Nxënësi juaj i ri është gati të kalojë në klasën tjetër, por shkarravitjet në fletoret e tij janë ende të vështira për t'u dalluar? Ndoshta edhe ju keni pasur vështirësi me shkrimin e bukur të shkronjave në fëmijëri, sepse shumë prej nesh u përpoqëm të shkruanim fletore, duke rishkruar ushtrime në mënyrë që të ishte e bukur.

Sigurisht, tani ne rrallë shkruajmë asgjë "me dorë", përveç ndoshta një liste ushqimesh që duhen blerë në një dyqan, ose një shënim për një fëmijë që i kujton atij se çfarë duhet të marrë me vete në shkollë - pjesa më e madhe e komunikimi epistolar është zhvendosur në fushën e shtypjes së tekstit në kompjuter. Por kjo është për të rriturit, por çfarë duhet të bëjë një fëmijë nëse mësuesi, duke kontrolluar fletoret e tij, nuk kupton se çfarë shkruhet atje dhe ul notat e tij për shkrimin e dorës?

Le të përpiqemi të kuptojmë në materialin tonë sot se cila është arsyeja e shkrimit të dobët të një fëmije dhe si mund ta trajtoni atë.

Ne tregojmë qëllimin dhe mjetet

Hapni fletoret e studentit tuaj të preferuar. Çfarë saktësisht në atë që është shkruar ju shqetëson më shumë? Kjo mund të jetë "papastërti" në formën e njollave të shumta, pikave dhe kryqëzimeve, shkronjave të anuara "jashtë rregullit", të përziera ose shkronjave që mungojnë. Zgjidhni një "qëllim" dhe le të fillojmë!

Le të themi menjëherë nëse fjalët janë të lexueshme Dhe nuk ka gabime serioze gramatikore në tekstin e shkruar nga fëmija , atëherë vështirë se ka nevojë për t'u shqetësuar, ndoshta shkrimi i dorës së fëmijës thjesht nuk i përshtatet disa kanuneve të prindërve perfeksionistë. Sigurisht, është bukur të mbani në duar një fletore, faqet e së cilës janë të mbushura me shkronja të njëtrajtshme dhe të bukura, por a i duam vërtet fëmijët tanë sepse shkruajnë bukur?

Psikologia Natalya Karabuta thotë: "Nëse një fëmijë ushtron shumë presion mbi stilolapsin kur shkruan, shpërqendrohet, dëshiron të shkruajë shpejt vetëm për të vazhduar punën e tij - e gjithë kjo është një shenjë e ankthit të shtuar, i cili, natyrisht, nuk e bën më të mirë dorëshkrimin e fëmijëve. Megjithatë, shkarravitjet e shkollës nuk kanë gjasa të bëhen model nëse një prind i frikshëm qëndron mbi fëmijën si një "shpatë e Damokleut", duke e qortuar për çdo lidhje të gabuar. Dhe kjo është mjaft e kuptueshme nën ndikimin e një presioni të tillë, ankthi i fëmijës vetëm do të rritet, por vetëbesimi do të vuajë seriozisht. Mbani mend veten, ndonjëherë një detyrë e përgjegjshme nuk funksionon dhe një fjalim i përgatitur tenton të dështojë, sepse ju jeni varur nën vështrimin kërcënues, vlerësues të menaxherit tuaj, edhe pse jeni absolutisht i sigurt në njohuritë dhe aftësitë tuaja. Çfarë mund të themi për një fëmijë tek i cili të rriturit, me një sjellje të tillë “cerberiane”, zhvillojnë shtrëngim, një kompleks inferioriteti dhe një mospëlqim absolut për të shkruar si i tillë. Mos harroni, një faktor i domosdoshëm që një fëmijë të zhvillojë një dorëshkrim të bukur është durimi dhe mirëkuptimi i prindërve.”

Pra, armatoseni me durim dhe mirëkuptim dhe filloni seancat stërvitore.

Ka mjaft mjete dhe metoda që do të ndihmojnë në përmirësimin e shkrimit të dorës së një fëmije, le t'i shohim disa prej tyre më në detaje.

Duke forcuar dorën tuaj

Shkrimi i bukur i dorës varet kryesisht nga ngurtësia e dorës së fëmijës . Problemi i shkrimit të dobët, për shembull, tek një nxënës i klasës së parë, është pikërisht se fëmija nuk ka praktikë të mjaftueshme në punën me duart dhe gishtat.

Më poshtë do t'ju ndihmojë ta bëni dorën tuaj më të fortë, gishtat tuaj më të aftë dhe elastik, si dhe të zhvilloni presion të mirë dhe korrekt:

• teknika të ndryshme,
• çelja,
• duke vizatuar një figurë me pikë,
• lojë me detaje të vogla (konstruktor, mozaik).

Në duke u përgatitur për shkollë Ne ju këshillojmë t'i kushtoni më shumë vëmendje vizatimit me lapsa me ngjyra, skulpturimit të platinit dhe hijeve, dhe jo zotërimit të pavarur të kaligrafisë. Këto klasa do të ndihmojnë në forcimin e stilolapsit të fëmijës suaj dhe për të zotëruar shpejt shkrimin e bukur.

Relaksoni dorën tuaj

bebe ushtron shumë presion në dorezë ? Duhet një relaksues. Dhe ndonjëherë jo vetëm krahët ose brezi i shpatullave, por i gjithë trupi. Paketa e terapisë mund të përfshijë banja relaksuese, aromaterapi dhe më shumë “përqafime” gjatë gjithë ditës.

Dhe gjithashtu përpiquni t'i ngjallni fëmijës sa më shumë besim në dashurinë e pakushtëzuar të prindërve, tregon ankthin e brendshëm. Për të relaksuar fëmijën tuaj në ankth, provoni të praktikoni në shtëpi jo në fletore standarde të punës, por në fletore të mëdha, të bukura dhe të rehatshme me personazhe nga filmat vizatimorë tuaj të preferuar. Në një shoqëri të tillë, fëmija do të jetë më i lehtë për t'u çlodhur dhe problemet me presionin gradualisht do të zhduken.

Ne mësojmë bukurinë

Një truk më shumë - duke ngjallur te nxënësi i shkollës një vlerësim për bukurinë e letrave . Në të vërtetë, në botën tonë kompjuterike, është mjaft e vështirë për një person të vogël me një mendje logjike të kuptojë pse duhet te shkruash bukur? , zhanri epistolar nuk është në modë këto ditë.

Për ta bërë këtë, merrni një fletë letre A4 dhe lëreni fëmijën të vizatojë shkronja me gjerësi të plotë dhe kombinime shkronjash që janë të vështira për të dhe t'i ngjyros ato në mënyra të ndryshme. Mundohuni të mblidhni disa fraza nga letra të tilla të shkruara bukur, për shembull, "Gëzuar ditëlindjen" ose "Mirëmëngjes". Disa histori të ngjashme do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të bindet se ia vlen të provohet për një shkrim të bukur dore.

Koha dhe sasia

Koha , të cilat i ndani për të punuar në përmirësimin e shkrimit të dorës dhe numri i ushtrimeve stërvitore duhet të dozohet. Nuk duhet të prisni rezultate pozitive nga fëmija juaj nëse çdo mbrëmje, në vend që të ecni dhe të komunikoni, e detyroni të rishkruajë tekste të ndryshme pa pushim për orë të tëra.

15-20 minuta ushtrime në ditë mjaftueshëm, përveç kësaj, një student në klasat 1-3 nuk ka gjasa të jetë në gjendje të përqendrojë vëmendjen e tij në një mësim për një periudhë më të gjatë kohore, në mënyrë që të përfundojë me efikasitet detyrën e caktuar.

Shkruaj tekste jo më shumë se 4-6 rreshta dhe kushtojini vëmendje thelbit të asaj që fëmija kopjon. Nëse përmbajtja do të jetë interesante , komponenti emocional i procesit do ta ndihmojë fëmijën të shkruajë bukur një tekst të tillë.

Ju nuk duhet të tërhiqeni me sasinë e tekstit të rishkruar për shkak të ngarkesës së pabarabartë në muskujt e krahut, fëmija mund të përjetojë dhimbje në dorë, shpatull dhe qafë. Mbani mend se si gjatë ligjëratave në institut, pavarësisht se jeni të lodhur, ju është dashur të shkruani për më shumë se një orë pas mësuesit, kështu që në fund të ligjëratës, lodhja ndjehej në të gjithë trupin tuaj dhe gishti i mesit kishte një gërvishtje nga stilolapsi. Është një ndjenjë e tmerrshme, apo jo? Ju nuk duhet ta nënshtroni fëmijën tuaj të shkollës në një vuajtje të tillë, nuk dëshironi që spazmat në dorë të fillojnë vetëm duke parë fletoren.

