Përmbledhje e mësimit me temën "Hapësira"

Përmbajtja e programit: zhvilloni interesin për astronominë, konsolidoni idetë elementare për astronominë si shkencë për Universin; japin njohuri fillestare për planetin e kuq - Marsin; konsolidoni njohuritë e fëmijëve për yllin më të afërt - Diellin (formën, madhësinë), për satelitin e Tokës - Hënën.

Puna në fjalor: për të aktivizuar njohuritë e fëmijëve për temën “Hapësira”.

Detyrat korrigjuese: zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike duke përdorur parimin kryesor - dora zhvillon trurin, përdorni elementë të sistemit pedagogjik M. Montessori.

Pajisjet dhe materialet: Muzeu i Hapësirës (foto të kozmonautëve të famshëm), kartolina fotografike që përshkruajnë stacione ndërplanetare; globi, imazhi i Marsit, Hënës, Diellit; magnetofon, audiokaseta; pëlhurë e errët, disk me miell.

Muzika tingëllon me zë të lartë, gradualisht zbehet dhe fëmijët hyjnë në grup.

Edukatore (V.). Djema, le t'i përshëndesim mysafirët tanë, mësuesit dhe t'u dhurojmë atyre buzëqeshjen tonë. Dhe tani, le të fillojmë takimin e radhës të klubit hapësinor “Zvezdochka”. Sot kemi një temë shumë interesante: "Planeti i panjohur i kuq - Marsi". E di që ju pëlqen të udhëtoni, dhe kjo është arsyeja pse... (Me muzikën nga filmi vizatimor "Dunno on the Moon", tekst nga O. Feldman, Dunno hyn.)

Nuk e di. pershendetje femije.

Fëmijët. Përshëndetje, Dunno.

Nuk e di. Kam dëgjuar se po shkoni në një udhëtim në hapësirë ​​në planetin Snickers.

Fëmijët. Po, jo Snickers, por Marsi.

Nuk e di. Thjesht mendo, një gabim... Më merr me vete, sepse unë kam qenë tashmë në Hënë, dhe për rrjedhojë astronauti i parë në botë!

NË. Po, nuk di, ne duhet ta marrim seriozisht edukimin tuaj hapësinor, dhe për këtë arsye, së pari, ju ftojmë në muzeun tonë hapësinor.

Fëmijët. Të lutem, hyr, nuk di, rri duarkryq dhe dëgjo. Fatkeqësisht për ju, ju nuk jeni astronauti i parë. Krijesa e parë e gjallë që shkoi në hapësirë ​​ishte një qen. Kur shkencëtarët u bindën se fluturimet drejt yjeve nuk ishin të rrezikshme, më 12 prill 1961, njeriu i parë fluturoi në hapësirë. Ishte Yuri Alekseevich Gagarin.

NË. Djema, si mendoni se duhet të jetë një astronaut? (Të guximshëm, të guximshëm, të guximshëm, të guximshëm, të shëndetshëm, të aftë fizikisht, etj.)

Nuk e di. Ha, të gjithë djemtë janë të tillë, dhe vajzat janë të frikësuar dhe qajnë, kështu që ata nuk do të fluturojnë në hapësirë!

Fëmijët. Epo, jo. Gruaja e parë pilot-kozmonaut ishte e guximshme dhe e patrembur Valentina Tereshkova.

Nuk e di. Unë gjithashtu nuk kam frikë nga asgjë, dhe tashmë kam qenë në hënë. Por Dielli është ndoshta një top i verdhë që është hedhur në qiell, por për disa arsye nuk bie ...

Fëmijët. Eh, Dunno... Dielli është një top i madh zjarri dhe nuk mund t'i afrohesh në një anije kozmike - mund të digjesh. Por pa rrezet e diellit, jeta në planetin tonë është e pamundur. Dielli ngroh dhe jep energjinë e tij për të gjitha qeniet e gjalla tokësore.

Nuk e di. Tani gjithçka është e qartë, më lejoni t'ju tregoj për Hënën. Hëna është një planet, një satelit artificial i Tokës, i cili ka formën e një topi. Sipërfaqja e saj është e fortë dhe e ftohtë.

NË. Unë dhe ti filluam të flasim. Është koha që ne të udhëtojmë. Me çfarë do të fluturojmë?

Fëmijët. Në një raketë.

Raketat e shpejta na presin

Për fluturimet drejt planeteve.

Çfarëdo që duam

Le të fluturojmë tek ky!

NË. Djema, a është e mundur të fluturosh në hapësirë ​​me rroba të zakonshme? (Përgjigjet e fëmijëve.)Çfarë duhet të veshësh? (kostum hapësinor.) Cfare eshte? (kostum hapësinor.) Përveç kësaj, për të qenë gjithmonë në formë, duhet të merrni ushqim. Si ruhet ushqimi në hapësirë? (Në tuba.) Pra, a jeni gati për të fluturuar? Le të fillojmë numërimin mbrapsht... 9-8-7-6-5-4-3-2-1-0... (Tingëllon muzika.) Mbylli syte. Tani do të kapërcejmë gravitetin. Urime për fillimin tuaj të suksesshëm!

Fëmijë, ju dhe unë bëmë eksperimente në tokë. Nëse do të hidhnit një objekt, ai patjetër do të binte në tokë dhe do të tërhiqej. Toka ka një forcë gravitacionale.

Por në hapësirën e jashtme nuk ka një fuqi të tillë. Kjo gjendje quhet mungesë peshe. Si e kuptoni këtë? (Nuk ka peshë, ne jemi të lehtë, si pupla, si leshi pambuku, si push, si gjethe.) Le të shkojmë në hapësirën e jashtme dhe të zbulojmë se çfarë është mungesa e peshës. (Muzika luhet "14 minuta para fillimit", këngë nga O. Faldman. Fëmijët imitojnë gjendjen e mungesës së peshës.) Tani le të bëjmë fotografi të Tokës, të marrim kamerat tuaja. Cfare shikon? (Kontinente, qytete, shkretëtira, pyje, oqeane, dete, lumenj, male, etj.)

Zëri. Astronautët, raportoni shëndetin tuaj në kontrollin e misionit në tokë. (Secili fëmijë vjen te kompjuteri dhe duke shtypur tastet thotë: Nënë e dashur, ndihem mirë, të puth, të dua shumë! Babi, unë jam astronaut, ndihem mirë! etj.)

