Frutat: materiale për lojëra, biseda dhe aktivitete me fëmijët parashkollorë. Gjimnastikë gishtash. Ushtrime dhe lojëra argëtuese të të folurit për fëmijë. Procesverbali i edukimit fizik. Karikaturat.

Frutat: materiale për lojëra, biseda dhe aktivitete me fëmijët parashkollorë

Në këtë artikull do të gjeni:

1. Biseda për frutat.
2. 10 lojëra me të folur me temën “Frutat”.
3. Gjimnastikë gishtash.
4. Tre ide për procesverbal i edukimit fizik.

Materiali shtesë për artikullin - gjëegjëza rreth frutave mund të gjenden në artikull

Kopshti i fëmijëve 100 vjet më parë. “Biseda me fëmijët e vegjël” nga L.K. Schleger.

Bisedë rreth frutave L.K. Schleger. 1913

Përgatitja për bisedën.

Përpara fëmijëve ka fruta të ndryshme. I emërtojnë, përcaktojnë formën, ngjyrat e tyre. Përcaktohet me prekje dhe shije me sy mbyllur.

Katalogjet e frutave duhet të jenë pranë; vizatime në bojëra (d.m.th., fotografi me ngjyra); fruta artificiale

bashkëbisedim.

Mbi çfarë rriten frutat? Cili është emri i pemës në të cilën rriten mollët? A mund të rriten kumbullat në një pemë molle? Si duket një mollë e pjekur? Çfarë shije ka? (E ëmbël, me lëng). Kush e ngjyrosi mollën kështu? Çfarë e mbron tulin e mollës? (Lëkura). Kur piqet molla? Bukuria e një peme molle e varur me mollë të kuqe. A ka parë dikush një pemë molle me mollë? Mbi çfarë janë ulur mollët?

Kush mund të më tregojë se si rritet mollë? A është gjithmonë kaq i madh dhe i kuq? Çfarë ngjyre ka një mollë e papjekur? Çfarë shije ka? Para se të shfaqet molla, pema e mollës lulëzon. Kur lulëzon? Ne pranvere. A ka parë dikush ndonjëherë një pemë molle në lulëzim? Do ta shikojmë në pranverë, por tani për tani le të shohim foton.

Le të shohim, çfarë ka brenda një mollë, prijeni njërën për së gjati, tjetrën në të gjithë. Në çfarë janë farat dhe sa janë? Pse pemët e mollës kanë nevojë për fara? Pse keni nevojë për tul? Ajo ruan farat. Çfarë ngjyre janë farat e pjekura? Po ato të papjekura?

E cila fara te qershia? Te kumbulla?

Kush ha fruta të pjekura? A hanë disa njerëz dhe i duan ata? A hanë njerëzit fara? I pështyjnë. Çfarë hanë zogjtë? Farat bien në tokë dhe çfarë rritet prej tyre?

Çfarë gjen ndonjëherë tek mollët, dardha, kumbullat? Krimbi. Si u fut krimbi në pemën e mollës? A mbetet krimbi në mollë? E gërryen dhe del (gjeni një mollë me një krimb). Një krimb bëhet një pupë dhe një pupë bëhet një flutur.

Çfarë bëjmë nga frutat? Nga çfarë bëjmë reçel? A ka parë dikush ndonjëherë fruta të thata? Trego dhe provo. Çfarë tjetër bëhet nga frutat? Kvass, liker.

A po rritet këtu? rrushi? Çfarë bëjnë ata prej saj? Cilat fruta të tjera njihni që rriten në vendet e ngrohta? Portokall, mandarina, limon. A janë lëkurat e portokallit dhe limonit aq të holla sa ato të mollës?

Çfarë frutash ka një pemë lisi apo një pemë e Krishtlindjes? Kush i mbledh dhe i ha? A është ky frut?

Puna e fëmijëve me temën "Frutat".

• Modelimi i frutave, vizatimi i tyre.
• Prerje dhe ngjitje (aplikacion).
• Prerja e fotove të frutave nga katalogët dhe revistat.
• Ilustrimi "Zgjidhja e mollës".
• Stenda për fruta (duke bërë një model për lojërat e fëmijëve së bashku me fëmijët)

Pyetje që duhet marrë parasysh nga edukatorët:

Kanë kaluar saktësisht 100 vjet nga publikimi i kësaj bisede për fëmijët e vegjël nga mësuesja e talentuar Louise Karlovna Schleger! A kemi ndryshuar ne dhe fëmijët tanë? Çfarë ndryshon biseda për frutat nga L.K. Schleger nga bisedat moderne për frutat në kopshtin e fëmijëve? Cilat kërkesa për një bisedë me fëmijët janë marrë parasysh gjatë përpilimit të kësaj bisede? Çfarë do të ndryshonit në lidhje me të?

Do të mësoni më shumë për bisedat me fëmijët dhe për historinë tonë të metodave për zhvillimin e të folurit të fëmijëve nga artikulli i bazuar në materialet nga libri i E.A. Flerina "Fjala e gjallë në një institucion parashkollor".

Materiale praktike për klasa, biseda dhe lojëra me fëmijët me temën "Frutat"

Lojëra të të folurit me fëmijët parashkollorë me temën "Frutat"

Loja 1. Shkallët në kopsht. Zgjidhni një fjalë.

Së bashku me fëmijën tuaj, gjeni sa më shumë fjalë që të mundeni për llojet e frutave. Për shembull, sot do të luajmë me fjalën "mollë" - "Çfarë lloj mollë mund të ketë?", dhe herën tjetër me fjalën "dardhë" - "Çfarë lloj dardhe ka?" Ju mund të zgjidhni fjalë në rrugë, në një shëtitje, në autobus ose në makinë. Por gjëja më e mirë është të luash!

Si të krijoni interes për një lojë të përputhjes së fjalëve?

Ushtrimet e të folurit janë të vështira për fëmijët, prandaj është më mirë t'i kryeni ato në një mënyrë lozonjare dhe në mënyrë që fëmija të shohë qartë rezultatin e përpjekjeve të tij. Unë dola me teknikën time për këtë - "vlerësimi vizual i lojës së rezultatit të të folurit". Kështu e bëj unë.

Zakonisht vizatoj një pemë të madhe në një kavalet me një stilolaps me majë (mund të vizatoni gjithashtu një pemë në një copë letre ose në një tabelë). Në pemë nxjerr fruta, por ato duhet të nxirren shumë lart nga toka. Pranë pemës ka një shkallë. Shkallët vizatohen si dy vija paralele vertikale. Por - kjo është e rëndësishme - nuk ka hapa të tërhequr mbi të!

Si luajmë: zgjedhim fjalë dhe ngjitemi shkallëve për të marrë fruta. Një fjalë = një hap.

