Olga Korol

Cel: złóż wniosek zbiorowy « Podwodne królestwo» z wykorzystaniem nietradycyjnych technik artystycznych.

Zadania:

Edukacyjny: uzupełnij wiedzę dzieci na temat podwodny świat, jego mieszkańcy; poszerzyć słownictwo magazyn: malarz morski, reprodukcja, dziewiąta fala; wprowadzić nową, niekonwencjonalną technikę artystyczną – czerpanie z pianki do golenia; uczyć dzieci tworzenia historii poprzez łączenie technik wizualnych (rysunek i aplikacja); uczyć się samodzielnie, stosować znane metody i techniki pracy z różnymi materiałami plastycznymi (kredki, akwarela); skonsolidować koncepcję ciepłych i zimnych tonów.

Rozwojowy: rozwijać umiejętności motoryczne palców; inicjatywa twórcza i wyobraźnia; estetyczne postrzeganie otaczającego świata, umiejętność dostrzegania piękna.

Edukacja: pielęgnuj chęć współczucia, empatii i pomocy; szacunek dla środowiska; umiejętności komunikacyjne w zbiorowej pracy twórczej.

Metody i techniki: wizualne - reprodukcje obrazów, prezentacja; rozmowa werbalna; użycie artystycznych słów (poezja); gra; praktyczny.

Materiał i wyposażenie:

Shell, list wideo, multi projektor wideo;

bazy do aplikacji (papier whatman, pianka do golenia, gwasz, pędzle, klej, serwetki, nożyczki, cerata, wykałaczki, linijka, arkusze albumów, pisaki, kredki, akwarela;

Seria muzyczna: „Dźwięki morza”

Reprodukcje: Aivazovsky I.K. „Dziewiąta fala”

Prezentacja: „Na dnie morza”

Postęp lekcji:

Dzieci siedzą przy stołach, wchodzi nauczyciel.

W: - Chłopaki, jakie dźwięki tu słyszycie, czy to jakiś hałas? Jak to wygląda, co słychać w tym hałasie? (rozpryskiwanie się wody, fale uderzające w skały, krzyki mew itp.)

W: - Rzeczywiście, gdzie można usłyszeć takie dźwięki? (na morzu)

Ale ty i ja nie jesteśmy nad morzem, skąd w pokoju dochodzi ten szum morza? Nauczyciel znajduje muszlę, a w niej płytę DVD.

Zastanawiam się, skąd on się tu wziął? Zobaczmy, co na nim jest.

Na płycie znajduje się wideolist od Neptuna.

Cześć chłopaki. Jestem królem ogromu podwodne królestwo Neptun. Dowiedziałam się, że w Waszym przedszkolu są bardzo zręczne, odważne i co najważniejsze mądre dzieci, dlatego zdecydowałam się poprosić Was o pomoc. W moim Podwodny Na świecie wydarzyła się wielka katastrofa. Ludzie nie dbali o czystość morza, wrzucali do niego śmieci i wyrzucali brudne odpady. Z tego powodu woda w moim Królestwo stało się bardzo brudne i niebezpieczne dla mieszkańców dna morskiego. Nie mogą już tam pozostać i również proszą Cię o pomoc. Pomoc…

W: - No cóż, chłopaki, pomóżmy Neptunowi?

Jak możemy mu pomóc? (usuń wszystkie śmieci z morza, nie zanieczyszczaj go, zadbaj o przyrodę itp.) - Narysujmy nowe, czyste morze dla mieszkańców mórz. Ale zanim narysujesz morze, musisz wiedzieć, jakie ono jest. Chłopaki, ilu z Was widziało morze, jak ono wygląda? (spokojny, czuły, gładki jak lustro itp.)- Tym, którzy nigdy nie byli nad morzem, chcę pokazać obraz wielkiego artysty I.K. Aiwazowskiego. „Dziewiąta fala”. Na swoim obrazie przedstawił największą i najstraszniejszą falę, którą żeglarze nazywają dziewiątą falą. Dziewiąta fala łamała maszty statków, rozrywała żagle, rozbijała je na kawałki i przewracała statki. Morze na tym zdjęciu jest straszne, wściekłe, wściekłe, przerażające. Kiedy na morzu są duże fale, szaleje wiatr – to jest burza – burza morska. Widzisz, jak różne może być morze. Czy wiesz, jak nazywają artystów, którzy uwielbiają malować morze? Malarze morscy. Słowo to pochodzi z łaciny "przystań", co oznacza morze.

