Denní doba pro děti, pro dospělé a pro celou rostlinnou a živou přírodu se skládá ze čtyř časových úseků: ráno, odpoledne, večer a noc. Každé časové období se od sebe liší polohou slunce, umístěním ručiček na hodinách, našimi záležitostmi a aktivitami.

Takže se ráno probudíme, vyčistíme si zuby, nasnídáme se a připravíme se na den. Přes den chodíme na hodiny, obědváme, děláme úkoly a navštěvujeme kroužky. Večer si hrajeme, odpočíváme, večeříme a chystáme se do postele. A v noci spíme sladce.

(Některé obrázky, na kterých se objevuje kurzor pera, lze stáhnout ve velké velikosti. Chcete-li to provést, kliknutím na obrázek otevřete velký obrázek ke stažení)

Prezentace pro děti: denní doba

RÁNO

Ve vesnicích od časného rána, jakmile vyjde slunce, celou oblast probouzí kohout svým hlasitým „Ku-Ka-Re-Ku“! A ve městě časně ráno zvoní budík, který vám říká, že je čas vstávat.

Denní doba, kdy se slunce objeví nad obzorem, se nazývá ráno, které přichází s úsvitem. Slunce právě vychází nad obzor, stoupá nad stromy a střechy domů výš a výš a dává nám své jasné paprsky a slunečný úsměv.

V zimě ráno začíná později a v létě dříve. A i v létě je na trávě ranní rosa. To je, když je tráva mokrá, jako by pršelo, ale ve skutečnosti žádný déšť nepršel, vzduch se jen přes noc ochladil a proměnil se v malé kapičky vody, které se usazovaly na listech a stéblech trávy.

Ráno začíná probuzením. Rostliny se probouzejí, otevírají poupata, zvířata a ptáci se probouzejí, vylézají ze svých děr a vylétají z hnízd. Ráno musíte vstát z postele a pečlivě to ustlat. Pak se běžte umýt, vyčistit si zuby, zacvičit si a připravit se do školky nebo školy. Ráno nás mezitím v kuchyni čeká snídaně, kterou připravila maminka.

DEN

Přes den je člověk vzhůru. Děti si hrají na dvoře domu nebo školky, školáci se učí a po škole se vracejí domů a dospělí mezitím pracují. Malé děti si mají po obědě přes den trochu pospat a starší školáci si mají dělat úkoly, aby si před večerem mohli udělat své oblíbené věci a jít se projít.

Slunce během dne stoupá vysoko na oblohu a pohybuje se po obloze od východu na západ, odpoledne postupně klesá k obzoru. V létě slunce vychází vysoko nad obzor a v zimě zapadá nízko a rychle.

Přes den mají děti vyučování ve školce a ve škole, poté je čas na oběd. Oběd se skládá z prvního, druhého a třetího, po kterém je třeba si trochu odpočinout a pro mladší děti je „hodinka klidu“.

K večeru je čas na oběd. Odpolední svačina je malá večeře, která se skládá z housky s čajem nebo ovocem a džusem, po které se můžete jít projít.

VEČER

Večer slunce klesá níže a níže a zapadá pod obzor. Tato denní doba se nazývá večer. A když slunce zmizí za obzorem, můžete sledovat nádherný západ slunce. Může být jasný ve žlutočervených paprscích. V zimě přichází večer brzy a slunce rychle zapadá a v létě trvá dlouho, než se zvečerí a slunce zapadá pomalu.

Rostliny, zvířata a ptáci se připravují na spánek. Květiny zavírají poupata, zvířata lezou do svých děr, mraveniště v lese se zavírá a ptáci zpívají ukolébavky u hnízd.

Večer je čas, kdy děti přicházejí z procházky a dospělí z práce. Nastává čas večeře, po které si můžete trochu pohrát, podívat se na televizi nebo si přečíst zajímavou knihu.

Večer je potřeba se připravit na zítřek, sbalit si oblečení a knihy do školy, vyčistit si zuby a jít spát. Po večeru přichází nejtemnější doba dne - noc.

NOC

V noci všichni lidé, zvířata i rostliny odpočívají, aby načerpali síly na další den. Lidé spí ve svých postelích pod teplou přikrývkou, psi a kočky se schoulí do svých útulných míst, ptáci se schovávají ve větvích stromů a rostliny mají zavřená poupata. Některá zvířata, jako jsou sovy, které spí ve dne, jsou v noci vzhůru, ale většina zvířat v noci spí ve svých hnízdech a norách. Noc je časem ticha, odpočinku a sladkých snů.

Slunce se schovává hluboko pod obzorem a kolem je velká tma. Nyní však můžete vidět hvězdy na obloze a na chvíli se objeví měsíc. Ve dne jsou hvězdy a měsíc neviditelné díky jasnému slunečnímu světlu, ale v noci v úplné tmě se objevují v celé své kráse.

V noci se na obloze objeví měsíc. Toto je Měsíc - náš satelit planety Země. Když je měsíc v úplňku, nazývá se úplněk. Přichází ve formě dorůstajícího nebo ubývajícího srpku. Nebo se to nemusí stát vůbec - říká se tomu nový měsíc. Zatímco u nás trvá noc, na druhé straně zeměkoule svítí sluníčko a den je v plném proudu.

Úkoly-hry pro děti o denní době

Obrázek hodin pro děti. Vytiskněte a vystřihněte obrázek budíku. Opatrně vystřihněte ručičky, uprostřed ciferníku udělejte dírku a ručičky připevněte k hodinám nití. Nyní můžete ukázat, kolik je hodin! A co je teď: ráno, odpoledne nebo večer?

(Kliknutím na obrázek otevřete větší obrázek ke stažení)

A zde jsou hotové hodiny s ručičkami ve formátu PSD pro program PhotoShop - stáhněte si hodiny s ručičkami (soubor v archivu clock.rar 518Kb)

Hodiny s obrázky denní doby

(Kliknutím na obrázek otevřete větší obrázek)

Integrace vzdělávacích oblastí: „Poznání“, „Komunikace“, „Beletrie“, „Tělesná výchova“.

Typy dětských aktivit: herní, komunikativní, motorické, kognitivně-výzkumné, percepce fikce.

Cíle: Upevnit znalosti o částech dne, vytvořit pojem času;

Rozvíjet logické myšlení a paměť;

Rozvíjet schopnost naslouchat druhým;

Naučte se vyjadřovat své myšlenky pomocí složitých vět.

Materiál: ilustrace „ráno“, „den“, „večer“, „noc“.

Schémata příběhů (obrázky pro každou akci):

Ráno – vstanu, cvičím, umývám se, oblékám se, snídám;

Den – učíme se, hrajeme si, jdeme na procházku, obědváme, spíme;

Večer – hrajeme si, odpočíváme, čteme knihy, díváme se na televizi, večeříme, chystáme se do postele;

Noc - spíme.

Symboly označující části dne. Hodiny, zeměkoule.

Den má 24 hodin (zobrazeno na hodinách). Během této doby planeta Země provede jednu úplnou otáčku kolem své osy (zobrazeno na zeměkouli). Na té části naší planety, která není osvětlena slunečními paprsky, vládne noc a na osvětlené části Země září jasný den. Země se neustále otáčí, takže den a noc na sebe navazují.