Sapo kemi zgjedhur një fjalë, unë vizatoj një hap. Ne gjetëm një fjalë tjetër - unë tërheq një hap tjetër. Sa fjalë u zgjodhën - kaq shumë hapa u shfaqën në shkallë! Me secilën fjalë, shtohen më shumë hapa dhe ne ngjitemi gjithnjë e më lart (mund t'i riorganizoni figurat e fëmijëve sipas imazhit të shkallës). Detyra është të arrish në majë të pemës, dhe për këtë ju duhet të zgjidhni shumë fjalë!

Duhet të ketë patjetër një surprizë të këndshme duke pritur për fëmijët në majë të pemës! Kur fëmijët marrin një mollë (ose kumbull) nga kurora e një peme, në anën e pasme të figurës ata duhet të gjejnë diçka - një plan që tregon vendin ku fshihet një surprizë, një gjëegjëzë, një dhuratë e vogël, një copë letre të bukur. , fjalë urimi nga Kopshtari, një medalje e tërhequr, fjalë magjike etj.

Këshillë për të rriturit

Fjalët për lojën: aromatik, i madh, i shijshëm, pa shije, i thartë, i ëmbël, rozë, i butë, aromatik, lëng, pjesa më e madhe, e kuqe, e verdhë, e artë, me vija, e papjekur, e pjekur, e rrumbullakët, ovale, e zgjatur, e butë, e fortë, e kalbur, e krimbave, e tharë , i madh, i vogël, i zier, verë, i hershëm, i hershëm pjekje, jugor.

Këshilla të dobishme:

• Është më mirë nëse në këtë lojë thoni fjalë që gjenden rrallë në komunikimin e përditshëm ("mollë aromatike", "mollë aromatike", "mollë e pjekur") dhe fëmijët do të zgjedhin fjalë më të thjeshta ("mollë e ëmbël", "mollë e rrumbullakët". ”) ", "mollë e kuqe"). Nëse fëmijët e kanë të vështirë, atëherë ju mund t'u sugjeroni fjalë fëmijëve me një gjest, sugjeroni rrokjen e parë, kujtoni atyre një rresht të njohur nga një poezi në të cilën shfaqet kjo fjalë

• Kjo lojë është e vështirë për fëmijët në fillim. Por më vonë zhvillohet interesi dhe vëmendja ndaj fjalëve dhe fjalës shprehëse. Fëmijët fillojnë të jenë shumë të vëmendshëm ndaj fjalëve dhe teksteve letrare që u lexohen, dëgjojnë fjalimin e të rriturve dhe vërejnë epitete të gjalla figurative në të. Prandaj, loja është shumë e dobishme për zhvillimin e vëmendjes ndaj gjuhës, për pasurimin dhe aktivizimin e fjalorit të fëmijëve dhe për përgatitjen për shkollë.

• Më pëlqen shumë t'u lexoj fëmijëve poezinë e Y. Akim, e cila përmban shumë epitete shprehëse. Dëgjojeni si fëmijë dhe gjeni në të fjalë të bukura, të veçanta, shprehëse.

“Molla është e pjekur, e kuqe, e ëmbël, molla është e freskët, me lëkurë të lëmuar. Unë do ta ndaj mollën në gjysmë, do ta ndaj mollën me mikun tim." (Ja. Akim).

Këtu janë më shumë poezi për mollët, në të cilat ka shumë fjalë të bukura figurative për lojën e të folurit.

Aromatike, rozë, Disa janë të ëmbla, disa pikante, Disa janë të tharta, disa janë të tharta, Disa janë të buta, disa janë të forta. Ka të freskëta, të thata, madje edhe të njomura.

Fruti i ëmbël më i rëndësishëm rritet në kopshtin tonë. Është qelibar dhe aromatik, i ëmbël dhe i thartë, i artë. I madh, i rrumbullakët dhe krokant, djali i Mbretit është i vërtetë! Ka një me anë të kuqërremtë dhe një krimb gazmor. Pema jonë e mollës na dha çuditërisht shumë mollë: shumë të ëmbla, aromatike dhe aq të këndshme për shijen.

Loja 2. Unë e di.

Lojtari i parë fillon: Unë di shumë fruta: një mollë. Lojtari i dytë vazhdon: Unë di shumë fruta: mollë dhe dardhë. E treta e ndërton zinxhirin më tej: "Unë di shumë fruta: mollë, dardhë dhe kumbull." Detyra është të vazhdoni zinxhirin dhe të mos ngatërroni asgjë. Një i rritur mund të bëjë një gabim të qëllimshëm në një lojë, për shembull, duke emërtuar një perime në vend të një fruti. A do ta vërejnë fëmijët këtë gabim?

Loja zhvillon vëmendjen dhe kujtesën.

Këshilla për të luajtur lojën:

Për fëmijët, zinxhiri nuk duhet të jetë shumë i madh! Nëse ka shumë fëmijë që luajnë, atëherë është më mirë të hartoni jo një zinxhir të gjatë fjalësh, i cili është i vështirë për t'u mbajtur mend, por disa zinxhirë.

Kur bëni një zinxhir, mund të lidhni pjesë të mëdha prej druri në një kordon. Në këtë mënyrë ne mund të shohim qartë se sa fjalë kemi mbajtur mend dhe përzgjedhur.

Loja 3. Le të mbledhim fruta në një shportë.

Secili lojtar emërton një frut. Nëse ai emërton saktë, atëherë ai e vendos kubin në shportë. Një fjalë është një kub. Detyra është të mbushni shportën me fjalë - kube, duke kujtuar dhe emëruar sa më shumë fruta të jetë e mundur. Ju mund të luani kundër orës - duhet të mbushni shportën në 2 minuta. Kjo është një periudhë mjaft e gjatë kohore, e mjaftueshme për të përfunduar detyrën.

Çfarë mund të emërtojnë fëmijët: mollë, dardhë, ftua, kumbull qershie, shadberry, kajsi, pjeshkë, kumbull, limon, portokall, grejpfrut, mandarinë, shegë, ananas, hurmë, banane, mango, avokado, kivi dhe fruta të tjera.

Ju mund të "vendosni" jo vetëm emrat e frutave në shportë, por edhe frazat. Për shembull: "mollë aromatike" - vendosni një kub. Tani duhet të dalim me frazën tjetër - "dardhë e artë". Tjetra është një frazë e re - "kumbulla blu". Dhe kështu mbushim shportën.

Loja 4. Klasifikimi. Fruta dhe perime.

Fëmijëve u jepen fotografi të frutave dhe perimeve të përziera. Duhet të vendosni fruta në një shportë dhe perime në një tjetër.

Sigurohuni që ta pyesni fëmijën tuaj: "Pse mendoni se ky është një frut?"

