Z czego słynie Dymkowo?

Ze swoją zabawką!

Nie ma w nim dymnego koloru,

I jest miłość do ludzi.

Jest w niej coś z tęczy,

Z kropel rosy.

Jest w niej coś z radości,

Grzmi jak bas.

(V. Fofanow)

Zabawka ludowa wniosła do nas wielowiekowe doświadczenia artystyczne, poprzez kontakt z którym dziecko wzbogaca i wzmacnia plastyczną, graficzną i kolorystyczną wyrazistość swoich rysunków oraz wyników modelowania i innych działań. Struktura figuratywna zabawki, pomimo swojej głębi i złożoności, jest otwarta na percepcję dziecka, dlatego może stanowić dobry początek w rozwijaniu ogólnych umiejętności percepcyjnych, niezbędnych później w kontaktach z profesjonalną sztuką. Wykorzystując przedmioty sztuki użytkowej, łatwiej jest nauczyć dzieci patrzeć, badać, wybierać, wczuwać się w dzieła sztuki, reagować emocjonalnie na dzieła sztuki oraz znajdować figuratywne słowa i wyrażenia, które oddają ich własny stosunek do przedmiotów. Dlaczego podczas organizacji projektu preferowano glinianą zabawkę z Dymkowa? Dzieje się tak dlatego, że sekret glinianej zabawki kryje się w energetycznie ciepłym i „mocnym” materiale – glinie, danym nam przez samą naturę. Założono, że dzieci same wyrzeźbią zabawkę, a proces plastycznego kształtowania ma ogromne znaczenie dla ogólnego i artystycznego rozwoju dziecka:

• Wzbogaca doznania zmysłowe przedszkolaków;
• Harmonizuje pracę dwóch półkul mózgu, koordynuje pracę obu rąk, aktywuje rozwój małej motoryki;
• Rozwija wiarę we własne możliwości oraz poczucie swoich umiejętności i znaczenia („Mogę” jako produktywna podstawa koncepcji „Ja”);
• Wpływa na rozwój mowy i stanowi wymowną podstawę do rozwoju komunikacji dziecka z dorosłymi i dziećmi w różnym wieku.

Dlaczego wybrałem zabawkę Dymkowo? Ze względu na ogromny potencjał zarówno dla dzieci, jak i dorosłych. Wyraża się to w plastycznej kompletności obrazu (kilka zręcznych ruchów - a teraz z bryły miękkiej gliny wyłania się postać), pięknie pracy ręcznej i żywym, jasnym brzmieniu malowanej rzeźby ludowej. Zabawki te są szczególnie różnorodne pod względem tematycznym, opcji kompozycyjnych, wielokolorowe, najbardziej zaawansowane i wyrafinowane technicznie. Ogólność i kompletność obrazu, jego plastyczność i brak drobnych szczegółów zapewniają dostępność tego rodzaju sztuki dla przedszkolaków. Ważne było dla mnie również to, że zabawka Dymkowo uosabia cechy charakteru ludowego (Vyatka): wytrwałość, miłość do życia, otwartość, sumienność. Zabawki te tworzą atmosferę radości, ciepła i życzliwości. Niemal każda figurka z łatwością mieści się w dziecięcej dłoni, a dziecko od razu ma ochotę się nią bawić.

Zatem główny cele projektu stal:

1. Zainteresowanie dzieci historią rybołówstwa w Dymkowie.
2. Kształtowanie w dzieciach wyobrażenia o zabawce ludowej, zaszczepianie do niej miłości.
3. Poszerzaj horyzonty dzieci poprzez działania edukacyjne i artystyczne.

Na podstawie postawionych celów określono cele projektu:

1. Poszerz wiedzę dzieci na temat zabawki Dymkowo.
2. Zapoznaj dzieci z historią powstania rybołówstwa Dymkowo.
3. Kształtowanie zainteresowań poznawczych dzieci (znajomość gliny i jej właściwości).
4. Rozwijanie zdolności artystycznych dzieci, kultywowanie percepcji estetycznej poprzez zapoznanie się z malarstwem Dymkowa.
5. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z ustną sztuką ludową.

Uczestnicy projektu : dzieci z grupy średniej, rodzice uczniów, nauczyciele grup.

Termin realizacji projektu : luty - maj.

Produkt projektu: wystawa prac dzieci „Zabawka Dymkowo”.

Rrealizacja projektu obejmował cztery etapy.

Pierwszy etap projektu przewidziano określenie poziomu kształtowania się pomysłów dzieci w wieku przedszkolnym na temat zabawek ludowych, poziomu znajomości przez dzieci ustnej sztuki ludowej.

Drugi etap - rozwój projektu. W drugim etapie przekazano uczestnikom projektu wagę tego problemu. Wybrano także literaturę metodyczną, pedagogiczną i artystyczną oraz materiały ilustracyjne na ten temat. Wybrano różnorodne zabawki i akcesoria do zabaw dla dzieci w Dymkowie. Materiał został wybrany do działań wizualnych i produktywnych dzieci. Opracowano także plan działania.

Trzeci etap - realizacja projektu. Etap ten został zbudowany w oparciu o integrację obszarów edukacyjnych: „Twórczość artystyczna”, „Poznanie”, „Socjalizacja”, „Zdrowie”, „Komunikacja”, „Praca”, „Czytanie fikcji”, „Muzyka”. Zajęcia edukacyjne były realizowane przez nauczyciela w rutynowych momentach oraz w procesie organizowania różnego rodzaju zajęć dla dzieci. Przy realizacji projektu wykorzystano następujące formy i metody pracy z dziećmi:

Aktywność w grze:

1. Gry fabularne: „Sklep”.
2. Gry dydaktyczne: „Znajdź ten sam wzór” (rozwój uwagi wzrokowej, pamięci, myślenia, nauka patrzenia na wzorce i ich opisywania); Wycinanki na temat „Wzory Dymkowa” (nauczanie dzieci składania obrazków z 4-6 części, rozwijanie percepcji estetycznej).
3. Gry - dramatyzacja z wykorzystaniem zabawek Dymkowo.

Działalność produkcyjna:

Twórczość wizualna dzieci pod wieloma względami przypomina tę, którą widzimy w sztuce ludowej. Modelowanie z gliny, ciasta solnego i plasteliny dostępne jest już w wieku przedszkolnym, a także rysowanie farbami i ołówkami. W tych plastycznych zajęciach dziecko podąża ścieżką opanowywania kształtu i koloru. Zabawka Dymkowo może służyć jako narzędzie do opowiadania bajek, obserwacji i badania. Jest czysto, subtelnie, forma jest poprawnie oddana, kolory są wyraziste. Obserwacja tych zabawek ułatwi dzieciom opanowanie formy w glinie i rysowanie. Oprócz gliny dzieci próbowały wykonać zabawki z ciasta solnego w Dymkowie, pomalowały je farbami gwaszowymi i podarowały dzieciom uczęszczającym do młodszych grup przedszkola.

