Barnet ditt er en førsteklassing

Kjære foreldre

Å studere på skolen er en ny periode i barnets liv. Det er veldig viktig at barnet føler seg komfortabel fra de første dagene av skolen. For at et barn skal ha en relativt lett tilvenningsperiode til skolen, er gode relasjoner i familien, fravær av konfliktsituasjoner og en gunstig status i jevnaldringsgruppen viktig. En nødvendig forutsetning for et barns vellykkede tilpasning til skolen er graden av foreldres deltakelse i skolelivet, i organiseringen av forberedelsen av leksjoner, spesielt i det første skoleåret. Vær oppmerksom på utviklingen av ferdigheter som er viktige for eleven og, om nødvendig, gi din sønn eller datter hjelp til å tilegne seg og utvikle dem.
Disse ferdighetene inkluderer:

• Evne til å sette sammen din egen portefølje;
• Si hei til lærere og barn;
• Still et spørsmål til en lærer eller klassekamerat;
• Svar på spørsmålet;
• Lytt til lærerens forklaringer og oppgaver;
• Å gjøre en oppgave;
• Be læreren om hjelp hvis noe ikke er klart, noe ikke fungerer;
• Evne til å gjøre det samme i lang tid;
• Håndtere bøker, notatbøker og annet skolemateriell;
• Del arbeidet inn i deler;
• Svar tilstrekkelig på kommentarer;
• Forklar hva du er uenig i;
• Vurder andres meninger;
• Etablere og opprettholde vennlige kontakter med jevnaldrende;
• Ta en del av ansvaret for å drive husholdningen;
• Evnen til å ta valg som sikrer ens egen sikkerhet.

Støtt barnets ønske om å bli skoleelev. Din oppriktige interesse for hans skolesaker og bekymringer, en seriøs holdning til hans første prestasjoner og mulige vanskeligheter vil hjelpe førsteklassingen å bekrefte betydningen av hans nye stilling og aktiviteter. Støtt førsteklassingen din i hans ønske om å lykkes. I hver jobb, sørg for å finne noe å rose ham for.

Førsteklasses modus

Det er visse mønstre for endringer i mental ytelse. For det første er det en gradvis økning i ytelsen, en periode med utvikling og tilpasning til aktiviteten. Så kommer en periode med optimum, når ytelsen opprettholdes på et visst nivå. Da vises de første tegnene på tretthet - redusert oppmerksomhet og arbeidstempo, motorisk rastløshet og en økning i antall feil.

I det øyeblikket når trettheten bare begynner, må du enten redusere belastningen, eller endre type aktivitet, eller gi barnet hvile. Når du studerer hjemme, er det nødvendig å ta hensyn til disse mønstrene, ikke krever forberedelse av alle oppgavene i ett møte, og hvis du ser at barnet allerede er distrahert, spinner, strekker du ham, gi ham muligheten til å hvile.

De første tegnene på overarbeid kan være følgende funksjoner i barnets oppførsel: tårefullhet, irritabilitet, vedvarende reduksjon i ytelse, reduksjon i kroppens motstand mot sykdommer. Det kan være klager på hodepine, magesmerter, appetittforstyrrelser og søvnforstyrrelser.

For det første er dette en nøyaktig regulert tid og varighet for å forberede lekser og barnets kreative aktivitet.

For det andre er dette tilstrekkelig hvile i frisk luft.

For det tredje er det vanlig og næringsrik ernæring.

For det fjerde er dette søvn av tilstrekkelig varighet, med en strengt fastsatt tid for å stå opp og legge seg.

Riktig organisert fysisk aktivitet av barnet er også nødvendig. Foreldre må selvfølgelig overvåke regimet.

Hvordan hjelpe barnet ditt med å forberede leksene sine?

• Sjekk om barnets arbeidsplass er ordentlig organisert.
  Arbeidsplassen skal være tilstrekkelig opplyst.
  Lyskilden skal være foran og til venstre slik at ingen skygge fra hodet eller hånden faller på notisboken.
  Det skal ikke være unødvendige ting på bordet mens du forbereder leksjoner.
• Lær barnet ditt å sette seg ned for lekser i tide.
  Det er best å begynne å gjøre lekser 1,5-2 timer etter hjemkomst fra skolen, slik at barnet har tid til å hvile fra timene, men er ennå ikke sliten og ikke overbegeistret fra hjemmekamper og underholdning.
  Hvis et barn går på en klubb eller sover etter skolen, kan du begynne på lekser senere, men du kan uansett ikke utsette forberedelsene til kvelden.
• Ikke la barnet sitte for lenge ved skrivebordet. Ta korte pauser i god tid.
  Foreldre krever ofte at barnet ikke reiser seg fra bordet før det er ferdig med alle leksene. Dette er ikke sant. For et 7 år gammelt barn bør kontinuerlig operasjonstid ikke overstige 20 minutter.
  En pause på 5 minutter er nok hvis den er fylt med intens fysisk aktivitet (knebøy, hopping, bøying)
• Ikke gi barnet ditt andre oppgaver enn de som er tildelt det på skolen.
• Ikke tving folk til å gjøre om dårlig utført klassearbeid.
  Du kan tilby å sjekke den og rette feil, men det er ikke nødvendig å omskrive den. Å fullføre en oppgave som allerede er fullført gjentatte ganger kan frata deg tilliten til dine egne evner.
• Først må du sørge for at alle leksjonene er ferdige.
  Det kan skje at barnet ikke mestrer undervisningsmateriellet godt. Da må du jobbe med ham i tillegg, forklare hva som fortsatt er uforståelig.
• Vær tilstede når barnet ditt forbereder lekser, oppmuntre ham, forklar hvis det ikke forstår eller glemmer noe, men ikke bytt ut aktivitetene hans med dine.