Për të përmbledhur idetë e fëmijëve për frutat dhe për të sqaruar konceptin e përgjithshëm të "frutit" me fëmijët 4 vjeç e lart, mund të sjellje ushtrim me figura për të zhvilluar të menduarit logjik "Çfarë janë frutat?"

Hapi 1. Vendosni 3-4 foto frutash përpara fëmijës suaj. Për shembull, mollë, ananas, banane, kumbull. Ju gjithashtu mund të përdorni fruta të vërteta ose dummies. Pyetni Qfare eshte dallimi këto artikuj? Lërini fëmijë do të krahasojnë do t'i thonë njëri-tjetrit se ato ndryshojnë: a) ngjyra - "kumbulla është vjollcë, dhe molla është e kuqe flakë", b) madhësia "kumbulla është e vogël dhe ananasi është i madh", c) natyra e sipërfaqes ( e lëmuar, e përafërt), d) formë ( e rrumbullakët, ovale, e gjatë - e shkurtër).

Hapi 2. Pas kësaj, bëni pyetjen kryesore: " Si ngjajnë këto foto? Çfarë kanë të përbashkët këto artikuj?“Është një pyetje e vështirë. Nëse është e nevojshme, ndihmoni fëmijën tuaj me pyetje udhëzuese.

• Çfarë bëjnë njerëzit me ta? Po hanë. Pra, ata janë të ngjashëm në atë se çfarë janë? E drejtë! E ngrënshme.
• Ku rriten? Po, të gjithë rriten jo në tokë, por në pemë, në kopsht.
• A mund të rriten vetë në një fushë apo pyll? Nr. Kush i mbolli? Njerëzore! A mund të rriten pa kujdes apo lotim? Pra, si janë të ngjashme?

Hapi 3. Pas diskutimit, bëjeni atë me fëmijën tuaj. përfundimi që të gjitha këto fotografi paraqesin bimë - fruta. Dhe përsëri diskutoni karakteristikat kryesore të frutave. Frutat janë bimë, janë gjithmonë të ngrënshme, rriten në kopsht, mbillen dhe rriten nga njerëzit, njerëzit kujdesen për to. Njerëzit bëjnë reçel, komposto, pelte, marmelatë dhe ushqime të tjera të shijshme nga frutat.

Hapi 4. Kërkojuni atyre të zgjedhin fruta nga fotot e ushqimeve të ndryshme. Pse është ky një frut, ju pyesni? Ndoshta është një perime? Theksoni ndryshimin - frutat rriten në pemë në kopsht. Dhe perimet rriten në tokë në kopsht.

Loja 5. Çfarë bëhet nga frutat? Kuzhinierë të gëzuar.

Në fillim të lojës, ne kujtojmë të gjitha pjatat që bëhen nga frutat. Mos harroni pjatat më të preferuara të fëmijëve dhe të familjes suaj.

Këshillë për të rriturit: lëng, komposto, pelte, pije frutash, reçel, pelte, marmelatë, fruta të ëmbëlsuara, rrush të thatë, kajsi të thata dhe fruta të tjera të thata, ëmbëlsirë turke bëhen nga frutat. Ju kujtohet ndonjë gjë tjetër? Do të jem i lumtur të shoh shtesat tuaja në komentet pas artikullit.

Dhe më pas fillojmë të luajmë me fëmijët - "gatitim" pjatën e tyre të preferuar. Për shembull, le të bëjmë marmelatë. Ne përshkruajmë se si e trazojmë masën në një tenxhere, si e shtrijmë me një lugë në një fletë pjekjeje dhe më pas e presim në feta me thikë dhe i trajtojmë lodrat. Dhe në këtë kohë flasim për marmelatë, duke mësuar të formojmë mbiemra nga emrat.

Le të bëjmë marmelatë nga fruta të ndryshme dhe do t'ia dalim (fillojmë frazën dhe fëmijët sugjerojnë përgjigjen). Marmelatë mollë - si duhet ta quajmë? Apple.

• Marmelatë kumbulle - cila? Kumbulla. (Një gabim i zakonshëm është "i butë"! Ju lutemi vini re fëmijës se kremi bëhet nga kremi. Dhe i bërë nga kumbullat është kumbulla)
• Dhe nga dardha? Kujdes! Këtu ka gabime të zakonshme, opsioni i duhur është dardha.
• Dhe çfarë lloj pjeshke? Pjeshkë!
• Nga kajsitë - ? Kajsi.
• Nga portokalli - ? portokalli.
• Nga mandarina - ? mandarina.

Dhe pastaj fillojmë luaj në një kafene.Çdo herë ne nuk themi vetëm një fjalë, por përshkruajmë një skenë të tërë - trajtojmë vizitorët, e shijojmë atë, lëpijmë buzët, bëjmë sugjerime, bëjmë pyetje. Dhe në këtë kohë themi: “Oh sa aromatik na ka dalë marmelata me mollë. Dëshironi të provoni dardhën? Ndoshta do të të pëlqejë më shumë kumbulla?” Nëse një fëmijë bën një gabim tipik, për shembull, thotë "mollë" në vend të "mollës", atëherë është mirë t'i trajtoni të ftuarit - lodrat - me marmelatë molle, duke thënë këtë fjalë shumë herë në lojë me fraza të ndryshme: " Dëshironi ta trajtoni veten me marmelatë me mollë? Është shumë e shijshme!”. Ose: "Marmelata jonë me mollë është shumë aromatike dhe jo e ngjeshur, do t'ju pëlqejë!"

Një nga variantet e një loje të tillë– bindni personazhin të provojë marmelatë me mollë, duke e lavdëruar në çdo mënyrë të mundshme. Dhe çdo herë duke përsëritur emrin e saj dhe duke përforcuar versionin e saktë të fjalës në të folur. Natyrisht, në fillim lodra refuzon, dhe më pas pajtohet. Dhe asaj me të vërtetë i pëlqen shumë marmelata me mollë. Dhe fëmija juaj, ndërsa luan, zotëron një fjalë të re për të dhe nuk do të bëjë më gabime në të! Dhe para se ta kuptoni, do të mësoni të flisni saktë gramatikisht!

Me tutje Do t'ju duhet vetëm t'i kujtoni atij opsionin e duhur në komunikimin e përditshëm: "Mos harroni, ne luajtëm me fruta. Cili është emri i saktë i marmelatës me mollë? Korrigjoni gabimin tuaj. Sa vajzë e zgjuar! Po mollë!” Mos i përsëritni kurrë gabimet e fëmijës suaj. Është shumë e rëndësishme që një fëmijë të dëgjojë fjalimin e saktë gramatikisht nga të rriturit!

Loja 6. Më thirr me dashuri.