Rysunek:

1. Rysunek dekoracyjny „Dekoracja chusteczki”;
2. Rysunek dekoracyjny „Udekoruj swoje zabawki”;
3. „Malowanie piór na ogon baśniowego ptaka”;
4. „Ozdób spódnicę młodej damy z Dymkowa”;
5. „Koń Dymkowski”
6. Rysunek dekoracyjny „Podróż do Dymkowa”;
7. „Wzory Dymkowa”.

1. „Gliniane zabawki, którymi dzieci chętnie się bawią”;
2. "Kogucik";
3. „Kaczka z kaczątkami”;
4. "Dziecko";
5. „Baran - złote rogi”;
6. Plastelina „Pies Dymkowo”;
7. Modelowanie z ciasta solnego: „Ptak”, „Ryba”.

Działania komunikacyjne:

Dziecko uczy się języka ojczystego przede wszystkim poprzez naśladowanie żywej mowy otaczających go osób. Skarbiec najbogatszego języka rosyjskiego otwiera się przed nim w genialnych dziełach ustnej sztuki ludowej. Swoje doskonałe przykłady - przysłowia, zagadki, bajki - nie tylko słyszy, ale powtarza i przyswaja je. Język rosyjski rozwinął wiele wyrażeń figuratywnych, bliskich i przystępnych dla dzieci; rodzą się w żywej mowie potocznej, przenikają z baśni, pieśni, powiedzeń, oddzielają się od nich i uniezależniają. Na przykład: czarny koń, brązowa krowa, szkarłatny kolor, kolor maku, czerwone słońce, czyste gwiazdy, jasny księżyc, trawa - mrówka i wiele innych słów i wyrażeń kojarzy się z obrazami narodowymi, ze zjawiskami rodzimej przyrody.

1. Zapoznanie się z ustną sztuką ludową (pieśni, rymowanki, wiersze, bajki, przysłowia, powiedzenia, dowcipy, zagadki).
2. Korzystanie z fikcji (czytanie rosyjskich opowieści ludowych).
3. Kompilowanie historii na podstawie osobistych doświadczeń dzieci „Moja ulubiona zabawka”.
4. Zapoznanie się z historią powstania łowiska Dymkovka.

Eksperymentalna – aktywność wyszukiwania:

1. Rozważenie zabawek Dymkowo, porównanie ich z innymi zabawkami ludowymi (Filimonowski);
2. Eksperymentalne badanie właściwości materiału artystycznego (gliny).

Kształtowanie zdrowego stylu życia:

Życie dzieci ma swoje własne tradycje. Jednym z nich, najtrwalszym, jest pożyczanie gier przez dzieci sobie nawzajem, młodszemu pokoleniu od starszych. Do takich gier należą: „Gęsi - łabędzie”, „Latawiec i kurczaki” itp. Kto wymyślił te gry? Kiedy powstały? Na to pytanie można odpowiedzieć: zostały stworzone przez ludzi, podobnie jak piosenki i bajki. Z tego powodu nazywane są ludowymi i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Jak pokazuje praktyka edukacyjna, tradycyjna treść wielu ludowych zabaw w dalszym ciągu zaspokaja zainteresowania dzieci i odpowiada na ich pytania życiowe. Można śmiało powiedzieć, że zabawy ludowe wpływają na wykształcenie umysłu, charakteru, woli, rozwijają uczucia moralne i wzmacniają fizycznie dziecko.

Gry ludowe:

1. „Przy niedźwiedziu w lesie”;
2. „Gęsi - łabędzie”;
3. „Kate i kurczaki”.

Okrągłe gry taneczne:

1. "Bochenek".

Twórczość utworu:

Bogactwo pieśni narodu rosyjskiego jest ogromne. Pieśń ludowa wkracza w życie dziecka jako podstawa rosyjskiej kultury muzycznej. Prawdziwość, poezja, bogactwo melodii, różnorodność rytmu, klarowność i prostota formy to cechy charakterystyczne rosyjskiej pieśni ludowej. Oprócz walorów muzycznych rosyjskich pieśni i muzyki ludowej zawierają one także cechy czysto narodowe, które kształtują charakter i uczucia dziecka. Piosenka odzwierciedla szerokość rosyjskiej natury, jej zakres, łagodność i szczerość.

Rosyjskie pieśni ludowe:

1. "Kogucik";
2. "Kukułka".

Formy i metody pracy z rodzicami:

1. Rozmowa o przeznaczeniu zabawek Dymkowo.
2. Kursy mistrzowskie dla rodziców (cechy modelowania zabawek Dymkowo z ciasta solnego).
3. Wypełnianie albumu „Moje ulubione zabawki Dymkowo” wspólnie z dziećmi.

Czwarty etap - prezentacja projektu. Na tym etapie organizowane są wystawy prac dzieci:

1. Wystawa rysunków dziecięcych.
2. Wystawa rękodzieła z ciasta solnego.

Wyniki projektu pokazują, że dzieciom podoba się zabawka Dymkowo, jej jasność, wyrazistość i prostota formy, a przede wszystkim możliwość samodzielnego kreowania tego wizerunku. Przyjemność czerpana z zajęć produktywnych łączy się z rozwojem gustu estetycznego, kreatywności, umiejętności i zdolności artystycznych dziecka. Dobro i piękno, żywo i obrazowo wyrażone w przedmiotach rzemieślników ludowych, stają się bliskie i zrozumiałe dla dziecięcej percepcji. A dla nas, wychowawców i rodziców, rysunki i rękodzieło dzieci sprawiają prawdziwą przyjemność estetyczną.

Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że sztuka ludowa i dekoracyjna stanowią integralną część procesu edukacyjnego w przedszkolu. Dzieci widzą bogactwo wyobraźni ludzi, ich umiejętności, miłość do życia, talent i ciężką pracę. Przyczynia się to nie tylko do ich edukacji estetycznej, ale także moralnej. Dzieci poznają świat i socjalizują się w społeczeństwie.

Format: .docx

Miejska budżetowa placówka oświatowa Przedszkole nr 12 „Alyonushka” ze Wschodu.

Działania projektowe w grupie seniorów.

Temat: „Zabawka w Dymkowie”.

Prowadzący: Pedagog:

Sautchenkova O.N.

Z. Wschód.

2017

„Pozwól dziecku poczuć piękno

i podziwia ją, choćby w głębi serca

Obrazy pozostaną w pamięci na zawsze,

w którym ucieleśniona jest Ojczyzna”

(VA Sukhomlinsky)

Temat: Zabawka Dymkowo.

Typ projektu: badania, twórczość.

Czas trwania projektu: krótki.

Uczestnicy projektu: dzieci w starszym wieku przedszkolnym, nauczyciele, rodzice uczniów.

Cel: rozwijać działalność projektową i badawczą u dzieci, wzbudzać zainteresowanie rosyjskim rzemiosłem ludowym na przykładzie zabawki Dymkowo.