Qëndrimi dhe vendi i punës

Sigurisht, është e rëndësishme të sigurohet kjo Në çfarë pozicioni ulet një fëmijë ndërsa shkruan? . Dhe nëse është mjaft e vështirë të shihet se si ndodh ky proces në shkollë, është e mundur të monitorohet se sa saktë ulet në shtëpi. Kushtojini vëmendje fëmijës që kur shkruani, nuk mund të përkulni njërën këmbë poshtë jush, shpina gjithashtu duhet të jetë e drejtë, koka duhet të jetë pak e anuar, bërrylat të mos dalin nga tavolina, është e nevojshme animi i saktë i fletores dhe mesi i tij duhet të jetë gjithmonë i drejtuar nga mesi i gjoksit.

Mos harroni gjithashtu të siguroheni që fëmija juaj mbajeni stilolapsin saktë me gishtat tuaj . Flisni me mësuesin, nëse nuk mund ta bindni të voglin kokëfortë të marrë instrumentin e tij të shkollës në një mënyrë që është më e lehtë, është e mundur që këshillat autoritative të mësuesit t'ju ndihmojnë të rishikoni qëndrimin tuaj ndaj komenteve dhe të merrni stilolapsin në mënyrë korrekte.

Shumë prindër i blejnë fëmijës së tyre një karrige rrotulluese për vendin e punës në shtëpi, e cila, për shkak të lëvizshmërisë së saj, mund të krijojë vështirësi edhe me shkrimin e dorës. Nëse fëmija është mjaft i gjallë dhe aktiv, e ka të vështirë të ulet në një karrige pa lëvizur. Çdo lëvizje e prapanicës së vogël apo dridhje e këmbëve vë në lëvizje karrigen rrotulluese, i gjithë trupi dridhet, si pasojë dora dridhet dhe dridhet. Është mjaft e vështirë të shkruash bukur në një situatë të tillë lëvizjeje të vazhdueshme, ndaj është më mirë të blesh një karrige të rregullt me ​​këmbë, pa rrota dhe aftësi për t'u rrotulluar. Mos harroni se tabela duhet të jetë e mjaftueshme në gjerësi dhe gjatësi, në mënyrë që fëmija të vendosë një fletore dhe një libër shkollor mbi të.

Eksperimentoni me stilolaps

Ndoshta nuk e keni menduar kurrë, por... Sa e lehtë është stilolapsi për të shkruar? , veçanërisht në gishtat jo shumë të aftë të fëmijëve, ndikon seriozisht në cilësinë e shkrimit të dorës.

Është e vështirë për një të rritur të kuptojë thelbin e procesit, sepse dora jonë është tashmë e pozicionuar, presioni është zhvilluar dhe ne kemi më shumë forcë, por për një fëmijë kjo nuancë ndonjëherë bëhet një faktor shumë i rëndësishëm. Në fund të fundit, të shkruarit me stilolaps përfshin tension të vazhdueshëm të muskujve.

Prandaj, bëjeni një rregull: Është e domosdoshme të blini stilolapsa shkollore për nxënësin tuaj të vogël të shkollës. . Në departamentin e shkrimit, mos kini turp, lëreni fëmijën tuaj të përpiqet të shkruajë me të gjitha stilolapsat që i pëlqejnë, lëreni të zgjedhë atë me të cilin mendon se shkronjat shkruhen më lehtë.

Sigurohuni që stilolapsi të mos gërvishtet, kapet ose gërvishtet letrën nëse mësuesi nuk e ka problem, blini një stilolaps xhel nëse është më i përshtatshëm për të shkruar; Është mjaft e mundur të prezantosh një student të klasës 4-5 me një përfaqësues të tillë të stilit retro si një stilolaps. Një atribut elegant do t'i japë fëmijës një ndjenjë unike dhe statusi, sepse nëse shkruani me një stilolaps të tillë, nuk doni më të nxitoni, vetë qëndrimi ndaj procesit të shkrimit të letrave ndryshon, duke e bërë shkrimin e dorës më të bukur dhe më të butë.

Puna me elementet

Nëse një fëmijë lidh dhe shkruan gabim elemente të caktuara , ia vlen t'i kushtohet vëmendje zhvillimit të tyre.

Zgjidhni fjalë dhe tekste duke përdorur shkronja dhe kombinime "të paepur" në mënyrë që procesi i zhvillimit të jetë sa më i saktë që të jetë e mundur.

Blini libra kopjimi dhe filloni të shkruani grepa dhe shkopinj, dhe më pas praktikoni "përzierjen" e tyre në shkronja. Vijat e zhdrejta vizatohen në librat e kopjeve dhe është gjithashtu e mundur të gjurmohen shkronjat përgjatë kontureve me pika.

Kushtojini vëmendje fëmijës mbajtjen e vijës, praktikoni në mënyrë që shkronjat të mos dalin përtej kufijve të saj dhe të jenë pak a shumë të njëjta në madhësi.

Le të mendojmë për një zgjidhje

Sigurisht jo gjithmonë - problemi i pavëmendjes, më shpesh, tek një nxënës i vogël shkollor është ende marrëdhënia ndërmjet të menduarit dhe aftësive motorike të imëta është zhvilluar në mënyrë të pamjaftueshme , është ende shumë e vështirë për të që të përkthejë informacionin që përmban truri në një sistem specifik shenjash. Ky problem mund të zhduket ndërsa rriteni dhe zhvilloni lidhje nervore.

Hemisfera e majtë e trurit, ajo abstrakte-logjike, është përgjegjëse për të mësuarit për të lexuar dhe shkruar, detyra e së djathtës është zhvillimi i intuitës dhe të menduarit imagjinativ. Ndërveprimet midis hemisferave mund të ndikojnë në të mësuarit për të shkruar.

Vështirësitë me shkrimin e bukur të dorës mund të vërehen tek njerëzit, veçanërisht tek ata që janë stërvitur, si dhe tek njerëzit që janë po aq të mirë me dorën e djathtë dhe të majtë. Megjithatë, me disa punë korrigjuese, probleme të tilla mund të kapërcehen. Kur punoni me fëmijë të tillë, gjëja kryesore është të përpiqeni t'i kushtoni vëmendje jo asaj që nuk funksionoi, por, përkundrazi, se si fëmija shkroi saktë dhe bukur fjalë të caktuara apo edhe kombinime shkronjash.

Nëna jonë Natalie tregon : “Kur djali im shkoi në klasën e parë dhe mësoi të shkruante, ajo që bënte vështirë se mund të quhej dorëshkrim. Disa shkarravitje... U stërvitëm, u diplomuam ngadalë dhe gjithashtu më pëlqente që mësuesja e shkollës së tyre nuk vinte në pah me të kuqe atë që nuk shkonte, por shënonte me të gjelbër ato kombinime që ishin, si të thuash, më afër ideale. Ne vazhduam të punonim në shtëpi në të njëjtin stil. Djali im shkroi dhe unë rrethova kombinimet që më pëlqyen. Dhe megjithëse fillimisht ishin 1-2 të tillë për të gjithë linjën, ai pa se kishte diçka për të luftuar dhe ishte shumë i lumtur kur bënte gjithnjë e më mirë çdo herë.”

Problemet me shkrimin e dorës mund të jenë një sinjal i çrregullimeve të ndryshme, si neurologjike ashtu edhe psikologjike, dhe, natyrisht, kësaj ia vlen t'i kushtohet vëmendje, veçanërisht nëse performanca akademike e fëmijës vuan ose ka vështirësi me të mësuarit dhe zhvillimin.

Por nëse studenti juaj nuk ka një dorëshkrim shumë të bukur, megjithatë, ai mban mend mirë, mendon logjikisht saktë, shkruan pa gabime dhe merr nota të mira, ndoshta duhet të jeni më të qetë për këtë gjendje.

Në fund të fundit, e shihni, nuk është gjithmonë e rëndësishme se sa bukur shkruhen shkronjat ose numrat, gjëja kryesore është që ato të kenë kuptim dhe logjikë.

Të mësosh të shkruajë nuk është një detyrë e lehtë për çdo fëmijë. Por gjëja më e pakëndshme është kur një nxënës përpiqet shumë dhe nuk gabon, por mësuesi ul notën me shenjën "i pistë", "dorëshkrim i palexueshëm" ose bën vërejtje fyese "si putra e pulës", "shkarravina".

Të dëshpëruar për ta zgjidhur problemin vetë, prindërit i drejtohen mençurisë kolektive. Kohët e fundit, një temë e ngjashme u diskutua ashpër në një nga komunitetet e njohura në internet për nënat. Doli se shumë prindër u përballën me problemin e shkrimit të dobët të fëmijëve. Ata ndanë përvojat e tyre personale. Si ta mësoni një fëmijë të shkruajë bukur dhe saktë Në cilat raste nevojitet ndihma e një specialisti? Çfarë mjetesh ndihmëse ekzistojnë për të përmirësuar shkrimin e dorës?

Disa nëna dhe baballarë e dinë vetë se shkrimi i dobët i dorës mund të jetë një sinjal i çrregullimeve të ndryshme neurologjike dhe psikologjike.