• Apple - ? Bullseye.
• Kumbulla - ? - Slivka
• Kajsi - ? - Kajsi.
• Dardhë - ? - Grushka.
• Portokalli - ? - Portokalli.
• Mandarin - ? - Mandarina.
• Limon - ? Limon.

Loja 7. Magjistarët.

Jepini fëmijës tuaj një shkop magjik dhe lëreni të kthehet në një magjistar. Një laps i zakonshëm i mbështjellë me fletë metalike mund të veprojë si shkop. Për bukurinë, mund të bashkëngjitni një furçë, zile ose atribut tjetër magjik në laps.

Detyra e magjistarëve tanë të vegjël është të rritin shumë fruta. Një magjistar i keq magjepsi kopshtin dhe në të u rrit vetëm një mollë. Por magjistari ynë i vogël tund shkopin e tij magjik dhe ndodhin shumë gjëra? Mollët!

• Kishte një kumbull, një valë shkopi, dhe doli të ishte shumë? Kullojeni.
• Në vend të një portokalli, u rritën shumë? portokallet.
• Kishte një ananas, por tani ka shumë gjëra të tjera? ananasi.
• Ishte një dardhë. A është bërë shumë? Grush.
• Kishte një banane të varur në një degë, por tani ka shumë? Bananet.

Në këtë lojë gramatikore, fëmija juaj do të mësojë për shumësin gjinor të emrave. Ju do të jeni në gjendje të shihni dhe korrigjoni gabimet e zakonshme gramatikore. Për shembull, fëmijët mund të thonë se ka shumë "mollë" në vend të versionit të saktë të "mollëve". Fëmijët shpesh thonë se ka shumë "dardha" ose "dardha" në vend të versionit të saktë të "dardha". Nëse fëmijët bëjnë gabime, atëherë luani lojën e mëposhtme me ta për të konsoliduar aftësitë e tyre të të folurit.

Loja 8. Çfarë ndodhi.

Vendosni 6 fotografi para fëmijës suaj. Çdo foto tregon frutat: banane, mollë, dardha, kumbulla, ananas (mund të bëni një listë tjetër fotografish). Lëreni fëmijën të mbyllë sytë dhe në këtë moment ju hiqni një nga fotot. Cfare mungon? Grush.

Në këtë lojë, fëmija gjithashtu mëson të përdorë saktë fjalët në rastin gjinor.

Materiali vizual (foto)+ për këtë lojë dhe lojëra të tjera në artikull tashmë është postuar në seksionin e faqes në internet "Biblioteka e lojërave, fotografive dhe materialeve për aktivitete me fëmijë" -

Loja 9. Rrota e katërt.

• Limon, mandarinë, portokall, kastravec.
• Ananasi, boletus, mollë, dardhë.
• Dardhë, kumbull, fruta, kivi.
• Kumbulla, dardha, komposto, mollë.

Sigurohuni që t'i pyesni fëmijët pse zgjodhën këtë fjalë të veçantë si shtesë. Fëmijët kanë logjikën e tyre, dhe ajo gjithashtu ka të drejtën e jetës! Për më tepër, aftësia për të shpjeguar dhe provuar këndvështrimin e dikujt, për të ndërtuar argumente është shumë e rëndësishme në jetë dhe fillon të zhvillohet tek një fëmijë në moshën parashkollore! Përfitoni nga këto mundësi për zhvillimin e foshnjës!

Loja 10. Merreni me mend kush?

Kjo lojë zbavitëse dhe argëtuese e bën shumë të lehtë të mësosh se si të përdorësh saktë emrat gjinorë shumës. Ndodh kaq natyrshëm! Fëmijëve u pëlqen të luajnë, ata e luajnë lojën shumë herë, dhe çdo herë ata zhvillojnë dhe konsolidojnë aftësitë e tyre të të folurit pa asnjë mësim, ushtrime të mërzitshme apo shpjegime të gjata - natyrshëm dhe me lojëra!

Për të luajtur do t'ju nevojiten fotografi, secila prej të cilave përshkruan disa fruta. Ju duhen dy grupe identike.

Një nga fëmijët është udhëheqësi. Atij i jepet një grup fotografish. Të gjithë pjesëmarrësit në lojë bëjnë një fotografi nga një grup tjetër.

Detyra e prezantuesit është të hamendësojë se kush ka çfarë. Dialogu shkon kështu:

- A keni limona? une nuk kam pa limon! A keni portokall? Jo nuk kam portokallet! A keni mollë? Jo nuk kam mollët! A keni dardha? Nr. nuk kam dardha! Keni mandarina? Po, kam mandarina.

Diskutohet paraprakisht se sa pyetje mund t'i bëjë prezantuesi një lojtari. Zakonisht këto janë 4-5 pyetje. Nëse ai ishte në gjendje të merrte me mend, atëherë fëmijët ndryshojnë rolet në lojë. Prezantuesja bëhet lojtar, dhe fëmija, fotografia e të cilit u hamendësua, vazhdon të hamendësojë më tej.

Nëse prezantuesi nuk ka marrë me mend menjëherë pas 4 pyetjeve, atëherë ai vazhdon të hamendësojë.

Ju mund ta luani këtë lojë së bashku me fëmijën tuaj. Pastaj i rrituri bën pyetje dhe fëmija përgjigjet. Pastaj ndërroni rolet.

Gjimnastikë gishtash me temën "Frutat".

1. portokalli.

I përkulim gishtat një nga një.

Ndanim një portokall. Ne jemi shumë, por ai është vetëm! Kjo fetë është për iriqët, Kjo fetë është për iriqët, Kjo fetë është për rosat, Kjo fetë është për kotele. Kjo fetë është për kastorin, Dhe për ujkun është lëvozhga!

2. Komposto.

Ne përshkruajmë veprimet në përputhje me tekstin:

Do të gatuajmë komposto, Na duhen shumë fruta: Mollët do të presim, dardha do të presim. Shtrydhni lëngun e limonit, kullojeni dhe shtoni rërë. Ne gatuajmë, gatuajmë komposto. Le të trajtojmë njerëzit e ndershëm.

3. FRukta.

I drejtojmë gishtat një nga një.

Ky gisht është një portokall, Ai, natyrisht, nuk është vetëm. Ky gisht është një kumbull, i shijshëm, i bukur. Ky gisht është një kajsi, që rritet lart në një degë. Ky gisht është një dardhë, pyet: "Hajde, haje!" Ky gisht është një ananas, një frut për ju dhe për ne.

Minuta argëtuese të edukimit fizik:

1. Korrja.

Tregoni veprimet: mbani një shkallë, vendosni një shkallë, zgjidhni dardha, vendosini në kuti, ngarkojini në makinë.