Hvordan få barnet ditt interessert i å lese.

• Nyt å lese selv og oppmuntre barna dine til å se lesing som en nytelse.
• La barna se hvordan du leser med glede: siter, le, memorer passasjer, del det du leser osv.
• Vis at du setter pris på lesing: kjøp bøker, gi dem i gave og motta dem som gaver.
• La barna velge sine egne bøker og blader (fra biblioteket, bokhandelen osv.).
• På et fremtredende sted hjemme, heng en liste som viser barnets fremgang i lesingen (hvor mange bøker som er lest og i hvilken tidsperiode).
• Utpek et spesielt sted hjemme for lesing (en krok med hyller osv.).
• Det bør være et barnebibliotek i huset.
• Samle bøker om emner som vil inspirere barn til å lese mer om det (for eksempel bøker om dinosaurer eller romreiser).
• Oppmuntre barna til å lese boken filmen er basert på før eller etter at de har sett filmen.
• Bytt på å lese historier eller morsomme historier for hverandre. Underhold deg selv i stedet for å se på TV.
• Oppmuntre barnet ditt til å bli venner med barn som elsker å lese.
• Løs kryssord med barna dine og gi dem i gave.
• Oppmuntre barna til å lese høyt når det er mulig for å utvikle sine ferdigheter og selvtillit.
• Spør ofte barna om deres meninger om bøkene de leser.
• Oppmuntre til å lese periodisk materiale: til og med horoskoper, tegneserier, anmeldelser av TV-serier.
• Det er bedre for barn å lese noveller i stedet for lange verk: da får de en følelse av fullstendighet og tilfredshet.
• La barna lese i senga hver kveld før de legger seg.

Stol på barna dine.

Når barnet ditt får en god karakter, be ham fortelle deg hvordan han klarte å oppnå et slikt resultat - ikke la ham tro at denne vurderingen er et spørsmål om tilfeldigheter eller bare flaks. Var det fordi han tjente det fordi han jobbet hardere og bedre? Disse spørsmålene er laget for å hjelpe ham å forstå hvilke beslutningsmetoder han brukte for å få en høy poengsum for å ty til en bestemt strategi neste gang.

Hvis han mislyktes, så ikke finn ut årsakene, ellers kan samtalen din komme ned til bebreidelser: "du studerte ikke nok; du tok ikke hensyn; du lærte ikke ...". Det er bedre å prøve sammen med ham å forstå hva som gikk galt og unnslapp oppmerksomhet. Sammenlign beslutningsstrategiene han brukte og se om han brukte dem på nytt. Oppsummer (vennligst, så objektivt som mulig) hva han gjør og hva han ikke gjør. Deretter tilby ham måter å løse vanskelighetene som har oppstått.

Vær oppmerksom på hans minste suksess. Atten feil i en diktat er selvfølgelig mye, men det er ikke tjue av dem, slik det var vanlig. Denne omstendigheten bør vektlegges – hvorfor skulle han ellers prøve videre?

Har det blitt et ork å gjøre lekser om kvelden? Prøv å forny denne prosessen! Bytt for eksempel rolle: skriv et diktat under diktatet hans (med de feilene du vet han gjør oftest), og la ham sjekke det. Alle som opptrer som sensor av skriftlig arbeid bør kjenne til rettskrivningsreglene selv! Når det kommer til poengsummen, spill for eksempel Monopol, og la ham så håndtere banken selv, uten å irritere deg ved å sutre over at han ikke kommer med et svar så raskt. På denne måten vil han være overbevist om at alt han blir lært på skolen ikke bare er kjedelig, men kan være nyttig, og han vil tilbringe lykkelige øyeblikk med foreldrene sine.