Kto z Was był na dnie morza i spotkał jego mieszkańców? Król Neptun zaprasza nas do swojego podwodne królestwo. Usiądź Łódź podwodna. Gotowy? Zamknij oczy! Zanurzmy się! (brzmi muzyka)

Pokaż prezentację „Na dnie morza”.

W: - Nasza podróż dobiega końca, zamknij oczy i przygotuj się do wzniesienia. Czy podobały Ci się podróże, kogo poznaliśmy? (lista dzieci). Wszyscy potrzebują naszej pomocy tak szybko, jak to możliwe. Zapraszam Cię do chwilowej przemiany w malarzy morskich i pomalowania morza w nietypowy sposób za pomocą pianki do golenia. Rysowanie na piance jest bardzo proste, dlatego nawet ci, którzy nigdy nie widzieli morza, mogą rysować morskie fale. Ale najpierw rozprostujmy palce.

Gimnastyka palców „Ośmiornica”

Ta noga służy do jedzenia – dzieci masują palce, zaczynając od małego palca.

Ta noga się z nią przyjaźni,

Ta noga służy do zabawy

Ten jest do rysowania,

Cóż, ten jest do nurkowania,

Uciekaj przed rekinem - dzieci składają dłonie i "chybotanie" ogon.

Ten - podrap się po brzuchu - dzieci "zadrapanie" dłonie.

A siódmy i ósmy -

Przytulanie mamy i taty – dzieci kilkakrotnie zaciskają palce "zamek".

W: - Zacznijmy praca: (brzmi cicha, spokojna muzyka)

1. Nałóż piankę na ceratę równą warstwą.

2. Ustalamy, jakich kolorów użyjemy (zimne odcienie, za pomocą pędzla nakładamy na piankę krople farby).

3. Za pomocą wykałaczki imituj loki fal.

4. Połóż papier Whatman na wierzchu i lekko dociśnij.

5. Otwórz papier Whatmana i usuń nadmiar piany za pomocą linijki.

W: - Spójrzcie jakie mamy cudowne morze, jak prawdziwe, Neptun będzie zadowolony. Pozostaje tylko zaludnić go stworzeniami morskimi, glonami itp. Narysujmy je na kartkach albumu za pomocą kredek woskowych i farb, a następnie wytnijmy i umieśćmy w naszym czystym morzu. Dzieci rysują, wycinają zwierzęta morskie i tworzą zbiorową kompozycję, przyklejając zwierzęta na papierowe sprężyny.

Konkluzja:

W: - Gdzie dzisiaj byliśmy? Czego nowego się nauczyłeś, co zobaczyłeś, co zrobiłeś?

(odwiedziliśmy dno morskie, pomogliśmy mieszkańcom morza - stworzyliśmy dla nich czyste morze itp.)

Neptun i jego poddani będą bardzo zadowoleni z otrzymania twojej pomocy. I w dowód wdzięczności przysłali nam owoce morza. Każdy z Was może zabrać te małe muszelki na pamiątkę. Życzę miłych wspomnień z tej podróży.

Nauczyciel daje dzieciom muszle, żegnają się i wychodzą.

Nadieżda Akimowa
Notatki z lekcji dotyczące aplikacji. Praca zbiorowa „Podwodny Świat”

« Podwodny świat» .

Zadania:

Naucz dzieci tworzenia kształtów z wyrzeźbionych i wyciętych figurek. kompozycja zbiorowa;

Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego i twórczego odzwierciedlania swoich pomysłów na temat przyrody;

Naucz dzieci samodzielnego wyboru materiałów plastycznych, aby odsłonić wybrany temat;

Aktywuj różne techniki tworzenia pięknych roślin wodnych (skręcanie, skręcanie, ozdabianie wici i wstążek)

Rozwijaj umiejętności kształtowania i kreślenia.

Kształtuj estetyczne podejście do natury.

Wstępny Stanowisko:

Pogląd: fotografie, ilustracje, pocztówki z wizerunkami ryb, wzbogacające wrażenia artystyczne dzieci.

Przygotowanie podstawy do kompozycja zbiorowa« Podwodny świat»

Rozmowa o różnych zbiornikach wodnych (jezioro, rzeka, morze).

Znajomość pejzaży morskich. Rysowanie fal. Obraz fal na piasku.

Eksperymenty z wodą.

