Projektis osalejad:

Teostus: õpetaja Popovtseva O.V., muusikajuht Palekhova O.V.

Sihtrühm: ettevalmistuskooli rühma õpilased, õpilaste vanemad.

Projekti ulatus:

Rakendusaja järgi- lühiajaline (6 kuud)

Osalejate arvu järgi: 20 last, 22 täiskasvanut

Probleemi arendamise alus

Uuralid on "haruldane koht nii käsitöö kui ka ilu poolest". Uurali ilu on võimatu kogeda, külastamata hämmastavaid Uurali tiike ja järvi, männimetsi ja legendaarseid mägesid, mis lummavad rahu ja vaikusega. Siin Uuralites elasid ja töötasid andekad käsitöölised sajandeid, ainult siin sai meister Danila oma kivilille skulptuurida ja kuskil siin nägid Uurali käsitöölised Vasemäe armukest.

Tõepoolest, uurallased armastavad oma loodust väga, kuid Uurali muinasjutulise kirjanduspärandi rikkus on neile üsna uus. Kuid Pavel Bazhovi loodud kujundid on otseselt seotud rahvusliku enesemääratlusega. Ajaloolase ja keeleteaduse professori Maya Nikulina tabava väljendi kohaselt on Pavel Bazhovi Uurali juttudes edasi antud keele olemus Vene Odüsseia keel. Ja "Bazhov ise on tänapäevaste standardite järgi tõeline kultuskirjanik", kes lõi uue Uurali mütoloogia, mis põhineb legendidel ja traditsioonidel, mida säilitasid kõikjal levinud kuulujutud, mis valvab jätkuvalt armukadedalt koha maagiat ja selle peamisi reaalsusi - Kivi, Mägi ja koopad. M. P. Nikulina, ajaloolane: "Bazhovi juuri tuleks otsida mitte tööliste Uurali folkloorist, vaid avaramast ja kaugemast ruumist - iidsetest müütidest, mis avalikult nõuavad, et Uuralid on tähistatud maa, millel on planeedil eriline koht .

Pedagoogiline praktika näitab, et noorema põlvkonna teadvuses puudub mütoloogiline süžee Maa kohta, millel nad sündisid. Puuduvad ausad teadmised kodumaa ja Uurali nähtuse kui Venemaa südame, iidse mütoloogia aluste hoidja kohta.

Tuvastatakse probleem: süstemaatiliste teadmiste puudumine Uurali kirjanike, eriti P.P.

Probleemi põhjused:

1. Haridusprogramm näeb ette piirkondliku komponendi kaasamise, kuid rubriigi “Ilukirjandus” sisu ei võimalda Uurali jutuvestja loomingut otsese õppetegevuse raames täielikult tutvustada.

2. Kaasaegne ühiskond ehitab oma elu üles uusimate ressursside ja teabe valguses, unustades mõnikord, et inimkonna minevik ja tulevik on omavahel seotud. Pereõppes pööratakse üha vähem tähelepanu lastele oma väikese kodukoha traditsioonide ja kultuuriga kurssi viimisele, sealhulgas vanemate vähese pädevuse tõttu selles küsimuses.

3. Propaganda vallas valitseb infonälg kodumaa ajaloo- ja kultuuripärandi ning traditsioonide vallas.

Uurali ainulaadset, lummavat kuvandit on võimalik meie lastele edasi anda, saavutades eesmärgi: süvendada teadmisi Uurali rahva kultuuri ja traditsioonide kohta jutuvestja P.P. Bazhovi teostega tutvumise kaudu.

Lood P.P. Bazhova on väga värvikas ja maaliline. Selle värv on kujundatud rahvamaali vaimus, Uurali rahvatikandid - tahke, paks, küps. Muinasjuttude värvirikkus pole juhuslik. Selle tekitas Vene looduse ilu, Uurali ilu. Kirjanik kasutas oma teostes heldelt kõiki venekeelse sõna võimalusi, et anda edasi Uurali loodusele nii iseloomulikku värvide mitmekesisust, selle rikkust ja rikkust.

Uurali maa ise sünnitas legende ja muinasjutte. P. P. Bazhov õppis nägema ja mõistma mägiste Uuralite rikkust ja ilu. Bazhovi jutud neelasid süžee motiive, fantastilisi pilte, värvi, rahvajuttude keelt ja rahvatarkust. Rääkides Uurali käsitööliste kunstist, peegeldades vana kaevanduselu värvikust ja originaalsust, tõstatab Bazhov oma juttudes samal ajal üldisi küsimusi - tõelise moraali, töötava inimese vaimse ilu ja väärikuse kohta.

Seetõttu tuleks pedagoogiliste ülesannete elluviimise osana läbi viia töö õpilaste lugudega tutvustamiseks:

• kujundada ideid Uurali kirjaniku-jutuvestja P. Bazhovi kohta, tema juttude kui osa uurali rahva kultuurist;
• tutvustada vanematele eelkooliealiste laste isamaalise kasvatuse põhitõdesid, mille eesmärk on tutvustada neile oma kodumaa kultuuripärandit;
• luua tingimused eelkooliealiste laste sotsiaalse kogemuse laiendamiseks Uurali ajaloo- ja kultuuripärandi ning traditsioonidega tutvumise protsessis.

