Problem intenziviranja razvoja izaziva dosta kontroverzi među nastavnicima, pedijatarima i psiholozima. Neki stručnjaci su uvjereni: što prije počne nastava s djetetom, prije će steći vještine i mogućnosti korisne za kasniji život.

Drugi stručnjaci su sigurni da je rano obrazovanje samo sredstvo za zadovoljavanje maminih ili tatinih ambicija i ispumpavanje novca. Neki doktori čak smatraju da su neke metode štetne po zdravlje djece.

Koje metode ranog razvoja su danas popularne? U nastavku su informacije o prednostima i nedostacima takvih programa. Sve ovo će omogućiti roditeljima da donesu sopstveni sud o svakom od njih.

3 tipa razvoja djeteta

Termin „rani razvoj“ odnosi se na širok spektar fenomena. Za neke je rano obrazovanje sinonim za prerano i neadekvatno uplitanje u prirodni tok razvoja male osobe.

Prema mišljenju stručnjaka, rani razvoj je korištenje aktivnih obrazovnih metoda u starosnom periodu od 0 mjeseci do 2 - 3 godine.

Međutim, takav odgoj često je u sukobu s tradicionalnim obrazovnim sistemima, u kojima obrazovanje djeteta počinje sa 6 ili 7 godina.

Psihološka literatura tradicionalno dijeli rani mentalni razvoj djeteta na tri tipa prema stepenu adekvatnosti uzrasnim karakteristikama djeteta:

• prerano. Uzmimo jednostavan primjer: novorođenče se ne može naučiti sjediti, stajati, pa čak ni hodati. Općenito, s prijevremenim razvojem, dijete nije u stanju da percipira informacije zbog psihičkih i fizičkih „nesavršenosti“;
• kasnije. Nije tajna da u djetinjstvu postoje takozvani osjetljivi periodi razvoja, kada dijete najbolje percipira određene informacije: vizualne, govorne itd. U slučaju kašnjenja u razvoju, proces ovladavanja vještinama i znanjem postaje manje produktivan. Na primjer, prekasno je naučiti dijete da kliza sa 12 godina ako želite odgojiti odličnog klizača;
• blagovremeno. Ovo je tradicionalna opcija za razvoj djece, u kojoj date informacije maksimalno odgovaraju njihovom uzrastu i psihološkim karakteristikama.

Posljednja opcija se mnogima čini najadekvatnijim i najispravnijim. Međutim, u stvarnom životu se javljaju sva tri tipa razvoja djeteta.

U ovom slučaju nas više zanima rano učenje. Da li to uvijek odgovara prijevremenom obrazovanju? br. Ako pravilno procjenjujete svoje i dječije sposobnosti, te slijedite metodologiju i zdrav razum, vjerojatnije ćete govoriti o naprednom razvoju.

Rani razvoj u djetinjstvu uključuje stvaranje uslova koji omogućavaju najefikasnije učenje vještina i znanja u ranom djetinjstvu.

Uslovi znače:

• organiziranje razvojnog okruženja - popunjavanje kutaka raznim predmetima i pomagalima za igru ​​koja proširuju motoričku aktivnost, razvijaju senzorne vještine, vid i sluh djece itd.;
• upoznavanje djeteta sa muzičkim, likovnim i književnim djelima;
• intenziviranje komunikacije sa djetetom kako od majke tako i od ostalih članova domaćinstva. To znači stimulirati dječji govor, odrasli izgovarati svoje radnje;
• nabavka ili izrada posebnih nastavnih materijala i priručnika (ovo posebno važi za Montessori i Doman metode).

Rano obrazovanje nije samo priprema za vrtić ili školu, već stvaranje uslova za skladan i sveobuhvatan razvoj, trening pamćenja, pažnje, mašte, logičkog mišljenja, procesa analize i sinteze informacija.

Ispod su provjerene i moderne metode ranog razvoja djece, koje najčešće koriste roditelji kod kuće ili stručnjaci u obrazovnim centrima.

Da napravimo jednu važnu rezervu: idealan razvojni program koji uzima u obzir sve aspekte djetetove ličnosti jednostavno ne postoji. Svako dijete je bistra individua, tako da ono što odgovara jednom možda neće biti potrebno drugom.

Zato, prilikom izbora optimalne metode ranog obrazovanja, roditelji treba da znaju o prednostima i nedostacima preferiranog sistema, o njegovim prednostima i nedostacima. To će vam pomoći da obratite pažnju na smjerove "poniranja".

Najpopularnije metode ranog razvoja djece od 0 do 3 godine

Ako se odlučite za namjeran i redovit rad sa svojom bebom koristeći određenu razvojnu metodu, morate shvatiti da će vam pripremni rad i sama nastava oduzeti mnogo vremena, a rezultat se može procijeniti tek nakon nekoliko godina. .

Ne treba zaboraviti na prirodne potrebe bebe. Na primjer, sa 6 mjeseci starosti djetetu je mnogo važnije da nauči sjediti ili puzati nego da uči slova i riječi ili pliva. Zdrav razum će samo povećati efikasnost korištenih tehnika.

Glavni princip ovog širom sveta popularnog obrazovnog sistema je da pomogne detetu da pokaže veštinu samostalnosti prilikom učenja u posebno stvorenim uslovima.

Obrazovni program, koji je autorka razradila početkom 20. vijeka, kao osnovu uzima individualni pristup djetetovoj ličnosti od trenutka njegovog rođenja. To je neophodno kako bi se otkrile sklonosti i intelektualni potencijal svakog djeteta.

Metoda uključuje 3 glavna dijela: dijete, nastavnika i organizovano okruženje. Centralno područje zauzima beba, oko koje se stvara posebno okruženje koje omogućava samostalno učenje.

Učitelj samo pomaže djeci, ne miješajući se posebno u prirodni tok razvoja.

Osnovni princip programa je praćenje djeteta i odbijanje miješanja u njegove poslove, osim u situacijama kada dijete samo traži podršku ili pomoć.

• senzorni;
• matematički;
• govor;
• praktičan život;
• prostor

Određeni prostor ispunjen je raznim nastavnim materijalima (Montessori je izbjegavao riječ "igračke") koji odgovaraju djetetovom uzrastu: knjige, sorteri, piramide, posude, četke i kante za smeće, itd.

U klasičnoj verziji, metoda uključuje početak nastave s 3 godine, ali neke vježbe će zanimati djecu stariju od godinu dana.

Montesori grupe su uvijek različitog uzrasta: u nekim odjeljenjima su djeca od 1 do 6 godina, u drugima su djeca od 7 do 12 godina. Ova podjela ima određene prednosti, jer starija djeca brinu o djeci, a oni zauzvrat uče od svojih starijih prijatelja.

Prednosti i nedostaci

Ova tehnika ima i pozitivne i negativne aspekte, o kojima bi trebalo detaljnije govoriti.

Prednosti:

• stimulacija mentalnih procesa uz pomoć posebnih didaktičkih materijala, uzimajući u obzir osjetljive periode razvoja djeteta;
• veliki izbor priručnika i edukativnih materijala;
• poboljšanje vještina brige o sebi;
• formiranje samodiscipline.

Nedostaci:

• mnogi razredi i dalje zahtijevaju učešće nastavnika ili roditelja, jer će djetetu trebati objasniti pravila interakcije sa određenim pomagalom;
• vrlo skupi Montessori materijali (iako ih možete sami napraviti);
• Da bi se striktno pridržavali svih Montessori propisa, dijete se mora odvesti u poseban centar. Štaviše, važno je osigurati da nastavnici zaista rade u potpunosti prema ovoj metodologiji i da ne koriste pojedinačne elemente;
• Većina vježbi usmjerena je na inteligenciju, senzorne vještine i logičko razmišljanje. Međutim, kreativna, emocionalna i igrana područja se razvijaju u manjoj mjeri;
• Tradicionalna metoda odbacuje igranje uloga i čitanje bajki, smatrajući da su ove nastavne tehnike nevažne.

Općenito, metoda talijanskog liječnika popularna je među ruskim i stranim roditeljima. Međutim, u autorskoj verziji sistem se koristi izuzetno rijetko, majke i očevi iz njega uzimaju neke od najuspješnijih momenata, razvodnjavajući ih aktivnostima i vježbama iz drugih obrazovnih programa.

Ovaj vaspitno-obrazovni program postavlja sljedeći postulat – maksimalan razvoj sposobnosti svakog djeteta i njegovo samopouzdanje.

Za razliku od mnogih drugih razvojnih sistema, ova tehnika odbija dati djetetu bilo kakvu vrstu intelektualnih zadataka ako još nema 7 godina.

