Moja rodzina:) Najcenniejszą, najważniejszą i najbliższą rzeczą, jaką mamy, jest nasza rodzina. Co możemy zrobić bez rodziny? Jesteśmy samotni, a życie wydaje się puste i niepotrzebne. Kiedy nie ma kogo kochać, serce nie żyje, a dusza nie zazna spokoju. Rodzina zaczyna się od dzieciństwa. Dzieciństwo to raj, z którego wszyscy pochodzimy i do którego staramy się dotrzeć choć na chwilę przez całe życie. To najpiękniejszy i najszczęśliwszy czas w życiu każdego człowieka! To właśnie w dzieciństwie patrzymy na świat otwarcie i radośnie, poznajemy i pojmujemy całe jego piękno. Dopiero w dzieciństwie cieszymy się z najmniejszego zwycięstwa, najdrobniejszego odkrycia. Najcenniejszą, najcenniejszą rzeczą, jaką ma każdy człowiek, są jego bliscy, ludzie, którzy w każdej chwili pomogą, doradzą i wskażą właściwy kierunek. Mama i tata, dziadkowie, starszy brat i siostra są zawsze z nami. Bez drogiej, bliskiej duszy człowiek jest samotny i zawsze stara się znaleźć tę kochaną duszę, stworzyć rodzinę.

Tatuś; * Tata ma na imię Rasim. 38 lat. Pracuje jako operator. Urodzony 5 października. Jest opiekuńczy, dobry, najlepszy. Bardzo go kocham! Jesteś silny i odważny, I największy, Besztasz - do rzeczy, I chwalisz - duszą! Jesteś najlepszym przyjacielem, zawsze ochronisz, nauczysz tam, gdzie to konieczne, wybaczysz żarty. Idę obok ciebie, trzymając cię za rękę! Naśladuję Cię, jestem z Ciebie dumny.

Mamusia; *Mama ma na imię Łucja. 36 lat. Pracuje jako kasjer. Urodzony 1 lutego. W trudnych chwilach mnie zrozumie, wesprze i doradzi. Zawsze pomaga. Jest moją najlepszą osobą, bardzo ją kocham! Chcę, żeby była szczęśliwa i postaram się to zrobić w przyszłości. MATKA to pierwsze słowo dziecka. MATKA – pierwsze kroki w życiu. MATKA jest najświętszą rzeczą na świecie. MAMO, dbaj o swoją MAMĘ!!!

Młodsza siostra; * Moja siostra ma na imię Zilya. 5 lat. Urodzony 23 czerwca. Są chwile, kiedy jestem na nią zły, ale kiedy zostaję sam, rozumiem, że nie zachowałem się właściwie. Kocham ją bardzo! Bez niej życie nie ma sensu. Rano otworzyłeś oczy - Uśmiechałeś się do słońca w oknie. Podziękowałem mojemu losowi za ciepło twoich dłoni, kochanie. Jesteś moją siostrą, delikatnym króliczkiem, jesteś piękna jak lalka Barbie. Lekki, złoty mniszek lekarski, czuły i wesoły jak kotek. Jesteś moją księżniczką, Złotowłosa, życzę ci dużo szczęścia. Niech długa droga zaprowadzi Cię tam, gdzie jest bajka Życia.

Babcia: * Kochana osoba jak moja mama. Zawsze będzie wspierać, rozumieć, pomagać. Bardzo ją kocham i cenię! DROGA BABCIU! Kochana Babciu! Nie licz lat na próżno, nie smuć się, że Twoje skronie poszarzały. To zawsze zdarza się w przyrodzie: burze śnieżne zostawiają ślad. Choć Twoje życie nie było łatwe, była w nim radość i szczęście. Bądź silna, kochanie, trzymaj się, zła pogoda minie. W końcu Twoim bogactwem jesteśmy MY: Córka, syn, wnuki, a nawet prawnuki! Będziesz żył długo, bardzo długo, abyś mógł także wykarmić swoje praprawnuki!!!

Co może być cenniejszego niż rodzina?
Co może być cenniejszego niż rodzina?
Dom Ojca wita mnie ciepło,
Zawsze czekają tu na Ciebie z miłością,
I wysyłają cię w drogę z życzliwością!

Ojciec, matka i dzieci razem
Siedząc przy świątecznym stole
I razem wcale się nie nudzą,
I jest to interesujące dla nas pięciu.

Dziecko jest jak zwierzątko dla starszych,
Rodzice są mądrzejsi we wszystkim
Ukochany Tata - Przyjaciel, Żywiciel rodziny,
A mama jest najbliżej każdego, najdroższa.

Kocham to! I doceń szczęście!
Rodzi się w rodzinie
Cóż może być cenniejszego od niej?
Na tej bajecznej krainie

Jak powstało słowo „rodzina”?
Dawno, dawno temu Ziemia o nim nie słyszała...
Ale Adam powiedział Ewie przed ślubem:
Teraz zadam ci siedem pytań;
„Kto urodzi mi dzieci, moja bogini”?
A Ewa spokojnie odpowiedziała „ja”,
„Kto ich wychowa, moja królowo?”
A Eva krótko odpowiedziała „ja”
„Kto przygotuje jedzenie, o moja radości”?
A Ewa wciąż odpowiedziała „ja”
„Kto uszyje suknię?
Pranie ubrań?
Czy będzie mnie pieścił?
Udekorować swój dom?
Odpowiadaj na pytania, przyjacielu!”
„Ja”, „ja”…Ewa powiedziała cicho – „ja”, „ja”…
Powiedziała słynne siedem „ja”.
Tak pojawiła się rodzina na ziemi.


Rodzina to szczęście, miłość i szczęście.

Rodzina to najcenniejsza rzecz, jaką nie każdy z nas posiada.

Rodzina jest tam, gdzie jest ciepło i smacznie.

Rodzina jest wtedy, gdy jest wielu ludzi i wszyscy są ze sobą szczęśliwi.

Rodzina to najbliżsi Ci ludzie, którzy pomogą Ci i będą Cię wspierać nawet na odległość!

Rodzina jest wyzwaniem dla egoizmu i chęci życia tylko dla siebie!

Rodzina jest kontynuacją Rodziny!

Rodzina jest państwem dobrowolnym, posiadającym własny parlament, prezydenta i premiera.

Rodzina to szczęście, na które trzeba zapracować.

Rodzina to szansa na bycie tym, kim naprawdę jesteśmy.

Rodzina jest z tyłu, jest to miejsce, w którym można odpocząć.

Rodzina jest szansą na poprawę i rozwój duchowy.

Rodzina to mały kraj z własnymi zwyczajami i prawami.

Rodzina to ludzie, którzy nie mogą bez siebie żyć.

Rodzina jest w domu!

Rodzina to cały świat!

Rodzina jest radosna!

Rodzina jest wtedy, gdy bliska Ci osoba jest w pobliżu!

Rodzina to związek o jakim marzysz!

Rodzina to mały świat, który należy chronić!

Rodzina to coś, co zawsze jest z tobą.

Rodzina to szczęście i miłość w domu.

Rodzina to coś, co bardzo trudno znaleźć i strasznie stracić. Rodzina jest najważniejszą rzeczą w życiu człowieka.

Rodzina jest komórką społeczeństwa i najważniejszym źródłem rozwoju społecznego i gospodarczego.

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,
Rodzina to wyjazdy na wieś latem.
Rodzina to święto, rodzinne randki,
Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.
Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,
Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.
Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,
Rodzina oznacza dużo prac domowych.
Rodzina jest ważna!
Rodzina jest trudna!
Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!
Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,
Odrzuć skargi i kłótnie,
Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:
Jak miła jest twoja rodzina!


„Rodzina jest jednym z arcydzieł natury” – powiedział kiedyś Santayana. I ma rację. Rodzina jest święta. A bardzo trudno jest zachować w rodzinie harmonię, miłość, zrozumienie przez całe życie; trudno nieść rodzinny kielich przez całe życie, nigdy go nie niszcząc. Ale kochający się ludzie zawsze dążą do wzajemnego zrozumienia i harmonii w swoich rodzinach, zachowując ten bezcenny puchar nienaruszony. Rodzina to skarbnica mądrości, cierpliwości, miłości.

