Dobre maniery to cecha osobowości, jedna z wielu cech danej osoby.

Społeczeństwo uważa to za obowiązek; nie bez powodu rodzice, nauczyciele i inni starsi towarzysze starają się wychowywać go w dzieciństwie. Trudno argumentować: dla społeczeństwa korzystne jest obcowanie z wykształconymi ludźmi, którzy w święty sposób szanują jego prawa.

Dobra hodowla to grzeczność, takt, szacunek, przestrzeganie zasad etykiety i ogólnie przyjętych norm zachowania, ale to nie wszystko.

Dobrze wychowane zachowanie ujawnia wewnętrzną kulturę danej osoby, jej dobre nawyki i najlepsze cechy charakteru.

Gdzie zaczyna się edukacja?

Co w dzień i w nocy robią rodzice, a pod ich nieobecność cała kadra przedszkola? To prawda, edukują. Sieją rzeczy dobre i wieczne, wpajają dobre maniery – marchewką, kijem, własnym przykładem i długimi rozmowami.

Pod wieloma względami dobre maniery to nawyk rozwijany przez lata, stabilna umiejętność kompetentnego zachowania w społeczeństwie.

Od dzieciństwa pielęgnowane są najwspanialsze cechy dziecka, jego cnoty i eliminowane są jego wady.

Równolegle trwają prace nad nauczeniem dziecka prawidłowego zachowania w społeczeństwie.

Nie powinieneś jednak myśleć, że dobrze wychowana osoba jest prawdziwym przykładem wysokiej jakości szkolenia rodzicielskiego. Zupełnie nie!

Nie da się po prostu „zaszczepić dziecku dobrych manier” i powiedzieć mu, jakie normy zachowania w społeczeństwie są teraz modne.

Wiele matek i ojców wierzy, że wystarczy nauczyć malucha etykiety i zaszczepić w jego mózgu szacunek do innych (najczęściej starszych), a robota wykonana – wychowanie zakończyło się sukcesem!

Być może takie dziecko powie „magiczne słowa”, poprawnie użyje widelca i odejmie łokcie od stołu, ale czy będzie naprawdę dobrze wychowane – w środku, pod powierzchowną uprzejmością i taktem?

Kryteria dobrych manier: taka inna cecha

W społeczeństwie panuje powszechne pojęcie uprzejmości, które obejmuje uprzejmość, powściągliwość, samokontrolę i uprzejmość.

Ludzie dobrze wychowani są dalecy od histerii i sprzeczek, nie rozsiewają plotek i unikają wulgaryzmów. Dobrze wychowany młodzieniec, prawdziwy dżentelmen, skromna i przyzwoita dama, dziecko, które z szacunkiem odnosi się do starszych... Wszystko, co było cenione trzysta lat temu, jest nadal poszukiwane.

Leży to na powierzchni, jednak prawdziwe wychowanie jest pojęciem znacznie głębszym: dopiero równowaga między przekonaniami, myślami, wiedzą i działaniami człowieka tworzy harmonijną osobowość.

Kiedy słowa i gesty to jedno, a w sercu coś innego, człowiek dosłownie rozpada się na części składowe.

W refleksji filozoficznej człowiek wykształcony postrzegany jest jako wzorzec wychowania i doskonałości moralnej. To osoba inteligentna, nienagannie zachowująca się, poważnie dbająca o etykę i moralność.

Zwykle dobre maniery charakteryzują jednostki przyzwoite, wysoce moralne, tolerancyjne i altruistyczne. Trudno spotkać egoistę i łajdaka z tą istotną cechą. Nie jest to jednak niezmienna zasada: świat widział tysiące dobrze wychowanych złodziei, oszustów i leniwych ludzi!

Osoba dobrze wychowana czy nie – po czym poznać?

Dobrze wychowanego człowieka można poznać po jego czynach: całe jego zachowanie jest postrzegane przez innych z aprobatą, jako pozytywne, pełne szacunku i adekwatne.

Nie sprawianie dyskomfortu innym, nie przeszkadzanie w czynnościach innych ludzi, nienaruszanie wolności to ważne umiejętności dla takiej osoby.

Na przykład wyjście nago jest niegrzeczne i nieetyczne, sprzeczne z prawami moralnymi, dogmatami społecznymi i narusza prawa innych ludzi.

Jeśli społeczeństwo dostrzeże w działaniach danej osoby lekceważącą postawę, negatywne konotacje, obraźliwe intencje, nadmierny egoizm i ostentację, nienasyconą chęć lekceważenia granic i zasad społecznych, wówczas szybko spróbuje wypędzić tego „sprawiacza kłopotów” z kręgu.

Dobre maniery to umiejętność panowania nad sobą w chwilach silnych emocji, sposób spokojnego zaprezentowania się społeczeństwu bez niepotrzebnego egocentryzmu i szokunia oraz umiejętność czytania w twarzach innych i szczere zainteresowanie komunikacją z nimi.

Ponadto osoba kulturalna jest obowiązkowa (robi to, co obiecuje), odpowiedzialna, życzliwa i nie ma zwyczaju spóźniania się. Tutaj objawia się jego szacunek do rozmówców czy współpracowników.

Odpowiada z godnością, nie zniża się do chamstwa i obelg, walkę przyjmuje z honorem i odznacza się niezwykłą samokontrolą. Jest przyjazny i opiekuńczy, łatwy w komunikacji i miły ze wszystkich stron!

Państwowa Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia nr 6 w Orszy”

Dobre maniery-

niezbędny

jakość osobowości.

Wychowawca klasy:Zhgirova O.V.

Osoba dobrze wychowana to taka, która

wobec kogo własna uprzejmość

nie tylko znajome i łatwe,

ale i przyjemny.

DS Lichaczew .

Cel: pomóc uczniom w solidnym zrozumieniu, czym są dobre maniery i jaką osobę można uznać za dobrze wychowaną.