Projekti elluviimine

Ülesanded	Sündmused	Ettevalmistustööd	Tähtaeg	Vastutustundlik
1. Kujundada laste ettekujutusi Uurali kirjanikust-jutuvestjast P. Bažovist, tema juttudest kui osast uurali rahva kultuurist.	1. Teoste lugemine, harivad tsüklitunnid (kirjanikuga tutvumine)	1. Tunnikonspektide koostamine, tööde valik.	veebruar - juuli	õpetaja
	2. Temaatilise albumi “P.P Bazhov lastele” loomine.	2. Valik postkaarte, pilte, reproduktsioone.	aprill – märts	Õpetaja, vanemad
	3. Teegi loomine rühmas.	3. Töötage vanematega rühmaruumi arengukeskkonna täiendamiseks.	veebruar - august	Kasvatajad, lapsevanemad.
	Minimuuseumi "Uurali kalliskivid" loomine
2. Tutvustada vanematele eelkooliealiste laste isamaalise kasvatuse põhitõdesid, mille eesmärk on tutvustada neile oma kodumaa kultuuripärandit.	Vanematele mõeldud kirjandussaal “P. P. Bazhovi lood. Vene odüsseia"	Looge heli-, video- hoiupõrsasid, täiendage raamatukogu materjalidega, suveniirrühmade ja laulurepertuaari kogumine.	veebruar - mai	Kasvataja, vanemad, muusad
	Infoteemalise stendi “Kalliskivide mägi” kujundus
	Töötuba “Tutvustame koolieelikutele oma kodumaad”
3. Luua tingimused eelkooliealiste laste sotsiaalse kogemuse laiendamiseks Uurali ajaloo- ja kultuuripärandi ning traditsioonidega tutvumise protsessis.	Berezniki ajaloo- ja kunstimuuseumi külastus. Programm "Suure Polozi külastamine"	Temaatilise albumi "Uurali kivid" loomine Memo vanematele “Koolieelikule kultuuri tutvustamine, selle mõju lapse igakülgsele arengule” Lapsevanemate kaasamine ühistele kultuurireisidele.	juuni - august	Kasvatajad Õpetajad, lapsevanemad
	Ühisüritus kodulooraamatukoguga “Põhiraamat”
	Rändnäituse “Uurali maa paigatajad” külastus

Projekti raames tehtud töö tulemuste põhjal on oodata järgmisi tulemusi:

• täielikumad ideed Uurali jutuvestja P. P. Bazhovi töö, tema kodumaa kultuuri ja traditsioonide kohta;
• isamaaliste tunnete kujunemine, koolieelikud, kes identifitseerivad end rahva osana, Uurali esindajana;
• õpilaste vanemate aktiivne positsioon lastele nende kodumaa tutvustamise protsessis;
• eelkooliealiste laste sotsiaalsete oskuste arendamine vahetus sotsiaalses keskkonnas.

Projekti ülekanne

Võistlus« Nooremate kooliõpilaste projektitegevused»

Sissejuhatus

Valisin selle teema, kuna olen kive kogunud 3 aastat, olen väga huvitatud kivide ja mineraalide omaduste avastamisest. Reisimine kivimaailma on väga põnev kogemus. Kui ma kive vaatan, on tunne, nagu reisiksin meie planeedi kaugesse minevikku ja piirkonda, kus ma elan.

Maal on lugematu arv erinevaid kive: ilusaid ja mitte nii ilusaid, erineva värvi ja kujuga. Ilu! Imetlen kive ja mõtlen: lõppude lõpuks sisaldab igaüks neist mingit saladust ja sada saladust. Ja ilmselt pole neid kõiki avalikustatud ja lahendatud. Ja kui palju need kivid on oma elu jooksul näinud!

Nii et ma tahtsin teada, milliseid saladusi nad varjavad. Kui palju neid on, mille poolest need üksteisest erinevad, kas on olemas söödavaid kive, nende Maale ilmumise ajalugu ja millist kasu toovad kivid inimestele?

Uuringu eesmärk- Permi piirkonna kivide ja mineraalide maailma mitmekesisuse uurimine.

Uurimise eesmärgid:

1. Tehke kindlaks kivide ja mineraalide välimuse, omaduste ja mitmekesisuse tunnused.
2. Süstematiseerida raamatukogudest, muuseumidest ja muudest allikatest saadud infot kivide ja mineraalide kohta.
3. Koguge mineraalide kogu.

Õppeobjekt- on kivid ja mineraalid.

Teema- kivide ja mineraalide omadused.

Hüpoteesid: Eeldus 1: Oletame, et kristalli kuju sõltub otseselt sisemisest struktuurist. Eeldus 2: Kui kristallid on looduses olemas, siis on neid ka kirjanduses mainitud.

Minu töös kasutati järgmisi uurimismeetodeid: kirjanduse ja internetiinfo uurimine, vaatlus, dokumentaalfilmide vaatamine.

Peatükk 1. Mis on kivi?

Kust algab kivi ajalugu? Akadeemik A.E. Fersman ütles, et kivi ajalugu algab inimeksistentsi kõige kaugematest ajastutest. Kas kivi ei eksisteerinud Maal enne inimese tulekut? Olemas. Ja geoloogia kinnitab seda. Kivi on sama vana kui meie Maa. See on Maa ja eriti selle ülemise osa – maakoore – lahutamatu osa. Kivi on Maast lahutamatu ja osaleb selle geoloogilises ajaloos.

Kivi on looduslik materjal ja kivi, mida kasutatakse paljudes tööstusharudes, sealhulgas ehituses. Kõige levinumad mineraalide ja kivimite tüübid ehitus- ja viimistluskivide kujul:

