Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

"Kalinini lasteaed"

Teave ja hariv

loominguline projekt lastele vanuses 4-5 aastat

"Imelised kivid"

temaatilise nädala “Kivid” raames

(alates 07.11.2016 kuni 18.07.2016)

Pustobajeva Nadežda Aleksandrovna

Projekti tüüp: kognitiivne.

Projekti atribuut: ökoloogiline.

Kontaktide olemuse järgi: lapsed, õpetajad, vanemad.

Osalejate arvu järgi: rühma.

Kestuse järgi: lühiajaline (nädal).

6. Õppeaine: elutu looduse objektid - kivid.

Projekti põhisuunad:

Kognitiivne ja uurimine.

Kõne arendamine.

Kunstiline ja esteetiline.

Eesmärgid ja eesmärgid:

1. Tutvustage lastele erinevate kivide omadusi.

2. Õppige tuvastama kivide omadusi, liigitama neid erinevatel alustel, õppima valima täpseid määratlusi nende tunnuste iseloomustamiseks.

3. Õppige tundma, kuidas inimesed kasutavad kive mitmekülgselt.

4. Tutvustage lastele looduslikku ja tehislikku päritolu kive.

5. Tutvuge uue - modulaarse - kujutava kunsti liigiga.

6. Õppige looma kunstilisi kujundeid, mis põhinevad looduslikel vormidel (kivikesed).

7. Õppige ehitama ehitisi kasutades põhijooniseid kividest.

8. Laiendage laste arusaamist Uurali kalliskividest, selle piirkonna loodusest ja inimestest.

Projekti elluviimisel kasutatud meetodid:

Uurimistöö: vaatlused looduses;

Visuaalne: illustratsioonid, fotod, loodusobjektid;

Muusika kuulamine;

Esitlused, multikate vaatamine, ilukirjanduse lugemine;

Otseselt organiseeritud tegevused (haridusvaldkondade lõimimine)

Projekti elluviimise korraldamise vormid:

mängutegevus: didaktilised, õuemängud;

laste ja lastevanemate, õpilaste kunsti- ja loominguline tegevus (plastilinograafia, paberplastika, loominguvõistlused.);

töötegevus (lasteaiaplatsil kivide kogumine);

GCD.

Projekti ressursside tugi:

Metoodilised vahendid.

Visuaalne materjal:

a) ehtsad ja tehiskivid, illustratsioonides;

b) trükitud lauamängud ökoloogiast;

c) didaktilised mängud ökoloogiast;

Projekti elluviimise plaan:

1. ETAPP – ettevalmistav

Õpetaja tegevus. Laste tegevused. Suhtlemine perega.

1. Valik kirjandust kivide kohta: luuletused, mõistatused, vanasõnad, märgid.

2. Laste teadmiste taseme määramine kivide mitmekesisuse kohta.

3. Projekti teemal ainepõhise arenduskeskkonna loomine:

Kutsuge vanemaid kaasa võtma minimuuseumi kivist käsitöö ja lühiinfot kivi kohta, millest meisterdatakse.

Konsultatsioon lapsevanematele “Uurali vääriskivid”, “Kivide värvimise tehnikad”.Lisa 1, 4.

Ettekanne “Visiting Emerald”.

2. ETAPP – projekti elluviimine

Nädalapäev

Töö vormid

Sihtmärk

esmaspäev

Vaadake ja arutage ettekannet "Smaragdi külaskäik." Planeedil, millel me elame, on kivirõivad. Seal, kus riietus on näha, on pinnal palju kive ja kõrguvad kivimäed. Seetõttu võib kive leida kõikjal.

Kujundada laste kognitiivset aktiivsust kivi omaduste uurimisel. Tekitage rõõmutunnet heledate kaunite kujundustega kivil.

Kunstiline loovus "Berry" maal kivile

Tutvustada lastele dekoratiivse kujunduse võtteid ja äratada huvi mosaiikstiilis joonistamise vastu. Õppige kontuurjoonise põhjal koostama mitmevärvilist harmoonilist kompositsiooni. Täiustage visuaalseid tehnikaid. Kasvatage esteetilist maitset.

Kogemus nr 1. Kõige ilusam ja kõige koledam.Kogemus nr 2. Värv.

Kogemus nr 3. Suurim ja väikseim.

Tutvustage lastele kivide mitmekesisust ja seda, kuidas inimesed neid kasutavad, samuti erinevate esemete ja materjalide omadusi.

Muusika.

Muusikat kuulates: S. Prokofjev “Vene kalliskivide tants” balletist “Muinasjutt kivilillest”. Tutvustage lastele vene helilooja loomingut. Laiendage oma silmaringi.

teisipäeval

Vestlus" Kivide maailm."

Tutvustage mõisteid "koguja", "koguja", näidake kivide mitmekesisust kuju, värvi, suuruse, tekstuuri poolest; luua tingimused emotsionaalseks ja esteetiliseks tajumiseks; olge üllatunud hämmastavate looduslike loomingute üle

Didaktiline mäng: " Kirjeldage kivi."

Õpetage lapsi liigitama kive nende omaduste järgi.

Katse nr 4. Kõige karedam ja sujuvam.Kogemus nr 5. Kõige kõvem või pehmem.Kogemus nr 6. Kõige raskem ja kergem.Kogemus nr 7 . Värv.

Kogemus nr 8. Heli.

Jätkake lastele kivide mitmekesisuse ja nende kasutusviiside ning erinevate esemete ja materjalide omaduste tutvustamist.

GCD "Uurali kivid"

kolmapäeval

Kunstiline loovus (modelleerimine + joonistamine) "Söödav seen – mittesöödav."

Arendada ja säilitada huvi visuaalsete ülesannete vastu. Edendada loovuse arengut loovülesande täitmise protsessis, kasutades erinevaid tehnikaid ja materjale.

Teema: " Need hämmastavad kivid."

Edendada dialoogilise kõne arengut, kõnetegevust, sõnavara rikastamist,

Kogemus nr 9 kivi ja nael

Katse nr 10,11,12,13 kivide omadused

Jätkake lastele kivide mitmekesisuse ning nende omaduste ja otstarbe tutvustamist.

Muinasjutu lugemine ja selle üle arutlemine P.P. Bazhov "Kivi lill".

Tutvustage lastele vene inimeste loovust. Õppige proosateksti sisu kõnes emotsionaalselt ja ilmekalt edasi andma. Laiendage laste arusaamist mitmesugustest teostest, mis ülistavad kivi ilu ja inimeste lugupidamist selle loodusnähtuse vastu.

Arendada oskusi ja oskusi töötada erinevate kividega dekoratiivmaterjalina,

neljapäeval

Konstruktiivne loovus Teema: "Millest maja ehitada?"

Kujundada huvi kivide uurimise vastu ja oskus neid uurida. Aktiveerige kõne ja rikastage laste sõnavara sõnadega, mis tähistavad esemete omadusi: kivi: kõva, tugev, raske, ei ima vett;

Katse nr 13, 14, 15, 16 kivide omadused

Jätkake lastele kivide mitmekesisuse, nende omaduste tutvustamist ja klassifitseerimisoskuste arendamist.

Muinasjutu lugemine ja selle üle arutlemine P. P. Bazhov "Kivi lill".

Jätkake tutvumist P.P loominguga. Bažov, tema kirjanduslikud kangelased.

Kunstiline ja loominguline tegevus. Kontuurijooniste ladumine kivikestega.

Arendada oskusi ja oskusi töötada erinevate kividega kui dekoratiivmaterjalidega, arendada kujutlusvõimet ja loomingulist lähenemist tööde teostamisele.

Didaktilised mängud kividega: “Mis on ekstra?”, “Leia paar”, “Jätka rida”, laua- ja trükitud mängud “Elav, elutu loodus”.

Sensoorsete võimete ja peenmotoorika arendamine.

Ind. Töö "Koguge veerisid"

Lamedate jalgade ennetamine (laste soovil).

Minimuuseumi "Uurali maa ime" loomine.

3. ETAPP – finaal.

Loovtööde näitus “Seened lagendikul”.

Kollektiivne kompositsioon, fotonäitus laste loovusest “Berry Treat” (vanemate ja laste ühislooming).

Näitus “Kivikute maagiline muutumine”

Minimuuseumi "Uurali maa ime" korraldamine.

Projekti tulemused:

1. Lapsed mõistavad hoolika ja hooliva suhtumise vajalikkust loodusesse, lähtudes selle moraalsest, esteetilisest ja praktilisest tähendusest inimese jaoks.

2. Omandas käitumisnorme looduskeskkonnas ja nende järgimist praktilises tegevuses ja igapäevaelus.

3. Näita positiivset suhtumist loodusobjektidesse.

4. 65% lapsevanematest osales aktiivselt projekti elluviimises ja mõistis selle projekti olulisust laste igakülgsele arengule.

UURALI VÄLISKIVID.

Poolvääriskivide rikastes Uuralites on iidsetest aegadest arenenud dekoratiiv- ja tarbekunst – kunstiline kivitöötlemine.

