Tunni kokkuvõte teemal “Kosmos”

Programmi sisu: arendada huvi astronoomia vastu, kinnistada elementaarseid ideid astronoomia kui universumiteaduse kohta; anda esmased teadmised punase planeedi – Marsi kohta; kinnistada laste teadmisi lähima tähe - Päikese (kuju, suurus), Maa satelliidi - Kuu kohta.

Sõnavaratöö: aktiveerida laste teadmisi teemal "Kosmos".

Korrigeerivad ülesanded: arendada peenmotoorikat kasutades põhiprintsiipi - käsi arendab aju, kasutada M. Montessori pedagoogilise süsteemi elemente.

Varustus ja materjalid: Kosmosemuuseum (kuulsate kosmonautide fotod), fotopostkaardid, mis kujutavad planeetidevahelisi jaamu; maakera, Marsi, Kuu, Päikese kujutis; magnetofonid, helikassetid; tume riie, alustass jahuga.

Muusika kõlab valjult, vaibub järk-järgult ja lapsed sisenevad rühma.

Kasvataja (V.). Poisid, tervitame oma külalisi, õpetajaid ja kingime neile oma naeratused. Ja nüüd alustame kosmoseklubi “Zvezdochka” järgmist kohtumist. Täna on meil väga huvitav teema: "Tundmatu punane planeet - Marss." Ma tean, et sulle meeldib reisida ja sellepärast... (Muusikale multifilmist “Dunno on the Moon”, sõnad O. Feldman, Dunno jookseb sisse.)

Ei tea. Tere lapsed.

Lapsed. Tere, Dunno.

Ei tea. Kuulsin, et lähete kosmosereisile planeedile Snickers.

Lapsed. Jah, mitte Snickers, vaid Marss.

Ei tea. Mõelge vaid, viga... Võtke mind kaasa, sest ma olen juba Kuul käinud ja seega maailma esimene astronaut!

IN. Jah, Dunno, me peame teie kosmoseharidust tõsiselt võtma ja seetõttu kutsume teid kõigepealt meie kosmosemuuseumisse.

Lapsed. Palun tule sisse, Dunno, istu maha ja kuula. Kahjuks pole te esimene astronaut. Esimene elusolend, kes kosmosesse läks, oli koer. Kui teadlased olid veendunud, et lennud tähtede poole ei ole ohtlikud, lendas 12. aprillil 1961 kosmosesse esimene inimene. See oli Juri Aleksejevitš Gagarin.

IN. Poisid, milline peaks teie arvates astronaut olema? (Julge, julge, julge, julge, terve, füüsiliselt heas vormis jne)

Ei tea. Hah, kõik poisid on sellised ja tüdrukud on kartlikud ja nutavad, nii et nad ei lenda kosmosesse!

Lapsed. No ei. Esimene naispiloot-kosmonaut oli julge ja kartmatu Valentina Tereškova.

Ei tea. Ma ei karda ka midagi ja olen juba Kuul käinud. Aga Päike on ilmselt kollane pall, mis visati taevasse, aga miskipärast ei kuku...

Lapsed. Eh, Dunno... Päike on tohutu tulekera ja sellele ei saa kosmoselaevaga läheneda – võite läbi põleda. Kuid ilma päikesevalguseta pole elu meie planeedil võimatu. Päike soojendab ja annab oma energia kõigile maistele elusolenditele.

Ei tea. Nüüd on kõik selge, las ma räägin teile Kuust. Kuu on planeet, Maa tehissatelliit, millel on palli kuju. Selle pind on kõva ja külm.

IN. Sina ja mina hakkasime rääkima. Meil on aeg reisida. Millega me lendame?

Lapsed. Raketi peal.

Kiired raketid ootavad meid

Lendudeks planeetidele.

Mida iganes me tahame

Lendame selle juurde!

IN. Poisid, kas tavalistes riietes on võimalik kosmosesse lennata? (Laste vastused.) Mida peaksite kandma? (Skafander.) Mis see on? (Skafander.) Lisaks, et olla alati vormis, peate võtma toitu. Kuidas kosmosetoitu hoitakse? (Tuubides.) Niisiis, kas olete valmis lendama? Alustame loendust... 9-8-7-6-5-4-3-2-1-0... (Muusika kõlab.) Sulge oma silmad. Nüüd saame gravitatsioonist üle. Õnnitleme teid eduka alguse puhul!

Lapsed, teie ja mina tegime maa peal katseid. Kui sa viskad eseme, kukuks see kindlasti maapinnale ja tõmbaks ligi. Maal on gravitatsioonijõud.

Kuid kosmoses sellist jõudu pole. Seda seisundit nimetatakse kaalutaolekuks. Kuidas sa sellest aru saad? (Kaalu pole, oleme kerged, nagu suled, nagu vatt, nagu kohev, nagu lehed.) Läheme avakosmosesse ja uurime, mis on kaaluta olek. (Muusika mängib “14 minutit enne starti”, O. Faldmani laul. Lapsed jäljendavad kaaluta olekut.) Nüüd pildistagem Maad, võtke kaamerad. Mida sa näed? (Mandrid, linnad, kõrbed, metsad, ookeanid, mered, jõed, mäed jne)

Hääl. Astronaudid, teatage oma tervisest maapealsele missioonile. (Iga laps tuleb arvuti juurde ja ütleb klahve vajutades: Kallis ema, ma tunnen end suurepäraselt, ma suudlen sind, ma armastan sind väga! Isa, ma olen astronaut, tunnen end hästi! Jne.)

