En persons hele liv er delt inn i visse perioder, som hver har sine egne egenskaper. Den perinatale perioden regnes som en av de viktige periodene i livet. Hvilken tidsramme passer det inn i, og hvilke fysiologiske og psykologiske endringer innebærer det? La oss finne ut av denne artikkelen.

Perinatal er perioden som starter fra 22. uke av svangerskapet. I tillegg inkluderer det tidsrommet umiddelbart før fødselen, samt selve fødselsprosessen og perioden umiddelbart etter den.

Selve fødselsprosessen er delt inn i tre stadier: prenatale sammentrekninger, fødsel og fjerning av morkaken. Alle disse stadiene, så vel som den første uken etter at en person er født, kalles den perinatale perioden.

Til din informasjon. Mange mennesker forveksler ofte begrepene prenatal og perinatal, og tror feilaktig at disse konseptene er identiske. I motsetning til den perinatale perioden, som bare dekker en del av den intrauterine utviklingen av fosteret og den første dagen i livet til nyfødte, begynner prenatal utvikling fra unnfangelsesøyeblikket og slutter etter fødselen av barnet.

Tidspunkt og varighet

Denne tidsperioden kalles også peripartum. Den perinatale perioden begynner med hele 22 uker av svangerskapet og slutter en uke (168 timer) etter fødselen av barnet.

Samtidig observeres den lengste varigheten av perinatale perioden i tilfeller der en kvinne bærer et barn til termin (dvs. graviditet varer lenger enn 39 uker).

Fysiologiske prosesser

I løpet av den perinatale perioden utvikler fosteret seg aktivt fysisk.

Det er flere stadier av perinatalperioden, kjennetegnet ved forskjellige fysiologiske prosesser som forekommer i kroppen til en liten person:

• prenatal periode - 24-40 uker;
• intranatal periode - passasje gjennom fødselskanalen;
• postnatal (tidlig neonatal periode) - de første 168 timene av livet.

Før alle andre sanser utvikler fosteret en følelse av berøring: allerede i begynnelsen av svangerskapet er det i stand til å sanse taktile stimuli. Nærmere begynnelsen av perinatalperioden dannes hørsels- og vestibulære apparater - barnet begynner å høre. Etter 28 uker betraktes babyens utvikling som nesten perfekt - han føler at morens hjerte slår og skiller nyansene av stemmen hennes. Fosterets luftveier er ennå ikke tilstrekkelig utviklet. Likevel har barn født på dette stadiet en sjanse til å overleve, fordi moderne medisin hjelper til og med premature babyer å ta sitt første åndedrag.

29. og 30. svangerskapsuke er preget av økt fosteraktivitet. Han beveger allerede lemmene, kan strekke seg og til og med rynke ansiktet. Skremt av noen omstendigheter uttrykker babyen i livmoren sin angst med skjelvinger, som den gravide føler veldig tydelig.

I løpet av denne perioden vokser babyens kropp raskt sterkere og akkumulerer muskelmasse etter 31 uker. Men på dette tidspunktet er ikke alle babyens organer tilstrekkelig utviklet (testiklene til gutter går ennå ikke ned i pungen, og kjønnsleppene til jenter er ikke helt lukket, navlen hos spedbarn av begge kjønn ligger lavt). Men et barn født på dette tidspunktet utfører allerede pustehandlingen uavhengig.

Fra og med 32. uke inntar fosteret gradvis den posisjonen som er nødvendig for fødselen - hodet ned. Ved 33 og 34 uker begynner babyen å forberede seg på fødselen. På dette tidspunktet veier fosteret allerede omtrent 2 eller flere kilo. Fuzzen på hodet blir tykkere. Barn født på dette tidspunktet regnes ikke lenger som premature.

Ved 35 uker vokser den lille personens negler fullt ut (interessant nok kan de være så lange at babyen ofte klør seg med dem mens de fortsatt er i mors liv).

Fosteret i uke 36 har allerede et fullt utformet babyansikt - fyldige og glatte kinn, lepper som aktivt suger en finger, osv. I uke 37 fortsetter babyen å vokse, og synker gradvis lavere og lavere ned i morens bekken. Den mest intensive utviklingen observeres ved 38-39 ukers svangerskap. Vekten til fosteret kan nå 3 kg, det er ganske klar for fødsel.

I løpet av en uke ligner en født person fortsatt lite på en klassisk babydukke. Ansiktet hans kan være noe asymmetrisk, flatt og rødlig. På den første dagen av babyens liv begynner original avføring, kalt mekonium, å bli utskilt. Et barn i denne alderen har uttalt suge-, gripe- og andre reflekser.

Barns utvikling i denne perioden

Mens den er i livmoren, opplever babyen en rekke følelser: angst, depresjon, glede, kjærlighet eller til og med hat. Ofte deler babyen morens humør på et bestemt tidspunkt.

Den perinatale utviklingsperioden er delt inn i flere stadier:

1. Intrauterint liv. Et barn og en mor er en hel enhet, forbundet ikke bare med navlestrengen, men også av vanlige følelser. Babyen mottar ikke bare næringsstoffer og luft, men føler også morens opplevelser. Sistnevnte har ikke den beste effekten på babyens tilstand (stress kan øke muskeltonusen til fosteret). Det er denne perioden som skaper et visst grunnlag for dannelsen av relasjoner mellom barnet og omverdenen.
2. Perioden fra begynnelsen av sammentrekningene til åpningen av fødselskanalen. Barnets stille opphold er over; en eller annen kraft klemmer ham og frarøver det næringsstoffer. Likevel er tilgangen til den nye verden fortsatt stengt for barnet. I løpet av denne perioden er morens tilstand veldig viktig: hun bør ikke få panikk, skrike eller være nervøs. Jo roligere og mer tålmodig den fødende kvinnen oppfører seg, jo lettere vil det være for barnet å utføre arbeidet med videre passasje gjennom fødselskanalen.
3. Bevegelsen til barnet langs fødselskanalen og selve fødselen. Dette stadiet regnes som det vanskeligste under fødsel. Alle kreftene i babyens kropp blir mobilisert og hjelper ham å bevege seg mot det nå tydelig synlige lyset. Fødsel betyr ikke slutten på prøvelser for babyen. Alle realitetene i den moderne verden faller umiddelbart på babyen - tyngdeloven begynner å virke på ham (tross alt, i mors liv var han i en tilstand av vektløshet). Bevisstheten hans våkner, og alle perinatale minner blir bevisstløse. Det er passasjen gjennom fødselskanalen som er ekstremt viktig for tilpasning og utvikling av barnet som individ. I dette øyeblikket lanseres ulike psykologiske mekanismer. Personens videre evne til å tilpasse seg endringer i livet avhenger av passasjens egenskaper.
4. Første gang etter fødsel. Psykologer er sikre på at det en baby hører, føler og ser i de første øyeblikkene av fødselen bestemmer dets fremtidige forhold til omverdenen. Det er nødvendig at i dette øyeblikket moren er i nærheten, som alltid i 9 måneder. Under ingen omstendigheter skal babyen føle ensomhet, ellers vil han ubevisst lengte etter den tapte lykke i mors liv hele livet. Hudkontakt, morens stemme, de første dråpene med råmelk vil roe babyen.