Uuralite kaugemates külades töötasid käsitöölised kaevurid, kes leidsid ja kaevandasid maapinnast kivi ning seejärel töötlesid seda kodus. See käsitöö õitses eriti 15. sajandi alguses, kui Uuralitesse ilmusid esimesed kivitöötlemistehased.

Ettevõtted töötlesid malahhiiti, orlette, jaspist, marmorit, mäekristalli, lapis lazulit, serpentiini ja muid kive.

Uurali kivi ainulaadne ilu, kivi rikkalik mitmekesisus ja vastupidavus on muutnud selle asendamatuks luksuskaupade ja ehete valmistamisel.

Malahhiit on üks ilusamaid mineraale. Kivi on särav, rikkalikult värvitud erinevates õrnrohelistes toonides. Seda eristab eriline, ainulaadne ja lõpmatult mitmekesine, kuid ainult iseloomulik muster. Kivi loomuliku ilu esiletoomiseks piisab väikese kivilõike kergest poleerimisest.

Rodoniit on koiduvärvi kivi. Kivilõikamisel kasutatakse rodoniitkivimit - “kotkast”. Seal on ebatavaliselt ilusaid isendeid. Rodoniit – toob peresuhetesse harmooniat. Sellel on võime sütitada ja toetada inimese armastust elu vastu. Kivi aitab arendada varjatud võimeid ja andeid.

Jaspis on kõige levinum poolvääriskivi. Kivi värvid varieeruvad mitte ainult põhivärvis, vaid ka erinevates toonide kombinatsioonides. Erinevad lisandid moodustavad jaspisele lõputu hulga keerukaid mustreid. On isegi maastikukujundusega jaspiseid, millel on erilised salapärased omadused ja seda peeti usaldusväärseks amuletiks.

Marmor on vaoshoitud värvidega, kuid erinevate toonide ja värvikombinatsioonidega kivi. Kivi on pehme ja seda leidub kõikjal Uuralites.

Mäekristall on ebatavaline läbipaistev kristalne kivi. Pimestavad lumivalged kristallid lummavad geomeetriliselt täpsete servade säraga Mäekristallkristallid tõmbavad ligi armastust, rõõmu, õnne ja jõukust.

Lapis lazuli on üllatavalt särav kivi, mille värv on sinine tähistaevas koos sädelevate lisanditega. Seda kivi nimetati "taeva kiviks" ja see oli üks kallimaid kive. Iidsetel aegadel nägid inimesed selles kõrgeimate taevaste jõudude peegeldust.

Serpentiin on iseloomuliku mustriga roheline kivi, mis meenutab madude jälgi. Väga kange energiajook, mis annab kaitsetunde, vaimse tasakaalu ja rahu.

Tume ametüst

Suitskvarts

Uurali smaragd

Nefriit

Tšaroiit

Türkiissinine

Opaal

Kõik need kivid kaevandasid tavalised inimesed, talupojad, ja osa neist viidi Jekaterinburgi, kus olid raiekojad.
Nendest kividest valmistatud tooted on Uurali visiitkaart.
Neid peaaegu ei puudutanud aeg, mood ega kunstistiil. Need on karbid, võtmehoidjad, paberiraskused, märgid, lõikenoad, pastakad, ovaalsed prossid, helmed jms pisiasjad. Vaasid, kausid, tuhatoosid ja muud tooted.

2. lisa

Koolieelikutele rahvakäsitöö tutvustamine.

Õppetunni-vestluse “Uurali kivid” kokkuvõte

Eeltöö. P. P. Bazhovi lugude lugemine. P. P. Bazhovi teoste põhjal tehtud animafilmide vaatamine. Vanasõnade ja kõnekäändude õppimine kodumaa kohta. Uurali kalliskividest valmistatud toodete ja ehete näituse korraldamine.

Sihtmärk. Laste kognitiivse aktiivsuse suurendamine, ümbritseva maailma mõistmise laiendamine, eriti Uurali meistrite rahvakäsitöö abil.

Ülesanded:

1. Tutvustage lastele Uurali kivist valmistatud kivide kollektsiooni ja tooteid

2. Laiendage laste teadmisi Uurali kivide mitmekesisuse ja ilu kohta

3. Arendada laste tunnetuslikku tegevust

4. Aktiveerige lapse kõne,

5. Arendada laste loovust

Varustus:

Kivide kogumine

Sensatsioonide kast

Kivitoodete näitus

Luubid

Plastiliin

Plangud

Plaadid

Mitmevärvilised kivikesed

Alus papist plastiliiniga

Korraldatud lastetegevuste sisu

1. Sissejuhatavad sõnad õpetajalt.

Mis on meie jaoks Venemaa? (Laste vastused.)

Kodumaa

Kuid meie riigi avaruste seas on imeline maa.

Luuletust kuulates saate teada, kuidas nad seda kutsuvad:

"Nad ütlevad selle (Uuralite) kohta, et see on rikas kive,

Ja see on kuulus ka oma käsitööliste poolest.

Kes on piirkonnas käinud

Ja ma lugesin Bažovit,

Ta jääb kindlasti meie juurde."

(L.P. Vladimirov).

Täpselt nii, hästi tehtud! Uuralid on meie piirkond, piirkond, kus me elame, meie kodumaa.

Uuralid on pikka aega olnud kuulsad oma poolvääriskivide poolest.

Ma tahan teile näidata kivide kollektsiooni.

Imetlege Uurali mägede rikkust. Vaata, kui värvilised nad on

Mis nimed neil kividel on? (Laste vastused).

Koolitaja: Kalliskivide ainulaadne ilu inspireeris Uurali kirjanikku Pavel Bazhovit jutustama muinasjutus “Vasemäe armuke” Uuralite vahemäludesse talletatud aardeid.

Mis kivi? Kõva või pehme, raske või kerge, külm või soe, mis on selle pind?

Vaata kive, puuduta neid, silita neid.

Uurige kive suurendusklaasiga, rääkige meile, mida näete (praod, mustrid, kristallid)

Ja kõvaduse poolest, mis need on? (tahke)

Ja teate, et kõik kivid ei ole võrdselt kõvad...

Kuidas saab määrata kivi pehmust? (koputama, pigistama, kriimustama)

Niisiis: kui olete kivi uurinud, mida te selle kohta õppisite? (see on kerge, läikiv, kõva).

Rodoniit - Venemaal usuti, et kui paned rodoniiti lapse hälli, kasvab ta terveks, tugevaks, julgeks, valvsaks nagu kotkas.

Jaspis on “kirju”, seda kivi on erinevat värvi, rohelist, valget, pruuni. Uuralites on jaspist alati peetud tõelise sõpruse sümboliks.

Malahhiiti nimetatakse vene kiviks.

Serpentiin – miks sa arvad, miks seda nii kutsuti? (selle värv näeb välja nagu madu)

Seleniit on ainult Kunguris kaevandatud kivi.

Kõik kivid on erinevad värvi, kuju, suuruse ja isegi kõvaduse poolest. See on ilu, mille meie piirkonna loodus on loonud.

Miks me kive vaatasime ja uurisime? (kiviraiduriks saada)

Kuidas kasutasid kivimeistrid oma töödes kivi ilu ja omadusi?

Mida saab kivist valmistada?

Mõned käsitöölised valmistasid kivist erinevaid kujundeid; mis kivi nad selleks kasutasid? (pehme seleniit)

Teised kasutasid kivi ilu ehetes (helmestes)

Inimesed, kes on tõelised kivikäsitöö meistrid, on õppinud nägema kivi omadusi, selle ilu ja suutnud leida kivile selle otstarbe.

Proovime olla kivikäsitöö meistrid? Poisid, kas soovite saada Uurali käsitöölisteks? (Laste ütlused.)

Koolitaja: Soovitan teil minna töökotta mööda käänulist mägiteed.

Kehalise kasvatuse minut: Lapsed rivistuvad üksteise järel ja sooritavad toiminguid vastavalt tekstile.

Kõnnime mööda teed, tõstes jalad kõrgemale,

Me ei karda takistusi.

Kõigil on hea meel kellegi uue kohtumise üle.

Astu laiemalt, kõnni julgemalt,

Pöörake paremale, pöörake vasakule,

Vääriskivid

Imetle seda, nõjatu sisse.

Ees paistab mägi

Meil on aeg sinna kiirustada

Asjad ootavad meid töötoas

Oleme meistrid.

Lapsed lähenevad kunstilise ja loomingulise tegevuse alale. Ja nüüd, poisid, kutsun teid töötuppa, kus saate näidata oma oskusi ja lisada kollektsiooni oma ehteid. Lapsed meisterdavad plastiliinist kaunistusi ning seejärel uurivad valminud töid ja panevad need näitusele.

Koolitaja: Kas teile meeldis meie vestlus? Mida teile kõige rohkem meeldis teha?

Koolitaja: Meie riigi tulevik sõltub suuresti teist, poisid, sellest, kui väga te armastate oma kodumaad, oma kodumaad, mida saate selle heaks teha, kui saate täiskasvanuks. See lõpetab meie vestluse. Aitäh töö eest.

3. lisa

Tunni märkmed

kunstilises ja esteetilises kasvatuses

"Uurali kalliskivid"

Programmi sisu:

Tutvustage lastele Uurali kivide ilu ja mitmekesisust.