IN. Marss on väga kauge planeet. Paljudes Maa riikides kogutakse selle uurimiseks kosmoseekspeditsioone. Lend sinna on väga-väga pikk. Kuid meie teekond on vapustav ja nüüd on Marss meie monitoril nähtav. Mis värvi ta on? (Laste vastused.) Astume ettevaatlikult planeedi pinnale, pidades meeles, et sellel on palju saladusi. (Muusika kõlab. Marsi naine siseneb.)

marslane. Tere kes sa oled?

Lapsed. Tere, oleme saabunud planeedilt Maa! Oleme maainimesed.

marslane. Kas sa ei aita mind? Minu roboti abilistel on rike. Need vajavad renoveerimist.

Lapsed. Aitame! (Marslane jagab ümbrikke ülesandega geomeetrilistest kujunditest roboteid kokku panna. Lapsed jagunevad kahte meeskonda ja täidavad ülesandeid.)

marslane. Tänan teid väga! Ja nüüd tahan ma tõesti teada selle kauge planeedi kohta, millelt te lendasite.

Lapsed. Lendasime planeedilt Maa, kuid selle mudeliks on maakera. Maa on ümmargune pall, mis pöörleb ümber oma telje ja ümber Päikese. Maal on maa ja vesi. Inimesed, loomad, linnud ja putukad elavad maal. Meres ja ookeanides on kalu ja mereloomi. Me elame riigis nimega Valgevene. Ja lasteaias käime ka.

marslane. Mis on lasteaed? Mida sa seal teed?

Lapsed. Mängime, laulame, joonistame, sööme, magame jne.

IN. Poisid, kutsugem marslane oma lasteaeda ja ta näeb, mis see on. ( Lapsed "satuvad" raketti, kõlab muusika.)

Piloot kosmoseraketil

Vaatas ülevalt taevasse,

Mitte keegi veel, mitte keegi maailmas

Ma pole kunagi sellist ilu näinud!

Oh, milline iludus!

Me ei karda kõrgust!

Ja me ütleme teile vastuse,

Et pole ilusamat Maad.

V. Borozdin.

IN. Kui hea on maa peal tagasi olla! Ja et nähtust muljeid jätta, joonistagem kaugeid tähti. Joonistame ebatavalise materjaliga - jahuga (trükitehnika). (Lapsed joonistavad.) Imelised joonistused! Lapsed, te olete reisimisest väga väsinud. Heitke end mugavalt mattidele pikali ja kuulake, mis mul öelda on.

(Kõlab rahulik muusika. Lõõgastumist saadab õpetaja jutt.)

IN. See lugu sai alguse kaua aega tagasi ja kestab siiani. Emakesel loodusel oli staarpoeg. Ta kasvas suureks ja tal oli aeg valitseda. Emake loodus kinkis talle väikese ja hapra planeedi Maa. Ta hakkas selle eest hoolitsema, hoolitsema nende eest, kes sellel elasid, istutas metsi, aitas loomi. Ja ta vastutas kõigi ja kõige eest. Ta mäletas, et lindude laulu, puhast õhku ja õnne sellise ilu keskel elada ei saa ühegi rikkuse eest.

(Muusika peatub.)

IN. Lendasime teisele planeedile. Kuid ükskõik kui kaugele te ka ei läheks, pole meie omast ilusamat planeeti! Ja me kingime oma külalistele suveniire - gloobusi, et nad mäletaksid alati, kui erakordne meie planeet on!

(Lapsed annavad külalistele kingitusi ja jätavad hüvasti.)

Lühikokkuvõte: Kõige olulisem on anda lastele võimalus “kogeda” neid huvitavat materjali. Õppides uusi asju, mõtiskledes juba oma kogemustesse kaasatu üle, õpivad lapsed väljendama oma suhtumist toimuvasse. Mängides sukelduvad nad täiskasvanute organiseeritud olukorda: neist saavad astronaudid. Sellised mängud võivad lahendada mitmesuguseid probleeme - psühholoogilisest kuni kognitiivseni. Lapsed aitavad reisil oma sõpru, aitavad kedagi hädast välja ja saavad teada huvitavaid fakte. Reisiks valmistudes lapsed joonistavad, voolivad, kujundavad ja õpivad loendama. Samal ajal areneb loov kujutlusvõime, suhtlemisoskus ja uudishimu. Peamine erinevus seisneb selles, et pealtvaatajaid pole, on ainult osalejad ja kõik osalevad suure sooviga. Lastele saadavad teadmised on neile asjakohased ja vajalikud. Ja sisukas, huvitav materjal imendub kergesti ja igaveseks. Reisimängud ei aita kaasa mitte ainult silmaringi arendamisele, vaid ka suhtlemisoskuste kujunemisele.

Probleem: Kaasaegsed koolieelikud esitavad palju küsimusi kosmose, tähtede ja astronautide kohta, kuna see teema, nagu kõik tundmatu, arusaamatu, silmale kättesaamatu, erutab laste kujutlusvõimet. See projekt aitab lastel õppida erinevatest allikatest teavet hankima, süstematiseerima omandatud teadmisi ja rakendama neid erinevat tüüpi laste tegevustes.

Projekti tüüp: lühiajaline (1 nädal, rühm).

Projektis osalejad: lapsed, kasvatajad, vanemad, koolieelsed spetsialistid.

Projekti objekt: ruumi.

Projekti eesmärk: edendada elementaarset arusaamist "kosmose", "astronaudi" tähendusest, õpetada mängima rollimängu - teekonda.