2. Si rriti një pemë molle një kopshtar.

Trego veprimet: kopshtari hap një gropë, mbjell një pemë molle, zbardh trungun e pemës së mollës, ujit, plehron, krasit dhe mbledh frutat.

3. Mollë.

Kjo është një mollë! Është plot me lëng të ëmbël! (Ngrihuni, krahët anash, shtrihuni) Zgjatni duart, zgjidhni një mollë! (Duart lart, shtrihu lart) Era filloi të tundë thuprën, është e vështirë të zgjedhësh një mollë! (krahët lart, përkulem në anët) Do të kërcej, do të zgjas dorën dhe do të marr shpejt një mollë! (duke kërcyer lart, duke duartrokitur lart)

Karikaturat "Portokalli" bazuar në përrallën e Stepan Pisakhov.

Gjeni përralla të gjata me fëmijët tuaj në këtë film vizatimor :). Çfarë mund të kishte ndodhur në realitet, dhe si është këtu në një përrallë?

Shihemi sërish në “Rrugën e Atdheut”! Ju uroj suksese dhe komunikim të gëzueshëm me fëmijët!

Materialet e dobishme për klasa me fëmijë mbi zhvillimin e të folurit (fotografi, detyra, lojëra, prezantime) mund të gjenden në seksionet e mëposhtme:

Merrni një kurs të ri AUDIO FALAS ME APLIKACIONIN E LOJËS

"Zhvillimi i të folurit nga 0 deri në 7 vjet: çfarë është e rëndësishme të dini dhe çfarë të bëni. Fletë mashtrimi për prindërit"

Mirëdita të dashur miq!

Sot vajza ime dhe unë vendosëm të rishikojmë edhe një herë perimet dhe frutat në lidhje me emrat e tyre dhe aftësinë për të renditur. Unë bëra këtë lojë të thjeshtë.

Gjeta në internet shumë fotografi me fruta dhe manaferra, si dhe perime, një foto të një tigani dhe një foto të një enë, dhe i sugjerova të bënte supë nga perimet dhe komposto nga frutat.

çfarë bëmë?

Kam hequr perimet dhe frutat. Ajo i përziu të gjitha dhe vajza ime i renditi - perimet në një tenxhere për supë dhe frutat dhe manaferrat në një enë për komposto. Më pas e gatuam, bëmë sikur e hëngrëm dhe emërtuam perime dhe fruta individuale dhe ia ushqenim miqve tanë lodër. Doli të ishte shumë argëtuese, interesante dhe edukative. Pastaj vendosëm të ngjitnim perimet në tigan, dhe frutat në enë, dhe tani dy fotografi varen në çerdhe dhe na kujtojnë këtë lojë.

Shpresoj t'ju pelqeje edhe juve.

Ai bazohet në metodën e hershme të zhvillimit të Maria Montessori. Foshnja mëson të renditë, duke zhvilluar kështu logjikën, vëmendjen, aftësitë e shkëlqyera motorike (radhitja përmes fotove), të folurit dhe njihet me botën përreth tij.

Provoni të luani gjithashtu.)) Dhe shkruani komentet tuaja.

Këtu mund ta shkarkoni lojën: “Perimet dhe frutat për fëmijë”.

Sot vazhdojmë të njihemi me frutat. Unë ju sugjeroj klasa tematike për fëmijë nga 1 deri në 3 vjeç "Të mësojmë frutat". Ju mund të zgjidhni lojëra të përshtatshme, duke marrë parasysh moshën dhe zhvillimin e të voglit tuaj. Gjatë orëve të mësimit, përpiquni të merrni parasysh edhe dëshirat e fëmijës. Nëse foshnja nuk fokusohet në disa lojëra, mos insistoni, provoni një ditë tjetër.

Pra, ne fillojmë klasat tona:

1. Shikojmë prezantime, video, fotografi.

Dhe gjëja e parë që ju sugjeroj është të shikoni prezantime rreth frutave. Ju mund të shkarkoni dhe shikoni dy prezantime - njëra është e imja, tjetra është nga rrjeti. Përveç këtyre prezantimeve, në internet mund të gjeni shumë krijime të ngjashme për çdo shije dhe ngjyrë. Ju gjithashtu mund të shikoni fotografi të rregullta.

2. Merreni me mend çfarë keni ngrënë?

Loja e dytë është të studiojmë karakteristikat e frutave. Unë propozoj këtë opsion interesant. Pritini frutat në copa të vogla në një tas. Tani ftojeni fëmijën tuaj të mbyllë sytë dhe të marrë me mend shijen e të gjitha frutave. Pas çdo pjese që hani, përpiquni ta karakterizoni çdo produkt me shijuesin tuaj të vogël.

Le të imagjinojmë se ka një banane, një mollë, një portokall në një pjatë. Për ata që janë më të guximshëm, mund t'i ofroni një limon.

“Zemë, hajde ta marrim me mend se çfarë lloj fruti do të të vë në gojë. Mbyllni sytë dhe hapni gojën. Jam! Çfarë është kjo? Banane? Ashtu është, si është ai? E ëmbël, e butë, e shijshme. Çfarë ngjyrë është ajo? Është e drejtë, e verdhë. Dhe kur një banane nuk është e pjekur, ajo është e gjelbër, më e fortë dhe jo e ëmbël. A e dini se çfarë forme ka ky frut? Është e gjatë dhe e zgjatur. Ka një lëvozhgë sipër bananes, dhe nën lëvozhgë është tuli i ëmbël që sapo keni ngrënë? Ju pëlqeu banania?

“Çfarë keni ngrënë tani? Kjo Apple. Pyes veten se si është? I fortë, i ëmbël (pak i thartë, i thartë), krokant. Mollët vijnë në të kuqe, të verdhë dhe jeshile, dhe ato rriten në një pemë të quajtur pemë molle. Cila është forma e frutave? Është e drejtë, e rrumbullakët. Molla gjithashtu ka një lëvozhgë sipër. Por, ndryshe nga një banane, kjo lëvozhgë mund të hahet.”

portokalli

“Epo! Më thuaj, çfarë ke ngrënë tani? Po, është një portokall! Ky frut është pak i thartë (i thartë, i ëmbël). Është shumë lëng, i butë, aromatik dhe i shijshëm. Çfarë ngjyre është portokallia? Epo, sigurisht, portokalli! Çfarë forme ka? Kjo është e drejtë, forma e një topi. Ose me fjalë të tjera, një portokall është gjithashtu i rrumbullakët, si një mollë. Lëkura e saj është e fortë dhe aspak e shijshme. Kështu që mos e hani kurrë”.

Këtu janë vetëm disa shembuj; është e ngjashme me frutat e tjera. Nuk ka asgjë të komplikuar këtu, gjithçka është aq e thjeshtë sa dy dhe dy.

