yaşta kendine güven, bağımsızlık ve tanınma arzusu ortaya çıkar. Bağımsızlık arzusu her şeyde kendini gösterir: öğrenmede, arkadaş seçiminde, zamanı yönetmede, faaliyetlerde. Genç, önemli kararları kendisi vermek ister ve görüşlerini, düşüncelerini ve yargılarını aktif olarak savunmaya başlar.

3) ideolojik değişiklikler.

Yetişkinliğin dışsal, nesnel tezahürleriyle eşzamanlı olarak, bir yetişkinlik duygusu da ortaya çıkar - gencin bir yetişkin olarak kendisine karşı tutumu, fikri, bir dereceye kadar yetişkin olma hissi. Yetişkinlerle ilişkilerinde eşit haklara sahip olduğunu iddia ediyor ve konumunu savunarak çatışmaya giriyor. Ayrıca kendi zevklerini, görüşlerini, değerlendirmelerini, kendi davranış biçimlerini geliştirirler. Genç, başkalarının onaylamamasına rağmen onları tutkuyla savunuyor.

Bu dönemde ergenler inançlar oluşturur, idealler hakkında, gelecek hakkında konuşmaya başlarlar, yeni, daha derin ve daha genel bir dünya görüşü edinirler ve paralel bir değerler ve dünya görüşleri sistemi ortaya çıkar.

Bilim insanları bu dönemde başlayan dünya görüşünün temellerinin oluşmasının entelektüel gelişimle yakından ilişkili olduğuna inanıyor. Genç, yetişkinlerin düşünme mantığını edinir.

Bölüm 2. Anket sonuçları

Ergenlikle ilgili teorik konuları ele aldıktan sonra ilgimi çeken bir konuyu okulda araştırma yapmaya karar verdim. Amaçlanan sorunları çözmek için “Modern gençlerin mevcut sorunları” anketini yaptım. Yarışmaya 13 Nolu Ortaokul öğrencisi olan 13-17 yaş arası 108 genç katıldı. Anket anonimdi ve 5 soru içeriyordu.

Tablo 1 Anket sonuçları.

Çalışma, modern gençlerin en çok çalışmalarıyla ilgili sorunlarla ilgilendikleri, ikinci sırada sevgilileriyle ilgili sorunlar, üçüncü sırada ise internet bağımlılığı ve can sıkıntısı olduğu sonucuna varmamızı sağlıyor. Gençlerin çoğu, bunların modern dünyada en önemli ve alakalı sorunlar olduğuna inanıyor.

Tablo 2

Elde edilen sonuçları analiz ettikten sonra, modern gençlik ortamında, gençlerin sevdiklerinin yardımına ihtiyaç duyabileceği birçok farklı problemin çözümü olduğu sonucuna varabiliriz.

Tablo 3

Bu sorunun sonuçlarına dayanarak, çoğu çocuğun sorunları olduğunda yardım için arkadaşlarına başvuracağı sonucuna varabiliriz (çünkü daha fazla genç bu seçeneği tercih ediyor). İkinci sırada yardım için ebeveynlerinize başvurma seçeneği, üçüncü sırada yaşlı yoldaşlara başvurma seçeneği ve ardından bağımsız bir karar var. Gençlere ayrıca soruya kendi cevaplarını yazma fırsatı da verildi. Bu fırsattan sadece birkaçı yararlandı. Şöyle yazmışlar: Sınıf öğretmenleriyle iletişime geçecekler ve internette bir çözüm bulacaklar. Bu sonuç, sorun yaşadıklarında yardım arayacaklarını göstermektedir.

Tablo 4

Çoğu öğrenci ya gençlerin yardım alabileceği kurumları bilmiyor ya da cevap vermekte zorlanıyor. Tüm zorlukları ebeveynlerle çözmeye değer olduğuna inanıyorum, ancak sorunlar kişisel nitelikteyse, o zaman çocuklarla çalışan tüm uzmanların dikkatini, çocukları bu kurumların faaliyetleri hakkında sürekli olarak bilgilendirme ihtiyacına çekmekte fayda var. sorun olması durumunda iletişime geçilebilir.

Tablo 5

Bu sorunun sonuçlarına göre çoğu gencin yardım hattını bildiği açıktır. Çocuklara yönelik yardım hattı (8 800 2000 122), kişisel bir görüşmede tartışılması zor olabilecek karmaşık konularda danışmanlık sağlamak için kullanılır. Ve ayrıca herkese, konuşmanın kesinlikle kendisi ile uzman arasında kalacağını söyleyin.

Tablo 6

Gençlerin çoğunluğu, sorunları olduğunda yardım için Çocuk Yardım Hattına başvurmayacaklarını söyledi. Eminim ki deneyimleri hakkında bir yabancıyla konuşmaktan utanıyorlar ya da danışma sürecini yeterince anlayamıyorlar ve bu tür bir yardımın etkinliği konusunda kendilerine güvenmiyorlar.

"Hayatın Zorlukları."