Projekti eesmärgid:

1.Luua pedagoogilised tingimused, mis stimuleerivad laste kognitiivset tegevust;

2.Arendage loovat kujutlusvõimet, fantaasiat ja improviseerimisvõimet; kasvatada vastastikust abistamist, sõbralikku suhtumist üksteisesse, uhkust selle elukutse inimeste, oma kodumaa üle;

3.Parandada koolieelse lasteasutuse ja pere partnerluse stiili.

Projekti kavandatud tulemus:

1. Laste teadmised kosmosest ja astronautidest.

2. Jutumängu mängimise teadmine on teekond.

3. Tööde näitus (Käsitöö “Rakett”, ühine rühmatöö “Ruumivahemaa paneel”)

4. Vanemate huvi oma laste tegemiste vastu.

Projekti tööplaan:

I etapp – ettevalmistav.

1. Valige sellel teemal metoodilist ja ilukirjanduslikku kirjandust.

2. Valmista ette materjalid ja mänguasjad rollimängu läbiviimiseks.

3. Juhtige vanemate tähelepanu selle probleemi olulisusele.

II etapp on peamine.

1. G. Yurlini lugemine “Mis sees on?”, mõistatused kosmose kohta.

2. Papptähtedest tähtkujude modelleerimine.

3. Laste ja vanemate ühise meisterdamise võistlus “Rakett”.

4. Mosaiigist tähtkujude koostamine.

5. Konstruktiivsed mängud:

Puitkonstruktsiooni komplektist "Cosmodrome"

Plastikust ehituskomplektist "Kosmoselaev"

6. Rollimäng loovmäng “Kosmoserännak tähtede poole” “tähtede” värvimisega.

7. Õpetajate ja laste ühine rühmatöö “Kosmosepaneelid”

III etapp – finaal:

1. Tööde näitus rühmatöös.

2. Õpetaja teeb seminaril ettekande.

3. Tundide motivatsioonitaseme ja laste pädevuse tõstmine teemal “Ruum”.

4. Positiivsed muutused laste käitumises.

5. Kogemuste üldistamine ja levitamine.

Lae alla:

Eelvaade:

Eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Pikaajaline projekt esimese nooremrühma lastele kultuuriliste hügieenioskuste arendamiseks "Chistyuli"

Pikaajaline projekt lastele vanuses 2-3 aastat "Puhas". Projekti tulemuseks on: algkooliealiste laste kultuurhügieenioskuste kujundamine, soov näida puhas ja korras...

Pikaajaline projekt esimese nooremrühma lastele kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamiseks "Chistyuli"

Pikaajaline projekt esimese nooremrühma lastele kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamiseks “Chistyuli”...

See projekt on välja töötatud kasutamiseks õppevahendina ja teemaplaanina otsese kasvatustegevuse läbiviimisel esimese noorema rühma lastega...

Esimese juuniorrühma keskkonnaprojekt Esimese nooremrühma lastele mõeldud projekt “Cipollino juurviljaaed”.

Esimese juuniorrühma keskkonnaprojekt Esimese juuniorrühma lastele mõeldud projekt "Köögiviljaaed Cipollinole"....

Ülesanded:

· Tutvustage esimesi loomadest astronaute, esimest kosmosesse lennanud inimest ja kosmoselaeva ehitust;

· Laiendada laste arusaamist astronautikast;

· Aidata kinnistada omandatud teadmisi ja avardada laste silmaringi;

· Arendada mälu, tähelepanu, soovi õppida uusi asju.

Tunnis kasutatud meetodid:

· videomeetod (kogu ürituse vältel);

· verbaalne;

· praktiline;

· enesekontroll ja vastastikune kontroll (õpitu kinnistamine).

Töö vormid:

· eesmine;

· individuaalne.

Varustus:

· arvuti"

· projektor;

· videomaterjal kosmose kohta;

· plakat taevas ja tähed;

· papp;

· värviline paber;

· lendav taldrik tulnukatega.

Sõnavaratöö:

· Universum;

· astronoomia;

· kosmos, astronaut;

· rakett;

· kaaluta olek;

· illuminaator.

Tunni edenemine

I Org. hetk

1. Sissejuhatus tunni teemasse.

Poisid, selleks, et teada saada, millest me täna räägime, peate koguma pilte.

D/mäng “Lõika pilte”.

Vaadake hoolikalt kogutud pilte, millest me täna räägime.

II Uus teema.

1. Avasõnad.

Poisid, täna on meil ebatavaline tegevus. Kutsun teid kosmosereisile. Kas sa nõustud? (laste vastused).

Kus elab planeet Maa?

Mis on tema aadress?

Kes on tema naabrid?

ASTRONOOMIA – Universumi teadus: planeedid, tähed.

RUUM ehk UNIVERSUM on kogu meid ümbritsev maailm. Me saame oma riigis ringi lennata lennukiga, autoga ringi sõita ja seal ringi jalutada. Universumis on võimatu ringi liikuda ega ümber lennata – see on nii tohutu!

Tähed säravad, säravad.

Mõnikord ma ei suuda seda isegi uskuda

Et universum on nii suur.

Kottmusta taevasse

Vaatan, unustan kõik maailmas...

Sellegipoolest on see suurepärane

Et tähed säravad meile öösel.

2. Kosmoseuuringud.

3. Juri Aleksejevitš Gagarin (1934-1968)

Milleks neid vaja on?

