Өөрийн гэсэн үзэл бодолгүй хүүхэд эцэг эхээ зовоодоггүй, учир нь бид түүнд бидний шаардлага, амтыг дуулгавартай дагаж, түүнд итгэхийг бид өөрсдөө заадаг. Гэхдээ 7 нас хүрэхэд энэ нь асуудал болж хувирдаг - ялангуяа түүний хажууд яг юу хүсч байгаагаа мэддэг найзууд байвал дагалдагч нь залилангийн объект болдог. Эхлээд сургуульд, дараа нь амьдралд.

2015 оны хоёрдугаар сарын 22· Текст: Светлана Забегайлова· Зураг: Shutterstock, GettyImages

Хүүхдэд эрх чөлөө өгдөггүй, түүний төлөө бүх зүйлийг шийддэг, сорилт, алдааны аль алиных нь ашиг тусыг олох түүний төрөлхийн чадварт итгэдэггүй, түүний хөгжлийг өөрсөддөө хаадаг эцэг эхчүүд. ТА түүний хувьд хамгийн аюулгүй орчин, ТАНЫ заавар бол цорын ганц зөв зүйл юм. Хүүхэд ийм заавартай амьдарч, өсдөг.

Хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ дунд байр сууриа хайж, бүлэгт тохирохыг хичээдэг ч эцэг эхдээ байнга захирагддаг тул зөвхөн бүлгийн хүүхдүүдийн дунд захирагдах боломжтой байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэр тав тухгүй, гэхдээ тэр өөрийн хүслийн эсрэг явахаас өөр аргагүй юм. Хамгийн гол нь хүлээн зөвшөөрөгдөх, хэсэг бүлэг залууст байр сууриа олж авах, бусад нь тийм ч чухал биш юм. Харамсалтай нь, бусад хүүхдүүд шинэ найдвартай найзаа хэрхэн ашиглахаа хурдан олж мэдэв: цэцэрлэгт тэр хэний ч хийх дургүй ажлыг гүйцэтгэдэг, тоглоомын талбай дээр хэн ч авахыг хүсдэггүй дүрд тоглох болно. Хүүхдүүдийн зөрчилдөөнтэй үед тэднийг түлхэж, нялх хүүхэд хэнийх нь зөв байхаас үл хамааран илүү хүчтэй талыг үргэлж дэмжиж байх болно. Тиймээс нялх хүүхэд аажмаар өөрийгөө даруу байдалд сурч, сул дорой, санаачлагагүй болно.

Хүүхэд насандаа сонгох эрх чөлөө бүрэн дутмаг байсан нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид маш сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Насанд хүрсэн хүүхэд өөрийгөө хангалттай чадваргүй, хүндэтгэлтэй гэж үздэг, үргэлж шийдэмгий бус байх болно, энэ нь тэр амьдралдаа зохих байр сууриа эзэлж чадахгүй, хүссэн зүйлдээ хүрэхгүй гэсэн үг юм.

Багаасаа найзууд

Хүүхдүүдийн нөхөрлөлд бүү саад бол, энэ нь маш их зүйлийг заадаг, маш чухал юм.

Нөхөрлөл бол ертөнцийг үзэх сонирхол, үзэл бодол нь ижил төстэй, эсвэл эсрэгээрээ эсрэг тэсрэг, бие биенээ нөхдөг хоёр ба түүнээс дээш хүмүүсийн маш үнэ цэнэтэй нэгдэл юм. Бага насны нөхөрлөл хүчтэй юу? Хүүхэд насны найзтайгаа насан туршдаа нандин харилцаатай байж өссөн, бүр хөгширсөн хүмүүс асар олон байгаа нь дамжиггүй.