Ve bir gencin günlük yaşamında kaç tane çözülemeyen sorun birikiyor! Birisi masada onun yanına oturmak istemedi. Okul arkadaşlarının düzenlediği grup etkinliğine davet edilmedi. Tanıdığı adamlar ona gülüyordu. Sabah uyandığında yüzünde yeni sivilceler keşfetti. Ebeveynler onun "yetişkin olmasını" ve aynı zamanda "akıllı gibi davranmayı bırakmasını" talep ediyor. Yetişkinler onlara küçük bir çocuk gibi değil, aynı zamanda bir yetişkin gibi de değil, arada bir şeymiş gibi davranırlar.

Dolayısıyla, çalışmanın sonuçlarını analiz ettikten sonra, modern gençlerin "yaşamda zorluklar", yani ebeveynlerle, arkadaşlarla, sevgiliyle sorunlar, öğrenmede zorluklar, can sıkıntısı, depresyon yaşadıkları sonucuna varabiliriz. Çoğu öğrencinin, sorunları çözerken sevdiklerinizin yardımına güvenmeniz gerektiğinin farkında olduğunu belirtmek önemlidir.

Anketin sonuçlarını inceledikten sonra ergenlerin sadece kendilerine değil birbirlerine de yardımcı olabilmeleri için psikolojik kültürünü artırmanın gerekli olduğuna inanıyorum.

Ergenlikle ilgili sorunlara baktıktan sonra sorunların neden ortaya çıktığını ve bunları çözme yöntemlerini araştırmaya karar verdim.

genç aile arkadaşlarının yaşı

Bölüm 3. Ergenlik Sorunları

3.1 Artık çocuk değilim ama henüz yetişkin de değilim. Aile sorunları

Her aile, küçük bir insana basit ve anlaşılır görünen bir dünyadır; burada sıcaklık ve özenle çevrilidir. Maalesef bu dünya bir çocuk tarafından seçilmedi, ona kader tarafından verildi. Burada sadece doğal olan değil, aynı zamanda sosyal olan da hakimdir - genellikle büyüyen bir insana düşmandır. Aile ahlaksızlıkları - ebeveynler arasındaki anlaşmazlık, sahtekârlık, sarhoşluk, kabalık - çocukları farklı tepkilere yönlendirir. Bazıları direnmez, bir şeyi değiştirmeye çalışmaz ve bu nedenle en iyi ev modellerinden çok uzakta tekrarlanmaya kapılırlar; diğerleri, bu dünyadan nefret eden - ister sahtekâr kâr, sefahat, ister alaycılık olsun - ondan kurtulmaya çalışırlar, iyiliğe, ışığa çekilirler ve sonra ya duvarları ve sıraları olmayan bir okula - bir yaşam okuluna gitmek için evden ayrılırlar, Ailede var olan yasalara aykırı gelişme.

Belki de ebeveynler arasında hiçbir zaman anlaşmazlıkların ortaya çıkmadığı tek bir aile yoktur. Tek bir kavga olayı bile çocukları tedirgin eder. Ancak çocuklar, özellikle de gençler açısından sonuçları ölçülemeyecek kadar dramatik olacaktır; eğer ebeveynler aile ilişkilerinde uyumu sağlayamazsa, işler derin bir çatışmaya varacak ve o zaman “çocuklar her zaman acı çeker” ifadesi kesinlikle doğru olacaktır.

Anket sonuçlarının gösterdiği gibi, ebeveynler ve gençler arasındaki çatışmalar genellikle basit yanlış anlamalardan kaynaklanmaktadır. Görünüşe göre bunda korkunç olan ne? Ancak bu çatışmalar daha sonra strese, ebeveynlerde hayal kırıklığına ve izolasyona neden olabilir. Bir çocuğun yakın bir yetişkine güvenmeye, ondan korunmaya ve bu korumanın bayrağı altında etrafındaki dünyaya daha fazla adım atmaya ihtiyacı vardır, çünkü ne derse desin bir gencin buna ihtiyacı vardır, çünkü o henüz tam olarak oluşmuş bir kişilik değil. Bir çocuk korumadan çıkarılırsa davranışını değiştirir. Zorluklarla baş edebileceğine dair güven ve güven duygusunu kaybeder. Korku doğar ve onunla birlikte saldırganlık ve çelişki duygusu da ortaya çıkar. Bazı çocuklarda suçlama, alaycılık ve güvensizlik eğilimi gelişir. Bu tür karakter özellikleri uyumsuz kişilik gelişimi için önkoşullar yaratır ve gencin akranlarıyla ilişkilerini karmaşıklaştırır ve bazı durumlarda genç "kötü arkadaşlığa" katılır. Otoritelerindeki azalmanın sorumlusu genellikle ebeveynlerdir; bunu şaşkınlıkla ve onaylamayarak fark ederler. "Yetişkinler, eleştirdikleri çocuğun saldırgan karakter özelliklerinin, ruhun içsel kendini savunma, kendini savunma yönündeki savunma tepkisinin bir sonucu olarak onda geliştiğini anlamalıdır", dolayısıyla "savunma argümanı" ebeveynler temelini kaybediyor: “Ben bir yetişkinim, daha iyisini biliyorum.

