Vad är Dymkovo känd för?

Med din leksak!

Det finns ingen rökig färg i den,

Och det finns kärleken till människor.

Det finns något av regnbågen i henne,

Från daggdroppar.

Det är något med glädje i henne,

Dundrar som bas.

(V. Fofanov)

Den folkliga leksaken har gett oss månghundraårig konstnärlig erfarenhet, genom kontakten med vilken barnet berikar och förstärker den plastiska, grafiska och färgmässiga uttrycksfullheten i sina teckningar och resultaten av modellering och andra aktiviteter. Leksakens figurativa struktur, trots dess djup och komplexitet, är öppen för barnets uppfattning och kan därför vara en bra början för att utveckla uppfattningsförmåga i allmänhet, vilket är nödvändigt senare när man möter professionell konst. Med hjälp av brukskonstföremål är det lättare att lära barn att titta, undersöka, välja, empati, reagera känslomässigt på konstverk och hitta figurativa ord och uttryck för att förmedla sin egen inställning till föremål. Varför prioriterades lerleksaken Dymkovo när man organiserade projektet? På grund av det faktum att hemligheten med en lerleksak ligger i det energiskt varma och "starka" materialet - lera, som ges till oss av naturen själv. Det antogs att barnen själva skulle skulptera leksaken, och processen med plastformning är av stor betydelse för barnets allmänna och konstnärliga utveckling:

• Berikar den sensoriska upplevelsen hos förskolebarn;
• Harmoniserar arbetet i de två hjärnhalvorna, koordinerar arbetet med båda händerna, aktiverar utvecklingen av finmotorik;
• Utvecklar förtroende för ens förmågor och en känsla av ens skicklighet och betydelse ("jag kan" som en produktiv grund för "jag - konceptet");
• Det påverkar talets utveckling och ger en meningsfull grund för utvecklingen av ett barns kommunikation med vuxna och barn i olika åldrar.

Varför valde jag Dymkovo-leksaken? På grund av dess enorma potential för både barn och vuxna. Detta uttrycks i bildens plastiska fullständighet (flera skickliga rörelser - och nu dyker en figur upp ur en klump av mjuk lera), skönheten i manuellt arbete och den levande, ljusa klangen i målad folkskulptur. Dessa leksaker är särskilt olika i tema, kompositionsalternativ, flerfärgade, de mest avancerade och tekniskt sofistikerade. Allmänheten och fullständigheten av bilden, dess plasticitet och frånvaron av små detaljer säkerställer tillgängligheten till denna typ av konst för förskolebarn. Det var också viktigt för mig att Dymkovo-leksaken personifierar egenskaperna hos folkkaraktären (Vyatka): uthållighet, kärlek till livet, öppenhet, grundlighet. Dessa leksaker skapar en atmosfär av glädje, värme och vänlighet. Nästan vilken figur som helst passar lätt in i ett barns handflata, och barnet har omedelbart en önskan att leka med den.

Alltså det huvudsakliga projektmål stål:

1. Att intressera barn för Dymkovo-fiskets historia.
2. Att forma barn en idé om en folkleksak, att ingjuta en kärlek till den.
3. Vidga barns vyer genom pedagogiska och konstnärliga aktiviteter.

Utifrån de uppsatta målen fastställdes projektmålen:

1. Utöka barns förståelse för Dymkovo-leksaken.
2. Introducera barn till historien om uppkomsten av Dymkovo-fisket.
3. Att bilda barns kognitiva intressen (förtrogenhet med lera och dess egenskaper).
4. Att utveckla barns konstnärliga förmågor, att odla estetisk uppfattning genom att bekanta sig med Dymkovo-målningen.
5. Fortsätt att introducera barn till muntlig folkkonst.

Projektdeltagare : barn i mellangruppen, föräldrar till elever, grupplärare.

Tidsram för projektgenomförande : februari - maj.

Projektprodukt: utställning av barns verk "Dymkovo Toy".

Rprojektgenomförande omfattade fyra etapper.

Första etappen av projektet tillhandahålls för att bestämma nivån på bildandet av förskolebarns idéer om folkleksaker, nivån på barns förtrogenhet med muntlig folkkonst.

Andra etappen - projektutveckling. I det andra skedet förmedlades vikten av detta problem till projektdeltagarna. Metodisk, pedagogisk och konstnärlig litteratur samt illustrativt material om detta ämne valdes också ut. En mängd olika Dymkovo-leksaker och attribut för barns lekaktiviteter valdes ut. Material valdes ut för barns visuella och produktiva aktiviteter. En handlingsplan togs också fram.

Tredje etappen - projektgenomförande. Detta stadium byggdes på grundval av integrationen av utbildningsområden: "Konstnärlig kreativitet", "Kognition", "Socialisering", "Hälsa", "Kommunikation", "Arbete", "Läsa fiktion", "Musik". Pedagogiska aktiviteter utfördes av läraren under rutinstunder och i färd med att organisera olika typer av barnaktiviteter. Vid genomförandet av projektet användes följande former och metoder för att arbeta med barn:

Spelaktivitet:

1. Berättelsespel: "Shop".
2. Didaktiska spel: "Hitta samma mönster" (utveckling av visuell uppmärksamhet, minne, tänkande, lära sig att titta på mönster och beskriva dem); Utklippta bilder på temat "Dymkovo-mönster" (lära barn att sätta ihop bilder från 4-6 delar, utveckla estetisk uppfattning).
3. Spel - dramatisering med Dymkovo-leksaker.

Produktiva aktiviteter:

Barns visuella kreativitet liknar på många sätt det vi ser inom folkkonsten. Modellering från lera, saltdeg och plasticine blir tillgänglig redan i tidig förskoleålder, liksom att rita med färger och pennor. I dessa bildkonstaktiviteter följer barnet vägen för att bemästra form och färg. Dymkovo-leksaken kan användas som ett verktyg för att berätta sagor, för observation och undersökning. Det är rent, subtilt, formen ges korrekt, färgerna är uttrycksfulla. Att observera dessa leksaker kommer att göra det lättare för barn att bemästra form i lera och teckning. Tillsammans med lera försökte barnen göra Dymkovo-leksaker av saltdeg, målade dem med gouachefärger och presenterade dem för barn som gick i förskolans juniorgrupper.