Nëse një fëmijë përjeton siklet gjatë orëve në shkollë, kjo mund të ndikojë në shkrimin e tij të dorës.Ndonjëherë shkrimi i dorës së një studenti përkeqësohet pasi marrëdhëniet e tij me prindërit përkeqësohen. Në këto raste, ndihma e një psikologu (ose terapisti) shkolle apo familjare nuk do të jetë e tepërt.

Nëse shkrimi i dorës nuk është thjesht i keq, por me një numër të madh gabimesh fonetike, shkronja që mungojnë etj., atëherë është e nevojshme konsultimi me një neuropsikolog, neurolog ose okulist kompetent. Këta specialistë do të ndihmojnë në zgjidhjen e problemeve komplekse si:

Disa njerëz i gjetën efektive metodat origjinale, për shembull, akademiku i Akademisë Ruse të Arsimit, psikofiziologia Maryana Bezrukikh, metodologia e famshme Svetlana Voskresenskaya, kandidatja e shkencave pedagogjike Vera Ilyukhina, terapisti i të folurit dhe neuropsikologia Veronica Mazina.

Dhe disa prindër votojnë për simulatorët argëtues të shkrimit, duke besuar se "nëse fëmija është i interesuar, atëherë ai është i gatshëm të kapërcejë vështirësitë dhe të arrijë sukses". Në këtë rast, ia vlen t'i kushtohet vëmendje, për shembull, "Fletores së huliganëve" nga blogerja Nika Dubrovskaya, "Librat e kopjimit jo të mërzitshëm" nga shtëpia botuese "Phoenix-Premier", libra kopjesh me gjëegjëza.

Kushtojini vëmendje mënyrës sesi fëmija mban stilolapsin. Sigurohuni që të praktikoni aftësinë e duhur. Kjo do të ndihmojë në formimin e një shkrimi të bukur dore, parandalimin e tensionit të muskujve në gishta, shpinë dhe qafë dhe lodhjen e duarve gjatë shkrimit. Fillimisht, mund t'i blini fëmijës tuaj një stilolaps me dhëmbëza ose bashkëngjitje të veçanta, në mënyrë që gishtat të kujtojnë pozicionin e duhur.

Shumica e prindërve e dinë se shkrimi i dobët i dorës tregon aftësi të pazhvilluara motorike. Si të kompensoni kohën e humbur, çfarë aktivitetesh të dobishme dhe interesante t'i ofroni fëmijës tuaj? Ka shumë opsione, gjëja kryesore është të zgjidhni atë që i pëlqen studentit të ri.

• Për të korrigjuar shkrimin e dorës, teknika të ndryshme vizatimi janë të dobishme (hije, vizatimi i një figure me pika ose me qeliza, ngjyrosje), modelimi (nga plastelina, brumi i kripës, polimeri ose balta e zakonshme), vizatimi duke përdorur busulla, modele, shabllone.
• Ofrojini fëmijës tuaj aktivitete me elementë të vegjël në kohën e tij të lirë (komplete ndërtimi, qëndisje, rruaza, thurje, makrame, shami leshi, puzzle, mozaikë, aplikacione, quilling, origami).
• Luaj më shpesh lojëra që forcojnë duart me fëmijën tuaj, si p.sh. gërshërët e letrës me gurë.
• Shigjetat nuk janë vetëm një lojë fati, por edhe një lloj makinerie ushtrimore: metoda e mbajtjes së shigjetave me tre gishta është e ngjashme me kapjen e saktë të një lapsi ose stilolapsi.
• Përpiquni ta bëni fëmijën tuaj të përdorë më shpesh gërshërët, lidhni dhe qepni vetë butonat, lidhni këpucët me lidhëse etj. Këto aftësi të përditshme janë gjithashtu të shkëlqyera për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.
• Teatri i hijeve (duke formuar personazhe të ndryshëm me ndihmën e duarve) dhe teatri i gishtërinjve (figurat e vogla që vihen në gishta përdoren për të vënë në skenë) zhvillon në mënyrë të përsosur aftësitë e shkëlqyera motorike, dhe gjithashtu i lejon fëmijës të përqendrohet për një kohë më të gjatë dhe të jetë i zellshëm.

Video e dobishme

Mësuesja Elena Kalachikova u tregon prindërve se si ta mësojnë fëmijën e tyre të shkruajë bukur

Tatiana Petulko

"Ai shkruan si një pulë me putrën e tij" - thonë ata për ata që nuk dallohen nga shkrimi kaligrafik. Por a është vërtet kaq e rëndësishme të jesh në gjendje të shkruash bukur? Cilat janë pasojat e shkronjave të shtrembër dhe të lëmuar që vijnë nga stilolapsi?

Shumë njerëz besojnë se shkrimi i dorës nuk ka të bëjë me performancën akademike, sepse notat nuk ulen për të. Sidoqoftë, si në klasat e vogla ashtu edhe në ato të larta, fëmijët përballen me faktin se nuk kanë kohë të shkruajnë pas mësuesit dhe më pas nuk mund t'i dallojnë vetë fjalët në fletoren e tyre.

Studentët që marrin provimin e njësuar të shtetit dhe provimin e shtetit të bashkuar vuajnë më shumë, sepse një interpretim i gabuar i një shkronje mund të kushtojë disa pikë. Për më tepër, mësuesit janë më të gatshëm të japin nota "të shkëlqyera" për ata që fletoret e tyre duken të pastra dhe të rregullta, në vend të atyre të cilëve u duhet t'i shqyrtojnë dridhjet nën një xham zmadhues.

Si të gjitha aftësitë bazë, shkrimi i dorës formohet në fëmijëri, ose më mirë në shkollën fillore. Por mos u shqetësoni nëse fëmija juaj e ka kaluar prej kohësh këtë periudhë - nuk është kurrë vonë për të korrigjuar ose të paktën për të përmirësuar shkrimin e dorës.

Cili është problemi?

Para së gjithash, përcaktoni nëse problemi është me të vërtetë zakoni i të shkruarit të ngathët, apo nëse disa faktorë të jashtëm po ndikojnë në shkrimin e dorës së fëmijës tuaj? Ju lutemi kushtojini vëmendje gjërave të mëposhtme:

1. Vendi i punës

Para së gjithash, duhet të siguroni hapësirë ​​të mjaftueshme të lirë në vendin e punës. Asgjë nuk duhet të ndërhyjë në lëvizjen e krahut dhe t'ju pengojë të kryeni ushtrimet. Sigurohuni që të zgjidhni një karrige me shpinë, të qëndrueshme dhe me një vend paksa të fortë. Shpatullat dhe krahët e fëmijës duhet të jenë të relaksuara, shpina duhet të jetë e drejtë dhe këmbët duhet të jenë paralele me dyshemenë. Vetëm me një ulje të tillë do të sigurohet rehati maksimale.

2. Instrumentet e shkrimit

Shumë varet edhe nga stilolapsi me të cilin shkruan një fëmijë. Është e rëndësishme që ajo të rrëshqasë lehtësisht nëpër fletë; Është më mirë t'i jepet përparësi bojës së vajit. Kushtojini vëmendje përmasave të dorezës: nuk duhet të jetë më i trashë se gishti i fëmijës dhe jo shumë i gjatë. Është mirë nëse modeli është i gomuar: plastika nuk fërkohet dhe dora juaj lodhet më pak kur shkruani.

3. Mënyra e mbajtjes së stilolapsit

Nëse e afroni stilolapsin në majë, nuk do të mund të shkruani bukur një personazh të vetëm. Mbërthimi i saktë është tre gishta në bazë: treguesi, i mesëm dhe gishti i madh. Për ta bërë detyrën më të lehtë dhe për të futur një zakon të ri, mund të blini një hundë të veçantë gome, në të cilën tashmë janë krijuar prerje për majat e gishtave në vendet e duhura.

4. Shpejtësia e shkrimit

Ndodh që një fëmijë nuk është me nxitim, por ende shkarravit, shkruan një letër në një letër. Praktikoni me të të shkruani rresht pas rreshti me qetësi, ngadalë, sikur të zgjasni kënaqësinë dhe të vizatoni fjalë, dhe jo vetëm të shkruani. Sa më e ngadaltë të jetë shpejtësia e shkrimit, aq më e lartë është cilësia e shkrimit të dorës.

5. Pozicioni i letrës

Nuk është sekret që për të anuar saktë shkronjat, duhet ta vendosni fletoren/fletën në një kënd, por pak njerëz e dinë se duke përdorur të njëjtin kënd mund të korrigjoni shkrimin tuaj të dorës. Mjafton të ktheni fletoren, përpiquni të shkruani disa fjalë dhe do të ndjeni se në cilin pozicion jeni më rehat.

Nëse i keni marrë parasysh të gjitha këto nuanca, por shkrimi juaj i dorës ende nuk ka ndryshuar për mirë, është koha të drejtoheni në metoda më serioze.