Zadania:

Rozwijanie w uczniach chęci do samooceny i samoanalizy;

Wzbudzać chęć samokształcenia i samorozwoju.

Wstępne przygotowanie do zajęć:

Pytania:

- Na podstawie jakich cech charakteru oceniasz poziom wykształcenia danej osoby?

- Kogo z naszej klasy uważasz za osobę dobrze wychowaną?

Formularz klasowy : rozmowa na temat moralny i etyczny.

Postęp rozmowy.

Aby stworzyć przyjazne relacje i dobry nastrój wśród uczestników rozmowy, skorzystaj z gry „Komplementujmy się”.

Instrukcja gry: każde dziecko ma czerwone serce z imieniem kolegi z klasy, któremu powinno pogratulować. Chłopaki wymieniają się sercami przyjemnymi pochwałami.

1. Słowo nauczyciela .

Znacie doskonale słowa starej piosenki o szkole: „...uczą przyjaźni z dobrą książką i dobrego wychowania w szkole…”. Porozmawiajmy o edukacji. Być wykształconym – co to znaczy?

( W potocznym rozumieniu dobre maniery to przestrzeganie pewnych zasad dobrych manier przyjętych w danym społeczeństwie.W szerszym sensie dobre maniery są efektem wychowania, a wychowanie to już poważna sprawa)

Jakie cechy powinien mieć człowiek, abyśmy mogli nazwać go osobą dobrze wychowaną?

(do tablicy przymocowana jest papierowa figurka mężczyzny, z której rysowane są rozbieżne promienie)

Obowiązek i odpowiedzialność odpowiedzialność

Oszczędność

Dyscyplina

Uczciwość i prawdomówność

Współpraca

Prostota i skromność

Życzliwość i szybkość reakcji

Uprzejmość

Sumienne podejście do pracy

Odpowiedzialne podejście do nauki

Wiadomość studencka .

Uprzejmość

Starożytni Grecy argumentowali, że trzeba być osobą bardzo wybitną, aby pozwolić sobie na niegrzeczność. To grzeczność łagodzi obyczaje, zapobiega kłótniom, łagodzi irytację i nienawiść, zmusza do powściągliwości i przyczynia się do pojawienia się miłości i szacunku. Grzeczności można się nauczyć, ale jest też grzeczność wrodzona, która wypływa z duszy, a nie z wychowania.

Grzeczne zasady zabraniają:

Wejdź do oficjalnej instytucji w kapeluszu (dla mężczyzn) i głośno rozmawiając (dla obu płci);

Hałasować, przeszkadzać i irytować innych;

Krytykować czyjeś przekonania religijne;

Poniżać czyjąś narodowość;

Śmiej się z błędów i pomyłek innych ludzi;

Zawołaj rozmówcę na głos obraźliwymi epitetami;

Wyślij list lub prezent na adres zwrotny;

Mów lekceważącym tonem o bliskich swojego rozmówcy;

Zniekształcać imiona i nazwiska;

Otwórz cudzą torbę, zajrzyj do niej, jeśli jest otwarta, sprawdź zawartość cudzych kieszeni;

Samowolne wysuwanie szuflad cudzego biurka i przestawianie ich zawartości zarówno w pracy, jak i w domu, a także otwieranie cudzej szafy, kredensu lub spiżarni.

Praca grupowa .

Klasa jest podzielona na trzy grupy. Każda grupa otrzymuje kartkę z zadaniem. Uczniowie mają 3–5 minut na dyskusję.

Karta.

O jakich cechach dobrze wychowanej osoby mówimy?

Niezmienną zasadą człowieka dobrze wychowanego jest nieotwieranie i nieczytanie listów innych osób. Jest wiele pytań, których dobrze wychowana osoba nie zada: „Co Vladik powiedział ci w tajemnicy?”, „Dokąd poszła twoja matka ostatniej nocy?” Przebywając w cudzym domu, osoba kulturalna nie otwiera szuflad stołów, szafek itp., nie przechodzi bez zaproszenia z pokoju do pokoju oraz nie otwiera cudzych toreb i teczek bez pozwolenia, nawet jeśli należą do bliskich osób. (Delikatność. Bycie wrażliwym oznacza szanowanie życia innych ludzi i nie wtykanie nosa w cudze sprawy.)

Karta.

Jakiej cechy dobrze wychowanej osoby brakuje Maszy?

Władik wyskoczył od stołu, nie dokończywszy lunchu, ledwo zdążył wskoczyć do odjeżdżającego autobusu, a biegnąc przez ulicę omal nie został potrącony przez samochód. A oto on w wyznaczonym miejscu, Maszy tam nie ma. Odetchnął z ulgą. Kwadrans później westchnął ponownie, ale w inny sposób. Masza pojawiła się godzinę później. Znajomy obraz, prawda? I oczywiście masz dziewczynę, na którą zawsze musisz poczekać. Czekają na nią, przygotowując się do wyjścia z domu, ponieważ nie ułożyła jeszcze odpowiednio swoich loków; czekają na ulicy – ​​bo musi dokładnie obejrzeć wszystkie witryny sklepowe; czekają, aż ona – „chwileczkę, podrzucę magazyn” – pobiegnie do koleżanki; czekam aż wyjdzie z łazienki - bo tam jest lustro! Taka osoba to złodziej, kradnie Twój czas.

(Punktualność jest najwyższą formą grzeczności).

Karta.

Jakiej cechy dobrze wychowanej osoby brakuje temu bohaterowi?

Zapytałam koleżankę: „Kim jest ta brzydka dziewczyna w niebieskiej sukience?” W odpowiedzi usłyszałam: „Moja siostra”. Odwrócił się tyłem do starszego mężczyzny. Powiedział na przyjacielskim przyjęciu: „Miły wieczór dzisiaj. W ogóle się tego nie spodziewałem.” Grubemu gościowi zaproponował sałatkę: „Jedz, nie bój się, nie utyjesz”. Na przyjęciu powiedział: „Ciasta marchewkowe są okropnie obrzydliwe”. I wtedy są podawane. Bez zastanowienia obrażał, denerwował i zawstydzał ludzi. I choć dla wszystkich jest oczywiste, że w działaniach bohatera nie ma żadnych złych intencji, to i tak jest to bardzo nieprzyjemne.