Materiały, narzędzia, sprzęt.

Materiał syntetyczny - tkanina (barwiony na niebiesko, kolorowy papier teksturowany, nici frotte i wełniane w różnych kolorach, nożyczki do wycinania sylwetek ryb, koraliki, małe guziki, koraliki, prosty ołówek, klej, frędzle kleju, serwetki, ceraty, pudełka na skrawki , niedokończona kompozycja dla Praca w zespole.

Postęp lekcji:

Dzieci oglądają przedstawiające slajdy podwodny świat i sugeruje zamknięcie oczu, aby wyobrazić sobie morską dżunglę pełną pięknych, gęstych alg. Posłuchaj szumu morza. Kropla czyta wiersz B Shipunova:

Pod zapomnianą wodą gwiazdy płyną po dnie,

I okryte kudłatym szalem, Gwiazdy w morzu szukają pożywienia.

Ogrzany ciepłym prądem gruby krab czołga się, spieszy,

Muszla-perła śpi. To przeraża i rozśmiesza Ryby.

Kropla wyjaśnia dzieciom wyobrażenie o tym, jak wyglądają glony i koralowce. Mówi dzieciom, że dziś stworzą niezwykle piękny obraz. Podwodny morza - las glonów, w którym ryby bawią się w chowanego. Wyjaśnia, że ​​dzieci same mogą wybrać, co zrobią. Podwodny las - wycięty z kolorowego papieru lub utkany z nici i naklejony na niedokończoną kompozycję.

Przekonaj się sam, jak wycinać lub tkać piękną, grubą tkaninę wodorost: paski i fale można wycinać z papieru, a liny można skręcać z nitek.

Wstążki można tkać, skręcać, skręcać, a następnie ozdabiać różnymi sposobami sposoby: uzupełnienie drobinkami - kawałkami podartego papieru lub konfetti.

Następnie Kroplówka prosi dzieci o opisanie budowy i kształtu ciała ryby oraz pyta, jak pokazać rybkę w ruchu. (zegnij tułów lub ogon). Pokazuje opcje wzorów dekorowanych ryb.

Dzieci wybierają materiały i narzędzia plastyczne według własnego uznania i rozpoczynają realizację twórczego zadania. Wytnij żółty, zielony, różowy papier, udekoruj wzorami i przyklej pracować nad kompozycją. W razie potrzeby dzieci mogą łączyć różne materiały i techniki. Mogą także zabijać inne stworzenia morskie. Na przykład: ryba wycięta z papieru i ozdobiona wielokolorowymi nitkami. Być może część dzieci będzie miała czas wziąć udział w obu kompozycjach.

Dzieci uzupełniają projekt kompozycji. Droplet i nauczyciel umieszczają gotową kompozycję w drewnianej ramce i pokazują dzieciom gotowy obrazek.

Publikacje na ten temat:

Chciałabym zaprezentować kolejną pracę metodą wycinania: „Przyjechały gile”. Tym razem za Waszą radą postanowiliśmy wykonać tło tą samą techniką.

Cel: dzieci stworzą wspólną aplikację z elementami origami. Cele: 1. dalsze nauczanie dzieci tworzenia aplikacji (umiejętności i zdolności);

Cel: nauka dzieci klejenia okrągłych i owalnych kształtów w różnych kolorach. Wzmocnij umiejętność prawidłowego trzymania pędzla i równomiernego nakładania.

Na grupową lekcję plastyki z elementami aplikacji zdecydowałam się podjąć tak ciekawy i pouczający temat: „Życie w lodzie” (zwierzęta.

Cel: Nauczenie dzieci rzeźbienia chrząszczy przy użyciu łupin orzecha włoskiego i plasteliny, aby przekazać strukturę (tułów, głowa, sześć nóg). Szpilka.

Streszczenie GCD do wniosku dla dzieci drugiej grupy juniorów „Prezent dla taty” (praca zespołowa) Streszczenie GCD na temat twórczości artystycznej dzieci z drugiej grupy juniorów. Aplikacja „Prezent dla TATY” (praca zespołowa). Kierunek:.