3. Çfarë ka në çantë?

Frutat e ndryshme i vendosim në një qese opake. Tani ne zgjedhim nga dy opsione se si do të luajmë. Mund t'i provoni të dyja.

♦ i kërkojmë fëmijës të nxjerrë nga çanta frutin e dëshiruar, duke i vënë emrin. Fëmija duhet ta gjejë atë me prekje dhe ta nxjerrë jashtë.

♦ Fëmija fut dorën në çantë dhe me prekje merr me mend se çfarë gjeti. Dhe pastaj e nxjerr nga çanta.

Ju gjithashtu mund t'i kërkoni fëmijës të përshkruajë objektin e marrë.

4. Zhvillimi i logjikës. Gjeni të çuditshmen

Nga frigoriferi nxjerrim produkte të ndryshme. Gjëja më e thjeshtë janë frutat dhe perimet. I vendosim ushqim djalit të ashpër dhe i kërkojmë të gjejë sende shtesë. Fillojmë me një artikull shtesë dhe gradualisht rrisim numrin e tyre.

Një tjetër mundësi është kur mes produkteve të ndryshme duhet të gjeni vetëm fruta.

Nëse nuk është e mundur të merren produkte të vërteta, ne i vizatojmë ose marrim ato lodra.

Mos harroni të luani.

5. Ne gdhendim nga plastelina

Ne gdhendim fruta nga plastelina ose brumi. Dhe pastaj ne i ushqejmë lodrat ose nënën me zanatet tona. Ju mund të merrni një thikë të veçantë për plastelinë dhe të mësoni të prisni fruta.

Nga rruga, dyqanet shesin fruta lodrash që fëmija mund t'i presë në gjysmë, të shohë se çfarë ka brenda dhe pastaj t'i bashkojë përsëri. Shumë interesante. Ja çfarë kemi:

6. Bërja e aplikacioneve “Fruta”.

Ne përdorim letër me ngjyrë të rregullt, gërshërë dhe ngjitës. Farat dhe gropat nga frutat, si farat e shalqirit, pjeprit, rrushit ose mollës, gjithashtu mund të jenë të dobishme. Fatkeqësisht, nuk kam një foto, por për shembull mund të kërkoni aplikacione në internet.

7. Vizatoni

Vizatojmë fruta me bojëra, stilolapsa me majë, lapsa. Ju thjesht mund të blini ose shkarkoni një libër për t'u ngjyrosur me fruta në internet. Mos harroni të përshkruani karakteristikat e frutave.

Më pëlqen shumë mënyra e mëposhtme e vizatimit të frutave. Në mes të fletës vizatoni gjysmën e çdo fruti me bojëra uji ose gouache.

Palosni fletën në gjysmë.

Më pas e hapim dhe marrim të gjithë frutat.

Vizatimi që rezulton është ngjyrosur natyrshëm nga fëmija. Nga rruga, ju mund të vizatoni jo vetëm fruta në këtë mënyrë. Për shembull, mua dhe vajzës sime na pëlqente të vizatonim njerëz me gjysmë zemre.

8. Gatuani komposto

Ne bëjmë komposto frutash "të shtirë", ose ndoshta të vërtetë. Vendosni frutat e nevojshme në një tenxhere, shtoni ujë dhe shtoni sheqer.

Në të njëjtën kohë, lexojmë një poezi kaq të bukur për komposto:

Vendosim copa frutash të vërteta në pjata për kukulla apo lodra të tjera. Frutat gjithashtu mund të jenë lodër ose të formuara nga plastelina. Detyra e fëmijës është të renditë frutat në mënyrë që çdo pjatë të përmbajë vetëm një lloj fruti. Tani ai duhet të numërojë sa pjesë ka në çdo pjatë: një, shumë, pak, disa ose numrin e saktë (në varësi të moshës së fëmijës). Epo, atëherë ne thjesht luajmë.

10. Blini fruta

Shkojmë në një dyqan të vërtetë dhe blejmë fruta. Foshnja duhet t'i zgjedhë vetë frutat, duke thënë emrat e tyre. Ose zgjidhni produktet që ju emërtoni për të.

Ju gjithashtu mund të organizoni një lojë në dyqan në shtëpi.

11. Mësimi i alfabetit

I presim nga revistat, i printojmë nga kompjuteri ose thjesht vizatojmë fruta. Ne bëjmë të njëjtën gjë me shkronjat e alfabetit tonë amtare. Tani "Të mësosh fruta" dhe "Të mësosh shkronja". Ne e marrim me mend se me cilën shkronjë fillon një frut dhe e kërkojmë atë shkronjë.

12. Çfarë lloj lëngu ka?

Përgatitni lëng natyral nga çdo frut dhe pyesni fëmijën tuaj se çfarë është. Është shumë interesante nëse foshnja do ta kuptojë se lëngu nga limoni është limoni, nga mollët - mollë, nga portokalli - portokalli, etj.

Nëse nuk është e mundur të përgatisni lëng natyral, atëherë merrni bojëra të zakonshme dhe holloni ato në ujë, duke pretenduar se po përgatisim lëng. Ne vëzhgojmë se çfarë ngjyre rezulton dhe hamendësojmë se nga cili frut është marrë një pije kaq e bukur.

13. Lojëra me gishta.

Zgjatim gishtat një nga një dhe në të njëjtën kohë themi.

Ne i fshehim duart pas shpine dhe ikim nga mamaja.

Po kështu, thjesht mos ik. Ne përkulim gishtat, duke filluar me gishtin e vogël dhe më pas i drejtojmë në rend të kundërt.

14. Lexoni poezi.

Poezia e preferuar e vajzës sime për frutat.

Por sigurohuni që ta lexoni këtë, një poezi shumë të bukur.

Kjo përfundon mësimet tona tematike për fëmijët me temën "Të mësojmë rreth frutave". Shpresoj se ju ka pëlqyer. Nëse po, atëherë, në mirënjohje për përpjekjet e mia, ju lutemi klikoni në butonat e mediave sociale dhe lini një koment.

Eh, më në fund ia dolëm me këtë. grup i madh lojërash për fëmijë me temën "Perimet, frutat, manaferrat". Ne vendosëm të kombinojmë 3 nga temat tona në një grup tematik, kështu që morëm një të tërë 19 (!) faqe me detyra zhvillimore. Ata rezultuan të ishin shumë të ndryshëm. Duke përdorur këtë manual, ju mund të kujtoni me fëmijën tuaj të gjitha frutat, perimet dhe manaferrat e njohura, ta prezantoni atë me ato të panjohura, të mësoni t'i renditni ato, të mësoni veçoritë e kultivimit dhe përdorimit të tyre, si dhe të kryeni detyra për zhvillimin e logjikës, vëmendjes. , kujtesën, aftësitë e shkëlqyera motorike dhe koordinimin e lëvizjeve.