Dakle, djeca počinju da uče čitati tek u trećem razredu. Prije polaska u školu djeci se daju igračke od prirodnih materijala (slama, šišarke i sl.).

Nastavnici Waldorfske škole još jedan naglasak stavljaju na udobnost obrazovnog procesa. Na časovima nema ocjena, nema takmičarskih „napomena“, odjeljenja su popunjena malim brojem učenika – ne više od 20 djece.

Prioritet u programu su umjetničke i pozorišne aktivnosti djece i unapređenje mašte. U istu svrhu, metodologija zabranjuje djeci korištenje modernih naprava poput mobilnih telefona, kompjutera i televizora.

Izgrađeni su principi nastave uzimajući u obzir faktor starosti:

• dijete mlađe od 7 godina uči oponašanjem odraslih;
• djeca od 7 do 14 godina povezuju emocionalnu komponentu sa procesom sticanja znanja;
• Od 14. godine aktiviraju se logika i inteligencija.

Prednosti:

• fokusira se na maštu i kreativnost;
• udobnost obrazovnog procesa;
• razvoj samostalne ličnosti.

Nedostaci:

• prekasni razvoj intelektualnih funkcija;
• nedostatak pripremne nastave za školovanje;
• slaba adaptacija na savremenu stvarnost (telefon je danas neophodna stvar za dete).

Ova tehnika je jedinstvena, pa su mnogi roditelji oprezni prema njoj. Na internetu možete pronaći razne komentare o Waldorfskoj školi: i pozitivne i negativne. Da li se isplati raditi ovaj program? Na roditeljima je da odluče.

Američki naučnik Doman, proučavajući karakteristike psihe i učenje djece s oštećenjem mozga, ustanovio je sljedeći obrazac - razvojne aktivnosti su efikasne samo u periodu najveće aktivnosti moždane kore, odnosno u dobi do 7 godina.

Detaljnije informacije o tome koje časove autor nudi i koji su osnovni principi ovog obrazovnog programa možete saznati čitanjem članka dječjeg psihologa.

Glavni zadatak roditelja je maksimizirati ogroman potencijal novorođenog djeteta.

Metoda Glena Domana sastoji se od od četiri glavne komponente:

• fizički razvoj;
• provjeriti;
• čitanje;
• enciklopedijsko znanje.

Američki doktor bio je uvjeren da je nervni sistem djeteta mlađeg od godinu dana toliko jedinstven i savršen da je i u tom uzrastu beba sposobna da zapamti i sistematizuje različite činjenice i informacije.

Sigurno je da su mnoge majke upoznate sa pojmom "Doman kartice". Ovaj nastavni materijal se sastoji od kartonskih kartica određene veličine, na kojima se nalaze riječi, tačke, matematičke operacije, fotografije biljaka, ptica, životinja, poznatih ljudi itd.

Količina informacija je nevjerovatna. Radi bolje sistematizacije i lakšeg korištenja, kartice treba podijeliti u grupe. Tokom dana, roditelj prikazuje ove kartice na nekoliko sekundi, redovno unoseći sve više i više novih slika u opticaj.

Prednosti:

• intenziviranje razvoja djeteta;
• aktivno uključivanje roditelja u aktivnosti sa djecom;
• proširenje dječijih mogućnosti pružanjem djetetu velikog protoka informacija;
• razvoj dečje pažnje.

Nedostaci:

• jednostavno će vam trebati ogromna količina didaktičkog materijala;
• malo pažnje se poklanja finim motoričkim sposobnostima, senzornom razvoju i objektnim aktivnostima;
• Domanove karte ne razvijaju djetetovo logičko mišljenje, sposobnost analize i sistematizacije činjenica;
• metodologija ne posvećuje dužnu pažnju kreativnosti i igrama;
• Moguće je preopterećenje djetetovog nervnog sistema zbog prevelike količine informacija, uslijed čega dijete razvija tikove, enurezu i druge tegobe.

Domanov sistem je tipičan primjer intelektualnih tehnika. Dijete se ne uči, već se trenira uz pomoć karata. Barem tako misle mnoge majke i neurolozi. Međutim, drugi roditelji hvale ovaj program obuke za priliku da se razvijaju od samog početka.

Učitelj iz Sankt Peterburga Nikolaj Zajcev je prije nekoliko decenija razvio jedinstveni razvojni sistem koji uključuje set priručnika za podučavanje djece pismenosti, matematičkim vještinama i engleskom jeziku.

Program Zaitsev se zasniva na vodećoj aktivnosti djeteta ranog i predškolskog uzrasta - igri. A to vam omogućava da razvijete i fizičku i emocionalnu stranu djetetove ličnosti.

Informacije se prezentiraju sistemski, ali u isto vrijeme i u igrivoj formi, zbog čega se dijete rado uključuje u čas. Štaviše, nije toliko bitno da li se odvija sam sa roditeljem (učiteljicom) ili sa grupom dece.

Opuštena atmosfera je važan uslov Zajcevovog sistema treninga. U toku časa djeca smiju praviti buku, smijuljiti se, pljeskati rukama i gapati nogama, mijenjati materijal za igru, prelazeći sa kocke na tablet ili ploču.

Međutim, takvo oslobađanje ne znači da su časovi zabava. U procesu takve igre djeca ne samo da stiču znanje, već i samostalno biraju aktivnost koju preferiraju.

Prednosti:

• širok raspon godina - od 1 godine do 7 godina;
• može se vježbati i kod kuće i u vrtiću;
• ubrzani kurs učenja čitanja kroz igre;
• razvoj kompetentnih vještina pisanja.

Nedostaci:

• kada predaje kod kuće, roditelj će prvo morati sam naučiti ovu tehniku, budući da se razlikuje od tradicionalnih nastavnih metoda;
• stručnjaci ističu da dijete koje je naučilo čitati po Zajcevovoj metodi "guta" završetke i zbuni se prilikom podjele riječi na slogove, jer ju je prethodno podijelilo na riječi;
• prvi razred je važna prekretnica u životu svakog djeteta upravo u ovom trenutku djeca koja su učila po ovoj metodi počinju imati poteškoća, jer postoji neslaganje u označavanju boja samoglasnika i suglasnika.

Prema mnogim roditeljima, Zaitseve kocke su najbolja pomagala za čitanje svoje vrste. Dijete može naučiti čitati već sa 3 godine, a ta vještina mu ostaje do kraja života. Osim toga, majke uključuju i tehnike igre koje aktivnost čine zabavnom i spontanom.

Belgijska glumica Cecile Lupan bila je primorana da razvije sopstvenu metodu zbog nezadovoljstva sistemom Glena Domana, koji je uzet kao osnova.

Ovaj program obuke teško se može nazvati naučnim, a razvijena metoda je prije skup aktivnosti koje uzimaju u obzir djetetovu individualnost, interese i sklonosti svakog djeteta.

Autor tehnike u svojim knjigama savjetuje komunikaciju s bebom bukvalno od prvih sekundi njegovog života i nema potrebe za brigom da nešto neće razumjeti. Lupan je uvjeren da što prije dijete nešto nauči, prije će razumjeti određene obrasce i veze.

U prvim mjesecima dijete se samo navikava na roditeljski govor, a onda naizgled besmisleni zvuci počinju da se pune smislom. Čim počne da izgovara prve reči, treba da pređe na čitanje (obično sa godinu dana).

Glavna ideja koju predlaže Cecile Lupan je sljedeća: djetetu nije potrebna pažnja-briga, potrebna mu je pažnja-interes, koju samo roditelj pun ljubavi može pružiti.

Prednosti:

• mogućnost angažmana od 3 mjeseca starosti do 7 godina;
• velika pažnja se poklanja ranom fizičkom razvoju;
• Tehnika je pogodna za kućnu praksu;
• vježbe utječu na intelektualnu i emocionalnu sferu, senzornu;
• vrlo bliska komunikacija između majke i djeteta;
• Stimulacija bebinog kognitivnog interesa.

Nedostaci:

• zahtijeva potpunu posvećenost roditelja;
• mnogo nastavnog materijala koje će mama morati da napravi;
• svojevrsna obuka.

Budući da autorka nije pedagog, ne može se reći da je njen pristup potpuno naučni. Međutim, majke mogu uzeti u obzir neke stvari, na primjer, kreirati domaće knjige o svom djetetu, u koje mogu pisati autorske bajke i umetati njegove fotografije.

Ime autora izazvalo je odjek još u doba Sovjetskog Saveza. Bračni par je počeo odgajati djecu po vlastitom programu, koji je nespremnu osobu mogao zadiviti neobičnim tehnikama i obrazovnim metodama.