Hiç kimse bir çocuğu, gözleri önünde büyüdüğü, öğrendiği ve geliştiği ebeveynlerden daha iyi tanıyamaz. Ve bir genç, onunla günün her saati duygularla ve bilinçle iletişim kuran aile üyelerinden kim daha iyi bilir? Ancak yine de her şey o kadar basit ve net değil. Ebeveynler çocukları hakkında gerçekten çok şey biliyor, ancak çocuk büyüdükçe hayatının daha fazla yönü ebeveynlere kapalı oluyor.

3.2 Söyle bana arkadaşın kim? Genç ve arkadaşları

Yine de asıl önemli olan şudur: karşılıklılık, şefkat, sanki başka bir ruha katılıyormuş gibi, bağlantı, özverilik, şefkat, kim olduğunuzu hayırsever bir şekilde kabul etmek, sevgi ve saygı. Bu gerçekten eksiksiz, gerekli ve oldukça geniş bir açıklamadır ve eklenemez veya çıkarılamaz, bu nedenle her insanın birçok arkadaşı, tanıdığı ve birkaç arkadaşı vardır.

Görünüşe göre hiçbir sorun yok ama aslında önemli sorunlar var.

Bir arkadaş çoğu zaman bir ergen için bir referans noktası, bir model haline gelir.

Bir arkadaşın ne tür bir arkadaş olması gerektiği sorusu bir genç için en acil sorulardan biridir. Bir arkadaşa yalnızca sağlıklı duygusal refah için ihtiyaç duyulmaz. Samimi bir arkadaş arayan genç, insanların eylemlerine ve ilişkilerine yakından bakar. Arkadaşlıkta, bir gencin sosyal deneyimi zenginleştirilir, sosyal açıdan değerli nitelikler güçlendirilir: kişiye saygı, duyarlılık, dikkat, iyi niyet, belada yardım etme isteği. Ve her şey arkadaşa, arkadaşa, gence bağlı.

Gencin arkadaşıyla ilişkisi giderek olgunlaşır: Arkadaşından yüksek insani beklentiler yükler. Bir gencin düşüncelerini ve duygularını yetişkin diline çevirirsek, kulağa şu şekilde gelir: Bir arkadaş anlamalı, empati kurmalı, sempati duymalı, üstelik her zaman ve her şeyde benim "ben"imin bir parçası gibi olmalıdır. Adamlar yeni ihtiyaçlarını karşılayan bir şey arıyorlar. Bu arayışlarda tutkular ve hayal kırıklıkları ortaya çıkar, umutlar alevlenir ve bastırılır ve büyük ölçüde ergenlerin idealleri oluşturulur, sınanır ve bilenir. İdealler bir ergen için bir tür psikolojik bakış açısı yaratır ve buna giden yol, doğrudan gözlem ve taklit için erişilebilir, daha yakın işaretler boyunca döşenir. Bu yakın referans noktaları, modeller ya etrafındaki yetişkinler ya da öğrenci arkadaşları, ilgi alanları ve hobileridir.

Gençlerin iyi bir arkadaş hakkındaki görüşleri şunlardır: “Her konuda yardımcı olur, hiçbir isteği reddetmez, başınızı belaya sokmaz, zayıfların yanında yer alır, sıkıntılara sempati duyar, başkalarını suçlamaz, izin vermez seni aşağılar, sana ihanet etmez, işine vicdanlı davranır, açgözlü değil, mantıklı tavsiyeler verebilir, önemsiz şeyler yüzünden kavga etmez, sır saklar, açık sözlüdür ve son olarak genel olarak "gerçekten nasıl arkadaş olunacağını bilir."

Sağlam bir liste değil mi? Ama bir yandan bunlar yüksek ahlaki karakterden bahseden niteliklerdir, bu bir tür ahlaki kuraldır. Öte yandan, bu nitelikler doğrudan erkeklerin birbirleriyle olan ilişkileriyle ilgilidir ve ilişkilerde, arkadaşlıkta kendini gösterir. Bir arkadaşa çok yüksek talepler getiriliyor: Bir genç her şeyde maksimalisttir, her şeye aynı anda ihtiyacı vardır.

Her gencin yoldaşlarından saygı ve tanınma alması çok önemlidir, aralarında “sonuncu olmamak”, değer verildiğini, dikkate alındığını ve saygı duyulduğunu bilmek önemlidir. Ancak bunu kendi başınıza yapmak her zaman kolay değildir. Biri eksikliklerini görmüyor, diğeri güçlü yönlerini gösteremiyor, üçüncüsü çekingen ve aşırı utangaç, gencin ebeveynleri tarafından desteklenmesi, tavsiye vermesi ve çocuğun bir arkadaşıyla kavgasına kayıtsız kalmaması gerekiyor, çünkü bunu desteksiz atlatması zor.

Akranlarla iletişim olmadan normal gelişim imkansızdır. Arkadaşlar bir gencin hayati derecede ihtiyaç duyduğu doğal ortamdır. Arkadaşlarından bilgi ve becerilerine, niteliklerine, yeteneklerine ve yeteneklerine ilişkin çok ihtiyaç duyulan bir değerlendirmeyi bulur. Arkadaşlarından sempati, empati ve yetişkinlere çoğu zaman önemsiz görünen tüm manevi sevinçlerine ve zorluklarına bir yanıt bulur.