• Graniit - tardse päritoluga looduslik kivi, mis koosneb kvartsist, plagioklaasist, kaaliumpäevakivist ja vilgukivist. Värvivalik: hall, punane, Burgundia-punane, punane-roosa, roosa, pruun-punane, hall-roheline, must-roheline suurte heledate pritsmetega. Üks tihedamaid, kõvemaid ja vastupidavamaid kive. Kasutatakse ehituses kattematerjalina.
• Lubjakivi - settelise päritoluga looduslik kivi, valge, mis koosneb kaltsiumkarbonaadist (kaltsiidist).
• Marmor on looduslike kivide seas populaarseim ja eliitkivi.
• Kvartsiit-liivakivi - looduslik kivi, settelise päritoluga monoliit, mille kivimit moodustav mineraal on kvarts. Värvivalik: kollane, beež, hall naturaalne varjund, millel on väljendunud muster.
• Liivakivi - settelise päritoluga looduslik kivi, mis koosneb peamiselt kvartsiosakestest. Värvivalik: kollane, kollakaspruun, hall, hallroheline looduslik varjund.
• Kvartsiit - looduslik kivi, mis kuulub peamiselt kvartsist ja vilgukivist koosnevate moondekivimite hulka. Värvivalik: hallrohelised ja kollakaspruunid looduslikud toonid, hõbedaste vilgukivi lisadega.
• Kiltkivi - üldistatud nimetus erinevatele kivimitele, millel on paralleelne kihilisus ja võime jaguneda eraldi plaatideks; tumerohelise, halli, pruuni, kollase, punase ja muude toonide looduslik kivi.
• Porfüür - looduslik kivi, mis kuulub peenkristallilise tardkivimi hulka, millel on suured kvartskristallide sissekanded. Värvivalik: tumepunane, pruunid looduslikud toonid, mustade pritsmetega.
• Dolomiit - settelise päritoluga looduslik kivi, mis koosneb täielikult dolomiidist. Värvivalik: roosa, kollane loomulik varjund.
• Oonüks on dekoratiiv- ja dekoratiivkivi. Sellel kivil on ebatavaline värv, ilusad ja õhukesed triibud annavad sellele ebatavalise ilu.

Looduskivi on üks vanimaid materjale, mida inimesed kasutavad majade, sildade või fassaadide ehitamiseks. Tänu oma ilule, tugevusele ja vastupidavusele võib looduskivi kaunistada paleesid, templeid, valdusi või tavalisi maju.

Kaasaegses ehituses kasutatakse looduskive kõige sagedamini hoonete välis- ja sisevooderduseks. Sisekatteks kasutatakse spetsiaalset marmorist või graniidist tapeeti.

Mosaiikkujunduse ja mustriliste struktuuride kombinatsioon annab välimusele ilu ja rikkuse. Looduskivi on kulumiskindel, külmakindel ja peaaegu ei ima niiskust.

Järeldus. Sain teada, et kivi on looduslik materjal ja kivim. Levinumad mineraalide ja kivimite liigid ehitus- ja viimistluskividena.

Looduskivi on kulumiskindel, külmakindel ja peaaegu ei ima niiskust. Kivi kasutatakse paljudes tööstusharudes, sealhulgas ehituses.

2. peatükk. Mineraalide ajalugu

Mineraalid ilmusid Maa kui planeedi arengu väga varajases staadiumis. Nad on Maa geoloogilise ajaloo esimesed tunnistajad.

Kaasaegne määratlus on järgmine: mineraal on loodusliku anorgaanilise päritoluga tahke keha, millel on keemilise valemiga väljendatav kristalne struktuur ja koostis. See tähendab, et mineraalid on kristallid (või kristallid), neid saab katsuda, mõõta, kaaluda või vähemalt näha, kasvõi läbi luubi või mikroskoobi. Mõiste "mineraal" tekkis suhteliselt hiljuti.

Muidugi oli see ürginimesele täiesti võõras. Ta ei teadnud midagi keemilistest koostistest ja kristallstruktuuridest. Ümberringi nägi ta vaid kive ja talle piisas nende omaduste teadmisest, mis olid olulised primitiivsete tööriistade ja konstruktsioonide valmistamisel. Kuid arheoloogide leiud viitavad kummalisele tõsiasjale, et üksikud mineraalid (nagu me neid tänapäeval nimetaksime) olid iidse inimese jaoks huvitavad, hoolimata nende praktilisest kasutusest.

Miks oli tal näiteks vaja kümneid tuhandeid aastaid hiljem, 1986. aastal, Ameerika arheoloogide poolt Mississippi orus paleoliitikumi küngaste väljakaevamistel leitud galeenikuubikut? Lõppude lõpuks, nagu teate, ei leba galeen kuskil teie jalge all. Muistne inimene võis selle üles korjata mitte lähemal kui sada kilomeetrit kaevamiskohast, kus Viburnum-Trendi riba maagimaardla jõuab maapinnani. Sellel sündmusel pole tunnistajaid ja võib vaid oletada, et galeenikristall huvitas inimest oma ebatavalise välimuse – sära, raskuse – tõttu.

Kuni 16. sajandi alguseni oli mineraalide kui selliste ja kivimite, kivististe, maakide ja tehistoodete erinevus veel teadmata.

Mõistet “mineraal” kasutas teadaolevalt esmakordselt 13. sajandil õppinud munk. Albertus Magnus (Albert Suur). Keskaegses ladina keeles tähendas see "seda, mis tuleb kaevandusest", "fossiili". Vihje praktilisele suhtumisele mineraalidesse peegeldas tööjaotuse küpsemat etappi ja vastavalt ka teadmiste diferentseerumist: tehiskehad jäeti mineraali mõistest välja. Kuid mineraalide hulka kuulusid endiselt kõik fossiilid: kivimitükid, loomade ja taimede kivistunud jäänused, samuti vesi, õli ja kivisüsi. Mõistete eraldamise vajadus pole veel küpsenud.

Renessansiajal suurendas tööstusliku tootmise ja kaubanduse tõus nõudlust metallide, eriti värviliste ja väärismetallide järele. Nõudlus põhjustas maagimaardlate intensiivse arengu, mäetööstuse ja metallurgia arengu. Teaduse jaoks on kerkinud uued küsimused eelkõige maagimineraalide ja nende kaaslaste kohta maagisoontes ja -maardlates. See oli mineraloogia kui teaduse algus.

Igal aastal avastatakse 40-60 uut mineraali. Tänapäeval on need enamasti mingisugused plaadid või üksikud terakesed, sest suuri kristalle ja suuri akumuleeruvaid mineraale on juba varem märgatud ja avastatud.

Inimühiskonna arenedes ja looduse uurimisel ilmnesid kivi uued kasulikud omadused, laienes kasutusala ja selle ajalugu muutus keerulisemaks. Seetõttu pole tänapäevane elu mõeldav ilma kivita.