Fra de aller første minuttene opplever babyer som er skilt fra moren en følelse av frykt, usikkerhet, forvirring, og kan deretter være utsatt for depresjon, panikk og mistillit til verden.

Mulige sykdommer

De vanligste sykdommene i perinatalperioden er:

1. Fødselsskade. Det representerer skade på fosteret mottatt direkte under fødselen. Slike skader kan omfatte bløtvevsrevner, brudd og dislokasjoner, forstuinger, etc. Årsakene til slike forhold kan være forskjellige - fra fosterets tilstand til dynamikken ved levering. Hastigheten og varigheten av arbeidskraften, korrespondansen mellom størrelsen på babyen til fødselskanalen, for tidlig fødsel og ettermodning - alle disse faktorene påvirker tilstanden til det fødte barnet.
2. Asfyksi. En tilstand assosiert med mangel på oksygen i babyens kropp, samt akkumulering av karbondioksid. Oftest lider fosteret ikke så mye av asfyksi (fullstendig mangel på oksygen), men av hypoksi (mangel på oksygen i organer og vev). Årsaken til denne sykdommen anses å være mors patologier, medfødte defekter av fosteret, etc.
3. Hemolytisk sykdom. Alvorlig patologi i neonatalperioden. Oppstår på grunn av inkompatibilitet av blodet til mor og barn i henhold til Rhesus eller gruppe. Dessuten kan formene for en slik sykdom enten være levedyktige eller ikke-levedyktige.
4. Smittsomme sykdommer hos fosteret: lungebetennelse, toksoplasmose, cytomegali, sepsis, etc.

De fleste av disse patologiene kan komplisere svangerskapsforløpet og provosere mange misdannelser av fosteret.

Individuelle stater

Visse tilstander som krever en nøye medisinsk tilnærming er prematuritet og postmaturitet.

Prematuritet anses å være fødselen til et barn med en svangerskapsalder på mindre enn 259 dager. Antallet premature spedbarn inkluderer spedbarn som veier 500-2500 g og en kroppslengde på 25-45 cm De viktigste tegnene på prematuritet: langt vellushår på ryggen, ansiktet og skuldrene, myke bein, underutvikling av negler og kjønnsorganer, mangel på. forbening av hoftene.

Post-term babyer er vanligvis født etter 294 dager av svangerskapet. Slike babyer kjennetegnes ved tørr, flassende hud, forbeningskjerner er notert i lårbenene og andre bein i skjelettet.

Betydningen av den perinatale perioden

Den perinatale perioden er en ekstremt viktig tid for en liten person. Mens den er i mors liv, utvikler den seg raskt og omfattende. Det er i perioden før fødselen at babyen begynner å skille mellom morens ulike følelser, og det dannes en følelsesmessig forbindelse mellom dem.

Fødselsprosessen, selv om den gir noe stress og sjokk for babyen, er en integrert del av den perinatale perioden. Det antas at det mest akseptable alternativet for babyen er naturlig fødsel gjennom fødselskanalen. Det er denne fødselsmetoden som hjelper barnet med å overvinne en slags første barriere. Psykologer er sikre på at naturlig fødsel hjelper et barn til å bli mer målrettet og motstandsdyktig. Dette aspektet er ikke mindre viktig for moren - naturlig fødsel danner en sterkere nevro-emosjonell forbindelse mellom henne og hennes nyfødte baby.

Det fulle livet til en liten person begynner ikke etter fødselen. Allerede fra 22. svangerskapsuke kan fosteret i mors liv høre og berøre. For hver ny uke forbedres ferdighetene hans, og ved fødselen er han allerede et helt vesen, komplett på alle måter.

Den perinatale perioden er perioden umiddelbart før fødselen, samt selve fødselen og perioden umiddelbart etter den. I et normalt svangerskap skjer fødselen omtrent 38 uker etter unnfangelsen.

Vanligvis er fødselsprosessen delt inn i tre stadier: prenatale sammentrekninger, selve fødselen og utvisning av morkaken (morkaken med navlestreng). Den første fasen av fødselen er preget av livmorsammentrekninger, som gradvis blir hyppigere og kraftigere. Livmorhalsen åpner seg og danner en fri passasje inn i fødselskanalen. Prosessen varer fra 12 til 24 timer under den første fødselen og fra 3 til 8 timer under de påfølgende. Den andre fasen av fødselen, som varer fra 10 til 50 minutter, består av utstøting av fosteret: sterke livmorsammentrekninger fortsetter, men moren opplever trangen til å trekke sammen magemusklene, da babyen presses ned og ut samtidig med hver sammentrekning. Det tredje stadiet er preget av utstøting av morkaken (morkaken skiller seg fra livmorveggen og kommer ut) og varer vanligvis 10–15 minutter.

Det bør bemerkes at det er store kulturelle forskjeller i både svangerskapsstøtte og fødselshjelpspraksis.

I gjennomsnitt er vekten til en fullbåren baby 2,5–4,3 kg, og dens høyde er fra 48 til 56 cm. Gutter er vanligvis litt høyere og tyngre enn jenter.

V. Apgar har utviklet en standard vurderingsskala for raskt å fastslå helsestatusen til nyfødte (tabell 3.6).

Tabell 3.6

Apgar-score for å vurdere tilstanden til nyfødte

* Hos svarte nyfødte bestemmes fargen på slimhinnen, håndflatene og sålene.

Kilde: [Craig, 2000, s. 186].

Vurderingen utføres 1 minutt etter fødsel og gjentas etter 5 minutter. En poengsum på syv eller mer indikerer at spedbarnet er i god fysisk form. Et resultat i området mellom fire og seks poeng indikerer at visse systemer i barnets kropp ennå ikke fungerer fullt ut, og han trenger spesiell hjelp til å etablere pust og andre vitale prosesser. Hvis poengsummen er under fire poeng, trenger babyen akutt legehjelp og umiddelbar tilkobling til livsstøttesystemer.

Problemene med prematuritet og lav fødselsvekt til barnet er betydelige. Babyer født mer enn 3 uker før fullføringen av hele 38 ukers svangerskap anses som premature. Babyer med lav fødselsvekt veier betydelig mindre enn de burde, basert på tidspunktet for svangerskapet. Noen ganger kombineres prematuritet og lav fødselsvekt, men dette er ikke nødvendig. Et barn kan bæres i alle ni måneder, men ikke ha den nødvendige vekten på 2,5–2,8 kg ved fødselen. Et barn født etter 7 måneder og veier 1,2 kg (gjennomsnittsvekt for denne perioden) er bare prematurt. Av disse to komplikasjonene er prematuritet mindre farlig for barnets mentale utvikling. I det første leveåret henger ofte premature barn etter i utvikling fra jevnaldrende, men etter 2 eller 3 år er disse forskjellene jevnet ut, og de fleste premature barn utvikler seg deretter normalt [Kyle, 2002].