Zadania: Rozwijaj logiczne myślenie i pamięć. Wzmocnij zdolność dzieci do ustanawiania związku przyczynowo-skutkowego między przyrodą a działalnością człowieka w przyrodzie. Utrwalaj z dziećmi zasady postępowania w przyrodzie (nie zostawiaj śmieci). Kształtuj życzliwą, miłosierną, odpowiedzialną postawę wobec przyrody i jej mieszkańców. Popraw możliwość tworzenia obrazów fabularnych na podstawie prezentacji. Naucz dzieci tworzenia harmonijnych obrazów ryb z poszczególnych elementów (koła, owale, trójkąty), symetrycznych obiektów z papieru złożonego na pół Aktywuj metody wycinania kół i owali z kwadratów lub prostokątów poprzez zaokrąglanie rogów. Rozwijaj umiejętności kombinatoryczne i kompozycyjne: komponuj warianty obrazów (ryby) z kilku części, pięknie umieszczaj je na podstawie kompozycyjnej (prostokątna kartka papieru). Poszerzyć zakres technik wycinania aplikacji (rozdzieranie, rozdzieranie, wyrywanie, bigowanie).
Rozwijaj swoją wyobraźnię.

Prace wstępne: obserwując mieszkańców akwarium, rozmawiając o problemach środowiskowych.

Materiał i wyposażenie: łódź zbudowana z miękkiego modułu; plastikowe butelki, kubki, torby plastikowe, manekiny owoców, pudełka po cukierkach;

Materiał demonstracyjny: koperta z listem; tablica magnetyczna; ilustracje – słonecznik, rozgwiazda, płaszczka, węgorz, świecąca ryba; nagranie „The Sound of the Sea” (ze zbioru „Muzyka dla relaksu”).
Materiały informacyjne: barwiona kartka papieru jako tło, kwadratowe i prostokątne kartki papieru kolorowego gładkiego i teksturowanego, pędzle do kleju, serwetki papierowe jednokolorowe, pudełko na ścinki, cerata, kredki pastelowe do uzupełnienia kompozycji aplikacyjnej środkami graficznymi, serwetka materiałowa, nożyczki, klej.
Ruch GCD.

Tworzenie motywacji do gry.

Pedagog czyta list otrzymany od króla Neptuna.
"Pomoc! Pomoc! Umieram! W moim królestwie są kłopoty! W błękitnej wodzie i na żółtym piasku to nie bawią się morskie stworzenia, ale plastikowe torby, unoszące się w powietrzu rdzenie jabłek i arbuzów, na dnie leżą butelki... Nad głowami przepływają statki i parowce, łowiące sieciami ostatnie ryby. Co robić? Pomagać ludziom! Uratuj moje królestwo!
Pedagog .
-Pilnie wyruszamy w podróż na dno morza. Zobaczymy sami, co się tam będzie działo. Dzieci, powiedzcie mi, jak się tam dostać? (Na statku, łodzi podwodnej, parowcu, batyskafie, jachcie, żaglówce). -Pojedziemy na wycieczkę łodzią podwodną. (dzieci zbierają się na prowizorycznej łódce i znajdują tam muszelki).
- Chłopaki, słuchajcie, jaki jest szum morza? (Odpowiedzi dzieci). Kapitanie, spójrz, tuż przed nami są dziwne obiekty! Co to jest? (Śmieci). Co robimy? (Zbierz śmieci w workach i zabierz je ze sobą na brzeg.)
(Następnie dzieci naśladują zakładanie sprzętu do nurkowania i wypływają na „otwarte morze”, zbierają śmieci i wracają na „łódkę”).
Pedagog -Brawo chłopaki! Oczyściliśmy morze, ale pozostało martwe i nudne. Weźmy „kawałek dna morskiego” i zaludnijmy go żywymi stworzeniami. (Dzieci siedzą przy stołach. Dla relaksu gra spokojna muzyka - „szum morza”)
Nauczyciel pokazuje ilustracje przedstawiające ryby.
Pedagog -Leży podwodny kraj
Głęboko pod wodą.
Na Księżycu pływa ryba
Obok rozgwiazdy.
A więc płaszczki i węgorze
Mógłbyś znaleźć swój dom
Wszędzie płoną latarnie -
Świecąca ryba.
(E. Serowa)
Gra dydaktyczna „Zróbmy rybę” Na tablicy magnetycznej układany jest jeden kształt - owal (tułów), do którego na przemian przyczepiane są trójkąty, owale, półowale… (różne ogony i płetwy).
Nauczyciel pokazuje 2-3 ryby, wycięte lub narysowane, aby zamienić dzieci z konwencjonalnie schematycznego obrazu na artystyczny. Zwraca uwagę, że rybę można dowolnie wycinać i dekorować kolorowymi paskami, konfetti i wzorami ze skrawków. Doradza stosowanie różnych technik projektowania, m.in. mieszanie kilku kolorów, rysowanie skali, a także tworzenie bardziej złożonego wzoru polichromowanej nakładki.
Pedagog -Słyszysz?! Morze jest hałaśliwe i czeka na Twoją pomoc. Zastanów się, co chcesz przedstawić. (Wyjaśnienie technik rysowania i wycinania figurek ryb z papieru złożonego na pół; komponowania ryb z kształtów geometrycznych; wycinania lub odrywania kilku identycznych obiektów z papieru złożonego w harmonijkę.) Nauczyciel przypomina zasady bezpiecznej pracy nożyczkami .
Przerwa na wychowanie fizyczne „Ryba”
Ryba pływa w wodzie, dzieci kołyszą złożonymi dłońmi z boku na bok.
Ryby dobrze się bawią.
Rybo, rybo, psotnik, grozisz palcem.
Chcemy cię złapać. Powoli złącz dłonie.
Ryba wygięła grzbiet, złożone dłonie powoli przechyliły się do przodu.
Wziąłem bułkę tartą. Wykonuj ruchy chwytne obiema rękami.
Ryba machała ogonem i kołysała złożonymi dłońmi w lewo i prawo.
Ryba szybko odpłynęła.
(M. Klokova)
Pod koniec pracy dzieci układają gotowe kolaże na dywanie - „zaludniają morze”.
Przychodzi król Neptun (przygotowane dziecko w kostiumie bajkowym), dziękuje dzieciom za pomoc, podziwia pracę, wspólnie z nauczycielem i dziećmi podkreśla wyraziste rozwiązania obrazków i zaprasza wszystkich do zabawy.
Gra komunikacyjna „Ryba”
Dzieci dobierają się w pary, ustalają, które z nich złapie rybę, i do słów grają „laduszki”, klaszcząc w dłonie lub uderzając kolegę w dłonie.
Ryby pływają, bawią się,
Ryby uwielbiają się bawić.
Ryby szybko odpływają
Spróbuj je złapać.
Rybo, pływaj! Dzieci ściskają dłonie i machają nimi w lewo i prawo
Pospiesz się i złap go!
Na ostatnim słowie gracz, który musi złapać rybę, próbuje złapać dłonie przyjaciela, który próbuje ukryć ręce za plecami. Kiedy gra się powtarza, drugi gracz łapie rybę.