Ritning:

1. Dekorativ ritning "Dekoration av en näsduk";
2. Dekorativ ritning "Dekorera dina leksaker";
3. "Måla fjädrar för svansen på en sagofågel";
4. "Pryda kjolen på den unga damen Dymkovo";
5. "Dymkovo häst"
6. Dekorativ ritning "Resa till Dymkovo";
7. "Dymkovo mönster".

1. "Lerleksaker som barn skulle älska att leka med";
2. "Ungtupp";
3. "Anka med ankungar";
4. "Unge";
5. "Ram - gyllene horn";
6. Plasticineografi "Dymkovo hund";
7. Modellering från saltdeg: "Fågel", "Fisk".

Kommunikationsaktiviteter:

Barnet lär sig sitt modersmål, först och främst genom att imitera det livliga talade talet från omgivningen. Skattkammaren för det rikaste ryska språket öppnar sig för honom i lysande verk av muntlig folkkonst. Hans perfekta exempel - ordspråk, gåtor, sagor - han inte bara hör, utan upprepar och assimilerar dem. Det ryska språket har utvecklat ett antal bildliga uttryck som är nära och tillgängliga för barn; de föds i levande vardagstal, tränger in från sagor, sånger, talesätt, skiljs från dem och blir självständiga. Till exempel: svart häst, brun ko, scharlakansröd färg, vallmofärg, röd sol, klara stjärnor, ljus måne, gräs - myra och många andra ord och uttryck förknippas med nationella bilder, med fenomen av inhemsk natur.

1. Bekantskap med muntlig folkkonst (sånger, barnvisor, dikter, fabler, ordspråk, talesätt, skämt, gåtor).
2. Användning av skönlitteratur (läsa ryska folksagor).
3. Sammanställer berättelser från barns personliga upplevelser "Min favoritleksak."
4. Bekantskap med historien om uppkomsten av Dymkovka-fisket.

Experimentell - sökaktivitet:

1. Undersökning av Dymkovo-leksaker, jämför dem med andra folkleksaker (Filimonovsky);
2. Experimentell studie av egenskaperna hos konstmaterial (lera).

Bildandet av en hälsosam livsstil:

Barns liv har sina egna traditioner. En av dem, den mest varaktiga, är att barn lånar spel från varandra, den yngre generationen från den äldre. Sådana spel inkluderar: "Gäss - svanar", "drake och kycklingar", etc. Vem uppfann dessa spel? När uppstod de? Denna fråga kan besvaras: de skapades av folket precis som sånger och sagor. Av denna anledning kallas de folk och förs vidare från generation till generation. Som pedagogisk praxis visar, tillfredsställer det traditionella innehållet i många folkspel fortfarande barnens intressen och svarar på deras livsfrågor. Vi kan säkert säga att folkspel påverkar utbildningen av sinnet, karaktären, viljan, utvecklar moraliska känslor och stärker barnet fysiskt.

Folkspel:

1. "Vid björnen i skogen";
2. "Gäss - svanar";
3. "Draken och kycklingarna."

Runddansspel:

1. "Limpa".

Låt kreativitet:

Riken på sånger från det ryska folket är stor. Folksång kommer in i ett barns liv som grunden för den ryska musikkulturen. Sanning, poesi, rikedom av melodier, variation av rytm, klarhet och enkelhet i formen är karakteristiska egenskaper hos rysk folklåtskrivande. Tillsammans med de musikaliska fördelarna med ryska folksånger och musik innehåller de också de rent nationella drag som utvecklar barnets karaktär och känslor. Låten speglar bredden av den ryska naturen, dess omfattning, mildhet och uppriktighet.

Ryska folksånger:

1. "Ungtupp";
2. "Gök".

Former och metoder för att arbeta med föräldrar:

1. Konversation om syftet med Dymkovo-leksaker.
2. Mästarklasser för föräldrar (funktioner för modellering av Dymkovo-leksaker från saltdeg).
3. Fyller i albumet "My Favorite Dymkovo Toys" tillsammans med barnen.

Fjärde etappen - presentation av projektet. I detta skede anordnas utställningar av barns verk:

1. Utställning av barnteckningar.
2. Utställning av hantverk gjorda av salt deg.

Resultaten av projektet visar att barn tycker om Dymkovo-leksaken, dess ljusstyrka, uttrycksfullhet och enkelhet i formen, och framför allt möjligheten att skapa den här bilden själva. Nöjet som uppnås i produktiva aktiviteter kombineras med utvecklingen av barnets estetiska smak, kreativitet, konstnärliga färdigheter och förmågor. Fördel och skönhet, livligt och bildligt uttryckt i folkhantverkares föremål, blir nära och förståeligt för barns uppfattning. Och för oss, pedagoger och föräldrar, ger barns teckningar och hantverk verkligt estetiskt nöje.

Avslutningsvis skulle jag vilja säga att folk- och dekorativ konst är en integrerad del av utbildningsprocessen på dagis. Barn ser människornas rikedom av fantasi, deras skicklighet, kärlek till livet, talang och hårt arbete. Detta bidrar inte bara till deras estetiska, utan också till deras moraliska utbildning. Barn lär sig om världen och socialiseras i samhället.

Format: .docx

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution Dagis nr 12 "Alyonushka" från öst.

Projektverksamhet i seniorgruppen.

Ämne: "Dymkovo leksak."

Leds av: Utbildare:

Sautchenkova.

Med. Öst.

2017

"Låt barnet känna skönheten

och beundrar henne, även om det är i hans hjärta

Bilder kommer att finnas kvar i minnet för alltid,

där fosterlandet är förkroppsligat"

(V. A. Sukhomlinsky)

Ämne: Dymkovo leksak.

Projekttyp: forskning, kreativ.

Projektets varaktighet: kort.

Projektdeltagare: barn i äldre förskoleåldern, lärare, föräldrar till elever.

Mål: utveckla design- och forskningsaktiviteter hos barn, utveckla intresset för ryskt folkhantverk med hjälp av exemplet med Dymkovo-leksaken.