For barn med lav fødselsvekt er ikke prognosen så optimistisk, spesielt hvis de veier mindre enn 1,5 kg ved fødselen, hvis de overlever, henger vanligvis etter i kognitiv og motorisk utvikling [Ibid]. Hvis LBW-babyer veier mer enn 1,5 kg, har de de beste utsiktene, selv om de også møter alvorlige utfordringer. I løpet av det første leveåret er det mer sannsynlig at de dør, får infeksjoner og viser tegn på hjerneskade. I fremtiden kan de henge etter jevnaldrende i utviklingen: de presterer dårligere på intelligenstester, er mer uoppmerksomme, presterer dårligere på skolen og viser sosial umodenhet [Burke, 2006].

For normal utvikling av barn i faresonen (prematur og lav fødselsvekt) er et støttende miljø svært viktig: medisinsk behandling av høy kvalitet, oppmerksomme og omsorgsfulle foreldre, forhold som stimulerer utvikling. Spesielle teknikker for å stimulere disse babyene inkluderer hengende hengekøyer og vannmadrasser for babyer, som erstatter de milde bevegelsene som ville føles av babyen hvis han fortsatt var i livmoren; demonstrasjon av et attraktivt leketøy; lydopptak av hjerteslag, myk musikk eller en mors stemme; massasje; "kenguruteknikk" (den premature babyen gjemmer seg mellom morens bryster og kikker ut av klærne hennes). Resultatene fra mange studier viser at disse eksponeringsformene bidrar til raskere vektøkning, effektivisering av søvn-våkne-syklusen, og økt spedbarns utforskende aktivitet og motorisk utvikling [Kyle, 2002].

Et viktig problem er barnets tilpasning til fødsel og fødsel. For tiden er det økende interesse for problemet med prenatale og perinatale perioders innflytelse på mental og personlig utvikling. De første som tok hensyn til dette problemet var psykoanalytikere. Otto Rank tildeler fødselstraumer en sentral rolle i utviklingen av personlighet, og vurderer fødsel som det dypeste sjokket på fysiologisk og psykologisk nivå [Rank, 2009]. Fødselstraumet, ifølge O. Rank, er assosiert med separasjonen av barnet fra moren, når barnet mister "lykke", den himmelske situasjonen med intrauterin eksistens. Det er dette primære traumet som er årsaken til all frykt, traumatiske opplevelser av alle påfølgende separasjoner, så vel som eventuelle nevrotiske tilstander. O. Rank betrakter hele barndommen som en rekke forsøk på å takle fødselstraumet. Den sentrale menneskelige konflikten, ifølge O. Rank, er ønsket om å vende tilbake til livmoren, til en rolig, himmelsk tilstand, og samtidig fødselsangst, frykt for å vende tilbake til mors liv på grunn av frykten for «utdrivelse». fra paradis." All nytelse, fra hans synspunkt, har til syvende og sist en tendens til å gjenopprette den primære intrauterine nytelsen. På samme måte er seksualitet en symbolsk gjenforening med moren, en gjenskaping av intrauterin lykke. Fødselstraumer, ifølge O. Rank, er en psykologisk kraft som ligger til grunn for menneskelig kreativitet, religiøse formasjoner, kunst og filosofiske konstruksjoner, som til syvende og sist er forsøk på å overvinne fødselstraumer, et middel for tilpasning til det [Rank, 2009]. Etter hans mening bør psykoanalyse anerkjennes som det mest vellykkede forsøket på å overvinne fødselstraumer [Ibid].

N. Foudor [Blum, 1996] mener at opplevelsen av egen fødsel er så traumatisk at naturen tok seg av å fortrenge den fra barnas hukommelse. Frykten for døden oppstår faktisk ved fødselen, og fødselstraumer, frykten som oppleves under fødsel, er symbolsk representert i drømmer (for eksempel i visjoner som å krype gjennom trange hull; vokse ned i bakken; nedsenking i gjørme eller sand; bli knust eller klemt; å bli sugd inn i et boblebad, bli dratt bort av haier, krokodiller, frykt for å bli svelget av ville dyr eller monstre om å bli kvalt eller levende begravet; Komplisert prenatal utvikling eller fødselsprosessen fører ifølge N. Foudor til at noen barn allerede er født nevrotiske som følge av intrauterine forsøk.

Foudor foreslår fire prinsipper for prenatal psykologi [Ibid.]:

Fødsel er traumatisk i nesten alle tilfeller;

Langvarig fødsel er ledsaget av større fødselstraumer og mer alvorlige psykiske komplikasjoner;

Intensiteten av fødselstraumer er proporsjonal med skadene som barnet får under fødselen og umiddelbart etter fødselen, og fører deretter til mer alvorlige konsekvenser;

Kjærlighet og omsorg for barnet umiddelbart etter fødselen spiller en avgjørende rolle for å redusere varigheten og intensiteten av traumatiske konsekvenser.

Noen moderne forskere hevder at babyens psyke under, og enda mer før, er for uutviklet til at fødselsprosessen kan ha noen alvorlig innvirkning på den etterfølgende utviklingen av barnet. Men andre forskere (for eksempel psykoanalytikere) hevder at fødselsprosessen utvilsomt er innprentet i det ubevisste og dessuten er tilgjengelig for moden bevissthet [Grof, 1993; Marcher et al., 2003].

S. Grof, grunnleggeren av transpersonlig psykologi, antyder at det mentale livet begynner lenge før en person blir født. Opplevelsen av prenatalperioden og egen fødsel lagres i en person på et ubevisst nivå. Den bæres av fire såkalte grunnleggende perinatale matriser, som gjenspeiler de fire kliniske stadiene av biologisk fødsel: intrauterin eksistens (den første perinatale matrisen - "rolig intrauterint liv"); prenatale sammentrekninger, når livmorhalsen fortsatt er lukket (den andre perinatale matrisen - "opplevelsen av kosmisk absorpsjon"); fremgang av fosteret langs fødselskanalen (den tredje perinatale matrisen - "dødens kamp - gjenfødsel"); den faktiske fødselen av barnet (den fjerde perinatale matrisen er "opplevelsen av død og gjenfødelse"). Grof forklarer mange psykiske lidelser (hypokondrier, schizofrene psykoser, depresjon, alkoholisme, rusavhengighet, tvangsnevrose, tics, stamming, autonome nevroser osv.) med traumatiske opplevelser som et ufødt barn opplever i prenatale og perinatale perioder. S. Grof skapte en versjon av gjenfødselsterapi (hyperventilasjonsteknikk eller holotropisk terapi), med vekt på metaforiske og transpersonlige aspekter for å overvinne problemene forbundet med fødselstraumer.