NË. Marsi është një planet shumë i largët. Në shumë vende të Tokës, po mblidhen ekspedita hapësinore për ta studiuar atë. Fluturimi atje është shumë, shumë i gjatë. Por udhëtimi ynë është i mrekullueshëm dhe tani Marsi është i dukshëm në monitorin tonë. Çfarë ngjyre është ai? (Përgjigjet e fëmijëve.) Ne hapim me kujdes në sipërfaqen e planetit, duke kujtuar se ai mban shumë sekrete. (Dëgjohet muzika. Një grua marsiane hyn.)

marsiane. Përshëndetje Kush jeni ju?

Fëmijët. Përshëndetje, kemi ardhur nga planeti Tokë! Ne jemi tokësorë.

marsiane. Nuk do të më ndihmoni? Asistentët e mi robotë kanë një avari. Ata kanë nevojë për rinovim.

Fëmijët. Le të ndihmojmë! (Marsiani shpërndan zarfe me detyrën e montimit të robotëve nga forma gjeometrike. Fëmijët ndahen në dy ekipe dhe kryejnë detyrat.)

marsiane. Faleminderit shumë! Dhe tani me të vërtetë dua të di për atë planet të largët nga i cili ke fluturuar.

Fëmijët. Ne fluturuam nga planeti Tokë, por modeli i tij është një glob. Toka është një top i rrumbullakët që rrotullohet rreth boshtit të saj dhe rreth Diellit. Në Tokë ka tokë dhe ujë. Njerëzit, kafshët, zogjtë dhe insektet jetojnë në tokë. Në dete dhe oqeane ka peshq dhe kafshë detare. Ne jetojmë në një vend të quajtur Bjellorusi. Dhe ne gjithashtu shkojmë në kopshtin e fëmijëve.

marsiane.Çfarë është një kopsht fëmijësh? Çfarë po bën atje?

Fëmijët. Luajmë, këndojmë, vizatojmë, hamë, flemë etj.

NË. Djema, le ta ftojmë Marsianin në kopshtin tonë dhe ajo do të shohë se çfarë është. ( Fëmijët "hyjnë" në raketë, tingëllon muzika.)

Pilot në një raketë hapësinore

Shikoi qiellin nga lart,

Askush ende, askush në botë

Nuk kam parë kurrë një bukuri të tillë!

Oh, çfarë bukurie!

Ne nuk kemi frikë nga lartësitë!

Dhe ne do t'ju tregojmë përgjigjen,

Se nuk ka Tokë më të bukur.

V. Borozdin.

NË. Sa mirë është të kthehesh përsëri në tokë! Dhe për të lënë përshtypje nga ajo që pamë, le të vizatojmë yje të largët. Ne do të vizatojmë me një material të pazakontë - miell (teknika e printimit). (Fëmijët vizatojnë.) Vizatime të mrekullueshme! Fëmijë, jeni shumë të lodhur nga udhëtimet. Shtrihu rehat në dyshekë dhe dëgjo çfarë kam për të thënë.

(Tingëllon muzikë e qetë. Relaksimi shoqërohet me një histori nga mësuesi.)

NË. Kjo histori ka nisur shumë kohë më parë dhe është ende në vazhdim. Nënë Natyra kishte një djalë yll. Ai u rrit dhe ishte koha që ai të mbretëronte. Nëna natyrë i dha atij një planet të vogël dhe të brishtë Tokë. Ai filloi të kujdeset për të, të kujdeset për ata që jetonin në të, mbolli pyje, ndihmoi kafshët. Dhe ai ishte përgjegjës për të gjithë dhe për gjithçka. Ai kujtoi se asnjë sasi e pasurisë nuk mund të blejë këngën e zogjve, ajrin e pastër dhe lumturinë e të jetuarit mes një bukurie të tillë.

(Muzika ndalon.)

NË. Ne fluturuam në një planet tjetër. Por sado larg të shkosh, nuk ka planet më të bukur se i yni! Dhe ne do t'u japim miqve tanë suvenire - globe, në mënyrë që ata gjithmonë të kujtojnë se sa i jashtëzakonshëm është planeti ynë!

(Fëmijët u japin dhurata mysafirëve dhe thonë lamtumirë.)

Përmbledhje e shkurtër: Gjëja më e rëndësishme është t'u sigurohet fëmijëve mundësinë për të "përjetuar" materialin që është interesant për ta. Duke mësuar gjëra të reja, duke reflektuar mbi atë që tashmë është përfshirë në përvojën e tyre, fëmijët mësojnë të shprehin qëndrimin e tyre ndaj asaj që po ndodh. Ndërsa luajnë, ata janë zhytur në një situatë të organizuar nga të rriturit: kthehen në astronautë. Lojëra të tilla mund të zgjidhin një sërë problemesh - nga psikologjike tek ato njohëse. Gjatë udhëtimit, fëmijët ndihmojnë miqtë e tyre, ndihmojnë dikë të dalë nga telashet dhe mësojnë fakte interesante. Në përgatitje për udhëtimin, fëmijët vizatojnë, skalitin, dizajnojnë dhe mësojnë të numërojnë. Në të njëjtën kohë, zhvillohet imagjinata krijuese, aftësitë e komunikimit dhe kurioziteti. Dallimi kryesor është se nuk ka spektatorë, ka vetëm pjesëmarrës dhe të gjithë marrin pjesë me shumë dëshirë. Njohuritë që marrin fëmijët janë të rëndësishme dhe të nevojshme për ta. Dhe materiali kuptimplotë, interesant përthithet lehtësisht dhe përgjithmonë. Lojërat e udhëtimit kontribuojnë jo vetëm në zhvillimin e horizonteve, por edhe në formimin e aftësive të komunikimit.

Problemi: Parashkollorët modernë bëjnë shumë pyetje për hapësirën, yjet dhe astronautët, pasi kjo temë, si çdo gjë e panjohur, e pakuptueshme, e paarritshme për syrin, ngacmon imagjinatën e fëmijëve. Ky projekt do t'i ndihmojë fëmijët të mësojnë të marrin informacion nga burime të ndryshme, të sistemojnë njohuritë e fituara dhe ta zbatojnë atë në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve.

Lloji i projektit: afatshkurtër (1 javë, grup).

Pjesëmarrësit e projektit: fëmijë, edukatorë, prindër, specialistë parashkollorë.