Yu A. Gagarin oli Maast kaugel – kosmoses. Alles seal sai ta teada, mis on kaaluta olek. See on kummaline seisund, kui astronaut ise ja tema asjad ei kaalu midagi ja hõljuvad laevas. Nagu kalad akvaariumis.

4. Plastimäng - improvisatsioon “Kosmose elanikud”

5. Astronautide väljaõpe.

Kas soovite saada astronaudiks? Milline peaks teie arvates olema astronaut? (Terve, tugev, teadlik, töökas, julge, vastupidav, visa.)

Kuulake, ma räägin teile katsetest, mida astronaudid peavad Maal läbima. Et tulla toime sarnaste koormustega ruumis.

Kujutage ette, kui üks teist asetatakse tohutusse palli ja hiiglane hakkaks seda ühest käest teise viskama. Mis tunde see sinus tekitaks?

Ja siin on veel üks test: astronaut pannakse toolile, kinnitatakse rihmadega ja masin hakkab selle tooli ümber kohutava kiirusega: üles, alla, siia, sinnapoole.

Ja siin on veel üks asi: kui rakett õhku tõuseb, raputab see palju. Sellega harjumiseks pannakse astronaut vibraatormasinasse ja värisemine algab nii tugevalt, et hambale ei saa pihta.

6. Rakendus “Rakett”.

Nüüd “ehitame” oma rakette, “ronime” nendega kosmosesse ja näeme midagi uut, meile tundmatut.

7. Füüsis. üks minut.

Ja nüüd oleme teiega, lapsed,

Lendame raketiga minema.

Tõuse varvastele üles,

Ja siis käed alla.

Üks kaks kolm neli -

(Käed tõmbavad üles)

Siin lendab kõrgel rakett)

8. Planeet – MAA.

Meie Maa on poolustelt lamestatud palli kujuline, mis liigub oma orbiidil lõputus ruumis. Pildi tumedamad alad on vesi, heledamad maad ja heledamad pilved. Maad ümbritseb õhukest – atmosfäär.

Atmosfäär – kaitseb kõiki elusolendeid ülekuumenemise ja alajahtumise ning kahjulike ultraviolettkiirte eest. Atmosfäär on tõeline filter, mis ei lase ohtlikel kiirtel Maale jõuda.

9. Kui igaüks teist istutab ühe puu, siis kaunistavad Maad miljonid puud. Nad kaitsevad loomi ja puhastavad õhku, tootes meile hapnikku. Maa puhtana hoidmiseks peate pöörama tähelepanu sellele, kuhu prügi visata. Ärge saastage vett ega atmosfääri.

On üks aiaplaneet

Selles külmas ruumis,

Ainult siin on metsad lärmakad,

Rändlindude kutsumine,

See on ainus, millel nad õitsevad

Maikellukesed rohelises rohus,

Ja kiilid on ainult siin

Nad vaatavad üllatunult jõkke.

Hoolitse oma planeedi eest -

Lõppude lõpuks pole teist sellist!

10. Füüsis. üks minut.

Ja nüüd oleme teiega, lapsed,

Lähme koju (tõuse üles.)

Tõuse varvastele üles,

Ja siis käed alla.

Üks kaks kolm neli -

(Käed tõmbavad üles)

(plaksutavad käsi)

Lend on läbi!

IIIAlumine joon.

1. Koju naasmine.

Poisid, teile meeldis meie kosmosereis.

Kes mäletab, millised loomad kosmosesse lendasid?

Kes oli esimene astronaut?

Poisid, kui teile meie reis meeldis, viige täht avakosmosesse. (Kinnitage plakatile täht).

2. Üllatushetk. Saabub lendav taldrik ja sellel on elanikud teiselt planeedilt. Lapsed kutsuvad külalisi oma koju külla.

Hüvasti poisid, head reisi!

Vaadake dokumendi sisu
“Õppetunni kokkuvõte teemal – “Teekond kosmosesse””

Omavalitsuse autonoomne asutus

lisaharidus

"Laste- ja noorteturismi ja ekskursioonide maja"

REIS

RUUMI SISSE

Koostanud: Lilija Khanifovna Khisamova, täiendõppe õpetaja

MAU DO "DDYTE".

Kiselevsk 2016

Teema. Reisimine kosmosesse.

Sihtmärk:

Kognitiivse huvi kujundamine koolieelikutel kosmosesfääri vastu, ruumi põhiideed.

Ülesanded:

Tutvustage esimesi loomadest astronaute, esimest kosmosesse lennanud inimest ja kosmoselaeva ehitust;

Laiendada laste arusaamist astronautikast;

Aidata kinnistada omandatud teadmisi ja avardada laste silmaringi;

Arendage mälu, tähelepanu, soovi õppida uusi asju.

Tunnis kasutatud meetodid:

videomeetod (kogu ürituse vältel);

verbaalne;

praktiline;

enesekontroll ja vastastikune kontroll (õpitu kinnistamine).

Töö vormid:

eesmine;

individuaalne.

Varustus:

arvuti"

• projektor;

  videomaterjal kosmose kohta;

  plakat taevas ja tähed;

• värviline paber;

  lendav taldrik tulnukatega.

Sõnavaratöö:

Universum;

astronoomia;

kosmos, astronaut;

• kaalutus;

  illuminaator.

Tunni edenemine

Org. hetk

Sissejuhatus tunni teemasse.

Poisid, selleks, et teada saada, millest me täna räägime, peate koguma pilte.

D/mäng “Lõika pilte”.