E rregullojmë vetë

Për të korrigjuar shkrimin e dorës në shtëpi, do t'ju duhet shumë durim dhe fjalime akoma më lavdëruese drejtuar fëmijës. Mbështeteni atë me fjalën tuaj! Mesatarisht, rezultati bëhet i dukshëm pas disa muajsh stërvitje të rregullt.

1. Kopjo

Pavarësisht nga mosha e fëmijës, mënyra më efektive është kopjimi. A ju kujtohet se si i keni plotësuar librat e kopjeve si fëmijë? Duke përsëritur skicën e shkronjave, ne në mënyrë të pandërgjegjshme i kujtojmë ato si vizualisht ashtu edhe në nivelin e kujtesës së muskujve.

Prandaj, herën tjetër që do të hasni "unë", nuk do ta shkruani më në mënyrë të ngathët, por do të përsërisni shembullin nga libri i kopjeve, kaçurrela. Filloni me simbole të thjeshta (vija, rrathë, sythe) dhe vetëm atëherë kaloni te shkronjat e plota.

Rregulloni kohën tuaj të praktikës: 20-30 minuta në ditë janë të mjaftueshme. Me një ngarkesë më të madhe, dora shpejt lodhet dhe procesi bëhet i mërzitshëm.

2. Trajnimi i muskujve

Ashtu si për një kërcim të mirë duhet të stërvitim muskujt e këmbëve, ashtu edhe për të shkruar duhet të mbajmë vazhdimisht gishtat në formë të mirë.

• Për shembull, përdorni plastelinë si një "pajisje sportive": me tre gishta, së pari rrotulloni një top, pastaj një "sallam", lidheni atë në një unazë dhe rrotulloni topin përsëri.
• Praktikoni kapjen e objekteve të ndryshme të vogla: shirita flokësh, butona, çelësa. Çdo gjë që keni në dorë do të bëni. Thërrmoni një copë letre, shtrydheni fort dhe më pas lirojini kapjen. Përsëriteni 10 herë Për ata me krahë të fortë, një zgjerues dore është gjithashtu i përshtatshëm.
• Zgjatni duart përpara se të filloni të shkruani: kërceni me gishta. Imagjinoni që ata janë kërcimtarë disko, ose ndoshta adhurues të pasionuar të tangos. Lërini të kërcejnë dhe të ngrohen.

3. Ushtrime

• "Valë". Mbushni një faqe të tërë me vija me onde të lartësive dhe frekuencave të ndryshme. Përdorni ose një stilolaps ose një laps.
• Zgjidhni çdo stil shkrimi që ju pëlqen nga një faqe kaligrafie dhe përpiquni ta përsërisni sa më afër origjinalit të jetë e mundur. Pastaj zgjidhni një tjetër dhe shkruani të njëjtin rresht në stilin e ri.
• Përdorni pangram - fraza të shkurtra që përmbajnë të gjitha shkronjat e alfabetit - në mënyrë që të mos humbisni asnjë nga sytë.
• Blini një stilolaps, imagjinoni veten si një poet apo shkrimtar i madh, zhytni stilolapsin me bojë dhe filloni të punoni për kryeveprën tuaj. Nëse frymëzimi ju ka lënë, drejtojuni koleksioneve me poezi.
• I dërgon sërish email shokut? Lëreni pajisjen tuaj mënjanë dhe përgatituni të zhyteni në të kaluarën: është koha për të shkruar një letër me dorë. Jini të durueshëm, fokusohuni te simbolet dhe mos harroni të firmosni bukur zarfin!

E rregullojmë me një specialist

Ndodh që nuk mund ta përballoni ose thjesht nuk mund ta ndihmoni fëmijën tuaj, pasi ju vetë nuk keni shkruar me dorë për një kohë të gjatë. Në këtë rast, mësuesit profesionistë mund t'ju ndihmojnë.

1. Kurse kaligrafie

Ka një numër të madh shkollash të kaligrafisë të dedikuara si për korrigjimin ashtu edhe për krijimin e një shkrimi të bukur e të lexueshëm. Në klasa, fëmijët dhe të rriturit studiojnë historinë e shkrimit, hollësitë e paraqitjes së simboleve në letër dhe korrigjojnë stilin e tyre të të shkruarit, për shembull, duke përdorur teknikën e "shkrimit të matricës". Mësimet shpesh zhvillohen në një mënyrë lozonjare, gjë që fëmijëve u pëlqen shumë.

2. Tutor

Mësuesit privatë janë zakonisht kaligrafë profesionistë të cilët kanë gjithashtu aftësitë e një ilustruesi ose stilisti. Shpesh midis tutorëve ka grafologë - specialistë që mund të hartojnë një portret psikologjik të një personi bazuar në shkrimin e dorës. Kush të zgjedhë është çështje e preferencës personale, por gjithmonë i kushtoni vëmendje përvojës së mësuesit dhe nëse ai ka një arsim pedagogjik.

Dhe së fundi, disa këshilla për parandalimin e problemeve me shkrimin e dorës:

• Zhvilloni aftësitë e shkëlqyera motorike të fëmijës suaj: luani me grupe ndërtimi, skulpturoni, montoni enigma, vizatoni, ngjyrosni, palosni origami, qëndisni, bëni vepra artizanale, luani teatër hijesh.
• Mos më detyro të shkruaj shumë përnjëherë!
• Filloni me shkronja bllok.
• Jepini fëmijës tuaj pushim, masazhoni duart, shtrini gishtat.
• Sigurohuni që të mbani linjat e duhura, ndarjen dhe madhësinë e shkronjave.
• Bëjeni më të vështirë gradualisht! Së pari, përdorni librin e kopjeve, më pas vendosni një fletë letre me vija nën një copë letre të zbrazët dhe vetëm atëherë kaloni në një fletore pa rreshtim.
• Filloni të mbani një ditar ose album me fëmijën tuaj në mënyrë që ai të ketë një motiv shtesë për mjeshtërinë e shkrimit dhe një arsye shtesë për të praktikuar.