3.3 Ergenliğin zorlukları ve sevgisi

Erkek ve kadın temsilciler arasındaki ilişkiler anaokulunda bile her zaman var olmuştur, karşı cinse ilgi ortaya çıkar. Çocuğun hem ahlaki hem de fizyolojik olarak geliştiği ergenlik hakkında ne söyleyebiliriz? İşte bu yaşta, bu anlamlı ve önemli duygu, insanın hayatını istila eder.

Bir gencin aşık olduğunda hissettiği duyguları anlatmak zordur. Herkes için farklıdır, herkes yaşar, kimisi için karşılıksız olabilir, kimisi için karşılıklıdır. Aşk bir gence geldiğinde, büyük olasılıkla onun hakkında sağa sola konuşmaya meyilli olmayacak; hissini başkalarından saklayacak. Tirso de Molina uzun zaman önce şöyle yazmıştı: "Sonuçta, sözcükleri cömertçe kullanan bu aşk o kadar güvenilmez, o kadar etkili ki." Ve Sukhomlinsky, gençler arasında aşka dair en iyi konuşmanın sessizlik olduğunu yazdı.

Her kişi yavaş yavaş diğer cinsiyetin temsilcisinin içsel bir "ideal modelini" geliştirir ve her belirli kişi az çok bilinçli olarak onunla karşılaştırılır. Bazı durumlarda, ilk izlenimin bir tür "izlenimi" gözlemlenir - daha fazla eleştirel analiz yapılmadan aşık olma durumu ortaya çıkar. Yaşla birlikte ideal model giderek daha soyut hale gelir ve belirli bir kişinin ona giderek daha fazla uyması beklenir ki bu her zaman gerçekçi değildir.

Cinsel arzunun en yüksek ve spesifik biçimi aşktır. Aşk derinden bireysel bir duygudur; cinsel arzunun diğer tezahürlerinden farklı olarak mutlaka belirli bir kişiye yöneliktir. Bu duygu, bir kişinin etrafındaki her şeye dair algısının ufkunu önemli ölçüde genişletir, ona birçok şeyi yeni bir açıdan görme, yaşamın güzelliğini ve ritmini daha iyi hissetme yeteneği verir. Aşk, insanın hem genel gelişimini hem de ahlaki potansiyelini ve ruhsal olgunluğunu ortaya koyar.

“Aşk, aklın yücelttiği cinsel bir içgüdüdür” diye bir ifade var. Bunu nasıl anlayabilirim? Aşkın asil karakteri tam olarak nedir? Birincisi, sevgi nesnesinin kişinin tüm nitelik, özellik ve özellik zenginliklerinde algılanmasıdır. İkincisi, kişinin zihinsel durumuna ilişkin bir farkındalık vardır: sevginin öznesi olarak kendisi ve sevginin nesnesi olarak kişinin ona karşı tutumunun doğası. Sonuç olarak aşk, bu kişiyle olan tüm ilişkilere, diğer insanlarla ilişkilere ve etrafındaki her şeyin algısına damgasını vurur.

Kızlar ve erkekler arasındaki iletişim çoğu zaman yetişkinlerin kınanmasına neden olur. Aynı zamanda bu iletişimi mümkün olan her şekilde sınırlamaya çalışırlar. Ancak bu şekilde iyi bir şey elde edilemez, çünkü bir yandan cinsel arzu normalde bastırılamaz ve bu doğal değildir, diğer yandan kız ve erkek çocuklar öğrenme fırsatından mahrumdur. birbirimizi anlamak ve değerlendirmek. Yetişkinler, örneğin okuldan uzaklaşma, hamilelik olasılığı veya ekonomik bağımsızlık eksikliği nedeniyle utanıyor ve hatta şok oluyorlar. Gençleri duygu hakkından mahrum bırakamazsınız, aksi takdirde düzeltilmesi zor, bazen imkansız olacak ciddi sonuçlara yol açabilir. Böylece “Dürüst Komsomol” çalışmasında annenin gencin duygularına karşı tutumu bir trajediye dönüşüyor. Bir gencin yetişkinlerin ilgisizliğiyle, hatta alayıyla karşılaşması ve bir şey olursa ona yardım edecek kimsenin olmaması korkunçtur. Yetişkinlerin çoğu, bir gencin nasıl sevileceğini bilmediğine, yapamayacağına ve aşkın ne olduğunu anlamadığına, yani hissedemediğine, yani onun bir insan olmadığına inanıyor, akla gelen tek sonuç bunlar. Hayır, bu bir insan ve açlık gibi doğal fizyolojik ihtiyaçların tetiklediği zihinsel-entelektüel bir yaşamı hissedebiliyor ve hissediyor.