Uppgifter:

introducera historiaDymkovo-leksakens ursprung och uttrycksfulla medel (färg, innehåll, växling, symmetri och asymmetri i mönstret);

utveckla sensorisk känslighet (uppfattning av färg, form, textur), finmotorik, kreativa förmågor hos förskolebarn,

färdigheter att agera kollektivt;

att odla estetisk smak, intresse för studier av folkhantverk, kärlek och respekt för folkhantverkares arbete;

Problemets relevans:

Att introducera ett barn till sin inhemska kultur bör bli en integrerad del av att uppfostra ett barn. Nationella leksaker är föremål som väcker ett barns själ för första gången och odlar i honom en känsla av skönhet och nyfikenhet. På dagis, från en tidig ålder, bekantar barn sig med sådana folkleksaker som pyramider, dockor, insatser, bårar, gungstolar och roliga leksaker. I förskoleåldern börjar barn bli bekanta med den dekorativa och tillämpade konsten av Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol och Filimonov leksaker. Barnen introduceras till muntlig folkkonst, folkspel och runddanser. Från ålder till ålder blir uppgifterna att lyssna och återge folklore och uppfatta ljusstyrkan i färgbilder av folk- och konstkonst mer komplicerade.

Det är dock ingen hemlighet att barns idéer om rysk kultur är fragmentariska och ytliga. Nuförtiden ägnas lite uppmärksamhet åt att introducera barn till olika typer av dekorativ och brukskonst och folktraditioner. Förutsättningarna för att introducera barn för folkkonst med hjälp av till exempel Dymkovo folkleksak är inte tillräckligt utformade. I vår by finns det färre möjligheter att verkligen introducera barn i folkkultur. Eftersom det inte finns någon variation av utställningar av folkkonst, finns det inga museer för rysk arkitektur, lokalhistoriska utställningar etc. Därför bestämde jag mig för att för att öka det känslomässiga tillståndet hos barn, kognitiv aktivitet, såväl som kreativa förmågor, det är nödvändigt att utföra arbete för att introducera förskolebarn och deras föräldrar till folkkonst - brukskonst. När allt kommer omkring är det dekorativa ritkurser som kan lära barn att uppfatta det vackra och det goda och lära dem att beundra skönhet.

Mekanism för projektgenomförande:

Arbetsformer med förskolebarn:

samtal om Dymkovo-leksaker, om funktionerna i mönstret, sammansättning, färgkombination

undersökning av målningselement

rita huvudelementen i Dymkovo-målningen i ordning efter komplexitet

klasser

pedagogiska berättelser från läraren

bildvy

didaktiska spel

läsa och memorera dikter och gåtor om Dymkovo-leksaker

färgning av platta silhuetter av Dymkovo-leksaker

titta på illustrationer osv.

Interaktion med föräldrar:

konsultation för föräldrar "Inflytandet av folkhantverk "Dymka" på den estetiska utbildningen av förskolebarn"

produktion av en hopfällbar mapp "Dymkovo leksak".

Lärarens aktiviteter:

urval av litteratur om folkhantverk "Dymka"

illustrationer av Dymkovo-produkter

produktion av plana silhuetter av Dymkovo-leksaker

skapande av ett minimuseum "Dymkovo Toy"

Projektaktivitetsprodukt:

multimediapresentation "Dymkovo Toy";

litterärt och konstnärligt material: dikter om Dymkovo-leksaker; historisk information;

minimuseum "Dymkovo Toy".

Projektresursstöd:

informationsresurser (vetenskaplig och pedagogisk litteratur om denna fråga);

materiella och tekniska resurser (multimediautrustning, didaktiska och utvecklingshjälpmedel, spel, böcker, fotografier);

personal (förskollärare, föräldrar).

Tidpunkt och stadier av projektgenomförande:

Projektet genomförs i flera steg:

Organisatoriskt och förberedande.

Main (direkt genomförandefas).

Slutlig (effektiv, reflekterande).

Organisatoriskt och förberedande:

Identifiering av problemet och projektets tema, definition av mål och huvuduppgifter;

Urval av skönlitteratur, illustrationer, visuella hjälpmedel, musikaliskt ackompanjemang;

Utveckling av anteckningar om direkta utbildningsaktiviteter, samtalsmanus;

Utarbeta en projektgenomförandeplan;

Design av den mobila mappen "Dymkovo Toy";

Skapandet av presentationen "Dymkovo leksak".

Grundläggande:

bekantskap med fiskets historia;

Bekantskap med funktionerna i att måla Dymkovo-leksaker;

Tillverkning av prydnadsföremål;

Måla papper silhuetter av leksaker.

Slutlig:

Generalisering av resultatet av arbetet;

Design av minimuseet "Dymkovo Toy".

Förväntade resultat:

barn är aktiva, nyfikna, intresserade av framväxten av ryskt folkhantverk;

markera Dymkovo-leksakens karakteristiska uttryckssätt: element i mönstret, färg, kombination av färger, sammansättning av färgfläckar, symmetri och asymmetri i mönstret, etc.;

skulptera produkter med en mängd olika metoder och tekniker;

självständigt och kreativt tillämpa de färdigheter som förvärvats i klasserna i självständig konstnärlig verksamhet.

Projektets slutsats: Som ett resultat av ett omfattande arbete för att introducera barn till dekorativ och tillämpad konst, utvecklade de en önskan att lära sig mer om ryska mästares arbete.

Bekantskap med verk av folkkonstnärer och hantverkshistoria utvecklar hos barn respekt och kärlek till fosterlandet och deras folks historia.

Folkkonst bidrar till utvecklingen av moralisk, patriotisk och estetisk utbildning och utvecklar barns kreativa förmågor.

Utan barns kunskap om folkkultur kan en fullvärdig moralisk och patriotisk utbildning av barnet inte uppnås.

Alla behöver skönhet, men mest av allt behöver barn det.

Folkkonst, glad i färgen, livlig och dynamisk design, fängslar och förtrollar barn och möter deras estetiska känslor.

Informationsresurser

Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Introducerar barn till ursprunget till den ryska folkkulturen. – St Petersburg. : Aksident, 1997.

V.V. Gavrilova, L.A. Artemyeva. Dekorativ teckning med barn 5-7 år. – Volgograd: Lärare, 2011.