Streszczenie: Rękodzieło morskie DIY. Rękodzieło o tematyce morskiej. Letnie rękodzieło. Aplikacja letnia. Aplikacja na temat lata. Aplikacje letnie. Aplikacja objętościowa.

1. Rękodzieło morskie zrób to sam. Wykonaj „Akwarium”

To ciekawe rzemiosło o tematyce morskiej można wykonać ze zwykłego kartonu.

Przykryj pudełko kolorowym papierem lub pomaluj farbami. Wyklej wnętrze całego pudełka niebieskim lub jasnoniebieskim papierem, a spód żółtym papierem. Jeśli to możliwe, przyklej kamyki lub muszle do dna.

Udekoruj spód papierowymi lub plastelinowymi wodorostami.

Narysuj, pokoloruj i wytnij stworzenia morskie - na przykład rybę, kraba, rozgwiazdę, małą syrenkę. Gotowe szablony dla mieszkańców podwodnego królestwa możesz wybrać pod linkiem >>>>

Teraz pozostaje tylko przywiązać do nich sznurki i przymocować je do górnej części pudełka. Na niektórych nitkach można nawlec drobne koraliki imitujące pęcherzyki powietrza.

Możesz sprawić, że zwierzęta będą mobilne w następujący sposób (patrz zdjęcie poniżej). Wytnij otwory wzdłuż górnej części pudełka. Przymocuj guziki do nitek zwierzęcych. Teraz możesz przesuwać przyciski wzdłuż otworów, aby zmieniać pozycję mieszkańców akwarium.

2. Rzemiosło o tematyce morskiej. Rękodzieło papierowe „Akwarium”

Bardzo dużą liczbę różnych akwariów papierowych można znaleźć na stronie internetowej Creative Park firmy Canon. Ale w przeciwieństwie do poprzednich rzemiosł z kartonu, które może wykonać nawet przedszkolak, papierowe rękodzieło akwariowe firmy Canon są przeznaczone dla dzieci w wieku szkolnym i dorosłych. Gotowe akwaria mogą być oryginalnym prezentem DIY dla przyjaciół i krewnych.