Rodzina jest najważniejszą rzeczą, jaką ma każdy z nas. Opiera się na wzajemnym zrozumieniu, zaufaniu, trosce o siebie nawzajem i radości ze wspólnych działań. Tutaj możemy usłyszeć o sobie to, czego ludzie z zewnątrz nie odważyliby się nam powiedzieć, ale tutaj nigdy nie przestaną nas kochać. I bez względu na to, co się stanie, zawsze możemy liczyć na zrozumienie i wsparcie naszej rodziny. Człowiek nie może żyć bez rodziny. Dla mnie rodzina to miejsce, do którego zawsze będę chciał wrócić. Moja rodzina i przyjaciele zawsze na mnie czekają i kochają mnie. Moja rodzina jest moim wsparciem. Moja rodzina jest moją fortecą.

Zasada życia rodzinnego: „BĄDŹ MOŻNA dzielić nie tylko radość, ale także smutek, kłopoty i nieszczęście”.

Projekt „Moja rodzina”

„Bez przeszłości nie ma przyszłości”

Notatka wyjaśniająca

Rola rodziny w życiu dziecka jest niezwykle ważna.

Całe jego życie powinno upłynąć w rodzinie. Dziecko żyjące w rodzinie doświadcza w niej całej gamy uczuć i relacji. To pozostawia niezatarty ślad w jego duszy. Nawet w „najgorszej” rodzinie rozwija się dla dziecka coś niezastąpionego.

Bardzo ważne jest, aby każda osoba znała historię swojej rodziny, czuła się częścią dużej rodziny, była dumna ze swoich przodków. Ta wiedza pomaga im zrozumieć i ocenić siebie.

Hipoteza: Jeśli już od najmłodszych lat zaczniesz tworzyć wyobrażenia o wartości rodziny, wartość rodziny jako jednostki społecznej będzie rosła w sposób pozytywny.

Znaczenie projektu

Treści wychowania moralnego uczniów szkół podstawowych obejmują rozwiązywanie wielu problemów, w tym pielęgnowanie miłości do Ojczyzny, rodziny i szacunku do rodziców.

Dla dziecka rodzina to świat, w którym budowane są podstawy moralności i relacji z ludźmi. Członkowie rodziny są zjednoczeni krwią, miłością i wspólnymi interesami.

Kodeks rodzinny mówi: „Rodzice są pierwszymi nauczycielami”. To prawda. Wychowawczy wpływ rodziny jest ogromny i niestety nie zawsze pozytywny. Osobowość dziecka w przyszłości w dużej mierze zależy od klimatu psychologicznego w rodzinie, relacji, tradycji i zwyczajów, które się rozwinęły. Tam, gdzie rodzice w rodzinach przykładają dużą wagę do kształtowania tradycji i zwyczajów w rodzinie, dzieci z większą pewnością wkraczają w świat dorosłych i socjalizują się.

Po przeprowadzeniu ankiety na zajęciach dowiedziałem się:

* główna część zajęć nie zna historii powstania rodziny, jej rodowodu;

* rodzinne święta i tradycje odchodzą w przeszłość.

Chcąc badać rodzinę, nawiązywać kontakty z jej członkami i koordynować oddziaływania wychowawcze na dziecko, zrodził się pomysł stworzenia projektu „Moja Rodzina”, który pomaga dzieciom zrozumieć znaczenie rodziny, zaszczepić w nich miłość i szacunek do innych osób. swoich członków i zaszczepić poczucie przywiązania do rodziny i domu.

Projekt przedstawia wspólną pracę nauczycieli, wychowawców, dzieci i rodziców nad kształtowaniem idei rodziny jako ludzi, którzy żyją razem, kochają się i troszczą o siebie. W trakcie projektu dzieci zdobywają głębszą wiedzę na temat zawodów swoich rodziców, rodowodu rodziny i tradycji rodzinnych.

Ankieta przeprowadzona wśród dzieci wykazała, że ​​dzieci nie wiedzą wystarczająco dużo o swojej rodzinie, gdzie i kim pracują ich rodzice, jak mają na imię ich dziadkowie, pradziadkowie. Aby zmienić tę sytuację powstał pomysł stworzenia projektu „Moja Rodzina”, tj. badanie rodziny, wyjaśnianie potrzeb edukacyjnych rodziców, nawiązywanie kontaktu z jej członkami i koordynowanie oddziaływań wychowawczych na dziecko.

My, dorośli, nauczyciele i rodzice, musimy pomóc dzieciom zrozumieć znaczenie rodziny, kultywować w dzieciach miłość i szacunek do członków rodziny oraz zaszczepiać poczucie przywiązania do rodziny i domu.

Uczestnicy projektu : uczniowie i rodzice klasy IV

Motto projektu : „Rodzina jest najcenniejszą rzeczą, jaką można dać człowiekowi!”

Przedmiot projektu : rodzina, bliscy, historia, tradycje.

Cel projektu:

Rozwijaj wyobrażenia dzieci na temat ich rodziny, rodowodu i tradycji rodzinnych.

Cele projektu:

1. Kształtować u dzieci pojęcie rodziny, moralnego stosunku do tradycji rodzinnych, poszerzać wiedzę o swoim najbliższym otoczeniu i uczyć rozumieć więzi rodzinne.

2. Rozwijaj zdolności twórcze rodziców i dzieci w procesie wspólnych działań.

3. Zaszczepiaj w dzieciach miłość i szacunek do członków rodziny, pokazuj wartość rodziny dla każdego człowieka i okazuj troskę o bliskich.

4. Wzbogać swoje słownictwo (krewni, rodowód, drzewo genealogiczne, przodkowie)

Formy organizacji projektów :

1. Badanie dzieci.

2. Konsultacja „Co to jest drzewo genealogiczne?”

3. Wystawa „Drzewo genealogiczne”.

4. Święto poświęcone Dniu Matki, Międzynarodowemu Dniu Kobiet 8 marca, gratulacje dla starszych braci, tacie z okazji święta 23 lutego.

5. Powstanie albumu „Sekret imienia”.

6. Wystawa rysunków dziecięcych „Moja Rodzina”.

7. Tematyczna gra fabularna „Rodzina”, „Szpital”, „Sklep”.

8. Spotkanie z rodzicami „Moja rodzina – co może być droższego”

Etapy realizacji projektu:

Etap I – przygotowawczy

Zadawanie pytań dzieciom na temat problemu

Definiowanie celów i założeń

Stworzenie niezbędnych warunków do realizacji projektu

Etap II – podstawowy (praktyczny)

Wprowadzenie do procesu edukacyjnego skutecznych metod i technik poszerzania wiedzy uczniów na temat rodziny i jej pochodzenia

Opracowanie konsultacji „Co to jest drzewo genealogiczne?”

Wystawa „Drzewo genealogiczne”

Tworzenie ruchomego folderu „Sekret nazwy”

Wystawa rysunków dziecięcych „Moja rodzina”

Wspólna produkcja gier RPG dla dzieci i rodziców: „Rodzina”, „Szpital”, „Sklep”

Opracowanie i gromadzenie materiałów metodologicznych, opracowanie rekomendacji dotyczących problemu

Etap III – finał

Przetwarzanie wyników realizacji projektów

Spotkanie rodzicielskie

Prezentacja projektu „Moja rodzina”

Lokalizacja : GKOU SKOSHI nr 2 typ VIII

Daktyle : od listopada 2014 r. do kwietnia 2015 r

Tryb pracy : w trakcie zajęć i poza nimi.

Oczekiwane rezultaty projektu:

Uczniowie: kształtowanie poczucia dumy ze swojej rodziny i miłości do jej członków, poszerzanie wiedzy dzieci o rodzinie: o członkach rodziny, tradycjach, o życiu dziadków.

Rodzice: doskonalenie kultury pedagogicznej rodziców, nawiązywanie z nimi relacji opartych na zaufaniu i partnerstwie.

Harmonogram realizacji projektu.

Gradacja

Treść

Terminy

Scena 1.

Przygotowywać

telny

Ankieta przeprowadzona wśród dzieci: „Co wiem o rodzinie?”

18.11-

22.11.2014

Etap 2.

Podstawowy

cykl „Ja i moja rodzina”

Godzina edukacyjna: „Ja i moja rodzina”

Godzina zajęć: „Czym jest rodzina?”