St. Vyatkina 20, kati i 2-të rr. Sovetov, 126B, kati 3, zyra. 8 st. Kirova, 109 5 mikrodistrikti, 4 (hyrja e 5-të, hyrja nga oborri) Qendra e biznesit "Sunkar", 2 mikrodistrikti, 47, pallati B, kati 3, dhoma. 313 dhe 320 1st Mostovoy Lane, 2 (ndërtesa Qendrore Sberbank, kati i 3-të), zyrat 315 dhe 313 st. Cherkasskoy oborony, 25 (kati 2, zyra 42) rr. Herzen, 88 Lenin Ave., 123 st. Lermontov, 120 st. Dubki, 15 rr. 1 Maj, 59/1, qendra tregtare "Pyaterochka", kati 2 rr. Komsomolskaya, 27, zyra 41 st. Rosa Luxemburg, 168 st. Uritskogo, 47, kati 2, zyra. 209 Lenin Avenue, 29 (kati 1) rr. Sauran, 3/1, hyrja 20, zyra 996 Sheshi Lenin, 2 7 mikrodistrikti, Avenue Revolution 2a, Rr. Dzerzhinsky 26, Rrethi Industrial 27, rr. Malakhova, 146, kati 2 rr. Baltiyskaya, 49 st. Zavodskaya/Lunacharskogo, 184/94 rr. Ostrovsky, 22 vjeç, nga. 208 rr. Shchorsa, 54, kati 3, qendra tregtare "Yuzhny" Rr. 5 Augusta, 1k, qendra tregtare "August", kati 2 rr. Morozova, 7, blloku 3 rr. Krasnoarmeyskaya, 21 4 mikrodistrikt, 1 1 mikrodistrikt, 5 st. Karl Marks, 60 st. Gagarina, 27 rr. Karl Marks, 6 st. Chistyakova, 43/1 rr. Pervomaiskaya, 10 k1 st. Tretyakovskaya, 39 zh.r Energetik, rr. Solnechnaya, 4, SK "Solnechny" lagjen rezidenciale Central, Lenin Avenue, 21, P1001 st. 28 korrik, rr 33B. Krasnoarmeyskaya, 128a (Qendra tregtare Taxopark, kati i 4-të) rr. J. Hasek, 10, kati 3 rr. Kommunisticheskaya, 37 (TC "Central") 1 mmkrorayon., 4v (TC "Omega", kati i 3-të) rr. Sovetskaya, 135B Lenin Avenue, 31 st. Koçetova, 8 rr. Pskovskaya, 46 r. Engelsa, rr. 81k4. Olkhovaya, 4 st. Kirova, 25D, zyra 9 rr. Generala Dzusova, 36a r. Perëndimor, 57 rr. Vostochnaya, 80B Rrethi Qendror, rr. Krasnoznamenskaya, rrethi 25 Voroshilovsky, rr. Grushevskaya, rrethi 8 Krasnoarmeysky, Bulevardi Engels, rrethi Dzerzhinsky 26, rr. Ushtria e 8-të Ajrore, 9A rrethi Krasnooktyabrsky, rr. Gjeneral Shtemenko, 7 rr. Severnaya, 7A, qendra tregtare "KIT", kati i 6-të rr. Moskovsky Prospekt, 26 Leninsky Prospekt, 15, zyra. 219 rr. Generala Lizyukova, 24 vjeç, nga. 801 st. Voroshilova, 50 rr. Kirova, 54 rr. Mezhevaya, 21 rr. Kulla e Rojës, 17 st. Orskaya, 117 st. Lunacharskogo, 31 st. Gorky, 3 st. Griboedova, 60 rr. Budyonny, 2 st. Novaya, 25 st. Genadi Troshev, 7 rr. Frunze, 19 mikrodistrikti 15, 6 rr. Sovetskaya, 166 st. Gvardeyskaya, 12 Lenin Avenue, 35, zyra 6 stacioni i metrosë Altufyevo, Rocket Stroiteley Ave., 5k2 st. Kirova, 15 MO, rrethi Leninsky, mikrodistrikti. Drozhzhino, rr. Novoe Shosse, 3 k1 MO, rrethi Leninsky, mikrodistrikti. Drozhzhino, rr. Autostrada e Re, Avenue Bogolyubova 10k2, rr 16k2. D. Ulyanova, 7 5 mikrodistrikti, 16 (dhoma 10) Kompleksi rezidencial "Europian", përballë klinikës së fëmijëve rr. Kommunisticheskaya, 45 rr. Shevchenko, 18, jashtë. 303 rr. Pavel Shamanova, 60 rr. Kuznetsova, 7 (hyrja nga oborri) rr. Rodonitovaya, 24 rr. Surikova, 55 rr. Tatishcheva, 88 rr. Kunarskaya, 14/3 Academician Sakharov Avenue, 53 Mira Ave., 49 st. Kommunarov, rr. 143V. Çkalova, 18, zyra 10 rr. Bolshaya Borgustanskaya, 20 (përballë shkollës nr. 1) rr. Lenina, rr. 100b. Lenina, 90 (ndërtesa Sberbank, kati i 2-të) Geroev Avenue, 3 st. Solnechnaya, 19 st. Molodezhnaya, 6 (Ndërtesa e Inkubatorit të Biznesit) rr. Kurchatova, autostrada Nakhabinskoe 49, 7A, kompleksi rezidencial Ndërtesa Nakhabinsky 2005 st. Taganayskaya, 192a, kati i 4-të Avenue me emrin. Yu.A. Gagarina, 3 mikrorreth, 43, kati 5 rr. 40 Let Pobedy, 42 Moskovsky microstrict, 14 st. Molodezhnaya, 87 st. Udmurtskaya, 141 st. Pushkinskaya, 289 st. Lermontov, 81/7 rr. Baikalskaya, 267I, zyra 213 ("SK Baikal Arena") rr. Rabochaya, 2 st. Rokossovsky, 26 rr. E gjelbër, 1 st. Voinov-Internationalistov, 34 Pobedy Avenue, 100 (DC "Lugine of Plenty", hyrja kryesore) rr. Fatykha Amirkhana, 14A rrethi Vakhitovsky, rr. Shmidta, 35a, zyra 119 rr. Dubravnaya, 51G, BC "Dubrava" Avenue Ibragimov, 58 (kati 2) Maly Lane, 29 (afër KSTU, ndërtesa e 2-të arsimore) rrethi Baltiysky, Bulevardi L. Shevtsova, 4 st. Kirova, 29, zyra 207 (prapa Shtëpisë së Shërbimit Publik) rr. Sovetskaya, rr. 19/40. Kunavina, 2, zyra 126 (Qendra e Biznesit "Petrovsky") rr. Shestakova, 54 5 mikrodistrikti, 63A rr. Gorky, 1 st. 30 Le Pobedy 2, kati i 2-të Leningradsky Prospekt, rr 40B. Dzerzhinsky, 4 st. 23 maj 1919, 101 st. Lenina, 14, kati 2, Schmidt Avenue, 28, zyra 6 st. Akana-Sere, Bulevardi Ladozhsky 66, rr 1k1. Partizanskaya, 12a rr. Gorki, rrethi 12B, Bolshevë, rr. Pushkinskaya, 15 st. Tolstoy, 51 8 mikrodistrikti, 8a, kati i 2-të rr. Stroiteley, 2 st. Sovetskaya, 19, kati i 1 rr. Uspenskaya, stacioni i metrosë 26 "Myakinino", Bulevardi Pavshinsky, 11 (Vershmi i përmbytjes Pavshinskaya) Bulevardi Jugor, 4 st. Krasnaya, 155/3 rr. Unaza e Bulevardit, 7/1 rr. Starokubanskaya, 92, kati i 2-të rr. Qendrore, 3a, kati i 3-të, zyra 375 Svobodny Avenue, 28A st. Baturina, 20 rr. Yastynska, 9A st. Karamzina, 23, kati 2 rr. Proletarskaya, 55 pl. Lenina, 5A, BC "Pyramid", kati 7, zyra. 716 rr. Lenina, 15, kati 3 rr. Sverdlova, 70 (Kulla) 4 mikrodistrikti, 10, zyra 2 rr. Radishçeva, 110, qendra tregtare "Corona", kati 5, zyra. 505 Klykova Avenue, 39A, kati 3 rr. Lenina, 16, qendra tregtare "Trading Gallery", zyra 23 rr. Mira, 24 rr. Leningradskaya, 61 st. Lenina, 76, kati 2 rr. Vodopyanova, 37 Lenin Ave., 23 st. Fizkulturnaya, rrethi i 4-të Krasnaya Gorka, Komsomolsky Avenue, 18/1 (Hyrja nga rruga). Stacioni i autobusit "Pobedy Avenue" Mikrodistrikti i 2-te, pallati 59/1, qendra tregtare "Continent", kati 3 Rruga Karl Marx, rr 113/1. Tevosyan, 2 rr. Planernaya, 2A, shkolla nr. 21, rrethi Leninsky në bregun e majtë, Avenue Lenin, 21 st. Proletarskaya, 274 (përballë Filarmonisë) rr. Lenina, 32, kati 4, zyra 404 32 mikrorreth, 42, kati 2 rr. Izyskateley, 1/43, kati i 2-të rr. Kalinina, 13 (BD ​​Spiridonova), zyra 404 rr. Beshtaugorskaya, stacioni i metrosë 7V Novye Cheryomushki, rr. Profsoyuznaya, rrethi 45 Fili-Davydkovo, stacioni i metrosë Pionerskaya, stacioni i metrosë Slavyansky Bulevardi, rr. Kastanaevskaya, 50, ndërtesa 1 stacioni i metrosë "Vernadskogo Avenue", Leninsky Prospekt, 99 (Shtëpia e Shërbimeve Publike) stacioni i metrosë Ramenki, Michurinsky