Vershinina N. Gorbova O. Bekantskap med funktionerna i dekorativ och tillämpad konst i processen med didaktiska spel. //Förskoleutbildning. 2004 nr 6.

Skorolupova O. A. Bekantskap med barn i äldre förskoleålder med rysk folkkonst och hantverk. – M.: Scriptorium, 2006.

Projekt "Bekantskap med Dymkovo-leksaken" GBOU gymnasieskola nr 1716 "Eureka-Ogonyok" Grupp nr 4 "Sol" Utbildare: Fokina N.N. Zykina L.I. I Dymkovo, bortom Vyatka-floden... I Dymkovo, bortom Vyatka-floden, fortsätter dyrbart arbete, Söker inte fred i ålderdomen, härliga hantverkskvinnor bor. Det är röd viburnum utanför fönstren, ångbåtsrök rör sig, det ligger fortfarande fuktig lera på bordet, En grov, oförd klump. En gammal kvinna sitter på en låg bänk på sitt arbete. Han skulpterar en Vyatka-leksak i lera,... nej, han skulpterar inte, men han skapar! Fin målad leksak! Allt sjunger, det är konstlöst ljust, och man kan i det se den ungdomliga glädje som blivit konsten att ett hantverk. Syftet och målen med projektet är att främja estetisk utbildning av förskolebarn och odla respekt och beundran för de konstnärliga färdigheterna hos folkhantverkare av Dymkovo-leksaker, för att generalisera kunskap om dekorativ folkkonst. Uppgifter: att studera ursprunget till dekorativ folkkonst; konsolidera barns kunskap om de karakteristiska egenskaperna hos Dymkovo-målning; utveckla förmågan att skapa mönster enligt din egen design med hjälp av en mängd olika borstverk i bilden av välbekanta element; utveckla estetisk uppfattning, känsla för färgrytm, kreativa förmågor; odla en kärlek till konsten att folkhantverkare. Genomförande av projektet: bekantskap med Dymkovo-fiskets historia; Senare, när semestern förlorade sin betydelse, överlevde fisket inte bara, utan fick också ytterligare utveckling. Nykomlingarna grundade sin by, Dymkovskaya Sloboda, på den nedre högra stranden av Vyatka. Efter översvämningen upptäcktes här betydande avlagringar av röd lera. Denna händelse bidrog till utvecklingen av först keramik och sedan leksakstillverkning. Så här föddes Dymkovo-leksaken - ett unikt fenomen inom folkkonst. Utvecklingen av leksakshantverk är inte bara förknippad med upptäckten av lera, utan också med en gammal sed. Teknik för tillverkning av leksaker 1. För att tillverka Dymkovo-leksaken används lokal lera, noggrant blandad med fin flodsand. Den samlas in på våren efter översvämningen på Vyatka-floden och blandas med ren flodsand så att den inte spricker vid avfyring. Att förbereda lera för arbete är inte en lätt uppgift: den hackas med en spade, vänds många gånger och fylls med vatten. De skyfflade den igen, innan de knådade den med fötterna. Den färdiga leran rullas till bollar, från vilka pannkakor görs och grundformen på den önskade leksaken rullas upp. 2. Figurerna är skulpterade i delar, spåren av skulptering jämnas ut med en fuktig trasa för att ge produkten en slät yta. Efter fullständig torkning avfyras leksaken. Oavsett hur hårt du försöker kommer du inte att märka spår av "smörjmedlet": med en vass splitter skär hantverkaren skickligt bort överflödiga bitar av lera, och med en fuktig trasa "jämnar" hon hela tiden leksaken, och den vänder ut jämnt, slätt, som om det inte gjorts för hand, utan gjuts i en form. Men leksaken är inte klar än. Efter skulptering torkades den i flera dagar, brändes sedan i en rysk ugn i 3-4 timmar och kyldes 3. Nästa steg i arbetet, som bara är karakteristiskt för Dymkov, är "blekning". "Blekning" Färgschema, geometriskt mönster Leksakerna nedsänktes i en lösning av finmalen krita utspädd i mjölk och placerades i ett utkast. Mjölken surnade snabbt, och en film bildades på ytan av produkten, den röda leran blev bländande vit och var redo att målas. Vi använde vit gouache. 4. De målade leksaker genom att blanda färger med ägg och kvass, och inte två eller tre färger, som i annat hantverk, utan ett drygt dussin. Blå, gul, grön, orangeröd minium, crimson fuchsin, svart sot och andra blandade: blå, rosa, bruna, dekorerade leksaker i en mängd olika kombinationer. ... Vi började måla med den ljusaste färgen och avslutade med den mörkaste. Hantverkarna hade hemmagjorda penslar, gjorda av splitter och trasor, men en var säker på att vara en tunn illerpensel - för att måla ansiktet. Mönstren på leksakerna har inspirerats av traditionella som går tillbaka till antika ursprung: celler, ränder, cirklar, ovaler, prickar. Men hur många varianter kunde hantverkarna, i vilka kombinationer gav de! Hur de visste hur man fick färger att låta mot bakgrundens matta vithet! Och till råga på allt, dekorera den med glänsande diamantformade blad av bladguld, vilket gjorde leksaken mer elegant och rikare. Hästen springer, hela jorden darrar. På ett gräsfält ligger en myra med ansiktet nedåt. Anka Marfutka går längs Berezhka Anka Marfutochka leder för att simma. Varje leksak har sitt eget individuella mönster, pose och färg. Och här är Dymkovo-damerna... Vet du vad delarna av att måla på en Dymkovo-leksak betyder? Studiet av folkkonst är grunden för vidareutveckling av kreativa förmågor, konstnärlig smak och allmän konstnärlig kultur hos förskolebarn. Barns konst- och hantverksaktiviteter med hjälp av exempel på folkkonst och hantverk intar en speciell plats i systemet för estetisk utbildning på dagis. Litteratur 1.Papyleva V.S. "Projekt. Dymkovo leksak.

Projektskydd

Mikhailovka MKOU gymnasieskola nr 3« Dymkovo leksak »

Projektledare: Slepysheva G.V., folkskollärare

Projektmål:

Att främja estetisk utbildning av skolbarn.