Birçok yetişkin modern gençliği azarlama eğilimindedir. Bu günah yeni değil, eski zamanlarda bile büyüklerin gençliği kınayan açıklamaları vardı. Ancak yetişkinlerin yapması gereken asıl şeyin genci doğru anlamaya çalışmak olduğunu düşünüyorum. Eğer sonraki nesiller öncekilerden daha kötü olsaydı, toplumsal ilerleme olmazdı. Yetişkinlerin gençlerle ilişkilerinde engel olan şey, şu veya bu konuya farklı bakış açılarından bakma konusundaki isteksizliktir. Ebeveynler başlangıçta her zaman tek bir gerçeğin olduğuna ve bir yetişkinin bu gerçeğin tanınmış taşıyıcısı olduğuna ikna olmuş görünüyorlar. Sonuç olarak yetişkinler, en azından geçici olarak, farklı bir bakış açısı edinememekte ve davranışın gerekçelerini anlayamamaktadırlar. Diğer bir engel ise birçok ebeveynin aynı yaşta kendilerini hatırlayamaması veya hatırlamak istememesidir ve eğer hatırlasalar bile bu sadece onların “böyle olmadıklarını” vurgulamak içindir (ima: daha iyi).

Genç, sevdiği kişinin kendisine diğerlerinden daha az ilgi gösterdiğini görünce acı çeker ve kıskançlık ortaya çıkar. Kıskançlık, özünde başkasının otoritesinden duyulan korkudur. Kendini sürekli birisiyle karşılaştırmaktır. Kıskançlık, hem kıskanç hem de kıskanç kişinin yeteneklerini sınırlar. Ve eğer onsuz tamamen yapamıyorsanız, o zaman en azından tezahürünün biçimleri uygar olmalı, her ikisi için de aşağılayıcı olmamalıdır.

Aşk gittiğinde ya da yenisi tanıştığında sorunları medeni bir şekilde çözmeyi öğrenmek önemlidir. Ve hemen şu soru ortaya çıkıyor: aşk var mıydı? Vardı ama körlük geçti ve sorumluluk gelmedi ama bağlılık ortaya çıktı. Ya da bu kişi olmadan hayat imkansız göründüğünde, gerçek, özgün benliğinizle gerçekten tanıştınız. Bazı insanlar hayatları boyunca ararlar, kendi açılarından daha hakiki, daha gerçek olan her şeyi bulurlar ve bunu tamamen içtenlikle yaparlar.

Bu konuyla ilgili herhangi bir anket veya anket yapmadım, muhtemelen nedenini açıklamama bile gerek yok, bu soru çok kişisel, yine de yukarıda söylenen her şey bence doğru ve küçük kişisel deneyimim ile haklı.

Aşk, insan yaşamının en yüksek tezahürüdür. Yetişkinlerin bu duyguya saygı duyması, bu konuda daha duyarlı olması, genci endişelendiğinde anlayıp desteklemesi gerekir. Aşk önemlidir ve en azından bazen bir gencin sevdiği kişiye aklıyla bakması gerekir, asıl mesele hata yapmamaktır, aksi takdirde yine hayal kırıklığı gelecektir. Sevgi insan yaşamının bir bileşenidir ancak başka önemli değerlerin de olduğunu unutmamalıyız.

3.4 Etrafımızdaki dünya

Gençler arasındaki hobiler, bir yanda içgüdüler ve dürtüler, diğer yanda eğilimler ve ilgi alanları arasında bir yerde bulunan, kişiliğin yapısal bileşenleri olan bir zihinsel fenomen kategorisini oluşturur. Dürtülerin aksine hobilerin içgüdülerle, koşulsuz refleksler alanıyla doğrudan bir bağlantısı yoktur. İlgi ve eğilimlerin aksine hobiler, bireyin ana çalışma yönelimini oluşturmasa ve mesleki bir faaliyet olmasa da her zaman daha duygusal olarak yüklüdür. Aşağıdaki Hobileri vurgularım:

3.5 Ergenlik eşiğinde

Bir yetişkinin dünyasına giden yol çok zordur; bir gencin belirli karakter özelliklerine, arzularına ve yaşamdaki yerine sahip bağımsız, başarılı bir kişi olmadan önce gelecekteki kaderini belirleyecek birçok sorunu çözmesi gerekir.