Nikitinovi nisu preporučili ograničavanje eksperimentalne prirode djeteta s uređajima, pa su imali negativan stav prema kolicima (uključujući kolica) i igralištima, nazivajući ih zatvorima.

Supružnici su se takođe pridržavali principa samostalnosti djece u odabiru aktivnosti za dijete. Odbili su posebnu obuku i aktivnosti. Djeca su mogla raditi ono što im je najbliže, bez ograničenja. Roditelji su samo pomogli u rješavanju poteškoća.

Nikitinov sistem uključuje tehnike kaljenja i fizičkog vaspitanja. Da biste to učinili, potrebno je stvoriti posebno okruženje u kući, uključujući sportsku opremu i opremu za vježbanje. Ovi uređaji ne bi trebali biti isti kao prirodni kao, na primjer, namještaj.

Autori su uvjereni da dijete ne treba „preorganizirati“ ili napustiti. Mame i tate ne bi trebali biti ravnodušni prema dječjem razvoju i razonodi, međutim, kada učestvuju u dječjim igrama, ne bi trebali zauzimati poziciju nadzornika i kontrolora.

Glavni princip sistema je Montessori verzija osjetljivih perioda - blijeđenje sposobnosti djeteta da se efikasno razvija kako odrasta. Jednostavno rečeno, ako se određene sposobnosti ne razviju na vrijeme, one neće dostići optimalan nivo.

Prednosti:

• koristi se od rođenja do školskog uzrasta;
• nezavisnost dece;
• Inteligencija djeteta se dobro razvija;
• poboljšanje logičkog mišljenja i mašte;
• igra kao nastavna tehnika;
• posebna pažnja se poklanja fizičkom razvoju;
• izum posebnih didaktičkih igračaka - na primjer, Nikitinove kocke, unicube.

Nedostaci:

• nemir djeteta zbog činjenice da ono bira svoje aktivnosti;
• ovaj način života je pogodniji za ruralna područja;
• kaljenje se smatra prilično ekstremnom vrstom obrazovanja;
• Zbog naprednog razvoja, djeca možda neće biti zainteresirana za učenje u školi.

Ovaj sistem ima i gorljive pristalice i ništa manje kategorične protivnike. Međutim, neke tačke nisu izgubile na aktuelnosti danas, dok su druge tehnike upitne.

Ovaj program, nazvan „metodom intelektualnog razvoja djeteta“, razvio je P. V. Tyulenev, učitelj i sociolog. Učenjem MIRR-a možete naučiti svoje dijete pismenosti, matematici i razviti muzičke i sportske sposobnosti.

Autor sistema je uvjeren da dijete treba razvijati od prvih dana života. Najvažnije je u ovom trenutku pružiti mu razne taktilne podražaje kako bi se moždana kora aktivno formirala.

Izbor aktivnosti zavisi zavisno od uzrasta deteta:

• u prva dva mjeseca bebi se prikazuju trouglovi, kvadrati i druge geometrijske figure prikazane na komadu papira;
• od 2 do 4 mjeseca djeci se prikazuju crteži životinja, biljaka, slova, brojeva;
• sa 4 mjeseca igraju "Toyball", kada beba baca kocke i druge dodatke za igru ​​iz krevetića;
• Od 5. mjeseca muzički instrumenti se stavljaju u blizini bebe. Beba, dodirujući ih, pokušava proizvesti zvukove i razviti muzičke sklonosti;
• od šestog mjeseca savladavaju slova gledajući u posebnu magnetsku abecedu. Sa 8 mjeseci od djeteta se traži da donese slovo, sa 10 mjeseci - da pokaže slovo, a zatim - da imenuje slovo ili cijelu riječ;
• od navršene godine i po, igraju šah sa bebom;
• od 2 godine dijete ne samo da sastavlja riječi od slova, već ih pokušava kucati na tastaturi računara;
• Od treće godine djeca pokušavaju da vode dnevnik na laptopu ili kompjuteru.

Prednosti:

• raznolik razvoj bebe;
• vježbe neće zahtijevati puno vremena od odraslih;
• vježbe su pogodne za svako dijete;
• dobra priprema za školovanje;
• otkrivajući sve sklonosti bebe.

Nedostaci:

• Nije lako pronaći prednosti;
• teško je govoriti o efikasnosti vježbi;
• prestroga ograničenja autora;
• Starosne karakteristike bebe se ne uzimaju uvijek u obzir;
• ograničavanje djetetove kognitivne slobode;
• prevalenciju intelektualne komponente nad svim ostalim.

Dvosmislena tehnika koju mnogi stručnjaci ne vole. Međutim, u njemu možete pronaći i zanimljive točke koje se mogu primijeniti u praksi. Važno je samo pratiti djetetovu reakciju na inovacije koje se uvode.

Druge vlasničke razvojne tehnike

Pored gore opisanih, postoje i drugi razvojni ili obrazovni sistemi. Njihova upotreba omogućava djetetu da bolje savlada predškolski ili školski program, razvije određene sposobnosti ili jednostavno izraste u zaokruženu ličnost.

Neki od najpopularnijih uključuju sledeće nastavne metode:

1. "Posle tri je prekasno." Japanski preduzetnik i jednostavno brižan otac napisao je ovo književno djelo u kojem je opisao važnost ranog razvoja djeteta u prvim godinama života.
2. Dinamička gimnastika. M. Trunov i L. Kitaev, okupljajući drevne ruske gimnastičke vežbe, nude roditeljima efikasne metode za razvoj fizičke sfere, kao i za korekciju povećanog ili smanjenog mišićnog tonusa, klinastog stopala, tortikolisa itd.
3. Gmoshinskaya tehnika. Najbolji način za usađivanje umjetničkih vještina djetetu je crtanje od djetinjstva. I prije navršene 1 godine dijete može stvarati “platna” dlanovima, prstima i mekim flomasterima.
4. Muzički program Vinogradova. Tvorac metode je uvjeren da čak i jednogodišnje dijete već može razumjeti najsloženija klasična djela. Nema potrebe da se bebi detaljno objašnjava značenje muzike;
5. Muzika Železnovih. Ovo je još jedna muzička tehnika za malu djecu. Diskovi sadrže uspavanke, pjesmice, muziku za prste i igre na otvorenom, performanse, masažu, bajke, učenje abecede, podučavanje brojanja i čitanja itd.

Naravno, ova lista nije u potpunosti potpuna. Međutim, predstavljene metode su dovoljne da se shvati koliko su raznolike i zanimljive. Prilikom njihove izrade, autori su uzeli u obzir njihovo iskustvo ili su kao osnovu uzeli njihovo pedagoško naslijeđe.

Zanimljivo je da se ovi sistemi mogu međusobno kombinovati koristeći najuspešnije pojedinačne elemente. Eksperimenti su dobrodošli.

Za i protiv ranog razvoja

Mame i tate su uvjereni da sami odlučuju kako će odgajati dijete. Međutim, ovo mišljenje nije sasvim tačno, budući da je proces obrazovanja sve više pod uticajem društvenih inicijativa i raznih stereotipa.

Jedno od najkontroverznijih pitanja je rani razvoj djece mlađe od 1 godine. Specijalisti i majke obično zauzimaju dva ekstremna stava: jedni zagovaraju upotrebu razvojnih tehnika, drugi su izrazito negativni prema bilo kakvoj intervenciji. Hajde da razmotrimo njihove argumente.

Argumenti za"

1. Savremeni svijet pred ljude postavlja veće zahtjeve. Da bi dijete imalo vremena da ovlada potrebnim i važnim vještinama, njegove sposobnosti moraju se razvijati od malih nogu.
2. Djeca koja uče po ovakvim metodama obično imaju viši stepen razvoja u odnosu na svoje vršnjake. Djeca ranije savladavaju sve vrste vještina: čitanje, pisanje, brojanje.
3. Složeni obrazovni sistemi, koji pokrivaju razvoj nekoliko aspekata ličnosti odjednom, pomažu da se identifikuju djetetove sklonosti i sklonosti za određene aktivnosti. Ovo vam omogućava da u budućnosti upišete svoje dijete na određene kurseve.
4. Ako dijete uči u razvojnom centru u društvu vršnjaka, to mu omogućava da se ranije druži i navikne na život u dječjoj grupi.