3. Letnie rękodzieło. Aplikacja zwiększająca objętość

Bułgarska witryna Krokotak.com oferuje wykonanie tak niezwykłej trójwymiarowej aplikacji z papieru „morskiego”. Jako dekorację można postawić ją na stole lub przyczepiając do niej sznurki z koralikami powiesić na ścianie. Aby zapoznać się ze szczegółową lekcją mistrzowską na temat tworzenia tego letniego rzemiosła, zobacz link >>>>

4. Rękodzieło morskie DIY. Mieszkańcy podwodnego świata

Przy odrobinie wyobraźni możesz zrobić kolorowe rybki ze zwykłych papierowych talerzyków. Zobacz link >>>>

Możesz także zrobić te śmieszne ryby >>>>

Papierowy talerz złożony na pół tworzy wspaniałe szczęki rekina. Zobacz link >>>>

A jeśli przyczepisz kolorowe wstążki i warkocz do spodu talerza, otrzymasz meduzę.

Możesz zrobić ośmiornicę z tekturowej podstawy ze zużytej rolki papieru toaletowego. Aby zapoznać się ze szczegółową lekcją mistrzowską dotyczącą tworzenia tego statku morskiego, zobacz link >>>>

Na tekturową bazę szablonu przyklej makaron z małą gwiazdką, a otrzymasz kolejnego mieszkańca podwodnego świata - rozgwiazdę.

Firma Epson na swojej stronie internetowej z rękodziełem papierowym oferuje dużą liczbę gotowych wzorów do wykonania rękodzieła o tematyce morskiej. Zobacz link >>>> Znajdziesz tu meduzę, rozgwiazdę, muszlę z perłą, kraba, żółwia i różne ryby. Rękodzieło przeznaczone jest dla dzieci w wieku szkolnym i dorosłych.

5. Letnia aplikacja. Aplikacja na temat lata. Aplikacje letnie

Zakończmy nasz artykuł przeglądowy „Letnie rękodzieło o tematyce morskiej” kilkoma letnimi zastosowaniami.

Aplikacja letnia. Ryba na wędce

Niech Twoje dziecko odrysuje i wytnie sylwetkę swojej dłoni. Narysuj i wytnij osobno rybę i wędkę. Do wykonania tego letniego rękodzieła będziesz potrzebować sznurka.

Najpierw przyklej dłoń do papieru, pozostawiając cztery palce (oprócz kciuka) nieprzyklejone. Umieść wędkę w dłoni, przyklejając ją również do papieru. Zegnij palce. Na koniec przyklejamy rybę i sznurek. Letnia aplikacja „Ryba na wędce” jest gotowa!

Aplikacja na temat lata. Okulary słoneczne

Do tej aplikacji potrzebne będą: gruby arkusz czarnego papieru, biała kartka papieru, kolorowy karton, kolorowe kredki lub markery, nożyczki; marker rysujący srebro lub złoto.

Złóż czarną kartkę papieru na pół i narysuj na zgięciu połowę pary okularów. Wytnij je.

Na kartce białego papieru narysuj obrazek z motywem letnim. Pokoloruj to. Następnie umieść okulary na rysunku i przesuwaj je, aż w okularach pojawią się najbardziej udane obrazy. W tym momencie przyklej okulary do wzoru i ponownie je wytnij.

Teraz musisz przykleić aplikację na kartkę kolorowego kartonu. W razie potrzeby możesz ozdobić kieliszki na końcu srebrnym lub złotym markerem. Twoje letnie rękodzieło DIY jest gotowe!

Aplikacja letnia. Łodzie morskie

Zapraszamy do wykonania bardzo oryginalnej, naszym zdaniem, letniej aplikacji. Do tego będziesz potrzebować:

Farby (zielony, niebieski, biały)
- chwost
- biała kartka papieru
- arkusz niebieskiego lub jasnoniebieskiego kartonu
- kolorowy papier
- klej
- nożyce

Plan pracy:

1. Nałóż na spodek pociągnięcia zielonej, niebieskiej i białej farby, nie mieszając ich.

2. Weź pędzel i białą kartkę papieru. Zanurzając pędzel w kilku kolorach na raz, maluj papier falami koloru. Pozwól farbie wyschnąć.