Det er på tide å snakke

På grunn av å være for opptatt, har ikke familier alltid nok tid. Det er her klagene kommer inn. I slike øyeblikk er det nødvendig å huske hvor viktig muligheten til å si ifra er. Ved å klage over de store og små problemene vi står overfor, vil vi unngå skjebnen til en trykkoker uten ventil, som er bestemt til å eksplodere en dag. Vel, hva med barna våre? Har de rett til å fortelle læreren at etter deres mening er straffen hennes noen ganger urettferdig, at de slett ikke er skyld i at de kommer for sent, at det ikke alltid er deres feil om de ikke forstår oppgaven? Hvem kan de fortelle at de blir ledd av? Hvem skal jeg fortelle om en krangel med venner? Når du får dem til å føle seg misfornøyde av generelt gode grunner, har de rett til å fortelle deg dette eller risikerer de dobbel straff fordi de var misfornøyde?

førsteklassing

1. Barnet ditt gikk på skolen. Men ikke anta at du gikk på skolen. Du har mye å gjøre uten.
2. Ikke prøv å se en tiendeklassing i barnet ditt. Vær forberedt på at han blir student etter en tid. Et skrivebord, en ryggsekk og notatbøker gjør ham ennå ikke til student.
3. Respekter barnets nye liv. Nå er det ikke lenger du som bestemmer med hvem han sitter ved samme pult, hvordan forholdet hans til læreren og klassekameratene skal være. Alt dette er nå hans egne livstimer, som, tro meg, er viktigere enn skoleplanen.
4. Vær mindre ansvarlig for at han er på skolen og mer for å være hjemme. Hjemmet får nå mye mer betydning for barnet enn før.
5. Prøv å ikke demonstrere barnets evner foran jevnaldrende. Det er viktigere at han føler seg likestilt med andre, i hvert fall i første klasse.
6. Prøv å huske navnene på lærere, klassekamerater og deres foreldre. Noen ganger kan dette være viktig i de mest uventede omstendigheter.
7. Unngå å gå inn i butikker eller gjøre sideærender på vei til skolen. Snakk med barnet ditt og spør om leksjonene som kommer i dag. Det vil si, vis respekt for skolen som det viktigste for barnet ditt.
8. Be først barnet ditt om å "fortelle" deg hvordan du kommer deg hjem. Råd: hva om vi går langs en annen gate? Det er viktig for et barn å føle plassen etter å ha tilbrakt flere timer på skolen. Bare vær på farten.
9. Ta med barnet ditt til en eller to nærliggende skoler. Han må føle at skolen hans ikke er den eneste.
10. Hjelp barnet ditt med å holde kontakten med førskolelivet. Gå med ham til barnehagen for å hilse på lærerne og fortelle ham om skolen. La meg svinge på husken. Besøk en av barna i nabolaget som barnet ditt var venner med før skolen.
11. Og videre! En person som går på skolen vil bli fylt med verdighet hvis han har en egen vekkerklokke, som han selv stiller på et bestemt tidspunkt på kvelden.
12. Og en annen veldig viktig ting er respekt for barnets verden. Ikke se inn i ryggsekken uten hans viten. Han må være sikker på at fra nå av vil ingen røre ved ting som tilhører ham uten hans tillatelse.
13. Det ville være fint å ha en notatbok for daglige notater eller tegninger. I denne notatboken vil han kunne beskrive sin hver dag (minst én hendelse). Takket være denne muligheten vil opplevelsen av å tenke på deg selv og livet ditt dukke opp.

Referansemateriell for foreldre til førsteklassinger

1. Samtaleplan

1 leksjon 8 00 – 8 45

Leksjon 2 8 50 –9 35

Leksjon 9 45 –10 30

Leksjon 4 10 40 –11 2 5

Leksjon 5 11 35 –12 2 0

2. "Skolesekk"

Når en førsteklassing krysser terskelen til skolen, er det veldig viktig at kofferten hans inneholder alt nødvendig skrivemateriell. Dette vil hjelpe barnet ditt med å organisere arbeidsområdet sitt i klasserommet. Du får tilbud om en liste over de pedagogiske forsyningene som barna dine vil trenge hver dag i alle fag og kurs som er studert, så vel som i dekorative og anvendte kunsttimer gjennom skoleåret:

Innpakket lærebøker og notatbøker (i henhold til timeplan);

Notatbok 48 ark;

Et pennal som inneholder to penner med blå lim, en penn med grønn lim, to enkle blyanter, et viskelær, blyanter: blå, rød, grønn;

Skjerper;

Trelinjal 25–30 cm lang;

Sett med fargeblyanter (12 farger);

Liste over nødvendige elementer for dekorative leksjoner
og brukskunst

I tilfeller der barn går glipp av undervisning (på grunn av sykdom eller familiære årsaker), ber vi deg varsle klasselæreren om dette ved hjelp av de foreslåtte søknadsskjemaene.

Skjema nr. 1

Til direktøren _______________

_______________________

fra _____________________

Uttalelse

På grunn av nåværende familieforhold ber jeg om at barnet mitt ____________________________________________________ fritas fra skolen.

elev (tsu) av ______ klasse fra ____________ til _______________.

Signatur:

"________________" _______ G.

SAMMEN MED FORELDRE

Råd til foreldre til førsteklassinger

Regel nr.!

