Войцех Марина Сергеевна

Эмхэтгэлийн гол дүрэм товхимол- Энэ бол танилцуулгын товч бөгөөд өвөрмөц байдал юм мэдээлэл. Урд хэсэгт би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хууль ёсны хаяг, манай цэцэрлэгийн бэлгэ тэмдгийг зааж өгсөн.

Би үүнийг хэвлэдэг тод цаасан дээрх товхимол, Би үүнийг тусгайлан тохируулсан хайрцагт хийж, урьдчилан сайхан чимэглэсэн бөгөөд өглөө нь бүлгийн хувцас солих өрөөнд байрлуулна. Орой гэхэд ганц ч үлдсэнгүй товхимол.

Хичээлийн жилд би бэлтгэл хийсэн сэдвийн дагуу товхимол: "3-4 насны хүүхдэд зориулсан хурууны тоглоом", "Хүүхдийг ном уншихтай танилцуулах", "Хүүхдэд ном унших зөвлөмж", "Хэрэв таны хүүхэд хараавал", "Эрт насны зорилтууд".

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхтэй харилцах харааны болон мэдээллийн хэлбэрүүд."Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "49-р цэцэрлэг" "Эцэг эхтэй харилцах харааны болон мэдээллийн хэлбэрүүд.

Эцэг эх, хүүхэд, багш нарт мэдээлэл хүргэх нэг арга зам болох товхимолуудыг та бүхэнд толилуулж байна. Товхимол нь хэвлэмэл бүтээгдэхүүний нэг төрөл юм.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" товхимолБратск хотын дүүргийн "37-р хосолсон цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зориулсан зөвлөмж.

Эцэг эх, багш нарт зориулсан бүх бүлгийн дууны гимнастик бүхий товхимолЭцэг эхчүүдэд зориулсан санамж Исгэлэн дуунд зориулсан үе мөчний гимнастик (1-р багц) үе мөчний гимнастикийг өдөр бүр хийдэг, энэ нь илүү дээр юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй үр дүнтэй заах үйл ажиллагааг зохион байгуулахад туслах багш нарт зориулсан мэдээллийн нөөцОдоогийн байдлаар боловсролын байгууллагын багш, мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн ур чадварт онцгой анхаарал хандуулж байна.

Замын хөдөлгөөний дүрмийн хичээлийн үеэр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын мэдээллийн нөөцАгуулга Оршил….…3 1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мэдээллийн нөөц…. 4 1.1 Мэдээллийн үүсэл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын чанарыг хянах систем дэх мэдээллийн технологиСэдэв: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын чанарыг хянах систем дэх мэдээллийн технологи MDOU d/s No5 "Тополек" ярианы эмч Злобина А.А.

Эцэг эхтэй ажиллах харааны хэлбэрүүд - сануулга, товхимол. Зөвхөн нэг тохиолдолд л хүүхдийг хүмүүжүүлэх, сургах үйл явц аль болох үр дүнтэй байх болно.

КАРТЫН ИНДЕКС:

“ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН САНУУЛГА, товхимол.”

"Эр хүнийг сургах" санамж

Хэрэгтэй!

Хүүхдээ байгаагаар нь хүлээж ав, тэгвэл тэр ямар ч нөхцөлд таны хайрын хувиршгүй гэдэгт итгэлтэй байх болно.түүнд.

2. Түүний юу бодож байгааг, юу хүсч байгааг, яагаад ийм зан авир гаргаж байгааг ойлгохыг хичээ.

3. Өөртөө итгэж, хөдөлмөрлөж байж юуг ч хийж чадна гэдгийг хүүхдэд ойлгуулах.

4. Хүүхдийн буруу үйлдлээс эхлээд өөрийгөө буруутгах ёстой гэдгийг ойлгоорой.

5. Хүүхдээ "баримллах" гэж бүү оролд, харин түүнтэй нийтлэг амьдралаар амьдар: түүнийг боловсролын объект биш харин хүн гэж хар.

6. Хүүхдийнхээ насанд ямар байсныг илүү олон удаа санаарай.

7. Таны үг биш, харин таны хувийн үлгэр жишээ гэдгийг санаарай.

Энэ нь хориотой!

1 . Хүүхдээ хамгийн шилдэг нь, хамгийн цоглог нь байгаасай гэж хүлээ. Тэр илүү сайн ч биш, муу ч биш, тэр өөр, онцгой.

2. Хүүхдэдээ эцэг эх нь хайр халамжаа ашигтайгаар хөрөнгө оруулдаг Сбербанк шиг харьцаж, дараа нь хүүтэй нь эргүүлэн аваарай.

3. Хүүхэд төрүүлж, хооллож байгаад талархал хүлээ: тэр чамаас үүнийг гуйгаагүй.

4. Хүүхдийг хамгийн эрхэмсэг боловч зорилгодоо хүрэх хэрэгсэл болгон ашигла.

5. Таны хүүхэд таны сонирхол, амьдралын талаархи үзэл бодлыг өвлөн авах болно гэж найдаж байна (харамсалтай нь тэд генетикийн хувьд тогтоогдоогүй).

6. Хүүхдийг эцэг эх нь өөрсдийн үзэмжээр төлөвшүүлж чадах дорд хүн гэж хар.

7. Боловсролын хариуцлагыг багш, эмээ өвөө нарт шилжүүлэх.

Санамж

"Зам тоглоом шоглоомыг тэвчихгүй - энэ нь өрөвдөхгүйгээр шийтгэдэг!"

Хүндэт эцэг эх!

Замын аюулгүй байдал танаас ихээхэн шалтгаална гэдэгт бид итгэлтэй байна!

Бид хамтдаа хүүхдэд энэ ертөнцөд аюулгүй амьдрахыг заах болно!

1. Гэрээсээ гарахдаа:

Хүүхдийн анхаарлыг зам дээрх тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөнд нэн даруй хандуулж, машин, мотоцикл, мопед, унадаг дугуй тантай ойртож байгаа эсэхийг хамтдаа хараарай;

Байшингийн ойролцоо зогсоолтой тээврийн хэрэгсэл эсвэл таны үзэмжийг хаасан мод ургасан байвал хөдөлгөөнөө зогсоож, саадны ард ямар нэгэн аюул байгаа эсэхийг харах хэрэгтэй.

2. Явган хүний ​​замаар явахдаа:

хүүхэддээ явган хүний ​​замаар явахдаа хашаанаас гарах гарцыг анхааралтай ажиглаж байхыг заах; Хүүхдэдээ замын зорчих хэсэгт чулуу, шил гэх мэт шидэх, замын тэмдэг тэмдэглэгээг гэмтээх нь осолд хүргэж болзошгүйг тайлбарлах;

Хэсэг хүүхэд хөдөлж байх үед өөрийн бүх зааврыг эсвэл хүүхдүүдийг дагалдан яваа бусад насанд хүрэгчдийн зааврыг дагаж, хос хосоороо алхахыг заа.

3. Зам хөндлөн гарахад бэлтгэхдээ:

зам дээрх нөхцөл байдлыг хянахад хүүхдээ оролцуулах;

хажуугаар өнгөрөх үед тээврийн хэрэгсэл баригдах, мөргөх, хойд дугуйгаараа мөргөх аюултай тул хүүхэдтэйгээ явган хүний ​​замын ирмэг дээр зогсож болохгүй;

эргэхээр бэлтгэж буй тээврийн хэрэгсэлд хүүхдийн анхаарлыг хандуулж, машины чиглэл заагч дохио, мотоцикльчин, дугуйчны дохио зангааг ярих;

Тээврийн хэрэгсэл гарц дээр хэрхэн зогсдог, инерцээр хэрхэн хөдөлж байгааг хүүхэддээ дахин дахин үзүүл.

4. Машин хөдөлж байх үед:

Тээврийн хэрэгсэлд хүүхдийг хараа хяналтгүй байлгахыг бүү зөвшөөр.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

Хүндэт эцэг эх!

Таны хүүхэд цэцэрлэгийн шинэ хэв маягт хурдан, амархан дасаж, бүлэгтээ өөртөө итгэлтэй, тав тухтай байхын тулд та бүхнийг хамтран ажиллахыг хүсч байна.

Цэцэрлэгт байхдаа хүүхэд тань дараахь зүйлд дасах шаардлагатай болно.

түүнд анхаарал тавих шинэ насанд хүрэгчдэд;

үе тэнгийн нийгэм;

хүнсний нөхцөл, шинэ хоол;

унтах шинэ орчин;

Хэрэв та бидний зөвлөгөөг сонсвол хүүхэд тань шинэ нөхцөлд дасахад хялбар байх болно.

хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагатай урьдчилсан танилцах ажлыг зохион байгуулах;

Цэцэрлэгийн өдөр тутмын ажлын бүх шинэ оноог урьдчилан мэдэж, гэртээ өдөр тутмын хэвшилд нэвтрүүлэх;

гурван жилийн хямралын үед хүүхдээ цэцэрлэгт бүү явуул. Гурван жилийн хямралын онцлог шинж тэмдгүүдийн дунд хүсэл тэмүүлэл, сөрөг хандлага, зөрүүд байдал, өөрийн хүсэл эрмэлзэл, заль мэх;

хүүхдээ цэцэрлэгт эерэгээр элсүүлэхийг дэмжих;

Хүүхдээ цэцэрлэгт очих эхний сард бүтэн өдрийн турш түүнийг орхих боломжтой байхаар амралтаа төлөвлө.

Бидний зөвлөгөөг сонсож, хамтран ажиллана гэж найдаж байна.

Эцэг эхийн зарлигууд.

л. Тэрхүүхдээ чам шиг, эсвэл таны хүссэн шиг байхыг хүлээ.

2. Түүнийг чи биш харин өөрийнхөөрөө болоход нь тусал.

З.Хүүхдийнхээ төлөө гомдлоо бүү гарга.

4. Түүний бэрхшээлийг бүү дорд үз: амьдралын хүнд хэцүү байдлыг хүн бүр өөрийн хүч чадлаараа өгдөг бөгөөд түүний асуудал таныхаас дутуугүй, магадгүй түүнд туршлагагүй тул түүнээс ч илүү хэцүү байх болно гэдэгт итгэлтэй байгаарай. .

5. Хүүхдээ азгүй, авьяасгүй, том хүн гэлтгүй хэнтэй ч хамт хайрла.

6. Түүнтэй харилцаж, баярла, учир нь хүүхэд бол тантай хамт байдаг баяр юм.

7. Бусдын хүүхдийг хэрхэн хайрлахаа мэддэг. Бусдаас өөрт чинь хийхийг хүсэхгүй байгаа зүйлийг хэзээ ч өөр хүнд бүү хий.

Санамж "Хэрэв таны хүүхэд буруу зүйл хийсэн бол"

Хэрэв таны сэтгэл санаа муу байгаа бол хүүхэдтэйгээ ярилцаж болохгүй.

Гэмт хэрэг, алдааг нэн даруй үнэл. Энэ талаар таны хүүхэд ямар бодолтой байгааг олж мэдээрэй.

Хүүхдээ доромжилж болохгүй.

Хүүхдэд амлалт өгөхгүй байх;

"Чи муу" гэхийн оронд "Чи муу ажилласан" гэж хүнийг биш харин үйлдлийг үнэл.

Сэтгэгдэл бичсэний дараа хүүхдэд хүрч, түүнийг өрөвдөж, түүнд итгэж байгаагаа мэдрүүл.

Шийтгэл нь ердийн зүйл биш, харин үл хамаарах зүйл байх ёстой.

Муухай ааштайдаа биш, гомдлын төлөө шийтгэ

Урт тэмдэглэл уншиж болохгүй.

Буруу үйлдлийн талаар надад битгий сануул.

Хүүтэйгээ (охин) ганцаараа гомдлын талаар ярилц.

Хүндэт эцэг эх!

Бид таныг сонсохыг хүсч байна бидний зөвлөгөөнд

Хүүхдээ цогцоор нь хөгжүүлэхийн тулд түүнд олон төрлийн тоглоом худалдаж аваад хүүхэдтэйгээ тоглоорой.

Тоглоом нь хүүхдийн насанд тохирсон байх ёстой. Тэдэнд үнэтэй тоглоом худалдаж авах гэж яарах хэрэггүй. Охид, хөвгүүдэд янз бүрийн төрлийн тоглоом хэрэгтэй.

Хүүхдэдээ өнөөдөр тоглоом хэрэгтэй юу, үгүй ​​юу гэдгийг бодолгүйгээр хэзээ ч бүү худалдаж ав.

Олон тооны тоглоом нь хүүхдийн тоглоомын чанарыг сайжруулахгүй гэдгийг санаарай.

Хүүхдийн бүх тоглоом тодорхой газар байх ёстой, үүний тулд та шүүгээ эсвэл тавиур байрлуулах хэрэгтэй.

Хэрэв танд нэлээд олон тооны тоглоом байгаа бол хүүхдээ ядрахгүйн тулд тэдгээрийг үе үе сольж байгаарай.

Хүүхдээ хоёр настайгаасаа эхлэн өөрийн тусламжтайгаар тоглоомын талбайгаа цэвэрлэж сургаарай.

Ном, харандаа, хуванцар нь тоглоом биш юм. Эдгээр нь тусад нь хадгалах ёстой судалгааны гарын авлага юм.

Хүүхэд ба замын хөдөлгөөний дүрэм

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

. Эцэг эхчүүд шилжихдээ юу хийх ёстой, юу хийх ёсгүй вэ?

Яарах хэрэггүй, үргэлж хэмжсэн хурдаар зам хөндлөн гар.

Зам дээр гарахдаа ярихаа боль - хүүхэд зам хөндлөн гарахдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй гэдэгт дассан байх ёстой.

Гэрлэн дохио улаан, шар ассан үед л зам хөндлөн гарахгүй байх;

Зөвхөн “Явган хүний ​​гарц” гэсэн тэмдэглэгээтэй газраас зам хөндлөн гарна.

Эхлээд автобус, троллейбус, трамвай, таксинаас буу. Үгүй бол хүүхэд унаж эсвэл зам руу гүйж болно.

Хүүхдээ зам дээрх нөхцөл байдлын талаархи ажиглалтдаа оролцохыг урь: түүнд эргэхээр бэлтгэж байгаа, өндөр хурдтай жолоодох гэх мэт машинуудыг үзүүл.

Хүүхдээ машин, бутны цаанаас эхлээд замаа шалгахгүйгээр орхиж болохгүй - энэ бол ердийн алдаа бөгөөд хүүхдэд үүнийг давтахыг зөвшөөрөх ёсгүй.

Хүүхдийг замын ойролцоо, зорчих хэсэгт тоглохыг бүү зөвшөөр.

Машинд суудлын бүсээ заавал бүслэх; хүүхдийг хамгийн аюулгүй газар байрлуулах: тусгай хүүхдийн суудалд, арын суудлын дунд эсвэл баруун талд; Урт удаан аялал хийх үед илүү олон удаа зогсох: хүүхэд хөдлөх хэрэгтэй.

Бусад замын хөдөлгөөнд оролцогчдод түрэмгий хандах хэрэггүй. Үүний оронд хүүхдэдээ ямар алдаа гаргасныг тодорхой тайлбарла. Замын дүрэмтэй танилцахын тулд янз бүрийн нөхцөл байдлыг ашиглаж, алдаагаа тайвнаар хүлээн зөвшөөр.

. Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

"Эцэг эх жолооч, санаж байна уу!"

Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүд тээврийн аюулыг ойлгодоггүй

Тэд өвдөлт, үхэл гэж юу байдгийг хараахан мэдэхгүй байна

Тоглоом, бөмбөг нь тэдний хувьд амь нас, эрүүл мэндээс хамаагүй чухал юм.

Тиймээс дүрэм: хэрэв бөмбөг зам дээр өнхрөх юм бол заавал байх ёстой

хүүхэд ирж байна

Үүнийг мэдэх баурьдчилан удаашруулна.

Хэрвээ хүүхэд машин руу харвал энэ нь түүнийг хардаг гэсэн үг биш юм.

Бодолдоо автсан тэрээр ойртож буй машиныг анзаардаггүй.

Машинд мөргүүлсэн насанд хүрсэн хүний ​​шилбэний яс хугарах "бампер хугарал" үүсдэг.

Хүүхдүүд ходоод, цээж, толгойд цохиулдаг

Үүний үр дүнд хүүхэд нас барах эсвэл гавлын ясны хүнд гэмтэл, дотоод эрхтнүүдийн урагдал, хугарал зэргийг авдаг.

Илүү их машины хурд, тэдгээр илүү хүчтэй цохилт ба илүү нухацтай үр дагавар!

1. Гэрээсээ гарахдаа:

Хүүхдийн анхаарлыг үүдэнд байгаа тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөнд нэн даруй хандуулж, машин, мотоцикль, мопед, унадаг дугуй тантай ойртож байгаа эсэхийг хамтдаа хараарай;

Хэрвээ үүдэнд тээврийн хэрэгсэл эсвэл таны үзэмжийг хаасан мод ургасан байвал хөдөлгөөнөө зогсоож, саадны ард ямар нэгэн аюул байгаа эсэхийг харах хэрэгтэй.

2. Явган хүний ​​замаар явахдаа:

явган хүний ​​замын баруун талд байлгах;

хүүхдийг явган хүний ​​замын ирмэгээр бүү хөтлө: насанд хүрсэн хүн замын хажуу талд байх ёстой;

Хүүхдийнхээ гарыг чанга атгах;

хүүхдээ явган хүний ​​замаар явахдаа, хашаанаас гарахдаа анхааралтай ажиглаж байхыг заах;

Хүүхдэдээ замын зорчих хэсэг рүү чулуу, шил зэрэг шидэж, замын тэмдэг тэмдэглэгээг гэмтээж байгааг тайлбарлачаднаосолд хүргэх;

хүүхдээ гудамжинд гарахыг бүү заа; зөвхөн явган хүний ​​зам дээр хүүхэдтэй тэрэг, чарга авч явах;

Хэсэг хүүхэд хөдөлж байх үед тэднийг хоёр хосоор нь алхаж, бүх зааврыг дагаж, эсвэл бусад насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг дагалдан явахыг заа.

3. Зам хөндлөн гарахад бэлтгэхдээ:

зогсох эсвэл удаашруулах, зорчих хэсгийг шалгах;

Зам дээрх нөхцөл байдлыг хянахад хүүхдээ оролцуул

хөдөлгөөнөө онцлон тэмдэглэ: гудамжны эргэн тойрон дахь толгойгоо эргүүлж, зам руу харж зогсох, машин өнгөрөхийг зогсоох;

ойртож буй тээврийн хэрэгслийг танихыг хүүхдэдээ заах;

хажуугаар өнгөрөх үед тээврийн хэрэгсэл баригдах, мөргөх, хойд дугуйгаараа мөргөх аюултай тул хүүхэдтэйгээ явган хүний ​​замын ирмэг дээр зогсож болохгүй;

эргэхээр бэлтгэж буй тээврийн хэрэгсэлд хүүхдийн анхаарлыг хандуулах, машины эргэх дохионы дохио, мотоцикльчин, дугуйчны дохио зангааг ярих;

Тээврийн хэрэгсэл гарц дээр хэрхэн зогсдог, инерцээр хэрхэн хөдөлж байгааг хүүхэддээ дахин дахин үзүүл.

4. Зам хөндлөн гарахдаа:

зөвхөн явган хүний ​​гарцаар зам хөндлөн гарахэсвэл тэмдэглэгдсэн шугамын дагуух уулзвар дээр - тахө гарц, өөрөөр хэлбэл хүүхэд; шаардлагатай газар хөндлөн гарахад дасах болно;

бүү яар, бүү гүй; үргэлж хэмжсэн хурдаар зам хөндлөн гарах;

зам хөндлөн огтолж болохгүй; Хүүхэддээ гудамжны эсрэг талд алхах бүртээ энэ нь машин, тээврийн хэрэгслийг илүү сайн ажиглахын тулд хийгддэг гэдгийг онцолж, харуулж, хэлээрэй;

Хэрэв та нөгөө талд найз нөхөд, хамаатан садан, танилууд, зөв ​​автобус эсвэл троллейбус харвал зам хөндлөн гарах гэж бүү яар. Яарах хэрэггүй, тэдэн рүү гүйж болохгүй, энэ нь аюултай гэдгийг хүүхдэдээ ойлгуулах;

*хөдөлгөөн ховорхон өнгөрдөг гудамжаар эргэн тойрноо харалгүйгээр хөндлөн гарч эхлэхгүй байх;

*Хүүхдэдээ машин гудамжнаас эсвэл байшингийн хашаанаас гэнэт гарч болно гэдгийг тайлбарлах;

*Хүмүүсийн зохицуулалтгүй гарцаар замын хөдөлгөөнд оролцохдоо замын хөдөлгөөн эхлэхийг анхааралтай ажиглаж байхыг хүүхдэдээ зааж сургаарай, эс тэгвээс хүүхэд хөндлөн гарахдаа замын хөдөлгөөнийг ажиглаагүй байгаа нөхдийнхөө зан авирыг дуурайж занших магадлалтай.

5 . Нийтийн тээвэрт (автобус, троллейбус, трамвай, такси) суух, буухдаа:

* нялх хүүхэд унаж, том хүүхэд зогсоол дээр байгаа тээврийн хэрэгслээс замын хэсэг рүү гүйж болзошгүй тул хүүхдийн урдуур гарах;

*Тээврийн хэрэгслийн хаалгыг бүрэн зогссоны дараа дөхөж очих: хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг бүдэрч унах боломжтой;

* нийтийн тээвэр (троллейбус, автобус) явахдаа эцсийн мөчид бүү суу (хаалгаанд хавчуулж магадгүй); Урд хаалга нь ялангуяа аюултай, учир нь та тээврийн хэрэгслийн дугуйн доор орох боломжтой;

*Хүүхдээ зогсох хэсэгт болгоомжтой байхыг заах - түүний хувьд онцгой аюултай газар: автобус зогсож байгаа нь энэ хэсгийн замын харагдах байдлыг бууруулдаг, эндхийн явган зорчигчид ихэвчлэн яарч, хүүхдийг санамсаргүйгээр замын хэсэг рүү түлхэх гэх мэт. .

6.

* зөвхөн буух тавцан дээр хүүхдүүдтэй хамт зогсох,

мөн тэд байхгүй тохиолдолд - явган хүний ​​зам эсвэл замын хажууд.

7. Машин хөдөлж байх үед:

хүүхдүүдийг машинд зөвхөн арын суудалд суулгахыг заах; урд суудал нь хүүхдийн тусгай суудалгүй бол жолоочийн хажууд хэнийг ч суулгахыг бүү зөвшөөр; гэнэт зогсох, мөргөлдөх үед инерцийн хүч урагш сууж буй хүнийг "шидээд" урд талын самбарын шилийг цохиж байгааг тэдэнд тайлбарлах; Энэ нь зорчигч үхэх эсвэл хүнд бэртэл авахад хангалттай;

Жолоо барьж байхдаа бага насны хүүхдийг арын суудал дээр зогсохыг хориглоно: мөргөлдөх, гэнэт зогсох тохиолдолд тэр суудлын араар нисч, урд талын цонх, самбарыг мөргөж болно;

Тээврийн хэрэгсэлд хүүхдийг хараа хяналтгүй байлгахыг хориглоно;

8. Нийтийн тээврээр зорчихдоо:

хүүхэддээ бариулаас чанга барихыг зааж өг, ингэснээр тоормослохдоо цохилтоос болж гэмтэхгүй байх;

Та ямар ч төрлийн тээврийн хэрэгсэлд бүрэн зогссон үед л сууж, бууж болно гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарла.

Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гудамжинд түүнийг хүлээж буй аюулыг ойлгодоггүй. Тиймээс хүүхэд өөрөө гудамжаар явахгүй, зам хөндлөн гарах ёсгүй. Хүүхэд өөр өөр сонсгол, харааны онцлогтой байдаг. Түүний хувьд дуу чимээ аль талаас гарч байгааг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Машины дуут дохиог сонсоод тэр аюул руу үхлийн алхам хийж чадна.

Хүүхэд захын алсын харааг хэрхэн үр дүнтэй ашиглахаа мэддэггүй бөгөөд зам хөндлөн гүйж байхдаа ямар ч объект дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, бүрэн "унтрааж" байдаг. Тэр машин харвал жолооч нь ч бас хараад зогсоно гэж итгэдэг. Хүүхэд машин ойрхон эсвэл хол байгаа эсэх, хурдан эсвэл удаан явж байгаа эсэхийг тодорхойлж чадахгүй.

Эцэг эхчүүд үүнийг мэдэх ёстой ...

Ихэнхдээ насанд хүрэгчдийн буруугаас болж бэртэл гэмтэл үүсдэг. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд өөрсдөө замын хөдөлгөөний дүрмийг зөрчдөг.

Гудамжинд гэмтэж бэртсэн 16 дахь хүүхэд бүр түүнийг дагалдан яваа насанд хүрэгчдийн гараас мултарсан гэсэн статистик мэдээ бий. Хүүхэдтэй зам хөндлөн гарахдаа түүнийг чанга барих хэрэгтэй.

Хүүхдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах нь зөвхөн тэднийг дагаж мөрдөхийг уриалж болохгүй. Хүүхдийн сэтгэлгээний бодитой, дүрслэлийн шинж чанараас шалтгаалан сургалт нь харааны шинж чанартай, байгалийн орчинд явагдах ёстой. Та хүүхдэдээ гудамж, тээвэр гэх мэт зан үйлийн дүрмийг тодорхой, саадгүй зааж өгөхийн тулд ямар ч тохиромжтой мөчийг ашиглах хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хашаан дундуур машин явж байвал эцэг эхгүйгээр явах ёсгүй.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгт нь хүргэж өгөөд багшид хүлээлгэж өгөхийг үүрэг болголоо.

Гудамжинд насанд хүрэгчид, ахмад настангуудын хамт гадуур зугаалж буй хүүхдүүдийн зан авирыг насанд хүрэгчид хайхрамжгүй орхих ёсгүй.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ ямар санаа өгч болох вэ?

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ байнга алхаж буй гудамжны нэр, уулздаг замын тэмдгийн утгыг танилцуулж, явган хүний ​​замаар явах, гудамжаар гарах дүрмийг санаж байх хэрэгтэй (хүүхдүүд насанд хүрэгчидгүйгээр ганцаараа гарч болохгүй гэдгийг сайн ойлгох хэрэгтэй. , замын хэсэг рүү). Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ жолооч, цагдаа-замын зохицуулагчийн ажлын талаар ярьж, түүнтэй хамт гэрлэн дохионы ажлыг үзэх боломжтой.

Хүүхдэд зориулсан аюулгүй байдлын дүрэм.

Замын аюулгүй байдал.

1. Та зөвхөн явган хүний ​​гарцаар гудамжаар гарч болно. Тэдгээр нь "Явган хүний ​​гарц" гэсэн тусгай тэмдгээр тэмдэглэгдсэн байдаг.

2. Хэрэв газар доорхи гарц байхгүй бол гэрлэн дохиотой гарцыг ашиглах ёстой.

3. Хэдийгээр машингүй ч гэсэн улаан гэрлээр зам хөндлөн гарч болохгүй.

4. Гудамжаар гарахдаа үргэлж зүүн тийшээ харж, замын голд ирвэл баруун тийшээ харах хэрэгтэй.

5. Явган зорчигчидтой хамт зам хөндлөн гарах нь хамгийн аюулгүй.

6. Ямар ч тохиолдолд та зам руу гүйж болохгүй. Замын өмнө зогсох хэрэгтэй.

7. Та замын болон явган хүний ​​зам дээр тоглох боломжгүй.

8. Хэрэв эцэг эх тань автобус, троллейбус, трамвайгаар аль талдаа эргэхээ мартсан бол эдгээр тээврийн хэрэгслийг урд болон хойно нь тойрох нь аюултай гэдгийг сануулж болно. Та хамгийн ойрын явган хүний ​​гарц руу очиж, түүний дагуух гудамжийг хөндлөн гарах хэрэгтэй.

9. Хүн амын суурьшлын бүсээс гадуур хүүхдүүд зөвхөн том хүнтэй хамт замын захаар (замын хажуугаар) машин руу явахыг зөвшөөрдөг.

Нэгдүгээр дүрэм: тоглоом нь хүүхдийн эрүүл мэндэд заналхийлэх эрсдлийн өчүүхэн ч гэсэн боломжийг багтаах ёсгүй. Гэсэн хэдий ч хүн дагаж мөрдөхөд амаргүй хэцүү дүрмийг хаяж болохгүй.

Хоёрдугаар дүрэм: Тоглоом нь харьцаа, болгоомжтой байхыг шаарддаг. Хүүхдүүд сэтгэлийн хөөрөл, зарим тоглоомд хэт их хүсэл тэмүүллээр тодорхойлогддог. Тоглоом нь хэтэрхий мөрийтэй тоглоом эсвэл тоглогчдын нэр төрийг гутааж болохгүй. Заримдаа хүүхдүүд тоглоомд хожигдсоныхоо төлөө доромжилсон хоч, дүн гаргаж ирдэг.

Гуравдугаар дүрэм: битгий уйтгартай бай. Хүүхдийн тоглоомын ертөнцөд таны танилцуулга - шинэ, хөгжиж буй, хүмүүжлийн элементүүдийг нэвтрүүлэх нь байгалийн бөгөөд хүсүүштэй байх ёстой. Тусгай хичээл бүү зохион байгуул, завтай байсан ч залуусыг бүү зовоо: "Шатар тоглоцгооё!" Битгий тасалж, бүү шүүмжил, өөдөс эсвэл цаасыг үл тоомсорлож болохгүй. Хүүхдүүдтэйгээ чимээгүйхэн, аажим аажмаар сонирхолтой үйл ажиллагаа явуулах сонголтыг санал болгож тоглож сур, эсвэл тэднийг зүгээр орхи. Сайн дурын байдал нь тоглоомын үндэс юм.