Cel: ułóż zgodnie z planem historię o swojej rodzinie, pielęgnuj miłość i szacunek do członków rodziny.

Święto z okazji Dnia Matki „Moja mama jest najlepsza na świecie”

Gra fabularna „Rodzina”

Cel: zaszczepić w dzieciach miłość do rodziców i szacunek do osób starszych; nadal ucz dzieci samodzielnego wymyślania fabuły gry, rozwijania fabuły, pielęgnowania dobrej woli wobec rówieśników i umiejętności wspólnej zabawy.

Wykonanie modelu „Moje drzewo genealogiczne”

Cel: nauczyć sortowania krewnych na drzewie genealogicznym, rozwinąć ciężką pracę, dokładność i uważność.

Ochrona pracy.

Cel: Nauczenie dzieci prezentowania swojej pracy, pisania opowiadania, odpowiadania na pytania i wspierania inicjatywy dzieci.

Rysunek „Moje urodziny”

Cel: Identyfikacja najbliższego krewnego dziecka, określenie spójności i relacji w rodzinie

Praca i prezentacja albumu klasowego „Skarb

po twoim imieniu! Sekret naszych imion.”

Cel: Aby poznać znaczenie imienia każdego ucznia, każdy uczeń tworzy stronę ze swoim imieniem, ogólnie rzecz biorąc, album. Rozwijaj zainteresowania i motywację do badań.

Koraliki „Bukiet dla Mamy” to prezent wykonany rękami dzieci.

25.11. 2013

28.11.2014

8.12.2014

Styczeń 2015

Luty

Listopad

Czytanie fikcji:

„Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”

„Gęsi łabędzie”

„Niebieski Puchar” M. Matwiejewa

„Ciepły chleb” K. Paustowski

„Usiądźmy w ciszy” E. Blaginina

„Kwiat o siedmiu kwiatach” V. Kataev

„Praca mamy” E. Permyak

„Babcia” V. Oseev

„Pliki cookie” V. Oseev

„Córka mamy” V. Belov

„Kość” K. Uszyńskiego

„Stary dziadek i wnuczka” L. Tołstoja

„Jak Wowka pomagała babciom” A. Barto

„Ręce babci się trzęsą” V. Sukhomlinsky

„Skradzione imię” Shoryginy T.A.

Listopad

Grudzień

Styczeń

Luty

Marsz

Kwiecień

Gry dydaktyczne:

"Relacje rodzinne"

„Raz, dwa, trzy, cztery, pięć… o których chcę porozmawiać”.

„Jak czule nazywają cię w domu?”

Listopad

Styczeń

Marsz

Gry fabularne:

„Rodzina”, „Szpital”, „Sklep”.

luty marzec

Rozmowy:

„Dzień wolny w mojej rodzinie”

„Jak pomagam w domu”

„Co twoi rodzice robią w pracy”

„Jak się relaksujemy”

„Jakie jest moje drzewo genealogiczne”

Grudzień

Styczeń

Luty

Marsz

Kwiecień

Czytanie wierszy, przysłów i powiedzeń o rodzinie, zagadki.

luty marzec

2015

Wyjazdy dzieci i rodziców do teatrów i muzeów

W ciągu roku

Etap 3.

Finał

Podsumowanie realizacji projektu

Spotkanie z rodzicami „Moja rodzina – co może być droższego”

Wspólny wyjazd dzieci i rodziców do muzeum etnograficznego w związku z zakończeniem szkoły podstawowej

kwiecień 2015

Móc

Produkt metodyczny - „Prezentacja projektu „Moja Rodzina”

Produktem finalnym jest spotkanie rodziców „Moja rodzina – co może być droższego”

Używane książki

1. Zvereva O.Kh., Krotova T.V., „Komunikacja nauczyciela z rodzicami w przedszkolnej placówce edukacyjnej”: -M .: T.Ts. Kula, 2005.

2. Svirskaya L., „Praca z rodziną: instrukcje opcjonalne”: -M.: Linka-Press, 2007.

3. Kozlova A.V., Deshulina R.P. „Praca z rodziną”: -M.: T.U. Kula, 2004.

4. Kolentyeva O., Kalemullina S., „Wakacje w przedszkolu”: -M .: Edukacja, 2007%

5. Svirskaya L., „Praca z rodziną: instrukcje opcjonalne”: - M.: LinkaPress, 2007.

Wiersze dla dzieci o rodzinie

To cała moja rodzina:

Mama, tata, brat i ja.

Mama gotuje i pierze.

Tata wbija gwoździe.

Cóż, mój brat chodzi do szkoły,

I bardzo się cieszę, że mogę się uczyć.

Bawię się zabawkami

Uczęszczam do przedszkola.

Kochamy się razem w kuchni

Omów nasze sprawy.

Bo mam.

W kręgu rodzinnym

Rośniemy razem jako rodzina
Podstawą fundamentów jest dom rodziców.
Wszystkie Twoje korzenie są w kręgu rodzinnym,
I rodzisz się w życiu z rodziny.
W kręgu rodzinnym tworzymy życie,
Podstawą fundamentów jest dom rodziców.

Co może być cenniejszego niż rodzina?

Co może być cenniejszego niż rodzina?
Dom Ojca wita mnie ciepło,
Zawsze czekają tu na Ciebie z miłością,
I wysyłają cię w drogę z życzliwością!

Ojciec, matka i dzieci razem
Siedząc przy świątecznym stole
I razem wcale się nie nudzą,
I jest to interesujące dla nas pięciu.

Dziecko jest jak zwierzątko dla starszych,
Rodzice są mądrzejsi we wszystkim
Ukochany Tata - Przyjaciel, Żywiciel rodziny,
A mama jest najbliżej każdego, najdroższa.

Kocham to! I doceń szczęście!
Rodzi się w rodzinie
Cóż może być cenniejszego od niej?
Na tej bajecznej krainie

O miłości

Olega Bundur
Mama patrzy na tatę
Uśmiechnięty
Tata patrzy na mamę
Uśmiechnięty
A dzień jest najbardziej powszednim dniem,
Nie niedziela
A za oknem nie ma słońca,
I zamieć
Oni po prostu tak to robią
Nastrój,
Oni są po prostu
Bardzo się kochają.
Od tej miłości
Zarówno lekkie, jak i łatwe.
Ja z tatą i mamą
Szczęściarz!

Niedziela

Olega Bundur
Niedziela jest szczęśliwa!
Niedziele są takie potrzebne!
Bo w niedzielę
Mama robi naleśniki.
Tata myje filiżanki na herbatę.
Wycieramy je razem,
A potem my, jako rodzina
Długo pijemy herbatę z naleśnikami.
I piosenka wlewa się przez okno,
Jestem gotowy śpiewać sam,
Dobrze jest, gdy jesteśmy razem
Nawet jeśli nie ma naleśników.

Rodzina

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,
Rodzina to wyjazdy na wieś latem.
Rodzina to święto, rodzinne randki,
Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.
Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,
Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.
Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,
Rodzina oznacza dużo prac domowych.
Rodzina jest ważna!
Rodzina jest trudna!
Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!
Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,
Odrzuć skargi i kłótnie,
Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:
Jak miła jest twoja rodzina.

Kochałem cię bez specjalnego powodu
Ponieważ jesteś wnukiem,
Ponieważ jesteś synem,
Ponieważ kochanie
Ponieważ rośniesz,
Ponieważ jest podobny do swojego taty i mamy.
I ta miłość do końca Twoich dni
To pozostanie twoim tajnym wsparciem.

****

Nie kłóćcie się, mamo i tato, błagam...

Posłuchaj rad dziecka...

Nie wyobrażam sobie życia bez Was obojga!

Moja dusza cierpi z powodu was dwojga...

Kochaliście się tak szczerze,

Że Bóg powierzył Ci urodzenie dziecka.

Ale czy naprawdę zapomniałeś o wszystkim?

Zaledwie kilka lat później?

Pamiętasz, tato, jak głaskał się po brzuchu?

Do mojej ukochanej matki, czy pocałowałeś mnie czule?

Nie rozbijaj rodziny, na litość boską.

Nie potrzeba więcej łez, po co skandal?

Ze sobą próbujecie inaczej

Rozpocznij rozmowę o najważniejszym...

W końcu najważniejsze, że masz zdrowego chłopca,

Kto cię kocha. Zostaw spór...