Zadania:

przedstawić historiępochodzenie i środki wyrazu zabawki Dymkowo (kolor, zawartość, naprzemienność, symetria i asymetria wzoru);

rozwijać wrażliwość sensoryczną (percepcja koloru, kształtu, faktury), motorykę małą, zdolności twórcze przedszkolaków,

umiejętności wspólnego działania;

kultywowanie gustu estetycznego, zainteresowania studiowaniem rzemiosła ludowego, miłości i szacunku dla pracy rzemieślników ludowych;

Istotność problemu:

zapoznawanie dziecka z jego rodzimą kulturą powinno stać się integralną częścią jego wychowania. Zabawki narodowe to przedmioty, które po raz pierwszy budzą duszę dziecka, pielęgnując w nim poczucie piękna i ciekawości. W przedszkolu dzieci od najmłodszych lat zapoznają się z takimi ludowymi zabawkami jak piramidy, lalki gniazdujące, wkładki, wózki, fotele bujane i ciekawe zabawki. W wieku przedszkolnym dzieci zaczynają poznawać sztukę dekoracyjną i użytkową zabawek Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol i Filimonov. Dzieci zapoznawane są z ustną sztuką ludową, zabawami ludowymi i tańcami okrągłymi. Z wiekiem zadania słuchania i odtwarzania folkloru oraz dostrzegania jasności kolorowych obrazów sztuki ludowej i użytkowej stają się coraz bardziej skomplikowane.

Nie jest jednak tajemnicą, że wyobrażenia dzieci na temat kultury rosyjskiej są fragmentaryczne i powierzchowne. Obecnie niewiele uwagi poświęca się zapoznawaniu dzieci z różnego rodzaju sztuką zdobniczą i użytkową oraz tradycjami ludowymi. Nie są dostatecznie ukształtowane warunki zapoznawania dzieci ze sztuką ludową za pomocą np. zabawki ludowej z Dymkowa. W naszej wsi jest coraz mniej okazji do prawdziwego zapoznania dzieci z kulturą ludową. Ponieważ nie ma różnorodnych wystaw ludowej sztuki użytkowej, nie ma muzeów architektury rosyjskiej, wystaw historii lokalnej itp. Dlatego zdecydowałem, że w celu zwiększenia stanu emocjonalnego dzieci, aktywności poznawczej, a także zdolności twórczych, konieczne jest podjęcie prac mających na celu zapoznanie przedszkolaków i ich rodziców ze sztuką ludową – sztuką użytkową. Przecież to zajęcia z rysunku dekoracyjnego mogą nauczyć dzieci dostrzegać piękno i dobro, nauczyć je podziwiać piękno.

Mechanizm realizacji projektu:

Formy pracy z przedszkolakami:

rozmowy o zabawkach Dymkowo, o cechach wzoru, kompozycji, kombinacji kolorów

badanie elementów malarskich

rysowanie głównych elementów malarstwa Dymkowa według stopnia złożoności

zajęcia

edukacyjne historie od nauczyciela

widok slajdu

gry dydaktyczne

czytanie i zapamiętywanie wierszy i zagadek o zabawkach Dymkowo

kolorowanie płaskich sylwetek zabawek Dymkowo

oglądanie ilustracji itp.

Interakcja z rodzicami:

konsultacje dla rodziców „Wpływ rzemiosła ludowego „Dymka” na edukację estetyczną dzieci w wieku przedszkolnym”

produkcja folderu składanego „Zabawka Dymkowo”.

Działalność nauczyciela:

wybór literatury o rzemiośle ludowym „Dymka”

ilustracje produktów Dymkowa

produkcja płaskich sylwetek zabawek Dymkowo

utworzenie minimuzeum „Dymkovo Toy”

Produkt działania projektu:

prezentacja multimedialna „Zabawka Dymkowo”;

materiał literacki i artystyczny: wiersze o zabawkach Dymkowa; informacje historyczne;

minimuzeum „Dymkowo Zabawka”.

Wsparcie zasobów projektu:

zasoby informacyjne (literatura naukowa i pedagogiczna na ten temat);

zasoby materialne i techniczne (sprzęt multimedialny, pomoce dydaktyczne i rozwojowe, gry, książki, fotografie);

personelu (nauczyciele przedszkoli, rodzice).

Terminy i etapy realizacji projektu:

Projekt realizowany jest w kilku etapach:

Organizacyjnie i przygotowawczo.

Główny (bezpośredni etap wdrożenia).

Ostateczny (skuteczny, refleksyjny).

Organizacyjnie i przygotowawczo:

Identyfikacja problemu i tematu projektu, określenie celu i głównych zadań;

Wybór beletrystyki, ilustracji, pomocy wizualnych, akompaniamentu muzycznego;

Opracowywanie notatek z bezpośrednich działań edukacyjnych, scenariuszy konwersacji;

Opracowanie planu realizacji projektu;

Projekt folderu mobilnego „Dymkovo Toy”;

Stworzenie prezentacji „Zabawka Dymkowo”.

Podstawowy:

zapoznanie z historią rybołówstwa;

Zapoznanie z cechami malowania zabawek Dymkowo;

Wykonywanie ozdób;

Malowanie papierowych sylwetek zabawek.

Finał:

Uogólnienie wyników pracy;

Projekt minimuzeum „Zabawka Dymkowo”.

Oczekiwane rezultaty:

dzieci są aktywne, dociekliwe, zainteresowane pojawieniem się rosyjskiego rzemiosła ludowego;

podkreślić charakterystyczne środki wyrazu zabawki Dymkowo: elementy wzoru, kolor, zestawienie kolorów, kompozycję plam barwnych, symetrię i asymetrię wzoru itp.;

rzeźbić produkty różnymi metodami i technikami;

samodzielnie i twórczo wykorzystuje umiejętności zdobyte na zajęciach w samodzielnej działalności artystycznej.

Podsumowanie projektu: W wyniku wszechstronnej pracy nad wprowadzeniem dzieci w sztukę zdobniczą i użytkową rozwinęła się w nich chęć lepszego poznania twórczości rosyjskich mistrzów.

Znajomość twórczości twórców ludowych i historii rzemiosła rozwija w dzieciach szacunek i miłość do Ojczyzny i historii swojego narodu.

Sztuka ludowa przyczynia się do rozwoju wychowania moralnego, patriotycznego i estetycznego oraz rozwija zdolności twórcze dzieci.

Bez znajomości przez dzieci kultury ludowej nie da się osiągnąć pełnego wychowania moralnego i patriotycznego dziecka.

Każdy potrzebuje piękna, ale przede wszystkim potrzebują go dzieci.

Sztuka ludowa, wesoła kolorami, żywa i dynamiczna w projektowaniu, urzeka i oczarowuje dzieci oraz trafia w ich odczucia estetyczne.

Zasoby informacyjne

Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Wprowadzenie dzieci w korzenie rosyjskiej kultury ludowej. – Petersburgu. : Aksident, 1997.

V.V. Gavrilova, Los Angeles Artemyjewa. Rysunek dekoracyjny z dziećmi w wieku 5-7 lat. – Wołgograd: Nauczyciel, 2011.

Vershinina N. Gorbova O. Zapoznanie z cechami sztuki zdobniczej i użytkowej w procesie gier dydaktycznych. //Edukacja przedszkolna. 2004 nr 6.