A.V. Zakharov, basert på hans psykoterapeutiske praksis, mener at barn som har gjennomgått en traumatisk fødsel opplever en tidligere og mer intens manifestasjon av frykt. Han kaller frykten for mørke, ensomhet og lukkede rom for fryktens perinatale triade. Du kan bli kvitt dem eller svekke dem i psykoterapi, som består av muligheten igjen, på en leken måte, til trygt å gå gjennom stadiene av "din egen fødsel."

L. Marcher, L. Ollars, P. Bernard fokuserer også på det faktum at fødselstraumer fungerer som en av kildene til psykologiske problemer. Tegn på mulig tilstedeværelse av problemer forbundet med fødselsprosessen, fra deres synspunkt, er:

Intense følelser av forvirring og manglende evne til å fungere i livet: "ikke kunne komme seg ut" av en vanskelig situasjon eller ikke kunne "komme gjennom den"; følelsen av at du ikke kan bruke alle dine evner i en gitt situasjon, følelsen av at du er "fast i omstendigheter";

Spontane fysiske opplevelser i områder av kroppen assosiert med fødselsprosessen (trykk i hodet, korsbenet, hælene, navlen);

I en stressende situasjon inntar en person spontant fosterstilling;

Overvekt av bilder av kanaler, tunneler osv. i drømmer og fantasier.

I disse tilfellene, så vel som i situasjoner der en person ønsker å fullt ut utarbeide strukturene til karakteren sin, er det mulig å gjennomføre en gjenfødelse ved hjelp av Bodynamic-metoden for å skape en ny opplevelse (avtrykk) av fødselen slik at pasienten gjenopplever denne viktigste milepælen i livet slik den burde vært. Gjenfødsel løser to problemer: 1) å komme til en forståelse av hvilken faktor som viste seg å være virkelig traumatisk eller psykologisk betydningsfull ved fødselen av et individ; 2) skape et nytt avtrykk ("avtrykk") av fødselen, slik at klienten virkelig kan føle hva som manglet i sin virkelige fødselsopplevelse [Marcher, 2003].

Er fødselsopplevelsen virkelig så traumatisk for et barn? Det finnes ikke noe klart svar på dette spørsmålet blant forskere. Fødsel er selvfølgelig stressende, noe som særlig fremgår av den kraftige bølgen av adrenalin som er nødvendig for å mobilisere all styrken babyen trenger for å presse seg gjennom fødselskanalen. Stress kan også forverres av tilleggsskader, som kan være forårsaket av ulike komplikasjoner eller medisinske inngrep. Alvorlige sammentrekninger legger et intenst press på babyens hode, regelmessig klemmer morkaken og navlestrengen, noe som forårsaker en midlertidig reduksjon i babyens oksygentilførsel. Imidlertid er sunne babyer godt rustet til å motstå disse skadene. Det er kjent at styrken av sammentrekninger får barnet til å produsere store mengder stresshormoner som sirkulerer en stor mengde naturlige smertestillende midler (beta-endorfiner) i sirkulasjonssystemet, som gjør at han kan takle en stressende situasjon. Denne adaptive responsen hjelper babyen med å motstå oksygenmangel, forbereder ham på pustebevegelser ved å oppmuntre lungene til å absorbere gjenværende gasser og utvider bronkiene, og stresshormoner begeistrer babyer slik at babyer blir født helt våkne, klare til å samhandle med verden [Burke , 2006].

For et barn er fødsel en stressende, sjokkerende hendelse, men de fleste nyfødte har alt de trenger for å takle denne prosessen. Spørsmålet om opplevelsen av egen fødsel kan preges inn i de mentale strukturene til en nyfødt forblir diskutabel.

Kontrollspørsmål

1. Gi en kort beskrivelse av de tre periodene med prenatal utvikling og beskriv hovedstadiene i hver av dem.

2. Hvordan påvirker miljøet prenatal utvikling?

3. Hva er teratogener? Beskriv konsekvensene av deres eksponering under prenatale perioden.

4. Beskriv kort de tre stadiene av fødselen.

5. Påvirker medisinske obstetriske teknologier den mentale utviklingen til babyen? Hvis ja, hvordan?

6. Hvilke farer følger med nyfødte som er født undervektige eller født for tidlig?

7. Karakteriser egenskapene til den perinatale perioden og dens innflytelse på den mentale utviklingen til barnet (O. Rank, S. Grof, etc.).

8. Hvilke faktorer kan stimulere utviklingen av premature, lav fødselsvekt eller fødselstraumebarn?

Testoppgaver

Burke L. Barns utvikling. 6. utg. St. Petersburg: Peter, 2006. s. 152–194.

Kyle R. Barnepsykologi: hemmelighetene til barnets psyke. SPb.: Prime-EVROZNAK, 2002. s. 60–77.

Craig G. Utviklingspsykologi. St. Petersburg: Peter, 2000. s. 152–198.

Grof S. Beyond the brain. M.: Publishing house of the Transpersonal Institute, 1993. s. 111–153.

Menneskelig ontogenese begynner langt før fødselen av et barn og er delt inn i to stadier - perinatal, som varer fra unnfangelse til fødsel, og postnatal, som starter fra fødselen, dekker barndom, oppvekst, selve voksenlivet og slutter med en persons død.

Perinatal utvikling av et barn varer normalt 265-280 dager og er delt inn i faser som germinal, embryonal og foster.

Zygote - befruktet egg

Terminal (germinal) fase - varer ca 10-14 dager. I løpet av denne fasen skjer befruktning og dannelsen av en zygote, som, mens den beveger seg langs egglederen i livmoren, deles inn i to celler ved mitose, deretter fire osv. som et resultat.

Omtrent 3 av 4 zygoter vokser aldri til et barn fordi de møter en blokkering i egglederen eller ikke klarer å feste seg til eller implantere livmoren.

Etter 6-10 dager når blastocysten livmoren og fester seg til overflaten, kommer i kontakt med mors blodtilførsel og implantasjon skjer.

Hvis de i øyeblikket av den første delingen av zygoten i to celler skiller seg fra hverandre og danner uavhengige zygoter, blir de i fremtiden født - nødvendigvis av samme kjønn, veldig like i utseende, barn hvis genotype faller sammen med 90 -95 %, og deres psykologiske egenskaper vil være svært like. Hvis to egg modnes i en kvinnes kropp samtidig og begge blir befruktet, dannes det to autonome zygoter, som deretter vil føre til fødselen av en kvinne hvis genotype er bare 60-65% den samme, og derfor deres psykologiske egenskaper er ikke identiske, men bare delvis sammenfallende.

Zygoten, og deretter blastocysten, er ikke følsom for svake bivirkninger og dør av effektene av for sterke, så det kan ikke være noen spesiell patologi på dette stadiet av barnets utvikling.