Objekti i projektit: hapësirë.

Objektivi i projektit: për të promovuar një kuptim themelor të kuptimit të "hapësirës", "astronaut", për të mësuar se si të luani një lojë me role - një udhëtim.

Objektivat e projektit:

1.Të krijojnë kushte pedagogjike që nxisin veprimtarinë njohëse të fëmijëve;

2.Zhvilloni imagjinatën krijuese, fantazinë dhe aftësinë për të improvizuar; të kultivojnë ndihmën e ndërsjellë, qëndrimin miqësor ndaj njëri-tjetrit, krenarinë për njerëzit e këtij profesioni, në atdheun e tyre;

3. Përmirësimi i stilit të partneritetit ndërmjet institucionit arsimor parashkollor dhe familjes.

Rezultati i planifikuar i projektit:

1. Njohuritë e fëmijëve për hapësirën dhe astronautët.

2. Të dish se si të luash një lojë me histori është një udhëtim.

3. Ekspozita e punimeve (Zanja “Raketë”, punë e përbashkët në grup “Paneli i Distancave Hapësinore”)

4. Interesimi i prindërve për aktivitetet e fëmijëve të tyre.

Plani i punës së projektit:

Faza I - përgatitore.

1. Zgjidhni literaturë metodologjike dhe artistike për këtë temë.

2. Përgatitni materiale dhe lodra për të zhvilluar një lojë me role.

3. Sillni në vëmendjen e prindërve rëndësinë e këtij problemi.

Faza II është ajo kryesore.

1. Leximi i G. Yurlin "Çfarë ka brenda?", gjëegjëza rreth hapësirës.

2. Modelimi i yjësive nga yjet e kartonit.

3. Konkursi për vepra artizanale të përbashkëta midis fëmijëve dhe prindërve “Raketë”.

4. Përpilimi i yjësive nga një mozaik.

5. Lojëra konstruktive:

Nga kompleti i konstruksionit prej druri "Cosmodrome"

Nga një grup ndërtimi plastik "Anije kozmike"

6. Lojë krijuese me role “Udhëtim në hapësirë ​​drejt yjeve” me ngjyrosje të “yjeve”.

7. Punë e përbashkët në grup e mësuesve dhe fëmijëve “Panelet Hapësinore”

Faza III - finale:

1. Ekspozita e punimeve në grup.

2. Mësuesi/ja bën një prezantim në seminar.

3. Rritja e nivelit të motivimit për klasa dhe kompetenca e fëmijëve në temën “Hapësira”.

4. Ndryshime pozitive në sjelljen e fëmijëve.

5. Përgjithësimi dhe shpërndarja e përvojës.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjen paraprake, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Projekti afatgjatë për fëmijët e grupit të parë të ri për të zhvilluar aftësitë higjienike kulturore "Chistyuli"

Projekti afatgjatë për fëmijët 2-3 vjeç "Clean". Rezultati i projektit do të jetë: formimi i aftësive higjienike kulturore tek fëmijët e moshës parashkollore fillore, dëshira për t'u dukur të pastër dhe të rregullt...

Projekti afatgjatë për fëmijët e grupit të parë të ri për të zhvilluar aftësi kulturore dhe higjienike "Chistyuli"

Një projekt afatgjatë për fëmijët e grupit të parë të vogël për të zhvilluar aftësitë kulturore dhe higjienike "Chistyuli"...

Ky projekt është zhvilluar për t'u përdorur si një mjet mësimor dhe plan tematik gjatë zhvillimit të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative me fëmijët në grupin e parë të vogël...

Projekt mjedisor për grupin e parë të vogël Projekt për fëmijët e grupit të parë të vogël “Kopsht perimesh për Cipollino”.

Projekt mjedisor për grupin e parë të vogël Projekt për fëmijët e grupit të parë të vogël "Kopsht perimesh për Cipollino"....

Detyrat:

· Prezantoni astronautët e parë të kafshëve, njeriun e parë që fluturoi në hapësirë ​​dhe strukturën e një anije kozmike;

· Të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për astronautikën;

· Ndihmoni në konsolidimin e njohurive të fituara dhe zgjerimin e horizontit të fëmijëve;

· Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, dëshirën për të mësuar gjëra të reja.

Metodat e përdorura në mësim:

· metodë video (gjatë gjithë ngjarjes);

· verbale;

· praktike;

· vetëkontroll dhe kontroll reciprok (konsolidimi i asaj që është mësuar).

Format e punës:

· frontale;

· individual.

Pajisjet:

· kompjuter"

· projektor;

· video material për hapësirën;

· poster qielli dhe yjet;

· karton;

· letër me ngjyrë;

· disk fluturues me alienët.

Puna në fjalor:

· Universi;

· astronomi;

· hapësirë, astronaut;

· raketë;

· mungesa e peshës;

· vrima.

Ecuria e mësimit

I Org. moment

1. Hyrje në temën e mësimit.

Djema, për të zbuluar se për çfarë do të flasim sot, duhet të mbledhni fotografi.

D/loja “Prerja e fotove”.

Shikoni me kujdes fotot që keni mbledhur, për çfarë do të flasim sot.

II Tema e re.

1. Fjalë hyrëse.

Djema, sot kemi një aktivitet të pazakontë. Ju ftoj të shkoni në një udhëtim hapësinor. A jeni dakord? (përgjigjet e fëmijëve).

Ku jeton planeti Tokë?

Cila është adresa e saj?

Kush janë fqinjët e saj?

ASTRONOMIA - shkenca e Universit: planetet, yjet.

Hapësira ose Universi është e gjithë bota rreth nesh. Ne mund të fluturojmë rreth vendit tonë me aeroplan, të ngasim rreth tij me makinë dhe të ecim rreth tij. Është e pamundur të shkosh përreth ose të fluturosh rreth Universit - është kaq i madh!

Yjet po shkëlqejnë, po shkëlqejnë.

Ndonjëherë as nuk mund ta besoj

Se Universi është kaq i madh.

Në qiellin e zi

Shikoj duke harruar gjithçka në botë...

Megjithatë, është e mrekullueshme

Që natën na shkëlqejnë yjet.

2. Eksplorimi i hapësirës.

3. Yuri Alekseevich Gagarin (1934 - 1968)

Për çfarë nevojiten?