Laiendage oma arusaama Uuralite maa-alustest rikkustest.

Sisestage armastust kodumaa vastu, kasvatage patriotismitunnet.

Arendada laste loomingulisi võimeid.

Varustus: Uurali kalliskividest valmistatud kivide, mineraalide ja käsitöö näitus; suurendusklaasid, plastiliin, tahvlid; Venemaa seina füüsiline kaart.

Eeltöö:

Koostada (vanemate abiga) näitus Uurali kalliskividest valmistatud kividest ja käsitööst;

Lugedes jutte P.P. Bazhovi “Hõbedane sõrg” ja “Vasemäe armuke”;

Tunni käik:

Poisid, mis riigis me elame? (Kaardil kuvatakse Venemaa)

Mis on selle koha nimi Venemaal, kus me elame? (Uural - näitab Uurali mägesid Venemaa füüsilisel kaardil)

Elame kaunis piirkonnas, Uurali mägedest mitte kaugel. Need kohad on pikka aega olnud kuulsad oma ilu ja maa-aluste rikkuste poolest.

Kuulake luuletust:

Uurali mäed

Kiviplaatidel,

Nad juhivad meid

Malahhiidi maale.

Maale, kus sa ei oska arvestada

Vääriskivid,

Töötajate riiki

Ja lahked inimesed.

Milliseid P. P. Bazhovi teoseid oleme lugenud? (muinasjutud “Vaskmäe armuke” ja “Hõbesõraline”)

Millest need jutud räägivad? (Uurali soolestiku rikkustest, poolvääriskividest, lahketest ja töökatest inimestest, kes elasid varem Uuralites)

Mis on skaz? Kas see on muinasjutt? (Pavel Petrovitš Bazhov suhtles palju maa-alust rikkust kaevandanud töötajatega ja muutis talle räägitud legendid juttudeks, milles on nii tõde kui ka väljamõeldis)

Arva ära Bazhovi juttude põhjal mõistatused.

Mis oli loost pärit kitse nimi? (Hõbedane sõrg)

Milleks sisalik sai? (Vasemäe armukesele)

Kuidas nimetati kassi muinasjutus “Hõbedane sõrg”? (Murenka)

Mis oli tüdruku nimi muinasjutus “Hõbedane sõrg”? (Darenka)

Mida Vasemäe armuke Stepanile kinkis? (malahhiitkarp)

Õige! Hästi tehtud!

Tuleme nüüd meie näitusele ja vaatame kivide kollektsiooni ja nendest valmistatud käsitööd.

Uuralites kaevandatakse kivisütt ja rauamaaki, vaske ja niklit, kroomi ja asbesti, kulda ja kuulsaid Uurali kalliskive. (näita)

Teemante kaevandatakse Uuralites, see läbipaistev kivi on väga väärtuslik. See on väga raske, peaaegu igavene. See on nii kõva, et võib (teritatud) kergesti klaasi lõigata. Väga kallid teemantehted on valmistatud teemantidest.

Roheline kivi on smaragd. Mitte kaua aega tagasi leiti Uuralitest suurim smaragd, mis kaalub 6 kg 650 grammi.

Seleniiti kaevandatakse meie linnast mitte kaugel Kunguris. Vaata, kui soe ja ilus see kivi on. Sellest valmistatakse erinevaid käsitööesemeid.

Ja see on mähis. Miks sa arvad, miks seda nii nimetatakse? (näeb välja nagu madu, särab)

Teeme sisaliku - Vasemäe armukese. (lapsed skulptuurivad skeemi järgi)

Kes meil külas käis

Kes on meie maad näinud

Ei unusta, ei unusta

Meie rikas Uural.

4. lisa

Kivimaali tehnikad

Üks lihtsamaid värvimistehnikaid onšabloon Seda tehnikat kasutatakse korduvate mustrite loomiseks ning seda kasutatakse laialdaselt erinevate ornamentide ja ääriste maalimiseks.

Kui pilt koosneb mitmest värvist, kasutage vastavat arvu šabloone. Värvi saab peale kanda kas pintsli ja tampooniga või aeropintsliga.

Airbrush on tööriist õhurõhu all pihustatud värvi täpseks doseerimiseks.

Airbrushi üks eeliseid on väga sujuvad üleminekud ühelt värvilt teisele (venitusarmid) ja täiesti ühtlane värvikate igal pinnal, ka keerukalt kumeral pinnal. Need eelised, aga ka võimalus saada erineva paksuse ja hägususastmega jooni, on muutnud airbrush tehnika üheks juhtivaks kaasaegseks tehnoloogiaks kunstilises maalimises.

Traditsioonilised tehnikad hõlmavad"sgraffito" (Itaalia sgraffito või graffito, sõna otseses mõttes "kriimustatud"). "Sgraffito" tehnoloogia seisneb õhukeste eri värvi värvitud krohvikihtide järjestikuses seinatasandile kandmises ja seejärel mustri kriimustamises. Sgraffito tehnikas tehtud pilt on selge, ilma pooltoonideta, kuid väljendunud reljeefiga.

3.1. Näpunäiteid kividele maalimiseks:

Kive värvides ja neile värviga detaile lisades saab luua hämmastavaid asju.

Kõik kivid ei sobi värvimiseks. Võtke kivi oma kätesse ja vaadake, milline see välja näeb. Mõned kivid on liiga karedad ja raskesti värvitavad ning mõned imavad värvi nagu käsn. Tööks vali kivid, mis on siledad. Sellistele kividele on värvi kõige lihtsam peale kanda.

Enne värvimise alustamist peate kivid ette valmistama. Loputage neid põhjalikult veega ja laske kuivada. Valmistage palett, millel segate värve. Ärge kunagi laske akrüülvärvil pintslil kuivada. See muudab nendega töötamise raskeks ja võimatuks. Seega, kui värvite akrüülvärviga, jätke pintsel alati vette.

Töötamise ajal kandke vanu riideid või loovuse huvides spetsiaalseid põllesid. Kui akrüülvärvi satub teie riietele, proovige seda vana hambaharja ja seebiga maha nühkida, enne kui värv jõuab kuivada. Riietel kuivanud akrüülvärvi ei saa eemaldada.

Katke oma tööala ajalehega. See kaitseb lauda juhusliku värvimise eest ja imab suurel hulgal niiskust, kui kogemata veeklaasi ümber lööte. Lastel on parem kasutada sippy tassi.

Kui teete töötamise ajal vea, pühkige värv lihtsalt enne kuivamist maha või laske sellel kuivada ja seejärel värvige üle.

1. Materjalid tööks:

Erinevat tüüpi värvid: akrüül, guašš, akvarell. Parem on kasutada akrüülvärve, mis loovad läikiva pinna ja ei vaja lakki. Pärast kuivamist neid veega maha ei pesta.

Akrüülvärvid kivile - neid saab osta igast kunstipoest, peamine on teha õige valik (neid on saadaval erinevatele pindadele - kangas, paber, puit, plast jne, läikiv või matt, tavaline ja aerosool) . Sellised värvid on kõigist teistest kallimad, kuid neil on palju eeliseid, näiteks värvide heledus ja puhtus, lahustumise ja segamise lihtsus ning võime katta aluse värvi järgmise värvikihi pealekandmisel. Kivi akrüülvärvid kuivavad kiiresti, moodustades kustumatu elastse kile.

Kaunistuseks erinevad geelid ja viltpliiatsid, eriefektide loomiseks.

Erineva suurusega pintslid. Algavale kunstnikule piisab poni- või oravakarvaharjade komplektist. Akrüülvärvi jaoks vali harjastega pintslid.

Erineva laiusega sünteetilisi pintsleid - looduslikke ei soovitata akrüülvärvidega töötamisel kasutada, kuna akrüülil on neile kahjulik mõju. Väikeste osade puhul võivad abiks olla ka hambaorkid.

Lakk käsitöö katmiseks. Läbipaistev lakk toodete lõplikuks töötlemiseks.

Pliiatsid visandite tegemiseks. Heledate kivide jaoks - must pliiats, tumedate jaoks - valge.

Sobivad kivid on heledad, siledad, lamedad, eelistatavalt ümarad või ovaalsed. Keerulisemat kuju saab ka eeliseks kasutada, luues rahnule sobiva pildi. Hea, kui õnnestub valida tasase alusega kivid, mis hoiavad stabiilset asendit mitte ainult murul, vaid ka siledatel pindadel (näiteks plaadid). Kasuks võivad tulla ka poorsed kivid – neist saab valmistada näiteks Hollandi juustu.

Akrüülvärvide lahusti (pärast tööd loputage pintslid, eemaldage kätelt plekid jne)

Palett värvide segamiseks (kui katate selle esmalt fooliumiga, siis pärast seansi lõppu pole vaja lahustit kasutada). Kui teil paletti pole, võtke pind, mis ei ima niiskust (plast, polüetüleen).

Niiske puuvillane riie või pabersalvrätikud (ilma tolmuta), et pintslit värviga üle määrida – nii saad vältida laike kividele. Selleks sobib vana T-särk või rätik.