Den embryonale fasen varer fra tredje til åttende uke av svangerskapet. I løpet av denne perioden skjer dannelsen av ytre vev, som deretter vil beskytte, nære og støtte barnet, samt det indre vevet til blastocysten, hvor selve embryoet utvikler seg, samtidig. Den går gjennom hovedstadiene av fylogenese i et ekstremt akselerert tempo. Ved slutten av den embryonale fasen er alle barnets livssystemer dannet: hjertet begynner å slå på slutten av den første måneden, de grunnleggende områdene i hjernen fungerer, som kontrollerer de første muskelsammentrekningene av embryoet, og seksuelle egenskaper dannes mellom den syvende og åttende uken.

Fram til slutten av den embryonale fasen er embryoet ikke bare en samling av udifferensierte celler, men et stadig mer gjenkjennelig, unikt menneske som fortsetter å utvikle seg.

Ved slutten av denne fasen ligner embryoet til og med utad en liten kopi av den voksne.

I løpet av denne fasen dannes alle arvelige, rent menneskelige egenskaper, så embryoet er svært følsomt for uønskede miljøpåvirkninger.

Fosterfasen utspiller seg fra tredje måned til fødsel. Hovedformålet er videreutvikling og forbedring av alle livssystemer og funksjoner, og følgelig forberedelse til fødselen og det uavhengige livet til et barn etter det. Fosteret begynner å bevege seg aktivt, dets fordøyelses- og utskillelsessystem begynner å fungere, på slutten av den sjette måneden av svangerskapet har barnet allerede hørsel og syn, søvn og våkenhetssykluser. Ved den syvende måneden når barnet levedyktighetsalderen, dvs. viser seg å være i stand til å overleve utenfor livmoren, men ved å bli født for tidlig krever det intensiv medisinsk støtte, siden lungene ennå ikke er modne for selvstendig funksjon.

I denne fasen fortsetter det ufødte barnet å være følsomt for de negative effektene av miljøet, ettersom dets medfødte egenskaper dannes.

Fosteret vokser veldig intensivt, moren føler dets bevegelser og skjelvinger. Fra 6 måneder av svangerskapet kan du enkelt høre hjerteslag ved å trykke øret mot morens mage.

Merk følgende!
Bruk av nettstedsmateriale " www.nettsted" er kun mulig med skriftlig tillatelse fra nettstedadministrasjonen. Ellers er ethvert opptrykk av nettstedsmateriale (selv med en etablert lenke til originalen) et brudd på den føderale loven i den russiske føderasjonen "Om opphavsrett og relaterte rettigheter" og innebærer rettslige prosesser i samsvar med den russiske føderasjonens sivile og straffelover.

Babyen i livmoren kalles et foster og etter at barnet er født kalles det en nyfødt i 4 uker. Perinatal psykologi (peri-around; natalis - relatert til fødsel) er vitenskapen om mentalt liv i den perinatale perioden, dets innflytelse på dannelsen av en persons personlighet, samt forbindelsen mellom fosteret og nyfødt med moren og påvirkningen av morens mentale liv på barnet. Perinatal psykologi er en ny retning innen psykologi. Som vitenskap har den eksistert i rundt 30 år og utvikler seg raskt i siviliserte land. World Association of Perinatal Psychology er opprettet, som har sine avdelinger i ulike byer og land.

Perinatal psykologi er basert på to hovedutsagn: tilstedeværelsen av mentalt liv i fosteret, samt tilstedeværelsen av langtidshukommelse hos fosteret og nyfødte.

Det antas at fosterets langtidshukommelse strekker seg til hendelser som oppstår under graviditet, fødsel og postpartum. Disse hendelsene påvirker dannelsen av underbevisstheten og dannelsen av mentale og atferdsmessige reaksjoner hos en voksen. Perinatale hendelser har en spesielt sterk innflytelse på en persons oppførsel i kritiske situasjoner (stress, skilsmisse, arbeidsvansker, ulykker osv.). I tillegg påvirker den perinatale perioden en persons holdning til militærtjeneste, krig, sex, gambling, og er også ansvarlig for en persons trang til ekstremsport, og generelt for alt "edgy".

Grunnleggeren av det teoretiske rammeverket anses å være S. Grof, som foreslo teorien om "perinatale matriser". Kort fortalt er hovedbestemmelsene som følger: hos mennesker registreres perinatale hendelser i form av klisjeer (stempler) - vedvarende funksjonelle strukturer som er grunnleggende for hans mentale og fysiske reaksjoner og tilsvarer prosessen med graviditet, fødsel og postpartumperioden . De kalles grunnleggende perinatale matriser. S. Grof identifiserer fire hovedmatriser.

Matrise av naivitet (amniotiske univers).

Det biologiske grunnlaget for denne matrisen er den symbiotiske foreningen av fosteret med den mors organisme under dens intrauterine eksistens. Hvis det ikke er forstyrrelser, er et slikt liv nær ideelt. Imidlertid kan ulike faktorer av fysisk, kjemisk, biologisk og fysiologisk karakter påvirke denne tilstanden negativt. I senere stadier kan situasjonen bli mindre gunstig også på grunn av fosterets størrelse, mekanisk kompresjon eller dårlig funksjon av morkaken. For å danne naivitetens matrise må fosteret ha en dannet hjernebark. Dermed er dannelsen tilskrevet 22-24 uker med graviditet. Noen forfattere antar tilstedeværelsen av cellulært og bølgeminne, og derfor kan naivitetsmatrisen begynne å dannes umiddelbart etter unnfangelsen og til og med før den.

Denne matrisen danner en persons livspotensial, hans potensielle evner og evne til å tilpasse seg. Ønskede barn, barn av ønsket kjønn, med en sunn graviditet har et høyere grunnleggende psykisk potensial, og denne observasjonen ble gjort av menneskeheten for lenge siden.

Offermatrisen.

Det dannes fra tidspunktet for begynnelsen av fødselen til øyeblikket av fullstendig eller nesten fullstendig utvidelse av livmorhalsen, som omtrent tilsvarer det første stadiet av fødselen. Barnet opplever trykket av sammentrekninger, noe hypoksi, og "utgangen" fra livmoren er stengt. I dette tilfellet regulerer barnet delvis sin egen fødsel ved å frigjøre sine egne hormoner i mors blodstrøm gjennom morkaken. Hvis belastningen på barnet er for høy og det er fare for hypoksi, kan det bremse fødselen noe for å få tid til å tilpasse seg. Fra dette synspunktet forstyrrer stimulering av arbeidskraft den naturlige prosessen med interaksjon mellom mor og foster, og danner en patologisk matrise for offeret. På den annen side provoserer morens frykt for fødsel frigjøring av stresshormoner av moren, spasmer av morkakekar og fosterhypoksi oppstår, som også danner den patologiske matrisen til offeret. Aktivering av denne matrisen under påvirkning av ugunstige faktorer gjennom en persons påfølgende liv kan føre til identifikasjon til minne om situasjoner som truer overlevelsen eller integriteten til personens kropp. Mulige opplevelser av å være i et trangt rom, en følelse av å være fanget, en håpløs situasjon uten ende i sikte, en følelse av skyld og underlegenhet, meningsløsheten og absurditeten i menneskelig eksistens, ubehagelige kroppslige manifestasjoner (en følelse av undertrykkelse og press, hjertesvikt, feber og frysninger, svette, pustevansker).