Argumenti protiv"

1. Zdravo dete koje se normalno razvija može samostalno da nauči osnovne veštine kada za to dođe vreme. Zbog toga se ne treba "rugati" dječjoj psihi.
2. Intenzivna nastava može naštetiti djetetu ako roditelj ili učitelj ne vodi računa o starosnim karakteristikama djetetovog tijela, njegovom temperamentu i adaptivnim sposobnostima.
3. Mnoge popularne metode stavljaju glavni naglasak na inteligenciju i "fiziku", ali emocionalni i društveni razvoj su nezasluženo zaboravljeni. To može poremetiti adaptaciju u dječjem društvu.
4. Izuzetno je teško raditi sa svojom bebom svaki dan, ispunjavajući sve zahtjeve i uslove metode. Ako se pridržavate svih pravila, mami ne ostaje vremena ni za šta drugo. Ako s vremena na vrijeme obavljate zadatke, svo znanje će vrlo brzo ispariti”, a učinkovitost će biti vrlo niska.
5. Mnogi stručnjaci obraćaju pažnju na neblagovremeno stjecanje određenih vještina. Na primjer, šestomjesečna beba treba da nauči da sjedne ili puzi, jer mu je to najvažniji “zadatak”, ali je čitanje ili brojanje potpuno nepotrebno u ovom uzrastu. Najvjerovatnije će prije škole potpuno zaboraviti sve svoje vještine i biti će u rangu sa svojim vršnjacima.
6. Preveliki zahtjevi prema djetetu i želja za odgojem genija mogu negativno utjecati na cijeli budući život djeteta. Djeca čiji roditelji ih hrane nepotrebnim informacijama često odrastaju u neurasteničare i perfekcioniste. Stoga se ne mogu isključiti problemi sa socijalizacijom.

Dakle, svaka strana ima uvjerljive argumente, zbog čega će roditelji morati sami da biraju hoće li koristiti metode ili slijediti prirodni tok razvoja djeteta.

U prvih 12 mjeseci djetetov razvoj teče ubrzanim tempom. U ovom trenutku beba ima vremena da istražuje svijet, stekne dobar vokabular i izgradi početne i elementarne logičke lance.

Mnogi stručnjaci su uvjereni da ako ne radite sa svojom bebom u prvih godinu-dvije, onda dijete neće moći nadoknaditi izgubljeno znanje i vještine.

Međutim, pretjerani fanatizam i pridržavanje doslovno svih dogmi razvojnih metoda mogu, naprotiv, ne donijeti korist, već naštetiti razvoju djeteta.

Ako odlučite koristiti gore navedene metode razvoja djeteta, morate slijediti određena pravila. Oni pomoći će u izbjegavanju negativnih posljedica i učiniti učenje prirodnijim:

• Pažljivo pratite reakciju vaše bebe. Ako mu se aktivnost ne sviđa, izražava protest u vidu suza ili bacanja ponuđenih igračaka, trebate stati i zaokupiti ga nečim drugim;
• Bebu ne treba oduzeti od aktivnosti kojom se trenutno bavi zarad razvoja. Ako se vaša beba više voli igrati kockicama nego da gleda slike, pričekajte dok ne završi igru;
• sve vježbe i zadaci uključeni u obrazovni sistem koji odaberete moraju biti razumljivi i vjerodostojni. Također biste trebali uvježbati sve aktivnosti prije nego što pristupite svom djetetu s njima;
• Obrazovanje djeteta treba da bude sveobuhvatno. Ni u kom slučaju ne treba razvijati samo fizičku ili kognitivnu sferu. Potrebno je obratiti pažnju na sve aspekte djetetove ličnosti, uključujući emocionalne i socijalne;
• nema potrebe da se proces sticanja znanja i vještina pretvara u automatsku akciju. Važno je potaknuti djetetovo interesovanje za sam proces, razviti radoznalost, radoznalost i zapažanje.

Uzimajući u obzir sve glavne nijanse svake metode, možete napraviti preliminarni odabir najpoželjnijeg sistema obuke. Međutim, ne treba se fokusirati na mišljenja drugih roditelja, već prvenstveno na karakteristike djeteta. Uostalom, njegov razvoj je odgovorna stvar!

Buduću majku su još jučer zanimala pitanja o vlastitoj pravilnoj ishrani, a porođaj je izgledao kao nešto nerealno. Nakon rođenja bebe javljaju se novi problemi, uključujući i faze razvoja novorođenčeta - jedan režim odmora i prehrane nije dovoljan, jer bebe mogu apsorbirati minimalnu količinu informacija od prvih dana života.

Pravo vrijeme za učenje

Mlade majke možda neće pristati da razvijaju dijete od 1 mjeseca, jer je jedina aktivnost koja ga fascinira spavanje. Bebe spavaju do 18 sati dnevno, a ostatak vremena jedu ili uzimaju vodene procedure nakon promjene sljedeće pelene. Međutim, čak i sa jednomjesečnom bebom nije tako teško pronaći samo nekoliko minuta za igru. Preporučljivo je uključiti se u razvoj u trenucima kada je dijete jelo, probudilo se iz sna i nije hirovito.

Dovoljno je provesti oko 10-15 minuta igrajući se s novorođenčetom kako bi se dalo poticaj mentalnom i emocionalnom razvoju. Nakon komunikacije, beba će vjerovatno zaspati i dati majci priliku da obrati pažnju na sebe i kućne poslove.

Pravilno podsticanje prirodnog interesovanja kod dece od 1 meseca biće dobar početak za formiranje harmonične ličnosti.

Pokreti

Regular ležanje na stomaku pomažu u jačanju mišića trbuha, leđa i kičme, te su odlična prevencija grčeva i probavnih smetnji. Dijete se mora postaviti na tvrdu i ravnu podlogu, pažljivo držeći glavu. Ne vole sva djeca takve manipulacije, jer vježba zahtijeva određeni napor. Možete nježno maziti leđa, izbjegavajući područje kičme, i tiho razgovarati.

U početku postupak ne bi trebao trajati više od 1 minute, zatim se postupno vrijeme povećava na 10-15 minuta, ali ovdje je važno pratiti reakciju i raspoloženje novorođenčeta. Da biste povećali zanimanje za vježbu, preporučuje se korištenje svijetlih igračaka koje će privući pažnju mališana.

Čak i novorođenčetu je potrebna fizička aktivnost - doktori preporučuju da ga položite na stomak i da mu date nežnu masažu uz maženje

Mišići vrata i glave su ojačani ako povremeno nosite bebu staru mjesec dana na rukama, postavljajući ga okomito. Istovremeno, potrebno je lagano držati bebinu glavu, jer do 3 mjeseca nije u stanju da je samostalno popravi.

Pedijatri preporučuju nošenje beba u prvim danima života, podržava zadnjicu i vrat– beba treba da sedi potpuno u naručju odrasle osobe, podupirući jednom rukom potiljak, a drugom zadnjicu. Ruke i noge su u slobodnom položaju, a torzo se može lagano savijati.

Taktilne senzacije

Najbolje se formiraju bebini taktilni osjećaji kroz dodir, koji zamjenjuju sve igračke. Možete dodirivati ​​različite dijelove tijela: noge, ruke, vrat, obraze. Kao stimulansi koriste se vata, perje i krzno - to će omogućiti djetetu da nauči razlikovati nježne dodire od mekih i upoznati se sa golicanjem.

U prvom mjesecu trebate časovi razvoja ruku, za koje je korisno maziti pozadinu šake od ručnog zgloba do prstiju. Nakon manipulacije, stavite malu zvečku ili male igračke u šaku djeteta, nudeći jednu po jednu. Zvečka treba da ima kratku ručku, jer je dugu bebi teško držati. Možete povući tkanine različitih tekstura ili flagelum sa čvorovima vezanim na njemu kroz šaku. Ne podcjenjujte takve igre, jer razvoj govora direktno ovisi o motoričkim sposobnostima prstiju.

Vizuelna percepcija

Vizija novorođenčeta ne dozvoljava mu da fokusira svoj pogled na određeni predmet, a beba vidi svijet oko sebe zamagljen. Tokom igre važno je da se savijete jako blizu bebe tako da lice odrasle osobe bude na udaljenosti od 30 cm idite desno i lijevo, nazovite bebu imenom, škljocajte jezikom ili cvokotajte usnama. Takve radnje bit će mnogo učinkovitije od najskuplje igračke, jer će vam pomoći izazvati praćenje i pažnju.

Kako bi dijete bolje percipiralo riječi, geste i vizuelne slike roditelja, preporučljivo je ne samo stajati iznad krevetića, već se nagnuti bliže bebi.