Polüetüleen või ajalehed tööala katmiseks.

Tööriided on need, millega ei ole kahju hüvasti jätta, sest akrüülvärve on väga raske pesta. Ideaalne on ühekordne tsellofaanist vihmamantel.

Kunstilise maalimise etapid kivile :

Esimene samm: valmistumine

Peske kivid seebiga ja kuivatage (võite kasutada fööni). Riietuge tööriietesse ja asetage tööpinnale polüetüleen.

Teine samm: kruntimine

Töötle kuivanud kivid sügava läbitungimiskrundiga, mis jääb ilmselt igasse majja peale renoveerimist, ja kuivata uuesti.

Kolmas samm: joonistage taust

Selleks, et vältida värvi asemel vedeliku ja kooritud värviliste helveste eraldamist torust, raputage värvi enne kasutamist hoolikalt, koputades mulli peopesal. Kui te pole veel kivi "tegelase" kasuks otsustanud, on aeg seda teha, sest on aeg rakendada põhitausta (nt maasikate jaoks punane, kala jaoks sinine, konna jaoks roheline jne; mitmevärviliste kompositsioonide puhul on põhi see, mis tulevikus võtab joonisel rohkem ruumi). Selleks lahjendage sobiv värv veega vahekorras 1:1 (värvide lahjendamiseks on parem kasutada kõige odavamaid pintsleid), vajadusel segage värve soovitud tooni saamiseks. Kui ikka pole õnnestunud värvimiseks heledaid kive leida, tuleks need esmalt katta heleda värvikihiga ja kuivatada – nii on edaspidi peale kantud värvid heledamad ja loomulikumad. Pärast põhitausta pealekandmist peaksite seda kuivatama 10-15 minutit, mille saab kulutada järgmise eksemplari kallale, kui see on olemas.

Neljas samm: värvimine akrüülvärviga

Tehke akrüülvärviga maalimiseks eskiis paberile ja seejärel õhukese pehme "lihtsa" pliiatsiga kivitoorikule. Mõelge üksikasjad läbi. Pärast seda võite julgelt alustada värvimist kihtidena, millest igaüks peab kuivama umbes veerand tundi. Lõpuks joonista piirjooned kõige õhema pintsliga (mida õhem värv, seda parem). Saadud aiaskulptuure saab oma maitse järgi kaunistada mis tahes saadaolevate materjalidega - sädelused, litrid, helmed, mille kinnitamiseks pole vaja liimi (täiendav värvitilk hoiab neid paigal).

Viies samm: kuivatage kivid ja kuivatage ennast

Asetame tooted sooja radiaatori alla, käed kraani alla ja pintslid lahustisse, et eemaldada kimbust ja klambri alt järelejäänud ummistunud värvid.

Kuues samm: kaitsev

Kuivanud meistriteosed katame läbipaistva lakiga, mis lisab värvidele sügavust ning kaitseb värvi päikese käes kahjustuste ja pleekimise eest. Nüüd saab taaselustatud ja “mängivaid” kive julgelt aeda tassida, ise imetleda ja sugulasi-sõpru üllatada, aga ka naabrid ekskursioonidele kaasa võtta. Soovi korral saate oma loomingut oma koju paigutada – need kaunistavad suurepäraselt peaaegu iga interjööri.

Järeldus

Maitsekalt sisustatud krunt on majalähedane loodussaar, mis tõstab kodu väärtust ja elamisväärset. Oma saidi kaunistamine kunstiliselt maalitud kividega võimaldab mul rõhutada kõiki meie saidi eeliseid ja varjata selle puudusi ning võib-olla muuta need eelisteks. Saidi kujundus, mis on tehtud vastavalt maitsele ja elustiilile, võib alati näidata selle omaniku individuaalsust.

Kõik see tervikuna võib luua ainulaadse elava kompositsiooni, mis ühendab looduse ilu ja disainikunsti loovuse.

Kivile maalimine on ainulaadne tehnika, kuna see on väga lihtne, arusaadav ja ligipääsetav.

Loodud kivid on imeliseks kingituseks või kaunistuseks Sinu kodu interjööri või aiakrundile ning rõõmustavad Sinu lähedasi paljudeks aastateks.

5. lisa

Fotoreportaaž projektist “Amazing Stones”

Irina Dobrynina

Projekt« Hämmastav kivide maailm»

1. Tüüp projekt: hariv

2. Allkiri projekt: ökoloogiline

4. Kontaktide olemuse järgi: lapsed, õpetaja, vanemad

5. Osalejate arvu järgi: rühm

6. Kestus: lühiajaline (2 nädalat);

7. Õppeaine – elutu looduse objektid – kivid, mineraalid, kristallid

Peamised suunad projekt:

Kognitiivne ja uurimine

Kõne arendamine

Sihtmärk projekt:

Tingimuste loomine õpetajate ja õpilaste ühiseks ja iseseisvaks tegevuseks laste kognitiivsete ja uurimisvõimete arendamisel, laste loogilise mõtlemise kujundamisel

Ülesanded:

Aidake kaasa laste teadmiste laiendamisele omaduste ja funktsioonide kohta kivid ja mineraalid;

Kognitiivse tegevuse arendamine eksperimentaalsete uuringute läbiviimise protsessis

tegevused ja vastastikuse abistamise tunne.

Laiendage laste sõnavara, kujundage sidusat kõnet kirjeldavate lugude koostamisel kivid ja mineraalid

Julgustada lapsi püstitama hüpoteese, arendada oskust võrrelda ja teha järeldusi, luua ümbritseva maailma nähtustes lihtsamaid seoseid ja mustreid.

Kasvatada ilumeelt, et näha maailma mitmekesisust.

Asjakohasus projekt:

Maavarade rikkas riigis elades pole lastel ümbritsevast teadlik kivid ja mineraalid. Lastele mitmekesisuse tutvustamine kivid aitab paremini tundma õppida oma kodumaa ja kodumaa loodust. Meie piirkond on sajandeid olnud kuulus oma maavarade poolest, millega lapsed ja isegi täiskasvanud kahjuks tuttavad pole. Kuid Kirenski rajoon ja Irkutski piirkond on rikkad mitmesuguste mineraalide ja mineraalide poolest (vilgukivi, kivisüsi, liivakivi, kivikivi, lubi jne)

Otsene suhtlemine kivid avaldab suurt mõju lapse moraalsete tunnete kujunemisele, soodustab aktiivse sõnavara kujunemist, arendab kujutlusvõimet, soodustab isiksuse harmoonilist arengut. Laste kaasamine uurimistegevusse on vahend nende uudishimu, huvi ja loodusvarade vastu austuse arendamiseks.

Koolieelses eas on lapse isiksuse kujunemisel erilise tähtsusega tema arusaamine looduse ja inimese suhetest. Praktilise keskkonnaga suhtlemise meetodite omandamine avardab lapse maailmapilti ja tema isiklikku kasvu. Seetõttu on koolieelikul vaja arendada oskust luua ümbritseva maailma nähtuste kohta lihtsamaid seoseid ja mustreid ning rakendada teadmisi iseseisvalt praktilises tegevuses. Aidata koolieelikutel luua elus- ja eluta looduses põhjus-tagajärg seoseid, arendada neis hoolivat suhtumist ümbritsevasse maailma.

Oodatud tulemused:

Lapsed õppisid eristama mineraale ja kristalle ning oskama nimetada nende tunnuseid; hoia vaatluslehte, täites selle sümboolse kirjaga; õppis töötama suurendusklaasi, pintsettide ja klaasklaasiga; oskuslikult konstrueerida kirjeldavaid lugusid, kasutades kõnes omadussõnu (pärl, korall, merevaik jne); kasvanud kristall, mis pandi minimuuseumiks kasvanud kollektsiooni;

Laste osalemine igat tüüpi tegevustes, lastevanemate kaasamine lasteaia ellu

Tegevuskava:

1. Eesmärkide seadmine;

2. Kogu õppeprotsessi sisu väljatöötamine teemade alusel projekt;

3. Arengu-, tunnetus-, ainekeskkonna korraldus;

4. Tunnetusliku praktilise tegevuse suundade määramine;

5. Ühise loomingulise tunnetusliku praktilise tegevuse korraldamine

Ürituse kava projekti tegevused

Etapid Koostöö õpetaja ja laste vahel Eesmärgid ja eesmärgid

1 Teave vanematele eelseisvate tegevuste kohta.

Näidismaterjali valik sellel teemal.

Valik ilukirjandust.

"Mineraalid" Laste entsüklopeedia;

"Kuidas nad elavad kivid» E. Tšuiko. Laiendage vanemate arusaamist mitmekesisusest kivid ja meie piirkonna mineraalid. Tundke huvi selle vastu projekt

2 Teema: "Hämmastavad kivid"

Sihtmärk: Tutvustage lastele maailma mitmekesisust kivid. Kaaluge ja tuvastage pakutavate materjalide omadused ja omadused

Teema: "Me oleme geoloogid"

Eesmärgid: arendada puutetundlikkust, tunda ära omadused "puudutusega" ained: kõvadus, pehmus, ujuvus.