Proszę, nie ma potrzeby dzielić się moją miłością!

Przecież kochasz tatę, mamę, powiedz mi...

Nie zbieraj szminek z toaletki.

Krzyczysz: „Nitka się zerwała…”, więc zwiąż ją!

Patrzę na Ciebie i nie wiem jak to powiedzieć...

Dla mnie jesteście Wszechświatem, razem.

Nie chcę zabawek ani słodyczy,

I żebyśmy we trójkę mogli żyć razem...

Szczęśliwi zabrali mnie ze szpitala położniczego,

A teraz, tato, nie spieszy ci się do domu…”

Rodzice znów kłócą się w domu,

Pomyśl o tym, co czuje dziecko…

Przysłowia i powiedzenia

Bycie gościem jest dobre, ale bycie w domu jest lepsze.

W przyjaznej rodzinie jest ciepło, nawet gdy jest zimno.

Nie ma nic dobrego w nieprzyjaznej rodzinie.

Dom pracowity jest gęsty, ale dom leniwy jest pusty.

Każdy jest duży w swojej rodzinie.

Jakie są obliczenia w Twojej rodzinie?

W Twoim domu ściany również pomagają.

W rodzinie owsianka jest grubsza.

W rodzinie jest niezgoda, a ja nie jestem szczęśliwy w domu.

Rodzina zgadza się, że wszystko idzie świetnie.

Nie ma dobra w rodzinie, w której nie ma zgody.

W rodzinie, w której panuje harmonia, szczęście nie zapomina drogi.

Dobre dzieci dorastają w dobrej rodzinie.

Wszędzie dobrze, ale w domu jest lepiej.

Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.

Gdzie jest pokój i harmonia, tam jest łaska Boża.

Gdzie jest rada, tam jest światło, gdzie jest zgoda, tam jest Bóg.

Gęsta owsianka nie rozproszy rodziny.

Bliźniaki - i podwójne szczęście.

Pokora dziewczyny jest cenniejsza niż naszyjnik.

Drzewo trzymają się razem dzięki swoim korzeniom, a człowieka dzięki swojej rodzinie.

Dzieci nie są sędziami rodziców.

Dla wnuka dziadek jest umysłem, a babcia duszą.

Dobre braterstwo jest lepsze niż bogactwo.

To nie piec ogrzewa dom, ale miłość i harmonia.

W domu wszystko jest w porządku, ale życie na zewnątrz jest gorsze.

Popisują się swoimi córkami, żyją na cześć swoich synów.

Przyjazna rodzina nie zna smutku.

Życie rodziców w dzieciach.

Jedzenie smakuje lepiej przy wspólnym stole.

Ziemia bez wody jest martwa, człowiek bez rodziny jest pusty.

A wrona chwali wrony.

Jak brat, jak siostra.

Księżniczka jest dobra i dama jest dobra, ale nasza siostra też żyje pięknie.

Kiedy nie ma rodziny, nie ma domu.

Jeśli mam wnuczki, to też znam bajki.

Gdziekolwiek pójdzie matka, pójdzie też dziecko.

Nie ma lepszych braci i sióstr.

Kocham moje dzieci, ale moje wnuki są słodsze.

Miłość braterska jest silniejsza niż kamienne mury.

Miłość i rada - nie ma smutku.

Kochająca matka jest duszą rodziny i ozdobą życia.

Modlitwa Matki sięga z dna morza.

Gniew matki jest jak wiosenny śnieg: spadnie dużo, ale wkrótce się stopi.

Matką każdego biznesu jest głowa.

Matka karmi swoje dzieci tak, jak ziemia ludzi.

Witamy mamę - kamienny płot.

Jesteśmy krewnymi: wasze psy jadły, a nasze patrzyły na wasze przez płot.

Po co skarb, gdy w rodzinie panuje harmonia?

Wskazówki i wyrzuty są wadami rodzinnymi.

Tworzenie drzewa genealogicznego (konsultacje dla dzieci).

Źródła informacji do budowania drzewa genealogicznego.

1. Źródła informacji ustnej: relacje bliskich krewnych ojca i matki. babcie, dziadkowie.

2. Źródła informacji dokumentalnej.

Rozmowa z dziećmi.

Dowiedziałeś się wielu ciekawych rzeczy o swoich bliskich, poznałeś ich tytuły i miejsca pracy, a także znalazłeś zdjęcia. Dlaczego to zrobiliśmy? Przypomnijmy, jaki jest cel naszych badań? (celem jest stworzenie drzewa genealogicznego).

Teraz musimy sformalizować wszystkie informacje. Jak się zarejestrujemy? (odpowiedzi dzieci).

Nauczyciel może zaproponować kilka sposobów reprezentacji graficznej:

Możesz zacząć sporządzać rodowód i rysować drzewo genealogiczne. Na przykład: narysuj prostokąty ułożone w 3-4 rzędach. Każdy rząd to jedno pokolenie, czyli innymi słowy plemię w Twojej rodzinie.

Zadanie praktyczne.

Zatem bierzmy się do pracy. Zacznijmy od górnego rzędu. Na przykład: narysowane są w nim 3 prostokąty. Wypełnij środkowy, wpisz swoje imię i nazwisko oraz datę urodzenia. Jeśli są bracia i siostry, umieść informacje o nich w prostokątach po prawej i lewej stronie.

W drugim rzędzie musisz zrobić notatki o swoich rodzicach oraz ich braciach i siostrach, a po lewej stronie napisać o krewnych ze strony ojca, a po prawej stronie matki.

Trzeci rząd będzie zawierał informacje o dziadkach i tak dalej...

Kwestionariusz

Z kim mieszkasz?

Kwestionariusz

Z kim mieszkasz?

Czy lubisz spędzać czas w domu? (Tak, nie, nie zawsze)

Czy twoi rodzice często rozmawiają z tobą o twoich sprawach? (Tak, nie, nie zawsze)

Czy mówią uprzejmie, a nie surowo? (Tak, nie, nie zawsze)

Czy jesteś spokojny w domu? Nie straszne? (Tak, nie, nie zawsze)

Czy twoi rodzice często się z tobą bawią? (Tak, nie, nie zawsze)

Który członek rodziny bawi się z Tobą częściej?

Jeśli coś zepsujesz, czy mama pomoże ci to naprawić, czy będzie cię skarcić? I tata? (Tak, nie, nie zawsze)

Jeśli będziesz chciał nową zabawkę, czekoladkę lub książkę, czy rodzice kupią Ci ją od razu? (Tak, nie, nie zawsze)

Gdyby ktoś Cię obraził lub po prostu byłbyś zdenerwowany, czy od razu powiedziałbyś o wszystkim mamie? A co z tatą? Nie powiesz nikomu?

Co najbardziej lubisz robić w wolne dni?

Czy często wyjeżdżasz gdzieś z rodzicami lub bawisz się w weekendy? (Tak, nie, nie zawsze)

Jeśli nadszedł czas, abyś poszedł spać i chcesz się jeszcze trochę pobawić, czy rodzice ci pozwalają? (Często, czasami, rzadko)

Kiedy wieczorem kładziesz się spać, mama lub tata całuje Cię i mówi dobranoc? (Często, czasami, rzadko)

Jeśli chcesz, ale trudno ci cokolwiek powiedzieć, co zrobią twoi rodzice? (Będą cierpliwie słuchać i pomogą dokończyć myśl; wyślą Cię do innego rodzica; w ogóle nie będą chcieli słuchać)

Projekt „Moja rodzina”

Seniorzy, grupa mieszana wiekowa

Wychowawca: Alekseeva Yu.A.

Rodzina jest najcenniejszą i najdroższą rzeczą, jaką posiada każdy człowiek. "Rodzina -

to jest właśnie środowisko, w którym człowiek uczy się i czyni dobro” – powiedział V. A. Sukhomlinsky. Dla dziecka rodzina jest modelem społeczeństwa, w którym

przez którą wkracza w świat. Rodzina odgrywa wiodącą rolę

rozwój dziecka. Ojciec i matka są najbliżsi i najbardziej przekonujący

wzorce, według których dorastający człowiek sprawdza i buduje swoje zachowanie.