(Pildi tagaküljele liimitakse värvilise paberi leht, siis on igal pildil oma värvi “särk”. Seejärel lõigatakse pildid fragmentideks, et fragmentide arv ühtiks rühmas olevate laste arvuga. )

Vaadake hoolikalt kogutud pilte, millest me täna räägime.

Uus teema.

Sissejuhatus.

Poisid, täna on meil ebatavaline tegevus. Kutsun teid kosmosereisile. Kas sa nõustud? (laste vastused).

Igaühel meist on oma kodu, kodulinn. See on meie väike kodumaa. Meie ühine suur kodumaa on Venemaa riik, mis asub planeedil MAA.

Kus elab planeet Maa?

Mis on tema aadress?

Kes on tema naabrid?

Nendele ja paljudele teistele küsimustele annab vastuse iidne ASTRONOOMIA teadus.

ASTRONOOMIA- teadus universumi kohta: planeedid, tähed.

RUUM või UNIVERSUM- see on kogu maailm meie ümber. Me saame oma riigis ringi lennata lennukiga, autoga ringi sõita ja seal ringi jalutada. Universumis on võimatu ringi liikuda ega ümber lennata – see on nii tohutu!

Tähed säravad, säravad...

Mõnikord ma ei suuda seda isegi uskuda

Et universum on nii suur.

Kottmusta taevasse

Vaatan, unustan kõik maailmas...

Sellegipoolest on see suurepärane

Et tähed säravad meile öösel.

Kosmoseuuringud.

Salapärane tähtede ja planeetide maailm on iidsetest aegadest inimeste tähelepanu köitnud. Enne kui esimene inimene kosmosesse lendas, saatsid teadlased esmalt erinevaid loomi kosmosetundmatusse.

Esimene väike hiir-astronaut viibis Maa kohal peaaegu terve päeva. Tema musta karva sisse ilmusid valged karvad. Kosmilistest kiirtest muutusid nad halliks, kuid hiir naasis elusalt.

Siis oli koerte kord. 3. novembril 1959 lendas rakett kosmosesse, pardal koer Laika.

Laika järel lendasid teised koerad: Belka ja Strelka, Tšernushka ja Astroloog, Mesilane ja Mushka. Ameeriklased saatsid kosmosesse šimpansid Ham ja Enos, prantslased saatsid kassi Felixi.

Koerte "kosmoserühmas" on iga päev tunnid ja koolitused. Koeri õpetati mitte kartma värisemist ja müra. Talub kuuma ja külma. Lambipirni märguandel hakake sööma ja palju muud.

Nad kõik naasesid Maale. Esimesena külastas kuud aga kilpkonn Kasahstanist.

Sellised katsed olid vajalikud selleks, et avada inimesele tee kosmosesse. Nii jõudsid teadlased veendumusele, et elusolendid võivad elada kaaluta olekus. Tee kosmosesse oli avatud.

Juri Aleksejevitš Gagarin (1934-1968)

Poisid, kes oli esimene astronaut?

12. aprillil 1961 startis Baikonuri kosmodroomilt kosmoselaev Vostok, mille pardal oli Maa esimene kosmonaut - Venemaa kodanik Juri Aleksejevitš Gagarin, esimene mehitatud lend kosmoses kestis 1 tund 48 minutit, mille jooksul rakett lendas. ümber kogu maakera ja naasis ohutult Maale.

Inimeste sajanditevanune unistus tähtede poole lendamisest on täitunud. See lend tõestas, et inimene suudab lennata kosmosesse ja naasta Maale vigastusteta.

Yu A. Gagarin sillutas teistele inimestele teed kosmosesse. Paljud kosmonaudid on juba kosmoses viibinud, täitnud erinevaid ülesandeid, käinud avakosmoses, külastanud Kuud ja paigaldanud palju satelliite.

Praegu lendavad ümber meie planeedi tuhanded Maa tehissatelliidid.

Milleks neid vaja on?

Satelliidid aitavad vaadata telesaateid, pidada telefonivestlusi, saata ja vastu võtta telegramme ning ühendada inimesi omavahel.

Ümber Maa tiirutav satelliit kasutab meie planeedi jälgimiseks telekaameraid. Satelliit edastab oma vaatlused Maale. Inimesed on loonud tehissatelliite, et need aitaksid uurida Maad, Päikest, planeete, tähti ja lahti harutada looduse saladusi.

Yu A. Gagarin oli Maast kaugel – kosmoses. Alles seal sai ta teada, mis see oli kaaluta olek. See on kummaline seisund, kui astronaut ise ja tema asjad ei kaalu midagi ja hõljuvad laevas. Nagu kalad akvaariumis.

Plastimäng - improvisatsioon “Kosmose elanikud”

(Astronautide sujuv liikumine nullgravitatsioonis "kosmilise" all

Kosmonauti koolitus.

Kas soovite saada astronaudiks? Milline peaks teie arvates olema astronaut? (Terve, tugev, teadlik, töökas, julge, vastupidav, visa.)

Kuulake, ma räägin teile katsetest, mida astronaudid peavad Maal läbima. Et tulla toime sarnaste koormustega ruumis.

Kujutage ette, kui üks teist asetatakse tohutusse palli ja hiiglane hakkaks seda ühest käest teise viskama. Mis tunde see sinus tekitaks?

Ja siin on veel üks test: astronaut pannakse toolile, kinnitatakse rihmadega ja masin hakkab selle tooli ümber kohutava kiirusega: üles, alla, siia, sinnapoole.