Yu. A. Gagarin ishte larg nga Toka - në hapësirë. Vetëm aty mësoi se çfarë ishte mungesa e peshës. Kjo është një gjendje e çuditshme kur vetë astronauti dhe gjërat e tij nuk peshojnë asgjë dhe notojnë në anije. Si peshku në një akuarium.

4. Lojë plastike - improvizim "Banorët e hapësirës"

5. Trajnimi i astronautëve.

Djema do të dëshironit të bëheni astronaut? Si mendoni ju si duhet të jetë një astronaut? (I shëndetshëm, i fortë, i ditur, punëtor, i guximshëm, i guximshëm, këmbëngulës.)

Dëgjo, unë do t'ju tregoj për testet që duhet të kalojnë astronautët në Tokë. Për të përballuar ngarkesa të ngjashme në hapësirë.

Imagjinoni sikur njëri prej jush të vendosej në një top të madh dhe një gjigant i madh filloi ta hedhë atë nga njëra dorë në tjetrën. Si do të të bënte të ndiheshe?

Dhe këtu është një provë tjetër: astronauti vendoset në një karrige, fiksohet me rripa dhe makina fillon ta rrethojë këtë karrige me shpejtësi të tmerrshme: lart, poshtë, në këtë mënyrë, në atë mënyrë.

Dhe këtu është një gjë tjetër: kur raketa ngrihet, ajo dridhet shumë. Për t'u mësuar me këtë, astronauti futet në një makinë vibrator dhe lëkundjet fillojnë aq shumë sa nuk mund të godasësh një dhëmb.

6. Aplikacioni “Raketë”.

Tani do të "ndërtojmë" raketat tona, do t'i "ngjisim" ato në hapësirë ​​dhe do të shohim diçka të re, të panjohur për ne.

7. Fiz. vetem nje minute.

Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,

Ne po fluturojmë larg me një raketë.

Ngrihu mbi gishtat e këmbëve,

Dhe pastaj duart poshtë.

Një dy tre katër -

(Duart tërhiqen lart)

Këtu është një raketë që fluturon lart)

8. Planeti - TOKË.

Toka jonë ka formën e një topi, të rrafshuar në pole, i cili lëviz në orbitën e tij në hapësirën e pafund. Zonat më të errëta në imazh janë uji, zonat më të lehta janë toka dhe zonat më të lehta janë retë. Toka është e rrethuar nga një guaskë ajri - atmosfera.

Atmosfera - mbron të gjitha gjallesat nga mbinxehja dhe hipotermia, dhe nga rrezet e dëmshme ultravjollcë. Atmosfera është një filtër i vërtetë që nuk lejon rrezet e rrezikshme të arrijnë në Tokë.

9. Nëse secili prej jush mbjell një pemë, atëherë miliona pemë do të dekorojnë Tokën. Ata do të mbrojnë kafshët dhe do të pastrojnë ajrin, duke prodhuar oksigjen për ne. Për ta mbajtur Tokën të pastër, duhet t'i kushtoni vëmendje ku t'i hidhni mbeturinat tuaja. Mos e ndotni ujin ose atmosferën.

Ekziston një planet kopsht

Në këtë hapësirë ​​të ftohtë,

Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,

Duke thirrur zogjtë shtegtarë,

Është e vetmja në të cilën lulëzojnë

Zambakët e luginës në barin e gjelbër,

Dhe pilivesa janë vetëm këtu

Ata shikojnë në lumë të habitur.

Kujdesuni për planetin tuaj -

Në fund të fundit, nuk ka asnjë tjetër të tillë!

10. Fiz. vetem nje minute.

Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,

Le të shkojmë në shtëpi (çohu.)

Ngrihu mbi gishtat e këmbëve,

Dhe pastaj duart poshtë.

Një dy tre katër -

(Duart tërhiqen lart)

(Duartrokisni duart)

Fluturimi ka përfunduar!

IIIFundi.

1. Kthimi në shtëpi.

Djema, ju pëlqeu udhëtimi ynë në hapësirë.

Kush e mban mend se cilat kafshë fluturuan në hapësirë?

Kush ishte astronauti i parë?

Djema, nëse ju pëlqeu udhëtimi ynë, atëherë kthejeni yllin në hapësirën e jashtme. (Ngjisni një yll në poster).

2. Moment surprizë. Një disk fluturues mbërrin, dhe në të janë banorë nga një planet tjetër. Fëmijët i ftojnë mysafirët të vizitojnë shtëpinë e tyre.

Mirupafshim djema, udhëtim të mbarë!

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Përmbledhje e mësimit me temën - "Udhëtim në hapësirë""

Institucion autonom bashkiak

arsimim shtesë

"Shtëpia e turizmit dhe ekskursioneve për fëmijë dhe të rinj"

UDHËTIM

NË HAPËSIRË

Përpiluar nga: Liliya Khanifovna Khisamova, mësuese e arsimit shtesë

MAU DO "DDYTE".

Kiselevsk 2016

Subjekti. Udhëtoni në hapësirë.

Synimi:

Formimi tek parashkollorët e interesit njohës në sferën hapësinore, idetë themelore për hapësirën.

Detyrat:

Prezantoni astronautët e parë të kafshëve, njeriun e parë që fluturoi në hapësirë ​​dhe strukturën e një anije kozmike;

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për astronautikën;

Ndihmoni në konsolidimin e njohurive të fituara dhe zgjerimin e horizontit të fëmijëve;

Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, dëshirën për të mësuar gjëra të reja.

Metodat e përdorura në mësim:

metoda e videos (gjatë gjithë ngjarjes);

verbale;

praktike;

vetëkontrolli dhe kontrolli i ndërsjellë (konsolidimi i asaj që është mësuar).

Format e punës:

ballore;

individual.

Pajisjet:

kompjuter"

• projektor;

  video materiale për hapësirën;

  poster qielli dhe yjet;

• letër me ngjyra;

  disk fluturues me alienët.

Puna në fjalor:

Universi;

astronomi;

hapësirë, astronaut;

• mungesa e peshës;

  gropë.

Ecuria e mësimit

Org. moment

Hyrje në temën e mësimit.

Djema, për të zbuluar se për çfarë do të flasim sot, duhet të mbledhni fotografi.

D/loja “Prerja e fotove”.

(Një fletë letre me ngjyra është ngjitur në pjesën e pasme të figurës, më pas çdo foto ka një "këmishë" me ngjyrën e vet. Më pas figurat priten në fragmente në mënyrë që numri i fragmenteve të përputhet me numrin e fëmijëve në grup. )

Shikoni me kujdes fotot që keni mbledhur, për çfarë do të flasim sot.