Ilustrace na tabuli: ráno, den, večer, noc.

Jaká denní doba je podle vás zobrazena na obrázku 1? (ráno)

Proč si to myslíš?

Kdo půjde k tabuli, vybere obrázky a řekne nám, co lidé ráno dělají? (2 hodiny)

Kdo si bude pamatovat a básnit o ránu?

Dobré ráno! Ptáci začali zpívat.

Dobří lidé, vstaňte z postele.

Všechna temnota se skrývá v koutech.

Slunce vychází a sleduje stopy.

Řekněte mi, jaká je povaha této básně? (laskavý, veselý, radostný)

Řeknu vám jedno tajemství: Abyste byli celý den v dobré náladě, musíte ráno začít s úsměvem.

Ty a já víme o ránu zábavnou lekci tělesné výchovy. Pojďme odpočívat.

Tělesná výchova minuta

Každé ráno cvičíme.

Opravdu rádi děláme vše v pořádku:

Je zábavné chodit, zvedat ruce, spouštět ruce,

Dřep, vstaň, skok a cval.

2. – Nyní hádejte, o čem budeme hovořit dále:

Za úsvitu se narodil, čím více rostl, tím se den zkracoval.

Podívejte se na náš plakát. Co je zobrazeno na následujícím obrázku? (odpovědi dětí)

Kdo půjde a vybere obrázky, na kterých se během dne odehrávají akce? Dejte je do pořádku a řekněte mi, proč si to myslíte.

(Lidé přes den dělají to nejdůležitější - děti jsou ve školce: učí se, hrají si, chodí, obědvají, spí atd.; školáci se učí, dospělí pracují).

co děláš přes den?

Výborně!

Tělesná výchova minuta

Rychle vstaň, usměj se,

Vytáhněte se výš, výš.

Pojď, narovnej si ramena,

Zvedněte, snižte.

Odbočil doleva, doprava,

Ruce se dotýkaly kolen.

Sedněte si a vstaňte, sedněte si a vstaňte

A běželi na místě.

3.-Kdo mi může říct, o jaké denní době budeme mluvit příště? (asi večer)

Podívejme se znovu na náš plakát. Co je zobrazeno na tomto obrázku?

Kluci, kteří si vzpomenou na báseň o večeru a řeknou ji.

Slunce zapadá na hoře,

Hvězdy se rozsvěcují

Na trávu padá rosa -

Začíná večer.

Výborně!

Jaká je povaha básně? (uklidnit)

Co lidé dělají večer? Kdo půjde, vybere obrázky a řekne (vrací se domů z práce, školky, školy, večeře, relax: dívat se na televizi, hrát si, čistit si zuby, jít spát)

Kdo jiný vám řekne, co lidé dělají večer?

Co děláš v noci?

5. Hra "Pravda - Nepravda"

Pravidla - když to řeknu správně, tleskáte rukama, když to řeknu špatně, netleskáte.

Ráno vychází slunce +

Musíte cvičit ráno +

Ráno lidé večeří -

Nemůžeš si ráno umýt obličej -

Den vždy přijde ráno +

Během dne měsíc jasně svítí na obloze -

Přes den mají lidé oběd +

Během dne jsou ulice osvětleny lucernami,

Den končí a přichází ráno -

Večer je vždy tma +

Večer jdou děti do školky -

V noci lidé večeří -

Všichni v noci spí +

Výborně! To je správně!

Kdo vám znovu připomene, z jakých částí se den skládá?

5. – A teď pro vás ještě jeden problém. Mám 4 symboly pro části dne. Měli byste je uspořádat tak, aby odpovídaly částem dne, ale také vysvětlit, co jednotlivé symboly znamenají a proč jste je seřadili právě v tomto pořadí.

(Žluté slunce s malými paprsky, žluté slunce s velkými paprsky, oranžové slunce zapadající za červeným mrakem, měsíc a hvězdy na černém mraku)

Výborně! Takže ráno, den, večer, noc - jak to nazvat jedním slovem?

6. Hra „Jakou denní dobu jste vynechali? »

Dětem jsou nabídnuty obrázky a ty říkají, jakou denní dobu zmeškaly.

7. Reflexe.

Na jaké 4 části lze rozdělit den?

Jaká denní doba je nejjasnější?

Jaká denní doba je nejtmavší?

Výborně!

Ráno odpoledne Večer Noc-

Na jeden den utekli.

Abys nelitoval dne,

O každou hodinu je třeba pečovat,

Hrát si s přáteli

A pomoz mámě.

www.maam.ru

Báseň "Části dne"

Báseň a píseň vlastní skladby. Básnička pomáhá dětem lépe si zapamatovat název a posloupnost částí dne.

Části dne.

Ráno přichází, slunce vychází,

Probudí všechny děti a zavolá je do školky.

Den Už se to blíží, máme toho hodně:

Projděte se, jezte a nastal čas,

A pak okamžitě večer udělám,

Máma nás vezme domů ze zahrady.

Již brzy noc když to přijde, je čas, abychom všichni spali,

A budeme spát tvrdě až do rána!

Píseň o vánočním stromečku!

(Na hudbu "Modrý kočár jede a houpe se.")

Modrý kočár běží a houpe se,

Přináší nám vánoční stromeček do školky,

Nový rok se vždy slaví vánočním stromečkem,

Vánoční stromeček zdobíme pokaždé!

Světla na vánočním stromku jsou kouzelná,

Společně řekneme vánočnímu stromku: "Hoř!"

Nechte ty barevné pro nás jiskřit,

Jasná, krásná světla!

Pojďme si užít zábavu, zábavný nový rok,

Vánoční strom přináší vůni svátků všem,

Santa Claus přinese sladkosti všem,

A se Sněhurkou budeme tančit v kulatém tanci!

www.maam.ru

"Dětské prezentace" - Zápis z dětské prezentace. Hodinky. Den (část 1) - viki.rdf.ru

Datum: 2010-08-05

Eleno! Prosíme vás, abyste při ukládání souboru vybrali „Uložit jako: prezentaci“. Toto je horní linie.

V Office 2007 se ukládá automaticky, ale ne každý to má. Pokud v prezentaci uložíte VŮBEC, pak ji uvidí každý a nikdo nebude mít dotazy ani stížnosti. K tématu: prezentace je velmi dobrá.

Ale...technicky jsou problémy. Některé věci se nepřepínají, některé jen cvakají. Přejděte do režimu měniče snímků a vše nastavte. Dále: byl pořízen velmi velký objem. Jedná se o program pro celou mateřskou školu.

Ukazuje se, že ji lze dát pouze dětem v přípravné skupině na konsolidaci.

Z: Elena Ščedrová

Datum: 2010-08-05

Děkujeme mnohokrát za vaši zpětnou vazbu. Pokud si uložíte prezentaci v kanceláři z roku 2003, pak bude objemově větší. Budou i stížnosti. Prezentaci jsem několikrát zkontroloval, vše se přepne, vše funguje. Hry mají hypertextové odkazy pro přechod na další snímek.