Skorołupowa O. A. Zapoznanie dzieci w starszym wieku przedszkolnym z rosyjską sztuką ludową i rzemiosłem. – M.: Skryptorium, 2006.

Projekt „Zapoznanie się z zabawką Dymkowo” Szkoła średnia GBOU nr 1716 „Eureka-Ogonyok” Grupa nr 4 „Słońce” Wychowawcy: Fokina N.N. Zykina L.I. W Dymkowie za Wiatką... W Dymkowie za Wiatką Trwa cenna praca, Nie szukając spokoju na starość, Żyją wspaniałe rzemieślniczki. Za oknami czerwona kalina, unosi się dym z parowca, na stole jest jeszcze wilgotna glina, Szorstka, nieuformowana bryła. Stara kobieta siedzi przy pracy na niskiej ławce. Rzeźbi glinianą zabawkę Wiatka,… nie, nie rzeźbi, ale tworzy! Ł adnie pomalowana zabawka! Wszystko śpiewa, jest artystycznie jasne i widać w tym młodzieńczą radość, która stała się sztuką rzemiosła. Celem i zadaniami projektu jest promocja edukacji estetycznej dzieci w wieku przedszkolnym oraz kultywowanie szacunku i podziwu dla umiejętności artystycznych ludowych rzemieślników zabawek Dymkowa, uogólnienie wiedzy na temat dekoracyjnej sztuki ludowej. Zadania: badanie genezy zdobniczej sztuki ludowej; utrwalić wiedzę dzieci na temat charakterystycznych cech malarstwa Dymkowa; rozwinąć umiejętność tworzenia wzorów według własnego projektu z wykorzystaniem różnorodnych prac pędzla na wzór znanych elementów; rozwijać percepcję estetyczną, poczucie rytmu kolorów, zdolności twórcze; pielęgnować miłość do sztuki rzemieślników ludowych. Realizacja projektu: zapoznanie się z historią rybołówstwa w Dymkowie; Później, gdy święto straciło na znaczeniu, rybołówstwo nie tylko przetrwało, ale także uległo dalszemu rozwojowi. Przybysze założyli swoją wieś Dymkowska Słoboda na prawym, niskim brzegu Wiatki. Po powodzi odkryto tu znaczne złoża czerwonej gliny. To wydarzenie przyczyniło się do rozwoju najpierw ceramiki, a następnie wyrobu zabawek. Tak narodziła się zabawka Dymkowo – wyjątkowe zjawisko w sztuce ludowej. Rozwój rzemiosła zabawkowego wiąże się nie tylko z odkryciem gliny, ale także ze starożytnym zwyczajem. Technologia produkcji zabawek 1. Do produkcji zabawki Dymkowo używa się lokalnej gliny, dokładnie wymieszanej z drobnym piaskiem rzecznym. Zbiera się go wiosną po powodzi na Wiatce i miesza z czystym piaskiem rzecznym, aby nie pękał podczas wypalania. Przygotowanie gliny do pracy nie jest zadaniem łatwym: jest ona siekana łopatą, wielokrotnie przewracana i napełniana wodą. Znów go odgarniają, wcześniej ugniatali nogami. Gotową glinę zwija się w kulki, z których powstają naleśniki i zwija się podstawowy kształt pożądanej zabawki. 2. Figury są rzeźbione w częściach, ślady rzeźbienia są wygładzane wilgotną szmatką, aby produkt miał gładką powierzchnię. Po całkowitym wyschnięciu zabawkę wypala się. Bez względu na to, jak bardzo się starasz, nie zauważysz śladów „smaru”: ostrym drzazgą rzemieślniczka zręcznie odcina nadmiar kawałków gliny, a wilgotną szmatką stale „wygładza” zabawkę, a ona się obraca równe, gładkie, jakby nie robione ręcznie, ale odlane w formie. Ale zabawka nie jest jeszcze gotowa. Po wyrzeźbieniu suszono go przez kilka dni, następnie wypalano w piecu rosyjskim przez 3-4 godziny i studziono 3. Kolejnym etapem pracy, charakterystycznym tylko dla Dymkowa, jest „bielenie”. "Bielenie" Kolorystyka, wzór geometryczny. Zabawki zanurzano w roztworze drobno zmielonej kredy rozcieńczonej w mleku i umieszczano w przeciągu. Mleko szybko się zkwasiło, a na powierzchni produktu utworzył się film, czerwona glina zmieniła się w olśniewająco białą i była gotowa do malowania. Użyliśmy białego gwaszu. 4. Malowali zabawki, mieszając kolory z jajkami i kwasem, a nie dwa lub trzy kolory, jak w innych rzemiosłach, ale kilkanaście. Niebieskie, żółte, zielone, pomarańczowo-czerwone minium, karmazynowa fuksyna, czarna sadza i inne mieszane: niebieskie, różowe, brązowe, zabawki zdobione w różnych kombinacjach. ...Zaczęliśmy malowanie najjaśniejszą farbą, a skończyliśmy na najciemniejszej. Rzemieślniczki miały domowe pędzle, zrobione z drzazg i szmat, ale jeden z pewnością był cienkim pędzelkiem fretki - do malowania twarzy. Wzory na zabawkach inspirowane są tradycyjnymi, sięgającymi starożytności: komórkami, paskami, kółkami, owami, kropkami. Ale ile wariantów znały rzemieślniczki, w jakich kombinacjach dali! Skąd wiedzieli, jak wydobyć kolory na tle matowej bieli tła! A na dodatek udekoruj ją lśniącymi rombowymi listkami złotego płatka, co sprawi, że zabawka będzie bardziej elegancka i bogatsza. Koń biegnie, cała ziemia drży. Na polu trawy mrówka leży twarzą w dół. Kaczka Marfutka spaceruje wzdłuż Bereżki Kaczka Marfutoczka prowadzi do pływania. Każda zabawka ma swój indywidualny wzór, pozę i kolor. A oto panie z Dymkowa... Czy wiecie, co oznaczają elementy malarstwa na zabawce Dymkowo? Nauka ludowej sztuki użytkowej jest podstawą dalszego rozwoju zdolności twórczych, gustu artystycznego i ogólnej kultury artystycznej dzieci w wieku przedszkolnym. Szczególne miejsce w systemie edukacji estetycznej w przedszkolu zajmują zajęcia plastyczne i rękodzielnicze dzieci z wykorzystaniem przykładów rzemiosła ludowego. Literatura 1.Papyleva V.S. "Projekt. Zabawka Dymkowo.

Ochrona projektu

Gimnazjum nr 3 im. Michajłówki MKOU« Zabawka Dymkowo »

Kierownik projektu: Slepysheva G.V., nauczycielka w szkole podstawowej

Cele projektu:

Przyczyniaj się do edukacji estetycznej uczniów.

Kultywowanie szacunku i podziwu dla umiejętności artystycznych rzemieślników, uogólnianie wiedzy na temat zabawki Dymkowo.

Stwórz kolekcję zabawek Dymkowo.

Cele projektu:

Samodzielnie prowadź badania i pracę twórczą.