Postepeno, tokom 1 mjeseca, treba uvesti igračke koje se međusobno razlikuju po teksturi, boji i zvuku. U ovom uzrastu dijete razlikuje čekove i pruge, crne i bijele nijanse, žute i crvene. Nema smisla kupovati igračke istog tipa, jer svoju bebu možete zaokupiti komunikacijom sa roditeljima. Među glavnim prihvatljivim opcijama, iskusne majke identificiraju:

1. Igračke koje se mogu okačiti iznad ograde za igru. Nije potrebno pričvrstiti cijeli vrtuljak odjednom; Preporučljivo je mijenjati igračke 2 puta sedmično.
2. Igračke koje se pričvršćuju elastičnom trakom. Objekat koji jednostavno visi djetetu može brzo dosaditi, ali igračke koje se kreću će izazvati zanimanje. Ne trebaju vam nikakve posebne vještine da biste koristili ovu igru ​​da zabavite svoju bebu: samo povucite elastičnu traku i otpustite je.
3. Igračke koje se mogu pomicati. Ovdje će vam trebati prisustvo odrasle osobe i prisustvo igračke u boji, koju treba glatko premještati s jednog kraja arene na drugi.

Sa 1 mjeseca bebe izgledaju sa velikim zanimanjem crno-bijele šare i slike: spirale, slika šahovske table.

Ako nemate vremena da se svakodnevno bavite razvojem vašeg djeteta, okačite slike na zid pored krevetića. Međutim, ne treba se tješiti da se beba samostalno razvija s istim uspjehom kao kada se igra sa odraslima. Komunikacija pomaže bebi da se brzo navikne na svijet koji mu nije poznat.

Auditorna percepcija

Da bi novorođenče imalo koncentrisan sluh, neophodno je u prvom mjesecu života pevaj mu uspavanke. Ako vam nedostaju glasovne sposobnosti, možete pustiti tihu klasičnu muziku ili zvoniti zvečkom lijevo i desno od bebe. U stvari, bebu uopšte nije briga koje pesme i kako peva njegova majka - jednostavno mu je drago da čuje njen glas. Zamrzavanje i zaustavljanje pokreta su siguran signal da dijete sluša nove zvukove.

Percepcija govora

Smatra se da je najpogodnije vrijeme za vježbanje kada je beba budna nakon hranjenja. Morate ga uzeti u naručje tako da zauzme pozu "embriona" i pogleda u lice odrasle osobe, tada trebate praviti "ahu" zvukove, oponašajući dijete, pauzirajući 1-2 minute. Trebat će nekoliko ponavljanja da dobijete odgovor od novorođenčeta.

Tokom „dijaloga“ korisno je maziti bebu, uzburkati je i približiti je svom licu. Ako se igrate dok beba leži u krevetiću, igračke okačite licem nadole, tako da ih beba vidi. Prvih dana preporučljivo je koristiti velike crno-bijele predmete, a zatim ih zamijeniti obojenim.

Govorni kontakt sa odraslom osobom uvijek izaziva buru emocija kod novorođenčeta. Obraća pažnju na govornika, raduje se komunikaciji, smiješi se i pjevuši. Posebna osjetljivost se manifestira kada se dijalog vodi djetinjastim načinom govora. Majka puna ljubavi najčešće koristi šaptajuće tehnike kako bi prenijela svu svoju nježnost kada se obraća svom djetetu. Među prvim potrebama malog djeteta, psiholozi ističu:

• naklonost;
• Ljubav;
• nježnost;
• briga.

Potrebno je samo nekoliko dana da se uspostavi snažna emocionalna i senzorna veza između majke i bebe. Ne treba slušati savjete starije generacije o opasnostima brzog reagiranja na bebin plač. Važno je odgovoriti na plač što je prije moguće kako bi beba osjećao se potpuno zaštićeno i sigurno. Novorođenče može osjetiti nelagodu iz različitih razloga: bol, glad, mokre pelene, puna pelena. Ne treba zaboraviti da mališana u prvom mjesecu života svijet oko nas plaši, te mu trebamo obezbijediti harmoničnu atmosferu.

Među korištenim sedativnim metodama duda i ljuljanje u rukama, što se takođe ponekad smatra neprihvatljivim, ali nema ništa loše u tome što beba može da realizuje refleks sisanja ili uranja u poznato stanje kada se lagano zaljulja u majčinom stomaku. Ne treba se bojati da će dodatni dodir pokvariti novorođenče. Mnogo je gore ako se beba od prvih dana oseća usamljeno samo zato što baka zabranjuje majci da često prilazi ogradi za igru. Kada se dijete drži, aktiviraju se dijelovi nervnog sistema koji su povezani sa organima sluha i vida. Direktan kontakt sa majkom najbolje stimuliše potpuni razvoj bebe.

Klinički i perinatalni psiholog, diplomirao je kliničku psihologiju na Moskovskom institutu za perinatalnu psihologiju i reproduktivnu psihologiju i na Volgogradskom državnom medicinskom univerzitetu.

Budući da je život velike porodice zamijenjen odvojenim životom novostvorene porodice, kod mladih majki se nakon porođaja razvila nesigurnost i osjećaj bespomoćnosti u ispravnost i pravovremenost razvoja novorođenčeta.

Bez velikog iskustva u "čuvanju" male djece, žena je zapanjena bukvalno svime što je vezano za fiziološki i mentalni razvoj njene bebe, posebno u prvoj godini djetetova života.

Nudimo vam kratak pregled razvoja djeteta do godinu dana. Pogledajmo prvi mjesec života, najteži u smislu kako se mlada majka i beba prilagođavaju jedno drugom, detaljnije - iz sedmice u sedmicu.

Prva sedmica, hajde da se upoznamo

Čulni organi novorođenčeta. Dugo očekivani povratak kući. Sada beba može da upozna svoju majku u mirnoj atmosferi, da vidi, čuje, pomiriše i dodirne svet oko sebe iz nove perspektive, koja mu je već poznata u odsustvu iz prigušenih zvukova koji dolaze spolja tokom intrauterinog života.

Tek rođenom djetetu vid je zamagljen, može razlikovati samo velike predmete koji se nalaze u blizini, što je svojevrsna zaštita od naglog naleta boja i oblika. Sluh, miris i dodir su prilično razvijeni kod novorođenčeta;

Dojenje

U prvoj sedmici nakon rođenja veoma je važno uspostaviti dojenje. Naviknite se na činjenicu da će po prvi put nakon rođenja beba biti u vašim rukama gotovo cijelo vrijeme tokom budnih trenutaka i da će stalno zahtijevati dojku.

Nije u pitanju toliko glad, već potreba da se oseti jedinstvo koje je narušeno sa majkom. Vezanje za dojku u dobi od jedne sedmice je možda jedini i najefikasniji način da smirite bebu koja plače.

Prvo kupanje

Prvo kupanje nakon rođenja je najstrašniji postupak za novopečene majke i očeve. Pokušajte to učiniti ispravno i mirno, kako ne biste sve pokvarili prvi put i ne biste izazvali da beba ne voli vodu.

Fiziološke karakteristike novorođenčeta koje najčešće izazivaju zabrinutost:

• Regurgitacija. Mnoge majke brinu da beba često i mnogo bljuje i da ne jede dovoljno. Pljuvanje je normalno za bebe do 6 mjeseci.

Nastaju zbog nezrelosti digestivnog trakta, nezrelosti nervnog sistema i nepravilne organizacije procesa dojenja, tokom kojeg se guta vazduh.

Za jednonedeljnu bebu, norma je regurgitacija nakon svakog hranjenja u zapremini ne većoj od 2 kašike i jednom dnevno u "česmu". Količinu povratnog mlijeka možete provjeriti tako što sipate 2 supene kašike vode na pelenu i uporedite mrlje nastale od vode i mleka.