Temë e re.

Prezantimi.

Djema, sot kemi një aktivitet të pazakontë. Ju ftoj të shkoni në një udhëtim hapësinor. A jeni dakord? (përgjigjet e fëmijëve).

Secili prej nesh ka shtëpinë e tij, vendlindjen. Ky është atdheu ynë i vogël. Atdheu ynë i madh i përbashkët është vendi i Rusisë, i cili ndodhet në planetin TOKË.

Ku jeton planeti Tokë?

Cila është adresa e saj?

Kush janë fqinjët e saj?

Këtyre dhe shumë pyetjeve të tjera u përgjigjet shkenca e lashtë e Astronomisë.

ASTRONOMI- shkenca për Universin: planetët, yjet.

HAPËSIRË ose GJITHËSI- kjo është e gjithë bota rreth nesh. Ne mund të fluturojmë rreth vendit tonë me aeroplan, të ngasim rreth tij me makinë dhe të ecim rreth tij. Është e pamundur të shkosh përreth ose të fluturosh rreth Universit - është kaq i madh!

Yjet po shkëlqejnë, po shkëlqejnë...

Ndonjëherë as nuk mund ta besoj

Se Universi është kaq i madh.

Në qiellin e zi

Shikoj duke harruar gjithçka në botë...

Megjithatë, është e mrekullueshme

Që natën na shkëlqejnë yjet.

Eksplorimi i hapësirës.

Bota misterioze e yjeve dhe planetëve ka tërhequr vëmendjen e njerëzve që nga kohërat e lashta. Para se njeriu i parë të fluturonte në hapësirë, shkencëtarët fillimisht dërguan kafshë të ndryshme në të panjohurën e hapësirës.

Miu-astronauti i parë i vogël qëndroi mbi Tokë për pothuajse një ditë të tërë. Në leshin e saj të zi u shfaqën qime të bardha. Ata u grinë nga rrezet kozmike, por miu u kthye i gjallë.

Më pas ishte radha e qenve. Më 3 nëntor 1959, raketa ra në hapësirë ​​me qenin Laika në bord.

Pas Laikës, qentë e tjerë fluturuan: Belka dhe Strelka, Chernushka dhe Astrologer, Bee dhe Mushka. Amerikanët dërguan shimpanzetë Ham dhe Enos në hapësirë, francezët dërguan macen Feliks.

Në "skuadrën hapësinore" të qenve ka klasa dhe stërvitje çdo ditë. Qentë u mësuan të mos kishin frikë nga lëkundjet dhe zhurmat. Të tolerojë nxehtësinë dhe të ftohtin. Në sinjalin e llambës, filloni të hani dhe shumë më tepër.

Të gjithë u kthyen në Tokë. Por e para që vizitoi hënën ishte një breshkë nga Kazakistani.

Eksperimente të tilla ishin të nevojshme për t'i hapur rrugën njeriut në hapësirë. Kështu u bindën shkencëtarët se qeniet e gjalla mund të jetojnë në mungesë peshe. Rruga për në hapësirë ​​ishte e hapur.

Yuri Alekseevich Gagarin (1934 - 1968)

Djema, kush ishte astronauti i parë?

Më 12 Prill 1961, anija kozmike Vostok u nis nga kozmodromi Baikonur, me kozmonautin e parë të Tokës - shtetasin rus Yuri Alekseevich Gagarin në bord, fluturimi i parë me njerëz në hapësirë ​​zgjati 1 orë 48 minuta, gjatë së cilës kohë raketa fluturoi. rreth të gjithë globit dhe u kthye i sigurt në Tokë.

Ëndrra shekullore e njerëzve për fluturimin drejt yjeve është realizuar. Ky fluturim vërtetoi se një person mund të fluturojë në hapësirë ​​dhe të kthehet në Tokë i padëmtuar.

Yu. A. Gagarin hapi rrugën për njerëzit e tjerë në hapësirë. Shumë kozmonautë kanë qenë tashmë në hapësirë, duke kryer detyra të ndryshme, duke shkuar në hapësirën e jashtme, duke vizituar hënën dhe duke instaluar shumë satelitë.

Aktualisht, mijëra satelitë artificialë të Tokës po fluturojnë rreth planetit tonë.

Për çfarë nevojiten?

Satelitët ndihmojnë në shikimin e shfaqjeve televizive, zhvillimin e bisedave telefonike, dërgimin dhe marrjen e telegrameve dhe lidhjen e njerëzve me njëri-tjetrin.

Duke u rrotulluar rreth Tokës, sateliti përdor kamera televizive për të vëzhguar planetin tonë. Sateliti transmeton vëzhgimet e tij në Tokë. Njerëzit kanë krijuar satelitë artificialë që të ndihmojnë në studimin e Tokës, Diellit, planetëve, yjeve dhe zbulimin e mistereve të natyrës.

Yu. A. Gagarin ishte larg nga Toka - në hapësirë. Vetëm aty e kuptoi se çfarë ishte pa peshë. Kjo është një gjendje e çuditshme kur vetë astronauti dhe gjërat e tij nuk peshojnë asgjë dhe notojnë në anije. Si peshku në një akuarium.

Lojë plastike - improvizim "Banorët e hapësirës"

(Lëvizjet e qetë të astronautëve në gravitetin zero nën "kozmikun"

Trajnimi i kozmonautëve.

Djema do të dëshironit të bëheni astronaut? Si mendoni ju si duhet të jetë një astronaut? (I shëndetshëm, i fortë, i ditur, punëtor, i guximshëm, i guximshëm, këmbëngulës.)

Dëgjo, unë do t'ju tregoj për testet që duhet të kalojnë astronautët në Tokë. Për të përballuar ngarkesa të ngjashme në hapësirë.

Imagjinoni sikur njëri prej jush të vendosej në një top të madh dhe një gjigant i madh filloi ta hedhë atë nga njëra dorë në tjetrën. Si do të të bënte të ndiheshe?

Dhe këtu është një provë tjetër: astronauti vendoset në një karrige, fiksohet me rripa dhe makina fillon ta rrethojë këtë karrige me shpejtësi të tmerrshme: lart, poshtë, në këtë mënyrë, në atë mënyrë.