Omów pracę w grupie, wybierz najlepszą opcję prezentacji.

Opracuj i opracuj etapy pracy nad każdym problemem.

Problematyczne kwestie:

Miejsce narodzin zabawki Dymkowo.

Z czego wykonana jest zabawka Dymkowo?

Charakterystyczne cechy zabawki Dymkowo.

Sidorow Cyryl

Każdy z nas ma w domu zabawki. Wykonane są z nowoczesnych materiałów (plastik, guma, futro). Ale wraz z nimi nadal bardzo popularne są ludowe gliny i drewniane zabawki. W rękach mistrzów następuje cudowna przemiana naturalnego materiału w niesamowite dzieła. Miejsca zamieszkania tych mistrzów nazywane są ośrodkami rzemiosła ludowego. Jest ich wielu. Dziś przybliżymy Wam jedną z nich - gliniane zabawki Dymkowo

Naszą podróż rozpoczynamy nad rzeką Wiatką. Dawno, dawno temu na zalesionym brzegu rzeki Wiatki pojawiła się osada - osada. Rankiem gospodynie domowe wspólnie rozpalały piece, a kłęby dymu wesoło unosiły się w niebo. Prawdopodobnie dlatego nazwali osadę Dymkowską. Przez długi czas garncarze mieszkali w Dymkowskiej Słobodzie. Z miejscowej gliny wykonywali naczynia, a także fajki i gwizdki. Uformują je i włożą do piekarnika, aby stały się mocne i długo zachwycały wszystkich. Dlatego dymiły paleniska garncarzy.

A gwizdki w kształcie zwierząt i ptaków nie powstały tylko po to, by bawić dzieci. W dawnych czasach Vyatichi witał Yarilę, boga słońca i płodności, wiosną wesołym gwizdaniem glinianych fajek. To wiosenne święto popularnie nazywano „gwizdaniem”.

Glazunova Krystyna

Z czego słynie Dymkowo?
Ze swoją zabawką!
Nie ma w nim dymnego koloru,
Jaka szarość jest szara.
Ma w sobie coś z tęczy,
Z kropel rosy,
Jest w niej coś radosnego,
Grzmi jak bas!

wieś Dymkowo

Dym wydobywa się z rur w kolumnie
To tak, jakby wszystko było we mgle.
Niebieskie odległości
A wioska jest duża
Nazywali je Dymkowo.

Historia rybołówstwa w Dymkowie i jego współczesność do dziś budzą zainteresowanie różnych kategorii ludzi, zarówno badaczy, kolekcjonerów, jak i po prostu widzów. I każdy z nich zadaje sobie pytanie: „Jaki jest sekret zabawki Dymkowo?”

Władysław Lizun

Jasne kolory, geometryczne wzory, detale wizualne i białe tło

Czy wiesz dlaczego? Można założyć, że białe tło zabrał panów z zaśnieżonych pól. Zabawki rzeźbili najczęściej zimą, kiedy wszystko wokół było biało-białe. W tych miejscach zima jest długa i leży dużo śniegu. Mistrz siedzi przy oknie, widzi wszystko wokół na śniegu i chce, aby zabawka była czysta i biała jak śnieg. Ale zabawki zostały stworzone na wakacje, więc pomalowano je na jasne kolory, które szczególnie dobrze wyróżniają się na białym tle. Zabawka Dymkowo zachwyca przepychem form, żywiołowością kolorów i pogodną wyobraźnią.

Igołkin Artem

Zatem my, uczniowie klasy trzeciej, postanowiliśmy sprawdzić, co to za gliniana zabawka? Czy uda nam się?

W tym celu poprosiliśmy rodziców, aby przywieźli glinę z naszego kamieniołomu. Nas, studentów, oczywiście nie wpuszczono do kamieniołomu, ale na zdjęciach widzieliśmy, jak wydobywano glinę.

I tak zaczęła się praca!

Najpierw przynieśliśmy na zajęcia duże kawałki gliny, następnie włożyliśmy je do pojemnika i napełniliśmy wodą. U nas „dojrzewa” już od dawna!

Następnie ugniataliśmy. To była chyba najtrudniejsza praca. Ponownie ustawiliśmy go na kilka dni, aby dojrzewał.

Podczas przygotowywania gliny nie siedzieliśmy bezczynnie. Musieliśmy dużo pracować i czytać książki na nowo. Poszliśmy do biblioteki szkolnej, aby zobaczyć naszą ukochaną Walentinę Michajłownę Kryukową. Opowiedziała nam wiele ciekawych rzeczy na temat zabawek w Dymkowie, po czym przyszła do nas na godzinę zajęć. Powiedziała mi, jakie są inne zabawki...

Wreszcie glina dojrzała i stała się miękka jak plastelina – dzieło zaczęło się gotować………

Marina Zubkowa

Gotową glinę zwinęliśmy w kulki i zaczęliśmy próbować.

Panie były lepsze, ale ze zwierzętami i ptakami było trochę trudno.

Gotową pracę odstawiamy do wyschnięcia bliżej ciepłego miejsca. Gdy zabawki wyschną. Zaczęliśmy je „wybielać” farbą akrylową, a następnie ponownie suszyć. I dopiero po wyschnięciu rozpoczęła się najciekawsza praca - malowanie zabawek.

Galina Valentinovna, nasza wychowawczyni, opowiedziała nam o elementach wzorów Dymkowa i ich kolorystyce. Pokazała nam wiele zdjęć, tabel, slajdów zabawek Dymkowa.

C
Ykunkova Alena

Koła, kwadraty, paski -
Pozornie prosty wzór
Ale nie mogę odwrócić wzroku.

Spójrz, jaka ona jest dobra
Ta dziewczyna to dusza
Szkarłatne policzki płoną,
Niesamowity strój.

Gliniane konie ścigają się
Na trybunach najlepiej jak potrafimy.
I nie możesz trzymać się ogona,
Jeśli przegapiłeś grzywę.

I tak nasze zabawki zaświeciły i w końcu zostały ukochane. I naprawdę nie można na nie patrzeć. Moja dusza staje się radosna i świąteczna! I nie mogę uwierzyć, że to wszystko jest z gliny.

Nic dziwnego, że ludzie mówią:

„Rzemieślnik i rzemieślnik sprawia radość sobie i innym ludziom”

Gliniana zabawka Dymkowo to jedno z najbardziej efektownych i oryginalnych rzemiosł ludowych regionu Vyatka. Przez cztery stulecia zabawki Dymkowa odzwierciedlały życie i styl życia wielu pokoleń rzemieślników.

W naszej klasie przeprowadziliśmy bardzo interesującą i ekscytującą pracę badawczą, ale spójrzcie na wynik.

1. Wprowadzenie

Śpią przy autostradzie

W szronie,

Drzewa śpią, rzeka śpi,

Związani lodem.

Śnieg delikatnie pada,

Kłębi się niebieski dym

Dym wydobywa się z kominów kolumną,

To tak, jakby wszystko było we mgle.