Send aldri barnet ditt til 1. klasse og en musikkskole, en eller annen seksjon eller klubb samtidig (det er bedre å gjøre dette et år i forveien eller i 2. klasse). Helt i begynnelsen av skolehverdagen er stressende for 6-7 år gamle barn. Hvis et barn ikke har mulighet til å gå, slappe av og gjøre lekser uten hastverk, kan det utvikle helseproblemer og nevrose kan begynne.

Regel #2

Husk at et barn ikke kan konsentrere seg i mer enn 10-15 minutter. Derfor, når du gjør lekser med ham, må du hvert 10.-15. minutt stoppe og gi ham litt fysisk slipp (for eksempel hoppe 10 ganger)

Regel #3

Datamaskin, TV og enhver aktivitet som krever mye visuelt stress bør ikke vare mer enn en time om dagen - dette mener øyeleger og nevrologer over hele verden.

Regel #4

Mer enn noe annet trenger et barn støtte det første året på skolen. Og hvis du vil at han skal vokse til en rolig og selvsikker person, sørg for å rose ham slik at barnet ikke mister troen på seg selv på grunn av konstante bebreidelser.

Noen korte regler

1. Vis barnet ditt at han er elsket for den han er, og ikke for prestasjoner.

2. Du må aldri, selv i ditt hjerte, fortelle et barn at han er verre enn andre.

3. Du bør svare på spørsmål fra barnet så ærlig og tolerant som mulig.

4. Prøv å finne tid hver dag til å være alene med barnet ditt, spesielt hvis det er yngre barn i familien (for eksempel sitt på fanget, spør om forretninger)

5. Lær barnet ditt å kommunisere fritt ikke bare med jevnaldrende, men også med voksne.

6. Ikke vær sjenert for å understreke at du er stolt av ham.

7. Vær ærlig i din vurdering av følelsene dine for barnet ditt.

8. Fortell alltid sannheten, selv om det ikke er gunstig for deg.

9. Vurder kun handlingene, ikke barnet selv.

10. Ikke oppnå suksess med makt. Tvang er den verste versjonen av moralsk oppdragelse.

11. Anerkjenne barnets rett til å gjøre feil.

12. Barnet behandler seg selv slik voksne behandler det.

13. Og generelt sett, i det minste noen ganger sett deg selv i barnets sted.

Utstyr for en fremtidig førsteklassing

Et av de viktige problemene for foreldre til fremtidige førsteklassinger er hvordan de skal utstyre barnet sitt.

Hygienister mener riktig at barneklær skal være lette, myke og rasjonelt utformet.

Barnets velvære avhenger i stor grad av egenskapene til materialene som klærne er laget av, spesielt det første laget i kontakt med huden. De beste stoffene for å lage barneundertøy er bomull. Naturlig silke og ull er også mulig, og syntetisk - viskose. Det anbefales å utelukke produkter laget av nylon, nylon og andre kunstige fibre.

Det er like viktig å velge de riktige skoene for barnet ditt. Et barns fot, dannet av brusk, kan lett bli deformert, så sko bør ikke komprimere den, forstyrre blod- og lymfesirkulasjonen og forhindre den naturlige veksten av foten. Når du kjøper sko, husk: lengden på fotavtrykket må være større enn foten - i tådelen, foran tærne, kreves det en kvote på 10 mm. Sålen er viktig for riktig utvikling og vekst av foten. En liten hæl er nødvendig. Høyden for førskolebarn er 5-10 mm, for skolebarn 8-12 år - minst 20 mm.

Ikke minst viktig i antrekket til en fremtidig førsteklassing er spørsmålet om hva man skal ha på seg til skolemateriell. Hva å velge: en koffert, en veske med skulderreim eller en veske? Vårt råd er en veske eller en ryggsekk, som er moteriktig blant barn og tenåringer. En veske eller ryggsekk på ryggen lar deg fordele belastningen jevnt og frigjør hendene. Når du velger et kjøp, vær oppmerksom på ikke bare skjønnhet og lysstyrke. Det er bedre å velge en lett, slitesterk, vannavstøtende eller belagt veske (ryggsekk). Fôret skal være laget av lett vaskbart materiale. Det er veldig viktig at bakveggen er tett, passer godt til ryggen, "holder" ryggraden og hindrer den i å bøye seg. Skulderstropper skal være justerbare i lengden, bredden skal ikke være mindre enn 3,5-4 cm.

Krav til utvikling av et barns tale

1. Evnen til å uttale alle talelyder korrekt og skille dem på gehør.

2. Evnen til å bruke ulike deler av tale nøyaktig i henhold til deres betydning.

3.Bruk synonymer, antonymer, substantiv i tale.

4. Evne til å svare og stille spørsmål.

5. Evne til å komponere historier (i henhold til en plan foreslått av voksne).

6. Evnen til å finne en ekstra vare og gi et svar på hvorfor det er ekstra.

7. Kunne bruke preposisjoner riktig i fraser og setninger (i, på, ved, under, for, ved, uten, før, for, fra, til, over, med, på grunn av, fra under, etc.).