Дөрөвдүгээр дүрэм: Хүүхдээсээ хурдан бөгөөд гайхалтай үр дүнг хүлээх хэрэггүй. Та тэднийг огт хүлээхгүй байж магадгүй юм! Хүүхдийг бүү яар, тэвчээргүй байдлаа бүү харуул. Хамгийн гол нь үр хүүхэдтэйгээ өнгөрүүлсэн аз жаргалтай хэдэн минут, цаг юм. Тоглож, нээлт, ялалтуудыг таашаал аваарай - ийм учраас бид тоглоом, санаануудыг гаргаж ирдэггүй гэж үү?

Тавдугаар дүрэм: Тоглоомын идэвхтэй, бүтээлч хандлагыг хадгалах. Хүүхдүүд илүү мөрөөдөгч, зохион бүтээгчид байдаг. Тэд тоглоомд өөрсдийн дүрмийг зоригтойгоор оруулж, тоглоомын агуулгыг хүндрүүлж эсвэл хялбаршуулдаг. Гэхдээ тоглоом бол ноцтой асуудал бөгөөд үүнийг "хүүхэд юу ч таашааж байна" гэсэн зарчмын дагуу хүүхдэд буулт, өршөөл болгон хувиргах боломжгүй юм.

Санамж "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн талаар та юу мэдэх хэрэгтэй"

4 жил

Удаан хугацааны туршид "сайн" биеэ авч явдаг:

Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах чадвартай;

Эргэлтийн дүрэмд суралцах чадвартай;

Залуу хүн эсвэл амьтанд санаа зовж, гомдсон хүмүүст өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлж чадна.

Бага насны хүүхдийн зан үйлийг санагдуулдаг (Насанд хүрэгчдийн зан авирын түр зуурын бууралтад хайр халамж, хүлцэлээс ангижрах).

5 жил

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байх хугацаандаа "сайн" биеэ авч явдаг.

Өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрддөг. Цаг цагаараа өөрийгөө чиглүүлдэг;

Тэрээр насанд хүрэгчдийн дэг журам, нямбай байдлын хүслийг илүү сайн ойлгодог бөгөөд үүнд тодорхой хэмжээгээр тусалж чаддаг.

Ердийн "муу" зан байдал:

Насанд хүрэгчдийн зан үйлийн тунхагласан дүрмээс гажсан байдлыг илчлэх;

Насанд хүрэгчдийн бие биетэйгээ ярилцахдаа худал хуурмагт харгис ханддаг.

6 жил

Зан үйлийн аяндаа байдал алдагдаж, "сайн" зан үйл нь бие даасан хэм хэмжээ болж хувирдаг.

Сэтгэл хөдлөлөө тийм ч холгүй зорилгодоо захирч чаддаг;

Тоглоомын төгсгөл эсвэл тавьсан зорилгодоо хүрэх хүртэл хүлээсэн үүргээ хэвээр хадгалах;

Өөрийн туршлагаа ухамсарлаж эхэлдэг;

"Эцэг эхийн арван зарлиг" санамж

Битгий хүлээ, Таны хүүхэд чам шиг болохын тулд түүнийг өөрийнхөөрөө болоход нь тусал!

Битгий бод Хүүхэд чинийх, тэр бол Бурханых.

Битгий шаарда Хүүхдийн төлөө хийсэн бүхний төлбөрөөс.

Үүнийг бүү гарга Хүүхэд өөрийнхөө гомдлыг өөрөө үүрдэг, ингэснээр хөгширсөн хойноо гашуун талх идэхгүй, чиний тарьсан зүйлийн төлөө тэр нь эргэж ирнэ.

Битгий холбогдох дээрээс нь түүний асуудалд: амьдралын хүнд хэцүү байдал нь хүн бүрт хүч чадлаасаа хамаарч өгдөг, түүний ачаа таныхаас багагүй хүнд байх болно.

Битгий доромжлоорой хүүхэд!

Өөрийгөө битгий тамла Хэрэв та хүүхдийнхээ төлөө ямар нэгэн зүйл хийж чадахгүй бол түүнийг зовоож байгаарай, гэхдээ тэгэхгүй.

Санаж байна уу : Бүх зүйлийг хийгээгүй бол хүүхдэд хангалттай хийгээгүй.

Яаж мэдэх вэ Бусдын хүүхдийг хайрла, бусдад хийхийг хүсэхгүй байгаа зүйлийг өөр хүнд бүү хий.

Хүүхдээ ямар ч байдлаар хайрла: авъяасгүй, амжилтгүй. Түүнтэй харилцахдаа баярла, учир нь хүүхэд бол тантай хамт байдаг баяр юм.

Хэл ярианы хөгжлийн талаархи эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

Хүүхдийн ярианы дутагдлыг арилгах хүнд хэцүү ажилд эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Хүүхдийн хэл ярианы хомсдолд өөрөө хүчин чармайлт гаргаж, насанд хүрэгчдийн шаардлага, зөвлөгөөг дагаж мөрдвөл түүнийг даван туулж чадна гэсэн итгэлийг дэмжих;

* хүүхэдтэй харилцах харилцааг зөв бий болгох, тайван, яаралгүй ярих нөхцөлийг бүрдүүлэх, ур чадвараа дадлага хийх үе шатнаас өмнө түүнд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах;

* тэвчээртэй байх, цочромтгой аялгуунаас зайлсхийх;

* дууг зөв дуудах, дууны дуудлагыг нэгтгэх артикуляторын аппаратыг бэлтгэх үе шатанд тусгай ангиуд хийх;

* Хүүхэд бие даан суралцаж, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрөөхөд анхаарах хэрэгтэй, учир нь энэ нь түүний танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг төдийгүй сэтгэл хөдлөлийг бүрэн хөгжүүлэх нөхцөл юм.

Эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг мэдэх нь чухал юм.

Хүүхэдтэй амаар харилцах эхэн үеэс насанд хүрэгчдийн тодорхой, тодорхой яриа нь яриаг зөв хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөлүүдийн нэг юм;

Зөв яриа, ерөнхий боловсролын бүх нөхцлийг хангах нь хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх хамгийн сайн арга бөгөөд эцэг эх, хүүхдүүдийг хүүхдийн хэл ярианы дутагдалтай холбоотой түгшүүр, түгшүүрээс ангижруулна;

Хичээл нь хүүхдэд сонирхолтой байх үед сайн үр дүн өгнө. Хэрэв нэг хэвийн дасгалуудыг хичээлд оруулбал хүүхэд шаардлагатай гэдэгт итгэлтэй байх ёстой;

Хичээл 15 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой, илүү урт ажил нь хүүхдийг ядраадаг. Хэрэв хичээл нь үе мөчний болон амьсгалын замын эрхтнүүдэд ихээхэн хурцадмал байдал шаарддаг дасгалуудыг багтаасан бол тэдгээрийг 4-5-аас илүүгүй удаа давтах шаардлагатай. Эдгээр дасгалуудыг бусад төрлийн ажилтай ээлжлэн хийх ёстой;

Хичээлийг даалгавраар хэт ачаалж болохгүй;

Дуу авиаг зөв дуудах артикуляторын аппаратыг бэлтгэх үе шатанд тохирох дасгалын багцыг сонгох шаардлагатай;

Та өмнөх дасгалуудыг эзэмшсэний дараа л дараагийн дасгалууд руу шилжих хэрэгтэй.

Хүүхдүүдээ сургуульд бэлтгэхдээ эцэг эхчүүд цагаан толгойн үсгийг зааж, уншиж, тоолж, зарим нь нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг боловч үгийн дууны шинжилгээнд огт анхаарал хандуулдаггүй. Үүний зэрэгцээ дуу чимээтэй ажиллах нь цагаан толгойн үсгийг мэдэхээс дутуугүй чухал юм. Жишээлбэл, нэгдүгээр ангийн сурагч "байшин" гэдэг үгэнд D авиа байгаа эсэхийг сайн сонсох ёстой. Энэ нь хаана байгааг тодорхойлох чадвартай байх - үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд; аль авиа нь хамгийн түрүүнд ирдэг - D эсвэл M. Ярианы дуу авиаг ялгах, үгнээс энэ эсвэл өөр дуу авиаг олж, бусадтай харьцуулахад түүний байр суурийг тодорхойлох чадваргүй байх нь унших, бичихэд бэрхшээлтэй байдаг хамгийн түгээмэл шалтгаан юм.

Тиймээс бэлтгэл ажлыг янз бүрийн чиглэлийг багтаасан цогц байдлаар хийх ёстой.

1. Ярианы дууг зөв сонсох, таних чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхэд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх нь чухал юм.

* үгэнд өгөгдсөн авианы байрлалыг тодорхойлох (эхэнд, дунд, төгсгөлд);

* үгсийг үе болгон хуваах;

* хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгчийг ялгах;

* эгшиг ба гийгүүлэгчийг ялгах;

* ижил төстэй сонсогдож буй үгсийг ялгах;

* нэг авиагаар ялгаатай үгсийг ялгах;

* өгөгдсөн авиагүй үгсийг олох;

* хэлний үндсэн элементүүд болох үг, үе, дуу авиаг мэддэг байх.

2. Дууны зөв дуудлагыг бүрдүүлэх.

Дуу авианы дуудлага муудах шалтгаан нь янз бүр байдаг - дуу чимээг удаан, тодорхойгүй хэлэх зуршил, насанд хүрэгчдийн яриаг дуурайх, төв мэдрэлийн систем, ярианы аппаратын органик эмгэг. Эцэг эхчүүд өөрсдөө зөв ярих ёстой бөгөөд бүх объектыг зохих үгээр дуудаж, тэдгээрийг гажуудуулахгүйгээр, хүүхдийн яриаг дуурайлган дуурайлган хийх ёстой. Хэрэв 5 жилийн дараа хүүхэд зарим дууг буруу дуудвал эцэг эх нь ярианы эмчээс зөвлөгөө авах хэрэгтэй. Сургуульд орохдоо дуу авианы буруу дуудлагыг арилгахыг зөвлөж байна. Үгүй бол аман ярианы алдаа нь унших, бичихэд алдаа гарах болно. Хичээлийг тоглоом маягаар явуулах нь илүү үр дүнтэй. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 15-20 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.

3. Хөдөлгөөний ур чадвар, график чадварыг хөгжүүлэх.

Сургалтанд хамрагдах шаардлагатай:

Орон зайн ойлголт (объектуудын хүүхэдтэй холбоотой байршил, объектуудын хоорондох байршил, "баруун", "зүүн", "доод" гэх мэт.)

Ерөнхий моторт ур чадвар;

Нарийн моторт ур чадвар - хөгжүүлэх (жижиг объекттой тоглох, уях гэх мэт).

Техник ашиглах:

хурууны тоглоом;

Ангаахай (босоо, хэвтээ, налуу, бөөрөнхий, алаг дэвтэр дэх хээ, объектын зураг зурах гэх мэт)

4. Дуу-үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэх.

Хүүхэд дараахь зүйлийг заах ёстой.

Үгсийн дуу авианы дарааллыг тогтоож, тэдгээрийг тохирох үсгээр тэмдэглэх;

Үсгийн утга учиртай үүргийг ойлго.

5. Үгийн санг хөгжүүлэх.

Ур чадварыг бий болгох:

* өгүүлбэр дэх үгсийн тоо, дарааллыг тодорхойлох;

* хуйвалдааны зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр, өгүүллэг зохиох;

* текстийг дахин хэлэх;

* түүх ярих.

6. Уншиж сурах.

Хэрэв хүүхэд уншиж сурч байгаа бол унших нь утга учиртай байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд хүүхэд уншсан текстийг ойлгож, дахин хэлэх чадвартай байх ёстой. Хэрэв та бүх талбарт анхаарлаа хандуулбал энэ нь бичгийн эмгэгээс сайн урьдчилан сэргийлэх болно.

Санамж “Гэр тоглоомын номын сан"
Тоглоомын дасгалууд, янз бүрийн ярианы чадварыг нэгтгэх тоглоомууд.
"Би тусалж байна ээж" . Та ихэнх цагаа гал тогооны өрөөнд өнгөрөөдөг. Хүүхэд таны эргэн тойронд эргэлдэж байна. Түүнийг вандуй, будаа, Сагаган будаа зэргийг ялгахад урь, тэр танд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлж, хуруугаа сургах болно.

"Ид шидийн саваа" . Хүүхдэдээ тоолох саваа эсвэл шүдэнз (толгойг нь тайруулж) өг. Тэднээс хамгийн энгийн геометрийн дүрс, объект, хэв маягийг гаргаж өг.

"Явцгаая хайх дээр гал тогоо үгс" . Та гал тогооны шүүгээнээс ямар үгсийг гаргаж болох вэ? Винагретт? Борщ уу? Хавтан уу? гэх мэт.

"Би чамайг эмчилж байна" . “Амттай үгсийг санаж, бие биедээ хандцгаая. Хүүхэд "амттай" үгийг нэрлээд, алган дээр чинь "надаг". Та "исгэлэн", "давстай", "гашуун" гэсэн үгсийг тоглож болно.

"Хоёулаа хоол хийцгээе шүүс" . Алимны шүүс ... (алим); лийрээс..... гэх мэт.

"Зөвлөгөө Үнсгэлжин" . Та товчлуур дээр оёх завгүй байхдаа хүүхдээ тод тууз, товчны загвар гаргахыг урь. Хүүхэдтэйгээ хамт товчлууруудыг хийж үзээрэй, товчлуурыг оёж болно, эсвэл нимгэн хуванцар давхарга дээр бэхжүүлж болно.

"Өөр зам -аас хүүхдийн цэцэрлэг" Хэн нь илүү анхааралтай байгааг шалгахад хүүхдээ урь. Бид хажуугаар өнгөрч буй объектуудыг нэрлэх болно; мөн тэд юу болохыг бид танд хэлэх болно. Энд шуудангийн хайрцаг байна - энэ нь цэнхэр байна. Би муурыг анзаарсан - энэ нь сэвсгэр юм.

"Ид шидийн нүдний шил". "Бидэнд шидэт шил байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэднийг нэрлэхэд бүх зүйл улаан болж хувирдаг (ногоон, шар гэх мэт) Эргэн тойрноо хараад бүх зүйл ямар өнгөтэй болсныг хэлээрэй: улаан гутал, улаан шил, улаан бөмбөг гэх мэт.

"Тоглоомууд -тай бөмбөг." "Би объектуудыг нэрлээд бөмбөг шидэх болно, та зөвхөн "F" дууг сонсоход л барьж авах болно.

САНУУЛГА
ЯРИА ХЭМЖЭЭ
"ЭЦЭГ ЭХЧҮҮД ХҮҮХДҮҮДЭД ТУСЛАХ ГОЛ ҮҮРЭГ ТОГЛОЖ БАЙНА!"