Tam, kde je přechod kliknutí, jsou šipky. Dívej se pozorně. Co se týče rozsahu: neměla jsem za cíl vyvinout aktivitu pro mateřskou školu.

V souladu s obsahem programu můžete použít nikoli celou prezentaci, ale pouze její část. Myslím, že je určena pro přípravnou skupinu MŠ. což bude užitečné i pro mladší ročníky.

Z: Olga Maksimová

Datum: 2010-10-21

Eleno, moc děkuji za VŠECHNY vaše prezentace! ... a kdy má čas? :) vše se otevře v této prezentaci a všechny přechody fungují tam, kde mají. Sám jsem přešel do kanceláře 7. Mnohem pohodlnější.

Všechno nejlepší!

Z: Natálie

Datum: 2011-01-14

Eleno, děkuji za vysoce kvalitní a informativní prezentace. Mému synovi jsou 3 roky 5 měsíců. vypadá s potěšením. Je skvělé, že jsou otázky a dítě nejen přihlíží, ale účastní se.

P. Ukazuji to synovi ne ve školce, ale jen tak doma, co do objemu zahraničního vzdělání je akorát, vše mi vyhovuje. Velmi záleží na vývoji dítěte, nelze se zavděčit všem :)

Z: Marii Nazarovou

Datum: 2011-11-06

Eleno, moc děkuji! Výborná prezentace, vše funguje))) Pokud jde o objem, můžete si jej v případě potřeby rozdělit na více částí)))

Básně o přírodě: dny v týdnu, denní doby, čas, hodiny. Naučné a rozvojové básničky pro děti o přírodopisu. Základní škola.

Letní kurzy.

Proč se narodil? Bolí mě duše. A Čtvrtek mu odpověděl:– Takže jsem po dešti trpěl mnoho let – Čekám na něco, co neexistuje.

(G. Iljina ¦ )

– Co jsi, zítra? Dej mi odpověď.– Zatím nemám žádná zvláštní znamení, ale bez váhání odpovím: Pokud den začnete rozcvičkou, během a cvičením – Budu v pořádku!

Pokud spíte půl dne, pokud sotva uděláte všechno, pak se vám to pravděpodobně bude zdát déle než týden. Pokud se sami nenudíte, ten nejlepší den přijde! Mezitím říkám toto: Ani vtipné, ani špatné.

Materiál zanimatika.narod.ru

Denní doba pro děti

Denní doba pro děti, pro dospělé a pro celou rostlinnou a živou přírodu se skládá ze čtyř časových úseků: ráno, odpoledne, večer a noc. Každé časové období se od sebe liší polohou slunce, umístěním ručiček na hodinách, našimi záležitostmi a aktivitami.

Takže se ráno probudíme, vyčistíme si zuby, nasnídáme se a připravíme se na den. Přes den chodíme na hodiny, obědváme, děláme úkoly a navštěvujeme kroužky. Večer si hrajeme, odpočíváme, večeříme a chystáme se do postele.

A v noci spíme sladce.

(Některé obrázky, na kterých se objevuje kurzor pera, lze stáhnout ve velké velikosti. Chcete-li to provést, kliknutím na obrázek otevřete velký obrázek ke stažení)

Prezentace pro děti: denní doba

Stáhněte si video prezentaci denní doby

RÁNO

Ve vesnicích od časného rána, jakmile vyjde slunce, celou oblast probouzí kohout svým hlasitým „Ku-Ka-Re-Ku“! A ve městě časně ráno zvoní budík, který vám říká, že je čas vstávat.

Denní doba, kdy se slunce objeví nad obzorem, se nazývá ráno, které přichází s úsvitem. Slunce právě vychází nad obzor, stoupá nad stromy a střechy domů výš a výš a dává nám své jasné paprsky a slunečný úsměv.

V zimě ráno začíná později a v létě dříve. A i v létě je na trávě ranní rosa. To je, když je tráva mokrá, jako by pršelo, ale ve skutečnosti žádný déšť nepršel, vzduch se jen přes noc ochladil a proměnil se v malé kapičky vody, které se usazovaly na listech a stéblech trávy.

Ráno začíná probuzením. Rostliny se probouzejí, otevírají poupata, zvířata a ptáci se probouzejí, vylézají ze svých děr a vylétají z hnízd. Ráno je třeba vstát z postele a pečlivě si to ustlat.

Pak se běžte umýt, vyčistit si zuby, zacvičit si a připravit se do školky nebo školy. Mezitím nás ráno v kuchyni čeká snídaně, kterou připravila maminka.

DEN

Přes den je člověk vzhůru. Děti si hrají na dvoře domu nebo školky, školáci se učí a po škole se vracejí domů a dospělí mezitím pracují. Malé děti si mají po obědě přes den trochu pospat a starší školáci si mají dělat úkoly, aby si před večerem mohli udělat své oblíbené věci a jít se projít.

Slunce během dne stoupá vysoko na oblohu a pohybuje se po obloze od východu na západ, odpoledne postupně klesá k obzoru. V létě slunce vychází vysoko nad obzor a v zimě zapadá nízko a rychle.

Přes den mají děti vyučování ve školce a ve škole, poté je čas na oběd. Oběd se skládá z prvního, druhého a třetího, po kterém je třeba si trochu odpočinout a pro mladší děti je „hodinka klidu“.

K večeru je čas na oběd. Odpolední svačina je malá večeře, která se skládá z housky s čajem nebo ovocem a džusem, po které se můžete jít projít.

VEČER

Večer slunce klesá níže a níže a zapadá pod obzor. Tato denní doba se nazývá večer. A když slunce zmizí za obzorem, můžete sledovat nádherný západ slunce. Může být jasný ve žlutočervených paprscích.

V zimě přichází večer brzy a slunce rychle zapadá a v létě trvá dlouho, než se zvečerí a slunce zapadá pomalu.

Rostliny, zvířata a ptáci se připravují na spánek. Květiny zavírají poupata, zvířata lezou do svých děr, mraveniště v lese se zavírá a ptáci zpívají ukolébavky u hnízd.

Večer je čas, kdy děti přicházejí z procházky a dospělí z práce. Nastává čas večeře, po které si můžete trochu pohrát, podívat se na televizi nebo si přečíst zajímavou knihu.

Večer je potřeba se připravit na zítřek, sbalit si oblečení a knihy do školy, vyčistit si zuby a jít spát. Po večeru přichází nejtemnější doba dne - noc.

NOC

V noci všichni lidé, zvířata i rostliny odpočívají, aby načerpali síly na další den. Lidé spí ve svých postelích pod teplou přikrývkou, psi a kočky se schoulí do svých útulných míst, ptáci se schovávají ve větvích stromů a rostliny mají zavřená poupata.

Některá zvířata, jako jsou sovy, které spí ve dne, jsou v noci vzhůru, ale většina zvířat v noci spí ve svých hnízdech a norách. Noc je časem ticha, odpočinku a sladkých snů.