3. Na kartce niebieskiego lub jasnoniebieskiego kartonu przyklej od spodu prostokąt wycięty z szarego lub żółtego papieru. Długość prostokąta jest taka sama jak kartki tektury, wysokość wynosi około 8 cm.

4. Pomalowaną wcześniej farbami kartkę papieru podrzyj i pozostaw do wyschnięcia na małe paski. Faluj także proste krawędzie pierwszego i ostatniego paska.

5. Przyklej paski do kartonu, zachodząc na siebie, zaczynając od dołu. Przyklej paski do kartonu po bokach.

6. Z kolorowego papieru wytnij łodzie z masztami i żaglami. Spraw, aby niektóre łodzie były większe, inne mniejsze.

7. Wbij łódki pomiędzy fale, częściowo chowając je pod nimi. Przyklej większe statki na dole, a mniejsze na górze arkusza, tworząc w ten sposób iluzję perspektywy.

Jednocześnie przyklejamy całkowicie paski papieru do kartonu. Pamiętajmy, że wcześniej były klejone tylko po bokach.

8. Na koniec przyklej maszty i żagle.

Letnia aplikacja „Łodzie morskie” jest gotowa!

Aplikacja letnia. Łupki

Do wykonania tego letniego rękodzieła będziesz potrzebować:

Papier kolorowy (niebieski i jasnoniebieski)
- Biały papier
- arkusz grubego papieru lub tektury
- kolorowe kredki lub markery
- nożyce
- pinezki z okrągłą główką

Plan pracy:

1.Poderwij papier niebieski i kolorowy na paski i przyklej je do kartonu. W takim przypadku krawędzie pasków powinny częściowo zachodzić na siebie.

2. Odrysuj na papierze stopy noszących buty i wytnij powstałe sylwetki. Pokoloruj je kredkami lub markerami w jasnych kolorach.

3. Z kawałków papieru wytnij 4 paski o szerokości 1,5 cm i długości 15 cm. Pokoloruj je także.

4. Przyklej płytki do arkusza tektury, uprzednio zakładając pod nimi paski papieru. Przypnij paski u góry ozdobnymi pinezkami.

Materiał przygotowała: Anna Ponomarenko

Inne publikacje na temat tego artykułu:

Sekcje: Szkoła Podstawowa , Konkurs „Prezentacja na lekcję”

Prezentacja na lekcję

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cele:

• utrwalenie umiejętności wykonania aplikacji według szablonu;
• rozwój uwagi, wyobraźni, zdolności twórczych uczniów;
• pielęgnowanie poczucia kolektywizmu, wzajemnego zrozumienia i umiejętności pracy w parach.

Sprzęt: książka „Złote opowieści Disneya”, szablony zwierząt morskich, prezentacja „W królestwie morza”, pudełko ozdobione imitacją dna morskiego (można je pomalować na lekcjach plastyki, ozdobić muszlami, kolorowymi kamyczkami lub można użyj gotowej z zakupionej zabawki), zamkniętą serwetkę, taśmę, igłę i nitkę.

Podczas zajęć.

1. Organizacja rozpoczęcia lekcji.

Ustalenie porządku pracy i sprawdzenie gotowości do zajęć.

Chłopaki, do pracy będziemy potrzebować kolorowego kartonu i papieru, kleju, nożyczek i prostego ołówka. To wszystko powinno znaleźć się na Twoim biurku. Sprawdź, proszę.

2. Część główna.

a) Rozmowa wprowadzająca.

- Mam w rękach księgę cudownych baśni. Posłuchaj fragmentu i odpowiedz na pytanie. Jak nazywa się ta bajka?

Ariel rzuciła się jak strzała w głębiny morza. Jej ognisto rude włosy płynęły jak płomienie. Ariel trzymała w rękach małą czerwoną torebkę. Mała syrenka bardzo chciała szybko wypełnić ją najróżniejszymi niesamowitymi rzeczami, których zwykle nie można znaleźć na dnie morza. Mieszkańcom podwodnym surowo zabroniono wypływać na powierzchnię morza. To jeden z najsurowszych rozkazów króla Trytona. Ariel nie mogła powstrzymać się od złamania go.”

Kim jest Arielka?

Gdzie ona mieszka?

Odwiedźmy wspólnie podwodne królestwo i poznajmy lepiej jego mieszkańców.

b) Obejrzyj prezentację „W królestwie morza”.