Her şeyden önce bu bir seçimdir: meslek seçimi, bir gencin aile kurabileceği kişinin seçimi. Modern dünyada seçim sorunu çok zor ve ilginç. Ve her şeyden önce, bireyin pek çok seçim yapmak zorunda kaldığı çocuklukta ve özellikle ergenlik döneminde bu önemlidir. “Seçim, ikili bir sisteme (evet veya hayır) veya bir düşünce zincirine, tutkuların mücadelesine, çelişkilerin üstesinden gelmeye göre anlık, dürtüsel bir eylemdir.” Uzun süre düşünebilir ve bir noktada karar verebilirsiniz; Seçenekleri yavaşça sıralamanıza izin veren durumlar vardır, ancak hayatta hemen bir kararın gerekli olduğu anlar daha az sıklıkta olmaz. Sadece kafa karıştırmamak önemlidir, hatta daha da önemlisi istemek ve öyle ya da böyle bulabilmek önemlidir. Seçim elbette karmaşık, çeşitli bir bilinç eylemidir. Ve zaman içinde ya da sıkıştırılmış bir anda gerçekleşen pek çok şeyi içerir. Her seçim çıkar tarafından zorlanır, yani. kişinin kendisi için belirlediği hedefe götürür. Elbette, ataletle, pasif bir şekilde hareket edebilir, hatta yaşayabilir ve yetişkinliğe ulaşabilirsiniz, ancak bu tür bitki örtüsü gençliğe özgü değildir. Başka bir olasılık da mümkündür: Bir hedef, bir şeyi başarmak için güçlü bir arzu olarak refleks olarak ortaya çıkar. Ancak hâlâ mevcut çünkü faaliyetimizin ana itici gücünü, yani ihtiyacı ifade ediyor. Hedef ne kadar sağlam ve bilinçli olursa, şüpheler arasındaki anlaşmazlıkta etkisi o kadar güçlü olur, onu kazanma olasılığı da o kadar artar. Her şey ne tür bir insan olduğuna bağlıdır ve hata olasılığı da buna bağlıdır. Bazıları hızlı karar verir, bazıları yavaş zekalıdır, bazıları sorunları arkadaşlarıyla tartışmayı sever, bazıları kendi içlerinde karar verir, bazıları şüpheci, kötümser, bazıları ise iyimserdir. Ancak her seçimde kişi hata yapsa bile kendini değiştirir, o zaman bu yalnızca deneyim biriktirir ve bu kesinlikle diğer durumları da etkiler. Bir hata yaptıklarında içine kapanan, kompleksler geliştiren gençler var ve burada yalnızca olumsuz deneyimler birikir - yanlış bir seçimle çözülen şüphe deneyimi. Ve işte burada bir hatayı kabul etme sorunu ortaya çıkıyor. Dürüst bir kişi hatasını kabul etme cesaretine sahip olacak mı? Aksi takdirde bu bir felakettir: Hastalık derinleşecek ve başarısızlıklarından dolayı başkalarını suçladıklarında bir karakter özelliği haline gelecektir. Cevabınız evet ise, en önemli zafer kendinize karşı kazandığınız zaferdir; o zaman hata deneyimi bir kişinin temel bir kazanımı haline gelir, daha doğrusu hata deneyimi değil, bilincinin deneyimi, neden-sonuç ilişkilerinin anlaşılması, yaşam karşısında çekingen olmamaya yardımcı olan deneyim, ancak Giderek daha bilinçli olarak en az maliyete yol açan kararlar alın; Zorluklardan korkmadan, onların üstesinden gelmeye çalışarak hayatınızı kendiniz yönetin.

Meslek seçimi veya eğitim kurumu seçimi 9. ve 11. sınıftan sonra çocukların aklına gelen en önemli sorudur. Birçok genç, çeşitli faktörlere dayalı olarak bir meslek seçmektedir:

Bir genç arkadaşlık için, yani bir arkadaşıyla birlikte bir meslek seçer

Bir genç, ebeveynlerinin görüşlerine göre bir meslek seçer

Bir genç bir mesleği prestijli olduğu için, maaşı yüksek olduğu için ya da her ikisi nedeniyle seçer.

Bir genç, mesleğine yatkın olduğu için seçer (okulda bu alanda daha başarılıydı, onun için ilginç ve heyecan verici).

Aslında bir seçimin doğruluğu, ne ölçüde öngörüye, amaçlanan sonuca dayandığına bağlıdır. Ancak öngörü doğası gereği her zaman olasılıksaldır ve olasılığın derecesi yine deneyimle belirlenir. Çember kapanıyor... Ve yetişkinler bu çemberin çözülmesine yardımcı olacaklar; mesleğe yönelik bir tür eğilimin belirlenmesine yardımcı olabilirler. Yetişkinlerin bir gencin kararını kabul etmemesi kötüdür; bu onlara önemsiz gelir ve gençler de dahil olmak üzere yetişkinler için önemli olan bir şeyi, şimdiki zamanlarını ve özellikle geleceklerini gölgede bırakır.

Aynı derecede önemli bir konu da hayat arkadaşının seçimidir, ancak bunu düşünmek için biraz erken olmasına rağmen, ergenliğin sonundaki bir genç zaten kendini tam ve içtenlikle hissediyor. Elbette cinsiyet duygusu çok daha erken gelir ve aşık olmak anaokulundan itibaren bile ortaya çıkabilir, ancak ergenliğe geçerken genç etrafındaki insanları daha keskin algılar ve aşk kaçınılmaz olarak onu ele geçirir.

Durum ve koşulların çeşitliliği seçimi belirler. Ancak bu koşullar kişinin dışındadır, bu onun ortamıdır, düşünce ve duyguları uyandırır, tek bir kişinin karşılıksız kalmaması gereken tutum ve iletişime yol açar. Ancak - her ne olursa olsun - eylemlerimizi kesin olarak önceden belirleyemezler ve belirlememeleri de gerekir. Adamın kendisi tarafından yapılmışlar!

Yazar Tatyana Tolstaya bir keresinde şu fikri dile getirmişti: “Sanırım her şeye kendi başınıza karar vermeniz gereken korkunç bir zaman geldi. Burada hiçbir yakınlığın faydası olmayacak.” En güzeli de en korkunç olanı da seçimin, kararın kaçınılmazlığıdır. Güzel - sıcak bir günde nehre atladıktan sonra ilk enerji anındaki ürpertici beklenti gibi, yani. o zaman yeniliğin neşeli tazeliğini, kişinin bedeni üzerinde kontrol duygusunu, kişinin kendi korkusuna karşı zaferini vaat eden bir şey. Korkunç olan kaçınılmazlık, gelecekten korkmak, diğer seçeneklerin reddedilmesi, özünde her zaman kaçınılmaz olan büyük ve küçük kayıpların sonuçlarının sorumluluğunu tam olarak üstlenmektir. Ve karar anında hiçbir yakınlık (grup, aile, kolektif, şirket) hiçbir şeyi değiştiremez çünkü karar verilmiştir.