Slunce se schovává hluboko pod obzorem a kolem je velká tma. Nyní však můžete vidět hvězdy na obloze a na chvíli se objeví měsíc. Ve dne jsou hvězdy a měsíc neviditelné díky jasnému slunečnímu světlu, ale v noci v úplné tmě se objevují v celé své kráse.

V noci se na obloze objeví měsíc. Toto je Měsíc - náš satelit planety Země. Když je měsíc v úplňku, nazývá se úplněk. Přichází ve formě dorůstajícího nebo ubývajícího srpku. Nebo se to nemusí stát vůbec - říká se tomu nový měsíc.

Zatímco u nás trvá noc, na druhé straně zeměkoule svítí sluníčko a den je v plném proudu.

Úkoly-hry pro děti o denní době

Obrázek hodin pro děti. Vytiskněte a vystřihněte obrázek budíku. Opatrně vystřihněte ručičky, uprostřed ciferníku udělejte dírku a ručičky připevněte k hodinám nití. Nyní můžete ukázat, kolik je hodin!

A co je teď: ráno, odpoledne nebo večer?

(Kliknutím na obrázek otevřete větší obrázek ke stažení)

A zde jsou hotové hodiny s ručičkami ve formátu PSD pro program PhotoShop - stáhněte si hodiny s ručičkami (soubor v archivu clock.rar 518Kb)

Hodiny s obrázky denní doby

(Kliknutím na obrázek otevřete větší obrázek)

Jsme rádi, že se s vámi opět setkáváme:

Zdroj xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

V naší společnosti se stále častěji objevuje obrázek, kdy děti nedokážou jasně říci, jaká je roční nebo denní doba. Možná, že dítě slyšelo tato slova v řeči dospělých a dokonce je použilo ve své vlastní, ale nemůže dát do souvislosti ráno, den, večer, noc a jejich znamení. Někdy k tomu nedochází z neznalosti, ale z nedostatku úplného obrazu přírody v daném období v mysli dítěte.

Základní pravidla

Miminko si zpravidla spojuje ráno, odpoledne, večer a noc s úkony, které v tu dobu provádí ono nebo jeho okolí.

1. Takže ráno jde do školky a máma do práce;
2. Přes den obědvá a spí;
3. večer přijde maminka z práce a vyzvedává ho ze školky;
4. v noci musí spát.

Dítě se v této době příliš nezajímá o dění v přírodě a rodiče někdy nemají čas sledovat celý obraz každé denní doby. Dítě však může a mělo by se naučit všemu.

K tomu vám nabízíme obrázky s názvem „Ráno, odpoledne, večer, noc“. Mohou být vyučovány různými způsoby.

• Zaprvé se můžete spolehnout na Domanovu techniku ​​a ukázat svému dítěti na pár sekund obrázky a nahlas pojmenovat denní dobu. Postupně si miminko obrázek zapamatuje a bude rozlišovat ráno, den, večer, noc podle svých znamení v přírodě.
• Za druhé, obrázky nazvané „Ráno, odpoledne, večer, noc“ mohou být zavěšeny v různých částech místnosti a po přiblížení se k jednomu z nich dítěti řekněte o denní době.
• Za třetí, stačí vybrat obrázky a mluvit o nich s dítětem: podívejte se na všechny detaily, diskutujte o nich a komentujte je. Takže postupně bude ráno, den, večer, noc pro dítě spojeno nejen s každodenními činnostmi - dítě se naučí rozumět přírodě a vidět v ní krásu.

Obrázky s názvem „Ráno, odpoledne, večer, noc“ si můžete stáhnout a vytisknout z našich webových stránek. V ideálním případě si na jejich studium vyhradíte přísně konkrétní hodiny ve stejnou denní dobu.

Ráno tedy studujete, porovnáváte obrázek na obrázku s pohledem z okna a nacházíte podobné vlastnosti. Totéž děláme s ostatními obrázky. Všechny známky noci lze pozorovat večer v zimě, kdy ještě není pozdě a miminko nespí.

Diskuse o obrázcích s dítětem

Po podrobném prostudování obrázků se pokuste získat odpověď od dítěte. Takové kurzy můžete provádět s dětmi ve věku 2-2,5 let: jsou docela schopné odpovídat na otázky.

Požádejte své dítě, aby řeklo:

1. co se děje na obloze v noci,
2. jak přijde ráno,
3. proč se stává světlem,
4. proč je přes den tepleji a večer chladněji atd.

Takové úkoly jsou zcela v silách dítěte, pokud od vás samozřejmě předtím dostalo všechny potřebné informace. Ptáme se jen to, co jsme se sami naučili!

A samozřejmě omalovánky budou užitečným krokem v učení. Při studiu obrázků věnujte pozornost barvám a podtónům, které převládají v přírodě v určitou denní dobu.

Když svému dítěti nabídnete omalovánku na toto téma, požádejte ho, aby zobrazilo základní barvy rána, večera a noci. Je to skvělé cvičení paměti a představivosti.

Obrázky nabízené na našich stránkách vám tak pomohou rozvíjet vaše dítě, učit se s ním nové pojmy a hlouběji porozumět přírodě kolem nás.

Další podrobnosti na webu steshka.ru

Téma: "Části dne." Obsah programu: Hlavní úkol: objasnit poznatky o částech dne, o jejich charakteristických rysech. Vytvořit si představu o sledu částí dne, pojmenovat a identifikovat části dne mezi ránem a večerem, dnem a nocí, orientovat se v čase.. Pěstovat zájem a chuť studovat, doplňovat a aktivovat slovní zásobu dětí.

Vývojové prostředí: zeměkoule, baterka (nebo stolní lampa), kruh rozdělený na 4 části, na každé části kruhu je obrázek znázorňující denní dobu: ráno, den, večer, noc (pro každé dítě); obrázky znázorňující části dne, hra - kalendář „Části dne“ se sadou karet, kniha, omalovánky.. Propojení s dalšími hodinami a aktivitami.

Čtení básniček o denní době, hra s prsty, vzdělávací desková hra „Části dne“, slovní hry, konverzace. Metodické techniky: Pozorování, prohlížení obrázků, karet, prstové hry, didaktické hry, rozhovor, čtení výtvarného díla.

Průběh lekce:

(Děti vstoupí do sálu a postaví se poblíž stolu, na kterém je vše připraveno pro experiment.)

Q: Kluci, dnes nás čeká neobvyklá práce - dnes si budeme hrát, učit se nazpaměť a další. A abych se nenudila, připravila jsem si pro vás překvapení.

Kluci, kdo ví, co to je? (ukazuje zeměkouli). Výborně. Samozřejmě je to naše planeta Země. Přesněji jde o model zeměkoule. Zeměkoule se může otáčet kolem své osy, stejně jako Země.

Naše Země se neustále otáčí kolem Slunce a sluneční paprsky ji osvětlují. Je to ale na všech stranách stejné? Doporučuji to zkontrolovat.

Prvním překvapením je, že dnes provedeme malý experiment. Udělejte si pohodlí (děti sedí na židlích). Představte si, že jsme s vámi vyrazili na výlet na velké vesmírné lodi. Vystoupáme vysoko a ocitneme se ve vesmíru, okny lodi, vy a já jsme viděli naši krásnou modrou planetu (položte zeměkouli před rozsvícenou lucernu). Kdo ví, proč byla viděna?