Та хүүхдэдээ хайртай юу? Та хүүхдээ амьдралдаа мэдэгдэхүйц амжилтанд хүрч, шинжлэх ухаан, бизнесийн салбарт гайхалтай карьер хийж, хувь хүнийхээ хувьд амжилтанд хүрч, эрх чөлөөтэй, өөртөө итгэлтэй байхыг хүсч байна уу?
Хүүхдээ ярьж сурга. Ярьж сурснаар тэр сэтгэж сурдаг. Тэгээд тэр зөв ярих ёстой.
Зөв, тод дуудлага, хөгжсөн яриа нь юуны түрүүнд гэр бүлийн хүмүүжлийн ач тус юм. Хүүхдийн ярианд хангалтгүй анхаарал хандуулах нь ихэвчлэн дууны дуудлагын гажиг үүсэх гол шалтгаан болдог.
Хэл ярианы эмч, мэргэжлийн багш нар, цэцэрлэгийн багш нар таны хүүхдэд хэл ярианы эмгэгийг арилгах, зөв ​​хэллэгийг бий болгох, бэхжүүлэхэд тусална. Гэсэн хэдий ч хүүхдээ зөв ярьж сургах гол ачааг эцэг эх та нар үүрэх ёстой.
Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, таны хүүхдийн ажиллах чадвар, шинэ мэдлэг олж авах, багш нар түүнд юу өгөхийг ойлгох чадвар нь танаас хамаарна. Энэ нь ярианы эмгэгийг хэр хурдан арилгахаас хамаарна.
Хамгийн эхний бөгөөд хамгийн чухал зүйл бол та хүүхдийг анхааралтай ажиглаж, түүний шинж чанар, чадварыг үнэлэх явдал юм.
тэр яриаг хэр зэрэг ойлгодог;
Тэр ярихдаа сайн уу?
хүүхдийн зан байдал нь үе тэнгийнхнийхээ зан авираас юугаараа ялгаатай вэ (ичимхий, түрэмгий, сэтгэл хөдлөм, түгшүүртэй);
гарын авлагын ур чадварт онцгой анхаарал хандуулах (хувцаслах, товчлуурыг бэхлэх гэх мэт);
Хүүхдийн тоглоомд анхаарлаа хандуулаарай: тэр тоглоомд хэр бие даасан, оюун ухаан, авхаалж самбаатай эсэх, тоглоом нь нэг хэвийн эсвэл олон янз байдаг эсэх;
хүүхдийн сониуч зан, шинэ зүйлд сонирхол, сэтгэл хөдлөл, өрөвдөх чадварыг үнэлэх, түүний сэтгэл санааг анзаарахэргэн тойрон дахь хүмүүсмөн үүний дагуу хариу өгөх;
хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийн шинж чанарууд юу болохыг олж мэдэх (тэр чадвардаа итгэлтэй байгаа эсэх);
Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, эм зааж өгөх мэдрэлийн эмч, шаардлагатай бол хүүхэдтэй харилцах зан үйлийг хөгжүүлэхэд туслах сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоох нь маш чухал юм.
БОЛОВСРОЛЫН ДҮРЭМ - БОЛОХГҮЙ, ЧАДНА, ХИЙ
Бид хичээх ёстой:
Хүүхдийн хувьд "энэ нь боломжтой" гэдэг нь үргэлж "боломжтой" гэсэн утгатай;
"боломжгүй" гэдэг нь үргэлж "боломжгүй" гэсэн утгатай;
Хүүхэд "заавал" гэдэг үгийг ямар нэгэн үйлдэл хийх шаардлагатай гэж ойлгож сурах ёстой.
Эдгээр үгс нь эхлээд харахад өчүүхэн мэт боловч гэр бүлийн бүх гишүүд дагаж мөрдвөл хүүхэд өсгөх үндсэн дүрэм юм.
Эдгээр дүрмийг мартаж болохгүй. Хүүхдийнхээ ярианы байдалд хэт их санаа зовдог нь хүүхэддээ үзүүлэх юм бол хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Та хүүхдийн дэргэд ямар ч согогийг хэзээ ч онцолж болохгүй. Энэ нь дээр дурдсан хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг зөрчихөд хүргэдэг (өөрөөр хэлбэл тэр өөрийгөө дорд үзэх, өөртөө татах эсвэл тусгай эмчилгээ шаардах болно).

САНУУЛГА
ӨӨР ТӨЛБӨРТЭЙ ХҮҮХДИЙН ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛАВ
ЯРИА ХЭМЖЭЭ
"ХУРУУНЫ НАРИЙН ХОТОР УР ЧАДВАРЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ"

« ЧАДВАР, АВЬЯАСНЫ ЭХ ҮҮСВЭР ХУРУУНЫ ҮЗҮҮР БАЙДАГ” СУХОМЛИНСКИЙ В.А.
Нарийн моторт ур чадвар - хурууны нарийн хөдөлгөөн нь ялангуяа хүүхдийн яриаг бий болгох үйл явцтай нягт холбоотой байдаг. Хурууны хөдөлгөөнийг сургах системчилсэн дасгалууд нь ярианы хөгжилд түлхэц үзүүлэх нөлөөтэй байдаг (M.N. Koltsova, L.V. Fomina, O.S. Bot нарын судалгаа).
Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар сулрах нь хурууны булчингийн аяыг зөрчсөнтэй холбоотой байдаг. Хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах нь тархины бор гадаргын ярианы бүсийн боловсорч гүйцэхийг өдөөдөг.
Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг системтэйгээр хийх ёстой (өдөрт 5-10 минут).
Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд ашиглаж болох хүүхдийн үйл ажиллагаа
Гарын ур чадварыг хөгжүүлэх (харандаагаар зурах, загварчлах, дизайн хийх, аппликейшн хийх, оригами хийх: цаасан тоглоом (завь, малгай, онгоц).
Жижиг объекттой янз бүрийн тоглоомууд (зүссэн зургийн хэсгүүдийг сонгох, дахин зохион байгуулах, вандуй, саваа, товчлуур болон бусад жижиг объектуудыг ангилах).
Яриа дагалддаг хурууны гимнастик ("Энэ хуруу бол аав") ба яриагүй ("Бүжин", "Ямаа", "Нүдний шил", "Мод", "Шувууд").
Хурууны театр.
Гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.
хуруугаараа жижиг "дээд" -ийг эхлүүлэх;
хуруугаараа хуванцар, шавар зуурах, төрөл бүрийн гар урлал баримал хийх;
нударгаа зангидаж, тайлах ("нахиа сэрж, нээгдэж, орой нь унтаж, хаагдсан");
камерыг "зөөлөн", "хатуу" болгох;
ширээн дээр хоёр гарынхаа бүх хуруугаараа бөмбөр;
зөвхөн хуруугаараа агаарт даллах;
бүх хуруугаа хавчих;
загас барих шугам дээр том товчлуур, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг бэхлэх;
нэхсэн тор эсвэл олс дээр зангилаа уях;
товчлууруудыг бэхлэх (тайлах);
бүтээгч, мозайктай тоглох;
үүрлэсэн хүүхэлдэй, пирамидуудыг нугалах;
агаарт зурах;
гараараа хөөс бөмбөг, хөвөн зуурах;
зурах, будах, ангаахай хийх;
хайчаар таслах (тайрах);
програмуудыг гүйцэтгэх;
цаасан бөмбөгийг өнхрүүлэх (хамгийн нягт бөмбөгтэй хүн ялах);
цаасыг нугалах, мушгих, урах, эргүүлэх;
тоолох саваа, шүдэнз, шошыг нэг хайрцагнаас нөгөө хайрцагт шилжүүлэх, гар нь хөдлөх ёсгүй (хайрцагтай ойрхон байрладаг, зөвхөн эрхий, долоовор, дунд хурууг ашигладаг);
шүрших товчийг бага зэрэг дарж, хөвөн ноос эсвэл цаасан дээр агаарын урсгал илгээнэ;
эрхий, индекс, дунд хурууны хооронд харандаа (хавиргасан) эргүүлэх;
"хурууны усан сан" (шош эсвэл вандуйтай хуванцар аяга);
"Нуусны ирмэг-алга" тоглоом (эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа, дараа нь хамт

САНУУЛГА
ӨӨР ТӨЛБӨРТЭЙ ХҮҮХДИЙН ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛАВ
ЯРИА ХЭМЖЭЭ
"Хурууны массаж"

Хурууны үзүүрт хүчтэй даралт нь гарт цусны урсгалыг өдөөдөг. Энэ нь сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, бие махбодийн эрүүл мэндийг дэмжиж, тархины үйл ажиллагааны идэвхийг нэмэгдүүлж, бүх биеийг тайвшруулдаг.

Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, "Гараараа тоглоцгооё"
хүүхдүүдтэй хамт!
Эхний сонголт
хүүхдүүд алгаа сайхан дулаацтал үрнэ.
Нэг гарын эрхий, долоовор хуруугаараа массаж хийх - нөгөө гарынхаа жижиг хурууны хумсны залгуураас эхлэн хуруу бүрийг үрнэ.
гар угаах маягаар гарынхаа ар талд массаж хийнэ.
бид хоёр гарынхаа сунгасан хурууг хооронд нь холбож, бие биенийхээ эсрэг бага зэрэг үрж, алгаа эсрэг чиглэлд чиглүүлнэ.
Бид хоорондоо холбогдсон хуруугаа хааж, цээжиндээ аваачдаг.
Бид хуруугаа дээш сунгаж, хөдөлгөдөг.
хүүхдүүд гараа сэгсэрч, тайвшруулж, амарч байна.

Хоёр дахь сонголт
хурууны үзүүр дээр байрладаг биологийн идэвхит цэгүүдийн массаж (бат).
Үүнийг хийхийн тулд хуруу тус бүрийн үзүүрийг нэг гарын хумсны доор нөгөө гарынхаа долоовор, эрхий хурууны хооронд байрлуулж, дэвсгэр нь долоовор хуруун дээр хэвтэж, цагийн зүүний дагуу (30 удаа) эргүүлэх хөдөлгөөнөөр массаж хийх хэрэгтэй. даралт, дараа нь цагийн зүүний эсрэг (30 удаа), даралтыг сулруулна. Ийм байдлаар бид баруун, зүүн гарын бүх хурууг массаж хийдэг. Хуруу тус бүрийг 1 минут, бүх хуруунд 10 минутын турш үрнэ. Энэ массажийг 30 хоног дараалан хийдэг, учир нь энэ хугацаанд мэдрэлийн импульс үүсдэг, хэрэв та нэг өдөр алга болвол массаж дахин эхэлдэг.

Гурав дахь сонголт
янз бүрийн объект ашиглан массаж хийх:
Кузнецовын түрхэгч эсвэл ярианы эмчилгээний сойз "зараа", баяжуулалтын бөмбөг, самар, конустай ажиллах;
далдуу модны хооронд хавиргатай харандаа, эрчилсэн curlers, fleecy curlers (босоо чиглэлд);
хавиргатай гадаргуугийн дагуу хуруугаа эргэлдүүлэх;
зүлгүүрээр ажиллах.

Замын хөдөлгөөний дүрмийн сануулга.

Гэрээсээ гарахдаа :

· Хэрэв байшингийн үүдэнд тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөн боломжтой бол хүүхдийн анхаарлыг нэн даруй хандуулж, машин, мотоцикль, мопед, унадаг дугуй тантай ойртож байгаа эсэхийг шалгах;

· Үүдэнд зогссон тээврийн хэрэгсэл болон тэр блок дээр ургасан мод байвалтойм,Хөдөлгөөнөө түр зогсоож, эргэн тойрноо харан, саадын ард аюул байгаа эсэхийг хар.

Явган хүний ​​замаар жолоодох үед :

· явган хүний ​​замын баруун талд байх;

· хүүхдийг явган хүний ​​замын ирмэгээр хөтөлж болохгүй: насанд хүрсэн хүн замын хажуу талд байх ёстой;

· бага насны хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​хажууд гараа чанга атган алхах ёстой;

· Хүүхдээ явган хүний ​​замаар явахдаа хашаанаас эсвэл аж ахуйн нэгжийн нутаг дэвсгэрээс гарах гарцыг сайтар ажиглаж байхыг заах;

· Замын зорчих хэсэг рүү чулуу, шил шидэх, замын тэмдэг тэмдэглэгээг гэмтээх нь осолд хүргэж болзошгүйг хүүхдүүдэд ойлгуулах;

· Хүүхдийг зөвхөн явган хүний ​​зам дээр хүүхэдтэй тэрэг, чарга авч явахыг хориглох;

· хэсэг хvvхдvvд хєдлєх vед хvvхдvvдийг дагалдан яваа насанд хvрэгчдийн бvх зааварчилгааг дагаж, хоёр хоёроороо алхаж сургах.

Зам хөндлөн гарахад бэлтгэхдээ:

· зогсоох буюу удаашруулах, зорчих хэсгийг шалгах;

· зам дээрх нөхцөл байдлыг хянахад хүүхдээ татан оролцуулах;

· хөдөлгөөнөө онцлон тэмдэглэх: толгойгоо эргүүлж, гудамжны эргэн тойронд харах, зам руу харж зогсох, машин өнгөрөхийг зөвшөөрөх;

· ойртож буй тээврийн хэрэгслийг ялгаж салгаж сургах;

· хажуугаар өнгөрөх үед тээврийн хэрэгсэлд баригдах, мөргөх, хойд дугуйгаараа мөргөх аюултай тул хүүхэдтэйгээ явган хүний ​​замын ирмэг дээр зогсохгүй байх;

· эргэхээр бэлтгэж буй тээврийн хэрэгсэлд хүүхдийн анхаарлыг хандуулж, машины чиглэл заагч дохио, мотоцикльчин, дугуйчны дохио зангааг ярих;

· Тээврийн хэрэгсэл гарам дээр хэрхэн зогсох, инерцээр хэрхэн хөдөлж байгааг хүүхэддээ дахин дахин үзүүлэх.

Зам хөндлөн гарахдаа :

· зөвхөн явган хүний ​​гарц эсвэл уулзвар дээр - явган хүний ​​замын шугамын дагуу зам хөндлөн гарах, эс тэгвээс хүүхэд хаана ч хамаагүй хөндлөн гарахад дасдаг;

· зөвхөн ногоон гэрлэн дохио руу явах: хүүхэд тээврийн хэрэгсэл байхгүй байсан ч улаан, шар дохио руу явдаггүй байдалд дасах ёстой;

· Зам дээр гарахдаа ярихаа болих; хүүхэд зам хөндлөн гарахдаа ярих шаардлагагүй гэдгийг мэдэж байх ёстой;

· бүү яар, бүү гүй; үргэлж хэмжсэн хурдаар зам хөндлөн гарах;

· Зам хөндлөн огтолж болохгүй, гудамжны эсрэг талд хатуу алхаж буйгаа хүүхэддээ онцолж, харуулах. Энэ нь моторт тээврийн хэрэгслийг илүү сайн хянахын тулд хийгдэж байгааг хүүхдэд тайлбарлах шаардлагатай;

· Гудамжинд ямар нэгэн үзлэг хийлгүйгээр тээврийн хэрэгслийн ард, бутны араас замын хэсэг рүү гарахгүй байх, хүүхдэдээ ч зааж сургах;

· Нөгөө талд найз нөхөд, хамаатан садан, танилууд, хүссэн автобус, троллейбус харвал зам хөндлөн гарах гэж бүү яар. Яарах хэрэггүй, тэдэн рүү гүйж болохгүй, энэ нь аюултай гэдгийг хүүхдэдээ ойлгуулах;

· Хөдөлгөөн ховорхон өнгөрдөг гудамжаар эргэн тойрноо харалгүйгээр хөндлөн гарч эхлэхгүй байх. Хүүхдэдээ машин гудамжнаас эсвэл байшингийн хашаанаас гэнэт гарч болно гэдгийг тайлбарла;

· Зохицуулалтгүй гарцаар хэсэг бүлэг хүмүүс хөндлөн гарахдаа замын хөдөлгөөний эхлэлийг анхааралтай ажиглаж байхыг хүүхдэдээ зааж сургаарай, эс тэгвээс хүүхэд замын хөдөлгөөнийг ажиглахгүйгээр хөндлөн гарахдаа хамт яваа хүмүүсийнхээ зан авирыг дуурайж дасч болзошгүй.