8. Ha en ide om sesongmessige naturfenomener.

9. Kunne korrekt kombinere objekter i grupper i henhold til vanlige essensielle egenskaper (retter, klær, sko, hatter, møbler, transport, kjæledyr, ville dyr, dyr, fugler, fisk, blomster, trær, grønnsaker, frukt, etc.) .

10. Kjenn til hjemmeadresse, etternavn, fornavn, patronym til foreldrene.

Kjære foreldre!

Prøv selv å sjekke om babyen din er klar til å lære.

KAN DITT BARN:

1. Forklar med ord hva han vil, det vil si ikke peke en finger, men si: jakke, godteri, kylling?
2. Uttrykk deg sammenhengende, for eksempel: «Vis meg...»?
3. Forstå betydningen av det som blir lest for ham?
4. Uttale navnet ditt tydelig?
5. Husker du adressen og telefonnummeret ditt?
6. Skrive med blyanter eller kritt på papir?
7. Tegn bilder til historien du har skrevet og forklar hva som er avbildet i dem?
8. Bruke maling, plastelina, blyanter for kreativ selvuttrykk?
9. Bruke saks (med stumpe ender) for å klippe former langs linjene?
10. Lytte og følge instruksjoner mottatt?
11. Vær oppmerksom når noen snakker med ham?
12. Konsentrere deg i minst 10 minutter for å fullføre den gitte oppgaven?
13. Liker du å bli lest opp eller fortalt historier?
14. Vise interesse for omkringliggende objekter?
15. Komme overens med andre mennesker?

FØRSTEKLASSE FERDIGHETER

Innen de kommer inn på skolen, skal barn være i stand til å selvstendig:

1. Vask hendene med såpe etter lek (spesielt med dyr), etter å ha gått og besøkt toalettet, før du spiser;
2. Vask ansiktet om morgenen etter søvn og morgenøvelser, og om kvelden før sengetid;
3. Gre håret (med din egen kam);
4. Vask føttene før du legger deg med varmt vann;
5. Puss tennene morgen og kveld;
6. Når du spiser: sitte riktig (rett, ikke legg albuene på bordet, ikke dingle bena), ikke snakk, bruk bestikk (skje, gaffel, kniv) og serviett, tygg maten grundig;
7. Bruk et lommetørkle;
8. Kle deg raskt, kle av deg, red opp sengen;
9. Hold leker og bøker rene og ryddige;
10. Hold klær og sko rene og ryddige;
11. Når du kommer inn i rommet, tørk skoene dine;
12. Bytt til hjemmeklær og sko;
13. Om nødvendig, søk medisinsk hjelp i tide.

MERKNAD TIL FORELDRE TIL FØRSTEklassinger

Vi forventer vanligvis mye før et barn kommer inn på skolen. Det ser ut for oss at fra første september vil barnet, som ved et magi, endre seg og bli en ekte førsteklassing. Han vil gjerne gå på skolen, gjøre lekser, lese bøker og være interessert i å studere i stedet for å leke. Men hva skjer i virkeligheten? Ingen magiske endringer skjer med barnet. Og 2., 10. og 20. september forblir han den samme gårsdagens førskolebarn. Barnet prøver sitt beste for å oppfylle våre krav, men det lykkes ikke alltid. Og til stresset de første skoledagene kommer angsten for å ikke følge foreldrenes instruksjoner, for å ikke oppfylle forventningene til voksne.

Det er viktig at vi forstår: det er umulig å bli skolebarn over natten. Tiden må gå før babyen blir et ekte skolebarn.Tilpasning (tilvenning til nye forhold) av et barn til skolen tar mer enn én dag eller mer enn én uke; dette er en lang og kompleks prosess der alle deltakerne i den pedagogiske prosessen (lærere, foreldre, barn) deltar.

I barneskolealder skjer det store endringer i barnets kognitive sfære. Hukommelse får en uttalt kognitiv karakter. I barneskolealder utvikles memoreringsteknikker intensivt. Fra de mest primitive teknikkene (repetisjon, nøye langtidsundersøkelse av materialet), går barnet i en eldre alder videre til å gruppere og forstå materialet.

I persepsjonsfeltet Det er en overgang fra den ufrivillige oppfatningen av et førskolebarn til målrettet frivillig observasjon av et objekt, underordnet en spesifikk oppgave. Derfor må vi lære barn å se på en gjenstand, vi må veilede deres oppfatning.

Læringsaktiviteter bidrar til utviklingen vil . På skolen er alle aktiviteter frivillige. Undervisning krever alltid en viss intern disiplin. I denne alderen dannes evnen til å fokusere oppmerksomheten på uinteressante ting.

De mest betydelige endringene kan observeres i området tenker , som får en abstrakt og generalisert karakter. Utførelsen av intellektuelle operasjoner av unge skolebarn er forbundet med vanskeligheter.

I en persons mentale utvikling bestemmes mye av hvor mye han kontrollerer hendene sine. Dessuten er denne avhengigheten veldig kompleks: utviklingen av sentralnervesystemet lar barnet korrelere det han ser og hører med retningen og banen til bevegelsen han gjør, og forbedringen av håndbevegelser akselererer i sin tur utviklingen. av hjernens talesenter og fremmer derfor taleferdighetene.