Rozhodně. Protože sluneční paprsky to posvěcují. Můžete vidět moře, hory a řeky. Ale co se stane na druhé straně?

Podívejme se (děti se přesunou na opačnou stranu). Je tu tma. Na té části naší planety, která není osvětlena slunečními paprsky, vládne noc, ale na posvěcené části Země září jasný den.

Země je v neustálém pohybu, takže den a noc na sebe navazují. Před několika staletími probíhaly lidské životy odměřenějším a pomalejším tempem. Koneckonců tam nebyla žádná auta, žádná letadla, žádné elektrické vlaky, žádná telefonní komunikace, žádná televize.

Lidé se dostali na místo, které potřebovali, několik dní nebo měsíců, v závislosti na vzdálenosti. Lidé nepotřebovali zvláštní přesnost při určování času v každodenním životě. Proto byla denní doba určena přibližně.

Q: Kluci, je možné rozdělit den na části?

Q: A jak se jmenují?

D: ráno, odpoledne, večer a večer.

B: Přesně tak. Ukážu vám obrázky a vy mi řeknete, co můžete dělat v tu či onu denní dobu. Pokuta?

(Děti sedí na židlích před tabletem.)

Otázka: Kdo může říct, jaká je tato část dne (obrázek „Ráno“)?

B: (čte báseň)

Dobří lidé, vstaňte z postele. Všechna temnota se skrývá v koutech, Slunce vychází a jde si za svým (A. Kondratyeva).

Otázka: Jak začínáš ráno?

D: (Uvádím seznam dětí).

Otázka: po ránu následuje -... (den) (dejte „den“).

(Učitel vloží zbývající obrázky, děti je okomentují.)

Otázka: Skvělí kluci. Hodně jste mluvil o tom, co vy a všichni lidé děláte v různou denní dobu. Ale co se děje v přírodě? A abyste to zjistili, chci vám dát malou, ale velmi poučnou knížku. Ve volném čase ji čteme (ukazujeme knihu dětem).

Otázka: Zůstali jsme příliš dlouho. Doporučuji vám hrát. Tady jsou obálky pro vás.

Vaším úkolem je co nejrychleji sestavit části dne v pořádku. Podívejte, nenechte se zmást. (děti plní úkol na podlaze. Poté všichni sekvenci znovu společně zopakují a opraví chyby).

Q: A teď další hra. A jmenuje se to „Sousedé“. Zavřete oči a pojmenujete sousedy části dne, kterou vám řeknu (pokud se děti spletou, smí špehovat).

O: Abyste si části dne zapamatovali ještě lépe, poslouchejte báseň:

Utváření časových reprezentací u předškolních dětí

Sekce: Terapie mluvením

Lidský život je úzce spjat s časem, se schopností čas rozdělovat, měřit a šetřit. Míra, do jaké člověk reflektuje časové parametry, do značné míry určuje míru jeho adaptace ve společnosti.

Studie procesu tvorby dočasných reprezentací u dětí s patologií řeči ukázaly, že v nich se takové reprezentace nejen tvoří mnohem později, ale také se liší kvalitativně. Děti s těžkou řečovou patologií jsou zmatené v názvech dnů v týdnu a názvech měsíců ne všechny dokážou pojmenovat části dne ve správném pořadí.

Děti s řečovou patologií musí být seznamovány s časovými pojmy krok za krokem, počínaje střední skupinou, v následujícím pořadí:

• Průměrný věk:
• Uveďte význam slov: ráno, večer, den, noc.
• Procvičte si schopnost navigace v kontrastních částech dne: den-noc, večer-ráno.
• Poskytněte obecnou představu o ročních obdobích.

• Seniorská skupina:
• Rozšiřte své chápání částí dne, jejich charakteristických rysů, sledu (ráno, odpoledne, večer, noc).
• Umět identifikovat části dne. Představte obecný pojem „den“.
• Vysvětlete význam slov: včera, dnes, zítra.
• Pojmenujte roční období a poznejte jejich charakteristické rysy.
• Přípravná skupina:
• Uveďte elementární představy o čase, jeho plynulosti, periodicitě, nevratnosti.
• Umět pojmenovat postupně všechny dny v týdnu, pořadí měsíců a roční období.
• Cvičit schopnost používat slova a pojmy: nejprve, potom, předtím, potom, dříve, později, ve stejnou dobu.
• Rozlišujte trvání časových intervalů (1 min., 10 min., 1 hodina).

Je velmi těžké si představit čas jako objektivní realitu. Dítěti s těžkou řečovou patologií je třeba „ukázat“ čas. Jeho míry (sekunda, minuta, hodina, den, týden, měsíc, rok). Formální zapamatování jmen a posloupnosti částí dne, dnů v týdnu nebo měsíců nepřinese požadovaný efekt.

Seznamování předškoláků s jednotkami času by mělo probíhat v přísném systému a posloupnosti, opírat se o názorné pomůcky a didaktické hry. Předškoláci si na základě pozorování vnějších změn okolního světa, osobních zkušeností získaných jednáním a emocionálních zážitků vytvářejí představy o časových intervalech, obdobích a dalších charakteristikách, následně se tyto poznatky systematizují a zobecňují.

A teprve potom se dělá zobecnění o tom, co je den. Práce je strukturována následovně: nejprve jsou zkoumány dva obrázky, které zachycují činnost lidí ve dne a v noci nebo stav přírody a jevů. Poté čtyři obrázky zobrazující aktivity stejného dítěte v různých denních dobách a poté čtyři obrázky se stejnou krajinou v různých denních dobách.

Prohlížení obrazů je doprovázeno výkladem vyučujícího. – Den je den a noc. Přes den je světlo. Přes den probíhá výuka ve školce, můžete si hrát, chodit, přes den si zdřímnout. co děláš přes den? - V noci je tma. Téměř všichni lidé spí.

co děláš v noci? (Spím).– Přichází večer, když končí den a venku se začíná stmívat. Co děláte ve večerních hodinách? (Vrátím se ze školky, procházím se, dívám se na televizi, chystám se do postele).– Když skončí noc, přijde ráno.

Slunce vychází. co děláš ráno? (Probudím se, vstanu, umyji si obličej, jdu do školky).

Je vhodné hrát hry:

• "Kdy se to stane?" Na základě obsahu činnosti zobrazené na obrázku a některých objektivních ukazatelů musí děti určit nebo pojmenovat čas.
• „Umístit obrázky v pořadí“ (rozvržení sledu událostí). "Jmenujte své sousedy."

Pozitivního efektu je dosaženo použitím grafického modelu „Den“, na kterém jsou části dne vyznačeny různými barvami, a také prací s tabulkou „Denní režim“.

Učitel říká dětem:

– Země se pohybuje kolem Slunce a zároveň se otáčí kolem své osy. Aby to bylo jasnější, podívejte se na tento glóbus. (Vyzývá děti, aby věnovaly pozornost zeměkouli. Vedle zeměkoule je stolní lampa.