Ja siin on veel üks asi: kui rakett õhku tõuseb, raputab see palju. Sellega harjumiseks pannakse astronaut vibraatormasinasse ja värisemine algab nii tugevalt, et hambale ei saa pihta.

Katsed on väga tõsised, kuid kõik astronaudid tulevad nendega kergesti toime. Miks sa arvad? (Kuna astronaudid on terved, tugevad, treenitud ja tegelevad spordiga.)

Kõik kosmonaudid on spordimeistrid. Nad jooksevad, hüppavad ja mängivad iga päev erinevaid spordialasid.

Rakendus "Rakett".

Kosmoserakett võimaldab ületada gravitatsiooni ja tõusta kosmosesse.

Nüüd “ehitame” oma rakette, “ronime” nendega kosmosesse ja näeme midagi uut, meile tundmatut.

(Lastel on raketiosad, nad peavad raketi kokku panema ja kokku liimima.)

Phys. üks minut.

Ja nüüd oleme teiega, lapsed,

Lendame raketiga minema.

Tõuse varvastele üles,

Ja siis käed alla.

Üks kaks kolm neli -

(Käed tõmbavad üles)

Siin lendab kõrgel rakett)

Planeet Maa.

Me elame kõige imelisemal planeedil - Maal.

Meie Maa on poolustelt lamestatud palli kujuline, mis liigub oma orbiidil lõputus ruumis. Pildi tumedamad alad on vesi, heledamad maad, heledamad pilved. Maad ümbritseb õhukest – atmosfäär.

Atmosfäär- kaitseb kõiki elusolendeid ülekuumenemise ja alajahtumise, kahjulike ultraviolettkiirte eest. Atmosfäär- see on tõeline filter, mis ei lase ohtlikel kiirtel Maale jõuda.

Maa on ainus elamiskõlblik planeet, mida me teame. Inimesed, taimed ja loomad saavad Maal elada, sest seal pole liiga kuum ega liiga külm. Maal on vett, mida juua, ja õhku, mida hingata. Need on vajalikud kõigile elusorganismidele.

Kui igaüks teist istutab ühe puu, kaunistavad Maad miljonid puud. Nad kaitsevad loomi ja puhastavad õhku, tootes meile hapnikku. Maa puhtana hoidmiseks peate pöörama tähelepanu sellele, kuhu oma prügi visata. Ärge saastage vett ega atmosfääri.

On üks aiaplaneet

Selles külmas ruumis,

Ainult siin on metsad lärmakad,

Rändlindude kutsumine,

See on ainus, millel nad õitsevad

Maikellukesed rohelises rohus,

Ja kiilid on ainult siin

Nad vaatavad üllatunult jõkke...

Hoolitse oma planeedi eest -

Lõppude lõpuks pole teist sellist!

Poisid, meil on aeg Maale tagasi pöörduda.

10. Füüsis. üks minut.

Ja nüüd oleme teiega, lapsed,

Lähme koju (tõuse üles.)

Tõuse varvastele üles,

Ja siis käed alla.

Üks kaks kolm neli -

(Käed tõmbavad üles)

Viis, neli, kolm, kaks, üks!

(plaksutavad käsi)

Lend on läbi!

IIIAlumine joon.

Kojutulek.

Poisid, teile meeldis meie kosmosereis.

Kes mäletab, millised loomad kosmosesse lendasid?

Kes oli esimene astronaut?

Poisid, kui teile meie reis meeldis, viige täht avakosmosesse. (Kinnitage plakatile täht).

Üllatushetk. Saabub lendav taldrik ja sellel on elanikud teiselt planeedilt. Lapsed kutsuvad külalisi oma koju külla.

Hüvasti poisid, head reisi!

Galina Nazarkina

Sihtmärk: võta kokku laste teadmised teemal ruumi kollektiivse taotlemise kaudu.

Ülesanded:

Arendada lastes oskust kuulata täiskasvanuid ja julgustada neid koos töötama;

Arendada loogilist mõtlemist, kujutlusvõimet, tähelepanu;

Tugevdada laste teadmisi ruumi, esimene kosmonaut Juri Gagarin, aktiveerige sõnaraamat.

Tunni käik:

Kasvataja: Tere hommikust! Ärkasid üles?

Lapsed: Jah.

Kasvataja: Kas te naeratasite üksteisele?

Lapsed: Jah! (naeratage üksteisele).

Kasvataja: Külastage meid täna klassi tulid külalised, naeratagem ja ütleme neile ka tere. (Lapsed ütlevad tere).

Kasvataja: Poisid, 14. aprillil tähistab meie riik seda päeva Kosmonautika, see on puhkus kõigile astronaudid.

Poisid, kas te teate, mis ta nimi oli? esimene kosmonaut kes külastas ruumi?

Lapsed: Juri Gagarin.

Kasvataja: Õige.

Kasvataja: Kas sa tead, et see sõltub inimesest loomad on kosmoses olnud? Mis loomad need olid? Kes saab mulle nende nimesid öelda?

Lapsed: Koerad: Belka ja Strelka.

Kasvataja: Õige. Mis on planeedi nimi, millel me elame?

Lapsed: Maa.

Kasvataja: Õige. Meie planeedi ainulaadsus seisneb selles, et sellel on elu.

Kasvataja: Ütle mulle, mis on Päike?

Lapsed: täht.

Kasvataja: Targad tüdrukud! Jah, tõepoolest, Päike on Maale suurim ja lähim täht.

Poisid, miks? astronaudid lendavad kosmosesse?

Lapsed: Raketis.