Aby wychować dziecko pod każdym względem, trzeba je poznać pod każdym względem. Ponieważ rozwój dziecka jest zdeterminowany relacjami wewnątrz rodziny – z rodzicami, dziadkami, braćmi i siostrami, konieczne jest zatem pełne poznanie rodziny dziecka i specyfiki wychowania rodzinnego.

Paszport projektu.

inspiracja Rodzina jest źródłem, Gdzie są blisko dorośli i dzieci, W rodzinie jest wybawienie od wszelkich przeciwności losu, Tutaj każdy jest za siebie odpowiedzialny.

Tytuł projektu: „Moja rodzina”.

Rodzaj projektu: średnioterminowy frontalny projekt twórczy i informacyjny dla dzieci w wieku 5,5-7 lat.

Uczestnicy projektu: dzieci starszej grupy w różnym wieku, rodzice uczniów, nauczyciele, muzyka. kierownik.

Obszar edukacyjny: rozwój mowy, wychowanie moralne.

Trafność problemu: Rodzina odgrywa ważną rolę w życiu każdego człowieka. Ogromne znaczenie dla rozwoju osobowości dziecka ma rozwój relacji dziecka w wieku przedszkolnym z rodziną. Niestety miłość do mamy i taty często kojarzy się wyłącznie z wartościami materialnymi, a nie duchowymi.

Cel projektu: Utrwalenie idei rodziny jako ludzi, którzy żyją razem, kochają się i troszczą o siebie. Pielęgnuj uczucie głębokiej miłości i przywiązania do swoich najbliższych i najdroższych ludzi

– mama, tata, szacunek dla dziadków.

Cele projektu:

Rozwijaj umiejętności kreatywnego opowiadania historii;

Rozwijaj wyobrażenia dzieci na temat rodziny, relacji rodzinnych i zawodów członków rodziny.

Rozwijanie u dzieci poczucia przywiązania, miłości, szacunku i troski o członków rodziny; rozwijanie u dzieci poczucia dumy z członków rodziny

Rozwijaj umiejętności komunikacyjne;

Wzbogać relacje rodzic-dziecko o doświadczenie wspólnego działania twórczego.

Zapoznaj dzieci z koncepcją „drzewa genealogicznego” – naucz je, jak narysować drzewo genealogiczne

Spodziewany wynik:

Znać pojęcie „rodzina”;

Poznaj informacje o swojej rodzinie, rodzinie swoich rodziców, tradycjach.

Zawody rodziców;

Znaj swoje prawa i obowiązki;

Napisz kreatywną historię o rodzinie;

Potrafić wspólnie z rodzicami sporządzić rodowód rodzinny.

Prace wstępne:

Wyszukaj prace, aby wybrać materiał ilustracyjny na temat „Rodzina”;

Znajomość dzieł literackich: V. Oseeva „Magiczne słowo”, „Dobro”, „Synowie”, V. Kataev „Kwiat o siedmiu kwiatach”, naród rosyjski. bajki „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”, „Gęsi-łabędzie”;

Nauka wierszy E. Blaginina „Usiądźmy w ciszy”, O. Chusovitina „Najlepsi!”, gimnastyka palców „Nasza rodzina”, „Chłopiec z palcem”, zadawanie zagadek, tworzenie słów;

Badanie reprodukcji obrazów F.P. Reshetnikov „Znowu dwójka”, Z.

Serebryakova „Na śniadaniu”, „Córka Katya z lalkami”;

Oglądanie kreskówek „Masza nie jest już leniwą osobą”, „Poznaj babcię”, „Najmniejszy krasnal”, „Niegrzeczny miś”, „Matka małego mamuta”.

Współpraca z rodziną:

Projekt Gazety Fotograficznej „Moja Rodzina”

Projekt materiałów informacyjnych o historii święta „Moja Rodzina”.

Poproś rodziców o utworzenie drzewa genealogicznego „Mój rodowód”.

Udział rodziców w zajęciach rekreacyjnych „Moja Droga Mamusiu”; na wystawie „Moja mama jest szwaczką”.

Produkt działania projektu:

Twórcza opowieść na temat: „Moi bliscy”, „Nasza podróż”, „Jak pomagam w domu”, „Dzień wolny w rodzinie”, rysunki dzieci, gry dydaktyczne, fotografie przedstawiające zajęcia w czasie wolnym. Wystawa „Moja mama jest szwaczką”, gazetka ścienna „Moja Rodzina”, stworzenie „Drzewa genealogicznego”.

Wypoczynek „Moja kochana Mamusiu” z okazji Dnia Matki.

Plan realizacji projektu:

–  –  –

3. Etap końcowy Zakładam, że w trakcie realizacji projektu „Moja Rodzina” znacząco wzrośnie poziom kształtowania pozytywnego obrazu rodziny u dzieci.

Dzieci lepiej poznają swoje korzenie, dowiadują się, czym jest klan, rodowód, rodzina.

W trakcie pracy nad projektem wychowawcy i dzieci bliżej poznają rodziny uczniów, ich tradycje rodzinne i specyfikę wychowania w rodzinie.

Wierzę, że dzięki temu projektowi wzmocnią się relacje rodzic-dziecko, poszerzą się horyzonty dzieci i wzbogaci się ich słownictwo.

Osobliwością tego projektu jest, moim zdaniem, to, że razem z naszą rodziną nie tylko będziemy uczyć się i opanowywać nowe rzeczy, ale także będziemy aktywnie pracować i odpoczywać w jednym zespole „Wychowawcy - Dzieci - Rodzice”, od którego rodzice odwrócą się obserwatorów w aktywnych uczestników życia dzieci w przedszkolu.

Wystawa „Moja mama jest szwaczką” Załącznik nr 1 Lekcja ekonomii „Budżet rodzinny”.

Cel: zapoznanie dzieci z pojęciami: „budżet”, „dochody”, „wydatki”; rozwijać zainteresowanie ekonomiczną sferą życia i chęć brania czynnego udziału w dyskusjach na temat budżetu rodzinnego.

Słowo kluczowe: „budżet”, „dochody”, „wydatki”.

Materiały do ​​lekcji: diagram „Budżet rodzinny” (w kształcie koła podzielony na sektory), diagram „Dochody-wydatki” (w postaci dwóch chmur - krople na górze, krople na dole).

PREZENTACJA DLA KLASY.

Postęp lekcji

–  –  –

- Dzieci, cześć! Pomyśl i powiedz mi, dlaczego dana osoba się uśmiecha? Kiedy warto uśmiechać się do innych ludzi? Uśmiechnijmy się teraz i podarujmy sobie nawzajem cząstkę dobrego nastroju.

Rozmowa-refleksja.

– Chłopaki, pomyślcie i powiedzcie mi, dlaczego Wasi rodzice idą do pracy.

Jak myślisz, na co Twoja rodzina potrzebuje pieniędzy?

Jak Twoja rodzina wydaje pieniądze?

Nauczyciel omawia z dziećmi pojęcie „budżetu” i jego składników.

– Chłopaki, słyszeliście kiedyś słowo „budżet”? Jak myślisz, co to znaczy?

Dzieci, wszystkie pieniądze w waszej rodzinie, którymi może zarządzać, nazywane są budżetem. Spójrz na to koło - to budżet - wszystkie pieniądze, które ma rodzina.

Z jakich pieniędzy składa się budżet rodzinny?

Nauczyciel wspólnie z dziećmi omawia elementy budżetu.

- Dzieci, spójrzcie na diagram. Kto uzupełnia budżet rodzinny?

Co mama i tata robią, aby uzupełnić budżet rodzinny? (praca). Jak nazywają się pieniądze zarobione przez rodziców? (wynagrodzenie). Ludzie otrzymują wynagrodzenie za swoją pracę.

Jak nazywają się pieniądze, które dostają dziadkowie, którzy są już na emeryturze? (emerytura) Za co dostają pieniądze, bo nie pracują?

Osoby na emeryturze otrzymują pieniądze zwane emeryturą za pracę wykonywaną w młodości.

- Dzieci, teraz nie zarabiacie, bo nie pracujecie. Teraz Twoim obowiązkiem jest pójść do przedszkola i zachowywać się dobrze, nie denerwując rodziców. A kiedy dorośniesz, pójdziesz do szkoły. Za dobrą naukę będziesz otrzymywać dobre oceny.

Po szkole będziesz uczyć się zawodu i jeśli zrobisz to dobrze, otrzymasz pieniądze za doskonałe studia.