Dhe këtu është një gjë tjetër: kur raketa ngrihet, ajo dridhet shumë. Për t'u mësuar me këtë, astronauti futet në një makinë vibrator dhe lëkundjet fillojnë aq shumë sa nuk mund të godasësh një dhëmb.

Testet janë shumë serioze, por të gjithë astronautët i përballojnë lehtësisht. Pse mendon? (Sepse astronautët janë të shëndetshëm, të fortë, të stërvitur dhe luajnë sport.)

Të gjithë kozmonautët janë mjeshtër të sportit. Ata vrapojnë, kërcejnë dhe luajnë sporte të ndryshme çdo ditë.

Aplikacioni "Raketë".

Një raketë hapësinore ju lejon të kapërceni gravitetin dhe të ngriheni në hapësirë.

Tani do të "ndërtojmë" raketat tona, do t'i "ngjisim" ato në hapësirë ​​dhe do të shohim diçka të re, të panjohur për ne.

(Fëmijët kanë pjesë rakete; ata duhet ta montojnë dhe ta ngjitin raketën së bashku.)

Fiz. vetem nje minute.

Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,

Ne po fluturojmë larg me një raketë.

Ngrihu mbi gishtat e këmbëve,

Dhe pastaj duart poshtë.

Një dy tre katër -

(Duart tërhiqen lart)

Këtu është një raketë që fluturon lart)

Planeti Tokë.

Ne jetojmë në planetin më të mrekullueshëm - Tokën.

Toka jonë ka formën e një topi, të rrafshuar në pole, i cili lëviz në orbitën e tij në hapësirën e pafund. Zonat më të errëta në imazh janë uji, zonat më të lehta janë toka, zonat më të lehta janë retë. Toka është e rrethuar nga një guaskë ajri - atmosfera.

Atmosferë- mbron të gjitha gjallesat nga mbinxehja dhe hipotermia, nga rrezet e dëmshme ultraviolet. Atmosferë- ky është një filtër i vërtetë që nuk lejon rrezet e rrezikshme të arrijnë në Tokë.

Toka është i vetmi planet i banueshëm që njohim. Njerëzit, bimët dhe kafshët mund të jetojnë në Tokë sepse nuk është as shumë nxehtë dhe as shumë ftohtë. Në Tokë ka ujë për të pirë dhe ajër për të marrë frymë. Ato janë të nevojshme për të gjithë organizmat e gjallë.

Nëse secili prej jush mbjell një pemë, atëherë miliona pemë do të dekorojnë Tokën. Ata do të mbrojnë kafshët dhe do të pastrojnë ajrin, duke prodhuar oksigjen për ne. Për ta mbajtur Tokën të pastër, duhet t'i kushtoni vëmendje ku t'i hidhni mbeturinat tuaja. Mos e ndotni ujin ose atmosferën.

Ekziston një planet kopsht

Në këtë hapësirë ​​të ftohtë,

Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,

Duke thirrur zogjtë shtegtarë,

Është e vetmja në të cilën lulëzojnë

Zambakët e luginës në barin e gjelbër,

Dhe pilivesa janë vetëm këtu

Ata shikojnë në lumë të habitur ...

Kujdesuni për planetin tuaj -

Në fund të fundit, nuk ka asnjë tjetër të tillë!

Djema, është koha që ne të kthehemi në shtëpi në Tokë.

10. Fiz. vetem nje minute.

Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,

Le të shkojmë në shtëpi (çohu.)

Ngrihu mbi gishtat e këmbëve,

Dhe pastaj duart poshtë.

Një dy tre katër -

(Duart tërhiqen lart)

Pesë, katër, tre, dy, një!

(Duartrokisni duart)

Fluturimi ka përfunduar!

IIIFundi.

Kthimi në shtëpi.

Djema, ju pëlqeu udhëtimi ynë në hapësirë.

Kush e mban mend se cilat kafshë fluturuan në hapësirë?

Kush ishte astronauti i parë?

Djema, nëse ju pëlqeu udhëtimi ynë, atëherë kthejeni yllin në hapësirën e jashtme. (Ngjisni një yll në poster).

Moment surprizë. Një disk fluturues mbërrin, dhe në të janë banorë nga një planet tjetër. Fëmijët i ftojnë mysafirët të vizitojnë shtëpinë e tyre.

Mirupafshim djema, udhëtim të mbarë!

Galina Nazarkina

Synimi: përmbledh njohuritë e fëmijëve rreth hapësirë përmes aplikimit kolektiv.

Detyrat:

Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të dëgjuar të rriturit dhe për t'i inkurajuar ata të punojnë së bashku;

Zhvilloni të menduarit logjik, imagjinatën, vëmendjen;

Forconi njohuritë e fëmijëve për hapësirë, kozmonauti i parë Yuri Gagarin, aktivizoni fjalorin.

Ecuria e mësimit:

Edukatore: Miremengjes! U zgjuat?

Fëmijët: Po.

Edukatore: I keni buzëqeshur njëri-tjetrit?

Fëmijët: Po! (buzëqeshni me njëri-tjetrin).

Edukatore: Na vizitoni sot të ftuarit erdhën në klasë, le të buzëqeshim dhe t'u përshëndesim edhe atyre. (Fëmijët thonë përshëndetje).

Edukatore: Djema, më 14 Prill vendi ynë feston Ditën Kozmonautika, është një festë për të gjithë astronautët.

Djema, a e dini si quhej? kozmonauti i parë që vizitoi hapësirë?

Fëmijët: Yuri Gagarin.

Edukatore: E drejte.

Edukatore: A e dini se deri në një person në kafshët kanë qenë në hapësirë? Çfarë kafshësh ishin? Kush mund të më thotë emrat e tyre?

Fëmijët: Qentë: Belka dhe Strelka.

Edukatore: E drejte. Cili është emri i planetit ku jetojmë?

Fëmijët: Toka.

Edukatore: E drejte. E veçanta e planetit tonë është se në të ekziston jeta.

Edukatore: Më thuaj, çfarë është dielli?

Fëmijët: Yll.

Edukatore: Vajza të zgjuara! Po, me të vërtetë, Dielli është ylli më i madh dhe më i afërt me Tokën.

Djema, pse? astronautët fluturojnë në hapësirë?

Fëmijët: Në një raketë.

Edukatore: E drejte. Dëshironi të bëheni astronautët dhe shkoni në një udhëtim hapësinor?