Ved et planlagt keisersnitt kan ikke denne matrisen dannes, mens den ved et akutt keisersnitt dannes.

3. Kampens matrise.

Hun f dannes fra slutten av åpningsperioden til barnets fødsel, som P tilsvarer omtrent 2. arbeidsstadium. Det karakteriserer en persons aktivitet i øyeblikk i livet når noe avhenger av hans aktive eller forventningsfulle posisjon. Hvis moren oppførte seg riktig i løpet av presseperioden, hjalp barnet, hvis han følte at han ikke var alene i løpet av kampen, vil oppførselen hans senere i livet være tilstrekkelig til situasjonen. Under keisersnitt, enten planlagte eller akutte, ser ikke matrisen ut til å bli dannet, selv om dette anses som kontroversielt. Mest sannsynlig tilsvarer det øyeblikket barnet fjernes fra livmoren under operasjonen.

4. Matrise av frihet.

Denne matrisen begynner å danne seg fra fødselsøyeblikket. Dannelsen slutter enten i løpet av de første syv dagene etter fødselen eller i den første måneden etter fødselen. Det antas at denne matrisen kan revideres gjennom en persons liv, dvs. en person gjennom hele livet revurderer sin holdning til frihet og sine egne evner, og tar hensyn til omstendighetene rundt hans fødsel. Forskere er ikke enige om varigheten av dannelsen av den fjerde matrisen. Hvis et barn av en eller annen grunn blir skilt fra moren etter fødselen, kan det i voksen alder se på frihet og uavhengighet som en byrde og drømme om å vende tilbake til uskyldens matrise.

Det antas at full amming i opptil et år, god omsorg og kjærlighet kan kompensere for negative perinatale matriser (for eksempel hvis det var keisersnitt, hvis barnet ble innlagt på et barnesykehus umiddelbart etter fødselen og ble separert fra mor osv.).

Hvis barnet kan påvirkes av moren, oppstår et viktig praktisk spørsmål om muligheten for hans prenatale oppdragelse. Perinatal psykologi hevder at dette ikke bare er mulig, men også nødvendig. For dette formålet er det prenatale utdanningsprogrammer som understreker viktigheten av en tilstrekkelig mengde positive følelser som moren opplever. Gravide kvinner ble til enhver tid rådet til å se på de vakre tingene rundt seg (natur, hav), og ikke bli opprørt over bagateller. Det er veldig bra hvis den vordende moren tegner (selv uten å vite hvordan dette skal gjøres) og formidler sine forventninger, bekymringer og drømmer i tegningen. I tillegg har håndverk en stor positiv effekt. Positive følelser inkluderer også den såkalte "muskulære gleden" som et barn opplever når moren deltar i kroppsøving og sport, eller under lange turer.

Selvfølgelig er alle utsagn om matriser i stor grad en hypotese, men denne hypotesen fikk en viss bekreftelse i studien av pasienter som gjennomgikk keisersnitt. Det siste fører til at et barn født ved keisersnitt ikke består 3. og 4. matrisen. Dette betyr at disse matrisene ikke kan manifestere seg i et påfølgende liv.

Samtidig er det kjent at erfarne fødselsleger lenge har forsøkt (i fravær av fosterlidelser) under et keisersnitt for å begrense den raske ekstraksjonen av den nyfødte, fordi dette, gjennom den retikulære dannelsen, bidrar til inkludering av luftveiene, mer presist, det første pusten til den nyfødte.

Nylig har det dukket opp nye observasjoner som utvider posisjonen til rollen til perinatale matriser. Det er en mening, bekreftet av psykoterapi, om muligheten for å aktivere matriser som en innsatsmekanisme for naturlige evolusjonært utviklede metoder for fysiologisk beskyttelse og gjenoppretting av kroppen.

Hvis vi anerkjenner at fosteret og nyfødte har mulighet til å registrere informasjon om den perinatale perioden for livet, oppstår umiddelbart spørsmålet om måtene å overføre denne informasjonen fra den gravide kvinnen til fosteret og tilbake på. I følge moderne ideer er det flere hovedmåter for slik overføring. Det antas at overføringen av informasjon kan utføres gjennom den uteroplacentale blodstrømmen (hormoner overføres gjennom morkaken, hvis nivå er delvis kontrollert av følelser). Det er en hypotese (bølgebane) at et egg under gunstige forhold ikke kan akseptere hvilken som helst sæd, men bare en som matcher den i henhold til egenskapene til elektromagnetisk stråling, og det befruktede egget varsler også morens kropp om dets utseende på bølgenivå . Vann kan også være en energi-informasjonsleder, og mor kan overføre noe informasjon til fosteret ganske enkelt gjennom væskemediene i kroppen (vannveien).

Det første fosteret utvikler er følesansen. Ved omtrent 7-12 uker kan fosteret føle taktile stimuli. Det auditive og vestibulære apparatet til fosteret dannes ved 22 ukers graviditet. Mens de er i livmoren, hører barna også. Imidlertid blir de forstyrret av støyen fra morens tarmer, livmorkar og hjerteslag. Derfor når eksterne lyder dem dårlig. Men de hører moren sin godt, fordi... akustiske vibrasjoner når dem gjennom mors kropp. Det er bevist at barn hvis mødre sang under svangerskapet har en bedre karakter, er lettere å lære, bedre i stand til fremmedspråk, mer flittige og premature babyer som spiller god musikk i kuvøsen, går bedre opp i vekt. I tillegg føder syngende mødre lettere, pga Pusten deres normaliseres og de lærer å regulere utåndingen. I livmoren føler barnet smak, fordi... fra 18 uker drikker hun fostervann, og smaken endrer seg noe, avhengig av mors mat. Når det er overflod av søt mat, er vannet søtt. Luktesansen vises ganske sent, og noen fullbårne nyfødte hører ikke lukten av morsmelken på flere dager etter fødselen, og barn i en alder av 10 dager skiller allerede moren med lukten.

Babyen i livmoren kalles foster og etter at babyen er født kalles den nyfødt i 4 uker. Perinatal psykologi (peri-around; natalis - relatert til fødsel) er vitenskapen om mentalt liv i den perinatale perioden, dets innflytelse på dannelsen av en persons personlighet, samt forbindelsen mellom fosteret og nyfødt med moren og påvirkningen av morens mentale liv på barnet. Perinatal psykologi er en ny retning innen psykologi. Som vitenskap har den eksistert i omtrent 30 år og utvikler seg raskt i siviliserte land. World Association of Perinatal Psychology er opprettet, som har sine avdelinger i ulike byer og land.

Perinatal psykologi er basert på to hovedutsagn: tilstedeværelsen av mentalt liv i fosteret, samt tilstedeværelsen av langtidshukommelse hos fosteret og nyfødte.