Prospekt, 25k2 Kurkino, rr. Sokolovo-Meshcherskaya, stacioni i metrosë 29 "Polezhaevskaya", stacioni i metrosë "Shchukino", stacioni i metrosë "Khoroshevo", rr. Marshala Zhukova, stacioni i metrosë 76 k2 Sokol, Leningradsky Prospekt, stacioni i metrosë 75B Aeroporti, rr. Usievicha, 1/5 Kosino-Ukhtomsky, rr. Dmitrievsky, stacioni i metrosë 17 "Skhodnenskaya", rr. Geroev Panfilovtsev, 9, ndërtesa 3, rrethi Maryino, stacioni i metrosë Bratislavskaya, rr. Bratislavskaya, stacioni i metrosë 25 Konkovo, stacioni i metrosë Troparevo, rr. Ostrovityanova, 5, dhoma 3, stacioni i metrosë "Yugo-Zapadnaya", rr. Pokryshkina, 8 k1 m "Oktyabrskoe Pole", rr. Marshala Rybalko, stacioni 3 i metrosë Seligerskaya, Bulevardi Beskudnikovsky, rajoni i Moskës 19 k2, rrethi Leninsky, mikrodistrikti. Drozhzhino, rr. Novoe Shosse, rajoni 3k1 i Moskës, rrethi Leninsky, mikrodistrikti. Drozhzhino, rr. Novoe Shosse, stacioni i metrosë 10k2 Stacioni i lumit, stacioni i metrosë Vodny Stadion, rr. Flotskaya, 76 m Krylatskoye, rr. Bulevardi i vjeshtës, stacioni i metrosë 16k1 Tsaritsyno, kompleksi rezidencial Tsaritsyno, rr. 6th Radialnaya, 5, bldg. 3 Vendbanimi Ryazanovskoe, fshati. Flamuri i tetorit, mikrodistrikti "Burimet", rrethi 7 Krasnogorsky, fshati Putilkovo, rr. Novotushinskaya, 5 (hyrja nga fundi i ndërtesës) stacioni i metrosë Izmailovskaya, Zavodskoy proezd, stacioni 23 i metrosë "Myakinino", Bulevardi Pavshinsky, 11 (Hyrja nga fundi i ndërtesës) stacioni i metrosë Starokachalovskaya, stacioni i metrosë Dmitry Donskoy, Bulevardi. Grina, stacioni i metrosë 18 Yuzhnaya, stacioni i metrosë Chertanovskaya, stacioni i metrosë rr. Akademik Yangelya, stacioni i metrosë Annino, rrethi Severnoye Chertanovo, autostrada Varshavskoe, stacioni i metrosë 122 Koptevo, Cherepanov proezd, 30 Nekrasovka, rr. Milicia Ukhtomsky, 8 m. Ilyich, metro Rimskaya, rr. Novorogozhskaya, 15 m Otradnoe, rr. Kargopolskaya, 17 VNIISSOK, kompleksi rezidencial Dubki, rr. Miqësia, rrethi i 2-të Yuzhnoye Butovo, metro Gorchakova, rrugica e metrosë Buninskaya, rr. Admirala Lazareva, 58 Rasskazovka, rr. Letchika Gritsevets, stacioni i metrosë 11 Yasenevo, stacioni i metrosë Novoyasenevskaya, stacioni i metrosë Bitsevsky park, rr. Rokotova, 10k2 m Pervomaiskaya, rr. Pervomaiskaya, 112 m Bulevardi Rokossovsky, kompleksi rezidencial "Losiny Ostrov", Pogonny proezd 3A cor. 5 Vatutinki i Ri, rr. 6 Novovatutinskaya, 5 f. Kommunarka, rr. Yasnaya, 5 (hyrja nga oborri) fshati Nakhabino, rr. Panfilova, 27 m Perovo, rr. Lazo, 12 fshat Vnukovskoye, rr. Samuila Marshak, stacioni 17 i metrosë River Station, stacioni i metrosë Belomorskaya, rr. Belomorskaya, stacioni i metrosë 11k1 Polezhaevskaya, stacioni i metrosë Khoroshevo, rr. Mnevniki, 11 m Zhulebino, rr. Saranskaya, 2 Mitino, autostrada Pyatnitskoe, rrethi 35 Brateevo, stacioni i metrosë Alma-Atinskaya, rr. Paromnaya, 7k1 m Strogino, rr. Tvardovskogo, 12 m Bibirevo, rr. Pleshcheeva, stacioni i metrosë 18k2 Altufyevo, rr. Novgorodskaya, 37 fshati i punës Sverdlovsky, mikrodistrikti Lukino Varino, rr. Stroiteley, stacioni i metrosë 18 Kakhovskaya, stacioni i metrosë Sevastopolskaya, Bulevardi Chongarsky, ndërtesa 26A 1 stacioni i metrosë Shchelkovskaya, rr. 15 Parkovaya, 45 rrethi Novo-peredelkino, rr. Lukinskaya, 8 m Alekseevskaya, rr. Stacioni i metrosë Malomoskovskaya 22 Butyrskaya, stacioni i metrosë Maryina Roshcha, autostrada Staromarinskoe, fshati 22. Pavlovo-Slobodskoye, fshati. Novinki, 115 (TRC Pavlovo Podvorye) stacioni i metrosë Sheshi Preobrazhenskaya, rr. Krasnobogatyrskaya, 90с1 (kompleksi rezidencial "Trashëgimia") stacioni i metrosë Teply Stan, rr. Akademika Vinogradova, 9 metro Tekstilshchiki, metro Kuzminki, metro Ryazansky Prospekt, Bulevardi Volzhsky, metro 11 Khovrino, rr. Dybenko, autostrada Rublevskoe 38k1, 18k3 (hyrja nga Parku Suvorovsky) fshati Barvikha, stacioni i metrosë 26 Kashirskaya, stacioni i metrosë Kantemirovskaya, Proletarsky Prospekt, 7 (hyrja 1) rrethi Sviblovo, Beringov proezd, 3 stacioni Kolomenskaya, stacioni i metrosë, stacioni Kolomenskaya, stacioni i metrosë. , 10k3 Aprelevka, rr. Dubki, 15 Vidnoye, rr. Olkhovaya, 4 Dubna, Bogolyubova Avenue, 16k2 Dolgoprudny, stacioni i metrosë Altufyevo, rr. Rocket Builders Ave., 5k2 Domodedovo, rr. Kirova, 15 Dmitrov, rr. Shkolnaya, 10 Zheleznodorozhny, Heroev Avenue, 3 Zvenigorod, autostrada Nakhabinskoe, 7A, kompleksi rezidencial Nakhabinsky Zelenograd, Ndërtesa 2005 Istra, rr. Rabochaya, 2 Kolomna, rr. Umanskaya, 22 Kotelniki, rr. Stroiteley, 2 Korolev, rr. Gorky, 12B Korolev, rr. Pushkinskaya, 15 Lobnya, rr. Fizkulturnaya, 4 Lyubertsy, rrethi Krasnaya Gorka, Komsomolsky Avenue, 18/1 (Hyrja nga rruga). Stacioni i autobusit "Prospekt Pobedy" Moskovsky, rr. Raduzhnaya, 19k2 Mytishchi, rr. Yubileynaya, 30 Noginsk, rr. Parashutistët ajror, 28 Odintsovo, rr. Chikina, 8a, qendra tregtare "Olympus", Odintsovo, mikrodistrikti Novaya Trekhgorka, rr. Chistyakova, 58 Podolsk, rr. Mashtkova, 3a Ramenskoye, rr. Krymskaya, 5 Reutov, Novokosino, Yubileiny Avenue, 78 Reutov, rr. Nekrasova, 18, Biblioteka nr. 4, Reutov, rr. Novaya, 3, kati i 2-të Serpukhov, rr. Voroshilova, 143B k3, zyra 20, BC "Nursery Sky" Troitsk, Zyra dhe qendra e biznesit, mikrodistrikti V, 55, zyra 80 Fryazino, rr. Nakhimova, 14a Khimki, duke hapur së shpejti Chekhov, rr. Çehova, 79k1 (kompleksi rezidencial "Çajka"), kati 1, hyrja nga oborri, zyra nr 5 Shcherbinka, rr. Marshala Savitsky, 4, ndërtesa 2 Shchelkovo, rrethi Bogorodsky, 16 Lenin Ave., 77 st. Moskovskaya, 17, Ndërtesa e Inkubatorit të Biznesit Yubileynaya, 30 Qyteti i Ri, 13/05 a, kati i 2-të Qyteti i Ri, 21/24, Bulevardi Tsvetochny, 10 rr. Zvereva, 41 Pacheva, 11 Pionersky Lane, 1 st. Panfilova, 27 rr. Lenina, mikrodistrikti 13 12, rr. 63 (pranë dyqanit "At Grandma Olya's") rr. Ozernaya, 1 Shinnikov Avenue, 38 st. Entuziastov, 2 rr. Piskunova, rr. 21/2. Podvodnikov, rrethi Galyanki 26, rr. Druzhinina, 47, kati 3 Rrethi qendror, rr. Revolucioni i Tetorit, 44 (hyrja nga oborri) rrethi Dzerzhinsky, Avenue Dzerzhinsky, 53 st. 40 Le Oktyabrya, 4a-1 st. Lukinskaya, 8 Kuznetskstroevsky Ave., 34a st. Kommunisticheskaya, 40 rr. Heroev Parasantnikov, 18 (hyrja nga oborri) f. "Tsemdolina", rr. Lenina, 86, zyra. 5 st. Yuzhnaya, 9 st. Sovetov, 24A, qendra tregtare "Plaza", kati 4 rr. Kommunisticheskaya, 48A, DC "Fan", zyra 418 rr. Uralskaya, 22 st. Lenina, 65 (hyrja nga fundi i pallatit) rr. Vinokurova, 46, qendra tregtare "Kontinenti i Ri", kati 4, dhoma. 