Foreldre bør hele tiden trene bevegelse fingrene på barnets hender slik at det lærer å snakke godt og riktig. På den annen side, ved å trene barnets fingre, gjør du det lettere å mestre ved brev . I den første utdanningsperioden møter barn vanskeligheter med å mestre skriveferdigheter: barn har problemer med å skrive, smerte vises, skjelver i hendene, de gråter og er nervøse. Allerede på de aller første stadiene av å lære å skrive, blir barn misfornøyde og foreldrene opprørt. De er bombardert med endeløse påminnelser: hold pennen eller notatboken riktig, se plasseringen og helningen til bokstavene. Og det kommer et øyeblikk da en motvilje mot å skrive dukker opp og raskt vokser. Hvilke vanlige problemer har barn med fingermotorikken? De små musklene i hånden er dårlig utviklet, og koordinering av bevegelser er ufullkommen. Visuelle og motoriske analysatorer, som er direkte involvert i oppfattelsen og reproduksjonen av bokstaver og deres elementer, er på forskjellige utviklingsstadier. I tillegg har barn problemer med å navigere i romlige egenskaper. Hver forelder har muligheten til å evaluere barnets finmotorikk og trene dem hvis de tar hensyn til hvordan barnet tegner.

For å utvikle barnets fingre oppfordres foreldrene anbefales oppføre og undervise med barn:

1. fingerspill;
2. fingerspill med pinner og fargede fyrstikker;
3. fingerspill med tungetråder;
4. fingerspill med poesi;
5. kroppsøving; fingergymnastikk;
6. finger alfabetet;
7. finger teater;
8. skyggeskuespill.

Du trenger også:

1 maling med maling på forskjellige måter: med en børste, med en finger, med stearinlys, med en tannbørste;

2 forme ved hjelp av naturlige materialer;

3 lage søknader;

4 design fra papir (kunsten å origami).

For å utvikle grafiske motoriske ferdigheter anbefales det:

1 tegning med sjablonger;

2 tegning ved hjelp av figurerte linjaler;

3 skyggelegging;

4 jobber i notatbøker, gjør grafiske øvelser.

Således, når et barn kommer inn på skolen, endres barnets holdning til verden, oppfatningen av verden endres, og voksnes holdning til barnet endres. Derfor er den nærmeste som kan hjelpe et barn i denne kriseperioden en forelder. Foreldre må være spesielt oppmerksomme i denne perioden og gi psykologisk og pedagogisk støtte til barnet.

Første klasse er en utfordring for både barnet og forelderen. Det er bedre hvis barnet allerede er 7 år når det går inn på skolen. Han er mer klar til å lære, har modnet nok til å sitte ved et skrivebord og absorbere materialet, i stedet for å drømme om spill, og er bedre motivert... De to første ukene er babyen veldig sliten - et nytt regime, det generelle stresset av familien, tilvenning til nye forhold, en ny uvanlig belastning ...

Familiepsykolog Svetlana Roiz gir mange råd både i bøkene sine og på Facebook-siden sin.

Vi tilbyr 11 gode tips til foreldre som har barn som begynner på skolen i år. Så hvordan kan du gjøre livet enklere for førsteklassinger og deres foreldre?

1. Sørg for at barnet ditt kan gå tom etter skolen eller bare få nok søvn. Mange førsteklassinger blir mer emosjonelle, aggressive og tårevåte i løpet av de første ukene på skolen – dette er normalt. Gi støtte, fysisk og følelsesmessig stryking (massasje, hyggelige ord, ros, tillit til at alt ordner seg, klemmer).

2. Hjernelappene som er ansvarlige for å «holde barnet i én stilling» (for eksempel ved et skrivebord med foldede armer) kommer i spill etter 7 år. Men selv da kan ikke barn være flittige i lang tid, ikke løpe rundt i friminuttene og ikke være aktive. Hvis lærere ikke har nok kunnskap til å gi barna muligheten til å slappe av, i det minste ikke skjenn dem hjemme for å være i en "topp" tilstand. Etter skolen, hvis de vil, la dem løpe, hoppe på en trampoline og sykle...

3. Også, først etter 7 år kan mange barn føle at de er en del av systemet og adlyde dets regler, føle at de er en del av en gruppe (vi er studenter, klassekamerater, barn). Dette er nok et argument for en syvårig skolestart. Derfor reagerer mange barn ikke før de blir adressert personlig:
- Mashenka (Pashenka), åpne notatboken.

Det er bra hvis læreren vet dette, og det er bra om det er noen som minner ham om det.

Og det er viktig for foreldre å leke på skolen hjemme, leke ut mulige situasjoner med leker og huske setningen: "Barn, bli begeistret, vær snill, sy (podruchniki, schodeniki)!"