(Taktowność - chęć nie obrażania, serdeczność, zrozumienie uczuć drugiej osoby).

Nauczyciel : Zatem osoba dobrze wychowana to taka, która umie zachowywać się wśród ludzi, jest czysta i schludna, u której zawsze wszystko jest uporządkowane, która dba o czas innych.

AP Czechow mówił o ludziach wykształconych:„Ludzie dobrze wychowani szanują ludzką osobowość, dlatego zawsze są protekcjonalni, łagodni, uprzejmi i ulegli... Nie kłamią nawet w drobiazgach. Kłamstwo jest obraźliwe dla słuchacza i upokarzające go w oczach mówiącego. Nie popisują się, na ulicy zachowują się tak samo jak w domu... Nie są rozmowni, nie przeszkadzają w szczerości, gdy się ich o to prosi... Nie interesują ich takie fałszywe diamenty jak spotykać celebrytów... To dobrze wychowani ludzie.”

Co stawia A.P. na pierwszym miejscu? Czechow, mówiąc o dobrych manierach? –Przede wszystkim jest to szacunek do ludzi. Człowiek żyje wśród ludzi i musi mierzyć swoje działania względem tego, jak będą je postrzegać inni.

Nie tylko A.P. tak uważa. Czechow, ale także inny znany pisarz L.N. Tołstoj: „Ze wszystkich nauk, które człowiek powinien znać, najważniejsza jest nauka o tym, jak żyć, czyniąc jak najmniej zła i jak najwięcej dobra.

Jest to bardzo trudna nauka, ponieważ wykonując jakiekolwiek działanie, człowiek musi pomyśleć o tym, jak to działanie wpłynie na innych ludzi.

Rozwiązywanie problemów sytuacyjnych.

Masz sąsiada w podeszłym wieku, który mieszka obok i często skarży się, że grasz na pianinie wtedy, gdy ona (on) potrzebuje odpocząć.

Oto ten szkodliwy” – reagujesz na jej (jego) skargę – „za każdym razem, gdy kładzie się spać o 14:00. I dla mnie jest to najdogodniejszy moment.

Czy masz rację?

W domu traktujesz swoje rzeczy bardzo ostrożnie i ostrożnie. Posprzątaj swój pokój, posprzątaj swoje rzeczy. A w szkole rysujesz po ławkach, niedbale sprzątasz klasę. Czy można uznać kogoś za dobrze wychowanego, jeśli inaczej traktuje sprawy w szkole i w domu?

Wymyśl kontynuację następujących sytuacji:

Kola bez pozwolenia wyjął z torby Seryozhy gumę do żucia, a Seryozha to zauważył i...

Leniwiec był zazdrosny o przedsiębiorczego człowieka i napisał do niego fałszywy list, a on...

Gra.

Przyjrzyj się sobie uważnie. Jakie cechy dobrych manier możesz wymienić w sobie? Zapisz te cechy na kartce papieru. Teraz przekaż kartkę sąsiadowi przy biurku, który stawia „+”, jeśli się zgadza; „-” jeśli nie wyrażasz zgody; „*” w razie wątpliwości. Teraz mijamy liście po biurku. Zadanie jest takie samo. Następnie zwracamy kartkę właścicielowi.

Jest o czym myśleć?

Odbicie.

Kultywowanie dobrych manier wymaga ciągłej praktyki. Jeśli zaczniesz zachowywać się inaczej w zależności od okoliczności, w domu i w miejscach publicznych, nigdy nie nabędziesz umiejętności dobrego zachowania. Dla tych, którzy mają skłonność do odgrywania podwójnej roli – jednej u siebie, drugiej na pokaz – oferuję tę grę.

Każdy z nas zapewne ma znajomego, którego zdanie bardzo ceni i na którym pragnie wywrzeć pozytywne wrażenie. Myślimy o tej osobie, staramy się częściej przebywać w jej towarzystwie. Teraz wyobraź sobie, że ten przyjaciel jest zawsze w pobliżu i stale Cię obserwuje. To zmieni Cię nie do poznania. Nie będziesz już mógł ciągnąć młodszego brata za ucho ani przeklinać przyjaciela. Pod okiem tego człowieka nawet nie przyszłoby Ci do głowy, wracając ze szkoły, aby rzucić płaszcz w kąt, polizać talerz, czy mamrocząc coś niegrzecznego do matki. Twoja wyobraźnia pomoże Ci więc przyzwoicie zachowywać się w domu, normalnie jeść i być grzecznym wobec innych. A po chwili skórka chleba w brudnej dłoni nie będzie już wydawać się tak smaczna, złe maniery twoich towarzyszy cię oburzą, a bałagan w twoim mieszkaniu będzie cię irytować. Minie jeszcze trochę czasu i poczujesz, że dobre maniery stały się Twoim nawykiem i wewnętrzną potrzebą.

Psychologia wychowawcza jest dziedziną zajmującą centralne miejsce zarówno w psychologii, jak i pedagogice. Tak wybitne osobistości jak N.K. Krupska, A.S. Makarenko, A.P. Pinkevich, P.P. Blonsky i inni zrobili wiele, aby sformalizować teorię pedagogiki w XIX i XX wieku.

Co to są dobre maniery?

Dziś edukacja i dobre maniery to zjawiska o ogromnym znaczeniu. Oczywiście współczesne społeczeństwo wymaga nowych poglądów i idei. Nie należy twierdzić, że zasady, na których opiera się psychologia wychowania, są przestarzałe. Wymagają po prostu zmiany i transformacji w powiązaniu z rozwojem społecznym. Problem ten staje się coraz bardziej istotny w świecie naukowym i wymaga ponownego przemyślenia.