Õppige aineid nende oleku järgi võrdlema ja eristama.

Arendage oskust iseseisvalt püstitada hüpotees enne katsetamise alustamist ja võrrelda seda tulemusega.

Teema: "Mineraalid"

Eesmärgid ja eesmärgid:

Teha kokkuvõtteid teadmistest mineraalide kohta; anda lastele aimu magnetite omadustest ja nende kasutamisest tööstuses; arendada otsingu- ja tunnetustegevuse soovi, vaimset tegevust, võimet jälgida, analüüsida ja järeldusi teha; arendada oskust töötada meeskonnas.

Rakendus "Ehitame maja kivid» Sihtmärk: tutvustage lastele moodulrakendust. Äratada huvi visuaalsete ja väljendusrikaste vahenditega kivimaja kuvandi loomise vastu. Arendada oskust oma tööd planeerida ja plaane tehnoloogiliselt ellu viia. Arendage kompositsioonitaju

Disaini järgi joonistamine "Kiviku ümberkujundamine" Sihtmärk: õpetage lapsi looma kunstilisi kujundeid looduslike vormide põhjal. Tutvustada erinevaid joonistamistehnikaid erineva kujuga kivid. Täiustage visuaalseid tehnikaid. Arendage kujutlusvõimet.

Ilukirjanduse lugemine

I. N. Ryzhova muinasjutt "Millest kivikesed sosistasid"

P. Bažov "Malahhiidi kast", "Hõbedane sõrg", "Vasemäe armuke"

Luuletused, vanasõnad ja kõnekäänud selle kohta kivid. Sihtmärk: tutvustage lastele Pavel Bazhovi loomingut. Kaasake lapsed emotsionaalsesse atmosfääri "skaz", kuulates tema elavaid dialooge, mis tekitavad häid tundeid. Arendada laste kujutlusvõimet, oskust kujutada ette muinasjutukangelast ja teda kirjeldada.

Multikate vaatamine;

P. Bazhovi muinasjuttude põhjal "Malahhiidi kast", "Kivi lill" Sihtmärk: Jätkake P. Bazhovi, tema kirjanduslike kangelaste loomingu tutvustamist.

Õuemängud: "Oleme kaljuronijad", "Künka kuningas", "Leia oma kivi" Sihtmärk: arendage laste motoorseid oskusi ja võimeid, õppige ja pidage meeles mängureegleid. Mängi ise

Vaata esitlusi: "Maailm kivid» , "Kallis kivid» Sihtmärk: arendada kognitiivset huvi. Vii end kurssi mineraalide nimetustega kivid

Didaktilised mängud koos kivid sensoorsete võimete, peenmotoorika arendamiseks

Mis on ekstra? "

- "Leia paar"

- "Jätka seeriat"

Lauatrükiga mängud

- "Elav ja elutu loodus"

Rollimängud

- "Aarete otsimisel" Sihtmärk: arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, visuaalset taju, oskust valida objekti värvi järgi, kasvatada visadust, kannatlikkust, õpetada materjali oma kohale tagasi panema.

3 Projekteeris minimuuseumi « Hämmastavad kivid»

Viinud läbi viktoriini "Mida me teame kivid»

Näitus "Tooted alates kivi» Sihtmärk: Tehke kindlaks pakutud teema kohta omandatud teadmised. Arendage iseseisvust teile meeldiva teema valimisel ja oskust rääkida sidusalt.

Projekti tüüp: rühm, info-kognitiivne-uuringud. Projekti kestus: 1 nädal. Projektis osalejad: vanema rühma lapsed (5-6a), õpetaja.

Projekti asjakohasus: Elades maavarade rikkal maal, pole lastel teadmisi meid ümbritsevate kivimite ja mineraalide kohta. Lastele erinevate kivide tutvustamine aitab neil Venemaa loodusega paremini tuttavaks saada. Kividega otsesuhtlemisel on suur mõju lapse moraalsete tunnete kujunemisele, see aitab kaasa aktiivse sõnavara kujunemisele, arendab kujutlusvõimet, soodustab isiksuse harmoonilist arengut. Laste kaasamine teadustegevusse on vahend nende uudishimu, huvi ja hooliva suhtumise arendamiseks loodusvarade vastu.

Sihtmärk: Tingimuste loomine õpilaste kognitiivsete ja uurimisvõimete arendamiseks.

Ülesanded:

1. Õpetage lastele uurimistegevusi, mille eesmärk on mõista neid ümbritsevat maailma.

2. Arendama vaimseid operatsioone, oskama püstitada hüpoteese, teha järeldusi ja aktiveerida laste sõnavara.

3. Kujundada lastes ettekujutust kivide mitmekesisusest ja omadustest.

4. Tutvustage lastele kivide rolli inimese elus.

5. Soodustada hoolivat suhtumist elutu loodusesse.

6. Arendage emotsionaalset reageerimisvõimet, uudishimu ja huvi erinevate loodusvarade vastu.

Oodatav tulemus:

*Lastel on kujunenud ettekujutused kivide omadustest, välimuse iseärasustest, teadmised kivide kasulikkusest looduses ja inimese elus.

*Teadke ettekujutust, kuidas kive kaevandatakse ja kuidas neid kasutatakse ning milliste mineraalide poolest on Venemaa rikas.

*Tunnistage kognitiivseid võimeid: demonstreerige otsingutegevuse ja intellektuaalse algatuse eeldusi.

*Tõlgi ideed loominguliseks tegevuseks.

Projekti elluviimise etapid:

1. etapp. Laste esmaste teadmiste väljaselgitamine kividest.

Mida ma kividest tean?

Sasha: "Kive võib leida maa seest, jõest."

Miša: "Kõik kivid on kõvad."

Lenya: "Kivid ei ole inimese kätega tehtud, see tähendab, et need on loodus."

Olya: "Nad teevad neist erinevaid kaunistusi."

Mida me tahame kivide kohta teada?

Vika: "Mis kivid seal on?"

Lenya: “Mida inimesed kividega teevad? Kust kivid tulid?

Kust ma leian infot?

Arseny: "Saate seda Internetist otsida"

Lena: "Vaadake erinevatest ajakirjadest"

Nadya: "Ma küsin emalt ja isalt."

Näidismaterjali valik sellel teemal.
Laste kogutud kivide kogu.

2. etapp. Täiskasvanute ja laste ühistegevused viiakse läbi, võttes arvesse haridusvaldkondade lõimimist:

*Katsetegevused. Tund "Me oleme geoloogid." Eesmärk: uurida kivide omadusi. Ülesanded:

• Täpsustage ideid kivide omaduste kohta: kõvadus, pehmus, ujuvus, temperatuur.
• Arendage laste kõnet: kirjeldage kivide välimust, tugevdage sõnade selge hääldamise oskust; rääkige tabeli abil teemast sidusalt ja järjekindlalt.
• Arendage oskust iseseisvalt püstitada hüpotees enne katsetamise alustamist ja võrrelda seda tulemusega.
• Tutvustada geoloogi elukutset.

Eeltöö: erinevate kivide kogumine kogumiku jaoks, P. Bazhovi muinasjuttude lugemine ja arutlemine.

Varustus: kast poolvääriskividega, kiri, mäe makett, oja, liivakotid (muhked), anum veega, kiviehitiste illustratsioonid.

Jaotusmaterjalid: kivid vastavalt laste arvule, lauad, pliiatsid ja värvipliiatsid, suurendusklaasid, mündid. Tööpõlled, varrukad, mütsid.

TSO: sülearvuti kiviehitiste illustratsioonidega, raadiomagnetofon mägijõe helidega, muusika.

Sõnavaratöö: geoloog, sile, kare.

*Tutvumine ümbritseva maailmaga: atlase “Maavarad” uurimine.

*Elementaarsete matemaatiliste mõistete kujundamine: Didaktiline mäng "Kui palju kive on meie kollektsioonis".

*Suhtlemine: lapsed koostavad loovlugusid kividest; lapse sõnaline kirjeldus kivist.

*Kunstiline looming: maalimine akvarellidega kividele (lapsed kaunistasid kive lilledega, osad maalisid need putukakujuliseks).

*Didaktilised mängud kividega sensoorsete võimete ja peenmotoorika arendamiseks.

*Süžee-rollimäng “Aaret otsimas” (mängu mängiti tänaval).

*Ohutus: vestlus “Kuidas käituda laboris töötamise ajal” (kivide omaduste uurimine).

*Aktiivne mäng kõndides: "Leia oma kivi."

*Ilukirjanduse lugemine: I.N. muinasjutt. Rõžova “Millest kivikesed sosistasid”, P. Bazhov “Malahhiidikast”, “Hõbesõrg”, “Vasemäe armuke”.

*Vaadake fotoseeriat “Kividest tehtud konstruktsioonid”.
*Koostöö perega: kivide valik kollektsiooni.

3. etapp. Peenmotoorika arendamiseks lõime komplekti suuri ja väikeseid kivikesi. Kujundasime minimuuseumi “Imelised kivid”.

Valla eelarveline õppeasutus

"Kalinini keskkool"

Kivid. Tavapäraselt ebatavaline.