Učitel rozsvítí lampu a vysvětlí, že zeměkoule je model Země a lampa je slunce). – Řekni mi, kde na zemi je den a kde noc? – Jakým směrem dopadají sluneční paprsky? – Jaká je tam denní doba? – Země se po určité době otočí kolem své osy (učitel otočí zeměkouli) – kde byl den, přichází noc a kde byla noc, přichází den.

Specifickým vymezením času pro děti je jejich vlastní činnost. Při výuce dětí je proto nutné saturovat části dne konkrétními podstatnými znaky dětské činnosti s pojmenováním odpovídající doby.

Pro konsolidaci můžete provést obecnou lekci „Den“ (viz příloha).

cíle:

Seznamte děti s účelem hodinek a různými typy hodinek.
Naučte děti pozorovat předměty.
Obohaťte slovní zásobu dětí na toto téma.
Upevnit znalosti o číslech „1“, „2“, „3“, schopnost počítat a označovat výsledek počítání číslem.
Vytvořte si stabilní představy o velikosti (dlouhá-krátká, široká-úzká, velká-malá), množství, barvě, geometrických tvarech.
Procvičte si navrhování, sochařství, lepení a malování prstem.
Rozvíjet schopnost opakovat pohyby po učiteli.
Rozvíjet motoriku, zrakovou koncentraci, koordinaci pohybů.

Zařízení:

Nástěnné hodiny, náramkové hodiny, pískové hodiny. Poplach.
Obrázek znázorňující geometrické tvary, ciferníky hodinek v podobě těchto geometrických tvarů.
Obrazové schéma zobrazující hodiny se závažím ve vodě, geometrické tvary, geometrické tvary vystřižené z barevného kartonu.
Stavební materiál (cihly, oblouky, válce, trojboké hranoly).
Barevný siluetový obrázek hodin ze silného kartonu, závaží v podobě kužele a houby, připevněných na společném provázku.
Plastelína, hrášek, tyčinky.
Písek, nálevky, průhledné lahve.
Obrázek na pozadí zobrazující základnu přesýpacích hodin různých barev, obrázky siluety baněk s pískem různých barev.
Knoflíky různých barev, dvě velikosti, obrázek náramkových hodinek s kruhy stejné barvy a velikosti.
Kruhy, číselníky, řemínky vystřižené z papíru; lepidlo, kancelářské sponky.
Hodinky a řemínky k nim: široké, střední, úzké.
Čísla. Obrázky náramkových hodinek s různým počtem otvorů na řemíncích.
Prstové barvy, pozadí obrázku s prázdnými kruhy poblíž čísel na číselníku a prázdným rámečkem-kruhem hodin.
Barevné kolíčky na prádlo, hodiny vystřižené ze silné lepenky.
Zvukový záznam: „Hodiny! Bom!“, E. Železnová.

Průběh lekce:

Pozdravová hra „Naše chytré hlavy“

Naše chytré hlavy
Budou hodně přemýšlet, chytře.
Uši budou poslouchat
Ústa mluví jasně.
Ruce budou tleskat
Nohy budou dupat.
Záda jsou narovnaná,
Usmíváme se na sebe.

Moment překvapení „Co je v truhle?

V truhle je předmět. Poslechněte si hádanku o něm a zkuste uhodnout - pak zjistíte, co je v truhle.

Čas letí,
Říká dětem, aby vyrostly.
Tato položka zní takto:
Tik-tak, tik-tak!

Sledování nástěnných hodin

Didaktická hra „Přiřaďte ciferníky k hodinám“

Vybírejte tvarově vhodné ciferníky hodinek. Jakému geometrickému útvaru se tyto hodiny podobají? (Kruh, čtverec, ovál, trojúhelník, obdélník).

Konstrukce „Sestavte si hodinky“

Zveřejněte obrázek hodin vyrobených z různých geometrických tvarů.

Vizuální aktivita „Hodiny“

Děti nalepí a poté vyrobí šipky z plastelíny.

Stavba „hodin na věži“

Na základnu věže položíme cihlu, na cihlu položíme oblouk, pak válec s hodinami a nahoře hranolovou střechu.

Cvičení „Dlouhé a Krátké“

Vytáhněte knoflík z hodin a vytvořte z něj dlouhý řetězec. Jak vypadalo lano s houbovým závažím? Krátký. Jak můžete udělat provázek s houbou dlouhý? Vytáhni to. Co je teď lano s kuželem?

Modelování "Hodiny"

Děti vyrábí hodinový dort (kulaté válení, ploštění). Čísla jsou vyskládány z hrachu a po obvodu lisovány šipky jsou vyrobeny ze dvou tyčinek, přeloženy a lisovány.

Hra s kolíčky na prádlo „Hodiny“

Ke každému číslu připevněte kolíčky na prádlo.

Dynamická pauza "Hodiny"

Tik-tak, tik-tak -
Všechny hodiny jdou takto.
(Hlava se nakloní doleva a poté k pravému rameni)

Podívejte se rychle, kolik je hodin:
Tik-tak, tik-tak, tik-tak.
(Houpání těla, těžiště se přesouvá z jedné nohy na druhou)

Vlevo - jednou, vpravo - jednou,
Můžeme to udělat taky.
Tik-tak, tik-tak, tik-tak.
(Ruce na opasku, naklánění doleva a doprava)

Sledování přesýpacích hodin

Cvičení „Nasypte písek přes trychtýř“

Děti vloží do hrdla průhledné láhve trychtýř a nasypou do něj písek.

Didaktické cvičení „Přesýpací hodiny“

Umístěte přesýpací hodiny na stojan. Barva písku v hodinkách je barvou stojánku.

Monitorování náramkových hodinek

Hra s tlačítky „Ozdobte hodiny“

Uspořádejte tlačítka do kruhů vhodné barvy a velikosti

Aplikace "Náramkové hodinky"

Přilepte ciferník ke kruhu, poté k řemínku přilepte kruh s ciferníkem. Nyní budou dospělí používat sponky ke spojení konců popruhu.

Didaktická hra „Přiřaďte řemínky k hodinkám“

Zde jsou řemínky hodinek. Jsou stejné nebo odlišné? Odlišný. Tady je nejširší, tady je nejužší. Řemínek hodinek vybírejte podle velikosti.

Didaktické cvičení "Kolik děr je v popruhu?"

Spočítejte, kolik otvorů je v řemínku největších hodinek? Tři. Štítek s číslem.

Kolik otvorů je v řemínku středních (malých) hodinek? Dva (jeden). Štítek s číslem.

Monitorování budíků

Malování prstem „Krásný budík“

Děti zanechávají otisky prstů-tečky v prázdných kruzích poblíž čísel na hodinách a vybarvují tak, že prstem naplněným barvou obkreslí rám hodin.

Venkovní hra „Noc-Morning“

Zatímco budík ztichne, děti leží na koberci - spí, když zazvoní budík - vstávají a cvičí - opakují pohyby po učitelce;

Hudební a rytmické cvičení „Hodiny! Bom!

Děti lehce klepou na buben tyčemi a silně a hlasitě tlučou na slova „Bom“.