Badanie takiego zagadnienia, jak wychowanie człowieka, uzasadnione jest metodami i podejściami nauk pedagogicznych, które charakteryzują się rzetelnością i trafnością. Pomimo tego, że pedagogika jest nauką samodzielną, wykorzystuje metody z nauk pokrewnych – filozofii, politologii, psychologii, etyki, socjologii i historii i innych.

Edukacja jest jednym z najważniejszych elementów aksjologicznych wchodzących w skład struktury społecznej jednostki. Ale na tym definicja się nie kończy. Edukacja to także system pojęć społecznych, które determinują życie człowieka (na przykład relacje, pragnienia, wartości, działania).

Wyraz dobrych manier

Edukacja osobowości łączy w sobie aspekty ogólne i indywidualne, które wyrażają się w potrzebach, wartościach, pragnieniach, motywach i orientacjach. Mają formę behawioralną, objawiającą się następującymi cechami:

• Relacja człowieka ze światem zewnętrznym i jego życiem.
• Stosunek do osiągnięć cywilizacyjnych i wartości kulturowych.
• Dążenie do realizacji swoich celów i potencjalnych możliwości.
• Poczucie wspólnoty z ludźmi wokół ciebie.
• Poszanowanie praw i wolności bliźniego.
• Aktywne życie i pozycja społeczna.
• Traktuj siebie jako nosiciela indywidualności.

Określenie poziomu wykształcenia powinno dotyczyć nie tylko pojedynczego człowieka, ale całych grup ludzi i narodów. Aby osiągnąć tę cechę charakteru, wykorzystują systematyczne działania instytucji państwowych i publicznych, charakteryzujące się celowością, do tworzenia specjalnych warunków kultywujących dobre maniery. Proces ten nazywa się edukacją.

Dobre maniery to cecha, która daje człowiekowi większe możliwości czynienia wiele dobra dla innych ludzi i dla siebie. Socjalizacja jednostki obejmuje proces wychowania i przypisuje się mu niemałe znaczenie.

Określenie poziomu wykształcenia

Zespół metod i technik mających na celu badanie poziomu wykształcenia, kształtowanie się tych cech i właściwości osobistych osoby, które przejawiają się w relacjach między ludźmi, nazywa się diagnozą edukacji. Przyjrzyjmy się bliżej tej koncepcji.

Zdiagnozowanie poziomu wykształcenia ucznia jest dość trudne, gdyż na samą procedurę mogą mieć wpływ różne czynniki środowiska zewnętrznego i wewnętrznego. Na przykład brak lub zawodność metod badawczych, środowisko i wiele innych.

Aby móc określić poziom wykształcenia ucznia lub osoby dorosłej, dane uzyskane w wyniku diagnozy porównuje się z ustalonymi standardami. O efektywności procesu edukacyjnego mówi nam różnica pomiędzy wskaźnikami początkowymi i końcowymi.

Klasyfikacja kryteriów edukacyjnych

Jak wspomniano powyżej, cechami referencyjnymi są kryteria dobrej hodowli, które obecnie dzieli się na różne podtypy. Najpopularniejsze typy zostaną przedstawione w tym artykule.

Pierwsza klasyfikacja dzieli kryteria na 2 grupy:

1. Te, które mają związek ze zjawiskami niezauważalnymi dla nauczyciela - plany, sfera motywacyjna i przekonania człowieka.

2. Te, które wiążą się z doprecyzowaniem zewnętrznej formy wytworów wychowania – osądy, oceny i działania.

Druga klasyfikacja dzieli kryteria na następujące:

• Znaczący. Określają, w jakim stopniu opanowana została merytoryczna strona edukacji (wiedza, zachowania społeczne i przydatne nawyki).
• Szacowany. Mają na celu jasną diagnozę indywidualnej jakości, czyli określenie poziomu jej kształtowania.

Trzecia klasyfikacja określa następujące kryteria dobrej hodowli:

1. Prywatny. Służą do uzyskania efektów pośrednich w procesie kształcenia.
2. Ogólny. Wyrażają poziom wykształcenia osiągnięty przez zespół lub osobę.

Technologia diagnozowania dobrej hodowli

W procesie badania takiej jakości, jak dobre maniery, naukowcy zalecają stosowanie technologii, która obejmuje kilka etapów.

Po pierwsze, Eksperymentator organizuje spotkanie klasowe, podczas którego można omówić każdego ucznia, lub spotkanie zespołu. Jedynie wypowiedzi powinny być grzeczne i nie nieść ze sobą zbyt wiele negatywizmu.

Po drugie, Badani proszeni są o niezależną ocenę i charakterystykę siebie w całej skali.

Po trzecie, Organizowane jest spotkanie nauczycieli, podczas którego omawiają wyniki badania i porównują je z materiałami źródłowymi i kryteriami edukacyjnymi.

po czwarte, Każdy student otrzymuje ocenę ogólną w skali kształcenia.

po piąte, Uzyskane wyniki przedstawiono w tabelach i wykresach.

Szkoła i nauczyciele odgrywają niemałe znaczenie w kształtowaniu wychowania ucznia, ale jeszcze większa jest rola rodziny w wychowaniu dziecka.

Jak bada się edukację?

Przyjrzyjmy się niektórym metodom diagnostycznym:

• Obserwacja. Ta metoda pozwala uzyskać informacje o przejawach behawioralnych w różnych sytuacjach życiowych.
• Rozmowa. Już w trakcie rozmowy diagnostycznej eksperymentator może określić względny poziom wykształcenia ucznia.
• Kwestionariusz. Naukowcy opracowali specjalny test zwany „Kwestionariuszem dobrych manier”. Osoba badana wypełnia formularz z pytaniami, a eksperymentator analizuje treść odpowiedzi.
• Metody analizy i statystyczne metody przetwarzania danych.