Нийтийн тээвэрт (автобус, троллейбус, трамвай, такси) суух, буухдаа:

· хүүхдийн өмнө гарах; бага насны хүүхэд унаж, том хүүхэд зогссон тээврийн хэрэгслийн ардаас замын хэсэг рүү гүйж гарч болзошгүй;

· Тээврийн хэрэгслийн хаалгыг бүрэн зогссоны дараа л ойртуул. Хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг бүдэрч, гүйж болно;

· нийтийн тээвэр (троллейбус, автобус) явахдаа эцсийн мөчид бүү суу (хаалгаанд хавчуулж магадгүй). Урд хаалга нь ялангуяа аюултай, учир нь та тээврийн хэрэгслийн дугуйн доор орох боломжтой;

· Хүүхдээ зогсох хэсэгт болгоомжтой байхыг заах - энэ нь хүүхдэд аюултай газар юм: автобусны зогсоол нь энэ хэсгийн замын харагдах байдлыг багасгадаг, үүнээс гадна эндхийн явган зорчигчид ихэвчлэн яарч, санамсаргүй байдлаар хүүхдийг түлхэж чаддаг. замын хэсэг рүү.

Нийтийн тээврийг хүлээх үед:

· Хүүхдүүдтэй зөвхөн буух тавцан дээр зогсох, хэзээтэднийбайхгүй - явган хүний ​​зам эсвэл замын хажууд.

Машин хөдөлж байх үед :

· бага сургуулийн насны хүүхдийг машинд зөвхөн арын суудалд суулгаж сургах, урд суудал нь хүүхдийн тусгай суудалгүй бол жолоочийн хажууд суулгахгүй байх; Тайлбарлахтэд,гэнэт зогсох эсвэл мөргөлдөх үед инерцийн хүч нь хүүхдийг урагш шидэж, урд талын самбарын шилийг цохих; энэ нь түүнд үхэх эсвэл хүнд бэртэл авахад хангалттай;

· жолоо барьж байхдаа бага насны хүүхдийг арын суудалд суулгахгүй байх: мөргөлдөх, гэнэт зогсох үед суудлын араар нисч, урд талын цонх, самбарыг мөргөж болно;

· эцэг (ээж) нь машинаас түрүүлж бууж, хүүхдийг буух, гарам, уулзварт хүргэж өгөхөд хүүхэд дассан байх;

· хүүхдийг харгалзах хүнгүйгээр машинд оруулахгүй байх;

· Хүүхэд долоон нас хүрээгүй нэг хүүхдийг унадаг дугуйгаар авч явахыг зөвшөөрдөг бөгөөд зөвхөн дугуйг нэмэлт суудал, хөлийн түшлэгээр тоноглогдсон тохиолдолд л мэдэж байх ёстой.

Нийтийн тээврийн хэрэгслээр зорчихдоо :

· Тоормослох үед хүүхэд цохиулж гэмтэхгүй байхын тулд хүүхдийг бариулаас чанга барихыг заах;

Та ямар ч төрлийн тээврийн хэрэгсэл хөдөлгөөнгүй үед л сууж, бууж болно гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарла.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан сануулга.

ЭЦЭГ ЭХИЙН ХҮҮХДИЙН ТАЛААРХ БОЛОМЖГҮЙ ҮЙЛДЭЛ.

Эцэг эхийн хувьд тааламжгүй бие даасан байдлын бүх илрэлийн төлөө та хүүхдийг байнга загнах, шийтгэх боломжгүй юм.

Та хатуу "үгүй" гэж хэлэх шаардлагатай үед "тийм" гэж хэлэх ёсгүй.

Ирээдүйд хүүхдийн хариуцлагын мэдрэмж нэмэгдэж магадгүй гэдгийг санаарай, хямралыг ямар ч аргаар бүү хий.

Та хүүхдээ амархан ялалтад дасгаж болохгүй, түүнд өөрийгөө магтах шалтгаан өгч болохгүй, учир нь түүний хувьд ямар ч ялагдал нь эмгэнэл болж магадгүй юм. Үүний зэрэгцээ түүний хүч чадал, давуу байдлаа онцолж болохгүй, түүнийг бүх зүйлд эсэргүүцээрэй - энэ нь хайхрамжгүй байдал эсвэл зальтай хүмүүсийн янз бүрийн төрлийн өшөө авалтад хүргэж болзошгүй юм.

"Эцэг эх байх урлаг."

Таны хүүхэд юунд ч буруугүй. Тэр төрсөн гэсэн үг биш. Энэ нь танд нэмэлт бэрхшээл учруулсан гэсэн үг биш юм. Энэ нь бас таны хүлээлтийг биелүүлээгүй. Түүнээс эдгээр асуудлыг шийдэж өгөхийг шаардах эрх танд байхгүй.

Таны хүүхэд бол таны өмч биш, харин бие даасан хүн юм. Мөн та түүний хувь заяаг эцэс хүртэл шийдэх эрхгүй, зөвхөн өөрийнхөө үзэмжээр түүний амьдралыг сүйтгэхээс илүүтэйгээр. Та түүний чадвар, сонирхлыг судалж, хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх замаар л түүнд амьдралын замаа сонгоход нь тусалж чадна.

Таны хүүхэд үргэлж дуулгавартай, сайхан сэтгэлтэй байдаггүй. Түүний зөрүүд зан, хүсэл тэмүүлэл нь түүний гэр бүлд байгаагийн нэгэн адил зайлшгүй юм.

Та хүүхдээ цаг тухайд нь ойлгоогүй, байгаагаар нь хүлээж авахыг хүсээгүй учраас хүүхдийнхээ олон дур сонирхол, шоглолтод та өөрөө буруутай.

Та хүүхдийнхээ хамгийн сайн зүйлд үргэлж итгэх хэрэгтэй. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт энэ хамгийн сайн нь өөрийгөө илэрхийлэх болно гэдэгт итгэлтэй байгаарай.

ХҮҮХЭД БУРУУТАЙ БОЛ...

Хэрэв таны сэтгэл санаа муу байгаа бол хүүхэдтэйгээ ярилцаж болохгүй.

Гэмт хэрэг, алдааг нэн даруй үнэлэх; хүүхэд энэ талаар юу бодож байгааг олж мэдээрэй.

Хүүхдийг доромжилж болохгүй.

Хүүхдэд амлалт өгөхгүй байх;

"Чи муу" гэхийн оронд "Чи муу ажилласан" гэж хүнийг биш харин үйлдлийг үнэл.

Сэтгэгдэл бичсэний дараа хүүхдэд хүрч, түүнийг өрөвдөж, түүнд итгэж байгаагаа мэдрүүл.

ХҮҮХДИЙГ ШИЙТГЭХЭД САНАЖ БАЙХ ХЭРЭГТЭЙ...

Гэмт хэргийг уучлах нь хүмүүжлийн илүү хүчтэй байдаг.

Шийтгэл нь үл хамаарах зүйл биш харин жишиг байх ёстой.

Муухай ааштайдаа биш, гомдлынхоо төлөө шийтгэ.

Урт тэмдэглэл уншиж болохгүй.

Буруу үйлдлийн талаар надад битгий сануул.

Хүүтэйгээ (охин) ганцаараа яриа өрнүүлээрэй.

Сонирхолтой байдлыг хөгжүүлэх

хүүхдийнхээ дэргэд

Хүүхдийн асуултанд анхааралтай байгаарай.

Тэднээс болж хүүхдээ бүү уурл, түүнээс асуухыг бүү хоригло.

Хүүхдэд товч бөгөөд ойлгомжтой хариулт өг.

Хүүхэддээ танин мэдэхүйн сонирхол, сэдлийг байнга суулгаарай.

Даам, шатар тоглохыг түүнд заа.

Гэр бүлдээ шинжээчдийн тэмцээн, асуулт хариулт, олон цагийн оньсого, таамаглалыг зохион байгуул.

Театр, үзэсгэлэн, музейд хамтарсан аялал зохион байгуулах.

Байгаль дээр тогтмол алхаарай: цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, цөөрөм, ой руу.

Байгалийн материал, цаасаар хүүхдүүдтэйгээ гар урлал хий.

Хүүхдүүдийг туршилт хийхийг урамшуул.

Хүүхдүүдэд байгалийн түүхийн уран зохиол уншиж, агуулгыг нь ярина.

Хүүхдээ хайрла!

Шийтгэл хийхдээ: "Юуны төлөө?".

Шийтгэл нь бие махбодийн болон оюун санааны хувьд эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулах ёсгүй.

Шийтгүүлэх эсэх нь эргэлзээтэй байгаа бол шийтгэх хэрэггүй. "Урьдчилан сэргийлэх" зорилгоор шийтгэл оногдуулахгүй.

• Нэг нэгээр нь. Хүүхдээ зохих магтаал, шагналыг бүү хас.

  Хөөн хэлэлцэх хугацаа. Оройтож шийтгэснээс шийтгэхгүй байсан нь дээр.

  Шийтгүүлсэн - уучлагдсан.

  доромжлолгүйгээр шийтгэх.

  Хүүхэд шийтгэлээс айх ёсгүй.

Санамж.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эзэмшиж чадах ёс зүйн ур чадвар"

Ширээний тохиргоо ба ширээн дээрх зан байдал:

Хүснэгтийг тохируулах янз бүрийн сонголтуудыг мэдэх;

Хоолны газрын урьдчилгааг хэрхэн ашиглах талаар мэдэх;

Зөв байрлалыг хүчин чармайлтгүйгээр хадгалах;

Хоол идэж байхдаа ямар сав суулга хэрэглэх ёстойг мэдэх, үүнийг хийх чадвартай байх;

Баярын ширээг засах үндсийг мэдэж, даавууны салфеткаыг янз бүрийн аргаар нугалж чаддаг байх.

Гадаад үзэмжийн соёл:

Загварын дагуу хувцаслах, гэхдээ хувийн шинж чанар, харьцааны мэдрэмжийг харгалзан үзэх;

Хувцас, гутлаа цэвэр, эмх цэгцтэй байлгах;

Өөрийнхөө үсийг засах чадвартай байх.

Ярианы ёс зүй:

Хүсэлт гаргах чадвартай байх;

Утсаар ярих дүрмийг мэддэг байх;

Мэндлэх, үдэхдээ эелдэг байдлын янз бүрийн томъёог ашигла.

Олон нийтийн газар биеэ авч явах байдал:

Театр, кино театр, үзэсгэлэн, музей, кафед биеэ авч явах чадвартай байх;

Сургууль, номын сангийн зан үйлийн үндсэн дүрмийг мэддэг байх.

Амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд зан байдал:

Бусадтай уулзаж, бусадтай танилцахдаа өөрийгөө танилцуулах чадвартай байх;

Бэлэг сонгож, бэлэглэх;

Зочин хүлээж авах, зочин байх боломжтой.

• Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

  Зүгээр л хун, хавч, цурхай биш.

  Үйлдэл, шийтгэл, шагнал, шийтгэлийн дараалал нь аливаа хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Асуудал нь бидний сэтгэл санааны байдал өөрчлөгдсөн тул өнөөдөр бид хүүхдэд өчигдөр хориглосон зүйлийг хийхийг зөвшөөрсөн явдалд нөлөөлж байгаа юм. Ингэснээр бид хүүхдийн аль хэдийн тогтворгүй, уян хатан ертөнцийн дүр төрхийг устгадаг. Тэр бидний туршлагын нарийн ширийн зүйлийг ойлгож чадахгүй, өөртэйгөө холбодог тул түүний хийж байгаа зүйл, асуусан зүйл сайн эсвэл муу гэдгийг хэзээ ч сурдаггүй. Энэ бол үл нийцэх анхны нүгэл юм.

  Хоёр дахь асуудал нь хүүхэдтэй харилцаж буй насанд хүрэгчдийн үг, үйлдлүүдийн хоорондын зөрчилтэй холбоотой юм. Гэр бүлийн янз бүрийн гишүүдийн дунд эцэг эхийн талаархи санал зөрөлдөөн, хүүхдийн зан төлөвт үзүүлэх хариу үйлдэл нь нийтлэг үзэгдэл юм. Гэхдээ энэ нь зарлиг, хувиршгүй дүрэм гэдгийг санах нь зүйтэй: хүүхэд эдгээр санал зөрөлдөөнүүдийн талаар мэдэхгүй байх ёстой. Гэр бүлийн гишүүдийн аль нэг нь бусдын зөвшөөрөл, хориглох, урам зориг, шийтгэлийг шударга бус, буруу гэж үзэж байгаа бол хэлээ хазаж, хүү, охиноо байхгүй болтол хүлээж, маргаанаа шийдээрэй. Гэхдээ та хүүхдийнхээ өмнө хүмүүжлийн асуудлыг хэзээ ч ярилцаж болохгүй, хэрэв ээж нь ямар нэг зүйлийг зөвшөөрөхгүй бол аав руугаа хандах хэрэгтэй гэдгийг ойлгуулах үндэслэл өгөх ёсгүй. Энэ нь дор хаяж хоёр шалтгааны улмаас хор хөнөөлтэй байдаг.

  Нэгдүгээрт: ийм зан авираар бид хүүхдийн ертөнцийн дүр төрхөд тодорхой байдал, уялдаа холбоо, эв нэгдлийг авчирдаггүй. Хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал, хайртай, чухал хоёр хүн (эсвэл түүнээс дээш өвөө эмээ оролцвол) юу сайн, юу нь муу, юу нь боломжтой, юу нь болохгүй талаар өөр өөр зүйл ярьдаг. Үнэн хаана байна?

  Хоёрдугаарт: хүүхэд хурцадмал байдлыг даван туулж, үнэнийг олохын тулд цөхрөлийг даван туулж чадахгүй тул нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх өөр, бүр аюултай арга болох заль мэх рүү шилждэг. Тэр эхлээд зөн совингоор, цаг хугацааны явцад ухамсартайгаар бидний ялгааг ашиглаж, өөртөө ашиг тусаа авч, тухайн үед эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн тохиромжтой объект болж байгаа хүнээс хүсэл, хүслээ хангахыг эрэлхийлж эхэлдэг. Хүүхэд юунд хэрхэн хүрэх, ямар хүслийг биелүүлж болох, аль нь болохгүй, яагаад гэдгийг ойлгохын оронд насанд хүрэгчдийн харилцаанд хөндлөнгөөс оролцож, тэднийг удирддаг.
  Тиймээс бид хүүхдээ хайрладаг, түүнийг байгаагаар нь хүлээж авдаг, гэр бүлийн бүх гишүүдийн үйлдлүүд тууштай, зохицуулалттай байдаг ч өсвөр насандаа нялх хүүхдээ ойлгохгүй, нийтлэг хэл олж чадахгүй байх үе ирдэг.

Санамж.

Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд ээж, аавын үүрэг

1. Хүүхэд өсгөх шиг чухал зүйл байхгүй. Битгий тасалд

хүүхдээ өсгөх.