Järeldus. Mineraalid ilmusid Maa kui planeedi arengu väga varajases staadiumis. Mõistet “mineraal” kasutas esmakordselt õppinud munk 13. sajandil. Albertus Magnus (Albert Suur). Keskaegses ladina keeles tähendas see "seda, mis tuleb kaevandusest", "fossiili". Igal aastal avastatakse 40-60 uut mineraali. Kaasaegne elu pole mõeldav ilma kivita.

Peatükk 3. Kasulikud kivid

Haliit- halogeeniklassi, naatriumkloriidi alamklassi looduslik mineraal. Tavainimese jaoks on see kivi lauasool, mida kasutatakse igapäevaselt toiduks. Mineraali ajalugu ulatub tagasi planeedi elu tekke ajastusse, mil vesi maailmameredes oli juba soolane. Sellepärast nimetasid iidsed kreeklased seda "haliidiks", mis tähendab "meri", "sool".

Haliidi keemiline valem on NaCl, sisaldab 60,6% kloori ja 39,4% naatriumi. Puhas mineraal on läbipaistev, läbipaistmatu või poolläbipaistev, värvitu või valge klaasja läikega. Sõltuvalt täiendavatest lisanditest võib sellel olla varjundeid: raudoksiidiga - kollased ja punased toonid, orgaanilised lisandid - värvid pruunist mustani, savi lisandid - hallid toonid. Huvitava sinise ja lilla värvuse annab haliidile sülviidi (kaaliumkloriidi) segu.

Suured haliidimaardlad tekkisid sadu miljoneid aastaid tagasi Põhja-Ameerikas ja Euraasias Permi perioodil, mil neid alasid iseloomustas kuum ja kuiv kliima.

Tänapäeval kaevandatakse kivisoola suurtes kogustes Venemaal - Uuralite Solikamski ja Sol-Iletski maardlates, Usolje-Siberi jõgikonnas, mis asub Irkutski naabruses, Orenburgi oblasti Iletski rajoonides, Solvitšegodski maardlas. Arhangelski oblastist, samuti Verhnekamski piirkonnast, mis asub Permi naabruses. Isetetiv haliit on välja töötatud Alam-Volga piirkonnas ja Baskunchaki järve rannikualadel Astrahani piirkonnas.

Kivisüsi. Kivisüsi on settekivim, mis tekib taimejäänuste (sõnajalad, korte, seemnetaimed) lagunemise tulemusena. Peamised kivisöe liigid vastavalt klassifikatsioonile on: antratsiitkivisüsi, pruunsüsi, kivisüsi. Söe kaevandamine toimub avatud (karjäär) ja suletud (kaevandus) meetodil. Kivisütt kasutatakse kütte-, energeetika-, põllumajandus- (väetisena) ja muudes tööstusharudes. Kivisüsi oli esimene fossiilkütus, mida inimesed kasutasid. See võimaldas tööstusrevolutsiooni, mis omakorda aitas kaasa söetööstuse arengule, pakkudes seda kaasaegsema tehnoloogiaga.

Graniit. Graniit on tavaline kristalne kivim, mille maardlad asuvad kogu planeedil. Ladina keelest tõlgituna tähendab "graniit" "tera", mis iseloomustab kivi struktuuri. See on külmunud pealetükkiv magma, millel ei olnud aega maapinnale tõusta ja mis moodustas jämedaid graniidikristalle.

Graniidi mineraalse koostise põhiosa, 60–65%, on päevakividel. 25–30% lisanditest on kvarts ja väike protsent on eraldatud tumedatele mineraalidele - sarvikule ja bioriidile.

Graniidil on kõrge kõvadus, tugevus ja tihedus. Kivi on 2 korda tugevam kui marmor ja selle tihedus ulatub 2600 kg/m³. See on vastupidav madalatele temperatuuridele, niiskusele ja mustusele. Kivi sulab temperatuuril alates +700°C.

Keemilise koostise poolest on graniit happeline kivim, mille happesuse koostist saab määrata ränidioksiidi koguse järgi. Mida suurem on ränidioksiidi protsent graniidis, seda heledam on mineraali värvus. Graniidimaardlad on globaalse ulatusega ja asuvad kogu planeedil. Venemaal asub üle 50 erinevat tüüpi graniidimaardla. Habarovski territoorium ja Transbaikalia, Voroneži, Sverdlovski ja Tšeljabinski oblastid, Karjala maakitsus ja Uuralid on rikkad maavaramaardlatest.

Kriit. Kes meist ei teaks kriiti? Kelle taskuid ja sõrmi pole määrinud kerge lumevärvi kivitükk? Kes ei teaks "kriidiajastu" kunstilise loovuse õnne? Kes poleks teismelisena uurinud kriidi omadusi “mullitamiskatsetes” või uurinud mikroskoobi all kriidimääri?

Mineraalkriit on tunnistaja ajastutele, mis möödusid kümneid miljoneid aastaid tagasi. Selle fakti teadvustamine muudab tuttava materjali tajumist. Bioloogilise päritoluga kriidikivi omandas oma omadused ammustel aegadel elanud organismidelt.

Kriidiajastu on ajavahemik, mis hõlmab dinosauruste valitsemisajal umbes 80 miljonit aastat. Tolleaegsed soojad ja madalad (30-500 meetri sügavused) mered andsid peavarju lugematutele pisikestele molluskitele, kes ehitasid oma skeletid ja kestad veest eraldatud kaltsiumist.

Nende olendite jäänused, mis on kogunenud põhjasetetesse mitmemeetriste kihtidena, muutusid meile tuttavaks kriidiks. Protsentuaalselt jaguneb kriidimineraal järgmisteks osadeks:
luustiku fragmendid - umbes 10%. Me ei räägi mitte ainult kõige lihtsamatest olenditest, vaid ka mitmerakulistest loomadest, kellel on võime kaltsiumisoolasid kudedesse ekstraheerida ja kontsentreerida.