404 rr. Sovetskaya, 45a (Qendër e re biznesi, NKTV) rr. Komitetskaya, 64b, kati i 2-të (Ndërtesa Donkhlebbank, shkoni në të djathtë të hyrjes kryesore) rr. Molodezhnaya, mikrodistrikti 13 Mirny, 8/2 st. Parashutistët Ajror, Sheshi Metallurgov 28, 9, kati 2 Talnakh, rr. Eliseiskaya, 20 (qendra tregtare Guliver, kati i 2-të) rr. Lenina, 17A, kati 2 mikrodistrikti 4, 25 Marx Avenue, 100, zyra 18 st. Lomonosov, 46 K. Marx Ave., 32 Lenin Ave. 37a st. Frunze, 1, bl. 4, zyra 608 (TC "Millenium" kati 6) rr. Lenina, 39A, kati 3 rr. Krasina, 7 rr. Salmyshskaya, 43a st. Çkalova, 55/1, TC "Parajsa", kati 2 rr. Noyabrskaya, 46 Gagarin Ave., 42/1 st. Brestskaya, 4 st. Patsaeva, 6 st. Kramatorskaya, rr. 10b. Sovetskaya, 93, qendra tregtare Otrada r. Akademiku Satpayev, 73 st. Zheleznodorozhnaya, 6V Stroiteley Avenue, 3A st. Vatutina, 62A rr. Sibirskaya, 30 st. Mira, 18 rr. Yursha, 21 rr. Dokuchaeva, 38 rr. Sovetskaya, 42 st. Krasnaya, 10, kati i 6-të, Bulevardi Internationalists, 8, kati 1, 50 Let Oktyabrya Avenue, 23 st. Gagarina, 17, qendra tregtare "Aurora", kati 3 rr. Lenina, rr. 8a. Mashtkova, rr. 3a. Leningradskaya, mikrodistrikti 11. Zeleny Bor-1, 13 st. Lenina, rr 104/1. Kommunalnaya, 73A, qendra tregtare "Ekvator", kati i 2-të Argjinatura e lumit Velikaya, 6, dhoma. 11.14, rr 17B. Oktyabrskaya, 3 (TRU "Vesna", kati i 4-të) Mikrodistrikti 1, rr 43. Krymskaya, 5 Yubileiny Avenue, 78 st. Novaya, 3, kati i 2-të rr. Nekrasova, 18, Biblioteka Nr. 4 Gagarin Avenue, 38/1 Truda Avenue, 12a st. Divizioni i pushkëve 339, Lane Semashko 19, rr 117B. Patsaeva, 20 rr. Petrashevsky, 36 rr. Elyan, 68 (Leventsovka) r. Taganrogskaya, 132/3 st. Lenina, 207a, kati 2 (ndalesa "Kompleksi Sportiv") Mikrodistrikti, rr 4A. Çkalova, 64 rr. Vvedenskaya, 91 st. Novoselov, 51 rr. Ostrovsky, 8 (kati i 3-të) rr. Respubliki, 62, qendra tregtare “Uley”, kati 3, rr. Pastrimi i 5-të, rr 121. Stara Zagora, 164 Koroleva Avenue, 7, kati i 2-të rrethi Kalininsky, art. m "Avencia Civile", rr. Bryantseva, 7 k1 st. m "International", rr. Budapestskaya, korsia e skive 8 k7, Avenue Primorsky 4 k3, 137, Kompleksi Rezidencial "Zolotaya Gavan" Kolpino, Bulevardi Ladozhsky, rr. 1k1. Admiral Tributsa, autostrada Krasnoselskoe 8, rr 54k6. Korablestroiteley, 16k2 (kati 2) rr. Sevastopolskaya, 19 st. 2 Sadovaya, 23A (hyrja në parkun e qytetit) rr. 50 vjet tetor, 6 st. Sovetskaya, 2a, qendra tregtare "Burevestnik", kati i 3-të. Ave Heroes of Stalingrad, 63, zyra 1 st. Marshala Biryuzova, 42 (zyra 16,17) rr. Karl-Marx, 21 (zyra 221) rr. Ushtria e parë e goditjes, 95 rr. Voroshilova, 143B k3, zyra 20, BC "Nursery Sky" rr. Tikhvinskaya, rr 8k2. Kiev, 12a st. Rostovskaya, 14-16, zyra 1059 rr. Pobedy, 276 (zyra 153) rr. Rylenkova, 9a rr. Gastello, 31 st. Pervomaiskaya, 4, kati 2 st. Yunosti, 4 st. Kalinina, 6 rr. Tchaikovsky, 7/1 mikrodistrikti Dagomys, rr. Gaidara, 20 rr. Mira, mikrodistrikti 242 Solnechny, 36, qendra tregtare "Solnechny", kati i 3-të rr. Lenina, 15B, "Green Market", kati 2 rr. 50 vjet Komsomol, 4/2, kati 3 rr. K. Fedina, 6 ("TSUM Syzran", kati 3) rr. Morozova, 104 rr. Malkeeva, 2 st. International, 45B Taezhnaya r., 1a, "House of Trade", kati 3 Tverskoy pr-t, 2, zyra 1512 (qendra tregtare Olympus kati 5) Kalinina pr-t, 17, zyra 601 (Qendra tregtare Kalina-qendra kati 6 ) rr. Mayakovskogo, 33, zyra 36 (qendra tregtare Vostochny, kati i 2-të) rr. Oktyabrskaya, 34 r. Zhukova, 52 rr. Karl Marks, 60 st. Kiev, 105B 1 Lane Metallistov, 7 Zyra dhe qendra e biznesit, mikrodistrikti V, 55, zyra 80 st. Klimova, 15, qendra tregtare "Egida", zyra 14, kati i 3-të rrethi Sovetsky, rr. Makarenko, 1A r. Shirotnaya, 83a st. Malygina, 14k3 Solnechny proezd, 26k1, kati 1 rr. Yaroslavskaya, 15, kati i 2-të rr. Sverdlova, rr 12G. Tobolskaya, 65a r. Przhevalskogo, 3, TD "Yubileiny city", kati i 7-të Ulyanovsky Avenue, 10 st. Ryabikova, 22a, qendra tregtare "Karavan", kati 2 rr. Vracha Mikhailova, 30A, TC "Perekrestok", kati i 3-të Filatova Avenue, 9a (TC "SPHERE") 1 mikrodistrikti, 5 mikrodistrikti i 5-të, Abulkhair Khan Avenue, 171 st. D. Nurpeisova, 12/1, godina ATiSO, dhoma. 113 rr. Pionerskaya, 3 st. Vatutina, rr 26A. K. Batyr, 87/2 rr. Demyan Bednogo, 101A st. Lenina, 24 (dhoma 215, 216) rr. Tetor Avenue, 144/2 st. Letchikov, 9 (Zaton) rr. Georgiy Mushnikova, 13, (rrethi Inors) rr. Dagestanskaya, 14/1 (Dyoma) Oktyabrya Ave., 64/1 st. Mubaryakova, rr. 12/2. Lenina, 99 rr. Marshala Zhukova, 5/2 rr. Komsomolskaya, 15 (hyrja nga oborri) rr. Mira, 31 (hyrja nga fundi) fshati. Chesnokovka, rr. Arkitekturore, 1 rr. Krasnovodskaya, 3 st. Pervomaiskaya, 81 st. Timanskaya, 13 st. Karl Marx, 2, BC "Udhëheqës", kati i 2-të rr. Stroiteley, 14 st. Kuibysheva, 10a, kati 3 rr. Pushkina, 46 (hyrja qendrore, kati 3) rr. Pavel Morozova, 113, kompleksi banesor “Parus” rr. Paqësor, 218B Kurkino, rr. Sokolovo-Meshcherskaya, Bulevardi Primorsky 29, 32, zyra 56 r. Lenina, rr. 48a. Vodoprovodnaya, 20 rr. Universitetskaya, 20/1 Traktorostroiteley Ave., 11, qendra tregtare Ovas, kati 4 rr. Ak. Koroleva, 2, qendra tregtare "Baikonur", kati 3 rr. Enthusiastov, 31 Lenin Ave., 12b Pobedy Ave., 315a Lenin Ave., 29 Parkovyi District-1, st. Kharisa Yusupova, 101 rr. Bazhova, 91A, off. 305, (rrethi ChTZ) Komsomolsky Avenue, 48 st. Çehov, 79k1 (kompleks banimi "Çajka"), kati 1, hyrja nga oborri, zyra nr. 5 rr. Podgorbunsky, 55 st. Lenina, 43 rr. Sverdlova, 50 (Z. "Carousel", kati 2) rr. Marshala Savitsky, 4, ndërtesa 2 st. Abylai Khan, 73A, zyra 2 st. Mayakovsky, 43 st. Mekhanizatorov, 18 (kompleksi rezidencial "Dream") rr. Gornaya, 8/2, dhoma 101 Kryukova, 35 (ana veriore) rr. Sovetskoy Armii, 16G, TD "Malov", kati 2, zyra 2 rr. Petrovskogo, 8/1, kati i 3-të rr. Pushkina, 23 rr. Azina, 27 Lenin Avenue, 32 Leningradsky Avenue 64 (Qendra tregtare Artsakh) r. Mirnaya, 1-12