Att odla respekt och beundran för hantverkares konstnärliga färdigheter, att generalisera kunskap om Dymkovo-leksaken.

Skapa en samling Dymkovo-leksaker.

Projektmål:

Utför forskning och kreativt arbete självständigt.

Diskutera arbetet i grupp, välj det bästa alternativet för presentation.

Rita upp och utveckla stadier av arbetet med varje problem.

Problematiska problem:

Födelseplatsen för Dymkovo-leksaken.

Vad är Dymkovo-leksaken gjord av?

Karakteristiska egenskaper hos Dymkovo-leksaken.

Sidorov Kirill

Vi har alla leksaker hemma. De är gjorda av moderna material (plast, gummi, päls). Men tillsammans med dem är folklera och träleksaker fortfarande mycket populära. I händerna på mästare sker en mirakulös omvandling av naturmaterial till fantastiska skapelser. De platser där dessa mästare bor kallas centra för folkhantverk. Det finns många av dem. Idag kommer vi att presentera dig närmare en av dem - Dymkovo lerleksaker

Vår resa börjar vid floden Vyatka. En gång i tiden dök en bosättning upp på den skogklädda stranden av floden Vyatka - en bosättning. På morgnarna tände hemmafruarna kaminerna tillsammans, och lockig rök stiger glatt till himlen. Det är förmodligen därför de kallade bosättningen Dymkovskaya. Under lång tid bodde krukmakare i Dymkovskaya Sloboda. De gjorde rätter av lokal lera, samt pipor och visselpipor. De kommer att forma dem och sätta in dem i ugnen så att de blir starka och gläder alla länge. Det var därför krukmakarnas härdar rök.

Och visselpipor i form av djur och fåglar gjordes inte bara för barnens nöje. Förr i tiden hälsade Vyatichi Yarila, solens och fruktbarhetens gud, på våren med lerpipornas glada sus. Den vårsemestern kallades i folkmun "Vissa".

Glazunova Kristina

Vad är Dymkovo känd för?
Med din leksak!
Det finns ingen rökig färg i den,
Vilken gråhet är grå.
Det är något av regnbågen i henne,
Från daggdroppar,
Det finns något av glädje i henne,
Dundrar som bas!

Byn Dymkovo

Rök kommer ut ur rören i en kolonn
Det är som att allt är i ett dis.
Blåa avstånd
Och byn är stor
De kallade det Dymkovo.

Dymkovo-fiskets historia och dess nuvarande tid väcker fortfarande intresse hos olika kategorier av människor, både forskare, samlare och bara åskådare. Och var och en av dem ställer sig frågan: "Vad är hemligheten med Dymkovo-leksaken?"

Vladislav Lizun

Ljusa färger, geometriska mönster, visuella detaljer och vit bakgrund

Vet du varför? Det kan man anta vit bakgrund tog mästarna från de snötäckta fälten. De skulpterade leksaker oftast på vintern, när allt runt omkring var vitt och vitt. På de platserna är vintern lång och det är mycket snö. Mästaren sitter vid fönstret, ser allt runt omkring i snön, och han vill göra leksaken lika ren och vit som snö. Men leksakerna gjordes för semestern, så de målades med ljusa färger som sticker ut särskilt väl mot en vit bakgrund. Dymkovo-leksaken njuter med sin formprakt, färgupplopp och glada fantasi.

Igolkin Artyom

Så vi, elever i 3:e klass, bestämde oss för att undersöka vad det här är för lerleksak? Kan vi klara det?

För att göra detta bad vi våra föräldrar att ta med lera från vårt stenbrott. Vi elever fick förstås inte komma in i stenbrottet, men på fotografierna såg vi hur lera bröts.

Och så började arbetet!

Först tog vi med oss ​​stora lerbitar till klassen, sedan lade vi dem i en behållare och fyllde dem med vatten. Det har "mognat" hos oss länge!

Sedan knådade vi den. Detta var kanske det svåraste arbetet. Vi ställer in den igen för att mogna i flera dagar.

Medan leran förbereddes satt vi inte sysslolösa. Vi fick jobba mycket och läsa om böcker. Vi gick till skolbiblioteket för att träffa vår älskade Valentina Mikhailovna Kryukova. Hon berättade mycket intressant om Dymkovo-leksaker och kom sedan till oss för en lektionstimme. Hon berättade för mig vilka andra leksaker det finns...

Till slut mognade leran och blev mjuk, som plasticine - arbetet började koka………

Marina Zubkova

Vi rullade den färdiga leran till bollar och började prova.

Damerna var bättre, men med djur och fåglar var det lite svårt.

Vi ställer in det färdiga arbetet för att torka närmare en varm plats. När leksakerna är torra. Vi började "bleka" dem med akrylfärg och sedan torka dem igen. Och först efter att de hade torkat började det mest intressanta arbetet - att måla leksakerna.

Galina Valentinovna, vår klasslärare, berättade om elementen i Dymkovo-mönster och deras färgschema. Hon visade oss många fotografier, bord, bilder med Dymkovo-leksaker.

C
Ykunkova Alena

Cirklar, fyrkanter, ränder -
Ett till synes enkelt mönster
Men jag kan inte titta bort.

Titta så bra hon är
Den här tjejen är en själ
Scharlakansröda kinder brinner,
Underbar outfit.

Lerhästar tävlar
På läktare så gott vi kan.
Och du kan inte hålla i svansen,
Om du missade manen.

Och så lyste våra leksaker upp och blev till slut älskade. Och du kan verkligen inte titta på dem tillräckligt. Min själ blir glad och festlig! Och jag kan inte tro att allt detta är gjort av lera.

Inte konstigt att folk säger:

"En hantverkare och en hantverkare ger glädje åt sig själv och andra människor"

Dymkovo lerleksak är en av de mest slående och originella folkhantverken i Vyatka-regionen. Under fyra århundraden återspeglade Dymkovo-leksaker livet och livsstilen hos många generationer av hantverkare.

Vi genomförde ett så intressant och spännande forskningsarbete i vår klass, men titta på resultatet.

1. Introduktion

De sover vid motorvägen

I rimfrosten,

Träden sover, floden sover,

Bundet av is.

Snön faller sakta,

Blå rök väller

Rök kommer ut ur skorstenarna i en kolumn,

Det är som att allt är i ett dis.