Fëmijët: Po!

Edukatore: E mahnitshme. Për të fluturuar për në hapësirë, ne duhet të ndërtojmë një raketë. A do të më ndihmoni?

Fëmijët: Po.

Fëmijët, me ndihmën e një mësuesi, ndërtojnë një raketë nga module të mëdha.

Edukatore: Shiko çfarë rakete të mrekullueshme bëmë! Djema, nga cilat forma gjeometrike përbëhet?

Fëmijët: Sheshi. Trekëndëshi.

Edukatore: E drejte!

Tani le të qëndrojmë rreth raketës sonë dhe të themi fjalët magjike.

(Fëmijët qëndrojnë rreth raketës)

Pauzë dinamike "Raketë"

Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë, (marshimi)

Ne po fluturojmë larg me një raketë. (shtrihu me duar të shtrënguara sipër kokës)

Ngrihu në gishtat e këmbëve, (ngrihet në majë të gishtave)

Dhe pastaj duart poshtë. (duart poshtë)

Një, dy, tre shtrihen (shtrirje)

Këtu është një raketë që fluturon lart! (vraponi në rrathë)

(Fëmijët imitojnë ngritjen e një rakete, duke bërë tingullin "U-U-U")

Edukatore: Pra, djema, ne u gjendëm brenda hapësirë. Shikoni sa bukur është këtu (tingëllon muzike).

Cfare shikon?

Fëmijët: Yjet. Planetet. Raketat. Kozmonautët.

Edukatore: E drejte! Te lumte!

Edukatore: Një yll ka fluturuar tek ne dhe ajo dëshiron të luajë me ju. Dëshironi të luani me një yll?

Fëmijët: Po!

(Kryhen ushtrime të frymëmarrjes "Vallëzimi i Yjeve". Fëmijët fryjnë në yllin.)

Edukatore: Ylli me të vërtetë kënaqej duke luajtur me ju. Dhe tani është koha që ajo të fluturojë larg. Thuaj lamtumirë asaj.

Fëmijët: Mirupafshim!

Edukatore: Le të krijojmë së bashku të voglin tonë hapësirë.

Shikoni sa foto të bukura kam!

(ka foto në tryezë për këtë temë hapësirë: boshllëqe për aplikim). Fëmijët shikojnë fotot së bashku me mësuesin.

Edukatore: Para se të fillojmë punën, duhet të shtrijmë gishtat.

Gjimnastikë gishtash « Hapësirë»

Një dy tre katër Pesë (përkulni gishtat një nga një)

Ne do të jemi brenda fluturojnë në hapësirë(përdredhni grushtat në një rreth)

Dikur një kometë, (zgjatni gishtat një nga një)

Dy është planeti

Tri-lunokhod,

Anije me katër yje,

Pesë - Tokë! Mirupafshim! Mirupafshim! (valë)

Edukatore: Djema, unë do t'ju ndihmoj të vendosni ngjitësin në foto, dhe ju do t'i ngjisni sipas dëshirës.

Aplikim kolektiv:

Përpara fëmijëve shtrihet një copë letër e përgatitur paraprakisht me një bazë të zezë. Fëmijët ftohen të bëjnë fotografinë që u pëlqen. Mësuesi vendos ngjitësin PVA dhe fëmijët ngjitin figurën në letër whatman.

(Tingujt e muzikës)

Në fund të punës, fëmijët, së bashku me mësuesin, shqyrtojnë dhe diskutojnë kolazhin që rezulton.

Edukatore: Keni bërë një punë të mirë, por është koha të ktheheni në kopsht!

Fëmijët së bashku me mësuesin i afrohen raketës, qëndrojnë rreth saj dhe bashkojnë duart.

Edukatore: E jona ka mbaruar udhëtim në hapësirë!

Një, dy, tre, katër, pesë - u kthyem përsëri në kopsht.

Edukatore: Djema, ku kemi qenë sot? Çfarë ke parë? Me kë keni luajtur? A ju pëlqeu ynë udhëtim në hapësirë?

Fëmijët: Po!

Edukatore: Ti je e vertete astronautët! Dhe për përpjekjet tuaja dua t'ju shpërblej me medalje! (fëmijëve u jepen medalje në shoqërimin e muzikës ceremoniale).

Publikime mbi temën:

Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin e moshuar "Udhëtimi në hapësirë" Tema e mësimit: Udhëtimi në hapësirë. Përmbajtja e programit: 1. Sqaroni idenë se çfarë dinë fëmijët për hapësirën dhe planetët diellorë.

Përmbledhje e argëtimit të hapur final në grupin e të moshuarve me temën “Udhëtimi në hapësirë” 1. Tema: “Udhëtimi në hapësirë” 2. Grupi:.

Përmbledhje e një ngjarjeje të hapur për fëmijët e grupit të dytë të ri "Udhëtimi në hapësirë ​​në të kaluarën" Objektivat: - T'u japim fëmijëve një ide për hapësirën dhe kozmonautin e parë Yu. Zhvilloni një interes për astronautikën. Qëllimet: - Të kontribuojë.

Përmbledhje e një ngjarjeje të hapur në grupin e moshuar "Udhëtimi në Hapësirë" Përmbajtja e programit: Zhvillimi social dhe komunikativ. 1. Nxitni marrëdhënie miqësore midis fëmijëve dhe zakonin e lojës së bashku.

Përmbledhje e një mësimi të hapur mbi aktivitetin artistik “Udhëtimi në hapësirë” Përmbledhje e një mësimi të hapur për prindërit mbi aktivitetet artistike mosha e rekomanduar e fëmijëve – parashkollorë më të mëdhenj Tema: “Udhëtimi në hapësirë”.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative “Udhëtimi në hapësirë” në grupin e dytë të vogël “Bretkosat” në kuadër të projektit “SPACE”.

Synimi: Formimi i ideve parësore për Universin dhe yjet tek parashkollorët. Përfshirja e prindërve në aktivitete të përbashkëta për të festuar Ditën e Kozmonautikës.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Shënime mësimi për grupin e dytë të vogël "Udhëtimi në hapësirë".

Synimi:

Prezantoni fëmijët me hapësirën

Zgjeroni njohuritë për jetën në hapësirë, për yjet, hënën, diellin.

Zhvilloni fjalimin, rrisni fjalorin, zgjeroni horizontet, zhvilloni aftësinë e të dëgjuarit, vëmendjen.