Niebieskie odległości

A wioska jest duża

Nazywali je „Dymkowem”.

Wszyscy tam kochają piosenki, tańce,

Tutaj narodziły się cuda - bajki.

Zimą wieczory są długie,

I rzeźbili tam z gliny.

Nie wszystkie zabawki są proste,

I magicznie - namalowany.

Śnieżnobiały jak brzozy

Koła, kwadraty, paski -

Pozornie prosty wzór

Ale nie mogę odwrócić wzroku.

Znaczenie projektu

Dekoracyjna sztuka użytkowa od dawna słynie ze swoich tradycji. Wśród zabawek Dymkowa znajdują się gwizdki w kształcie zwierzątek i młodych dam, bardzo piękne i różnorodne stroje.

Życie narodowe zawsze charakteryzowało się rywalizacją o to, kto ma najlepiej uszytą koszulę lub lepiej tkaną sukienkę; Jeśli chcesz być postrzegany jako dobry pan młody, przetnij dom nie tylko mocno, ale i dobrze, nie szczędząc wysiłku przy rzeźbieniu. Sekretem każdego mistrzostwa jest przede wszystkim

cierpliwość i ciężka praca.

Celem mojego projektu jest zapoznanie się z historią zabawki Dymkowo: skąd się wzięła, do czego służy? Specyfika produkcji i malowania zabawek Dymkowo. A także samodzielne wykonanie.

Cele projektu:

Poznaj pochodzenie zabawki Dymkowo.

Rozpoznaj różnorodność kształtów wzorów geometrycznych, kolorów

Naucz się rzeźbić zabawkę Dymkowo

Oczekiwane rezultaty:

Stwórz zabawkę Dymkowo. wykonane własnymi rękami i zaproś rodziców na targi wystawowe, aby ocenili kreatywność swoich dzieci.

Partnerzy projektu:

§ Uczennica klasy 4

§ Rodzice

Realizacja projektu:

Etap I

Poznaj historię powstania rzemiosła ludowego na Rusi;

Dowiedz się skąd przyszła do nas zabawna i kolorowa zabawka Dymkowo;

Studiuj wzory podczas malowania zabawek;

Przemyśl swój wzór.

Etap II:

Wybierz materiał do produkcji zabawek;

Opanuj technologię robienia zabawek.

III etap – praktyczny:

Produkcja (modelowanie) zabawek w Dymkowie;

IV scena – redakcja:

Malowanie zabawki Dymkowo:

Stworzenie prezentacji „Zabawka Dymkowo”

Wnioski:

W sklepach sprzedawana jest wystarczająca liczba zabawek, ale najbardziej ulubiona jest ta wykonana własnymi rękami. Może nie jest tak idealnie, ale podoba się dzieciom i dorosłym. Zapoznałam się z twórczością twórców ludowych i dowiedziałam się, skąd wzięły się do nas kolorowe, zabawne zabawki.

II. Historia powstania zabawki Dymkowo.

Zabawka Dymkowo to jedno z najstarszych rzemiosł w Rosji, istnieje na ziemi Wiatki, w osadzie Dymkowo, od ponad czterystu lat. Odkryto tu znaczne złoża czerwonej gliny. Rozpoczął się rozwój ceramiki, a następnie przemysłu zabawkarskiego. Tak narodziła się zabawka Dymkowo w sztuce ludowej. Rozwój rzemiosła zabawkowego wiąże się ze starożytnym zwyczajem.

Od dawna wyrabiają tu gliniane zabawki - jeźdźców, damy oraz zabawki - gwizdki, przedstawiające konie, jelenie, kaczki, indyki. Ludzie czule i czule nazywają tę zabawkę „mgiełką”. Skąd wzięła się tak niesamowita nazwa? Okazuje się, że gliniane zabawki powstawały zimą i wczesną wiosną, kiedy trwały długie przygotowania do wiosennego święta „Gwizdek”, które ma pogańskie korzenie i

poświęcony słońcu. Podczas uroczystości „Swistopliaska” ludzie przynosili ze sobą małe gwizdki i gwizdali na nie przez cały dzień. Głównym elementem tego święta było gwizdanie. Tak się złożyło, że „w Wiatce robią gwiżdżące zabawki”. Po zakończeniu wakacji na oknach umieszczono pomalowane gliniane zabawki. Aby spalić zabawki, do późnej nocy ogrzewano piece, a cała osada tonęła w dymie, we mgle. Stąd wzięła się nazwa Dymkowo, a zabawki zaczęto nazywać zabawkami Dymkowo

Istnieje stara legenda mówiąca, jak wrogowie otoczyli miasto. Mieszczanie nie wiedzieli, jak ocalić swoje ziemie przed wrogami. Ale Vyatichi okazali się zaradnymi ludźmi. Wymyślili „wojskowy” trik.

Wszyscy mieszkańcy wzięli gliniane gwizdki i niezauważeni w ciemną noc

podkradł się do wrogów. I taki gwizdek został podniesiony! Wrogowie byli przerażeni, biegali, wydawało im się, że ogromna armia przybyła na ratunek mieszczanom i uciekli ze strachu. Od tego czasu Vyatichi świętują swoje zwycięstwo wesołym „Gwizdkiem”. Obecnie rzemieślnicy nadal wytwarzają gwizdki w postaci zabawnych zwierząt. Nie zapomniano także o starożytnym święcie.

2. Do czego służą zabawki Dymkowo?

Są zabawki, którymi ludzie się bawią i są zabawki, którymi ozdabiają swoje domy i o nie dbają. Dawno, dawno temu, tysiące lat temu, ludzie nie potrafili wyjaśnić pochodzenia wielu zjawisk. A ludzie wierzyli, że postacie zwierząt i ludzi pomogły im chronić siebie i swój dom przed złymi duchami. Te zabawki nazywane są amuletami. Ptaki odleciały

siły ciemności przyniosły światło i radość. Figurka kobieca z dziećmi chroniła matkę i dzieci przed nieszczęściami i chorobami.

dekoracje

3. Odrodzenie zabawki Dymkowo.

Odrodzenie rzemiosła wiąże się z nazwiskami A. A. Mezriny, dziedzicznej rzemieślniczki, która zachowała techniki modelowania i malowania zabawek, oraz artysty A. I. Denshina, autora pierwszych monografii o rzemiośle Dymkowo. W jednej ze swoich książek szczegółowo opisał złożoną technologię tworzenia zabawek.

MEZRINA Anna Afanasjewna (1853-1938), rosyjska mistrzyni zabawek w Dymkowie. Urodziła się w osadzie Dymkowo koło Wiatki, obecnie dzielnicy miasta, w rodzinie kowala A.L. Nikulina. Od dzieciństwa pomagała swojej matce Darii Konstantinovnej w rzemiośle zabawkowym.

Kiedy rzemiosło wymarło, ona jako jedyna w osadzie nadal wyrabiała gliniane zabawki. W 1908 roku jej twórczością zainteresowała się artystka A.I. Denshin, która napisała kilka książek i artykułów o rybołówstwie i samej Mezrinie.