Det antas at fosterets langtidshukommelse strekker seg til hendelser som oppstår under graviditet, fødsel og postpartum. Disse hendelsene påvirker dannelsen av underbevisstheten og dannelsen av mentale og atferdsmessige reaksjoner hos en voksen. Perinatale hendelser har en spesielt sterk innflytelse på en persons oppførsel i kritiske situasjoner (stress, skilsmisse, arbeidsvansker, ulykker osv.). I tillegg påvirker den perinatale perioden en persons holdning til militærtjeneste, krig, sex, gambling, og er også ansvarlig for en persons trang til ekstremsport, og generelt for alt "edgy".

Grunnleggeren av det teoretiske rammeverket anses å være S. Grof, som foreslo teorien om "perinatale matriser". Kort fortalt er hovedbestemmelsene som følger: hos mennesker registreres perinatale hendelser i form av klisjeer (stempler) - vedvarende funksjonelle strukturer som er grunnleggende for hans mentale og fysiske reaksjoner og tilsvarer prosessen med graviditet, fødsel og postpartumperioden . De kalles grunnleggende perinatale matriser. S. Grof identifiserer fire hovedmatriser.

1. Matrise av naivitet (amniotiske univers).

Det biologiske grunnlaget for denne matrisen er den symbiotiske foreningen av fosteret med den mors organisme under dens intrauterine eksistens. Hvis det ikke er forstyrrelser, er et slikt liv nær ideelt. Imidlertid kan ulike faktorer av fysisk, kjemisk, biologisk og fysiologisk karakter påvirke denne tilstanden negativt. I senere stadier kan situasjonen bli mindre gunstig også på grunn av fosterets størrelse, mekanisk kompresjon eller dårlig funksjon av morkaken. For å danne naivitetens matrise må fosteret ha en dannet hjernebark. Dermed er dannelsen tilskrevet 22-24 uker med graviditet. Noen forfattere antar tilstedeværelsen av cellulært og bølgeminne, og derfor kan naivitetsmatrisen begynne å dannes umiddelbart etter unnfangelsen og til og med før den.

Denne matrisen danner en persons livspotensial, hans potensielle evner og evne til å tilpasse seg. Ønskede barn, barn av ønsket kjønn, med en sunn graviditet har et høyere grunnleggende psykisk potensial, og denne observasjonen ble gjort av menneskeheten for lenge siden.

2. Offermatrisen.

Det dannes fra tidspunktet for begynnelsen av fødselen til øyeblikket av fullstendig eller nesten fullstendig utvidelse av livmorhalsen, som omtrent tilsvarer det første stadiet av fødselen. Barnet opplever trykket av sammentrekninger, noe hypoksi, og "utgangen" fra livmoren er stengt. I dette tilfellet regulerer barnet delvis sin egen fødsel ved å frigjøre sine egne hormoner i mors blodstrøm gjennom morkaken. Hvis belastningen på barnet er for høy og det er fare for hypoksi, kan det bremse fødselen noe for å få tid til å tilpasse seg. Fra dette synspunktet forstyrrer stimulering av arbeidskraft den naturlige prosessen med interaksjon mellom mor og foster, og danner en patologisk matrise for offeret. På den annen side provoserer morens frykt for fødsel frigjøring av stresshormoner av moren, spasmer av morkakekar og fosterhypoksi oppstår, som også danner den patologiske matrisen til offeret. Aktivering av denne matrisen under påvirkning av ugunstige faktorer gjennom en persons påfølgende liv kan føre til identifikasjon til minne om situasjoner som truer overlevelsen eller integriteten til personens kropp. Mulige opplevelser av å være i et trangt rom, en følelse av å være fanget, en håpløs situasjon uten ende i sikte, en følelse av skyld og underlegenhet, meningsløsheten og absurditeten i menneskelig eksistens, ubehagelige kroppslige manifestasjoner (en følelse av undertrykkelse og press, hjertesvikt, feber og frysninger, svette, pustevansker).

Ved et planlagt keisersnitt kan ikke denne matrisen dannes, mens den ved et akutt keisersnitt dannes.

3. Kampens matrise.

Onaf dannes fra slutten av åpningsperioden til barnets fødsel, som P tilsvarer omtrent 2. arbeidsstadium. Det karakteriserer en persons aktivitet i øyeblikk i livet når noe avhenger av hans aktive eller forventningsfulle posisjon. Hvis moren oppførte seg riktig i løpet av presseperioden, hjalp barnet, hvis han følte at han ikke var alene i løpet av kampen, vil oppførselen hans senere i livet være tilstrekkelig til situasjonen. Under keisersnitt, enten planlagte eller akutte, ser ikke matrisen ut til å bli dannet, selv om dette anses som kontroversielt. Mest sannsynlig tilsvarer det øyeblikket barnet fjernes fra livmoren under operasjonen.

4. Matrise av frihet.

Denne matrisen begynner å danne seg fra fødselsøyeblikket. Dannelsen slutter enten i løpet av de første syv dagene etter fødselen eller i den første måneden etter fødselen. Det antas at denne matrisen kan revideres gjennom en persons liv, dvs. en person gjennom hele livet revurderer sin holdning til frihet og sine egne evner, og tar hensyn til omstendighetene rundt hans fødsel. Forskere er ikke enige om varigheten av dannelsen av den fjerde matrisen. Hvis et barn av en eller annen grunn blir skilt fra moren etter fødselen, kan det i voksen alder se på frihet og uavhengighet som en byrde og drømme om å vende tilbake til uskyldens matrise.

Det antas at full amming i opptil et år, god omsorg og kjærlighet kan kompensere for negative perinatale matriser (for eksempel hvis det var keisersnitt, hvis barnet ble innlagt på et barnesykehus umiddelbart etter fødselen og ble separert fra mor osv.).

Hvis barnet kan påvirkes av moren, oppstår et viktig praktisk spørsmål om muligheten for hans prenatale oppdragelse. Perinatal psykologi hevder at dette ikke bare er mulig, men også nødvendig. For dette formålet er det prenatale utdanningsprogrammer som understreker viktigheten av en tilstrekkelig mengde positive følelser som moren opplever. Gravide kvinner ble til enhver tid rådet til å se på de vakre tingene rundt seg (natur, hav), og ikke bli opprørt over bagateller. Det er veldig bra hvis den vordende moren tegner (selv uten å vite hvordan dette skal gjøres) og formidler sine forventninger, bekymringer og drømmer i tegningen. I tillegg har håndverk en stor positiv effekt. Positive følelser inkluderer også den såkalte "muskulære gleden" som et barn opplever når moren deltar i kroppsøving og sport, eller under lange turer.

Selvfølgelig er alle utsagn om matriser i stor grad en hypotese, men denne hypotesen fikk en viss bekreftelse i studien av pasienter som gjennomgikk keisersnitt. Det siste fører til at et barn født ved keisersnitt ikke består 3. og 4. matrisen. Dette betyr at disse matrisene ikke kan manifestere seg i et påfølgende liv.