A keni menduar ndonjëherë se çfarë është shkrimi i dorës? Pse disa njerëz shkruajnë lexueshëm dhe bukur, ndërsa të tjerët shkruajnë aq mirë saqë vetë nuk mund të lexojnë atë që kanë shkruar? Dhe ka shaka për dorëshkrimin e mjekëve.

Nga çfarë varet shkrimi i dorës? Disa argumentojnë se ajo vjen nga aftësitë e kaligrafisë. Ata kujtojnë filmin kult "I klasës së parë", të filmuar në vitin 1948 bazuar në tregimin e Evgeniy Schwartz, dhe psherëtinin se me një qasje të tillë ndaj shkrimit të shkrimit, thjesht nuk mund të kishte dorëshkrim të keq!

Prindërit e mi shkonin në shkollë në të njëjtën kohë, në fillim të viteve 50, dhe shkruanin gjithashtu me stilolapsa, duke përdorur një bojë dhe duke fshirë me kujdes faqen me bllokues fshirëse (meqë ra fjala, i shihnit akoma ato futjet rozë poroze në fletore? E bëra, edhe pse Ne kemi shkruar tashmë me stilolapsat më të zakonshëm). Pra, mamaja ka ende një shkrim dore të madh e të rregullt, por shkrimi i babait është i vogël, si rruaza dhe shumë më pak i kuptueshëm. Dhe prindërit e shokut tim të shkollës shkruan krejtësisht në mënyrë të palexueshme. Rezulton se problemi nuk është stilolapsi dhe boja.

Sipas Wikipedia-s, shkrimi i dorës është një sistem lëvizjesh të regjistruara në një dorëshkrim, karakteristik për çdo shkrimtar dhe bazuar në aftësitë e tij shkrimore dhe motorike, me ndihmën e të cilit ekzekutohen shenjat grafike konvencionale. Formimi i shkrimit të dorës ndikohet shumë nga faktorë të ndryshëm, subjektiv dhe objektiv. Ato subjektive janë të natyrshme në personalitetin specifik të shkrimtarit, ndërsa ato objektive varen nga kushtet e jashtme në të cilat zhvillohet procesi i të shkruarit.

Pra, shkrimi i dorës ndikohet nga faktorë subjektivë dhe objektivë. Për shembull, në një klasë, në të njëjtat kushte objektive (të jashtme) - një program i përbashkët, i njëjti mësues për të gjithë, të njëjtat detyra - shkrimi i fëmijëve do të ndryshojë për shkak të faktorëve subjektivë. Me fjalë të tjera, karakteristikat personale. Kështu mendova kur dërgova djalin tim në klasën e parë.

Për shkak të kësaj, nuk isha veçanërisht i shqetësuar për faktin se ai nuk mund të shkruante bukur. Së pari, shpresoja që gradualisht, me përvojë, gjithçka do të përmirësohej. Së dyti, nëse ai shkruan kështu, do të thotë se këto janë aftësitë e tij dhe nuk mund të bëhet asgjë për këtë. Të gjithë njerëzit shkruajnë ndryshe, jo të gjithë mund të shkruajnë bukur.

Kur rastisi të shikoja në fletoren e një shoku të shkëlqyer të klasës, psherëtiu dhe u habita: si munden disa fëmijë të shkruajnë kështu! Por çfarë mund të bësh, jo të gjithë mund ta bëjnë, mendova.

Një herë pata mundësinë të komunikoja me një mësues të moshuar që kishte punuar në shkollë për pesë dekada. Ajo më tregoi një tufë me ese nga nxënësit e saj të klasës së parë. Këto vepra më lanë shumë përshtypje. Dukej sikur ishin shkruar nga një person! Një duzinë shkrimesh të përsosura dore, një duzinë letrash të holla e të rregullta të rreshtuara si ushtarë të vegjël! Asnjë gabim i vetëm, pothuajse asnjë korrigjim i vetëm!

Prit, po për karakteristikat individuale, personalitetin e shkrimtarit? Epo, le të themi, nëse shikoni më nga afër, mund të gjeni disa devijime minimale në këto vepra. Disa kanë shkronja pak më të mprehta, të tjera gjysmë milimetri më të gjera... E megjithatë ishte e pabesueshme. Fëmija im, i cili në atë kohë kishte mbaruar klasën e dytë, nuk ishte në gjendje ta bënte këtë.

Shkronjat në rreshtat e tij kërcenin në një lloj pandemonie të çmendur. Ata u hodhën, ranë, binin mbi njëri-tjetrin, bënin fytyrë, ndotën dhe herë-herë zhdukeshin krejtësisht nga vendet e tyre.

Ne u përpoqëm të praktikonim sipas rregullave. Gjatë muajit të fundit të verës, unë dhe ai bënim shkopinj dhe grepa, ashtu si në klasën e parë. Ne mësuam përsëri se si të shkruajmë elementë dhe t'i bashkojmë ato në shkronja. Djali im studionte me zell dhe doja të besoja se ai do të shkruante të paktën pak më mirë.

Por filloi shtatori, djali im hyri në klasën e tretë dhe gjithçka shkoi si më parë, sikur të mos kishte pasur orë të vështira verore. Letrat ishin ende të shtrembëruara pa turp dhe gjithë bindja ime: “Shkruaj më me kujdes! Provoni më të mirën tuaj!” - nuk dha as efektin më të vogël. Dhe si një bonus për dorëshkrimin e tmerrshëm, kishte lëshime të shkronjave dhe gabime të mëdha drejtshkrimore në drejtshkrime krejtësisht të njohura.

Tremujori i parë mbaroi, nxënësi im i klasës së tretë fitoi një tjetër "C" në rusisht dhe vendosa të studioja më shumë me të gjatë pushimeve për të përmirësuar të paktën pak shkrim-leximin e tij. Ndoshta, këto përpjekje do të sillnin përsëri shumë pak përfitime të dukshme, por më duhej të paktën të bëja diçka.

Dhe më pas lindi një mundësi krejtësisht e papritur - të marr disa mësime nga një mësues me përvojë në shkollën fillore gjatë pushimeve, të përpiqem të përmirësoj shkrimin tim.

Sinqerisht, ishte e vështirë për mua të vendosja. Së pari, gjatë gjithë pushimeve më duhej të udhëtoja diku çdo ditë. Kisha frikë se mos e lodhja shumë fëmijën dhe mos i jepja atij pushim të mjaftueshëm gjatë javës së shkurtër të pushimeve. Së dyti, në përgjithësi dyshova se mund të bëhej diçka brenda pesë ditëve. Në fund të fundit, zhvillimi i shkrimit të dorës është një detyrë afatgjatë dhe shumëvjeçare, çfarë mund të zgjidhin disa orë, qoftë edhe me mësuesin më me përvojë dhe më të ditur?

E megjithatë vendosa të provoj. Pavarësisht nga të gjitha dyshimet, kuptova se nëse e humbas këtë shans tani, do ta privojë djalin tim nga disa avantazhe në të ardhmen dhe nuk do t'ia fal vetes për këtë. Më duhet të provoj çdo mundësi.

Në fakt, mësuesi nuk bëri asgjë të veçantë. Ajo thjesht i tha: “Ço poshtë, tërhiqe, rrumbullako, lidh lart, vendos pikë në fund të fjalisë” etj. Ajo nuk e lejoi të përkulej, ia vuri kokën në dorë dhe i shtrëngoi këmbët nën tavolinë: "Qetësoni këmbët, vendosini në stendë". Në mësimin e parë, ajo mori dorën e tij në të sajën dhe shkroi disa rreshta me të. Në të dytin, ishte vetëm një rresht dhe më pas ai shkroi vetë, nën mbikëqyrjen e kujdesshme të mësuesit, i cili nuk u largua për asnjë minutë, duke parë lëvizjen e dorës së tij. Dhe dora befas pushoi së dridhet dhe kërcyer, dhe në vend të shkarravitjeve të ngathët në faqe, si me magji, shkronjat, megjithëse ende të papërsosura, por mjaft të rregullta, filluan të shfaqen! Të gjithë u ulën saktësisht në vijën e punës dhe nuk u hodhën përtej vijës së sipërme, dhe gjerësia e secilës prej tyre përshtatet saktësisht midis vijave të ngushta të zhdrejtë.

Nuk u besoja syve, nuk mund ta imagjinoja që fëmija im mund të shkruante kështu! Rezulton se çështja nuk është në aftësitë personale dhe tiparet e karakterit, por në një shpjegim kompetent, të arsyeshëm. Gjithçka që duhej të bëja ishte t'i tregoja dhe t'i shpjegoja se çfarë duhej bërë, dhe gjërat shkuan si me orë.

Kishte një pikë tjetër të rëndësishme: mësuesi këmbëngulte me këmbëngulje që djali të thoshte me zë të lartë gjithçka që shkruante. Unë u përpoqa ta arrija këtë në verë, por pa dobi, dhe tani ai filloi të mërmëriste diçka nën zë vetëm në fund të pushimeve. Klasat tona morën fund dhe mbi të gjitha isha i shqetësuar nëse djali im do të ruante aftësitë e fituara apo do të humbiste gjithçka që në ditën e parë të shkollës.

Kanë kaluar vetëm dy javë nga pushimet dhe është herët për të nxjerrë përfundime. Shkrimi i dorës ende nuk është qetësuar, por i biri po përpiqet të bëjë më të mirën dhe thotë se i përshtatet të shkruajë kështu! Dhe në të njëjtën kohë, kishte një renditje të madhësisë më pak gabime drejtshkrimore në letra. Vërtetë, ai e ka të vështirë në klasë: duke shkruar me zell letrat, ai nuk ka kohë të ndjekë klasën në kryerjen e detyrave për tekstin. Por mësuesi, duke parë ndryshimin që ka ndodhur tek ai dhe përpjekjet e tij, e trajton këtë me mirëkuptim.

Unë u kënaqa veçanërisht me esenë e shkruar në një fletore pa vizore të pjerrëta - fëmija arriti të ruante përmasat e sakta të shkronjave!