Хүний чадвар, зан чанар нь төрсөн цагаасаа эхлэн тодорхойлогддоггүй гэдгийг санаарай. Ихэнх тохиолдолд тэд хүүхдийн амьдралын тодорхой мөчүүдэд үүсдэг. Боловсрол, хүмүүжил, хүрээлэн буй орчин нь тухайн хүнд маш их нөлөөлдөг.

Бага насны хүүхдүүдийг өөртөө байгаа хамгийн сайн зүйлээр хүрээлүүл.

Эрт хөгжил нь нярайн асар их чадвартай холбоотой байдаг. Тархины бүтэц нь гурван нас хүрэхэд үүсдэг. Хүүхдийн тархи хязгааргүй тооны мэдээллийг багтааж чаддаг ч хүүхэд зөвхөн өөрт нь сонирхолтой зүйлийг л санаж байдаг.

Хэрэв хүүхэд бага наснаасаа суралцаагүй бол олон чадварыг олж авах боломжгүй.

Бага наснаасаа төрсөн сэтгэгдэл нь түүний ирээдүйн сэтгэхүй, үйл хөдлөлийг тодорхойлдог.

Хүүхэдтэйгээ битгий хараарай. Түүний уйлахад хариу үйлдэл үзүүл.

Дөнгөж төрсөн хүүхэд хүртэл эцэг эхийнхээ хэрүүлийг мэдэрдэг. Эцэг эхийн бухимдал нь халдвартай байдаг.

Эцэг нь хүүхэдтэйгээ илүү олон удаа харилцах ёстой.

10. Гэр бүлд олон хүүхэд байх тусам бие биетэйгээ сайн харилцдаг.

11. Гэр бүлд эмээ өвөө байгаа нь хүүхдийн хөгжилд сайн түлхэц болдог.

12. Хүүхдийг загнаж байснаас магтсан нь дээр.

13. Хүүхдийн сонирхлыг бэхжүүлэх шаардлагатай. Дахин давтах нь хүүхдийг урамшуулах хамгийн сайн арга юм.

14. Яруу найраг сурах нь ой санамжийг хөгжүүлдэг. Хүүхэдтэйгээ хамт хүүхдийн шүлэг, богино шүлэг сур.

15. Илүүдэл тоглоом нь хүүхдийн анхаарлыг сарниулдаг. Хүүхдийнхээ тоглоомтой харьц.

16. Тоглоом нь хүрэхэд тааламжтай байх ёстой.

17. Тоглоом нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхэдтэйгээ илүү их тогло.

Хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд тань амжилт хүсье!

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж

Өрхийн эрүүл мэндийн хөтөлбөр

Гэртээ хичээл хийх хамгийн энгийн хэрэгслийг цуглуул: чарга, цана, тэшүүр, дамббелл, цагираг, олс, бөмбөг, тэлэгч.

Өглөө бүр эрүүл ахуйн гимнастик, хатууруулах процедурыг эхлүүлээрэй: үрэх, угаах, шүршүүрт орох.

Амралтын өдрүүдээр явган аялал, цанаар гулгах эсвэл явган аялал хийх, аялалд явах. Гадна тоглоом - өдөр бүр!

Боломжтой бол спортын хэсгүүдэд хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуул.

Биеийн тамирын хичээлийн гэрийн даалгаварыг системтэйгээр хянах.

Хүүхдийн бие бялдрын сорилтын үр дүнг мэдэх.

Хүүхдийнхээ өдөр тутмын дэглэмийг бий болгож, дагаж мөрдөөрэй.

Хүүхдүүдэд усанд сэлэхийг заа.

Төрөл бүрийн биеийн тамирын дасгал, гадаа болон спортын тоглоомуудад гэр бүлийн тэмцээнд оролцох.

Хүүхдэд биеийн тамирын сурах бичиг, эрүүл амьдралын хэв маяг, бие даан суралцах, биеийн тамир, спортоор хичээллэхдээ өөрийгөө хянах тухай уран зохиол уншихад тусална уу.

Эрүүл амьдралын хэв маягийн бүх дүрмийг өдөр тутмын амьдралдаа дагаж мөрдөх нь нэг жилийн даалгавар биш, харин үр дүн нь эрүүл гэр бүл, идэвхтэй хүүхдүүд, үе үеийн харилцан ойлголцол юм гэдгийг санаарай.

Эрүүл амьдралын хэв маягийн дүрэм.

Долоо хоногт 3-5 удаа эрчимтэй дасгал хийж өөрийгөө хэт ачаалалгүйгээр дасгал хий. Зөвхөн өөртөө зориулж биеийн тамирын дасгал хийх арга замыг хайж олох хэрэгтэй.

Хэт их идэж, өлсөж болохгүй. Өсөн нэмэгдэж буй биед шаардлагатай уураг, витамин, эрдэс бодисыг өдөрт 4-5 удаа идэж, өөх тос, амттангаар өөрийгөө хязгаарлаарай.

Оюуны хөдөлмөрөөр өөрийгөө бүү хэтрүүл. Хичээлээсээ сэтгэл ханамж авахыг хичээ. Мөн чөлөөт цагаараа бүтээлч бай.

Хүмүүст эелдэг ханд. Харилцааны дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөөрэй.

Таны зан чанар, бие махбодийн онцлог шинж чанарыг харгалзан хурдан унтаж, хүч чадлаа сэргээх боломжийг олгодог орондоо хэвтэх аргыг боловсруул.

Өдөр бүр биеийг хатууруулах ажилд оролцож, ханиадтай тэмцэхэд туслах төдийгүй танд таашаал өгөх аргуудыг өөртөө сонгоорой.

Тамхи, архи уухыг санал болгоход бууж өгөхгүй байхыг сур.

Эрүүл өс!

Хүүхдүүдэд сэтгэж, ярихыг заа.

Сэтгэн бодох нь сэтгэцийн хамгийн нарийн төвөгтэй үйл явц бөгөөд түүний үүсэх үе нь хүүхдийн амьдралын эхний сараас эхлэх ёстой. Сэтгэцийн үйл ажиллагааг (шинжилгээ, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх, хийсвэрлэх) эзэмших нь хүүхдийн шууд үйл ажиллагаа, яриа дагалддаг бол амжилтанд хүрнэ. Хүүхэдтэй ажиллахдаа өөрийнхөө хийж буй бүх зүйлийг ярьж, хүүхдийн яриаг идэвхжүүл. Сэтгэцийн стрессийг өдөөдөг нөхцөл байдлыг бий болгох. Хүүхдийнхээ төлөө хэзээ ч бүү бод, бэлэн хариултаар түүнээс түрүүлж болохгүй; энэ нь бодлын залхууралд хүргэдэг.

Ямар нэг зүйлийн талаар асуухад бид хүүхдүүдээс "Би мэдэхгүй, яаж гэдгийг мэдэхгүй" гэсэн үгийг сонсдог. Хүүхэд зүгээр л бодохыг хүсдэггүй. Эдгээр тохиолдолд түүнд сэтгэцийн үйл ажиллагаагаа зөв зохион байгуулахад нь туслах шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд та тэргүүлэх асуултууд, тодорхой байдлыг ашиглаж, өнгөрсөн туршлага дээрээ тулгуурлан ашиглаж болно.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжилд маш чухал ач холбогдолтой зүйл бол тэдний бүх төрлийн сэтгэлгээг бий болгох явдал юм: харааны-үр дүнтэй, харааны-дүрслэлийн, аман-логик. Хүүхдүүдийн наснаас хамааран нэг буюу өөр төрлийн сэтгэлгээ давамгайлдаг. Сэтгэлгээний хөгжлийн дээд хэлбэр бол хийсвэр ойлголтоор сэтгэх чадвар юм. Хийсвэр-үзэл баримтлал (аман-логик) сэтгэлгээний үндэс нь ярианы хөгжлийн өндөр түвшин юм. Энэ бол та хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаандаа яг л хичээх ёстой зүйл юм.

Өмнө дурьдсанчлан, хүүхдүүдэд логик сэтгэлгээг байнга сургах шаардлагатай байдаг. Ямар ч нөхцөлд та бодох хэрэгтэй. Хүүхэд өөрөө хамгийн оновчтой шийдлийг хайж олоорой, жишээлбэл: энэ эсвэл тэр зүйлийг яаж авах, ойд хэд хэдэн мөөг олдвол яах вэ, гэхдээ тэдгээрийг оруулах зүйл байхгүй гэх мэт.

Хүүхдүүд оньсого тааварлах дуртай. Та тэднийг алхаж, тоглож байхдаа, гудамжинд ч, гэртээ ч таах боломжтой. Өөрөө бодож олоод хүүхдүүддээ оньсого бичиж сургаарай.

Өвлийн улиралд алхахдаа та: "Энэ юу вэ? "Цагаан, цайвар, таны гарт хайлдаг"; "Тэд жижигхэн бөгөөд бяцхан эр тэднийг толгод уруу унаж байна", "Сэвсгэр, алхаж, мяулав."

Хүүхдүүд ялангуяа тоглоомын үйл ажиллагаанд дуртай байдаг. Жишээлбэл, оньсого тавихдаа насанд хүрсэн хүн тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг бөгөөд үүний дагуу хүүхэд үүнийг таах ёстой (насанд хүрсэн хүн хүчтэй алхаж, хөлөөс хөл рүү шилжиж, баавгай мэт дүр эсгэдэг).

Та нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх замаар л агуулгыг нь ойлгох боломжтой богино текстийг уншиж эсвэл хэлж байна. Хүүхэд утгыг нь ойлгож, дүгнэлт хийх ёстой. Жишээлбэл:Ээж дэлгүүрээс гараад гартаа хүнд цүнх барьчихсан явж байв. Хүү ээждээ туслахаар шийдэн: "Ээж ээ, надад нэг цүнх өг, намайг тэврээрэй" гэж хэлэв. хүү зөв шийдсэн үү?

Хүүхдийнхээ үгсийн санг өргөжүүлэхээ бүү мартаарай. Үүний тулд тусгай ангиуд шаардагдахгүй. Алхаж байхдаа, хамт цэвэрлэгээ хийж байхдаа гэх мэт. "үг" тоглох.

Хэн өгөгдсөн үсгээр эхэлсэн олон үг зохиож эсвэл илүү олон цэцэг, амьтдыг нэрлэж чадах вэ?

Хүүхэддээ эсрэг утгатай үгсийг нэрлэхэд урь (том - жижиг, өндөр - бага гэх мэт).

Та танил объектуудын шинж тэмдгийг нэрлэж болно. Жишээ нь: алим - том, шүүслэг, чихэрлэг.)

Та хүүхдээ өгүүлбэрээ дуусгахад урьж болно. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн: "Өвөл хүйтэн, зун ...", "Хавар ирсний дараа ...", "Бид цуглуулсан ойд ..." гэж эхэлдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хэв маягийг бий болгох ажлыг идэвхжүүлдэг

Хүүхдээ мөрийг дуусгахад урь:

Байршлын дарааллыг харгалзан заасан мөрөнд ямар тоо байхгүй байгааг хэлэхийг хүүхдээс хүс.

Шатрын самбар үүсгэхийн тулд ийм дарааллаар квадратуудыг сүүдэрлэхийг хүүхдээ урь.

Хүүхдээ үсгийн дарааллыг үргэлжлүүлэхэд урь:

ААААБААБААБААБАБ……..

VERVERVERVER……

Сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх нь боловсролын үйл ажиллагааг амжилттай эзэмших хамгийн чухал нөхцөл юм.

. Санамж

“Хүүхэд шиг ямар эцэг эх байдаг вэ”

Эрх мэдэлтэй эцэг эхчүүд - санаачлагатай, нийтэч, эелдэг хүүхдүүд.

Эрх мэдэлтэй эцэг эхчүүд бол хүүхдүүдээ хайрлаж, ойлгож, шийтгэхийг бус харин тайлбарлахыг илүүд үздэг хүмүүс юм.тэд, юу нь сайн, юу нь муу вэ, дахин магтахаас айхгүйгээр. Тэд хүүхдүүдээс утга учиртай зан үйлийг шаарддаг бөгөөд тэдний хэрэгцээг мэдэрч, тэдэнд туслахыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ, ийм эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хүслийг өөгшүүлдэггүй.

Ийм эцэг эхийн хүүхдүүд ихэвчлэн сониуч зантай, зөвтгөхийг хичээдэг, өөрсдийн үзэл бодлыг тулгадаггүй, хариуцлагатай байдаг.

тэдний үүрэг хариуцлагатай холбоотой. Нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн, зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэлбэрийг эзэмших нь тэдэнд илүү хялбар байдаг. Тэд илүү эрч хүчтэй, өөртөө итгэлтэй бөгөөд өөрийгөө илүү үнэлж, өөрийгөө хянах чадвартай байдаг. Тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа тогтооход илүү хялбар байдаг.

Эрх мэдэлтэй эцэг эхчүүд - цочромтгой, хандлагатай руу зөрчилтэй хүүхдүүд.

Эрх мэдэлтэй эцэг эхчүүд хүүхдэд хэт их эрх чөлөө, эрх өгөх ёсгүй, тэр бүх зүйлд тэдний хүсэл зориг, эрх мэдэлд захирагдах ёстой гэж үздэг. Тэд хүүхдэд сахилга батыг төлөвшүүлэхийг хичээж, түүнд зан үйлийн хувилбаруудыг сонгох, бие даасан байдлыг нь хязгаарлах, хүүхдийн зөв байсан ч ахмад настанг эсэргүүцэх эрхийг нь хасдаг. Зан төлөвийг хатуу хянах нь тэдний хүмүүжлийн үндэс суурь бөгөөд хатуу хориг, зэмлэл, ихэвчлэн бие махбодийн шийтгэлээс хэтрэхгүй.

Ийм хүмүүжилтэй хүүхдүүдэд зөвхөн гадны хяналтын механизм бий болж, гэм буруугийн мэдрэмж, шийтгэлээс айх мэдрэмж төрж, дүрмээр бол өөрийгөө хянах чадвар сул байдаг.

Зөөлөн эцэг эх - түрэмгий, түрэмгий хүүхдүүд.

Дүрмээр бол хүлцэнгүй эцэг эхчүүд хүүхдээ хянах хандлагатай байдаггүй бөгөөд тэднээс хариуцлага, бие даасан байдлыг шаардахгүйгээр хүссэнээрээ хийхийг зөвшөөрдөг. Ийм эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хүссэн бүхнээ хийхийг зөвшөөрдөг, тэр ч байтугай уур хилэн, түрэмгий зан авирыг үл тоомсорлодог.

Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээг өөртөө шингээх хүсэлгүй, өөрийгөө хянах, хариуцлагын мэдрэмж бүрдээгүй байхад хүргэдэг. Тэд энэ шинэ зүйлтэй тулгарахдаа зан үйлийн буруу хэлбэрийг сонгохоос эмээж шинэ, гэнэтийн, үл мэдэгдэх зүйлээс зайлсхийхийн тулд чадах бүхнээ хийдэг.

АХМАД ХҮҮХДИЙН ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН САНАМЖ

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАС Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу,

Эрхэм ээ эцэг эх!