W pracach Mezriny widać przywiązanie do tradycji dawnych zabawek Dymkowa. Jej postacie są monolityczne, klarowne w formie, bez drobnych szczegółów. Z reguły duże, lakoniczne ozdoby malowane są w stonowanych kolorach. Swoimi pracami Mezrina zainteresowała swoje dwie córki i kilku sąsiadów, którzy podjęli zapomnianą umiejętność. Razem z nimi w 1933 roku dołączyła do artelu Vyatka Toy. W 1934 roku otrzymała tytuł Bohaterki Pracy. Jej twórczość stała się wątkiem łączącym przeszłość i przyszłość rzemiosła w Dymkowie.

4. Cechy produkcji zabawek Dymkowo.

Zabawki z gliny rzeźbiły i malowały wyłącznie kobiety i dzieci. Różnica między tym rzemiosłem a innymi rosyjskimi rzemiosłami ludowymi polega na tym, że każda zabawka jest oryginalnym dziełem twórczym ręcznie rzeźbionych i malowanych rzemieślniczek, które istnieje w jednym egzemplarzu.

Rzemieślniczki zabawek przekazują swoje doświadczenie z pokolenia na pokolenie i w ten sposób umiejętność ta dotarła do naszych czasów w niemal niezmienionej formie. Oczywiście każdy artysta wnosi coś innego, ale podstawowe elementy i symbolika pozostają niezmienione.

Zabawka Dymkowo wykonana jest z lokalnej plastikowej czerwonej gliny z dodatkiem piasku rzecznego. Po zmieszaniu gliny z piaskiem i wodą dokładnie ugniatamy do uzyskania jednorodnej masy. Najpierw z grubego ciasta glinianego wyrzeźbiono duże główne części zabawki, z których oddzielnie uformowano małe części, które następnie przyklejono do głównej części. Wykonaną zabawkę suszono przez 2-4 dni w temperaturze pokojowej i wypalano po rosyjsku

piekarniki. Po ochłodzeniu powierzchnię produktu zabielono kredą rozcieńczoną w mleku. Do pracy przygotowano 6-10 kolorów. Zabawka ma prosty geometryczny wzór malowania, jasny kolor, w którym jest dużo czerwieni, żółci, błękitu, zieleni i szkarłatu.

W sztuce ludowej sztuka jest zawsze ściśle związana z rzemiosłem. Silniejszy

podstawa rzemiosła, im wyższe umiejętności wykonawcze, tym większa wartość artystyczna ręcznie wykonanego produktu. Zatem zabawka Dymkowo jest pracochłonną, ręczną produkcją, w której wszystko było wcześniej

drobne przedmioty profesjonalnie zorganizowane.

5. Technologia produkcji zabawek.

l Do produkcji zabawki Dymkowo używa się lokalnej gliny, dokładnie wymieszanej z drobnym piaskiem rzecznym. Zbiera się go wiosną po powodzi na Wiatce i miesza z czystym piaskiem rzecznym, aby nie pękał podczas wypalania. Przygotowanie gliny do pracy nie jest zadaniem łatwym: jest ona siekana łopatą, wielokrotnie przewracana i napełniana wodą. Znów go odgarniają, wcześniej ugniatali nogami. Gotową glinę zwija się w kulki, z których powstają naleśniki i zwija się podstawowy kształt pożądanej zabawki.

l Figury są rzeźbione fragmentarycznie, ślady rzeźbienia są wygładzane wilgotną szmatką, aby produkt miał gładką powierzchnię. Po całkowitym wyschnięciu zabawkę wypala się.

l Zwiń naleśnik, a otrzymasz spódnicę w kształcie dzwonu dla pani.

l Złóż kolejne dwa naleśniki, aby utworzyć głowę i tułów.

l Delikatnie „rozsmaruj” san i głowę

Zwiń kiełbasę i podziel ją na pół, a następnie „smaruj nią ciało”.

Udekoruj głowę warkoczami, a ciało falbankami.

l Udekoruj damę falbankami, kokoshnikiem lub kapeluszem.

6. Cechy malowania zabawki Dymkowo.

Czym zabawka Dymkowo różni się od innych zabawek? Przede wszystkim jest to śnieżnobiałe tło. Ważnym etapem pracy, charakterystycznym tylko dla Dymkowa, jest „bielenie”.

Zabawki zanurzano w roztworze drobno zmielonej kredy rozcieńczonej w mleku i umieszczano w przeciągu. Mleko szybko się zkwasiło, a na powierzchni produktu utworzył się film, czerwona glina zmieniła się w olśniewająco białą i była gotowa do malowania.

Malowali zabawki nie dwoma lub trzema kolorami, jak w innych rzemiosłach, ale dobrym tuzinem. Niebieski, żółty, zielony, pomarańczowo-czerwony, karmazynowy, czarny i inne mieszane kolory: niebieski, różowy, brązowy, ozdabiały zabawki w różnych kombinacjach.

Zaczęliśmy malować najjaśniejszą farbą, a skończyliśmy na najciemniejszej. Rzemieślniczki miały domowe pędzle, zrobione z drzazg i szmat, ale jeden z pewnością był cienkim pędzelkiem fretki - do malowania twarzy.

Drugą cechą wyróżniającą zabawkę Dymkowo są geometryczne wzory, które sięgają starożytnych korzeni: komórki, paski, koła, owale, kropki. Ale ile wariantów znały rzemieślniczki, w jakich kombinacjach dali!

A na dodatek udekoruj błyszczącymi listkami - diamentami ze złotego płatka, co sprawi, że zabawka będzie bardziej elegancka i bogatsza.

Co oznaczają elementy malarstwa na zabawce Dymkowo? Okazuje się, że niebieski falisty pasek to woda, skrzyżowane paski to rama studni, okrąg ze środkiem w kształcie gwiazdy to słońce i ciała niebieskie. Wzór geometryczny składa się z kropek, prostych przecinających się linii, zygzaków, okręgów, gwiazd. Ozdoba może być jednokolorowa lub wielobarwna.

Ta sama rzemieślniczka nie ma tych samych kobiet; każda ma swój indywidualny wzór, budowę i pozę.

Tradycyjnie oczy i brwi postaci kobiecych malowano najpierw czarną farbą, a następnie tą samą czarną farbą malowano ich włosy. Następnie policzki zarumieniły się i usta zostały ściągnięte. Zabawka ożywa. W drugim etapie nakrycie głowy jest równomiernie pomalowane żółtą lub czerwoną farbą, a marynarkę innym bogatym kolorem. Najwięcej pomalowano spódnicę

ostatnia rzecz. Wybrane kolory były jasne i kontrastujące: zielony, reprezentujący życie i płodność, elegancka czerwień, symbol ognia i piękna oraz niebiański błękit.

Jednocześnie wzór Dymkowo w unikalny sposób uchwycił cechy naturalnego ubarwienia zwierząt; jabłka w postaci kolorowych kółek, pierścieni, kropek na koniach, jeleniach, krowach i kozach.