4. Hvis barnet er det eneste barnet i familien, hvis det ikke har vært i barnehagen, så er det ikke vant til støy, konstant tilstedeværelse av andre i nærheten, eller berøring. Han vil være mer sliten og klage over at han blir fornærmet (han kan betrakte andres berøring som aggresjon). Med en slik liten en må du spille kontakt-kroppsspill oftere: bryte, kose, slåss med puter, forme hverandre til boller eller dine egne kropper (fingre, føtter, legg... ører og nese også). Slike spill lar barn gå tilbake til sine grenser, kjenne på kroppen, redusere spenninger og trene kroppen for kontakter.

5. Hvis læreren er veldig forskjellig i psykotype, følelsesmessige reaksjoner, kroppsbygning, stemmevolum fra mor og nære kvinner, kan barnet være redd for henne.

Det er viktig for et barn å snakke - læreren snakker høyt ikke fordi hun er sint, men fordi hun vil at alle skal høre henne.

Og hjemme er det viktig å leke støymakere, growlere og chants. Selv bare å bjeffe til hverandre er gøy. Et bra spill selv for voksne.

6. For å gjøre det lettere for barn å tilpasse seg, i de første ukene av september, arrangere møter med klassekamerater på lekesentre, piknik og inviter potensielle venner på besøk. Jo raskere de blir kjent med hverandre, jo raskere vil de fokusere på studiene.

7. Hver mandag kan det være vanskeligere å «rive barnet fra deg». Dette gjelder også barn som tilpasser seg barnehagen. Det kalles mandagssyndrom. Etter å ha vært nær foreldrene dine, er det vanskelig å gå inn i et fremmed miljø. Mandag morgen - vi står opp tidlig, gir tid til klemmer, senker tempoet i å forberede oss til skolen, skilles, klemmer og «blåser opp hverandre med kjærlighet, som ballonger) med duften av parfyme...

8. På skolen lager vi en collage av bilder av barnas ansikter (det er bra, hvis du gjør det så tidlig som mulig, kan du ta et bilde av alle i den første leksjonen og umiddelbart ta et slikt familiebilde). Når et barn kommer til timen og ser seg selv blant andre, føler han umiddelbart at han har en plass og at han hører til. Du kan ganske enkelt skissere håndflatene dine på whatman-papir, signere navnene inne i hver og henge den på veggene...

9. Du må tydelig forstå at barnet vet hvor skoletoalettet er, vet hvordan det skal brukes, og vet hvordan det skal spørre. Mange skolenevroser er forbundet med toalettvansker. Hvis babyen min bruker energien sin på å prøve å holde på noe, har jeg ikke tid til å motta ny informasjon...

10. For veldig sensitive, følsomme barn, spesielt hvis det er lett å lage "" ut av et etternavn, kommer vi opp med forskjellige kallenavn sammen som kan lages fra et etternavn. Dette er en slags vaksinasjon. Etter det vil jeg ikke bli så fornærmet av å rope navn.

11. For negative barn som er vant til å fokusere oppmerksomheten bare på det dårlige, og for alle generelt - etter skolen stiller vi spørsmålet: "Hva var bra?" Hvis det er vanskelig for et barn, begynner voksne å snakke først.

Selvfølgelig må vi da snakke om det dårlige. Spesielt hvis du legger merke til at babyen har blitt for irritabel eller sløv, at han leker «skrikende lærer» eller «straffet elev». Barnet må forstå at hjemme kan det fortelle alt i verden og få støtte.

Vår konsulent -
familiepsykolog Svetlana Roiz

For første gang, i første klasse
Babyen din går.
Dere, foreldre, nå
Gratulerer!

La studiene gå bra
Og i notatbøkene er det bare fem.
Det er veldig viktig i første klasse
I ord og handling til støtte!

Jeg ønsker deg lykke til
På kunnskapens gyldne ferie,
Løse problemer med babyen din
Og del godhet!

Gratulerer med første september
Jeg vil ha dere foreldre
Skoleåret er en prøve,
La det ligge på skulderen din.

Jeg ønsker deg tålmodighet
Styrke, kjærlighet og forståelse,
Slik at de kan åpne seg i et barn
Alle høye kall.

Dere, foreldre, har noe spesielt
Perioden i livet kommer,
Det er på tide at du mestrer lesing
Et brev og selvfølgelig en faktura.

Vi ønsker deg styrke og tålmodighet
Med så aktive barn.
Glem nå et helt år
Om bekymringsløshet og fred.

Kjære foreldre til våre førsteklassinger, vi gratulerer dere med Kunnskapsdagen, med deres første viktige skritt inn i en verden av skolehistorier, ny kunnskap og seire. Vi ønsker at du ikke mister selvtilliten og sammen med barna dine kan du dra på en spennende reise med bokstaver og tall gjennom sider med morsomme gåter og gåter. Vi ønsker deg tålmodighet, dyktighet og ekte foreldreutholdenhet. La barna glede deg hver dag med høye karakterer og deres prestasjoner.