Ushtroni fëmijët në emërtimin e saktë të transportit, për mënyrat e transportit

Metodat dhe teknikat:

Vizuale - ilustrime, foto

Fjalori - bisedë, pyetje, shpjegime

Lojëra - minuta e edukimit fizik.

Puna në fjalor:

hapësirë, diell, yll, hënë, raketë, biçikletë, autobus, aeroplan.

Pajisjet dhe materialet:

një yll lodër, një model i pikturuar i një rakete, një pemë artificiale e Krishtlindjes dhe një pemë, një magnetofon (me një regjistrim duartrokitjeje), fotografi të transportit: një biçikletë, një autobus, një aeroplan, një raketë.

Struktura e mësimit:

Pjesa hyrëse:

Njohja me hapësirën, pyetja e gjëegjëzave, pamja e një ylli

Pjesa kryesore:

Gjetja e një mënyre për të sjellë yllin në shtëpi, renditja dhe përsëritja e transporteve

Minuta e edukimit fizik

Pjesa e fundit:

Leximi i poezive për një yll, për hapësirën, dërgimi i një ylli në shtëpi, konsolidimi i njohurive të marra, bërja e pyetjeve kryesore dhe inkurajimi i përgjigjeve të fëmijëve me lëvdata.

Ecuria e mësimit.

Në grup ka pemë artificiale të Krishtlindjeve dhe një yll fshihet pas njërës prej pemëve. Fëmijët hyjnë në grup dhe ulen në karrige.

Pyetje: Djema, sot do të flasim për hapësirën. A e di dikush se çfarë është hapësira?

D: (përgjigje).

Pyetje: Hapësira është një vend ku jetojnë hëna, dielli dhe yjet. Hapësira është shumë e lartë mbi qiell. Mund të arrish atje vetëm me raketë. Djema, më lejoni t'ju tregoj gjëegjëza për hapësirën. Dëgjoni gjëegjëzën e parë:

Të rriturit dhe fëmijët e dinë

Se nuk është dielli që shkëlqen natën.(hëna)

Topolak dhe i zbehtë,

Gjithmonë vetëm mes yjeve.

D: (përgjigje).

Pyetje: Mirë, le të dëgjojmë enigmën e dytë:

Ju ngrohni gjithë botën

Dhe nuk e njeh lodhjen(Dielli)

Duke buzëqeshur në dritare

Dhe të gjithë po ju thërrasin.

D: (përgjigje).

B: Bërë mirë.

Pasi të merret me mend gjëegjëza e dytë, tingëllon një zhurmë e fortë (e regjistruar në një magnetofon).

Pyetje: Oh djema, ndodhi diçka, nuk e dini se çfarë është? Pse u bë kaq e zhurmshme?

D: (shikoni përreth)

Pyetje: Le të ngrihemi të gjithë së bashku dhe të shohim se nga vjen kjo zhurmë.

Fëmijët ngrihen dhe ecin nëpër grup, mësuesi shkon te pema e Krishtlindjes dhe gjen një yll.

Pyetje: Fëmijë, mendoj se gjeta diçka. Çfarë është kjo?

D: (përgjigje).

Pyetje: Oh, yll i vogël, si përfundove këtu? Djema, ylli thotë se ajo ra nga qielli, se shtëpia e saj është hapësira dhe ajo dëshiron të kthehet në shtëpi te motrat e saj. Fëmijë, ne duhet të ndihmojmë yllin tonë të kthehet në shtëpi. Të ndihmojmë?

D: (përgjigje).

B: Le të ulemi në karrige.

Fëmijët ulen në karrige.

Pyetje: Djema, më tregoni se çfarë ngjyre është ylli ynë?

D: (përgjigje).

Pyetje: Bërë mirë, çfarë madhësie është?

D: (përgjigje).

Pyetje: Po, tani duhet të mendojmë se si ta ndihmojmë yllin, le të shohim bordin tonë.

Fotot e transportit janë bashkangjitur në tabelë: biçikletë, autobus, aeroplan, raketë.

Pyetje: (tregon një foto të një biçiklete, çfarë është ajo?

D: (përgjigje).

D: (përgjigje).

Pyetje: Po, çfarë është ajo? (tregon një foto të një autobusi).

D: (përgjigje).

Pyetje: A mund të fluturojë në hapësirë?

D: (përgjigje).

Pyetje: Po, çfarë është ajo? (tregon një foto të një aeroplani).

D: (përgjigje).

Pyetje: A mund të fluturojë në hapësirë?

D: (përgjigje).

Pyetje: Po, çfarë është ajo? (tregon një foto të një rakete).

Pyetje: Është e drejtë, djema, ylli ynë mund të kthehet në shtëpi vetëm me një raketë.

Minuta e edukimit fizik:

Pyetje: Tani, le t'i tregojmë yllit se si mund të luajmë (djemtë ngrihen nga vendet e tyre dhe rreshtohen në një rreth).

Pyetje: Ylli ka fikur, ajo po fle (fëmijët mbledhin krahët dhe këmbët, imitojnë gjumin).

B: Një, dy, tre, ylli shkëlqen (fëmijët kërcejnë lart, shtrijnë krahët në drejtime të ndryshme, hapin këmbët sa gjerësia e shpatullave, duke imituar një yll).

Pyetje: Ylli ka ikur, po fle. Tani, tregoni raketën (fëmijët ngrenë krahët lart mbi kokat e tyre, shtrëngojnë këmbët në vend, imitojnë lëshimin e një rakete, e nisin atë dhe fluturojnë në një rreth.

P: Bravo djema, ndaloni, merrni frymë, si mund të tregoni një raketë! Tani le të ulemi në karrige.

Vazhdimi i mësimit

Pyetje: Yll, fëmijët tanë dinë poezi për ty, po të duash, do të të tregojmë. (Fëmijët recitojnë me radhë poezi).

Pyetje: Bravo, djema, ne kemi një raketë të madhe (një model i vizatuar i një rakete, le ta vendosim yllin tonë dhe ta dërgojmë në shtëpi, (mësuesi fsheh yllin pas raketës, imiton fluturimin e raketës, ndihmësi merr raketën dhe e nxjerr nga grupi)

Mësuesja dhe fëmijët i thonë lamtumirë yllit. Mësuesi/ja konsolidon njohuritë e marra duke u bërë pyetje fëmijëve.