Järeldus. Sain teada, et on olemas kasulikud kivid nagu: haliit – looduslik mineraal; kivi lauasool, mida ta kasutab igapäevaselt toiduks; kivisüsi oli esimene fossiilkütus, mida inimesed kasutasid; graniidil on kõrge kõvadus, tugevus ja tihedus; meile hästi tuntud kriit.

4. peatükk. Kalliskivid

Vääriskivid kehastavad ilu, mida loodus meile pakub. Päev päeva järel, aastast aastasse kasvatab see oma sügavustes vapustavat hiilgust, mis ilmub meie ette imeliste joonte ning veidrate värvide ja poolvääriskivide varjunditena.

Looduses on tohutul hulgal värvilisi, poolvääriskive ja vääriskive, umbes 160 liiki, kuid nende hulgas on eriti väärtuslikud vaid umbes kolmkümmend liiki - teemant ja safiir, rubiin ja smaragd, turmaliin, topaas, aleksandriit, opaal, ametüst, türkiis, pärl - need kivid on eriti hinnatud.

Esimesed mainimised kalliskividest leiti Babüloni savitahvlitelt, mis loodi umbes kuus tuhat aastat tagasi ja rääkisid karneoolist, jadeist ja lapis lazulist valmistatud pühadest amulettidest-talismanidest. Vana-Egiptuses oli armastus vääriskivide vastu lihtsalt tohutu – nendega kaunistati riideid, hooneid, mööblit ja isegi köögiriistu. Egiptlased teadsid peaaegu kõiki vääriskive.

Keskajal tekkis paljudel teadlastel huvi uurida kivide maagilisi omadusi ning kirjeldati nende ravi- ja maagilisi omadusi.

Kuid mitte maagilised omadused ei köitnud inimesi palju rohkem, vaid kivide ilu - juveliiride valmistatud sõrmused, kõrvarõngad, kaelakeed kaunistasid kuningaid, kuningaid ning kaliifide ja radžade ehetest pole neil siiani analooge .

Hiljuti sain teada kivide (mineraalide) tervendavast mõjust inimkehale. Seda osa nimetatakse litoteraapiaks. Litoteraapia on kivide (mineraalide) terapeutiline toime inimorganismile.

Kaasaegne farmakoloogia kasutab erinevate ravimite valmistamiseks enam kui 50 erinevat mineraali. Arvatakse, et mineraalid koordineerivad veresoonte vereringesüsteemi ja ajutegevust.

• Aventuriin – tasakaalustab emotsioone, säilitab rõõmsa meeleolu ja meeleselguse.
• Akvamariin – leevendab stressi, kõrvaldab foobiad.
• Aleksandriit – rahustab, soodustab avatust ja suhtlemist.
• Teemant – parandab ajutegevust, suurendab abstraktse mõtlemise energiat, suurendab kontakti.
• Ametüst – leevendab peavalu, unetust, tugevdab endokriinsüsteemi, tõstab parema ajupoolkera aktiivsust.
• Türkiis – tasakaalustab emotsioone, tugevdab üksteisemõistmise tunnet.
• Pärlid - tugevdab mälu, toob rahu ja vaikust.
• Smaragd – kõrvaldab afektid.
• Korallid – tugevdavad mälu, leevendavad tikke, kontrollivad emotsioone.
• Lapis lazuli parandab nägemisteravust ja vähendab valu.
• Malahhiit – stimuleerib südame, veresoonte ja kopsude tööd.
• Jade – stimuleerib neerude tööd.
• Opaal – suurendab intuitsioonitunnet.
• Safiir – aitab ravida diabeeti, luusüsteemi häireid ja leevendab unetust.
• Karneool - tugevdab hambaid, stimuleerib kõnet.
• Topaas - mõjutab kilpnääret.
• Kristall – parandab verd, stimuleerib ajuripatsi ja käbikeha tööd.
• Merevaik – ergutab närvisüsteemi, parandab hingamisteid, tõstab hemoglobiinisisaldust veres.

Järeldus. Looduses on tohutul hulgal värvilisi, poolvääriskive ja vääriskive, ligikaudu 160 liiki, mis meelitasid inimesi oma maagiliste omaduste, tervendava toime ja kivide iluga.

Peatükk 5. Kuidas saada kollektsionääriks

Olin väga noor, kui esimest korda märkasin Voskresenskoje küla teedel, kus käisin suviti vanavanemate juures, erakordse iluga kivi. See säras kõigis vikerkaarevärvides ja oli kummalise kujuga. Nagu mu vanaisa mulle selgitas, oli see räbu, vase tootmise kõrvalsaadus, mis sulatati ligi 300 aastat tagasi kohalikus Voskresenski vasesulatuses.

Mind hakkas väga huvitama, mis on kivid ja millised need on. Hakkasin nende vastu huvi tundma, neid koguma, tekkis soov nende kohta aina rohkem teada saada ja loomulikult iga kord oma kivide ja mineraalide kollektsiooni täiendada.

Saate lihtsalt koguda ilusaid, atraktiivseid eksemplare, kuid mineraalide ja kivimite kogu, mis näitab, kuidas mineraalid tekkisid või milline on nende geoloogiline struktuur, ja kogumine omandab teadusliku uurimise jooned.

Kollektsiooni moodustamiseks on mitu lähenemisviisi. Maavarasid saate koguda klasside kaupa vastavalt teatmeraamatule, maardlate ja piirkondade, nende tekkegeoloogiliste protsesside ja tööstuses kasutamise põhimõtte järgi. Huvitav kogumik põhineb perioodilisusel, kus enamik elemente vastaks mineraalidele sellisel kujul, nagu nad looduses eksisteerivad.

Iga prooviga peab olema kaasas etikett, millel on märgitud maavara nimetus, maardla, kogumise kuupäev ja kataloogi number. Üldiselt soovitan mitte loota mälule, vaid oma kollektsiooni hoolikalt kataloogida, kui aastate jooksul koguneb see sadu või tuhandeid eksemplare, pole ime, et sa lähed arvestust pidamata täiesti segadusse.

Number tuleks kanda tindiga väikesele kleeplindi tükile või valgele nitroemailile mineraali vähem atraktiivsele osale.