I dag er en spennende dag ikke bare for førsteklassingene våre, men også for foreldrene deres. Vi gratulerer deg med Kunnskapsdagen og ønsker deg grenseløs foreldrekjærlighet og konstant foreldreforståelse. Tro på suksessen til barna dine, hjelp dem med alt, studer med dem og kunne drømme med dem, fantasere, lese gode bøker med stor interesse og ha det gøy med leksene dine. Vi ønsker deg toleranse, kraftig styrke og selvsikker optimisme.

Gratulerer, mammaer, pappaer,
Ungene har vokst opp
De la den i kofferten i dag
Penner og blyanter.

Det er mye å gjøre nå
Skriv en linje sammen
Lær å telle sammen
Les smarte bøker.

Jeg ønsker deg tålmodighet
Aldri gi opp
Måtte du også bare være lykkelig
Disse skoleårene.

Gratulerer med Kunnskapsdagen, kjære foreldre til våre blide og flotte førsteklassinger. I dag er du ikke mindre bekymret enn barna dine, og det er klart hvorfor, for for første gang vil de krysse skoleterskelen, den første leksjonen vil finne sted i livet deres, de vil sitte ved pultene sine for første gang og bli studenter. Vi ønsker at du alltid skal tro på barna dine, være stolte av deres små og store suksesser, hjelpe dem med å overvinne eventuelle vanskeligheter, foreslå hvordan de best kan gjøres og gi dem råd om hva som er best å gjøre. Sterk styrke til dere, foreldre, god helse til dere og deres barn, gjensidig forståelse med små drømmere og fruktbart felles førsteklasses arbeid!

Kan noe være vakrere?
Barnet ditt er en førsteklassing!
Det er ingen grunn til panikk
Samle alt til en knyttneve.
Å undervise et 12 eller 10 år gammelt barn.
Det er ikke noe komplisert.
Skolen gir barna lys.
Og foreldre, selvfølgelig!
Forbered en stor bukett.
Veske, uniform og notatbøker -
De kjøpte alt uten å se seg tilbake.
Skoletemperaturen er over null!
Alt er bra!

I dag er barna dine
Vi gjorde oss klare for første klasse,
La det være nok tålmodighet
Og du har utdrag.

La dem ta med femmere,
De oppfører seg anstendig
Og det blir stemning
La det alltid være utmerket.

Å studere er en prøve
For barna og for deg,
Vi ønsker deg suksess.
Lykke til! Til første klasse!

Kjære førsteklassinger og foreldre, gratulerer med Kunnskapsdagen og ønsker dere et gledelig og lett skoleår. Foreldre har tålmodighet, barn har utholdenhet. Måtte studier aldri være en byrde. Foreldre, hjelp og støtt førsteklassingene dine, så kommer de med letthet og interesse inn i verden av skole, kunnskap og disiplin.

I en alder av 6-7 år begynner et barn en ny og vanskelig periode i livet sitt - skolen. Selvfølgelig ser barna først frem til tiden når de først krysser terskelen til skolen. Men som foreldre vanligvis merker senere, kan barnet ha vansker både med pedagogiske aktiviteter og med relasjoner i klasserommet. Og mødre og fedre har makt til å hjelpe sitt elskede barn slik at skolen ikke blir en straff for ham. Derfor skal vi snakke om hva foreldre til førsteklassinger trenger å vite for å hjelpe barnet deres med vansker knyttet til skolen.

Når man sender barnet i første klasse, må foreldre innse at det er barna som har det vanskeligst. Førsteklassinger opplever enormt psykisk stress. Livet deres gjennomgår tross alt kolossale endringer: en lærer dukker opp som stiller visse krav, et nytt team og nye aktiviteter som ikke alltid er hyggelige. Det er ikke overraskende at babyen blir fort sliten. I tillegg må barnet gjøre lekser hjemme. Og hvis foreldre krever oppblåste resultater fra barnet sitt, oppfattes det å studere som en tung plikt. For å unngå dette og hjelpe barnet ditt, ta hensyn til rådene fra en psykolog til foreldre til førsteklassinger:

1. Ikke bare må barn være klare for skolen, men foreldrene må også være klare for at barnet deres skal gå på skolen. Når du bestemmer deg for å sende barnet ditt på skolen, ikke gi opp og ikke nøl.
2. Lag en tydelig en for førsteklassingen din og følg den. Etter skolen, gi barnet ditt noen ledige timer til å leke, gjerne i frisk luft. Og så gjør leksene dine, uten å utsette det til kvelden, når konsentrasjonen og oppfatningen av nye ting avtar. Den beste tiden for undervisning er 16-17 timer.
3. La barnet ditt vise sin uavhengighet, men vær der alltid. Slike anbefalinger til foreldre til fremtidige førsteklassinger betyr at når du gjør lekser, kan du ikke gjøre barnets lekser eller være, som de sier, over hodet. La ham løse problemer selv. Men når du ber deg om hjelp, sørg for å hjelpe babyen. Vær tålmodig og rolig!

For å overvinne tilpasningsperioden bør foreldre skape et gunstig miljø hjemme. For dette.