Хүүхдэд замын хөдөлгөөний нөхцөл байдлыг удирдах чадварыг цаг тухайд нь зааж, гудамжинд сахилга баттай байх, болгоомжтой, болгоомжтой байх хэрэгтэй.

Насанд хүрэгчид бид хүүхдүүддээ гудамж, уулзвараар гарах, троллейбус, автобусанд суухдаа аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхийг үргэлж үлгэр дуурайл үзүүлж байна уу?

Санаж байна уу! Замын хөдөлгөөний дүрмийг зөрчсөнөөр та Хэрхэн Та хүүхдүүддээ тэднийг зөрчихийг зөвшөөрөх нь тодорхой!

Хүүхдүүддээ заа:

гудамж хөндлөн гарахдаа бүү яар

түүний хараанд юу ч саад болохгүй үед л зам хөндлөн гарах

Гарахаасаа өмнө зогсоолоос гарахыг хүлээнэ үүгудамж хязгаарлагдахгүй. Анхаарал болгоомжгүй хүмүүс ихэвчлэн осолд хүргэдэгхөдөлгөөн зогссоны улмаас зам хөндлөн гарах.

Хүүхэддээ гудамжинд сонор сэрэмжтэй, анхааралтай байх чадварыг зааж өг. Тэгэхээр,Суурин автобусны хажууд байхдаа хүүхдээ зогсоохыг хүс.Машин ойртож байгаа эсэхийг сайтар ажигла. Явган зорчигч зогсоол дээр зогссон тээврийн хэрэгслийн ард гарч, замын хэсэг рүү гарвал ямар аюул хүлээж болохыг түүнд тайлбарла. Явган зорчигч хөдөлж буй тээврийн хэрэгслийг харахгүй, жолооч явган зорчигчийг харахгүй байна. Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэхэд тоглоомууд маш их тус болно. Байшин, явган хүний ​​зам, явган хүний ​​замыг шоо, олон өнгийн цаасаар хийж,тоглоомын тээвэрлэлт. Энэ загвар дээр та болон таны хүүхэд янз бүрийн тоглоом тоглох боломжтойзамын нөхцөл байдал, үүний ачаар тэрээр дүрмийг илүү баттай, утга учиртай сурах болногудамжинд зан байдал.

Хүүхдүүдийн замын хөдөлгөөний дүрэм, дохионы талаархи мэдлэгийг нэгтгэхашиглах:

- ширээний тоглоом: "Бид гудамжаар явж байна", "Зам дээрх тэмдэг", "Жолоож сур", "Залуу"жолооч нар”, “Таны найзууд”, “Ярих тэмдэг”, “Гэрлэн дохио”, “Гурван үсэг” гэх мэт.

- киноны зурвасууд: "Гудамжинд шоглоом хийхийг зөвшөөрөхгүй байх тухай", "Болзошгүй үйл явдлууд болонболомжгүй”, “Явган дээр бүү тогло”, “Замын праймер”, “Нэгэн цагт хотод”,"Алёшкиний дугуй", "Санта Клаус - Замын хөдөлгөөний зохицуулагч", "Илья Муромецын адал явдал"Москва”, “Авга Стёпа-Цагдаа”, “Тимагийн адал явдал” болон бусад хүүхдийн уран сайхны бүтээлүүдийг уншсаных нь дараагаар “Муу түүх”, С.Михалковын “Авга Стёпа-Цагдаа”, “Гудамж дахь машин” "М.Ильин, Сегала, "Машинтай танилцах", "Гудамж, замын тухай хууль", "Зам"диплом" И. Серебрякова болон бусад,будах цомгууд: "Замын захидал", "Би явлаа, би явлаа, би явлаа"замын тэмдэг, тэдгээрийн утга.БАвГудамжинд аюулгүй байдлын дүрмийг тэдэнд тайлбарлахын тулд хүүхдүүдтэй хамт алхаарай.

гэрлэн дохионы ажиллагааг ажиглаж, хүүхдийн анхаарлыг гэрлэн дохионы өнгө, машин, явган хүний ​​хөдөлгөөн хоорондын уялдаа холбоонд хандуулах;

Хүүхэддээ замын хөдөлгөөний тэмдэг, дохиог үзүүлж, тэдгээрийн утгыг хэлж өгөх;

Та хүүхдээ аялалд нь дагуулаад явахдаа гэртээ харих замыг санал болгодэлгүүр явах, алхах гэх мэт;

Хүүхэдтэйгээ гудамжаар явж байхдаа гудамжинд энэ эсвэл тэр тохиолдолд юу хийх ёстой вэ, энэ нь юу гэсэн үг вэ гэсэн асуултуудыг байнга асууж бай.замын тэмдэг;

Хүүхдүүддээ гудамжинд байгаа зан үйлээ тайлбарла: явган хүний ​​зам дээр зогсох шалтгаан, зам хөндлөн гарах газраа сонгох, янз бүрийн нөхцөл байдалд хийсэн үйлдэл.

Инээмсэглэл нь хүн бүрийг илүү гэрэлтүүлэх болно, эсвэл
Хошин шог, боловсрол

Хэрэв эцэг эх нь түүний "алдаа" (хоол, нойрны түр зуурын саатал, дуулгаваргүй байдал...) эмгэнэл гэж ойлгоогүй бол хүүхдээ өсгөх нь хичнээн амархан болохыг та бодож байсан уу?

Хошин шогийн мэдрэмжтэй хүмүүсийн амьдрал илүү хялбар байдаг. Эцсийн эцэст, хошигнол бол ухарч, юу болж байгааг гаднаас нь харж, зөвхөн сөрөг төдийгүй эерэг талыг олж харах боломж юм. Хошин шог нь сэтгэлзүйн стрессийг тайлж, "тайвшрах" боломжийг олгодог (хүүхэд ханын цаасан дээр тодорхой дүрс зурсан, хошин шогийн мэдрэмжтэй ээж нь үүнээс эерэг талыг олж хардаг - хүү хичээж, анхааралтай зуржээ. гар, хөл, эцэст нь та ханан дээр анхны бүтээлийн хүрээг зохиож болно). Хошин шогийн мэдрэмжтэй хүн уурлаж, өөрийгөө шүүмжлэхийн оронд одоогийн нөхцөл байдлын инээдэмтэй байдлыг хараад зүгээр л инээж, асуудлын шийдлийг хурдан олох боломжтой, учир нь түүний анхаарлыг сарниулахгүй байх болно. сөрөг сэтгэл хөдлөл.

Жишээ. Хүүхэд зам дагуу гүйж байгаад урд нь түрдэг тэрэг түрж байгаад гэнэт унав. Энэ нь хүн бүрт тохиолддог уу? Сэтгэл түгшсэн ээж юу хийх ёстой вэ? Тэр хүүхэд рүү гүйж очоод бохир өмднийхөө тухай, ямар болхи вэ гэж уйлж эхэлнэ. Хүүхдийн хариу үйлдэл нь архирах эсвэл эхийн үгийг үл тоомсорлох явдал юм. Өөдрөг эх хүн ийм өчүүхэн таагүй байдлыг хэрхэн хүлээж авах вэ? Тэр мэдээж нялх хүүхдийг босоход нь туслах болно, тэр үед ямар ч муу зүйл болоогүй, тэр инээмсэглэж, үнсэх болно. Нялх хүүхдийн хариу үйлдэл нь эргэн тойрныхоо ертөнцийн сайн сайхан байдалд итгэлтэйгээр тайван гүйх явдал юм (ийм итгэл үнэмшил нь бага насны хүүхдүүдийг бүрэн хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай).

Өөдрөг үзэлтнүүд төрдөггүй, бүтээгдсэн байдаг. Мэдээжийн хэрэг, эргэн тойрон дахь бодит байдлын талаархи эерэг ойлголтод "саад болдог" зан чанарын шинж чанарууд байдаг, жишээлбэл, меланхолик хүний ​​даруу байдал. Гэхдээ ийм хүмүүст байнгын эерэг "хооллох" илүү их хэрэгтэй байдаг. Та хүүхдээ өөдрөг хүн болгон өсгөх хүч чадалтай!

Хүүхэд хэдэн наснаас нь инээдтэй зүйлийг ойлгож эхэлдэг вэ? Хүүхэд төрсний дараа тэр даруй насанд хүрэгчдийн нүүрний хувирлыг давтаж чаддаг - хөмсгөө зангидан, инээмсэглэж, гайхсан байдлаар хөмсгөө өргөх. Гэхдээ энэ нь хооллосны дараа инээмсэглэлтэй адил ухамсаргүй хариу үйлдэл хэвээр байна, зүүдэндээ ийм инээмсэглэл "гэж хэлдэг" - Би сайхан, дулаахан, хуурай байна. Ойролцоогоор 3 сартайдаа нярай хүүхдэд "сэргэлтийн цогцолбор" үүсдэг - тэр "нүд гаргаж", танил царай эсвэл тоглоомыг хараад инээмсэглэж, танил насанд хүрсэн хүнийг хараад гар, хөлөө идэвхтэй хөдөлгөж эхэлдэг. Энэ бол нялх нас бол ертөнцийг үзэх эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, хөгжилтэй байх, ирээдүйн сэтгэцийн хөгжилд тавигдах хамгийн чухал үе юм. Үүнд танд юу хэрэгтэй вэ? Хүүхдийн харц, инээмсэглэлд хариулах, уйлахад нь хариулах, түүнтэй эелдэг ярилцах, дахин авахаас айхгүй байх, хөхөөр хооллох нь бас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Дүрмээр бол эцэг эхчүүд эдгээр энгийн дүрмийг дагаж нялх хүүхдийнхээ хэрэгцээг зөн совингоор мэдэрдэг бөгөөд 5-6 сартайдаа хүүхэд чанга инээж, хайртай хүмүүстэйгээ (ялангуяа ээжтэйгээ) "сээтэн хаяж", тэдний хэрэгцээг ойлгодог. түүнтэй тоглож, хошигнож, инээмсэглэн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ихэвчлэн хүүхэд инээмсэглэлийн тусламжтайгаар эргэн тойрныхоо хүмүүстэй холбоо тогтоож, хариуд нь найрсаг хандлага, инээмсэглэлийг хүлээж байдаг.

Тиймээс аажмаар, тэр өсч, хөгжихийн хэрээр түүний ертөнцийг үзэх үзэл, хошин шогийн мэдрэмжийн үндэс суурь тавигддаг. Мөн 1.5-2 нас хүртлээ хүүхэд энгийн онигоог ойлгож, номон дээрх хөгжилтэй зургуудыг хараад инээж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч бүдүүлэг, хошин шогийн, гайхалтай дүр төрх нь түүнд хүрэх боломжгүй хэвээр байна. 6-7 насандаа хошин шогийн талаар илүү төвөгтэй ойлголт бий болж, хошигнох оролдлого (хараахан инээдтэй байдаггүй).

Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хоорондох шууд сэтгэл хөдлөлийн харилцаа нь хүүхдийн бүх насны сэтгэцийн хөгжлийн гол цэг юм. Хүүхдүүд эргэн тойрон дахь сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгал, тэдэнд анхаарал хандуулах (мөн хайхрамжгүй байдал), насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаа, тэдэнд хандах хандлага зэрэгт маш нарийн хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Хүүхдүүд амьдралаас таашаал авах гайхалтай чадвараараа ялгагдана, гэхдээ нялх наснаасаа үүнийг дэмжихгүй бол хүүхэд өөртөө татагдаж, бага багаар инээмсэглэж, хайхрамжгүй болж, хүрээлэн буй орчиндоо сонирхолгүй болно. Дараа нь илүү ноцтой асуудлууд гарч ирдэг: хүүхэд харилцахыг хичээдэггүй, айдас, хэт автсан байдал, мэдрэлийн эмгэг, муу зуршлууд болон сэтгэцийн хөгжлийн бусад эмгэгүүд үүсдэг.

Дээр дурдсан бүх зүйл дээр үндэслэн би богино бөгөөд энгийн зөвлөгөөг санал болгож байна.

Хүүхэд рүүгээ инээмсэглээрэй!

Өөдрөг байхыг хичээ.

Бүү сандар - хүүхдийн бүх асуудлыг шийдэж болно.

Хүүхэдтэй харилцахыг заах шаардлагатай юу?

Өмнө нь эцэг эхчүүд энэ асуудлын талаар боддоггүй байсан: хүүхэд нийгэмд байнга өсдөг байсан - цэцэрлэг, сургууль, клуб. Гэхдээ энэ төрлийн харилцаа нь эцэг эхтэй харилцах харилцааг бүрэн дүүрэн, цогцоор нь хөгжүүлэхэд хангалтгүй юм. Хүүхэд бусадтай эцэг эхтэйгээ харьцдаг шиг дохио зангаа, нүүрний хувирал, интонация, хүмүүст хандах хандлагыг давтдаг; Хэрэв гэр бүлийн харилцаа итгэлтэй, нээлттэй байвал хүүхэд харилцааны соёлыг өдөр тутмын амьдралаас шингээж авдаг. Гэхдээ ихэнхдээ гэр бүлийн нөхцөл байдал тийм ч тохиромжтой биш эсвэл гэр бүл нь бүрэн бус, дараа нь хүүхэд харилцааны асуудалтай байдаг.

Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааг хэвийн болгох эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд.

Хүүхдийг болзолгүйгээр хүлээн зөвшөөрөх, өөрөөр хэлбэл та түүнийг ухаалаг, сайн сурагч, дуулгавартай гэх мэтээр биш, харин зүгээр л байгаа учраас хайрлах хэрэгтэй бөгөөд энэ тухай ярихаа бүү мартаарай.

Сөрөг сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх нь хэвийн үзэгдэл бөгөөд сэтгэл дундуур байгаагаа хангалттай илэрхийлэх нь чухал юм. Хүүхдийг бүхэлд нь биш харин хувь хүний ​​үйлдэлд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийл. ("Чи чадваргүй, залхуу байна, би чамайг D авна гэдгийг мэдэж байсан!" гэхийн оронд энэ удаад чи оролдоогүй, чиний муу үнэлгээнд сэтгэл дундуур байна").

Хүүхэд ойр дотны хүмүүсээс түүний үйлдлүүдийн эерэг үнэлгээг сонсох нь маш чухал юм; ." Тэд түүнийг ятгах болно гэж найдаж байхдаа (далд ухамсараараа) ямар нэгэн зүйл хэлээрэй ... "Би чамайг сайн гэж бодож байна, ухаалаг, өнөөдөр зүгээр л бүтсэнгүй, дараагийн удаа би илүү их хичээх хэрэгтэй, би чамд хайртай хэвээр байна." .”

Хэрэв бид хүүхэдтэй чин сэтгэлээсээ сэтгэлийнхээ талаар ярих юм бол тэр бас өөрийнхөө мэдрэмжийн талаар ярьж сурдаг тул тэднийг илүү сайн ойлгодог.

Хүүхэд өөрийн мэдрэмжээ үгээр илэрхийлэх чадвартай байх нь чухал бөгөөд үүний тулд түүний яриаг хөгжүүлэх (харилцан яриа, ном унших гэх мэт) хэрэгтэй.