I jeszcze kilka metod diagnostycznych

Badając rozpatrywane zjawisko, nie można zapominać, że eksperymentator ustalając poziom wykształcenia, diagnozuje także istotę moralną człowieka. W związku z tym indywidualne wnioski dotyczące wychowania mogą uwzględniać dane odzwierciedlające wszystkie cechy osobowości, gdyż cechy te są ze sobą ściśle powiązane.

Diagnoza dobrych manier obejmuje także analizę produktów działania itp. Warto zauważyć, że żadna technika nie jest całkowicie uniwersalna, ponieważ istnieją pewne wymagania dotyczące ich stosowania. Jeśli więc eksperymentator chce uzyskać obszerne, wiarygodne dane, musi zastosować szereg metod i cały kompleks narzędzi diagnostycznych.

Użycie wielu metod zapewnia następujące opcje:

1. Jasna i pełna analiza cech osobowości.
2. Zmniejszona subiektywność w ocenie wykształcenia, ponieważ uzyskane fakty uzyskano różnymi metodami diagnostycznymi.
3. Określanie wad i braków w procesie edukacyjnym uczniów.

Pułapki

Dzięki informatyzacji technologii diagnostycznej pozyskiwanie i przetwarzanie informacji na poziomach edukacyjnych stało się znacznie łatwiejsze, a ogólne wnioski wskazują na rzetelność i rzetelność dostępnych danych. Ale każda technologia pedagogiczna, w tym technologia diagnostyczna, ma zarówno zalety, jak i wady.

Po pierwsze, diagnoza dobrych manier jest obszarem, który nie został dostatecznie zbadany, a co za tym idzie, jej podstawy metodologiczne nie zostały dostatecznie rozwinięte. Nauczyciel planujący diagnozę stanie w obliczu zawodności niektórych metod, a uzyskane przez niego wyniki nie będą wystarczająco dokładne i wiarygodne.

Po drugie, wiele metod stosowanych w diagnostyce jest pracochłonnych i wymaga dość dużej ilości czasu. Przykładowo dokładność wyników obserwacji będzie zależała od czasu jej trwania.

Po trzecie, jest mało prawdopodobne, aby niektóre narzędzia, takie jak kwestionariusze i wywiady, zapewniły dokładne i wiarygodne dane.

Stosowanie różnych metod i technik diagnozowania dobrych manier pozwala nauczycielowi spojrzeć na to zjawisko całościowo. Oczywiście w prezentowanej technologii są pewne niedociągnięcia i błędy, ale specjaliści z powodzeniem wykorzystują ją w swoich praktycznych działaniach.

Wpływ rodziny

Chyba nie trzeba po raz kolejny przypominać, że rola rodziny w wychowaniu dziecka jest po prostu ogromna, a to, co zapisane w dzieciństwie, ma ogromny wpływ na osobowość człowieka i jego dalsze życie. W wieku przedszkolnym główną władzą są rodzice i to oni kształtują wiele skłonności kształtowanych przez ojca i matkę w wieku szkolnym.

Jeśli w rodzinie dziecko otrzyma wystarczającą ilość miłości, troski, uwagi i pozytywnych emocji, wówczas wyrośnie dobrze wychowane. Negatywna atmosfera, konflikty i kłótnie dotykają nawet najmniejszego człowieka. Rola rodziny w wychowaniu dziecka nie jest przesadzona, gdyż w takich warunkach kształtuje się pozycja życiowa dziecka.

Warto także zaznaczyć, że wzorami do naśladowania są sami rodzice. Jeśli dobre maniery są cechą matki i ojca, to dziecko też je będzie miało. Na przykład niepokój matki łatwo przenosi się na dziecko poprzez niewidzialne wątki emocjonalne, podobnie jak inne aspekty. Dzieci będą jak gąbka chłonąć dobre maniery i uprzejmość w komunikacji ze środowiskiem rodzinnym. Agresywne i niepohamowane zachowanie ojca będzie skutkować konfliktami dziecka z innymi dziećmi.

Znaczenie władzy rodzicielskiej

Matka i ojciec nie powinni tracić z oczu różnych aspektów edukacji. Trzeba wszystko dziecku wytłumaczyć w zrozumiałym dla niego języku. Dojrzałe dziecko nie będzie już potrzebowało rodzicielskiego nauczania moralnego i zacznie protestować. Nie zostawiaj dziecka samego z problemem, bądź przy nim, pomagaj, ale nie rób za niego wszystkiego, bo dziecko musi zdobywać własne doświadczenia.

Rodzina to bezpieczne terytorium, na którym można uczyć i przygotowywać małego człowieka do różnych sytuacji oraz kształtować różne wzorce zachowań. Rodzice pokazują dziecku, co jest dobre, a co złe, co można, a czego nie można zrobić. Pamiętaj, że jesteś ideałem, przykładem dla swojego dziecka. Jeśli nauczysz dziecko, że kłamstwo jest złe, nie okłamuj go sama.

Zamiast wniosków

Zdarza się, że rodzice nie mogą znaleźć wspólnego rozwiązania wychowawczego i pojawiają się konflikty. Dziecko wcale nie musi tego widzieć ani słyszeć. Pamiętaj, że jest to nowa osobowość z własnymi możliwościami, zasobami, pragnieniami, a nie tylko rodzicielskie przedłużenie, które może zrealizować Twoje niespełnione nadzieje. Edukacja osobowości to proces trudny, ale bardzo ciekawy!

Do innych ludzi.

Jeśli chodzi o dobre maniery, ich szczegółowa lista jest różna w różnych kulturach, dlatego też dobre maniery bywają definiowane jako umiejętność i nawyk przestrzegania zasad zachowania przyjętych w grupie odniesienia.