Natuke ladustamisest. Loomulikult ei ole alati võimalik muuseumi väljapanekut kodus korraldada, kuid tasub jälgida, et proovid ei koguneks tolmu, ei lööks vastu ega kukuks põrandale. Ärge hoidke avatud riiulitel mineraale, mis võivad päikesevalguse toimel värvi muuta (nt ametüste). Proovide jaoks, mis ei ole liiga haprad, on mugavad lukuga kotid, mida tuleks hoida eraldi karpides, millele on kinnitatud silt.

Enamikku mineraale saab pesta tavalise veega, kuid teised võivad vajada spetsiaalset puhastamist. Näiteks karbonaadid kattuvad seebiga pestes, loomulikult ei tohiks neid vees loputada.

Sulfiidid on vastuvõtlikud oksüdeerumisele, servad muutuvad tuhmiks ja ilmub iseloomulik lõhn. Hügroskoopsed ja dehüdreerivad mineraalid on soovitav katta kaitsva värvitu lakiga. Opaalid muutuvad häguseks ja aja jooksul halvenevad, on vajalik perioodiline vette kastmine.

Järeldus. Kollektsiooni moodustamiseks on mitu lähenemisviisi.

Maavarasid saate koguda klasside, maardlate ja piirkondade, nende moodustumise geoloogiliste protsesside, tööstuses kasutamise põhimõtte, perioodilisuse tabeli järgi. Mineraalkive tuleks ladustada nende omadusi arvestades.

Järeldus

Pärast uurimistööd avastasin, et:

• Meid ümbritsev elutu maailm koosneb kividest, nagu tellistest;
• on teada umbes 3500 tüüpi mineraale;
• mineraalide moodustumise protsess toimub sügaval Maa soolestikus;
• ainuke mineraal, mida süüa saab, on haliit ehk lauasool;
• mineraale kasutatakse laialdaselt ehituses ja tööstuses;
• Mineraale saad oma kollektsiooni otsida kõikjalt!

Saadud andmete põhjal võime järeldada, et meie elu ilma mineraalideta oleks palju keerulisem, mineraalide maailm on lõpuni uurimata ja tulvil palju saladusi, otse meie jalge alt võib leida nii teadusele tuntud mineraale kui ka mineraale. avastada uusi.

Olen väga huvitatud mineraalidest ja kividest ning jätkan mineraalide kollektsiooni kogumist.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Suur hulk teadmisi. Planeet Maa. - M.: Book World LLC, 2004.
2. Klenov A.S. Lastele mineraalide kohta - M.: “Pedagoogika-Press”, 1996.
3. Carol Varley, Lisa Miles. Maailma geograafia. Entsüklopeedia. - M.: ROSMAN, 1997.
4. Avastan maailma: Lasteentsüklopeedia: Geograafia / Autor-koost. V.A. Markin. - M.: LLC kirjastus AST-LTD, 1997.
5. Mineraalid. Maa aarded. - De Agostini LLC, 2009.
6. Cyrili ja Methodiuse lasteentsüklopeedia. Multimeedia entsüklopeedia. - Cyril ja Methodius LLC, 2007.
7. http://klopotow.narod.ru/soveti/min_1.html

Lõpetanud: Aleksander Anichin, 4. B klassi õpilane, Perm. Teaduslik juhendaja: Oborina E. A., 4. “B” klassi klassijuhataja.

Esitlus. Permi piirkonna kivid ja mineraalid

Kivi – oh suurepärane looduse looming! Kas olete kunagi mõelnud, et maailm eksisteerib tänu kivile? Miljonite aastate jooksul loob kivi planeedi. Tänu kivile õppisid inimesed jahti pidama, elama, toitu valmistama, kodusid ehitama ja isegi end kaunistama! Kõik tänu sellele lihtsale ja tuttavale kivile! Seda on meie jalge all nii palju – kive on igal pool. Suvi on hea aeg selle looduse ime ülemaailmseks uurimiseks. Alustame jalutuskäiguga. Esiteks kogume kokku kivid – suured ja väikesed, erineva värvi, kuju ja tihedusega.

Kui kollektsioon on kokku pandud, testime seda läbi joonistamise. Milliseid jälgi kivid jätavad? Mõned “kirjutavad” väga lihtsalt, teised “kriibivad” vaid kergelt. Miks? Tõenäoliselt on need koostise ja tiheduse poolest erinevad. Mida pehmem on kivi, seda lihtsam on neil jälge jätta. Parimad tükid värvimiseks on kunstkivitükid – vahtplokid ja tellised. Need sisaldavad savi, lubjakivi ja kipsi. Hästi joonistab ka puusüsi, mille peale sattusime ka uurimiseks. Seda võib nimetada ka kiviks.

Lapsed tassisid kive vaatamata ja seetõttu tõid nad kaasa midagi, mis polnud päris vajalik, ma ütleks, et vähe kive. Kuid need osutusid meie teise uuringu jaoks väga kasulikuks. Kive saadakse erineval viisil. Näiteks vulkaanipurske ajal magma ja laava tahkuvad – tulemuseks on kivid. Mõned moodustuvad maapinnas settekivimite segunemise ja paakumise tulemusena, teised aga maa soolestiku temperatuuride mõjul. Ja nüüd on meie käes tihedad tükid, näiliselt kivid, kuid teatud mõjuga on neid siiski üsna lihtne hävitada. Lapsed leidsid mullatükke (liiv, savi ja lisandid), mis tihendati ja tsementeeriti kivideks. Võib-olla edasise arenguga. need tükid muutuksid tegelikult kivideks, kuid need tulid meile uurimiseks. Ja me hakkasime neid hävitama.

Kivide hävitamine polnudki nii lihtne. Ja kui me võtaksime lõpuks moodustunud kivid, siis oleks neid veelgi keerulisem hävitada, sest nende kivide tihedus on suur. Kuid ikkagi saab kive hävitada. Ja looduses nad narmendavad, murenevad, pestakse, lõhenevad, murduvad. Selle tulemusena nad mitte ainult ei moodustu, vaid ka varisevad, muutudes peeneks kruusaks, veeristeks ja liivaks.