• Gubitak težine. U prvim danima nakon rođenja bebe koje su dojene imaju tendenciju da gube na težini. Ovo je normalno i privremeno. Dobit će na težini kada se dojenje u potpunosti uspostavi.
• Žutica. Možda ćete primijetiti da je 2-3 dana nakon rođenja boja kože novorođenčeta požutjela. Fenomen je također normalan i predstavlja adaptivni proces koji rezultira stvaranjem viška bilirubina u krvi, koji kožu požuti. Ako žutica nije patološka, ​​prolazi sama od sebe za 7-14 dana.
• Strabizam. Ponekad se može činiti da oči novorođenčeta žmire. To se događa zbog slabosti mišića očne jabučice i nemogućnosti fokusiranja pogleda. Pomozite svojoj bebi da nauči da koristi oči - okačite veliku, svetlu igračku iznad krevetića u sredini, i oči će početi da se kreću sinhronizovano u roku od nekoliko dana ili nedelja. U vrlo rijetkim slučajevima, strabizam može trajati i do šest mjeseci, što još nije razlog za zabrinutost.
• Drhtanje u snu. Da li se vaša beba iznenada trgne u snu? Uopšte nije neophodno da ima problema sa nervnim sistemom. Čvrsto ga povijte dok spava kako biste stvorili slične uslove za život tokom trudnoće i beba će postati mirnija. Takvi tremori nestaju u prosjeku 3-4 mjeseca nakon rođenja djeteta.
• Piling kože. Nakon rođenja beba nema baš atraktivan izgled zbog posebnog lubrikanta koji pokriva njegovo tijelo kako bi olakšao proces porođaja i u početku zaštitio kožu od kontakta sa zrakom. Nema potrebe da ga skidate prva 2-3 dana. Zatim se upija i djetetova koža se prilagođava novim uvjetima, što rezultira ljuštenjem.

Crijevne kolike kod novorođenčadi: šta majka treba učiniti i kakvu prvu pomoć treba dati svom djetetu?

Nemojte koristiti deterdžente ako je koža suha, namažite je, po mogućnosti bilo kojim biljnim uljem, prethodno steriliziranim u vodenoj kupelji. Kada hodate, pobrinite se da vaša beba bude izolirana od naleta vjetra i direktne sunčeve svjetlosti. Ako se pridržavate ovih preporuka, ljuštenje će uskoro nestati.

Druga sedmica, navikavanje

Prošla je sedmica. Za novorođenče ovo je ogroman vremenski period, uključujući puno novih utisaka, upoznavanje svog tijela i svijeta oko sebe. Pupčana rana zacjeljuje. Beba se potpuno prilagođava novom načinu dobijanja hrane. Broj crijevnih pražnjenja je normaliziran i iznosi 3-4 puta dnevno.

Počinje debljanje. Beba se sve više interesuje za ono što se dešava oko njega i počinje da osluškuje okolne zvukove i pažljivije posmatra predmete. On može pregledati sve detalje s udaljenosti od 20-25 cm.

Sada vašu sreću može zasjeniti pojava crijevnih kolika, praćena dugotrajnim plačem i stiskanjem, uvrtanjem nogu. Možete početi da se borite protiv njih, ali među lekarima ne postoji konsenzus kako o uzroku njihove pojave, tako io načinima za ublažavanje stanja. Postoji samo jedan savjet: budite strpljivi, prije ili kasnije će prestati.

Treća sedmica, male pobjede

Treća sedmica označava prva dostignuća u životu vaše bebe. Ležeći na trbuhu pokušava podići glavu i pregledati okolne predmete. Neko vrijeme uspijeva u tome. Pokreti bebe postaju sve uredniji, pokušava da dohvati igračke okačene iznad njega.

Kada mu se obraćate, beba se stiša, gleda u lice govornika, reaguje na intonaciju glasa i može pjevušiti i nasmiješiti se kao odgovor. Tokom ovog perioda, teže je smiriti bebu da bi se ublažila napetost nervnog sistema preplavljenog novim utiscima, može dugo plakati. Za neke bebe, plač 20 minuta prije nego što zaspu postaje norma. Intonacija plača postaje sve zahtjevnija.

Četvrta sedmica, sumiranje

Prvi mjesec života se bliži kraju. Beba ide od novorođenčeta do dojenčadi. Dječji vestibularni aparat se poboljšava - osjeća položaj svog tijela u prostoru, što će mu uskoro omogućiti da se prevrne i uhvati za predmete.

Mišići fleksori su i dalje jači od mišića ekstenzora, a udovi su u polusavijenom položaju.

Hipertonus mišića je normalno fiziološko stanje za djecu mlađu od mjesec dana.

Mjesec dana nakon rođenja djeteta potrebno je da se podvrgnete ljekarskom pregledu, tokom kojeg će ljekari procijeniti fiziološki razvoj i njegovu usklađenost sa starosnim standardima.

Šta bi dete trebalo da bude u stanju da uradi do kraja četvrte nedelje života:

• usmjerite pogled na predmet, okrenite glavu prema izlaznom zvuku;
• prepoznaju roditelje i razvedri se kada se pojave;
• pokušajte da nakratko držite glavu dok ležite na stomaku.

Visina i težina

Evo prosječnih pokazatelja koje je razvila Svjetska zdravstvena organizacija. U zagradama ćemo navesti kritične vrijednosti koje ukazuju na potrebu medicinskog pregleda. Sve što spada u ovaj raspon je varijanta norme.

Drugi mjesec

Razdoblje karakterizira uspostavljanje sličnog obrasca spavanja i budnosti. Beba i dalje dosta spava, ali sada mama zna kada i koliko mu je vremena potrebno za odmor. Sada može čvrsto da uhvati sve što mu padne u ruke.

Šta beba treba da zna da uradi:

• fokusirajte svoj pogled ne samo na pokretne, već i na nepokretne predmete;
• prevrnuti se s jedne strane na drugu;
• kratko zadržite glavu iz položaja ležeći na stomaku, pokušajte da se podignete na ruke, savijajući leđa, okrenite glavu prema zvuku;
• demonstrirajte refleks podrške: osjetite oslonac ispod nogu i odgurnite se od nje;
• demonstrirati „kompleks oživljavanja” kada se odrasli pojave: osmeh, pomeranje ruku i nogu, luk, „hodanje”, ispuštanje otegnutih samoglasničkih zvukova.

Odgovori na najvažnija pitanja o hranjenju male djece

Treći mjesec

Ako razvoj teče prosječnim tempom, tada je u dobi od tri mjeseca dijete naučilo da se prevrće s leđa na trbuščić i podiže se sa trbuha na ruke, zadržavajući ovaj položaj do nekoliko minuta.

Ne brinite ako vaša beba ne uspije, ona će sustići za 4-5 mjeseci.

Zbog povećanja potkožnih masnih naslaga, beba poprima zaobljene oblike, pojavljuju se otekline s naborima na rukama i nogama. Dijete sve stavlja u usta i okusi. Sa tri mjeseca morate proći drugi ljekarski pregled.

Vještine i sposobnosti:

• kompleks oživljavanja se dalje razvija, dete pokušava da priča koristeći „gugutanje“ i veoma je srećno što vidi mamu ili tatu;
• prevrtanje sa leđa na stomak;
• naglasak na rukama sa podizanjem tela dok ležite na stomaku i držite se u ovom položaju.

Četvrti mjesec

Većina djece do ovog uzrasta završava s problemima s crijevnim kolikama, a majke mogu lagano disati, ali ne zadugo – uskoro bi mogli niknuti prvi zubići. Nekima je suđeno da ne dobiju dugo očekivani predah.

Vještine i sposobnosti:

• držanje malih predmeta s lakoćom;
• brbljanje, pjevušenje, izgovaranje slogova “ba”, “ma”, “pa” i drugih;
• reakcija na vaše ime;
• samouvjereno držanje glave u uspravnom položaju u rukama odrasle osobe;
• hvatanje, povlačenje prema sebi i kušanje predmeta od interesa;
• prvi pokušaji čučnjeva.

Peti mjesec

Motorička aktivnost bebe je toliko porasla da je najbolje mjesto za njega sada pod, gdje može s veseljem izvoditi razne trikove. Do tada mu je krevetac već dosadio. Sada je nemirnom potreban pažljiv nadzor. Većina ljudi počinje nicati zube, što je praćeno svrabom, anksioznošću i obilnim slivanjem.

Šta dete treba da zna da uradi:

• prevrnite se sa leđa na stomak i nazad, podignite se na ruke, pokušajte da puzite i sjednete;
• igrati se igračkama samostalno 5-10 minuta;
• "razgovor" u slogovima koji nejasno podsjećaju na ljudski govor.

Šesti mjesec

Dijete pokušava da puzi, a mnogima to dobro ide. Pokušaji sjedenja pretvaraju se u trijumf, ali kičma još nema snagu, a mališan ne može dugo sjediti. Aktivno istražuje svijet, pokazujući hirovitost zbog zuba koji mu smetaju. Sa šest mjeseci morate obaviti još jedan ljekarski pregled.

Vještine i sposobnosti:

• kratko sjedenje u jastucima, stolici za hranjenje ili kolicima;
• puzati;
• smeh, mrmljanje, pa čak i nešto slično pevanju;
• skakanje u zagrljaj odrasle osobe uz podršku ruku, što postaje mališaneva omiljena zabava.