Lõpetanud: Kolesnikov Semjon,

MBOU "Kalininskaja keskkooli" 2. klassi õpilane

Juht: Goncharenko L.M.

2013

Sisu

I. Sissejuhatus

II. Põhiosa. Minu uurimustöö teemal „Kivi. Tavapäraselt ebatavaline"

1. Küsimustik

2. Kuidas kivid Maa peale tekkisid?

3. Lood kividest

IV. Praktiline osa. Minu kollektsioon "Kivi maailm"

V. Järeldused

VI. Viited

Uurimisteema valimine. Tihti toon jalutuskäigult koju erinevaid kive. Neid võib leida kõikjal: meie küla tänavatel, Tasheba jõe kaldal, isegi aias. Nad ei ole üksteisega sarnased kuju, värvi, suuruse poolest, mõned on ilusad, teised mitte nii palju, kuid neid kõiki nimetatakse ühe sõnaga - kiviks. Vaatan neid ja mõtlen – küllap on igaühel neist oma nimi, oma Maale ilmumislugu.

Tahtsin teada:

Kust tulevad kivid? Kui palju neid on Maal?

Kuidas neid nimetatakse?Miks on kive vaja?

Nendele ja teistele küsimustele püüdsin oma töös vastuseid leida.

Uuringu eesmärk. Uurige kivide Maale ilmumise ajalugu, nende omadusi ja tähendust inimelus.

Uurimistöö eesmärgid.

Otsige ja uurige selleteemalist kirjandust.

Uurige, mida teie klassikaaslased sellest teemast teavad.

Uurige võimalikult palju kivide kohta (mis need on, nimed, kividega seotud lood, kuidas need Maal tekkisid, millist kasu need inimestele toovad).

Koguge kive, mida inimesed kasutavad.

Uurimistöö hüpotees. Ma võin arvata:1) inimest ümbritsevatel kividel võivad olla ebatavalised omadused; 2) inimene saab kasutada kivide erinevaid omadusi enda huvides.

Uurimismeetodid:

teaduskirjanduse analüüs;

uuring;
vaatlus;

võrdlus,

üldistus.

Uurimistulemused

Esitatud küsimustele vastuste leidmiseks küsisin neid oma vanematelt, lugesin selleteemalisi raamatuid ja surfasin Internetis. Siin on minu uurimistöö tulemused.

Küsimustik

Tegin klassikaaslaste seas küsitluse. Sellel osalesid

19 inimest. Vanus - 8 aastat.

Küsimused

Vastas "jah"

vastas "ei"

Kas olete kive kogunud?

Kui sa selle kogusid, siis miks?

13 inimest (vastused: “kollektsiooni jaoks”, “huvitav”, “nad on ilusad”, “mängimiseks”, “akvaariumi jaoks”, “ainult sellepärast”)

6 inimest

Kas sa tead kivide nimesid? Kirjutage nimed üles.

17 inimest (enamikul nimega 1-2 kivi)

2 inimest

Kas tead, kuidas kivid Maa peale tekkisid?

9 inimest

10 inimest

Kuidas inimene kive kasutab?

11 inimest (vastused: "ehituses", "käsitöö jaoks", "tehakse helmeid, käevõrusid")

8 inimest

Kas soovite kivide kohta rohkem teada saada?

16 inimest

3 inimest

Järeldused: poisid teavad kivide maailmast vähe, tahavad rohkem teada saada.

Mis on "kivi"?

Inimene on kiviga sõber olnud kümneid tuhandeid aastaid.Esimesed iidse inimese tööriistad valmistati kivist. Arheoloogid leiavad iidsetest matustest siiani kivist nuge, kirveid, nõelu ja odasid. Seetõttu nimetatakse ühte iidse ajaloo perioodi kiviajaks.

SõnastikusLeidsin sõna "kivi" tähenduse.

"Kivi on tahke kivim tükkidena või tahke mass, aga ka eraldi tükk, sellise kivimi fragment."

Maailmas on rohkem kui 8000 liiki looduslikke kive.

Kuidas kivid Maa peale tekkisid?

Kivid erinevad nii värvi, välimuse kui ka omaduste poolest, kuna need on “sündinud” erinevates tingimustes.

On kivimeid, mis on "sündinud" magmast - Maa sügavusest pärit sulaainest. Magma võiks vastu pidadalaava voolab vulkaanipursete ajalvõi see külmus mingil sügavusel, jõudmata maapinnani. Need on tardkivimid. Nii tekkis graniit ja basalt.
Settekivimid "sündisid" teiste kivimite fragmentidest. Neid töödeldi ja toodi veega. Näiteks liivakivi, kivisool.

Kivid võisid sündida iidsete taimede ja loomade jäänustest. Nii tekkisid lubjakivid.

Lood kividest.

Esimene kivi: kivisüsi.

Leidsin selle kivi meie hoovist. See on must, läikiv, puudutamisel kare, kõva, vastupidav. Kivil on üks tähelepanuväärne omadus - see kuumeneb tules, täitub punase leegiga, kuum, nagu tuli, ja põleb ise. See on kivisüsi.

Kust ta tuli?

Kõik sai alguse miljoneid aastaid tagasi, kui Maa oli metsade ja soode kuningriik. Metsadele astudes ujutas rabavesi üle kogu hiiglaslike puude ümber oleva maa, uhtus ära nende juured, puud surid ja kukkusid mudasse rabastikku. Pika aja jooksul kogunes maa alla paks kiht tihendatud taimi. Puude jäänused mädanesid ja muutusid pruuniks massiks - turbaks. Mullakihtidega kokkusurutuna kõvenes turvas järk-järgult, muutus kiviks ja muutus kiviks - pruunsöeks. Ja kui maa-alune pruunsüsi oli väga tugevalt kokku surutud, muutus see järk-järgult mustaks söeks ja seejärel antratsiidiks. See on parim kivisöe tüüp. See põleb peaaegu ilma suitsuta ja toodab palju soojust.

Põletamisel toodab kivisüsi palju soojust. Sellepärast kasutab inimene seda kütusena.

Lisaks soojusele ja energiale on kivisüsi meile kinkinud palju muudki: plastikust mänguasju, ravi- ja lõhnaaineid, autorehve, kalavõrke, värve ja lakke.

Kaardil “Khakassia maavarad” on mustad ruudud - need on söemaardlate sümbolid.

Meie külast Kalinino lähedal asub Tšernogorski linn. Seda nimetatakse söekaevurite linnaks. Tšernogorsk sai oma nime Musta mäe järgi, see on tõeline kivisöe ladu. Söevarud Tšernogorski maardlas ulatuvad sadadesse miljonitesse tonnidesse. See kivisüsi kestab veel aastakümneid. Ja Beyskoje välja varud on umbes miljard tonni. Hakassias on ka Izykhskoje ja Askizskoje söemaardlad.

Teine kivi: lubjakivi.

Nägin seda kivi kodus, kui vanemad valmistusid valgendamiseks. Kui keeta, saad laimi. Ja kivi ennast nimetatakse lubjakiviks. Lubjakivi on valge või valkjashall kivi, mis jätab kätele valged jäljed.

Tavaliselt kaevandatakse seda karjäärides või avatud kaevandustes. Inimesed, kes kaevandavad lubjakivi karjääris, töötavad justkui mere põhjas. Praegu selles kohas merd muidugi pole, aga see oli palju miljoneid aastaid tagasi (siis asusid mandrid, ookeanid ja mered teistmoodi kui praegu). Mereorganismid surid ja vajusid põhja. Nende luustikust ja kestadest moodustusid järk-järgult lubjakivikihid.

Kui on vaja suuri ühtlaseid paekivikive, lõigatakse need karjääris spetsiaalsete saagidega välja. Kui on vaja väikseid ebatasasi kive, kaevandatakse need ekskavaatoriga.

See on väga kasulik ressurss. Ükski ehitusprojekt ei ole valmis ilma paekivita. See kulub tsemendi tootmiseks, mida on vaja ehitusdetailide kokkuhoidmiseks: tellised, tahvlid, plokid. Lupja saadakse lubjakivist, mida kasutatakse seinte ja lagede valgendamiseks. Kipsi sees on ka lubi. See on isegi klaasi sees.

Meie vabariigil on oma lubjakivimaardlad (neid tähistab kaardil valge diagonaalidega ruut).Parimad neist asuvad meie Ust-Abakanski rajoonis (need on Uybatskoje ja Ulenskoje maardlad) ning Bogradski rajoonis (Loštšinskoje maardla).

Kolmas kivi: marmor.

Ja mu klassivend tõi selle lumivalge kauni kivi kooli. See on marmor. Õpetaja ütles, et ka marmor on paekivi. Kui lubjakivi vajub suurde sügavusse (näiteks maavärina, vulkaanipurske ajal), siis kõrge temperatuuri ja tohutu rõhu mõjul muutub see kauniks marmoriks.

Marmor on väga vastupidav ja kõva. See üllatab meid erinevate värvide ja mustritega. Marmor poleerib hästi. Poleeritud, muutub see siledaks ja uskumatult ilusaks. Seetõttu kasutatakse marmorit seinte ja sammaste katmiseks paleedes ja metroojaamades.