V naší společnosti se stále častěji objevuje obrázek, kdy děti nedokážou jasně říci, jaká je roční nebo denní doba. Možná, že dítě slyšelo tato slova v řeči dospělých a dokonce je použilo ve své vlastní, ale nemůže dát do souvislosti ráno, den, večer, noc a jejich znamení. Někdy k tomu nedochází z neznalosti, ale z nedostatku úplného obrazu přírody v daném období v mysli dítěte.

Základní pravidla

Miminko si zpravidla spojuje ráno, odpoledne, večer a noc s úkony, které v tu dobu provádí ono nebo jeho okolí.

1. Takže ráno jde do školky a máma do práce;
2. Přes den obědvá a spí;
3. večer přijde maminka z práce a vyzvedává ho ze školky;
4. v noci musí spát.

Dítě se v této době příliš nezajímá o dění v přírodě a rodiče někdy nemají čas sledovat celý obraz každé denní doby. Dítě však může a mělo by se naučit všemu.

K tomu vám nabízíme obrázky s názvem „Ráno, odpoledne, večer, noc“. Mohou být vyučovány různými způsoby.

• Zaprvé se můžete spolehnout na Domanovu techniku ​​a ukázat svému dítěti na pár sekund obrázky a nahlas pojmenovat denní dobu. Postupně si miminko obrázek zapamatuje a bude rozlišovat ráno, den, večer, noc podle svých znamení v přírodě.
• Za druhé, obrázky nazvané „Ráno, odpoledne, večer, noc“ mohou být zavěšeny v různých částech místnosti a po přiblížení se k jednomu z nich dítěti řekněte o denní době.
• Za třetí, stačí vybrat obrázky a mluvit o nich s dítětem: podívejte se na všechny detaily, diskutujte o nich a komentujte je. Takže postupně bude ráno, den, večer, noc pro dítě spojeno nejen s každodenními činnostmi - dítě se naučí rozumět přírodě a vidět v ní krásu.

Obrázky s názvem „Ráno, odpoledne, večer, noc“ si můžete stáhnout a vytisknout z našich webových stránek. V ideálním případě si na jejich studium vyhradíte přísně konkrétní hodiny ve stejnou denní dobu. Ráno tedy studujete, porovnáváte obrázek na obrázku s pohledem z okna a nacházíte podobné vlastnosti. Totéž děláme s ostatními obrázky. Všechny známky noci lze pozorovat večer v zimě, kdy ještě není pozdě a miminko nespí.

Diskuse o obrázcích s dítětem

Po podrobném prostudování obrázků se pokuste získat odpověď od dítěte. Takové kurzy můžete provádět s dětmi ve věku 2-2,5 let: jsou docela schopné odpovídat na otázky.

Požádejte své dítě, aby řeklo:

1. co se děje na obloze v noci,
2. jak přijde ráno,
3. proč se stává světlem,
4. proč je přes den tepleji a večer chladněji atd.

Takové úkoly jsou zcela v silách dítěte, pokud od vás samozřejmě předtím dostalo všechny potřebné informace. Ptáme se jen to, co jsme se sami naučili!

A samozřejmě omalovánky budou užitečným krokem v učení. Při studiu obrázků věnujte pozornost barvám a podtónům, které převládají v přírodě v určitou denní dobu. Když svému dítěti nabídnete omalovánku na toto téma, požádejte ho, aby zobrazilo základní barvy rána, večera a noci. Je to skvělé cvičení paměti a představivosti.

Obrázky nabízené na našich stránkách vám tak pomohou rozvíjet vaše dítě, učit se s ním nové pojmy a hlouběji porozumět přírodě kolem nás.

Výběr materiálů zdarma

Denní rutina dítěte

Tematická lekce ze Školy sedmi trpaslíků na téma: Dětský denní režim.
Plakát: Denní rutina školáka. Denní rutina předškoláka.
Denní rutina předškoláka.

Omalovánky podle tématu

„Ráno, odpoledne, večer, noc“ - denní rutina:

Téma lekce: Ráno, odpoledne, večer, noc.

Cíl: systematizovat představy dětí o částech dne, jejich charakteristických rysech a posloupnosti.

Vzdělávací cíle:

vytváření představ o pojmech ráno, den, večer, noc.

Upevňování znalostí o číslech a obrazcích (1, 2, 3, 4, 5).

Vývojové úkoly:

Rozvíjejte souvislou řeč.

Rozvíjet schopnost vyjádřit svůj názor;

Rozvoj logického myšlení, paměti, pozornosti.

Vzdělávací úkoly:

Pěstujte zvědavost a zájem o činnost.

Podporujte nezávislost a přesnost.

Typ lekce: Kombinovaný.

Typ lekce: Praktická hodina.

Forma práce: Skupinová, individuální.

Elementy technologie: osobnostně orientované, herní, diferencované učení, zachování zdraví, informace a komunikace.

Vybavení a TSO: obrázky pro aplikaci, připravené pozadí pro aplikaci, obrázek vlaku, prezentace, hudba.

Plán lekce:

Organizace času.

Pozdravy.

Hlavní část.

Úvodní rozhovor.

Hra "Ukaž číslo"

Rozhovor podle obrázku.

Hra "Části dne"

Tělesné cvičení.

Praktická část lekce.

Práce v sešitech.

Konsolidace nového materiálu.

Otázky a odpovědi.

Závěrečná část.

Shrnutí.

Hodnocení dětských prací.

Průběh lekce.
I. Organizační moment.

Pozdravy.

Kontrola připravenosti žáků na vyučování.

(Zní hudba „Funny Numbers“)

Učitel: Dnes budeme pokračovat v naší cestě
Do nádherného a fascinujícího světa -
Do světa čísel, do světa matematiky

II. Hlavní část.

Úvodní rozhovor.

Učitel: Kluci, když jsem dnes šel do práce, vrána mi vyprávěla takový neobvyklý příběh! Chcete poslouchat? (Děti: Ano) - Včera se v zimním lese jeden zajíček probudil, umyl si obličej, vyčistil si zuby a přišel do školky. Na obloze svítily hvězdy a měsíc, létala a houkala sova, ale dveře do školky byly zavřené a v oknech se nesvítilo. Proč si myslíš? (Děti: venku byla noc) Opravdu, zajíček si pletl ráno a noc. Co potřebujete, aby se vám něco takového nestalo? Samozřejmě je potřeba se naučit rozlišovat od sebe ráno, odpoledne, večer a noc. Chcete se naučit rozlišovat části dne? Pak ty a já půjdeme do kouzelné země času. Tak pojďme.

Hra "Steam Engine" ”. (Práce s čísly)

Učitel: A abyste si vybrali řidiče, musíte počítat čísla.

Počítání dopředu a dozadu.

Jaké číslo je před 2.3?

Pojmenuj sousedy čísla 5.

Učitel: A pojedeme na parní lokomotivě. Řidič bude... Řidič dá znamení a jedeme. Vlaková hudba. Pozor, zastavte, žádám všechny, aby vystoupili z aut a posadili se.

Seznámení s novým materiálem.

Konverzace na základě obrázků.