W błękitnym morzu, pod wodą,
Świat jest inny. Slajd 2.
Jest tu wiele różnych ryb, slajd 3.
I różne kolory. Slajd 4.
Są tu gwiazdki i płotki, slajd 5.
Kraby, muszle, węgorze. Slajd 6.
Ośmiornice i delfiny, slajd 7.
W Morzu Czarnym żyją delfiny butlonose.
Ogólnie rzecz biorąc, jest cudownie na tym świecie,
Jest w tym coś niezwykłego. Slajd 8.

Mam na biurku model morskiego domu Ariel. (Nauczyciel wyjmuje serwetkę z pudełka.)

Zobacz, kogo tu brakuje? (Mieszkańcy głębin morskich.)

Morze to niezwykły dom,
Nikt nie czuje się w nim ciasno.

Odgadnij zagadki dotyczące stworzeń morskich. I dowiesz się z kim Ariel się przyjaźni.

Nauczyciel czyta zagadki, a po ich rozwiązaniu wyciąga z „głębin” i rozdaje białe szablony zwierząt morskich.

1. Ta młoda dama
Z bujnej koronki
Tańczyć wesoło
Na falach morskich.
Długie kolczyki
Bardzo jej pasują.
Podziwiaj je
Wszystkie ryby pływają. (Meduza)

2. Psot w wodzie
Bawi się, igraszki,
Błyszczy łuskami:
- Pływaj ze mną! (ryba)

3. Trzymając łodygę ogonem,
Mocno pochyla szyję,
Ale nie potrafi szybko biegać.
Chociaż mają na imię morze... (koń)

4. Zakładanie pięknej lekkiej zbroi
I dzielnie wyciąga pazury,
Wykonuje groźny taniec.
A on tak bardzo się stara – spójrz! (Krab)

5. Ona jest głęboko na dnie
Jakby widoczne na niebie.
Ale nie świeci i nie grzeje,
Bo nie może. (gwiazda)

6. Torba unosi się pod wodą
Ma oczy i ogon.
Rym do słowa „komar”
Nasz mieszkaniec morza... (kałamarnica)

c) Podanie tematu lekcji.

Chłopaki, czy lubicie przyjaciół Małej Syrenki? Czego im brakuje? (Kolory i jasność.)

Jak sprawić, by były jasne? (Przy użyciu aplikacji.)

Co to jest aplikacja? (Aplikacja to obraz wykonany poprzez wycięcie poszczególnych części i przyklejenie ich do tła.)

Podczas lekcji wykonamy aplikację za pomocą szablonu z kolorowego papieru na tekturze.

d) Kolejność wytwarzania pracy. Slajd 10.

1. Odrysuj szablon na kolorowym kartonie.
2. Wytnij dwa puste miejsca na lustro.
3. Udekoruj kolorowymi papierowymi detalami.
4. Przyklej figurę z dwóch połówek.

3. Odprawa bezpieczeństwa

- Pamiętajmy, jak trzymać nożyczki podczas pracy?

Czy można używać tępych nożyczek?

Jak bezpiecznie podawać nożyczki?

Jak należy używać papieru?

Po której stronie kartki pracujemy ołówkiem?

Minuta wychowania fizycznego. Slajd 11.

4. Praca praktyczna. Slajd 12.

Pracę będziemy wykonywać w parach. Dwóch uczniów siedzących przy biurku wykona na podstawie szablonu jedno z morskich stworzeń i „osiedli” je w naszym „morzu”.

Nauczyciel za pomocą igły, nitki i taśmy przyczepia każdą pracę na inną „głębokość”.

5. Podsumowanie lekcji.

a) Analiza i ocena pracy.

Chłopaki, spójrzcie na naszą pracę. Czy ją lubisz? Jak kolorowi i jaśni byli wasi mieszkańcy morza. Myślę, że teraz Ariel i jej przyjaciele będą się dobrze bawić, bawiąc się i rozmawiając na głębokim morzu.

Nauczyciel i uczniowie wspólnie oceniają wyobraźnię i dokładność wykonania każdej pracy oraz umiejętność pracy w parach. Jest tylko jeden znak.

b) Praktyczne zastosowanie umiejętności.

Możesz wykonać tę pracę w domu z przyjaciółmi lub rodzicami jako prezent lub udekorować swój pokój lub kącik zabaw.

Wykonałeś dobrą robotę. Dziękuję wszystkim za lekcję.

c) Sprzątanie miejsca pracy.