Hakassias on oma suured marmorivarud (sümbol kaardil on ühe diagonaaliga romb). See on Kibik-Kordonskoje väli Sayano-Shushenskaya hüdroelektrijaama lähedal, see onüks vanimaid marmori leiukohti Venemaal. Sellest maardlast pärit marmorit kasutati Moskva ja Peterburi metroojaamade katteks.

Paekivil on veel üks “sugulane”, kellega iga koolilaps tuttav. Kirjutame ja joonistame nendega tahvlile ja asfaldile. Seekriit. Muidugi on sellel vähe sarnasust kiviga: see on vähem vastupidav, puruneb kergesti tükkideks ja mureneb. Kuid samas on kriit meie koolis asendamatu abiline.

Praktiline osa . Minu kogumik "Kivi maailm".

Koostasin vanemate abiga dekoratiiv- ja dekoratiivkivide kollektsiooni, mille nimetasin "Kivimaailmaks". Koostasin ettekande oma kogust, slaidiesitlust ja esinesin klassikaaslastega, samuti koolis algklasside õpilastele mõeldud teadus- ja praktilisel konverentsil.

Sõnum

VALLA HARIDUSASUTUSE KESKOOL nr 9 TEADUSTÖÖ

Lõpetanud: Maltovnik Ksenia

4.b klassi õpilane

Juhendaja:

Romantšikova Olga Mihhailovna

Uuringu eesmärk : uurida mineraalide omadusi ja nende rakendusi

Ülesanded :

• mineraalainetealane õppekirjandus;
• teada saada, kuidas tekkisid Maal mineraalid;
• kui palju on erinevaid mineraale;
• õppida, kuidas mineraale kasutatakse;
• uurige oma kollektsioonis olevate mineraalide omadusi;
• tutvustada teistele oma kirge ja huvitavaid näidiseid minu kollektsioonist
• laiendada oma teadmisi ja arusaamu looduse ja selle seaduste uurimise vallas
• astuge esimene samm mineraloogia õppimisel, kasutades teadmisi sellistest teadustest nagu füüsika, keemia, bioloogia, ökoloogia

Asjakohasus Mineraalide uurimine on tingitud nende ainulaadsetest omadustest, vajadusest äratada teistes mineraloogia vastu huvi, kuna mineraalide maailm pole täielikult uuritud ja see on tulvil palju saladusi.

Hüpotees.

Mineraale kasutatakse inimtegevuses laialdaselt.

Uurimismeetodid :

• kirjanduse uurimine,
• Interneti-ressursside kasutamine,
• uuring,
• vaatlus,
• meie enda kollektsiooni proovide uurimine
• mineraalide klassifikatsioon

Erinevad mineraalid

• Mõistet “mineraal” kasutas teadaolevalt esmakordselt 13. sajandil õppinud munk. Albertus Magnus (Albert Suur). Keskaegses ladina keeles tähendas see "seda, mis tuleb kaevandusest", "fossiili".

• Mineraal(fr. mineraalne, hilist lat. minera- maak) on teatud keemilise koostise ja kristalse struktuuriga looduslik keha, mis moodustub looduslike füüsikaliste ja keemiliste protsesside tulemusena ning on maakoore, kivimite, maakide, meteoriitide lahutamatu osa.

Tänapäeval teatakse sellest

4000 tüüpi mineraale,

siiski vaid paarkümmend

jaotunud Maa pinnal.

Mineraalide uurimine

• Teadust, mis uurib mineraale nimetatakse mineraloogia. Ta uurib mineraalide koostist, omadusi, struktuure ja tekketingimusi.
• Mineraloogia on üks iidsemaid teadusi.
• Esimesed mineraalide kirjeldused ilmusid iidsete kreeklaste seas. Kaevandamine aitas kaasa mineraloogia edasisele arengule. Mineraloogias kasutatakse aktiivselt füüsika, keemia ja teiste teaduste saavutusi.
• Seega võimaldas meteoriitide ja teistelt planeetidelt võetud proovide mineraloogiline uurimine palju teada saada Päikesesüsteemi ajaloost ja

planeetide moodustumise protsessid.

Mineraalide päritolu

Looduses leidub mineraale puhtal kujul, kuid palju sagedamini moodustavad nad ühendeid teiste mineraalidega.

Sellised looduslikud mineraalsed ühendid nimetatakse kivideks.

Päritolumeetodi järgi jagunevad kivimid ja mineraalid tardne,

setteline

metamorfsed.

Mineraalide vabanemise peamised vormid looduses

druusid

Konkretsioonid

Täitematerjalid

Lekked

Dendriidid

Geoodid

Mineraalide välimus on ebatavaliselt erinev

Püriit

Kõrbe roos

Stauroliit

Glendoniit

Minu kollektsioon

Mineraalide kogumisel on kasulik teada nende põhilisi füüsikalisi, keemilisi ja kristalseid omadusi.

Igal mineraalil on iseloomulik kogum neid omadusi, mis aitavad seda tuvastada.

Lihtsaim viis on kirjeldada mineraali füüsikalisi omadusi, mida meie meeled võimaldavad määrata. Näiteks optilised omadused, nagu värv ja läige, määratakse silma järgi.

Kõige tähtsam mineraalide omadused

Need mineraalide omadused on lihtsad

põllul kindlaks määratud.

• SÜNGONIA - kristallograafiliste sümmeetriarühmade, kristallide ja kristallvõrede klassifikatsioon
• KLASS - mineraalide jaotus ühiste tunnuste järgi
• MURDU - mineraali tunnus, mis kirjeldab mineraali lõhenemisel tekkiva pinna tüüpi.
• SHINE – optiline efekt, mis tekib mineraalile langeva valgusvoo osa peegeldumisel.
• TRAIL COLOR - mineraalide värvus peenpulbris, toimib ühe diagnostilise märgina mineraalide ja kivimite tuvastamisel.
• KAREDUS. Mineraali kõvadust mõõdetakse, leides kõige kõvema võrdlusmineraali, mida see võib kriimustada; ja/või pehmeim etalonmineraal, mis antud mineraali kriibib.

• Mohsi skaala(mineraloogiline kõvaduse skaala) võrdlusmineraalide kogum suhtelise kõvaduse määramiseks kriimustusmeetodil. Standardiks võeti 10 mineraali, mis olid järjestatud kareduse suurenemise järjekorras. Selle pakkus välja 1811. aastal saksa mineraloog Friedrich Mohs

Mohsi skaala

Lisaks Mohsi skaalale on kõvaduse määramiseks ka teisi meetodeid, kuid erinevaid kõvadusskaalasid ei saa omavahel üheselt korreleerida. Praktikas on kasutusele võetud mitmed täpsemad materjalide kõvaduse mõõtmise süsteemid, millest ükski ei kata kogu Mohsi skaala spektrit.

Mineraalide omaduste uurimine

Mineraalide kataloog

№ p/p

Välimus

Nimi

Rhinestone

Perekond

tselestiin

kvarts

Valem

Oliviin

sulfaadid

Klass

Sio 2

SrSO 4

singoonia

oksiidid

Seleniit

sulfaadid

(Mq.Fe) 2 SiO 4

Värv

kips

trigonaalne

kalkopüriit

Kõvadus

silikaadid

CaSO 4 .2H 2 O

rombiline

läbipaistev

sulfaadid

SuFeS 2

rombiline

Värvitust kuni sinise ja roheliseni

Kink

konchoidne

sulfiidid

monokliiniline

roheline

Sära

konchoidne

tetragonaalne

Läbipaistev kuni kollakas

Löögi värv

klaasist

konchoidne

Tumekollasest rohelise ja lillani

Klaas ja pärlmutter

valge

Kasutamine

Mitte sile

Dekoratsioon, optika, raadiotehnika

Tootmine

klaasist

valge

konchoidne

Klaasist, siidine

Jaapan, Brasiilia, India, USA, Ungari

ilutulestiku ajal

Valge

valge

Hispaania, Tuneesia, Türkiye, Venemaa

kaunistused

metallist

Must roheka varjundiga

kaunistused

Egiptus, Pakistan, Venemaa

Mehhiko, Itaalia, USA, Hispaania, Kreeka

Vase allikas

Tšiili, Hispaania, Lõuna-Aafrika, USA

Mineraalid meie ümber

• Keedussool, mida me sööme, on mineraal, mis

geoloogid helistavad haliit.

• Looduslikus maa all

hoiused see tekib kujul

kivi Väga ilusad kristallid

kivisool.

• Vääriskivide kaevandamine Venemaal algas 17. sajandi keskpaigas: esmalt avastati malahhiidi laod, seejärel ametüsti, berülli, topaasi ja paljude dekoratiivkivide (ahhaat, karneool, jaspis) varud.
• Vene Föderatsiooni territoorium See on väga rikas vääris-, poolvääriskivide ja dekoratiivkivide leiukohtade poolest, leidub nii kogu maailmas levinud kui ka haruldasi unikaalseid mineraale. Näiteks Uurali malahhiidile puudusid analoogid - kuigi poeriiulid on täis Aafrika ja Aasia malahhiidist ehteid, ei saa need kvaliteedi ja ilu poolest Uurali kividega võrrelda. Ja tšaroiidi ja mõne muu vääriskivi leiukohad Venemaal on ainsad maailmas.