Sedmi mjesec

Do tog vremena, dijete je naučilo da razumije značenje mnogih riječi i upire prstom u predmete od interesa. Shvaća da je trik sa stvarima koje nedostaju samo trik i one se mogu pronaći.

Mnogi mališani počinju da doživljavaju strah od rastanka od majke, što je visok pokazatelj mentalnog razvoja.

Vještine i sposobnosti:

• dijete ustaje uz pomoć oslonca i kreće se stojeći;
• samopouzdano puzi, ali se dešava i da beba preskoči period puzanja i odmah počne da se kreće, držeći se za oslonac.

Koliko puta dnevno novorođenče treba da kaki?

Osmi mjesec

Vaša beba uči da postigne svoj cilj upornošću i mjerenjem granica dozvoljenog. On već dobro razumije riječ "nemoguće", što malog čovjeka jako uznemiri. Pojavljuju se karakterne osobine. Dijete može već imati 4-6 zuba, ali ne postoji jasan vremenski okvir za izbijanje zuba sva djeca pojedinačno. Nivo nepovjerenja prema strancima još više raste.

Šta dete može da uradi:

• samostalno sjediti;
• bacati igračke i prenositi ih iz jedne ruke u drugu;
• napraviti prve korake držeći se za ruke odrasle osobe.

Deveti mjesec

Dijete raste pred našim očima. Nekada bespomoćan, sada pokušava sve da uradi sam, uprkos činjenici da loše ispadne. Beba dobro sjedi, stoji i hoda uz pomoć oslonca. Govorne vještine se razvijaju, neka djeca već izgovaraju prve riječi.

Dijete se može objasniti izrazima lica, gestom, slogovima i riječima. Dobro kopira intonaciju odraslih.

Sa 9 meseci neophodan je lekarski pregled kako bi se procenio razvoj bebe.

Šta dete može da uradi:

• drži kašiku u rukama i pokušava samostalno da jede, pije iz šolje ili šoljice;
• na zahtjev odrasle osobe uzima predmete koji su mu imenovani;
• samostalno sedi, sedi, puzi i hoda;
• pretvara brbljanje u riječi.

Deseti mjesec

Vještine i sposobnosti stečene u 9. mjesecu života dalje se razvijaju.

Razvoj djetetove inteligencije počinje od rođenja. Dijete je već u stanju da čuje, vidi, doživi okus i mirisne senzacije. Na taj način beba prima informacije do dva mjeseca, a kasnije uči da osjeća i razlikuje integralne objekte, uglavnom ljude. Beba se oživi kad vidi majku ili poznatu osobu, ili kada čuje poznati glas.

Razvoj djetetove inteligencije od rođenja do tri mjeseca

Razvoj bebe 4 nedelje:

Dijete se smiruje ako ga podignete i ljuljate;
oživi se na zvuk glasa majke ili druge voljene osobe (ili obrnuto smrzne se);
saopštava svoje potrebe plakanjem. Kada ste gladni ili želite da spavate;
ako s djetetom komunicirate dovoljno blisko, ono pažljivo ispituje lice osobe;
odmah obraća pažnju na predmet koji se nalazi ispred njega. Pažljivo ga gleda.

Razvoj bebe sa 2 meseca:

Tokom dojenja može se nakratko zaustaviti kako bi pregledao lice majke i pogledao je u oči;
uzvraća osmijeh;
kada razgovaraju s njim, on proizvodi zvukove i pjevuši;
trese zvečku stavljenu u njegovu ruku;
prati pokret očima;
otvara usta kada osjeti blizinu majčinih grudi i pri pogledu na flašu.

Razvoj bebe sa 3 meseca:

Prepoznaje lica poznatih ljudi;
kada razgovaraju s djetetom, ono se oživi i smije se kao odgovor;
gleda igračke, njene ruke i prste.

Kako razviti djetetovu inteligenciju od rođenja

Fine motoričke sposobnosti

U ovom trenutku razvija se slušna pažnja i osjetljivost kože - sposobnost prepoznavanja predmeta različite teksture.
Bebe zaista vole da ih se miluje mekanom igračkom; bolje je da ova igračka ispušta različite zvukove. Pomazite bebu igračkom i sakrijte je, dete će početi da traži igračku, brinite, nastavi igru.

Pređite kažiprstom i malim prstom preko bebinog stomaka govoreći:

Jarac rogat dolazi,
Dolazi koza.
Ko nije jeo kašu?
Nisam pio mleko, -
On je izboden, izboden.

Vidjet ćete koliko će oduševljenja kod djeteta izazvati ova čuvena koza.

Prvi predmet velike pažnje dojenčadi su njihove vlastite ruke. Dok su u krevetiću, bebe ih pažljivo proučavaju, ispituju svoje prste i probaju ih. Ovo je vrlo važna aktivnost koja vam pomaže da bolje osjećate ruke, što doprinosi formiranju finih motoričkih vještina, što je važno za razvoj područja kore velikog mozga odgovornog za razvoj govora.

Igrajte češće sa bebom igrice prstiju, istegnite svaki prst, mazite dlanove, trljajte bebine dlanove, duvajte na njih. U isto vrijeme recite ljubazne riječi ili male pjesme, na primjer:

aplauz, pljesak,
Ti si draga!
aplauz, pljesak,
Moja mala!

Razvijajte bebine veštine posmatranja

Da biste razvili vještine promatranja, potrebno je redovito dopunjavati bebin objektivni svijet nepoznatim predmetima. Budući da do tri mjeseca beba sve svoje vrijeme provodi uglavnom u krevetiću, obavezno mu organizirajte tradicionalnu zabavu - viseće igračke.

Nije potrebno kupovati mobilni sa igračkama iznad krevetića, čak su poželjnije lopte i vrpce; Igračke treba postaviti tako da ih dijete ne može dosegnuti, već ih samo gleda.

Najviše od svega, dijete voli gledati pokretne predmete sada nije teško pronaći takav mobilni, ali možete povezati djetetovu ruku ili nogu s igračkama vrpcom, kada je pokretni predmet spreman!

Pripremite svoju bebu da savlada govor

Svima su nam poznati radovi iz djetinjstva u kojima se djeca, odgajana u šumi od životinja, naknadno prilagođavaju društvu. Mora se reći da ovi radovi nemaju ni trunke realnosti iza sebe. Djeca koja su ostala bez ljudske komunikacije neće moći ovladati ljudskim govorom i kao rezultat toga će u svom mentalnom razvoju ostati na životinjskom nivou.

Bebu je potrebno pripremiti da savlada potok od prvih dana života. Neprestano razgovarajte i komunicirajte sa djetetom – kada hodate, kupate se, oblačite dijete. Razgovarajte s njim, objasnite svoje postupke, identifikujte predmete koje koristite.

Ohrabrite bebu da vas oponaša, izgovara zvukove, za početak milozvučne samoglasnike "a", "o", "u" i ponavljane slogove "ma-ma", "la-la-la", "da-da-da" ”. Ili uradite suprotno, čim dijete počne da urla, ponovite iste zvukove za njim. U tom slučaju poželjno je da dijete vidi vaše lice i pokrete usana.

Primećeno je da su deca počela da govore ranije od drugih, odmah su reagovali na bebin plač, odmah prilazeći detetu da otklone izvor plača i jednostavno ga umire.

Najvažniji kvaliteti su aktivnost i preduzimljivost

Pravi intelektualci su radoznali ljudi koji su u stanju da savršeno asimiliraju tuđa iskustva i generiraju nove ideje. Stoga uvijek treba podsticati razvoj intelekta i kognitivne aktivnosti bebe.
Bebu zanima sve. I prije svega, naravno, ljudi koji ga okružuju, njihova lica i glasovi. Igrajte se s bebom, pravite grimase, smiješne face. Možda će vam uzvratiti osmijehom ili pokušati imitirati vašu grimasu.
Kako biste pomogli svojoj bebi da nauči da se fokusira na zvukove, možete okačiti nekoliko zvona ili talisman "zvona vjetra", popularan u Feng Shuiju, iznad krevetića.
Da biste razvili osjetljivost kože, ponudite svojoj bebi komade od različitih materijala - raznih tkanina, sunđera, gume, kože, vune. Mogu se koristiti za maženje bebinih ruku ili tijela.
Već u ranom djetinjstvu možete početi raditi sa svojom bebom prema metodi Nikolaja Zaitseva, izgrađenoj po principu "sve odjednom". U početku možete objesiti stolove i pjevati skladišta dok ih demonstrirate bebi.