Spójrz na diagram, studentka zwiększa budżet rodzinny z pieniędzy otrzymanych na studia. Nazywa się je stypendiami.

Rozmowa-wyjaśnienie.

– Dzieci, powiedzcie mi, kto w waszej rodzinie zarabia pieniądze? Co robią twoi rodzice? Czy ktoś w Twojej rodzinie jest już na emeryturze? Czy w Twojej rodzinie są studenci? Co dostają za dobre studia?

Moment wychowania fizycznego.

„Pomóżmy mamie”

Razem pomagamy mamie i wycieramy wszędzie kurz.

Zamiatamy wszystko dookoła i biegniemy po mleko.

(imitacja ruchu zgodnie z tekstem).

Nauczyciel zapoznaje dzieci z pojęciami „dochody” i „wydatki”.

Dzieci, wszystkie pieniądze, które trafiają do budżetu rodzinnego, nazywane są dochodami. Zarobki rodziców, emerytury dziadków, stypendia – to wszystko stanowi dochód rodziny. Dochodem może być także wygrana na loterii, prezent pieniężny na urodziny, znalezisko, dodatkowy dochód – sprzedaż ziemniaków i jabłek z ogródka. Ale każda rodzina ma wydatki.

Czy prosisz rodziców, kiedy otrzymają pensję, żeby kupili Ci słodycze lub zabawki? Czy wiesz na co rodzice powinni w pierwszej kolejności wydać pieniądze? Płacenie za przedszkole, kupno jedzenia, ubrań, płacenie za mieszkanie, za światło, za wodę, za prąd – to wszystko są wydatki rodzinne. A twoi rodzice muszą za to wszystko płacić.

Nauczyciel omawia z dziećmi program „Dochody i wydatki”.

Spójrz na te chmury. Jeśli chmura jest budżetem rodzinnym, to które spadki oznaczają dochody, a które wydatki. (Wydatki kapią z chmury - budżet się zmniejsza, a dochody kapią do chmury - budżet rodziny rośnie.) Gry dydaktyczne.

Gra – dialog „Dochody-wydatki”.

Zasady gry. Nauczyciel prosi dzieci, aby określiły, czy podana informacja jest dochodem, czy wydatkiem rodziny. Dzieci muszą wyjaśnić swój wybór.

Tata otrzymał wynagrodzenie - D.

Babcia zachorowała – R.

Wygrał na loterii – D.

Zgubiłem portfel – R.

Sprzedałem część zbiorów pomidorów - D.

Znalazłem trochę pieniędzy - D.

Rozdarte spodnie - R.

Za wodę zapłacono – R.

Kupiliśmy arbuza - R.

2. Część zmienna.

Aktywność wizualna.

Kolorowanie.

Dzieci proszone są o pokolorowanie obrazka „Jak dzieci zwiększają budżet rodzinny”.

Obraz obiektów.

Dzieci przedstawiają chmury, wskazując dochody i wydatki budżetu rodzinnego.

3. Część końcowa.

– Dzieci, dzisiaj dowiedzieliśmy się, że każda rodzina ma swój budżet.

Pieniądze nie są po prostu pobierane z bankomatu, trzeba je zarobić, a ich ilość nie jest zbyt duża. A jest tak wiele rzeczy, które rodzice muszą kupić.

Pamiętaj o tym, prosząc rodziców, aby ci coś kupili.

Załącznik nr 2 Słowo artystyczne.

Wiersze Poranny nastrój Tata ma nastrój do czytania przy śniadaniu, Mama jest urażona wobec taty, Mój brat jest w nastroju krzykliwym, A ja jestem,

–  –  –

Krąży po pokojach.

V. Lunin *** Niebieski wazon jest rozbity, na parkiecie kałuża...

Matka jest zła na chłopców:

Odpowiedzcie, dzieci, Kto z Was upuścił z okna bukiet kwiatów? –

Może odpowiedz mamie:

„Czy to wina kota?”

Zarówno Wołodia, jak i Sierioża natychmiast się zarumienili.

Mama pyta bardziej surowo:

Kto dotknął wazonu?

Młodszy chowa się za bratem, starszy patrzy prosto i mówi: - Wybacz nam, mamo, obydwoje są winni.

Tylko ja, tylko trochę! – krzyknął Sierioża. - Piłka wskoczyła w okno - On też jest winien... Piłka do siatkówki jest w połowie winna.

Dlaczego mama jest niezadowolona ze swojego najmłodszego syna?

Z. Alexandrova *** Zagadka Moja mama ma pięciu synów, zacznę liczyć - I wcale nie pięciu.

Zastanów się:

Wołodia, Ignat, Seryozha i Sanya - Mój młodszy brat.

Cztery? Cztery!

Ale nie ma piątego.

Najpierw liczę - Nadal ta sama odpowiedź.

Liczę na palcach do przodu i do tyłu.

Powiedzcie mi, chłopaki, gdzie jest mój piąty brat?

Bo wiem na pewno:

Moja mama ma pięciu synów.

V. Oseeva *** Mama śpi, jest zmęczona… No cóż, nie grałam!

Nie zaczynam od góry, ale siadam i siedzę.

Moje zabawki nie hałasują, W pustym pokoju jest cicho.

I złoty promień pełza po poduszce mojej matki.

I powiedziałem do belki:

Ja też chcę się przenieść!

Chciałbym bardzo:

Ale mama śpi, a ja milczę.

Promień pomknął wzdłuż ściany, a potem przesunął się w moją stronę.

„Nic” – zdawał się szeptać –

Usiądźmy w ciszy! E. Blaginina *** Kto kocha Was, dzieci bardziej, Kto kocha Was tak czule I opiekuje się Wami, Nie zamykając oczu na noc?

„Mamo kochana”.

Kto śpiewa Ci piosenki, Kto opowiada Ci bajki i daje Ci zabawki?

„Mama jest złota”.

Jeśli, dzieci, jesteście leniwi, nieposłuszni, zabawni, co czasem się zdarza, kto wtedy płacze?

– To wszystko, kochanie. I. Kosyakov *** O tacie Jesteś silny i odważny, A największy, Besztasz - do rzeczy, I chwalisz - duszą!

Jesteś najlepszym przyjacielem, zawsze ochronisz, nauczysz tam, gdzie to konieczne, wybaczysz żarty.

Z łatwością naprawisz każdą awarię i szybko rozwiążesz zagadkę.

Idę obok ciebie, trzymając cię za rękę!

Naśladuję Cię, jestem z Ciebie dumny.

*** Asystentka Tanyusha ma wiele do zrobienia,

Tanyusha ma wiele do zrobienia:

Rano pomogłem bratu - rano jadł słodycze.

Oto, ile Tanya musi zrobić:

Tanya zjadła, wypiła herbatę, usiadła, usiadła z mamą, wstała i poszła do babci.

Przed pójściem spać powiedziałem mamie:

Rozbierz mnie sam, jestem zmęczony, nie mogę, jutro ci pomogę.

A. Barto *** Moja młodsza siostra wstaje rano wcześniej niż wszyscy. Cały dzień pracuje, ale wieczorem nie chce jej się spać.

Śpiewaliśmy jej nawet piosenki. Sen nie przychodzi do niej, nawet jeśli pęka.

Może to po prostu fakt, że sen chodzi pieszo?

Dla mojej siostry, jak starszy brat, rysuję hulajnogę, żeby móc spać na hulajnodze, przyjedź do mojej siostry Katyi.

*** Wiersze o babci Czy babcia tak naprawdę nie robiła na drutach obcasów, tylko bawiła się w berka i chowanego?

Czy Babcia, moja kochana Babciu, skakała boso po mrowisku?

A filiżanka babci westchnęła ciężko.

Filiżanka bez rączki odpowiedziała swojej wnuczce:

Och, moja babcia miała złoty warkocz, och, moja babcia biegała boso po trawie, och, jak kochanie, powiedziała stara filiżanka. Moja babcia upuściła mnie, gdy byłam mała!

E. Moshkovskaya *** Ręce babci Z moją babcią przyjaźnię się od dawna.

Jest jednocześnie ze mną we wszystkich moich przedsięwzięciach.

Nie znam nudy przy niej i kocham w niej wszystko.