Yaşamın olgularının, süreçlerinin, insan duygularının ve eylemlerinin benzersiz çeşitliliğinin dışına çıkmanın kolay olmadığı doğrudur. Toplumun herkesin, kişiliğinin, yeteneklerinin ve yeteneklerinin zenginliklerinin en iyi şekilde ortaya çıkacağı, bireyselliklerinin benzersizliği ve başkalarına liderlik etme arzusu nedeniyle yeri doldurulamaz olduklarını kanıtlayacakları yerde kendilerini bulmalarına ihtiyacı vardır. Ancak yeryüzünde evrensel uyumun var olması pek olası değildir; her şey ortaya çıkan yetişkin kişiliğine bağlıdır.

Çözüm

Büyüyen bir gencin birçok zor sorunu çözmesi gerekir. Her zamanki okul görevlerine ek olarak, her birimizin çözmesi gereken başka görevler de var. Onlara böyle diyorlar; yaşam görevleri. Amerikalı psikolog Robert Havighurst, Gelişim Görevleri ve Eğitim adlı kitabında sekiz görev belirledi:

Görünümünüzün kabulü ve vücudunuzu etkili bir şekilde kontrol etme yeteneği.

Her iki cinsiyetten akranlarıyla yeni ve daha olgun ilişkiler kurmak.

Erkek ve kadın rollerinin kabulü.

Ebeveynlerden ve diğer yetişkinlerden duygusal bağımsızlığa ulaşmak.

Ekonomik bağımsızlığı sağlayabilecek bir kariyere hazırlık.

Evlilik ve aile hayatına hazırlık.

Kendisi ve toplum için sorumluluk alma arzusunun ortaya çıkışı.

Hayatınıza yön verebilecek bir değerler sistemi ve etik ilkeler edinmek.

Bu sorunları çözmekten kaçış yok. Biraz geç, insanların alıştığı gibi, sonuna kadar erteleyin, yazın - gitti. Sekiz görevi tamamlamadıysanız “Yetişkinlik” adlı treni kaçırdığınızı düşünün. Hayattaki tüm sorunların zamanında çözülmesi gerekir. Bu sosyal hayatın yazılı olmayan kuralıdır. Öyle ya da böyle bu görevlere değindik.

Bir gencin karşılaştığı sorunları çözmek, önemli zorlukların üstesinden gelmeyi gerektirir.

Ergenlik, çocukluktan yetişkinliğe geçiş olarak adlandırılır. Bu yaşta kişinin görünümü ve davranışları değişir. Tavrını yeniden gözden geçirmesi, kendi kararlarını vermesi, dünya görüşü ve idealleri geliştirmesi gerekiyor. Bir genç ona ne olduğunu her zaman iyi anlamıyor. Ruh hali sıklıkla değişir, şikayetler daha zor yaşanır, ebeveynlerin ve öğretmenlerin yorumları sinirlendirir.

Bu değişiklikler aşağıdaki noktalarla karakterize edilir:

1. Kendine olan ilginin artması, fiziksel gelişimle ilgili endişeler,

2. Ruh halindeki ani değişiklik,

3. Ebeveynlerle, öğretmenlerle, akranlarla, arkadaşlarla çatışmaların ortaya çıkması,

4. Yaşından büyük görünme isteğinin ortaya çıkması,

5. akranları arasında öne çıkma arzusu.

Bu nedenle genç olmak kolay değil. Yeni koşullara uyum sağlaması, kendini kabul etmesi ve başkalarının onu bir yetişkin, bir kişi olarak kabul etmesini ve takdir etmesini sağlaması gerekiyor. Çocukken davranışları ebeveynleri tarafından kontrol ediliyordu ve yetişkin yaşamı onun kendi kararlarını vermesini gerektiriyor. Gençlerin sorunlarını nasıl çözdükleri, akranları, ebeveynleri ve öğretmenleriyle ilişkilerini nasıl geliştirdikleri, onların "Ergen olmak kolay mı?"

Bu, okulda yapılan araştırmaların sonuçlarıyla doğrulanmaktadır. Yetişkinler ve sosyo-psikolojik hizmetler doğrudan gençlerle çalışır, dolayısıyla bunun onlar için ne kadar zor olduğunu bilirler. Gençler tüm bu zorluklarla doğrudan karşı karşıya kalıyor. Çocuklarıyla sorun yaşayan ebeveynler de bu yaşı “zor” olarak değerlendiriyor.