Jeśli weźmiesz za wzór maniery angielskiej królowej, nie jest oczywiste, że zrobisz podobne wrażenie na Wschodzie. Możesz zostać uznany za osobę niezbyt dobrze wychowaną, jeśli nie bekniesz podczas jedzenia (jest to akceptowane na Wschodzie jako oznaka zadowolenia z jedzenia) i nalejesz gościom pełną filiżankę herbaty, podczas gdy na Wschodzie będziesz dobrze wychowany ludzie stopniowo nalewają herbatę drogim gościom, aby pokazać, że są gotowi ponownie się nimi zaopiekować...

Jednak jeden pijany bezdomny wśród innych pijanych bezdomnych nigdy nie zostanie uznany za osobę dobrze wychowaną właśnie dlatego, że tacy bezdomni nie uznają zasad zachowania, dobrych manier i dobrych manier w zasadzie.

Można powiedzieć, że dobre maniery to szacunek do otaczających Cię ludzi, który jest wpisany w człowieka. Jeśli odpowiednio nauczono Cię, jak się zachować, nauczono dobrych manier i nauczyłeś się tego właściwie, jesteś osobą dobrze wychowaną. Jeżeli nie zostałeś wychowany lub nie przyswoiłeś sobie tego wychowania, to nie jesteś w pełni wykształcony. Jeśli jednak dana osoba ćwiczy, wyniki czasami nie są gorsze.

Jak każdej umiejętności, dobrych manier można się głęboko nauczyć, stając się cechą osobowości - i powierzchowną, łatwo zanikającą w problematycznych sytuacjach lub z czasem zanikającą, jeśli zniknie kontrola zewnętrzna.

Wykształcenie podstawowe odróżnia osobę, która jest przynajmniej w pewnym stopniu wykształcona, od osoby, która jest w ogóle źle wychowana. Jeśli dziecko nie wrzeszczy jak szalone i nie kradnie jedzenia z cudzego talerza, to ma już podstawowe wykształcenie. Edukacja podstawowa mówi o tym, CO należy zrobić, ale w niewielkim stopniu mówi o JAK, a nie o stylu. Prawdziwe, czyli wysokie maniery, to raczej JAK, to styl, to piękno ruchów i urok intonacji. Wysoka hodowla to nie tylko formalne i bezmyślne zachowanie, ale także zrozumienie znaczenia tego zachowania, wewnętrzne przywiązanie do dobrych manier.

Dzieci trzeba wpajać dobre maniery, bo na pierwszy rzut oka dobre maniery są nieopłacalne: osoba dobrze wychowana musi się ograniczać na wiele sposobów, a w zderzeniu z osobą źle wychowaną, osoba dobrze wychowana prawie zawsze traci: nie stać go na to, na co z łatwością może sobie pozwolić człowiek wolny od dobrych manier. Im wcześniej dziecko zostanie nauczone dobrych manier, tym większa szansa, że ​​wejdzie ono „we krew”, jednak wpajanie dobrych manier na tle początkowego wewnętrznego protestu dziecka daje bardzo kontrowersyjne rezultaty.

Dobre maniery (lub brak manier) są widoczne z daleka uważnym okiem i są ważnym wyznacznikiem dla osób z rozwiniętą samooceną. Edukacja jest jak kasta. Ludzie dobrze wychowani tworzą pewien krąg, do którego nie wszyscy są przyjmowani, ale tylko nieliczni, jak oni sami, ludzie dobrze wychowani. Osoba dobrze wychowana nie będzie niepotrzebnie okazywać braku szacunku osobie źle wychowanej, ale nigdy nie zaprzyjaźni się z nią ani nie będzie z nią prowadzić poważnych interesów.

Dobre maniery, jako zbiór zasad społeczeństwa ludzkiego, w wielu przypadkach z powodzeniem zastępują empatię i zalecenia psychologów. Osoba dobrze wychowana jest osobą pozytywną, nie posługuje się środkami konfliktowymi, wykazuje syntonię, w konflikcie zachowuje się powściągliwie i z godnością nie dlatego, że zna zalecenia psychologów, ale po prostu dlatego, że tak została wychowana. W wielu przypadkach psychologia praktyczna jest potrzebna tylko w takim stopniu, w jakim dana osoba nie otrzymała jednocześnie odpowiedniego wykształcenia.

Niestety fakty pokazują, że w Rosji edukacja jest niższa niż w innych krajach. To rosyjscy turyści otrzymują najwięcej skarg na swoje zachowanie za granicą, a twórca anonimowego portalu społecznościowego Secret, David Bittov, ze smutkiem stwierdził, że „W żadnym innym kraju na świecie ludzie nie publikują takiej ilości nieprzyzwoitych treści”. Osobom o rosyjskiej mentalności trzeba specjalnie tłumaczyć, że anonimowość jest potrzebna nie tylko po to, by rozmawiać o brudnym seksie i związkach innych ludzi.

Prawdziwe dobre maniery przejawiają się w domu, w rodzinie, w relacjach z bliskimi

Opinia Dmitrija Siergiejewicza Lichaczewa, krytyka literackiego i historyka kultury, akademika Akademii Nauk ZSRR

Jeśli mężczyzna na ulicy przepuszcza nieznajomą kobietę, otwiera jej drzwi, a w domu nie pomaga żonie zmywać naczyń, jest to osoba niegrzeczna. Jeśli jest uprzejmy w stosunku do znajomych, ale denerwuje się na rodzinę z powodu każdej drobnostki, jest to osoba źle wychowana. Jeśli nie bierze pod uwagę przyzwyczajeń, pragnień, preferencji swoich bliskich, jest osobą źle wychowaną. A jeśli lubi żartować na temat swojej żony i dzieci, czasem nawet je poniżając, szczególnie w obecności obcych osób, to ten człowiek jest po prostu głupi. U podstaw wszelkich dobrych manier leży troska - dbałość o to, aby ktoś nie przeszkadzał drugiemu, aby wszyscy czuli się razem dobrze. Nie musisz zapamiętywać setek zasad, ale pamiętaj o jednym – o konieczności szanowania innych.