Disa fletë janë, si zakonisht, bardh e zi, të tjera janë me ngjyra. Më lejoni t'ju kujtoj se për të ripërdorur fletët e punës mundeni fshihuni në një cep skedari, dhe më pas vizatoni mbi to me një shënues fshirjeje të thatë.

për të organizoni një aktivitet zhvillimor në shtëpi, Duhet të printoni kompletin, të zgjidhni disa fletë me të cilat do të punoni sot dhe t'i ofroni një nga detyrat fëmijës suaj. Së pari, tregoni atij se çfarë tregohet në foto dhe më pas çfarë duhet bërë. Nëse fëmija nuk e kupton plotësisht detyrën, kryeni atë herën e parë së bashku. Argëtohu. Nëse fëmija juaj nuk ka sukses në ndonjë detyrë ose nuk e pëlqen atë, shtyjeni atë për herën tjetër. Nëse fëmija refuzon ta kryejë këtë detyrë për herë të dytë, do të thotë se nuk i përshtatet fare. Kur përdorni lojëra edukative për një temë specifike, përpiquni të endni lodra dhe mjete të tjera shtëpiake në mësim. Për shembull, komplete ndërtimi, puzzle, teatër me gishta, mozaikë etj. Mos harroni për aftësitë motorike bruto dhe zhvillimin e aftësive fizike: inkurajoni fëmijën tuaj të kërcejë, të zvarritet, të ecë në një litar, të kërcejë, etj. Alternoni aktivitetin mendor me aktivitetin fizik. Kështu, ju mund të ndërtoni një mësim me cilësi të lartë dhe harmonik në Shkolla juaj e shtëpisë.

| format pdf

Detyra zhvillimore me temën "Perimet, frutat, manaferrat"

Kompleti përfshin detyrat e mëposhtme edukative për fëmijët:

1. Çfarë rritet ku? Për të përfunduar këtë detyrë, prisni perimet, frutat dhe kërpudhat. Mund t'i ngjyrosni paraprakisht me fëmijën tuaj. Më pas tregoni fëmijës tuaj se çfarë rritet në tokë, çfarë është në majë të tokës dhe çfarë rritet në një pemë. Dhe pastaj ngjitni frutat e prera së bashku aty ku i përkasin.
2. Loto "Frutat dhe manaferrat". Rregulla të hollësishme për të luajtur loto.
3. Mblidhni gjarpërin me perime. Kjo lojë bazohet në parimin domino. Për të përgatitur tutorialin, ngjitni fletën me gjarpërin në karton dhe më pas prisni të gjitha pjesët përgjatë vijave me pika. Më pas kërkoni nga fëmija juaj të gjejë gjysmën e perimeve që është ngjitur me kokën e gjarprit. Më pas ju duhet të gjeni gjysmën e perimeve të ardhshme, dhe kështu me radhë deri në bishtin e gjarprit.
4. Zgjidhni një ngjyrë. Për të bërë këtë tutorial, ngjitni figura bardh e zi në karton (ose laminat), prijini ato përgjatë vijave me pika dhe prisni pjesën e brendshme të frutave/perimeve. Ju duhet të merrni diçka si shabllone. Ato duhet të vendosen në karta me lule, duke përputhur ngjyrën e dëshiruar me frutin e vizatuar. Për të kursyer në kostot e printimit, në vend të printimit të fletëve të mostrave me ngjyra, mund të përdorni karton ose letër për të aplikuar ngjyrat e dëshiruara.
5. Mblidhni një zinxhir. Kjo fletë gjithashtu duhet të ngjitet në karton. Pastaj ju duhet të prisni pjesët përgjatë vijave me pika dhe mund t'i montoni ato me fëmijën tuaj sipas parimit të enigmave.
6. Gjeni në foto: gjatë-shkurtër, i madh-i vogël, një-shumë.
7. Mblidhni një kukull frutash. Kjo detyrë mund të kryhet një herë si një aplikim, ose shumë herë nëse fruti është i laminuar dhe i prerë. Është e nevojshme të vendosni një frut më të vogël sipër një fruti më të madh.
8. Gjurmoni skicën e kungullit.
9. Mblidhni perimet në një tigan dhe frutat në një shportë duke vizatuar linjat e nevojshme me laps ose stilolaps.
10. Përputhni frutin/manaferrën nga kolona e majtë dhe hijen e saj nga e djathta.
11. Drejtoni kërmillin përgjatë shtegut me gishtin tuaj, laps ose stilolaps me majë.
12. Vendosni numrin e kërkuar të artikujve në mollë(pompone, arra, fasule, topa të vegjël, shkrepse etj.) Këtë detyrë e kryen nëna dhe fëmija vëzhgon, duke e memorizuar sasinë vizualisht.
13. Çfarë është shtesë? Ju duhet të gjeni një artikull shtesë midis perimeve dhe frutave.

Pokhlebaeva Elena
Përmbledhja e mësimit "Perimet dhe frutat"

Abstrakt aktivitete edukative të vazhdueshme për fëmijët 4-5 vjeç. Subjekti: « Perimet dhe frutat» .

Golat:

Formoni ide të përgjithësuara rreth perime dhe fruta, të qartësojë idetë për diversitetin perime dhe fruta;

Të zhvillojë aftësinë për të përgjithësuar konceptet sipas veçorive thelbësore, për të pasqyruar rezultatin e përgjithësimit në një gjykim të hollësishëm të të folurit.

Detyrat:

Të zhvillojë aftësinë për të dëgjuar me kujdes mësuesin dhe bashkëmoshatarët, për t'iu përgjigjur pyetjeve të parashtruara saktë dhe plotësisht;

Zhvillimi i aftësive mendore të fëmijëve;

Forconi numërimin rendor dhe idetë për numrin e objekteve (më shumë, më pak, njëlloj)

Forconi aftësinë për të klasifikuar objektet sipas tre kritereve (ngjyra, forma, madhësia).

Materialet dhe pajisjet:

Përdoret si material vizual fruta dhe perime, si dhe ilustrime për gjëegjëza.

Lodrat: Luntik, majmun.

Lëvizja e GCD:

Edukatore:

Fëmijë, dëshironi të shkoni në një udhëtim në një pastrim të mrekullueshëm? Do të shkojmë atje me tren.

Në zhurmën e gëzuar të rrotave

Një lokomotivë me avull nxiton përgjatë shinave:

Duke fryrë tymin në fluturim,

Lokomotiva po gumëzhin: tu-tu! (T. Vtorova)

Shikoni, këtu është një pastrim magjik!

(shtruar në tavolinë fruta dhe perime të përziera) .