Ale najbardziej ze wszystkich podobają mi się dłonie mojej babci.

Och, ile cudownych rzeczy czynią te ręce!

Łatają, robią na drutach, zaznaczają, wszyscy coś robią.

Tak grubo smarują pianę, tak grubo posypują makiem, tak szorstko pocierają stopnie, tak czule je pieszczą...

Nadejdzie wieczór - cienie splotą się na ścianie I bajki-sny Opowiedz mi.

Przed snem zapali się lampka nocna, a potem nagle zamilknie.

Nie ma na świecie nikogo mądrzejszego od nich i lepszych rąk. L. Kvitko ***Moja babcia Moja babcia jest ze mną, A to oznacza, że ​​jestem w domu szefem, mogę otwierać szafki, podlewać kwiaty kefirem, grać w piłkę nożną z poduszką, czyścić podłogę ręcznikiem.

Czy mogę jeść ciasto rękami, celowo trzaskając drzwiami!

Ale to nie zadziała w przypadku mamy.

Już sprawdziłem.

R. Rozhdestvensky ***Moi krewni Mama i tata są moimi krewnymi. Nie ma bardziej bliskich mi krewnych.

I krewna siostra, brat i szczeniak Tishka.

Bardzo kocham moją rodzinę.

Niedługo kupię prezenty dla wszystkich.

Tata będzie miał motorówkę, mama będzie miała magiczną szczotkę w kuchni, prawdziwy młotek dla brata, piłkę dla siostry, cukierek dla Tiszki.

Mam też przyjaciela, przyjaciel Seryozha również jest ze mną spokrewniony.

Biegnę do niego rano. Bez niego gra nie jest dla mnie grą.

Zdradzę mu wszystkie sekrety, dam mu wszystko na świecie.

Ya.Akim Załącznik nr 3 Zagadki Kto przyszedł do mnie rano?

Kto powiedział: „Czas wstawać?”

Komu udało się ugotować owsiankę?

Czy powinienem nalać herbaty do filiżanki?

Kto zaplótł mi włosy?

Sam zamiatałeś cały dom?

Kto zbierał kwiaty w ogrodzie?

Kto mnie pocałował?

Kto jako dziecko uwielbia śmiech?

Kto jest najlepszy na świecie?

(Mama) Kto nas nauczy wbijać gwóźdź, nie dla żartu, ale na poważnie?

Kto nauczy Cię odwagi?

Jeśli spadniesz z roweru, nie marudź, podrap się po kolanie i nie płacz? Oczywiście... (tata) Pachnący dżem, Ciasta na poczęstunek, Pyszne naleśniki U ukochanej... (babcia) Nie pracował z nudów, Ręce mu zrogowaciałe, A teraz jest stary i siwy, Moja droga, ukochany... (dziadek) **** ***** Gimnastyka palców.

Ten palec to dziadek, ten palec to babcia, ten palec to tata, ten palec to mama, ten palec to JA!

To cała nasza rodzina!

Palcowy chłopcze, gdzie byłeś?

Poszedłem z tym bratem do lasu.

Gotowałem zupę kapuścianą z tym bratem.

Jadłem owsiankę z tym bratem.

Z tym bratem - śpiewałem piosenki!

Minuty wychowania fizycznego Pomagamy mamie Razem pomagamy mamie - Wycieramy wszędzie kurz.

Teraz pierzemy ubrania, płuczemy je, wykręcamy.

Zamiatamy wszystko dookoła i biegniemy po mleko.

Spotykamy się z mamą wieczorem, otwieramy szeroko drzwi, mocno przytulamy mamę.

(Odtwórcze ruchy zgodnie z tekstem.) Kto mieszka w naszym mieszkaniu?

Raz, dwa, trzy, cztery (klaszczemy w dłonie) Kto mieszka w naszym mieszkaniu? (chodzimy na miejscu) Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, (skacząc w miejscu) Mogę je wszystkie policzyć: (idziemy na miejscu) Tata, mama, brat, siostra, (klaszczemy w dłonie) Kot Murka, dwa kociaki (zgina ciało w lewo i prawo) Mój świerszcz, szczygieł i ja - (tułów obraca się w lewo i prawo) To cała moja rodzina. (klaszczemy w dłonie) Dziewczynka Mila Wieczorem dziewczynka Mila (chodzi w miejscu) W przedszkolu rozbiła kwietnik, (skacze w miejscu) Jej brat, chłopiec Iwan (przysiada) Rozbił też... szklankę! (klaszczemy w dłonie) Pingwiny Czołgają się, Czołgają Papa Pingwin, Mama Pingwin I mały synek pingwina w czarnym fraku i koszuli.

(naśladuj ruchy pingwinów, chodź po okręgu) Załącznik nr 4 Przysłowia i powiedzenia Czym jest skarb, jeśli w rodzinie panuje harmonia.

Dobro nie przepływa przez świat jak rzeka, ale żyje jak rodzina.

Rodzina jest razem silna.

Rodzina bez dzieci jest jak zegar bez ciężarka.

Dzieci nie są sędziami rodziców.

Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.

Kiedy nie ma rodziny, nie ma domu.

Kto szanuje matkę i ojca, nigdy nie zginie.

W słońcu jest ciepło, dobrze w obecności mamy.

Nie ma słodszej przyjaciółki niż własna matka.

Ptak cieszy się wiosną, a dziecko cieszy się z matki.

Gniew matki jest jak wiosenny śnieg: pada dużo, ale szybko się topi.

Ogrzeje serce matki lepiej niż słońce.

Współczuj swojemu ojcu i matce, innych nie znajdziesz.

Dobry syn jest radością dla ojca, zły syn jest smutkiem.

Babcia - tylko dziadek nie jest wnukiem.

Miłość braterska jest lepsza niż kamienne mury.

Załącznik nr 5 Konsultacje dla rodziców Droga do krainy książek. Od słuchacza do czytelnika Nie ma dzieci, które nie lubiłyby, gdy im się czyta. Ale dlaczego więc niektóre dzieci, gdy nauczyły się czytać, nadal komunikują się z książkami tak przyjemnymi dla serca ich matki, a inne nie? Jak zaszczepić dziecku miłość do książek? Co zrobić, żeby czytanie było dla niego koniecznością i przyjemnością? Odpowiedź jest jasna: przyszłego czytelnika trzeba kształcić już wtedy, gdy dopiero zaczyna chodzić, gdy poznaje świat, gdy przeżywa pierwsze zaskoczenie w kontakcie z otoczeniem.

Konwencjonalnie w procesie stawania się czytelnikiem można wyróżnić czytanie: pośrednie (czytanie dziecku na głos), samodzielne (czytanie dziecku bez pomocy osoby dorosłej) i twórcze (czytanie konstruowane jako proces) twórczego rozwoju postrzeganego dzieła). Nie należy jednak uważać wyróżnionych przez nas rodzajów czytelnictwa za etapy rozwoju czytelnika; nie następują one po sobie w ściśle określonej kolejności czasowej, lecz stopniowo pojawiają się w życiu dziecka, jakby się uzupełniały, stając się stronami. czytanej przez niego biografii.