Kasvataja: Õige. Kas sa tahad saada astronaudid ja minna kosmosereisile?

Lapsed: Jah!

Kasvataja: Hämmastav. Et lennata ruumi, peame ehitama raketi. Kas sa aitad mind?

Lapsed: Jah.

Lapsed ehitavad õpetaja abiga suurtest moodulitest raketi.

Kasvataja: Vaata, millise imelise raketi me tegime! Poisid, millistest geomeetrilistest kujunditest see koosneb?

Lapsed: Ruut. Kolmnurk.

Kasvataja: Õige!

Nüüd seisame oma raketi ümber ja ütleme võlusõnad.

(Lapsed seisavad raketi ümber)

Dünaamiline paus "Rakett"

Ja nüüd oleme teiega, lapsed, (marsib)

Lendame raketiga minema. (venitage kätega pea kohal)

Tõuse varvastele, (tõuseb varvastel)

Ja siis käed alla. (käed alla)

Üks, kaks, kolm venivad (venitama)

Siin lendab rakett üles! (joosta ringides)

(Lapsed jäljendavad raketi õhkutõusmist, tehes häält "U-U-U")

Kasvataja: Nii, poisid, leidsime end sisse ruumi. Vaata, kui ilus siin on (muusika helid).

Mida sa näed?

Lapsed: Tähed. Planeedid. Raketid. Kosmonautid.

Kasvataja: Õige! Hästi tehtud!

Kasvataja: Meie juurde on lennanud staar ja ta tahab sinuga mängida. Kas sa tahad staariga mängida?

Lapsed: Jah!

(Sooritatakse hingamisharjutusi "Tähetants". Lapsed puhuvad tähe peale.)

Kasvataja: Staarile väga meeldis sinuga mängida. Ja nüüd on tal aeg minema lennata. Jäta temaga hüvasti.

Lapsed: Tere!

Kasvataja: Loome koos oma pisikese ruumi.

Vaata kui ilusad pildid mul on!

(teemakohased pildid on laual ruumi: aplikatsiooni toorikud). Lapsed vaatavad pilte koos õpetajaga.

Kasvataja: Enne töö alustamist peame sõrmi sirutama.

Sõrmede võimlemine « Kosmos»

Üks kaks kolm neli viis (painutage sõrmi ükshaaval)

Tuleme sisse lennata kosmoses(keerake oma rusikad ringi)

Kunagi komeet, (laiendage sõrmi ükshaaval)

Kaks on planeet

Tri-lunokhod,

Nelja tärniga laev,

Viis – Maa! Hüvasti! Hüvasti! (Laine)

Kasvataja: Poisid, ma aitan teil piltidele liimi kanda ja teie liimite need nii, nagu soovite.

Kollektiivne rakendus:

Laste ees lebab eelnevalt ettevalmistatud musta alusega paber. Lapsed on oodatud pildistama, mis neile meeldib. Õpetaja rakendab PVA-liimi ja lapsed liimivad pildi whatmani paberile.

(muusika kõlab)

Töö lõpus uurivad lapsed koos õpetajaga valminud kollaaži ja arutlevad selle üle.

Kasvataja: Sa tegid head tööd, aga aeg on tagasi lasteaeda minna!

Lapsed koos õpetajaga lähenevad raketile, seisavad selle ümber ja löövad käed kokku.

Kasvataja: Meie oma on läbi kosmosereis!

Üks, kaks, kolm, neli, viis – naasime jälle aeda.

Kasvataja: Poisid, kus me täna olime? Mida sa nägid? Kellega sa mängisid? Kas teile meeldis meie kosmosereis?

Lapsed: Jah!

Kasvataja: Sa oled tõeline astronaudid! Ja teie pingutuste eest tahan teid premeerida medalitega! (lapsed autasustatakse piduliku muusika saatel medalitega).

Selleteemalised väljaanded:

Lõimitud tunni kokkuvõte vanema rühmas “Kosmosereis” Tunni teema: Kosmosereisid. Programmi sisu: 1. Selgitage, mida lapsed kosmosest ja päikeseplaneetidest teavad.

Vanemas rühmas toimunud avatud lõpumeelelahutuse kokkuvõte teemal “Kosmosereis” 1. Teema: “Kosmosereis” 2. Rühm:.

II juunioride rühma lastele avatud ürituse "Kosmosereis minevikku" kokkuvõte Eesmärgid: - Anda lastele ettekujutus kosmosest ja esimesest kosmonaudist Yu-st. Arendage huvi astronautika vastu. Eesmärgid: - Panustada.

Seeniorrühma avatud ürituse kokkuvõte “Kosmosereis” Programmi sisu: Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng. 1. Kasvatage lastevahelisi sõprussuhteid ja harjumust koos mängida.

Kunstitegevuse “Kosmosereis” avatud tunni kokkuvõte Lastevanemate avatud tunni kokkuvõte kunstitegevusest – vanemad koolieelikud Teema: “Kosmosereisid”;

Kokkuvõte õppetegevustest “Kosmosereis” 2. juuniorrühmas “Konnad” projekti “RUUM” raames.

Sihtmärk: Põhiliste ideede kujunemine universumi ja tähtede kohta koolieelikutel. Lapsevanemate kaasamine ühistegevusse kosmonautikapäeva tähistamiseks.

Lae alla:

Eelvaade:

Tunnimärkmed teisele juuniorrühmale “Kosmosereis”.

Sihtmärk:

Tutvustage lastele kosmost

Laiendage teadmisi elu kohta kosmoses, tähtede, kuu, päikese kohta.