Merreni me mend çfarë është?

Vajzë e kuqe,

Ulur në burg

Dhe gërsheti është në rrugë.

(Karota)

Shtatëdhjetë rroba

dhe të gjitha pa mbërthyes.

(Lakra)

Gjyshi është ulur, i veshur me njëqind pallto lesh,

Kush e zhvesh derdh lot.

(qepë)

E gjatë dhe e gjelbër në gjoks,

Dhe në fuçi është e verdhë dhe e kripur.

(kastravec)

I shëmtuar, i shëmtuar,

Dhe ajo do të vijë në tryezë, do të thonë ata të gëzuar Djema:

"Epo, e thërrmueshme, e shijshme!"

(patate)

E rrumbullakët, e kuqërremtë, ra nga një pemë -

Lyuba e mori në gojë.

(Mollë)

Është me lëng dhe aromatik,

Dhe pjesa e jashtme është e artë.

Ka shumë feta në të, miq,

Për ty dhe për mua.

(Portokalli)

Uniformë blu, rreshtim i ngrohtë,

Dhe është e ëmbël në mes.

(kumbulla)

Sobë e vogël

Me thëngjij të kuq.

(shegë)

E keni marrë me mend se çfarë lloj pastrimi është ky? (Glade perime dhe fruta) .

Le ta zbërthejmë fruta të ndara nga perimet.

Fëmijët shtrihen fruta dhe perime në shtëpi të ndryshme, emërtoni dhe përshkruani ato.

Edukatore:

Le të njihemi tani me banorët e shtëpisë së parë (frutat) .

Ne ishim atje sot

Në një kopsht të ri.

Të korrat janë të mira

Kete vit.

Mollët janë si sheqeri

Dardha është mjaltë e pastër,

Mbi kumbullat e purpurta

Pllakë blu.

Si mund të quhen me një fjalë? Sa jane atje?

Fëmijët shikojnë me radhë frutat dhe përgjigjuni pyetjeve mësuesi:

Ku rritet?

Çfarë shije ka?

Çfarë ndjesie ka?

Tani le të njihemi me banorët e shtëpisë së dytë (perime) .

Sipas ligjeve misterioze

Ende e paqartë

Kastraveci bëhet i gjelbër

Pranë saj është një domate e kuqe.

Patëllxhanë blu

Pranë pjeprit të verdhë.

Dhe toka është e zezë dhe e zezë,

Dhe toka është e njëjtë për të gjithë.

Si mund të quhen me një fjalë? (perime) . Sa jane atje? Le të bëjmë matematikën.

Cfare tjeter perime apo fruta?

Biseda rreth perime:

Ku rritet?

Çfarë forme, ngjyre, madhësie?

Çfarë shije ka?

Çfarë ndjesie ka?

Çfarë mund të gatuani prej saj?

Çfarë mendoni ju, mjedër (luleshtrydhe, manaferra, luleshtrydhe të egra, qershi)- Kjo fruta apo perime?

Përgjigjet e fëmijëve:(manaferrat)

Edukatore:

Djema, çfarë mendoni se është një shalqi?

Fëmijët përpiqen të hamendësojnë.

Edukatore:

Shalqiri është një kokrra të kuqe.

Dëgjoni një poezi për shalqini:

Ky është lloji i shalqinit që kemi,

Shije e madhe

Edhe hundën dhe faqet

Gjithçka është e mbuluar me lëng shalqiri!

Edukatore:

Shikoni kë takuam në livadhin magjik! (mësuesja tregon majmunin).

Çfarë pëlqejnë majmunët? (përgjigjet e fëmijëve)

Kjo është e drejtë, të gjithë majmunët i duan bananet.

Le ta trajtojmë majmunin me një banane.

Djema, edhe majmuni ka një dhuratë për ne, një ushtrim fizik.

Minuta e edukimit fizik.

Ne do të shkojmë në Afrikë

Ne do të mbledhim banane atje.

Dhe vendoseni në xhepat tuaj.

Pastaj nxirrni ato

Qëroni dhe hani.

Moment surprizë.

Ka një trokitje në derë. Shfaqet Luntik (lodër) me një letër.

Ç'kemi djema! Unë po vij tek ju për ndihmë.

Mora një letër nga këneta nga zhaba, Klava, djema, për ju djema, por nuk mund ta kuptoj se çfarë është shkruar këtu.

Mësuesi lexon letrën:

“Përshëndetje fëmijë! Ejani të më vizitoni. Unë do të bëj komposto me mollë për ardhjen tuaj nga mollët. Do të piqem një byrek me mollë nga kumbullat. Unë do të bëj pelte molle nga dardha. Unë do të shtrydh lëng molle nga portokalli. Unë do të bëj reçel molle nga qershitë." Diçka nuk shkon këtu, çfarë saktësisht?

Fëmijët korrigjojnë mbiemrat: mollë - tek kumbulla, dardha, portokalli, qershia.

Luntik:

Faleminderit djema, tani kuptova gjithçka! Lamtumirë, po nxitoj në shtëpi për të bërë reçel me gjyshen.

Edukatore:

Djema, Luntik, si ju, ende nuk di të shkruajë, kështu që ai nuk do të jetë në gjendje të korrigjojë gabimet në një letër. Por unë ju sugjeroj të vizatoni përgjigjet e sakta. Dhe Luntik do t'ia japë Klavës.

Të gjitha vizatimet do t'i vendosni në një zarf për Luntika.

Udhëtimi ynë për në Livadhin e Mrekullueshëm ka përfunduar.

Publikime mbi temën:

1. Shikoni perimet natyrale, frutat, kërpudhat dhe manaferrat me fëmijën tuaj. Nëse është e mundur, na tregoni për to, çfarë gatuajnë dhe ku rriten. 2. Vizatoni.

Përmbledhje e mësimit me temën “Perimet dhe frutat – produkte vitaminash” Objektivat: 1. Zgjeroni fjalorin aktiv të fëmijëve. 2. Rregulloni emrat e perimeve.

Përmbledhje e mësimit të terapisë së të folurit "Perimet dhe frutat" QËLLIMI: Të përmbledhen dhe të sistemohen njohuritë e nxënësve për perimet dhe frutat: ku rriten, si korren, si hahen, si ruhen.

Qëllimi: Integrimi i fushave arsimore në aktivitetet e drejtpërdrejta të një terapisti dhe edukatori të të folurit. Objektivat: 1. Përmblidhni dhe sistemoni.

Përmbledhje e mësimit të vizatimit "Frutat dhe perimet" Përmbledhje e mësimit të vizatimit: “Vizatimi i frutave dhe perimeve” Qëllimi: marrja e ngjyrave të përziera në paleta; zhvillimi i aftësive krijuese;