4 нас хүртлээ хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь утга учиртай болж, хамтран ажиллах, тоглоомын үүрэг, үүргийг хуваарилахыг хичээдэг. 5-6 нас хүртлээ хүүхэд ямар ч үнээр хамаагүй өөрийгөө батлахыг эрмэлздэггүй. Энэ насанд өөр нэг зүйл илүү чухал байдаг - нийтлэг шалтгаан, энэ нь тоглоом эсвэл зүгээр л яриа байх нь хамаагүй. Гол нь хамт байх хэрэгтэй. Энэ насанд анх удаа шинэ мэдрэмж төрдөг - найзынхаа төлөө ямар нэгэн зүйл хийх хүсэл, мөрийг мэдрэх, түншлэх хүсэл. Хүүхэд түүний өмнө өөрөөр сэтгэдэг, өөр зүйлд сонирхолтой, янз бүрийн тоглоом тоглодог өөр хүнийг хардаг. Эдгээр үйл ажиллагаа нь илүү сайн эсвэл муу зүйл биш, гэхдээ тэдгээр нь ялгаатай бөгөөд энэ нь бяцхан судлаачийн анхаарлыг татдаг хамгийн эхний зүйл юм.

Гэвч 7 нас хүртлээ хүүхэд зөвхөн үйл ажиллагаанаас гадна бяцхан найзынхаа зан чанарыг сонирхож эхэлдэг. Хүүхэд түүнд анхаарал хандуулж, ухамсартайгаар түүнд анхаарал халамж тавьдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүх хамтарсан үйл ажиллагаанд үг, хөдөлгөөн, дохио зангааг харилцан хуулбарлах нь нэгдүгээрт ордог. Хүүхдүүдийн дууриах хүслийг арилгах гэсэн таны оролдлого бараг найдваргүй болно.

Энэ үе шатанд дуурайх нь туршлагыг өөртөө шингээх, ертөнцөд дасан зохицох хамгийн чухал механизм юм. Гэхдээ бид, эцэг эхчүүд, орон сууцны гадна бүх зүйл тийм ч ягаан биш гэдгийг мэддэг хүүхэд уй гашуу, урам хугарах болно.

Нөхөрлөл нь хэрэглээний шинж чанартай байх ёсгүй, учир нь энэ хувийн симбиозоос хүн бүр ашиг тус хүртэх ёстой, учир нь харилцан туслалцаа нь тийм ч их орлого биш юм. Хэн нэгний сэтгэлийг цэвэршүүлэхийн тулд байнгын аврагч эсвэл хантааз байх ёсгүй.

Жинхэнэ найз нь найз нь муу зүйл хийвэл дуугүй, найз нь том алдаа гаргах гэж байхад хайхрамжгүй ханддаггүй, найз нь буруу байвал дуугүй байдаг. Таны хүүхэд бүлгийн хүүхдүүдийн удирдагч биш байсан ч гэсэн бүх асуудалд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, аливаа зүйлд өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэхээс айдаггүй учраас тэр бүлгийн үнэ цэнэтэй гишүүн юм. Мөн удирдагч хүн сайн, муу аль алиныг нь харуулж чаддаг.

Эерэг жишээг сөрөг талаас нь ялгахыг түүнд хэрхэн заах вэ? Энэ нь хүүхдэд гаднаас ногдуулдаг зүйлээс бие даасан сэтгэхүй, зан үйлийг хөгжүүлэхэд нь туслах шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд түүнд хоёр түлхүүр өгөх хэрэгтэй. Эхнийх нь өөрийнхөө түлхүүр юм - өөрийгөө эрүүл, бодитой үнэлэх. Хоёр дахь нь түүний нээхийг хүсч буй хаалганы түлхүүр юм - өөрийн зорилгоо тодорхойлох, өөртөө итгэх, зорилгодоо хүрэх, түүнийг төөрөлдүүлэхийг оролдож буй хүмүүст "үгүй" гэж хэлэх чадвар.

Амьдралд саад учруулдаг 10 өвчин.

Тэгэхээр юу биднийг “дагагч” болгодог вэ:

• Өөрийгөө үнэлэх чадвар бага
• Өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмж.
• Хүлээлт ба чин бишрэл.
• Хариуцлагын төлөвшсөн мэдрэмж дутмаг.
• Хэт итгэмтгий байдал.
• Амьдралын туршлага дутмаг. Тогтворгүй итгэл үнэмшил.
• Ичимхий, ичимхий байдал.
• Мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар нэмэгдсэн.
• Шүүмжлэлгүй сэтгэлгээ.
• Цочмог сэтгэл хөдлөлийн ганцаардал.