Szerokie i wąskie wielokolorowe paski narysowane całym pędzlem lub jego ostrym końcem tworzą wzorzystą kratkę nawiązującą do kolorów tartanu. Wzdłuż tych pasków narysowane są małe proste lub faliste linie - węże. Czasami za pomocą cienkiego patyka umieszcza się kolorowe kropki po obu stronach węży, równomiernie wypełniając cały pasek. Często paski w jednolitym kolorze zastępuje się paskami kropek i kółek, ozdobionymi dwoma lub trzema krótkimi kreskami lub podwójnymi krzyżykami. Wzór siatki pasków i komórek wypełnionych okręgami, kropkami i

uderzenia. Kolorystyka wynika z przewagi barw ciepłych lub chłodnych. W pierwszym przypadku jasność np. elementów żółtych, pomarańczowych i czerwonych potęgują drobne elementy – niebieski lub zielony. W innym przypadku brzmienie kolorów niebieskiego, niebieskiego i zielonego podkreśla element różowy, czerwony lub pomarańczowy.

Wygląd zabawki Dymkowo oddaje charakter miejsc, w których narodziły się te niesamowite dzieła sztuki. Wyobrażane są zaspy pokryte śniegiem, których biel podkreślają niebieskie cienie. Na zimnie twarze ludzi się rumienią.

Na tle oświetlonego śniegu kolor odzieży brzmi szczególnie jasno. Ozdobę zabawki dopełniają diamenty wykonane ze złota płatkowego, naklejone na wierzch wzoru.

Zabawki mają pogodne usposobienie. Panie i panowie popisują się swoimi strojami, koguty i indyki swoimi bujnymi ogonami przypominają cały kwietny kwietnik, pielęgniarki chwalą się swoimi uroczymi maluszkami.

7. Wykonanie własnej zabawki.

Teraz, gdy poznaliśmy historię, cechy, technologię produkcji i technikę malowania zabawki Dymkowo, możesz zacząć tworzyć własną zabawkę. Wyrzeźbiłem damę.

Nasza młoda dama jest piękna

W jasnej, pomalowanej sukience,

Rudowłosy, pulchny,

Cieszcie się, ludzie!

Wyrzeźbiłem tę damę w następujący sposób: każde piękno Dymkowa opiera się na „zaprawie”. To spódnica, która jest jednocześnie dobrą stabilną bazą.

Rzeźbimy go oddzielnie od glinianej kulki, ugniatając go wokół kciuka, aż będzie wyglądał jak dzwonek. Jej wysokość powinna stanowić nieco ponad połowę wysokości gotowej figurki. Mokrymi rękami wygładź powierzchnię części, wygładzając ją i usuwając pęknięcia.

Następnie rzeźbimy tułów – cylinder, na którym zaznaczymy klatkę piersiową, lekko dociśniemy ją w pasie i wydłużymy szyję. Ostrożnie łączymy go ze spódnicą. Szczeliny dokładnie wygładzamy mokrymi rękami, aby były niewidoczne i nie odpadały po wyschnięciu.

Rzeźbimy głowę w kształcie kuli. Twarz piękności Dymkowo jest dość płaska, nie podkreślamy policzków wybrzuszeniami, nie tworzymy oczodołów i podbródka. Niezbędnym detalem jest mały zadarty nosek, który jest wykonany z maleńkiej glinianej kulki i starannie uformowany na twarzy. Ramiona są uformowane z kiełbasek i starannie przymocowane do ciała.

Nasza pani jest już prawie gotowa. Nic tak nie zdobi kobiety jak luksus

loki, zalotny kapelusz lub kokoshnik. Mam damę, więc ma na głowie piękny kokoshnik. Ozdabiam Panią kolczyki wykonane z kawałków gliny w kształcie kropli. Na spódnicę robię piękny fartuch, ozdobiony falbankami. Wszystko jest starannie połączone mokrymi rękami.

Pomimo pozornej prostoty rzeźbienie figur nie jest zadaniem łatwym. Nasze piękno musi dokładnie wyschnąć. Suszoną damę malujemy całkowicie na biało. Następnie produkt powinien ponownie dobrze wyschnąć. Teraz możesz zacząć kolorować.

W nowoczesnych warunkach domowych najwygodniej jest malować gwaszem artystycznym i pracować zwykłymi pędzlami o różnej grubości. Na koniec można przykleić do niego drobne romby wykonane ze złotej folii, imitujące płatek złota.

Prosty wzór geometryczny: kółka, kropki, paski. Rezultatem jest jasna i piękna zabawka.

IV. Wniosek.

Zabawka Dymkowo jest najjaśniejszym i najbardziej kolorowym przedstawicielem sztuki ludowej.

Zabawka Dymkowo to najsłynniejsze rękodzieło gliniane w Rosji. Wyróżnia się prostą, przejrzystą formą plastyczną, jasnym malowidłem ozdobnym na białym tle. Na obrazach pań o czerwonych policzkach, niań, dzielnych jeźdźców, wesołych karuzel, nadal żyją trzystuletnie tradycje sztuki Dymkowa. Zabawka Dymkowo Wiatka od dawna stała się rzeźbą ludową.

Dawno, dawno temu, tymi zabawkami bawiły się dzieci. Teraz służą do dekoracji naszego domu. Podziwiamy wesołą i psotną zabawkę Dymkowo. Zabawka Dymkowo jest wyłącznie dziełem sztuki ręcznej - jest oryginalnym dziełem twórczym ręcznie robionych rzemieślniczek i istnieje w jednym egzemplarzu. Od rzeźbienia po malowanie – proces jest kreatywny i nigdy się nie powtarza. Nie i nie mogą istnieć dwa identyczne produkty.

Każda zabawka jest wyjątkowa i jedyna w swoim rodzaju.

Referencje

· Strony internetowe: http://www.1-kvazar.ru/u_dymka.htm http://dimkovo.ru/

· Katalogi (na przykład: 15 rzemieślników zabawek w Dymkowie)

· Kiseleva G. G., Shaklein S. P. Zabawka Dymkowo z przełomu wieków. Kirow (Wiatka), 2007

· Menchikova N. N. Vyatka rzemiosło ludowe i rzemiosło: historia i nowoczesność. Kirow, wyd. „O-krótko”, 2010

· Sztuka ludowa Rosji. Tradycja i nowoczesność. Materiały Ogólnorosyjskiej konferencji naukowo-praktycznej, wyd. MA Niekrasowa. Wołogdy, 2008.

· Rosyjskie rzemiosło artystyczne, najpiękniejsze i najbardziej znane. M., Encyklopedie Świata Avanta+, wyd. Astrel, 2010

· Tradycyjna gliniana zabawka z rosyjskiej północy. Sekcja Sh. Zabawka Vyatskaya, M., 2009.

· Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Wprowadzenie do początków rosyjskiej kultury ludowej: Program. Podręcznik edukacyjno-metodyczny: St. Petersburg: Dzieciństwo - Press, 2006***99*

· Święta ludowe, obrzędy i pory roku w pieśniach i baśniach: Zbiór materiałów folklorystycznych - M.: Wydawnictwo ZAO Tsentrpoligraf, 2001