Arendage kõnet, suurendage sõnavara, avardage silmaringi, arendage kuulamisoskust, tähelepanu.

Harjutage lastele transpordi õiget nimetamist, transpordiviise

Meetodid ja tehnikad:

Visuaalne - illustratsioonid, pildid

Sõnavara - vestlus, küsimused, selgitused

Mängud - kehalise kasvatuse minut.

Sõnavaratöö:

ruum, päike, täht, kuu, rakett, jalgratas, buss, lennuk.

Varustus ja materjal:

mänguasjatäht, maalitud raketi makett, kunstjõulupuu ja -puu, magnetofon (plaksusalvestusega), pildid transpordist: jalgratas, buss, lennuk, rakett.

Tunni struktuur:

Sissejuhatav osa:

Kosmose tundmaõppimine, mõistatuste küsimine, tähe ilmumine

Põhiosa:

Võimaluse leidmine staari koju toomiseks, vedude loetlemine ja kordamine

Kehalise kasvatuse minut

Lõpuosa:

Luuletuste lugemine tähest, kosmosest, staari kojusaatmine, saadud teadmiste kinnistamine, suunavate küsimuste esitamine ja laste kiidusõnadega vastamise julgustamine.

Tunni edenemine.

Rühmas on kunstlikud jõulupuud ja ühe puu taga on peidus täht. Lapsed sisenevad rühma ja istuvad toolidele.

K: Poisid, täna räägime kosmosest. Kas keegi teab, mis on ruum?

D: (vastus).

K: Kosmos on koht, kus elavad kuu, päike ja tähed. Kosmos on väga kõrgel taevast. Sinna pääseb ainult raketiga. Poisid, las ma räägin teile mõistatusi kosmose kohta. Kuulake esimest mõistatust:

Täiskasvanud ja lapsed teavad

Et mitte päike ei paista öösel.(Kuu)

Turske ja kahvatu,

Alati üksi tähtede vahel.

D: (vastus).

K: Olgu, kuulame teist mõistatust:

Sa soojendad kogu maailma

Ja te ei tea väsimust(Päike)

Aknale naeratades

Ja kõik helistavad sulle.

D: (vastus).

B: Hästi tehtud.

Pärast teise mõistatuse äraarvamist kostab kõva pauk (lindistati magnetofonile).

K: Oh kutid, midagi juhtus, te ei tea, mis see on? Miks see nii lärmakaks läks?

D: (vaata ringi)

K: Tõuseme kõik koos püsti ja vaatame, kust see müra tuleb.

Lapsed tõusevad püsti ja kõnnivad rühmas ringi, õpetaja läheb kuuse juurde ja leiab tähe.

K: Lapsed, ma arvan, et leidsin midagi. Mis see on?

D: (vastus).

K: Oh, väike täht, kuidas sa siia sattusid? Poisid, staar ütleb, et ta kukkus taevast, et tema kodu on kosmos ja ta tahab tagasi koju õdede juurde. Lapsed, me peame aitama oma tähel koju tagasi pöörduda. Kas aitame?

D: (vastus).

B: Istume toolidele.

Lapsed istuvad toolidel.

K: Poisid, öelge mulle, mis värvi on meie täht?

D: (vastus).

K: Hästi tehtud, mis suurus see on?

D: (vastus).

K: Õige, nüüd peame mõtlema, kuidas staari aidata, vaatame oma tahvlit.

Tahvlile on lisatud transpordi pildid: jalgratas, buss, lennuk, rakett.

K: (näitab pilti jalgrattast, mis see on?

D: (vastus).

D: (vastus).

K: Õige, mis see on? (näitab bussi pilti).

D: (vastus).

K: Kas see võib kosmosesse lennata?

D: (vastus).

K: Õige, mis see on? (näitab pilti lennukist).

D: (vastus).

K: Kas see võib kosmosesse lennata?

D: (vastus).

K: Õige, mis see on? (näitab raketi pilti).

K: See on õige, poisid, meie staar pääseb koju ainult raketiga.

Kehalise kasvatuse minut:

K: Nüüd näitame staarile, kuidas me oskame mängida (kutid tõusevad oma kohalt ja rivistuvad ringi).

K: Täht on kustunud, ta magab (lapsed koguvad käsi ja jalgu, imiteerivad und).

B: Üks, kaks, kolm, täht särab (lapsed hüppavad püsti, sirutavad käed eri suundadesse, sirutavad jalad õlgade laiuselt laiali, imiteerides tähte).

K: Täht on kustunud, ta magab. Nüüd näidake raketti (lapsed tõstavad käed kõrgele pea kohale, trampivad jalgu paigal, imiteerivad raketi väljalaskmist, käivitage see ja lendavad ringi.

K: Hästi tehtud poisid, peatuge, tõmba hinge, kuidas te saate raketti näidata! Istugem nüüd toolidele tagasi.

Tunni jätk

K: Täht, meie lapsed teavad sinust luuletusi, kui tahad, räägime sulle. (Lapsed loevad kordamööda luuletusi).

K: Hästi tehtud, poisid, meil on suur rakett (joonistatud raketi mudel, paneme oma tähe sinna ja saadame koju, (õpetaja peidab tähe raketi taha, imiteerib raketi lendu, assistent võtab raketi ja viib selle rühmast välja)

Õpetaja ja lapsed jätavad staariga hüvasti. Õpetaja kinnistab omandatud teadmisi lastele küsimusi esitades.