Szacunek zależy od zachowania, manier i umiejętności ubierania się danej osoby. Podstawy edukacji kładzie się już w dzieciństwie. Rodzice i otaczający ich ludzie są wzorem zachowań, z którego dziecko odczytuje dane i stosuje je w dorosłym życiu. Osoba kulturalna, traktująca ludzi z szacunkiem. Zasady zachowania zmieniają się pod wpływem takich czynników: miejsca zamieszkania, statusu i religii danej osoby. Ostatnio ukazały się publikacje potwierdzające wpływ dziedziczności na maniery osobowości. Czym jest edukacja? Czy jest to cecha wrodzona czy nabyta?

Co to są dobre maniery?

Osoba wykształcona traktuje ludzi z szacunkiem, niezależnie od okoliczności. Jednocześnie dziecku i dorosłemu stawiane są różne wymagania. Wystarczy, że dzieci będą przestrzegać zasad ustalonych w rodzinie. Szacunek osoby dorosłej przejawia się w przestrzeganiu dobrych manier i utrzymywaniu norm zachowania przyjętych w danym środowisku.

Osoba wykształcona, będąc w społeczeństwie, bierze pod uwagę, jakie zwyczaje są dziedziczone w kraju lub rodzinie. Na przykład na Wschodzie zwyczajowo nalewa się drogim gościom niepełną filiżankę herbaty. Uzupełniając szklankę, właściciele domu po raz kolejny zwracają na siebie uwagę.

Dorosły musi utrzymać poziom wychowania, bo świat wokół nie stoi w miejscu. Zmieniają się trendy kulturowe i poglądy polityczne. Podstawy manier kładą rodzice, potem człowiek się kształci.

Osoba kulturalna wyróżnia się gestem, mimiką i mową. Osoba kulturalna podczas rozmowy nie macha rękami, wypowiada słowa spokojnym tonem i nie krzywi się. Taka osoba reaguje na opinie innych, nie oczernia za plecami, mówi rzeczy ostre i zjadliwe. Osoba o nienagannych manierach nazywana jest dyplomatyczną, taktowną, uprzejmą.

Jakim jest wykształconym człowiekiem?

Normy zachowań są tworzone przez ludzi. Dlatego nie ma zgody co do definicji osoby szanowanej. Takie spory są łatwe do rozwiązania. Zapytaj ludzi wokół ciebie, dlaczego uważają cię za osobę dobrze wychowaną. Podajemy kryteria uznawane przez społeczeństwo:

1. Urok i przyjemna komunikacja. Osoba dobrze wychowana promieniuje dobrą wolą i nie używa podniesionego tonu. Ludzie przyciągają taką osobę i otaczają ją uwagą.
2. Inteligencja. Dla wielu jest to synonim osobowości kulturalnej. Osoba inteligentna jest powściągliwa, małomówna i ma poczucie własnej wartości. Nie traci równowagi, niezależnie od tego, co dzieje się wokół ciebie.
3. Takt i delikatność. Człowiek kulturalny woli milczeć, niż wyrazić opinię, która urazi rozmówcę. W rozmowie nie używa wulgaryzmów i nie porusza tematów nieprzyjemnych dla innych.
4. Szacunek. Odnotowano nieostentacyjną jakość i publiczne granie. Osoba dobrze wychowana będzie traktowała nieznajomego lub ukochaną osobę z równym szacunkiem.

Czynniki wpływające na dobre maniery

Wychowanie dziecka to nie tylko wpajanie mu życzliwości i dobrych umiejętności. Dorośli spotykają się w życiu ze zdradą, złością i nienawiścią. Dlatego ważne jest, aby w porę zdjąć dziecku różowe okulary. Opowiadaj swoim dzieciom pouczające historie, analizuj przykłady z życia.

Ponieważ umiejętności kształtuje się od najmłodszych lat, rodzice wpływają na zachowanie i charakter danej osoby. Jakie inne czynniki wpływają na edukację?

1. Relacje rodzinne. Dziecko w łonie matki reaguje na światło, dźwięki i głosy. Dlatego należy go budować nie od dnia narodzin dziecka, ale od dnia poczęcia. Banalne konflikty prowadzą do poważnych kłótni. Dorośli nie są gotowi się poddać, szukają skrajności i winnych. Staraj się rozmawiać o skandalach i przyznawać się do błędu. Pokaż dziecku, że w Twojej rodzinie panuje miłość i zrozumienie. Do cudzych dzieci – rozważ jego zdanie i pozwól mu brać udział w dyskusjach. Niech nauczy się bronić swojego punktu widzenia taktownie i rozsądnie, a nie krzykiem i histerią.

   Lepiej raz na przykładzie pokazać, jak zachowuje się dobrze wychowany człowiek, niż sto razy wyjaśniać zasady postępowania.

2. Środowisko. Większy udział w wychowaniu dziecka ma matka lub babcia. Szyszki spadają na nie, jeśli dziecko się potknie. Idealny schemat rodzicielski zakłada równy udział mamy i taty. Ale oprócz komunikacji z rodzicami dziecko uczęszcza do przedszkola, szkoły i klubów. Dzieci oglądają telewizję, grają w gry komputerowe, czytają książki. Edukacja kształtuje się pod wpływem informacji otrzymywanych przez dziecko poza domem. Jednocześnie opinia zewnętrzna jest ceniona bardziej niż notatki krewnych. Aby nie stracić swojego autorytetu, interesuj się sprawami dziecka, poświęcaj mu uwagę każdego dnia, wspólnie analizując, jak minął mu dzień.

Czy chcesz rozwijać dobrze wychowaną osobowość? Zapomnij o użyciu siły, nie udzielaj dziecku reprymendy w obecności obcych osób. Niech Twoje dzieci codziennie wiedzą, że jest dla Ciebie ważny. Wpajając dziecku zasady zachowania, dorośli zachowują jego poziom szacunku.