Zdravo, dragi čitaoci! Sa vama je psiholog-defektolog Irina Ivanova. Danas želim da vam kažem kako da iz meseca u mesec razvijate dete do godinu dana. Nedavno sam morala prisustvovati diskusiji koja se odvijala u društvu mladih modernih žena.

Razgovarali smo o onome što je sada popularno. Sve majke su sa oduševljenjem pričale o postignućima svoje djece. Neko ih vodi u studio za rani razvoj, od kojih je mnogo toga otvoreno. Neki ljudi koriste metodu kod kuće, a njihova djeca već znaju slova u dobi od tri ili četiri godine i gotovo su spremna samostalno čitati knjige.

Bilo je čak i pristalica sada poluzaboravljenog, ali ovaj nije postao ništa manje vredan, sistema podizanja porodice Nikitin, veoma popularnog krajem prošlog veka. E, sada jedini ljudi koji ne koriste beneficije su oni koje uopšte ništa ne zanima. Ali... sve se to odnosilo na djecu stariju od godinu i po do dvije godine. Šta je sa djecom mlađom od godinu dana? Da li im je zaista potreban samo zdrav san i dobra ishrana?

Jedna od učesnica diskusije, djevojčica koja radi kao psiholog u razvojnom dječjem centru, obavezala se da prosvijetli publiku o ovoj temi. Želim da vas upoznam sa onim što nam je rekla. Prvo, dala nam je autoritativna mišljenja mnogih poznatih stručnjaka iz oblasti dječje psihologije. Ispada da ne treba polagati nerazumna očekivanja na veštačku stimulaciju razvoja.

Svaka vještina će doći do djeteta tek kada se psiha, moždane ćelije i cijelo tijelo u svom razvoju podignu na određeni nivo da bi je ovladalo. Ovo je genetski inherentno svojstvo ljudi. Uostalom, nećete moći odmah da odradite split ako nikada niste radili gimnastiku? Čak i ako su dvije kokoške posađene na jedno jaje odjednom, piletina će se i dalje izleći tek 21. dana.

Da, potrebno je pripremiti osnovu za nove vještine i sposobnosti. Kada dođe vrijeme, zrno će pasti u pripremljeno tlo, ali nije potrebno previše forsirati događaje. Što se tiče dojenčadi do godinu dana, ona se mogu i trebaju razvijati, ali u skladu sa mogućnostima bebe.

Šta raditi sa bebom

Nema reči, veoma je važno da je „guza suva“ i „trbuščić radi kao sat“, ali moramo imati na umu da je svaki dan bebinog života neprocenjiv za njen razvoj. Evo nekoliko preporuka kako da razvijate svoju bebu iz mjeseca u mjesec, šta da se igrate i radite s njom.

• Prvi mjesec

Nema potrebe da brinete o svom detetu u potpunoj tišini. Razgovarajte s njim mirnim, nežnim glasom i do kraja meseca on će početi da zadržava pogled na vašem licu, a vi ćete čekati prvi dragoceni osmeh - poziv na dalju komunikaciju. Okačite svijetlu zvečku iznad krevetića na udaljenosti od 60 cm i pustite ga da pokuša usredotočiti pogled na nju. Za prvi put je ovo dovoljno.

• Drugi mjesec

Uzmite bebu češće u naručje, a on sam preferira ovaj položaj. Tako se ostvaruje genetski urođena želja za znanjem u čovjeku. Štaviše, kada držite bebu, nemojte ni pomišljati da se u ovom trenutku s nekim svađate ili da se ljutite. Samo ljubazni izrazi lica, samo miran i ujednačen ton razgovora. U ovoj fazi razvoja, glavna stvar je zadovoljiti orijentacijski refleks.

• Treći mjesec

Stavite bebu na stomak sa svetlim predmetom ispred sebe. Razgovarajte s njim, odgovorite na njegovo pjevušenje: a-a-a, goo-goo, bu-boo. Pevajte pesme, uključite melodičnu muziku i ne ostavljajte ga da dugo plače u krevetiću da bi vas "obučio" da se samostalno bavite. To su preduslovi za buduću neurozu.

• Četvrti mjesec

Ukrasite što šarenije interijer u kojem beba provodi najviše vremena - svijetle boje tkanina, vrtuljak s melodičnom muzikom ili pokretni moduli stvorit će pravo raspoloženje i pripremiti ih za savladavanje oblika i nijansi boja. Stavite zvečke u njegovu ručku, okačite ih u visini ruku, češće menjajte položaj bebe: u krevetiću, u ogradi za igru ​​ili u naručju.

• Peti mjesec

Ovo je mjesec pokazivanja interesovanja za igračke. Od sada ih dijete može uzeti, zgrabiti i povući prema sebi. Sada ga naučite kako da rukuje njima: kucajte, prelazite s olovke na olovku, pažljivo pregledavajte. Pokažite mu igračke u pokretu - skače, vrti se. Razvijanje pažnje je osnova za buduće uspješno učenje. Ne zaboravite odgovoriti na pjevušenje, koje do petog mjeseca postaje aktivno i vrlo melodično. Na taj način pomažete razvoju govora čiji se temelji postavljaju upravo sada.

• Šesti mjesec

Dijete se trudi da počne da puzi, a sada moramo stvoriti uslove za to. Bolje je ako je to posebna ograda za igru, ali će i dio tepiha prekriven debelim ćebetom. Stavite igračke ispred bebe koja leži na stomaku. On će posegnuti za njima i pokušati da puzi, možda na stomaku ili na sve četiri.

Glavne edukativne igre ovog mjeseca su sve vrste kutija i modula u koje možete stavljati predmete i vaditi ih. Preporučljivo je da budu opremljeni poklopcima koje beba zaista voli da otvara i zatvara.

• Sedmi mjesec

Ovo je period intenzivnog razvoja razumijevanja govora. Razgovarajte sa svojom bebom, pokažite predmete okolnog svijeta, igračke, imenujte ih. Tako se razvija pasivni vokabular i preduslovi da on počne da govori. Najbolje igračke u ovom trenutku su kutija ili kutija sa kockicama i kuglicama, male igračke. Pustite dete da ih izvadi i vrati nazad.

Igranje sa vodom dok plivate, sa predmetima koji plutaju u njoj, veoma je korisno. Od ovog doba, pojmove „moguće“ i „nemoguće“ treba mudro uvoditi u svakodnevni život. Ne treba zaboraviti da je prepuštanje hirovima plodno tlo za razvoj histerije, a pretjerana strogost je preduvjet za podizanje buntovnika ili osobe koja je neodlučna u budućnosti.

• Osmi mjesec

Nemojte stavljati puno igračaka odjednom, bolje ih je povremeno sakriti i vaditi jednu po jednu. Da bi se razmišljanje razvilo, morate s njima odigrati male scene koje su razumljive bebi. Pustite lutke da šetaju, jedu, spavaju, hrane mačke i pse. Ove predstave popratite jasnim komentarima i onomatopejom. Oni će donijeti mnogo više koristi razvoju dječije inteligencije i govora od najboljih edukativnih crtanih filmova.

• Deveti mjesec

Igrajte se žmurke gdje skrivate sebe, svoju bebu ili igračku ispod šala ili pelene. Djeca u ovom uzrastu razvijaju modulirano brbljanje. Odaberite iz njega slogove koji su slični riječima vašeg maternjeg jezika, ponovite ih izražajno nekoliko puta. Na taj način stvarate preduslove da ih vaša beba izgovori.

Pustite muziku za slušanje, bilo da se radi o laganim melodijama ili dječjim pjesmama. Djeca će im plesati dok stoje na podu ili u igralištu. Igrajte se zajedno sa igračkama, pokažite im njihove sposobnosti, imenujte boju i oblik predmeta, tražite određenu stvar. Bebino žilavo pamćenje će zadržati ovo znanje, a uskoro će i on sam operirati s tim konceptima.

• Od 10 mjeseci do godinu dana

Tokom ovog perioda potrebno je neumorno razgovarati sa svojim djetetom. Reci šta god hoćeš, samo ne možeš da ćutiš. Svoje postupke popratite komentarima, pričajte o tome šta se dešava u kući, šta vidite u šetnji, ispred prozora.

Sve vrste piramida, umetaka, igara u kojima morate negdje staviti nešto (kao što je igra "poštansko sanduče"), prstenovi koji staju na igle, lutke za gniježđenje, velike plastične slagalice - ovo je minimalni set edukativnih igara i igračaka. Dajte svom djetetu list debelog papira i mekanu olovku. Već je u stanju da ostavi trag na listu papira, da povuče liniju. Čitajte knjige, igrajte igrice prstima, pjevajte mu pjesme i pričajte mu dječje pjesmice.