Blåa avstånd

Och byn är stor

De kallade det "Dymkovo".

Alla där älskar sånger, danser,

Mirakel - sagor - föddes här.

Kvällarna är långa på vintern,

Och de skulpterade där av lera.

Alla leksaker är inte enkla,

Och magiskt - målad.

Snövit som björkar

Cirklar, fyrkanter, ränder -

Ett till synes enkelt mönster

Men jag kan inte titta bort."

Projektets relevans

Dekorativ brukskonst har länge varit känt för sina traditioner. Dymkovo-leksaker inkluderar visselpipor i form av djur och unga damer, mycket vackra och varierande kläder.

Nationellt liv har alltid präglats av konkurrens om vem som har den skickligast sydda skjortan eller den finare vävda solklänningen; Om du vill bli känd som en bra brudgum, skär huset, inte bara ordentligt, utan också väl, spara inte någon ansträngning på snidningen. Hemligheten med behärskning är först och främst,

tålamod och hårt arbete.

Målet med mitt projekt är att bekanta mig med historien om Dymkovo-leksaken: var kom den från, vad är de till för? Egenskaper för produktion och målning av Dymkovo-leksaker. Och även att göra det själv.

Projektmål:

Studera ursprunget till Dymkovo-leksaken.

Identifiera olika former av geometriska mönster, färger

Lär dig att skulptera en Dymkovo-leksak

Förväntade resultat:

Skapa en Dymkovo-leksak. gjort med dina egna händer och bjud in föräldrar till utställningsmässan för att utvärdera deras barns kreativitet.

Projektpartners:

§ 4:e klass elev

§ Föräldrar

Projektgenomförande:

Steg I

Ta reda på historien om ursprunget till folkhantverk i Ryssland;

Ta reda på var den roliga och färgglada Dymkovo-leksaken kom till oss ifrån;

Studera mönster när du målar leksaker;

Tänk över ditt mönster.

Steg II:

Välj material för att göra leksaker;

Bemästra tekniken för att tillverka leksaker.

III steg – praktiskt:

Tillverkning (modellering) av Dymkovo-leksaker;

IV scen – redaktion:

Målning av Dymkovo-leksaken:

Skapandet av presentationen "Dymkovo leksak"

Slutsatser:

Ett tillräckligt antal leksaker säljs i butiker, men den mest favorit är den som görs med dina egna händer. Det kanske inte är så perfekt, men barn och vuxna gillar det. Jag bekantade mig med verk av folkkonstnärer och fick reda på var färgglada roliga leksaker kom till oss ifrån.

II. Historien om skapandet av Dymkovo-leksaken.

Dymkovo-leksaken är ett av de äldsta hantverken i Ryssland, den har funnits på Vyatka-landet, i bosättningen Dymkovo, i mer än fyrahundra år. Här upptäcktes betydande avlagringar av röd lera. Utvecklingen av keramik började, och sedan leksaksindustrin. Så här föddes Dymkovo-leksaken i folkkonst. Utvecklingen av leksakshantverk är förknippad med en gammal sed.

Under lång tid har de tillverkat lerleksaker här - ryttare, damer och leksaker - visselpipor, föreställande hästar, rådjur, ankor, kalkoner. Människor kallar kärleksfullt och ömt denna leksak för "dis". Var kommer ett så fantastiskt namn ifrån? Det visar sig att lerleksaker tillverkades på vintern och tidigt på våren, när långa förberedelser pågick för vårhelgen "Whistle" ("Whistle Dance"), som har hedniska rötter och

tillägnad solen. Under festligheterna, "Svistoplyaska", tog folk med sig små visselpipor och visslade på dem hela dagen lång. Visslande var huvuddraget i denna semester. Så det kom till att "i Vyatka tillverkar de visslande leksaker." När semestern var över sattes målade lerleksaker på fönstren. För att bränna leksakerna värmdes kaminerna till sent på natten, och hela bosättningen låg i rök, i ett dis. Det var härifrån namnet Dymkovo kom, och leksakerna började kallas Dymkovo-leksaker

Det finns en gammal legend som berättar hur fiender en gång omringade staden. Stadsborna visste inte hur de skulle rädda sina landområden från sina fiender. Men Vyatichi visade sig vara fyndiga människor. De kom på ett "militärt" trick.

Alla invånarna tog lervisslingar och obemärkt i den mörka natten

smög sig på fienderna. Och en sådan visselpipa höjdes! Fienderna blev rädda, rusade omkring, det verkade för dem som om en enorm armé hade kommit till stadsbornas undsättning, och de flydde i rädsla. Sedan dess har Vyatichi firat sin seger med en glad "Visselpipa". Numera fortsätter hantverkare att göra visselpipor i form av roliga djur. Den antika högtiden har inte heller glömts bort.

2. Vad är Dymkovo-leksaker till för?

Det finns leksaker som folk leker med, och det finns leksaker som de inreder sina hem med och tar hand om dem med. För länge sedan, för tusentals år sedan, kunde människor inte förklara ursprunget till många fenomen. Och folket trodde att figurerna av djur och människor hjälpte dem att skydda sig själva och sitt hem från onda andar. Dessa leksaker kallas amuletter. Fåglarna körde iväg

mörkrets krafter gav ljus och glädje. En kvinnlig statyett med barn skyddade mamman och barnen från olycka och sjukdom.

dekorationer

3. Återupplivande av Dymkovo-leksaken.

Återupplivandet av hantverket är förknippat med namnen på A. A. Mezrina, en ärftlig hantverkskvinna som bevarade teknikerna för modellering och målning av leksaker, och konstnären A. I. Denshin, författaren till de första monografierna om Dymkovo-hantverket. I en av sina böcker beskrev han i detalj den komplexa tekniken för att skapa leksaker.

MEZRINA Anna Afanasyevna (1853-1938), rysk mästare av Dymkovo-leksaker. Hon föddes i bosättningen Dymkovo nära Vyatka, nu ett distrikt i staden, i familjen till smeden A.L. Nikulin. Sedan barndomen hjälpte hon sin mamma Daria Konstantinovna i leksakshantverket.