Mineraalkaitse

Lõuna-Uurali aluspinnase kaitsmiseks

1920. aastal loodi Ilmeni mineraalide kaitseala.

Siit avastati üle 270 mineraali, millest 17 olid maailmas esmakordsed.

Ilmeni mägesid ei ole täielikult uuritud. Teadlased üle kogu maailma tulevad siia uusi mineraale otsima.

• Ametüst Sverdlovsk, Magadan, Karaganda oblastid, Karjala, Angaro-Ilimski rauamaagi rajoon, Koola poolsaar, Sahha, Komi Vabariik.
• Heliodor ja akvamariin Chita, Taldykurgan, Sverdlovski oblastid, Kasahstan, Irkutski oblast.
• Smaragd Sverdlovski oblasti "Smaragdikaevandused".
• Granaatõun Taga-Karpaatia, Karjala, Sverdlovsk, Kamtšatka oblastid, Primorski territoorium, Tšukotka autonoomne ringkond, Jakuutia, Lääne-Transbaikalia, Krasnojarski territoorium.
• Uvaroviidid Permi piirkond, Primorsky krai, Jakuutia.
• Tsavorite Primorsky krai, Jakuutia.
• Jade Krasnojarski territoorium, Komi Vabariik, Põhja-Kaukaasia, Koryaki mägismaa.
• Rubiin Tšeljabinsk, Sverdlovski oblastid.
• Lapis lazuli Irkutski piirkond.
• Nefriit Uural, Burjaatia, Tyva Vabariik.
• Rodoniit Jakuutia, Sverdlovski oblast, Baškiiria, Burjaatia, Habarovski oblast, Irkutski oblast.
• Turmaliin Irkutsk ja Sverdlovski piirkond.
• Krüsoberüül Sverdlovski piirkond, Karjala.
• Krüsoliit Taimõri piirkond, Koola poolsaar.
• Kroomdiopsiid ja tšaroiit Jakuutia.

• Piirkonna territooriumil on uuritud mittemetalliliste (enamasti levinud) tahkete mineraalide maardlaid, mida kasutatakse või saab kasutada ehitustööstuses, mineraalväetisena põllumajanduses ja tehnoloogilise toorainena tööstuses. Penza piirkonna maavarad on esindatud: toorained ehitusmaterjalide tootmiseks.

• Penza koduloomuuseumi geoloogilises kollektsioonis on 2058 hoiuühikut. See põhineb Peterburi ja Jekaterinburgi mäeinstituudi muuseumide, Penza provintsi teadusliku arhiivikomisjoni ja Teaduste Akadeemia kogude laekumistel. Kollektsiooni moodustamisse andsid suure panuse Penza koduloomuuseumi töötajad A.A. Shtukenberg, E.M. Pulkhritudova, A.N. Magnitski, I.I. Sprygin. Selle kujunemine ja kirjeldamine toimus kahekümnenda sajandi alguses. Kollektsioon koguti Sursky piirkonnas, Venemaal ja välismaal. Sellel on suur teaduslik ja praktiline tähtsus. Tema poole pöörduvad õpetajad, õpilased, koolilapsed. Praegu viivad loodusosakonna töötajad läbi geoloogilise kollektsiooni kaasaegsetele nõuetele vastava teadusliku kirjeldamise.

Mineraalide ja kivimite kasutamine inimtegevuses

Mineraalid ja seega ka mineraloogia pakuvad tööstusele, paljudele teadusvaldkondadele äärmiselt suurt huvi ning neil on oluline esteetiline tähendus. Mis puutub majandusse, siis olenemata sellest, mis aspekti me võtame, kuni tänapäevase elatustaseme probleemideni välja, osutub igaüks neist kuidagi seotud mineraalide kasutamisega.

Mineraalide kasutamine

Kus neid kasutatakse?

Keemia ja pürotehnika

Näited mineraalidest

Väetisena

Kanear, tselestiin, väävel, realgar, haliit, kaltsiit, booraks, anhüdriit

Sylviin, väävel, Tšiili salpeet, silviit, karnalliit, kips, apatiit, lainelliit

Fluoriit, dioptaas, kvarts

Portselanist, keraamikast ja klaasist tooted

Fluoriit, krüoliit, kassiteriit, strontianiit, viteriit, tselestiin, küaniit, wollastoniit, pürofüliit, kaoliniit jne.

Ehetes ja kaunistustena

Spinell, smaragd, teemant, korund (safiir, rubiin), krüsoberüül, tšaroiit, serpentiniit, rodoniit, asuriit, malahhiit, türkiis, krüsoliit, granaadirühma mineraalid jne.

Tulekindlate, happekindlate ja

Küaniit, brutsiit, krüsotiil, kolemaniit, oliviin, andalusiit, sillimaniit, pürofüliit, talk, vilgukivi rühm, tridüümiit, albiit, labradoriit

Ehituses

Meditsiinis ja farmaatsias

Kaltsiit, dolomiit, kips

Magnesiit, mirabiliit, sassoliin, kolemaniit, kips

Metallurgias

Dolomiit, rodokrosiit, kolemaniit, vanadiniit

Tuumatööstuses

Tselestiin, stilbiit, mesoliit, laumontiit, heulandiit jne.

Huvitav peamiselt kollektsionääridele (võib edaspidi kasutada)

Epidoot, arsenoliit, fosgeniit, ledgilliit, aurihkaltsiit, artiniit, boratsiit, krokoiit, hübneriit, adamiin, oliveniit, stauroliit, ilvaiit, aksiniit, hedenbergiit, augiit

• Mineraalid, kivid, kivikesed... need võivad tõsiselt mõjutada nii selle kandjat kui ka väljaspool, aidates nii õige kiviga kui ka takistades vale kiviga. On kivide komplekte, milles on peidus tohutud jõud, mida kasutatakse maagias nii inimese hüvanguks (tervendamine, õnn) kui ka kahju tekitamiseks. Kaunid ehete nipsasjad võivad oma omanikule või armukesele osutuda nii kaitseingliks kui ka tapjadeemoniks.

AJALOOLINE KIVID

"SHAH"

Üks kuulsamaid

ajaloolised kivid, teemant (kaal 88 ct), hoiul Moskvas Venemaa Teemantifondis. Kivile on graveeritud pärsiakeelsed kirjad, mis räägivad selle eelmistest omanikest: 1591. aastal kuulus teemant Mughali dünastiast pärit Burhan Nizam Shah II-le, 1641. aastal Jahan Shahile, 1824. aastal Pärsia valitsejale Shah Qajar Fath Alile.

Venemaa teemandifond on ainulaadne 18. - 20. sajandi ehtekunsti teoste kollektsioon. Teemantifondi kollektsioonis on ka haruldaste vääriskivide näidised ja väärismetallide tükid. Tänapäeval Kremli teemandifondi valduses oleva kollektsiooni algatas Peeter Suur.

Järeldus

Pärast uurimistööd avastasin, et:

• Meid ümbritsev elutu maailm koosneb mineraalidest, nagu tellised;
• on teada umbes 4000 tüüpi mineraale;
• mineraalide moodustumise protsess toimub sügaval Maa soolestikus;
• igal mineraalil on oma omadused;
• ainuke mineraal, mida süüa saab, on haliit ehk lauasool;
• mineraale kasutatakse laialdaselt ehituses ja tööstuses;
• Peaaegu kõiki teadaolevaid mineraale võib leida Uuralitest;
• mineraalide laialdane kasutamine võib viia varude ammendumiseni

• Mineraale saate oma kollektsiooni otsida kõikjalt

• Minu uurimuste põhjal võime järeldada, et meie elu ilma mineraalideta oleks palju keerulisem, mineraalide maailm pole lõpuni läbi uuritud ja tulvil palju mõistatusi otse meie jalge alt võib leida nii teadusele tuntud mineraale kui ka uusi avastada ühed.
• Ma tõesti tahan külastada Uurali mägesid, Ilmeni mägesid ja Kunguri koopaid. Olen väga huvitatud mineraalidest ja kividest. Jätkan mineraalide kollektsiooni kogumist, et nende saladusi paremini mõista, sest keemiat, füüsikat, geograafiat õppides ootavad mind veel avastused...

• Ananyeva E.G., Mirnova S.S. "Maa. Täielik entsüklopeedia." Moskva, Eksmo, 2007
• Gural S. “Vääriskivid”. Moskva, Eksmo, 2010
• "Maailma kivid: kõige ilusamad ja kuulsamad." Moskva, "Avanta. Astrel.", 2007
• Farndon John "Vääris- ja poolvääriskivid, mineraalid ja mineraalid." Moskva, Eksmo, 2009
• Fersman A.E. "Esseesid kivi ajaloost." Tt. 1.2. Moskva, "Terra raamatuklubi". 2003. aasta
• Fersman A.E. "Meelelahutuslik mineraloogia." Leningrad, “Noor kaardivägi”, 1935