Dolayısıyla çalışmayı özetlemek gerekirse, kişiliğin tüm gelişimi için ergenliğin önemine dikkat çekmek gerekir. Bu konuyu araştırmaya devam etmem gerektiğine inanıyorum çünkü bu bilgiyi gerçek hayatta uygulamak hem benim hem de akranlarım için önemli. Bu çalışmanın sonuçlarından elde edilen veriler, konu öğretmenlerinin, sosyal eğitimcilerin ve okul psikologlarının çalışmalarında kullanılabilir, çünkü her gün sadece bir değil, bir dizi gençlik problemini çözmek zorunda kalıyorlar. Elde edilen verileri derslere hazırlıkta, veli-öğretmen toplantılarında, ebeveynler ve ergenlerle yapılan bireysel toplantılarda da kullanabilirsiniz. Ergenlik sorununa ilişkin önemli bilimsel başarılara ve geniş bir literatürün varlığına rağmen, ergenlerin kendileri ve ebeveynleri bu alanda yetersiz bilgi sahibidir ve bu da bu dönemde önemli zorluklara ve acılara yol açmaktadır.

Kullanılmış literatür listesi

1.Kazanskaya V.G. Genç. Büyümenin zorlukları: psikologlar, öğretmenler ve ebeveynler için bir kitap. - St.Petersburg: Peter, 2006.

2. Kolesov D.V., Khripkova A.G. Oğlan - genç - genç adam: Öğretmenler için bir el kitabı. - M.: Eğitim, 1982.

3. Kon I.S. Erken ergenlik psikolojisi.

4. Muhina V.S. Gelişim psikolojisi: gelişimin fenomenolojisi, çocukluk, ergenlik: Öğrenciler için ders kitabı. üniversiteler - 7. baskı, stereotip. - M .: Yayın Merkezi "Akademi", 2002.

5. Friedman L.M. Çocuk ve Ergen Psikolojisi: Öğretmenler ve Eğitimciler İçin Bir El Kitabı. - M .: Psikoterapi Enstitüsü Yayınevi, 2003.

Allbest.ru'da yayınlandı

...

Benzer belgeler

Ergen çocukların psikolojik özelliklerinin özellikleri. Bir gencin gelişimi ve eğitimi ile ilgili temel zorlukların ve görevlerin genelleştirilmesi. Ebeveynler, akranlar ve arkadaşlarla ilişkilerde değişiklikler. Lider bir eğitim kurumu olarak okul.

test, 12/09/2010 eklendi


İnsan, sosyo-psikolojik ve bireysel psikolojik farklılıkları. Ergenliğin psikolojik özellikleri. Olgun yaştaki bir kişinin psikolojisi, bu dönemdeki gelişimsel görevler. Yaşlı ve bunak insanların psikolojisi.

özet, 10/08/2008 eklendi


Ergenlik döneminde olgunlaşan bir çocuğun vücudunda meydana gelen ciddi değişiklikler. Ergenliğin psikolojik özellikleri. Bu çağda önde gelen aktivite türü akranlarla iletişimdir. Karşılaşılan sorunların tipik doğası.

özet, 24.08.2010 eklendi


Ergenliğin psikolojik özellikleri, kişilik gelişiminin aşamaları. Mevcut sorunlar, ilkeler ve bunların çözümüne yönelik beklentiler. Bir gençle iletişimde gerilimi azaltmak için temel önerilerin geliştirilmesi ve doğrulanması.

test, eklendi: 12/01/2014


Ailedeki ergen çocuklara yönelik tutumların özellikleri. Ergen çocukların istismarının sosyo-pedagojik yönleri. Olumsuz faktörlerle ilişkili bir gençte ciddi psikolojik travma ve şoktan kaçınmak.

kurs çalışması, eklendi 01/13/2016


Ergenliğin fiziksel ve psikolojik özellikleri. Ergenlik döneminin ergenin gelişimindeki en önemli faktör olarak değerlendirilmesi. Geçiş dönemindeki çocukların davranışsal tepkilerinin tanımlanması. Çocuklarda iç ve dış değişikliklerin analizi.

test, eklendi: 09/03/2010


Ergen çocukların psikolojik özellikleri. Bir gencin doğum sırasının belirlenmesi ve bunun çocuğun bireysel yeteneklerinin gelişimi üzerindeki etkisi. Ailedeki tek ve en küçük çocukların benlik saygısı ve isteklerindeki farklılıklar üzerine bir çalışma.

kurs çalışması, eklendi: 10/13/2015


Ergen çocukların değer yönelimlerinin bütünsel, çok boyutlu analizi. Genç kız ve erkek çocukların ana yönleriyle hiyerarşik yapısı. Motivasyonel-anlamsal yönün özelliklerindeki farklılıkların istatistiksel değerlendirmesi.

Ebeveynlerin (ebeveynlerden biri) alkol bağımlılığından muzdarip olduğu, işlevsiz bir ailede büyüyen ergen çocuklarda saldırgan davranışın tezahürünün özellikleri. Ergenliğin psikolojik özellikleri. Saldırganlığın nedenleri.

kurs çalışması, eklendi 01/10/2011


Antisosyal eylemlerle kendini gösteren sapkın davranışlar sergileyen küçüklerin sayısında artış. Ailelerde ve yatılı okullarda yetişen ergen çocukların saldırgan davranışlarının incelenmesi. Saldırganlığın nedenleri, türleri ve etki mekanizması.