Samtidig er det kjent at erfarne fødselsleger lenge har forsøkt (i fravær av fosterlidelser) under et keisersnitt for å begrense den raske ekstraksjonen av den nyfødte, fordi dette, gjennom den retikulære dannelsen, bidrar til inkludering av luftveiene, mer presist, det første pusten til den nyfødte.

Nylig har det dukket opp nye observasjoner som utvider posisjonen til rollen til perinatale matriser. Det er en mening, bekreftet av psykoterapi, om muligheten for å aktivere matriser som en innsatsmekanisme for naturlige evolusjonært utviklede metoder for fysiologisk beskyttelse og gjenoppretting av kroppen.

Hvis vi anerkjenner at fosteret og nyfødte har mulighet til å registrere informasjon om den perinatale perioden for livet, oppstår umiddelbart spørsmålet om måtene å overføre denne informasjonen fra den gravide kvinnen til fosteret og tilbake på. I følge moderne ideer er det flere hovedmåter for slik overføring. Det antas at overføringen av informasjon kan utføres gjennom den uteroplacentale blodstrømmen (hormoner overføres gjennom morkaken, hvis nivå er delvis kontrollert av følelser). Det er en hypotese (bølgebane) at et egg under gunstige forhold ikke kan akseptere hvilken som helst sæd, men bare en som matcher den i henhold til egenskapene til elektromagnetisk stråling, og det befruktede egget varsler også morens kropp om dets utseende på bølgenivå . Vann kan også være en energi-informasjonsleder, og mor kan overføre noe informasjon til fosteret ganske enkelt gjennom væskemediene i kroppen (vannveien).

Det første fosteret utvikler er følesansen. Ved omtrent 7-12 uker kan fosteret føle taktile stimuli. Det auditive og vestibulære apparatet til fosteret dannes ved 22 ukers graviditet. Mens de er i livmoren, hører barna også. Imidlertid blir de forstyrret av støyen fra morens tarmer, livmorkar og hjerteslag. Derfor når eksterne lyder dem dårlig. Men de hører moren sin godt, fordi... akustiske vibrasjoner når dem gjennom mors kropp. Det er bevist at barn hvis mødre sang under svangerskapet har en bedre karakter, er lettere å lære, bedre i stand til fremmedspråk, mer flittige og premature babyer som spiller god musikk i kuvøsen, går bedre opp i vekt. I tillegg føder syngende mødre lettere, pga Pusten deres normaliseres og de lærer å regulere utåndingen. I livmoren føler barnet smak, fordi... fra 18 uker drikker hun fostervann, og smaken endrer seg noe, avhengig av mors mat. Når det er overflod av søt mat, er vannet søtt. Luktesansen vises ganske sent, og noen fullbårne nyfødte hører ikke lukten av morsmelken på flere dager etter fødselen, og barn i en alder av 10 dager skiller allerede moren med lukten.

Fødselskrise

Utviklingen av et barn begynner med den kritiske handlingen ved fødselen og den følgende kritiske alder, kalt nyfødt. Under fødselen er babyen fysisk atskilt fra moren. Utenlandske forskere har foreslått teorien om fødselstraumer. Fødselen av et barn er et traumatisk øyeblikk som påvirker resten av livet. Fra dette synspunktet er fødselen et sjokk, og det første ropet er et skrekkrop. Representanter for denne teorien legger stor vekt på opplevelsene som følger med fødselsprosessen. Et nyfødt barn, som passerer gjennom fødselskanalen, kan oppleve en rekke opplevelser: frykt, håpløshet, fortvilelse. Disse opplevelsene kan også manifestere seg hos en voksen, noe som kan forårsake nevrose.

Det er anbefalinger for å dempe fødselstraumer: opprettholde myk belysning, ikke lag støy, ikke banne, ikke skrangle instrumenter, bruk dempet musikk og plasser den nyfødte på morens mage en stund.

Innenlandske refleksologer uttrykte et motsatt syn på det mentale livet til en nyfødt: det kan ikke være noen alvorlige opplevelser i livet til en nyfødt, det er ikke noe mentalt liv ennå, psyken til en nyfødt består bare av reflekser.

Den moderne tilnærmingen til å vurdere det mentale livet til en nyfødt setter spørsmålstegn ved begge de ovennevnte konseptene. En nyfødt har allerede mentalt liv, men på grunn av umodenhet i nervesystemet har alle sanseorganer en ganske høy terskel (lav følsomhet).

Et barn er født med et visst sett med reflekser, hvorav noen gir fysiologisk tilpasning til omverdenen og blir bevart i fremtiden, andre er atavistiske i naturen. Imidlertid er refleksene til en nyfødt ikke grunnlaget for hans mentale utvikling.

Nyfødtperioden regnes som en kriseperiode. Denne perioden med barnets mentale utvikling var en av de siste som ble beskrevet som kritisk. Den sosiale situasjonen til en nyfødt er spesifikk og unik. Det bestemmes av to viktige forhold. På den ene siden er dette den fullstendige biologiske hjelpeløsheten til barnet. Uten en voksen er han ikke i stand til å tilfredsstille et eneste vitalt behov, og derfor er babyen den mest sosiale skapningen. På den annen side, med maksimal avhengighet av voksne, er barnet fortsatt fratatt de grunnleggende kommunikasjonsmidlene i form av menneskelig tale. Denne motsetningen mellom maksimal sosialitet og minimale kommunikasjonsmidler ligger til grunn for hele utviklingen til et barn i spedbarnsalderen. Behovet for å kommunisere med en voksen utvikler seg i løpet av nyfødtperioden under påvirkning av aktive appeller og påvirkninger fra en voksen. Helt fra begynnelsen behandler moren barnet som en fullverdig person, og gir sine handlinger og bevegelser en viss menneskelig mening.

Grunnleggende neoplasma denne perioden - fremveksten av barnets individuelle mentale liv. Det som er nytt i denne perioden er at livet for det første blir en individuell eksistens, atskilt fra den mors organisme. Det andre poenget er at det blir mentalt liv, siden det ifølge L.S. Vygotsky, bare mentalt liv kan være en del av det sosiale livet til de voksne rundt barnet. Barnet utvikler en neoplasma i form revitaliseringskompleks , som inkluderer følgende reaksjoner:

• generell motorisk spenning når en voksen nærmer seg;
• bruken av skrik og gråt for å tiltrekke folk til seg selv, det vil si fremveksten av et initiativ for å kommunisere;
• overdreven vokalisering under kommunikasjon med moren;
• smile reaksjon.

Utseendet til revitaliseringskomplekset tjener som grensen for den kritiske perioden til det nyfødte, og tidspunktet for dets utseende fungerer som hovedkriteriet for å vurdere tilstrekkeligheten av barnets mentale utvikling. Revitaliseringskomplekset dukker opp tidligere hos de barna hvis mødre ikke bare tilfredsstiller de vitale behovene til barnet (mater i tide, skifter bleier, etc.), men også kommuniserer og leker med ham.

Relatert informasjon.