Dobre maniery: cecha wrodzona czy nabyta?

Wcześniej wierzono, że jeśli otoczysz dziecko dobrze wychowanymi ludźmi, wyrośnie z niego anioł. Badania naukowców wykazały coś przeciwnego. Na edukację wpływają wysiłki i geny rodziców. Wpływ na to mają także zdolności fizyczne i zdrowie. Nie bez powodu małżeństwa decydujące się na adopcję dziecka dokładnie badają, dla kogo dziecko się urodziło.

Naukowcy udowodnili, że dziedziczność wpływa na wychowanie człowieka. Jeśli bliźnięta jednojajowe zostaną rozdzielone w niemowlęctwie i przekazane różnym rodzinom, nadal będą miały te same cechy osobowości.

Z drugiej strony zasady postępowania ustanowione w rodzinie wpływają na osobę. , agresywność, niestandardowe działania - to konsekwencje wychowania. Ludzie dorastają z bezdusznymi rodzicami. Niestabilna sytuacja rodzinna prowadzi do problemów w dorosłym życiu. Naukowcy zidentyfikowali czynniki wpływające na złe wychowanie: ubóstwo, przemoc w rodzinie, zła jakość żywienia, złe nawyki rodziców. Zatrzymanie destrukcyjnego wpływu jest możliwe, jeśli zaangażujesz pomoc z zewnątrz. Udział w służbach społecznych, realizacja programów rehabilitacyjnych.

Po czyjej stronie jest prawda? Czy dobre maniery są cechą wrodzoną czy nabytą? Rzeczywiście, nie można na tę sytuację patrzeć jednostronnie. Człowiek rodzi się z zestawem genów, które... Jednocześnie będąc w społeczeństwie, ulegając wpływom innych, osobowość zmienia się i buduje linię zachowań. Maniery człowieka kształtują się w równych częściach pod wpływem:

1. Czynniki dziedziczne. Obejmuje charakter niemowlęcia, jego wrażliwość i stan fizyczny.
2. Edukacja. Powstaje w wyniku postawy rodziców i innych osób wobec dziecka, obecności sytuacji stresowych i okoliczności obciążających.

Osobowość człowieka kształtuje się w wyniku interakcji dziedziczności i wychowania. Te dwa czynniki uzupełniają się, łącząc na pewnych etapach życia. W ciągu pierwszych trzech lat dominują geny i dane biologiczne. Następnie słabną, a włącza się środowisko dziecka. W tym okresie ujawnia się podatność genetyczna. Ciągły stres i depresja zmieniają człowieka, wpływają na szacunek i zakłócają pracę mózgu. Naukowcy udowodnili, że odpowiednia edukacja może pokonać choroby genetyczne.

Badania wykazały, że poziom edukacji spada. Przyczyniają się do tego inne wzorce zachowań. Jeśli cofniemy się do niedawnej przeszłości, zobaczymy, że przedstawicielki płci pięknej wychowywały się w placówkach dla szlacheckich panien. Oprócz edukacji dziewczęta uczono umiejętności komunikacji i przyzwoitych manier. wpajano wyrafinowany smak i zwracano uwagę na zachowanie. Chłopcy starali się dostać do szkół kadetów, gdzie oprócz mądrości wojskowej uczyli się odpowiedzialności, opanowania i uprzejmości. Dziś w instytucjach rządowych przypisuje się rolę edukacji, ale nie wychowania. Oddanie wszystkich kart w ręce rodziców. Ale nie wszyscy dorośli są gotowi wychować godną jednostkę społeczeństwa.

Jak zostać wykształconym człowiekiem?

1. Przeanalizuj swoje zachowanie. Zastanów się, które aspekty lub cechy charakteru chciałbyś poprawić. Następnie poproś znajomych, aby przedstawili Ci opis. Pracuj nad swoimi negatywnymi i słabymi punktami.
2. Szanuj innych. Zacznij od zniszczenia. Nie pozwalaj sobie źle myśleć o innych ludziach. Zanim się odezwiesz lub udzielisz rady, zastanów się, czy chciałbyś usłyszeć takie słowa skierowane do Ciebie.
3. Komunikuj się swobodnie z ludźmi. Ludzie postrzegają niemożność kontynuowania rozmowy jako złe maniery. Przecież taka osoba milczy lub mówi bzdury. Zniewolenie, nieśmiałość prowadzą do tego, że człowiek wstydzi się zabrać głos. Aby uniknąć napiętnowania osoby źle wychowanej, naucz się komunikować z ludźmi.
4. Znajdź ideał. Na początku będziesz potrzebować wzoru do naśladowania, aby stworzyć podstawy. Poszukaj wśród swoich znajomych dobrze wychowanej osoby. Postać z filmu lub książki wystarczy. Jeśli nie ma odpowiedniego przykładu, nawiąż nowe znajomości, częściej komunikuj się z ludźmi, zwróć uwagę, jakie cechy charakteru lubisz i ucz się z doświadczenia.
5. Akceptuj opinie innych ludzi. skierowane do osoby, ośmieszające zachowanie lub ubiór, świadczy o braku wychowania. Każda osobowość objawia się na swój sposób i nie musi narzucać swojego zdania. Nie można naśmiewać się z osób niepełnosprawnych fizycznie lub umysłowo.

Edukacja kształtuje się w wyniku dziedziczności oraz wkładu rodziców i społeczeństwa. Osoba może doskonalić tę umiejętność, pracując nad sobą. Poziom dobrych manier objawia się w sytuacjach niestandardowych. Jeśli zachowanie jest powierzchowne, wówczas pod wpływem stresu osoba załamie się i okaże prawdziwe emocje. Dobra hodowla, dana przez naturę i nabyta przez całe życie, przyciąga ludzi manierami, wyrafinowaniem, umiejętnością komunikowania się i godnego wyglądu.