Učitel: Slunce jasně vychází,

Kohout zpívá na zahradě

Naše děti se probouzejí

Chodí do školky.

Kdy se to stane?

Děti: ráno.

Podívejme se na obrázek. (Doprovázeno písní „The Morning Begins“ z filmu „The Scarecrow-Meow“)

Co tedy dělá slunce po ránu? (Děti: vstává, vstává, vstává). - Ano, ještě není vysoko na obloze, ale právě začíná stoupat.

Kolik hub? A co šišky? (Děti počítají. V kolonce s čísly najděte požadovaná čísla).

Co víc? Méně čeho? (Použije se aplikační technika).

Co je třeba udělat, aby byl stejný počet šišek a hub? (Rozhodnou se přidat další houbu).

Kolik je tam hub? Jak jsi dostal 3?

Kolik je teď šišek a hub? (3 a 3 – stejně).

Co ty a já děláme ráno? (Děti: vstáváme, snídáme, cvičíme, myjeme se) - Ty a já se opravdu probudíme (obrázek 2), umyjeme si a vyčistíme si zuby (obrázek 3), cvičíme (obrázek 4), snídáme (obrázek 5 ) a jít do školky .

A teď jsme zpátky na cestě. Malý motor, jsi připraven? Řidiči, dejte signál. Vlaková hudba. Přestaň, prosím posaď se.

Slunce na obloze jasně svítí,

Děti šly na procházku.

Po ránu k nám přichází den. (s doprovodem písně „What a Wonderful Day“ z filmu „Song of the Mouse“ text: Karganova E., hudba: Flyarkovsky A.)

Kluci, co dělá slunce přes den? (Děti: na obloze svítí) - Správně, je vysoko na obloze, jasně svítí, takže je venku přes den světlo. (obrázek 1)

Den je plný starostí, starostí,

Čas plyne rychle.

Stačí jen chtít

Můžete toho udělat hodně.

Co ty a já stihneme přes den? (Děti: hrát si, chodit, číst, spát atd.)

Přes den totiž můžeme kreslit (obrázek 2), číst (obrázek 3), chodit (obrázek 4), hrát si (obrázek 5), obědvat (obrázek 6).

Chcete hrát? Dobře, něco ti řeknu. Pokud se to stane ráno, zvednete ruce, pokud odpoledne, tleskáte. Začněme:

Slunce je vysoko na obloze.

Dívka dělá cvičení.

Chlapec jde na procházku.

Děti se myjí samy.

Slunce se probouzí a vstává.

Děti obědvají.

Výborně. A teď jsme zpátky na cestě. Řidiči, pojďme. Nová zastávka, žádám všechny, aby vystoupili z vlaku.

Jak přichází večer, slunce zapadá,

Trávy usnou, ptáci ztichnou.

Po dni přichází večer (za doprovodu hudby S. Prokofjeva „Večer“).

Co dělá slunce večer? (Děti: sedne si, spadne)

Slunce samozřejmě zapadá, už nesvítí tak silně jako ve dne, takže se stmívá. A čím níže slunce klesá, tím je venku tma. (obrázek 1)

Za oknem se už stmívá,

A večer při chůzi zíval.

Spěchám ze školky,

Jdu ke své milované matce. (M. Sadovský)

Co děláte ve večerních hodinách? (Děti: hrají si, sledují televizi, jedí, kreslí, čtou)

Ano, večer se můžete doma dívat na televizi (obrázek 2), kreslit (obrázek 3) nebo hrát tiché hry (obrázek 4), večeřet (obrázek 5), číst si s mámou nebo tátou (obrázek 6) nebo se prát v koupelně (obrázek 7).

Lidi, náš vlak je unavený a odjíždí na svou poslední zastávku. Pojďme na cestu. Dorazili jsme, prosím všechny, aby se posadili.

Na nebi svítí hvězdy,

Ptáci spí a ryby spí,

Květiny spí v zahradních záhonech,

No, jsme ve svých postelích.

Kdy se to stane? (Děti: v noci)

Je to tak, po večeru přichází noc. (za doprovodu písně medvědí ukolébavky z filmu "Umka")

Co dělá slunce v noci? (Děti: není to tam, spí, posadilo se)

Přesně tak, sedl si a není vidět. Co můžeme vidět na obloze v noci? (Děti: měsíc a hvězdy) – Ano (obrázek 1)

Co dělají lidé, zvířata a ptáci v noci? (Děti: spící) – Správně, spím (obrázek 2)

Hra "Části dne"

A teď se musíme rozdělit na dva týmy a kouzelná květina nám s tím pomůže. Nyní každý z vás utrhne jeden okvětní lístek. Některé mají vpravo červené okvětní lístky, na kterých je červený košík a některé mají vlevo žluté okvětní lístky, na kterých je žlutý košík. Na stole je list papíru rozdělený na dvě části, jedna polovina je modrá a druhá černá. Co to podle vás znamená? Koše obsahují obrázky lidí a zvířat, všichni něco dělají: hrají si, spí atd. Co myslíte, že s vámi budeme dělat? Ano, chlapi, je potřeba správně rozdělit obrázky, co se dá dělat přes den - na světlou polovinu a co se dá dělat v noci - na tmavou polovinu. Vše jasné? Pak začněte.

Podívejme se, co máme. Je tady všechno v pořádku? A tady?

Výborně, posaďte se prosím na židle.

Ale existuje pták, který v noci nespí.

Hádej, jaký druh ptáka

Bojí se jasného světla.

Přes den spí, v noci létá

Všechny to děsí a děsí.

Děti: sova

Že jo.

Pojďme všichni vstát a zarecitovat básničku o sově.

Fyzické cvičení "sova"

Sova-sova, děti mávají rukama, zobrazující křídla

Velká hlava nakreslete rukama velký kruh ve vzduchu

Sedne si na větev, sedni si

Otočí hlavu, otočí hlavu vlevo - vpravo

Rozhlíží se všemi směry

Ano, najednou to poletí. děti vstaly a běžely a mávaly

ruce jako křídla.

Praktická část lekce.

Práce v sešitech.

Konsolidace nového materiálu.

Otázky a odpovědi.

Učitel: Kluci, připomeňme si, co nového jsme se dnes naučili, a tyto obrázky nám pomohou. Části dne se vždy vyskytují v určitém pořadí, nemohou měnit místa. ..., pojďte ke mně, zamyslíme se nad tím, který obrázek pověsit jako první. Dívka se probudila. Proč? Ano, protože je ráno. Co ještě můžeš ráno dělat? Sedni si, chytrá holka. Přijď ke mně …. Jaký obrázek bude další? Dívka si hraje. Kdy se to stane? Během dne. Co jiného můžete během dne dělat? Skvělý. Nyní prosím pojďte... k tabuli. Co se stane příště? Dívka čte. Jaká je denní doba? Večer. Přesně tak, co jiného můžete večer dělat? Posaď se, dobrá práce. No, to je poslední fotka, která zbyla. Pojď ke mně..... Pověsíme si tento obrázek s tebou. co to ukazuje?

III. Závěrečná část.

Shrnutí.

Hodnocení dětských prací.