Pierwsza znajomość z książką Pierwszym rodzajem czytania, z jakim zapoznaje się dziecko, jest czytanie pośrednie. Ale ten rodzaj czytania nie traci na znaczeniu nawet wtedy, gdy dziecko zaczyna czytać samodzielnie i gdy nauczyło się już czytać w miarę płynnie. Dlatego nasze zalecenia dotyczące głośnego czytania przydadzą się zarówno tym, którzy dopiero zaczynają czytać dziecku książki, jak i tym, którzy już zapoznali swoje dziecko z alfabetem, a także tym, których pociechy już nawiązują własną relację z książką . Wiodąca rola należy do czytelnika, czyli osoby dorosłej, a dziecko pełni rolę słuchacza. Dzięki temu osoba dorosła może kontrolować proces czytania: zachować rytm, urozmaicać tekst (np. wstawić imię dziecka do wierszy o dzieciach), czyniąc go bardziej przystępnym i zrozumiałym; czytaj wyraźnie i wyraziście; monitoruj reakcję dziecka. Głośne czytanie dziecku nie jest łatwym zadaniem. Nie można wymawiać tekstu monotonnie, trzeba go rozegrać, nie spieszyć się, stworzyć głosem bohaterów dzieła. Taka lektura różni się nieco od samodzielnej lektury przez osobę dorosłą – odurzającej podróży w krainę literackich obrazów, odbywającej się w ciszy i spokoju, wymagającej samotności i całkowitego zanurzenia się w świecie fantazji. Dziecko nie siedzi spokojnie ani minuty, ciągle zadaje pytania i szybko się rozprasza. Osoba dorosła musi być przygotowana na reagowanie na pytania, uwagi, które pojawiają się nagle w trakcie czytania, a także na takie przejawy jego stosunku do tego, co czyta, jak płacz, śmiech, protest przeciwko biegowi wydarzeń przedstawionemu w tekst. Takie czytanie to przede wszystkim komunikacja (i trzeba o tym przypominać tylko dorosłym: dla dzieci jest to już niezmienna prawda). To jest Twoja rozmowa z dzieckiem, to jest dialog z autorem dzieła. Dlatego też nie należy rezygnować ze wspólnego głośnego czytania, gdy dziecko nauczyło się już samodzielnie czytać: sama kontynuuj czytanie mu, czytaj po kolei, uważnie słuchaj, jak czyta, angażuj do głośnego czytania pozostałych członków rodziny.

Głośne czytanie jest najważniejszym sposobem budowania relacji między dzieckiem a dorosłym, ale staje się nim tylko wtedy, gdy zostanie spełnionych szereg warunków.

Po pierwsze, konieczne jest nie tylko odtworzenie tekstu, tj. wymawiaj je na głos, ale także staraj się je zrozumieć i zrozumieć. Co więcej, dla osoby dorosłej zadanie to jest dwojakie: odnajduje on w czytanym tekście coś własnego, interpretuje to z wysokości własnego doświadczenia życiowego, a jednocześnie stara się stworzyć dla niego sytuację zrozumienia lub emocjonalnej reakcji. dziecko go słucha. Wielki gawędziarz G.-H. O tym fenomenie postrzegania literatury dziecięcej przez dorosłych Andersen pisał: „...zdecydowanie zdecydowałem się na pisanie baśni! Teraz mówię z głowy, łapię pomysł dla dorosłych - i opowiadam dzieciom, pamiętając, że ojciec i matka też czasem słuchają i trzeba dać do myślenia! Wspólne postrzeganie dzieła fikcyjnego, jego zrozumienie powinno nieuchronnie skutkować dyskusją o tym, co przeczytaliśmy: lektura baśni skłania nas do rozważań na temat dobra i zła, znajomość dzieł poetyckich każe zastanowić się nad nieograniczonymi możliwościami języka w języku przekazując całą gamę znaczeń i emocji...

Często uwielbiamy rezultaty naszej pracy u dziecka. A jeśli nie ma rezultatów, to nie dziecko jest winne, ale my, bo go nie nauczyliśmy. Bój się zrzucać winę za swoją niekompetencję i niepowodzenia na dziecko. Ty jesteś rodzicem, nie on. Niestety, kochamy tych, których nie możemy uczyć.

Postaraj się, aby najważniejsze było dla Ciebie nie tyle nauczenie czegoś, ale upewnienie się, że dziecko chce się uczyć, nie traci zainteresowania nauką i ma ochotę uczyć się czegoś nowego, nieznanego, niezrozumiałego.

Pamiętajcie: dla dziecka to, że nie potrafi czegoś zrobić, że czegoś nie wie, to normalny stan rzeczy. Dlatego jest dzieckiem. Nie można temu nic zarzucić. To wstyd samozadowolenie demonstrować dziecku swoją wyższość w wiedzy nad nim.

Dziecko nie powinno się strasznie bać, że popełni błąd. Nie da się czegoś nauczyć bez popełniania błędów. Staraj się nie wzbudzać w dziecku lęku przed popełnianiem błędów. Poczucie strachu jest złym doradcą. Tłumi inicjatywę, chęć uczenia się i po prostu radość życia i radość uczenia się.

Nie pochlebiaj sobie - nie jesteś ideałem, co oznacza, że ​​nie jesteś wzorem do naśladowania we wszystkim i zawsze. Dlatego nie zmuszaj swojego dziecka, aby było takie jak Ty.

Aby nauka przebiegała pomyślnie, musimy przekształcić nasze wymagania w pragnienia dziecka.

Pamiętaj: małe dzieci nie są leniwe. „Lenistwo” dziecka jest sygnałem, że w Twoich zajęciach nie idzie najlepiej.

Nie zapominaj: bez komunikacji międzyludzkiej nie mogą rozwinąć się żadne wyższe funkcje umysłowe (potencjalnie właściwe mózgowi w chwili urodzenia).

Starajcie się nie przedstawiać dzieciom prawdy, ale uczyć ją i znajdować. W każdy możliwy sposób stymulują, wspierają i pielęgnują niezależne poszukiwania dziecka.

Zanim zbesztasz dziecko za jego niezdolność, spróbuj zrozumieć naturę trudności.

Nie porównuj swojego dziecka z innymi, chwal go za sukcesy i osiągnięcia.

Pamiętaj, że kiedy dziecko idzie do szkoły, jego cele i motywy różnią się od celów i motywów osoby dorosłej: dziecko nie jest jeszcze w stanie wyznaczyć celów poznawczych.

Ucz się ze swoim dzieckiem, zjednocz się z nim w obliczu trudności, stań się sprzymierzeńcem, a nie przeciwnikiem czy zewnętrznym obserwatorem.

Przy pierwszych niepowodzeniach nie denerwuj się i nie denerwuj dziecka.

Spróbuj znaleźć obiektywne przyczyny trudności i spójrz w przyszłość

Kompozycja

"Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego "
Najcenniejszą rzeczą, jaką posiada człowiek, jest jego rodzina, krewni i przyjaciele. Człowiek najpełniej może ujawnić swoje „ja” w rodzinie. Od dzieciństwa, regulowany relacjami rodzinnymi, uczy się mówić, myśleć, robić: Wydaje mi się, że szacunek do rodziny jest korzeniem, który trzyma nas przez całe życie!
Zdrowa, silna, przyjazna rodzina to przede wszystkim klucz do sukcesu, sukcesu we wszystkim: w pracy, w nauce: Tylko będąc razem, chodząc jedną nogą, trzymając się siebie, dzieląc ze sobą gorycz i radość, czy rodzina może pokonać wszystkie trudności, nawet te najbardziej pozornie nie do pokonania. Kiedy jesteśmy z dala od domu: ani mamy, ani taty nie ma w pobliżu – jesteśmy bezsilni.
Moja rodzina jest bardzo przyjazna, choć niewielka: mama, tata i ja. Każdy członek rodziny troszczy się o siebie nawzajem i zawsze przyjdzie na ratunek w trudnych chwilach. Zdarza się, że już po przekroczeniu progu domu słychać znajome, kochane, słodkie głosy i zapach czegoś pysznego. Wiem, że to moja mama przygotowuje dla mnie i taty pyszny obiad.
Każda rodzina ma swoje daty i wydarzenia, wspomnienia, z którymi wiążą się najgorętsze uczucia i które bardzo cenimy! U nas też są takie tradycje, jedną z nich jest świętowanie Nowego Roku całą rodziną w domu, przy świątecznym stole! Miło jest wspominać szczęśliwe, radosne, słodkie twarze moich rodziców, którzy siedzą bardzo blisko - przede mną. Kiedy ich oczy są pełne miłości, a ich serca są rozgrzane ciepłem i uczuciem. To jest szczęście! To moja mama i tata! Nie ma nic ważniejszego i droższego w życiu niż moja rodzina!
Będziesz żył na świecie dziesięć razy, -
Powtórzone dziesięć razy u dzieci,
I będziesz miał prawo w ostatniej godzinie
Zatriumfować nad śmiercią, zwyciężyć.
Moim zdaniem te wersety Williama Szekspira całkiem trafnie odzwierciedlają znaczenie rodziny, macierzyństwa, nieśmiertelności i wieczności. Rodzina jest arką zbawienia. Zależy mi na tym, aby każdy z nas miał w swoich domach dobrą pogodę i aby rodzinne palenisko zawsze paliło się, bez wychodzenia choćby na chwilę! Cieszę się, że mam taką rodzinę i bardzo to sobie cenię!