Ихэнхдээ гэр бүлийн нууц нь хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг - тэр ямар нэг зүйл буруу байгааг мэдэрдэг, гэхдээ шалтгааныг нь мэдэхгүй, өөртөө эргэлзэж эхэлдэг, юуны түрүүнд үндэслэлгүй айдас гарч ирдэг бөгөөд энэ нь бүх хүмүүст сэтгэлийн хямрал болж хувирдаг. үр дагавар. Бараг бүх тохиолдолд "Чихэр худал хэлснээс гашуун үнэн дээр" гэсэн үг хамаатай боловч хүүхдийн насны онцлогт тохируулан мэдээлэл өгөх нь чухал юм.

Хүүхэд бусад хүмүүстэй (дараа нь хүүхдүүдтэйгээ) гэр бүлд сурсан зан байдал, харилцааны загварыг хуулбарладаг гэдгийг санаарай.

Галын аюулгүй байдлын дүрэм.

1. Гэрээсээ гарахын өмнө та хүүхдийн хяналтыг том хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн аль нэгэнд даатгах ёстой.

2. Шүдэнз, асаагуурыг нүдэн дээр бүү орхи.

3. Хүүхдэд шүдэнз, асаагуур, тамхи худалдаж авахыг бүү зөвшөөр.

4. Хүүхдүүд чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрүүлж, юунд сонирхолтой байгааг хянаж, хоосон зугаа цэнгэлээс сатааруулах.

4. Хаяг (тосгон, гудамж, байшингийн дугаар, орон сууцны дугаар).

5. Зэрлэг болон тэжээвэр амьтдын тухай мэдлэг.

6. Ургамал, мод, тавилга, цэцэг, аяга таваг, хувцас, тоглоом, шавж, шувууны тухай мэдлэг (жишээлбэл: хус, улиас, линден, улиас, агч, гацуур мод).

7. Долоо хоногийн сар, улирал, өдрүүдийг мэдэх.

ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ

1. Хамтын ярианд оролцох: асуулт асуух, хариулах,Хариултаа тууштай, логикоор маргавал ярилцагчдад баримт, үйл явдал, үзэгдлийн талаар ярих нь ойлгомжтой.

2. Нөхөрсөг ярилцагч байж, дуугаа өндөрсгөлгүй тайван ярь.

3. Янз бүрийн төрлийн синоним, антоним, нийлмэл өгүүлбэрийг ашигла.

4. Дуу авиа, үе, үг, өгүүлбэрийг ялгах. Өгүүлбэрээс өгөгдсөн авиатай үгсийг олж, үгэнд байгаа авианы байршлыг тогтоо.

5. Эгшиг, гийгүүлэгч, хатуу, зөөлөн авиаг ялгах.

6. Зураг ашиглан түүх ярь.

7. Шүлэг цээжлэх.

МАТЕМАТИК

1. Эхний аравтын тоонуудын найрлага (бие даасан нэгжээс) болон хоёр жижигээс эхний өсгийн тоонуудын найрлага.

2. Цувралын өмнөх арваас нэгийг нэмж, дараагийнхаас нэгийг хасах замаар эхний арвын тоо бүрийг хэрхэн авах вэ.

3. 1-ээс 10 хүртэлх тоо, тэмдэг +, –, =, 1, 5, 10 копейкийн зоос.

4. Тоонуудыг урагш болон урвуу дарааллаар нэрлэх, дараагийн болон өмнөх тоог нэрлэнэ.

5. Объектуудын тоо, тоог харьцуул.

6. Нэмэх, хасах үйлдэл бүхий нэг алхамт бодлого зохиож, шийдвэрлэх, арифметик үйлдлийн тэмдэг ашиглах.

7. Хэд хэдэн гурвалжин, дөрвөлжин дүрсээс том дүрс зохио.

8. Тойрог эсвэл квадратыг хоёр, дөрвөн тэнцүү хэсэгт хуваа.

9. Алаг цаасан дээр (зүүн, баруун, дээр, доор) холхивчоо ол.

Орчин үеийн эцэг эхчүүд бол зөвхөн хүүхдийнхээ амьдралаар амьдардаг ээж, аавууд биш, тэд бас хувь хүн бөгөөд тэд бүгд үр хүүхдээс гадна хийх олон чухал зүйлтэй байдаг. Эцэг эхийн байнгын идэвхтэй байдлыг харгалзан тэд хүүхдийнхээ очдог цэцэрлэг эсвэл бусад боловсролын байгууллагад зочлоход үргэлж их цаг зарцуулж чаддаггүй. Гэхдээ багш, ангийн багш нь хүүхдийнхээ амьдралд тохиолддог бүх зүйлийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх үүрэгтэй. Үүний орчин үеийн нөхцөл нь боломжийн далайг бий болгож байна. Мэдээжийн хэрэг, та мессеж бичих эсвэл дуудлага хийх боломжтой, гэхдээ ээж, аав нь энэ хэлбэрээр өгсөн мэдээллийн урсгалыг бүхэлд нь санах нь юу л бол. Эцэг эхчүүд үргэлж биедээ авч явах боломжтой мэдээллийн товхимол гаргах нь илүү хялбар бөгөөд үр дүнтэй бөгөөд тэднээс юу шаарддагийг мэддэг. Энэ нийтлэлд бид сургуулийн өмнөх болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхтэй ажиллахад ашиглаж болох ийм товхимолын хэд хэдэн сонголтыг танилцуулах болно.

Товхимол нь хэд хэдэн тууз болгон нугалсан цаас юм. Туузан бүр нь тодорхой мэдээллийн блок юм. Энэ төрлийн харилцааг эцэг эхтэй анх удаа туршиж үзэхийг хүсч буй сурган хүмүүжүүлэгч, ангийн багш нарт зориулж товхимолд юу, ямар дарааллаар байрлуулахыг тайлбарлав.

• Эхлээд таны товхимолыг ямар хэлбэрээр танилцуулахыг шийдээрэй. Эдгээр нь дараах сонголтууд байж болно.

Дүрмээр бол боловсролд ухуулах хуудас эсвэл зиг-заг ашигладаг.

• Урд хэсэгт товхимолын сэдэв, зохиогч нь хэн бэ, зорилтот үзэгчид багтсан байх ёстой. Нэг талдаа та багшийн холбоо барих мэдээллийг зааж өгөх боломжтой бөгөөд ингэснээр эцэг эхчүүд үүнийг үргэлж байлгах болно.
• Сэдвийг хэд хэдэн дэд зүйлд хуваах шаардлагатай бөгөөд дэд зүйл бүрийг товч хэлбэрээр тусад нь бичсэн байх ёстой, гэхдээ үүнд заасан зайд нарийвчлан бичнэ.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан товхимолын сэдэв (жагсаалт):

цэцэрлэгт

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн алдаа.
2. Сургуулийн өмнөх насны тодорхой насны хүүхдийг хэрхэн эмчлэх талаар сэтгэл судлаачийн зөвлөмж. Энд тэрээр өөрийн насны хүүхдийн хөгжлийн онцлогийг тодорхойлж чадна.
3. Хүүхдээ цэцэрлэгт дасан зохицоход нь хэрхэн туслах вэ.
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд юу идэж, юу хийх ёстой вэ? Эдгээр нь цэсийн нарийвчилсан тайлбар бүхий зөвлөмж байх ёстой. Та мөн үргэлж сайхан, хөгжилтэй байхын тулд хүүхэд бүр дагаж мөрдөх ёстой өдөр тутмын бүдүүлэг дэглэмийг бичиж болно.
5. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн өдөр тутмын дэглэм. Энд та зөвхөн хүүхдүүдтэй хичээллэх төлөвлөгөө, өглөөний цай, өдрийн хоол, оройн хоолыг хэдэн цагт иддэгийг бичээд зогсохгүй цэцэрлэгийн ажилчдын холбоо барих бүх мэдээллийг бичиж болно. (менежер, тогооч, сэтгэл зүйч, сувилагч).
6. Хүүхэд оюун ухаан, бие бялдрын хөгжилд хоцрохгүйн тулд гэртээ ямар боловсролын тоглоом тоглох ёстой вэ.
7. Яриа хөгжүүлэх дасгалууд. Энэ нь наснаас шалтгаалж зарим үсэг, дуу авиаг хэлж чаддаггүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамааралтай сэдэв юм.
8. Ханиад томуунаас урьдчилан сэргийлэх. Энэ товхимолыг багш сувилагчтай хамтран боловсруулж болно. Хүүхдийн насандаа вакцин хийлгэсэн талаарх мэдээллийг энд байрлуулж болно.
9. Сургуульд бэлтгэх. Цэцэрлэгийн дараа 1-р ангид байхдаа хүүхдээ хэрхэн хурдан дасан зохицох талаар сэтгэл судлаачийн эцэг эхчүүдэд өгсөн зөвлөгөөг эндээс тайлбарлаж болно.
10. Олон нийтийн газар биеэ авч явах дүрэм. Завгүй хуваарийн улмаас эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ анхаарлыг ийм зүйлд хандуулах цаг зав гарахгүй байж магадгүй бөгөөд ижил төстэй агуулга бүхий мэдээллийн товхимол нь хүүхдүүдээ автобусанд, музейд, эсвэл бусад хүмүүсийн зан үйлийн дүрэмтэй танилцуулахыг үүрэг болгодог. дэлгүүрт.

ирээдүйн нэгдүгээр ангийнханд

1. Хүүхдийн 1-р ангид суралцах өдрийн дэглэм ба хичээлүүдийн жагсаалт.
2. 1-р ангид орох гэж байгаа хүүхэд ямар бичиг хэрэг, эд зүйлтэй байх ёстой вэ?
3. Хүүхдийн суралцах хичээл тус бүрт тавигдах богино шаардлага. Нэгдүгээр ангийн хүүхэд сургуульдаа хэрэг болохуйц тодорхой хэмжээний мэдлэг, чадвартай байх ёстой.
4. Үүргэвчинд юу байх ёстой, дэвтэр, сурах бичгийг хэрхэн боох вэ.
5. Хүүхдээ сургуульд сурч байгаа эхний саруудад нь сонирхолтой, тохь тухтай байхын тулд хэрхэн туслах вэ.
6. Холбоо барих хаяг, хүүхэдтэй ажиллах багш нарын нэрс бүхий мэдээллийн товхимол. Мөн хаана, хэн нь аль оффист, аль давхарт байгааг бичвэл зүгээр.
7. Сургуулийн уламжлал. Үүнд боловсролын байгууллагад жил бүр заавал зохион байгуулдаг арга хэмжээ багтана.
8. Хүүхдүүдээ хөгжлөөс хоцрохгүйн тулд гэртээ ямар тоглоом тоглох ёстой вэ? Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдэд оюуны даалгавар өгөх нь дээр.
9. 1-р ангид байхдаа хүүхдийн анхаарал, ой санамжийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.
10. Хүүхдийг цаг хугацаа, орон зайд жолоодохыг хэрхэн заах вэ.

3-4 насны хүүхдүүд

1. Энэ насны хүүхэд ямар мэдлэг, чадвартай байх ёстой вэ?
2. Хэрэв таны хүүхэд хэт идэвхтэй байвал яах вэ.
3. Хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд ямар хурууны тоглоом тоглох вэ.
4. Хүүхдийг ном уншихад хэрхэн таниулах вэ?
5. Таны хүүхэд бүдүүлэг үг хэллэг хэрэглэж байгааг хэрхэн ойлгох вэ, хэрэв ийм зүйл тохиолдвол энэ асуудлыг шийдэхийн тулд яах вэ.
6. Хүүхдийн үйл ажиллагааны удирдамжийг зөв сонгохын тулд хүүхдийн хөгжлийн аль хэсэгт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.
7. Хүүхдийнхээ түрэмгийллийг хэрхэн даван туулах вэ?
8. Хүүхдэдээ ариун цэвэр, эрүүл ахуйн хайрыг хэрхэн төлөвшүүлэх вэ?
9. Цахим хэрэгсэл хүүхдийн хөгжилд ямар нөлөө үзүүлдэг вэ?
10. Хүүхэд эмгэгийн зуршилтай бол яах вэ?

нэгдүгээр ангийнханд

1. Хэрвээ хүүхэд нь төсөөлж эхэлбэл эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
2. Хүүхэд сэтгэлзүйн хэт ачаалал өгөхгүйн тулд хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ?
3. Хүүхдийг багш нартай хэрхэн харилцахыг заах вэ?
4. Хүүхэд сургалтын хөтөлбөрөө дагаж чадахгүй бол яах вэ?
5. Хүүхдэд бие даасан байдлыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?
6. Нэгдүгээр ангийн хүүхдийн эрүүл мэндэд ямар хүчин зүйл нөлөөлдөг вэ?
7. Хүүхдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн харилцахыг заах вэ? Нийгмийн сүлжээн дэх энэ харилцааг хянах ёстой юу?
8. Хүүхэд сэтгэц-сэтгэлзүйн эрүүл мэндийн асуудалтай болж эхэлснийг яаж ойлгох вэ?
9. Тухайн улсын хууль тогтоомжоос хүүхэд эрхтэй болохыг нотолсон ишлэлүүд. Эдгээр эрхийн мөн чанарыг эцэг эхчүүдэд нарийвчлан тайлбарлах хэрэгтэй.
10. Нэгдүгээр ангийн хүүхдийн эцэг эхийн үүрэг хариуцлага.

эцэг эхчүүдэд зориулсан дүрэм

1. Хүүхэдтэй харилцахдаа хэрхэн эрүүл саруул байх вэ?
2. Эцэг эхийн хувьд өөртөө зөв хандлагыг хэрхэн өгч сурах вэ?
3. Хэрхэн хүүхдүүдтэй хамт байж, тэдэнтэй харилцахаас таашаал авах вэ?
4. Хүүхдээ хэрхэн ойлгож, сонсож сурах вэ.
5. Хүүхдийг хэрхэн магтаж, түүнд хязгаар тогтоох вэ?
6. Гэр бүл дэх сахилга батыг хэрхэн хадгалах вэ?
7. Хүүхэдтэй зөв програмчлахын тулд яаж ярих вэ?
8. Хүүхдийг бие даасан, хариуцлагатай байхыг хэрхэн сургах вэ?
9. Хүүхдийнхээ зан чанарыг харгалзан ямар харилцааны хэв маягийг сонгох вэ?
10. Хүүхдийн хөгжилд сөрөг нөлөө үзүүлэхгүйн тулд хүүхдийн хувийн орон зай, амьдралд хэр идэвхтэй оролцох, хэзээ оролцох ёстой вэ?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан замын хөдөлгөөний дүрмийн товхимол, загвар дизайн

Хүүхэд дасан зохицох тухай эцэг эхчүүдэд зориулсан товхимол, дээж

Эцэг эхчүүдэд зориулсан аюулгүй байдлын дэвтэр, дээж

Бага бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан товхимол, дээж

Хэл ярианы хөгжлийн талаархи эцэг эхчүүдэд зориулсан товхимол, дээж

Товхимол бол хүүхэдтэйгээ сургууль, цэцэрлэгт нь болж буй чухал зүйлийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэх үр дүнтэй арга юм. Тиймээс та энэхүү бүтээлч харилцааны аргад цаг гаргаж, ээж, аавтайгаа хамт хүүхдүүдийн бүх талын хөгжлийг дэмжээрэй.

Видео: "Товхимол хэрхэн хийх вэ"