Muide, liiva kohta. Vaatame teda hoolega ja jõuame järeldusele, et ka tema on kivid. Ainult väga väikesed.

Kõik kivid on erinevad. Lapsed võtavad väikese ja suure kivikese ning viivad läbi testid. Samal ajal lastakse need maapinnale. Natuke raske oli seda samal ajal teha, aga me saavutasime. Selgus, et suured kivid jõuavad kiiremini maapinnale. Miks?
"Sest neil on suur mass," teatab Arthur autoriteetselt.
Tõepoolest, mida suurem on mass ja suurus, seda varem objekt kukub, sest atmosfääritakistus seda nii tugevalt ei mõjuta. Kiirus oleneb ka kujust. Märgime, et kui väikesed kivid langevad, ei jäta need tegelikult liiva sisse lohkusid, vaid suured teevad augu. Oma raskusega surub ta maad.

Seetõttu jätavad kosmosekivimid ja meteoriidid Maale kukkudes kraatreid. Lõppude lõpuks lendavad nad suurel kiirusel, suurelt kõrguselt ja neil on suur mass. Me katsetame meteoriite. Loobime erinevate jõududega kive, andes kiirenduse, erinevalt kõrguselt ja ka erinevatest kohtadest - kus maa on tihedam ja vähem tihe. Süvendite mõõtmete kontrollimine.

Samuti toimus katse väikeste kivide jaoks. Veeretame need mäest alla. Millised libisevad kiiremini? Suurem või väiksem? Raskemad või kergemad, siledad või teravad servad?

Ja siis proovime neid mäest üles veeretada. See on juba keerulisem.

Meie uuringud jätkuvad kodus. Kõigepealt vaatame multikat "Kivi elu"

Ja siis võtame välja kogu oma varanduse. Majas on palju kive, osa jõest, osa merest, osa õuest kogutud. Nad tõid just midagi oma jalutuskäigult tagasi. Kõik kivid on erinevad. Lapsed ütlevad, et nad erinevad:
- suurus
- vorm
- värv
- mass
- struktuur (sile, reljeefne, aukudega, sädelev jne)

Selgub, et kivi suur suurus ei taga sama massi. Mõned suured kivid kaaluvad vähem kui väikesed.

Kivide kaalumiseks ehitasin primitiivsed kaalud. Kuid kausid on väga ebamugavad, peate nende jaoks välja pakkuma asendused, näiteks plasttopsid. Lapsed võrdlesid kive kaalu järgi ja leidsid need väikesed, mis olid mõnest suuremast raskemad.

Kivide mitmekesisuse mõistmiseks pöördusime Interneti poole. Vaatasime erinevat tüüpi kivimeid ja mineraale ning otsisime sarnaseid oma kodumaalt. Täpsusele me muidugi pretendeerida ei saa, aga väga huvitav oli.

Tutvusime ka selliste ebatavaliste kividega nagu korall ja merevaik. Selgub, et nende loomises osalevad elusorganismid. Merevaik on kivistunud puuvaik. Ja korallid moodustavad polüüpe. Lapsed otsisid luubiga nende olendite augumaju. Pärlitest räägiti ka.

Supluskivid on järgmine õppeetapp. Huvitav, kas kivid võivad ujuda? Selgus, et nad olid uppumas. Aga kas see on kõik?

Ja siis leiti paar veelindu - tükk vahtplokki ja pimsskivi. Viimane on vulkaanilise päritoluga. Tahkunud laava, millesse jäävad õhuosakesed - poorid. Vahtplokk on spetsiaalselt loodud poorne - õhuga sees. Just tänu temale ujuvad pinnal poorsed kivid. Huvitav, kas süsi vajub ära? Kahjuks me tänavalt sütt ei haaranud, nii et pidime teooriaga rahul olema.

Kivide suplemine on päris põnev. Lapsed avastavad, et kivid muudavad märjaks saades värvi. Mõned muutusid punaseks, kuigi algselt ei näinud nad eriti välja. Lapsed pesevad kive ja samas meenutame, et pestakse ka kulda. Vaatame pilte kullatükkidest, mis on samuti kivid. Poisid otsustasid oma kivikesi hoolikamalt uurida, mis siis, kui nad leiavad kulla?

Mis on kivi temperatuur? Olles uurinud kõiki olemasolevaid, jõuavad poisid järeldusele, et neil pole ei külm ega soe. Täpselt nagu kõik teised ümberringi. Ilmselt nagu õhk? Täpselt nii. Õhk soojendab kivid oma temperatuurini. Meil on soojem kui õhk. Kui hoiad kive käes, muutuvad need meie moodi – kehatemperatuuriks. Kuidas muidu saab kive jahutada või soojendada? Kodus otsustavad poisid sügavkülma kasutada.

Teine kivi otsustati kuumas vees soojendada.

Huvitav, kuidas meie valitud kivid käitusid. Kuumutasime kivi vees vaid ühe minuti ja see osutus soojaks. Jahtumine võttis kaua aega - umbes tund. Kuid nad jahutasid seda sügavkülmas pikka aega (lühikese ajaga läks ainult jahedaks) - 1 tund. Ja nii taastus kivi toatemperatuurile kiiremini – 30 minutiga. Me ei pretendeeri teaduslikule uurimistööle, vaid teeme järelduse, et kivid jahtuvad ja soojenevad erinevalt.

Nominatsioon “Pedagoogiline projekt koolieelses lasteasutuses”

Püüdsin leida huvitavat haridusteemat, luua tingimused laste aktiivse suhtlemise viiside mõistmiseks eluta loodusega ja kiviskulptuuride iidse maailma ajaloo, meie piirkonna etnilise kultuuriga.