När hantverket dog ut fortsatte hon, den enda i boplatsen, att tillverka lerleksaker. 1908 blev konstnären A.I. Denshin intresserad av sitt arbete och skrev flera böcker och artiklar om fisket och Mezrina själv.

I Mezrinas verk kan man se ett engagemang för traditionerna hos de gamla Dymkovo-leksakstillverkarna. Hennes figurer är monolitiska, klara i formen, utan fina detaljer. Som regel är stora, lakoniska ornament målade i dämpade färger. Med sina verk intresserade Mezrina sina två döttrar och några grannar, som tog upp den bortglömda färdigheten. Tillsammans med dem gick hon med i Vyatka Toy artel 1933. 1934 belönades hon med titeln Arbetets hjälte. Hennes arbete har blivit en bindande tråd mellan det förflutna och framtiden för Dymkovo-hantverket.

4. Funktioner i produktionen av Dymkovo leksaker.

Leksaker skulpterades och målades endast av kvinnor och barn. Skillnaden mellan detta hantverk och andra ryska folkhantverk är att varje leksak är det ursprungliga kreativa arbetet av handskulpterade och målade hantverkskvinnor, som finns i ett enda exemplar.

Leksakshantverkare för vidare sina erfarenheter från generation till generation, och på så sätt har färdigheten nått våra dagar nästan oförändrad. Naturligtvis tar varje artist med sig något annat, men grundelementen och symbolerna är oförändrade.

Dymkovo-leksaken är gjord av lokal röd lera av plast med tillsats av flodsand. Efter att ha blandat leran med sand och vatten, knådade du noggrant tills en homogen massa erhölls. Först skulpterades stora huvuddelar av leksaken av tjock lerdeg och små delar gjuts separat, som sedan klistrades fast på huvuddelen. Den formade leksaken torkades i 2-4 dagar i rumstemperatur och brändes på ryska

ugnar. Efter kylning blektes ytan av produkten med krita utspädd i mjölk. 6-10 färger förbereddes för arbete. Leksaken har ett enkelt geometriskt mönster av målning, en ljus färg, där det finns mycket rött, gult, blått, grönt och scharlakansrött.

Inom folkkonsten är konst alltid nära besläktad med hantverk. Desto starkare

hantverksmässigt, ju högre presterande skicklighet, desto större konstnärligt värde har den handgjorda produkten. Så Dymkovo-leksaken är en arbetsintensiv handgjord produktion, där allt fanns förut

små föremål professionellt organiserade.

5. Teknik för tillverkning av leksaker.

l För att tillverka Dymkovo-leksaken används lokal lera, noggrant blandad med fin flodsand. Den samlas in på våren efter översvämningen på Vyatka-floden och blandas med ren flodsand så att den inte spricker vid avfyring. Att förbereda lera för arbete är inte en lätt uppgift: den hackas med en spade, vänds många gånger och fylls med vatten. De skyfflade den igen, innan de knådade den med fötterna. Den färdiga leran rullas till bollar, från vilka pannkakor görs och grundformen på den önskade leksaken rullas upp.

l Figurerna är skulpterade i delar, spåren av skulptering jämnas ut med en fuktig trasa för att ge produkten en slät yta. Efter fullständig torkning avfyras leksaken.

l Rulla pannkakan så får du en klockkjol till damen.

l Vik de nästa två pannkakorna för att skapa ett huvud och en bål.

l Smörj försiktigt ut san och huvudet

Rulla korven och dela den på mitten, sedan "smörja ut den på kroppen.

Dekorera huvudet med flätor och kroppen med krusiduller.

l Dekorera damen med krusiduller, en kokoshnik eller en hatt.

6. Funktioner för att måla Dymkovo-leksaken.

Hur skiljer sig Dymkovo-leksaken från andra leksaker? Först och främst är det en snövit bakgrund. Ett viktigt steg i arbetet, som bara är kännetecknande för Dymkov, är "vittvättning".

Leksakerna nedsänktes i en lösning av finmalen krita utspädd i mjölk och placerades i ett drag. Mjölken surnade snabbt, och en film bildades på ytan av produkten, den röda leran blev bländande vit och var redo att målas.

De målade leksaker inte med två eller tre färger, som i andra hantverk, utan med ett drygt dussin. Blå, gul, grön, orange-röd, crimson, svart och andra blandade färger: blå, rosa, brun, dekorerade leksakerna i en mängd olika kombinationer.

Vi började måla med den ljusaste färgen och avslutade med den mörkaste. Hantverkarna hade hemmagjorda penslar, gjorda av splitter och trasor, men en var säker på att vara en tunn illerpensel - för att måla ansiktet.

Den andra utmärkande egenskapen hos Dymkovo-leksaken är dess geometriska mönster, som går tillbaka till antika ursprung: celler, ränder, cirklar, ovaler, prickar. Men hur många varianter kunde hantverkarna, i vilka kombinationer gav de!

Och till råga på allt, dekorera med glänsande löv - diamanter av bladguld, vilket gjorde leksaken mer elegant och rikare.

Vad betyder delarna av målning på Dymkovo-leksaken? Det visar sig att den blå vågiga randen är vatten, de korsade ränderna är brunnens ram, cirkeln med ett stjärnformat centrum är solen och himlakropparna. Det geometriska mönstret består av prickar, raka korsande linjer, sicksack, cirklar, stjärnor. Prydnaden kan vara enfärgad eller flerfärgad.

Samma hantverkare har inte samma damer.

Traditionellt målades först kvinnliga karaktärers ögon och ögonbryn med svart färg, och deras hår målades med samma svarta färg. Sedan rodnade kinderna och läpparna drogs. Leksaken kommer till liv. I det andra steget är huvudbonaden jämnt målad med gul eller röd färg och jackan med en annan rik färg. Kjolen målades in mest

sista saken. Färgerna som valdes var ljusa och kontrasterande: grönt, som representerar liv och fertilitet, elegant rött, en symbol för eld och skönhet, och himmelsk blått.

Samtidigt fångade Dymkovo-mönstret unikt egenskaperna hos djurens naturliga färgning; äpplen i form av färgade cirklar, ringar, prickar på hästar, rådjur, kor och getter.