Me elame väikeses ilusas taigalinnas, kus kaevandatakse rauamaaki, tegelikult kõnnime jalgadega läbi aarde. Iga kord, kui lastega jalutades erinevaid huvitavaid kive leidsime, korjasime need kokku ja tõime rühma ning nii saimegi kivikollektsiooni. Kuid aja jooksul kasvas see iidsete kivide - megaliitide, Hakassia menhiride - ajaloo minimuuseumiks.

Sihtmärk: Tingimuste loomine otsingutegevuseks eelduste kujunemiseks minimuuseumi projekti “Mida ütlevad kivid” elluviimise kaudu. Mängude ja eksperimentaalsete tegevuste kaudu tutvustatakse lastele hakassi rahvaste kultuuri menhiiridega, kivide mitmekesisust looduses, nende iseärasusi, omadusi, tähendust ja kasutust inimeste poolt.

Ülesanded:

• Arendada uurimisoskusi. Arendada oskust tuvastada materjale, millest kivitooteid valmistatakse.
• Rikastage koolieelikute sõnavara.
• Kujundada moraalseid ja isamaalisi tundeid kodumaa vastu, uhkust kultuuri- ja ajaloopärandi üle.
• Edendada hoolivat suhtumist loodusvaradesse.
• Arendada huvi elutu looduse objektide ja nendega eksperimentaalse tegevuse vastu.

Esimene etapp- ettevalmistav.

Kirjandusega tutvumine, internetiavarustega tutvumine, pikaajalise plaani koostamine. Töötamine vanematega.

Teine etapp- praktiline.

Kogusime eksponaate minimuuseumi jaoks ning meelitasime õpetajaid ja lapsi teistest rühmadest. Ühistegevus viidi läbi läbi haridusvaldkondade lõimimise. Raamatute näituse korraldamine: entsüklopeediad, ilukirjandus projekti teemal. Fotoalbumite kujundus: “Missugused kivid seal on”, “Millest need kivid räägivad”. Kirjanduskogumiku “Kivide jutud” koostamine. Rollimängude atribuutide valmistamine.

Kolmas etapp- minimuuseumi loomine.

• Minimuuseumi kujundus.
• Minimuuseumi eksponaatide esitlemine teiste rühmade lastele.

Neljas etapp- üldistades.

• Elektroonilise fotoalbumi loomine.
• Projekti kujundamine ja selle tutvustamine pedagoogilises nõukogus.

IN tulemus Projekti kallal töötades kasvas laste kognitiivne aktiivsus. Õpiti tundma kivide omadusi, omadusi, tähendust ja kasutust inimeste poolt, tutvuti Venemaa ja Hakassia maavaradega. Lapsed tutvusid hakasside kultuuri ja elulaadiga, said teada, et hakasid lõid menhiire rituaalseteks tseremooniateks ja erinevate vaevuste raviks. Eelkooliealiste sõnavara täienes, lapsed õppisid ise huvipakkuvatele küsimustele vastuseid otsima. Vanemate osalus rühma elus on suurenenud.

Rakendamise tingimused.See projekt viiakse läbi MBDOU “TsRR - DS “Dolphin” alusel kooli ettevalmistavas rühmas selle rühma õpetaja juhendamisel. Projekt viiakse ellu nii laste, õpetajate ja lapsevanemate ühistegevuses kui ka iga projektis osaleja iseseisvas tegevuses.

Projekti tüüp: loov, rühm.

Kestus: 4 kuud.

Lisa: Loominguline projekt “Mida kivid ütlevad”.

FLUORIIT Fluoriit on oma nime saanud ladinakeelsest sõnast fluor flow. Kivi kasutati optilistes öövaatlusseadmetes klaasina. Nõudlus fluoriidi kui dekoratiivmaterjali järele kasvab. Vääriskividest valmistatakse ehteid: käevõrusid, helmeid, sõrmuseid, vahel on karpe, küünlajalgu, tuhatoosi.

ROOSA KVARTS Kvartsi on iidsetest aegadest kasutatud ehete valmistamiseks enamiku maailma rahvaste seas. Kvartsi mainis esmalt Theophastus, seejärel Plinius, kes pidas kvartsi kivistunud jääks. Sõna "kvarts" pärineb tõenäoliselt vendi sõnast "twardy" - kõva.

TOPAZ Topaas on uskumatult ilus vääriskivi, mida kasutatakse sageli ehetes. Mineraalina sobib topaas suurepäraselt klaasi lõikamiseks. Kõige sagedamini kaevandatakse seda kristallides. See kivi sai nime Punases meres asuva Topazioni saare järgi

MALAHIIT Malahhiidi nimi tuleb kreekakeelsest sõnast "malahhi" - malva (lill). Malahhiit on kõigi roheliste toonide hüdrokarbonaat. Iisrael ja Vana-Egiptus olid iidsetel aegadel kuulsad malahhiidimaardlate poolest. Seal sündis usk, et see kivi on vaaraode parim abiline otsuste tegemisel. See aitas kaasa malahhiidi kasutamise populariseerimisele amulettide, erinevate ehete ja sisustusdetailide valmistamisel.

Merevaik Merevaik on meile lihtsalt meeldiv kingitus Emakese Looduse poolt. Merevaik on erinevates värvides – kollane, oranž, punane, valge, pruun, roheline, sinine ja peaaegu must. Väga sageli võib merevaigust leida taimede või putukate osakesi, millel on suur tähtsus nii kollektsionääridele kui ka teadlastele.

KALtsedon Kaltsedon on saanud oma nime Väike-Aasia kaltsedooniala järgi. Kaltsedonit nimetatakse ka "siniseks kuukiviks", "mekakiviks". Kaltsedon ei ole tavaline vääriskivi. Kaltsedon on kõige populaarsem materjal ehete valmistamiseks, alates luksuslikust õhtusest kaelakeest kuni pidulike mansetinööpideni. Vääriskivi kättesaadavus ja toonide mitmekesisus muudavad selle nii populaarseks vaaside, kujukeste, mosaiikide ja sisustusdetailide valmistamisel.