Breda och smala flerfärgade ränder ritade med hela borsten eller dess vassa ände skapar ett mönstrat rutnät som påminner om färgerna på tartantyg. Små raka eller vågiga linjer - ormar - ritas längs dessa ränder. Ibland placeras färgade prickar på båda sidor av ormarna med en tunn pinne, som jämnt fyller hela remsan. Ofta ersätts enfärgade ränder med ränder av prickar och cirklar, dekorerade med två eller tre korta slag eller dubbla kors. Används också i målning är ett nätmönster av ränder och celler fyllda med cirklar, prickar och

slag. Färger bestäms av dominansen av varma eller kalla färger. I det första fallet förstärks ljusstyrkan hos till exempel gula, orange och röda element av små element - blå eller grön. I ett annat fall betonas ljudet av blå, blå och gröna färger av ett rosa, rött eller orange element.

Utseendet på Dymkovo-leksaken återspeglar naturen på de platser där dessa fantastiska konstverk föddes. Snötäckta snödrivor föreställs, vars vithet betonas av blå skuggor. I kylan rodnar folks ansikten.

Mot bakgrund av upplyst snö låter färgen på kläderna särskilt ljus. Utsmyckningen av leksaken kompletteras med diamanter gjorda av bladguld, limmade ovanpå mönstret.

Leksakerna har en glad läggning. Damer och herrar visar upp sina kläder, tuppar och kalkoner med sina frodiga svansar liknar en hel rabatt, sköterskor visar upp sina charmiga bebisar.

7. Att göra din egen leksak.

Nu när historien, funktionerna och tillverkningstekniken och målningstekniken för Dymkovo-leksaken har studerats, kan du börja göra din egen leksak. Jag skulpterade en dam.

Vår unga dam är vacker

I en ljus målad klänning,

Rödkindad, knubbig,

Njut av det, människor!

Jag skulpterade damen enligt följande: varje Dymkovo-skönhet är baserad på en "mortel". Detta är en kjol som också är en bra stabil bas.

Vi skulpterar den separat från en lerboll och knådar den runt tummen tills den ser ut som en klocka. Dess höjd bör vara något mer än halva höjden av den färdiga figuren. Med våta händer, jämna till ytan på delen, gör den jämn och tar bort sprickor.

Sedan skulpterar vi bålen - en cylinder som vi kommer att markera bröstet på, trycka lätt på den i midjan och förlänga nacken. Vi ansluter den försiktigt till kjolen. Vi jämnar försiktigt till fogarna med våta händer så att de är osynliga och inte faller av efter torkning.

Vi skulpterar huvudet i form av en boll. Dymkovo-skönhetens ansikte är ganska platt, vi markerar inte kinderna med utbuktningar, bildar inte ögonhålor och haka. En oumbärlig detalj är en liten snuvad näsa, som är gjord av en liten lerboll och noggrant gjuten i ansiktet. Armarna är gjutna av korv och försiktigt fästa på kroppen.

Vår dam är nästan klar. Ingenting pryder en kvinna som lyxigt

lockar, en flirtig hatt eller kokoshnik. Jag har en dam, så hon har en vacker kokoshnik på huvudet. Jag dekorerar damen med örhängen gjorda av droppformade bitar av lera. Ovanpå kjolen gör jag ett vackert förkläde, dekorerat med krusiduller. Allt är noggrant kopplat med våta händer.

Trots sin uppenbara enkelhet är det ingen lätt uppgift att skulptera figurer. Vår skönhet måste torka ordentligt. Vi målar den torkade damen helt vit. Efter detta ska produkten torka väl igen. Nu kan du börja färglägga.

I moderna hemförhållanden är det mest bekvämt att använda konstnärlig gouache för att måla och arbeta med vanliga penslar av olika tjocklek. Slutligen kan du limma små diamanter gjorda av guldfolie på den, som imiterar bladguld.

Ett enkelt geometriskt mönster: cirklar, prickar, ränder. Resultatet är en ljus och vacker leksak.

IV. Slutsats.

Dymkovo-leksaken är den ljusaste och mest färgstarka representanten för folkkonst.

Dymkovo-leksaken är det mest kända lerhantverket i Ryssland. Det kännetecknas av en enkel, klar plastform, ljus prydnadsmålning på en vit bakgrund. I bilderna av rödkindade damer, barnskötare, käcka ryttare, glada karuseller, fortsätter de tre hundra år gamla traditionerna inom Dymkovo-konsten att leva. Dymkovo Vyatka-leksaken har länge blivit en folkskulptur.

En gång i tiden, för länge sedan, lekte barn med dessa leksaker. Nu tjänar de till att dekorera vårt hem. Vi beundrar den glada och busiga Dymkovo-leksaken. Dymkovo-leksaken är bara handgjord konst - det är det ursprungliga kreativa verket av handskulpterade hantverkskvinnor och finns i ett enda exemplar. Från skulptur till målning är processen kreativ och upprepas aldrig. Nej, och det kan inte finnas två identiska produkter.

Varje leksak är unik och unik.

Referenser

· Webbplatser: http://www.1-kvazar.ru/u_dymka.htm http://dimkovo.ru/

· Kataloger (till exempel: 15 hantverkskvinnor av Dymkovo-leksaker)

· Kiseleva G. G., Shaklein S. P. Dymkovo leksak vid sekelskiftet. Kirov (Vyatka), 2007

· Menchikova N. N. Vyatka folkhantverk och hantverk: historia och modernitet. Kirov, red. "O-kort", 2010

· Folkkonst i Ryssland. Tradition och modernitet. Material från den allryska vetenskapliga och praktiska konferensen, red. M. A. Nekrasova. Vologda, 2008.

· Ryska konstnärliga hantverk, de vackraste och mest kända. M., World of Avanta+ uppslagsverk, red. Astrel, 2010

· Traditionell lerleksak från den ryska norden. Sektion Sh. Vyatskaya leksak, M., 2009.

· Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Introduktion till den ryska folkkulturens ursprung: Program. Pedagogisk och metodologisk manual: St. Petersburg: Childhood - Press, 2006***99*

· Folkhelger, ritualer och årstider i sånger och sagor: Samling av folklorematerial - M.: ZAO Publishing House Tsentrpoligraf, 2001