НЭГДҮГЭЭР НЬ: "Би өөртөө маш их итгэдэг."

Та үгээ хэлж, бусдад өөрийгөө ойлгож, хүлээн зөвшөөрөхөөс өмнө өөрийнхөө зан чанар, хувь хүний ​​онцлогийг зөв үнэлэх хэрэгтэй. Өөрийн үнэ цэнийг ойлгож, хямд зарах хэрэггүй.

Бидний сэтгэлд зориулсан 10 сүрэл:

1. Эцэг эхийн болзолгүй хайр.

Тэр эхлээд энд байх ёстой! Хүүхдэдээ таны хайрыг олохын тулд онцгой зүйл хийх шаардлагагүй гэдгийг мэдрэхэд нь тусал. Тэр амжилтанд хүрсэн ч бай, үгүй ​​ч бай, царайлаг ч бай, үгүй ​​ч бай та түүнд маш их хайртай. Хүүхдийн цогцолборууд нь хүүхдийн бодит асуудал дээр биш, харин бидний сөрөг үнэлгээнд тулгуурладаг.

2. Бид илүү ихийг хүлээж байсан ч амжилтыг хүлээн зөвшөөр.

Зорилгодоо хүрэх үнэн бодит байдалд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй бөгөөд бүтэлгүйтлийн талаар огтхон ч анхаарахгүй байх нь дээр.

3. Өөрийгөө энхрийлэн дууд.

Таны хүссэнээр? Чамайг ингэж дуудах нь чамд огтхон ч таалагдахгүй байна уу? Би ойлгож байна, би үүнийг дахиж хийхгүй! Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг "хор хөнөөлгүй, гэм зэмгүй" хоч нэрээр хэр олон удаа бууруулж байгааг сэжиглэдэггүй.

4. Би амжилтанд хүрэхийн тулд өөрийгөө бэлдсэн.

Өөртөө болон хүүхдэдээ зориулж долоо хоногт эерэг санаа бодоорой.

"Би хамгийн эелдэг хүн" эсвэл "Би маш ухаалаг"

Эцсийн эцэст та өөрийн сайхан сэтгэлийг батлахын тулд яг юу хийснээ хэлж, зоригоо баталгаажуулж чадна. Тоглоом тогло: "Би бага зэрэг сайрхаж байна, гэхдээ би бардам биш." Ямар нэг зүйл хийхдээ "Би бол хамгийн чадварлаг PelmeneSTRYAP", "Би бол ухаалаг BubbleDUV" гэсэн шинэ нууц нэрүүдийг улам бүр зохио.

5. Сөрөг бодлуудыг эерэг болгон өөрчил.

Хэрвээ хүүхэд алхаж байгаад гунигтай, шүлэг уншсандаа сэтгэл дундуур байгаа, ямар нэг зүйлийг эвдэж, бохирдуулж, гээсэн бол харааж зүхэж болохгүй. Бүх дуучид зураач биш, төгөлдөр хуурчид бүгд математикч биш! Энэ асуудалд дэмжлэг үзүүлэхийг хичээ: "Үсэрч чадахгүй байна уу? Харин чи яаж гүйж чадаж байна аа!”, “Хүн болгон зураач байж чаддаггүй, хэн нэгэн сансарт нисэх ёстой!”, “Чи халтар байна уу? Гайхалтай, би танд тусгай нууц аргаар толбыг арилгахыг зааж өгөх болно."

6. Би чамаар бахархаж байна...!

Хүүхэддээ магтаалын үг хэлээрэй, гэхдээ зөвхөн "ухаалаг охин" биш, харин "чи ийм гайхалтай нар зурсан, ухаалаг охин", "гайхалтай, чи бөмбөг барьж авлаа". Хүүхэд зарим амжилтыг магтдаг гэдгийг ойлгох ёстой. Эцэст нь тэр ердийн "сайн хийсэн"-ээс хамаагүй илүү үнэ цэнэтэй байх болно.

7. Эхлэхээсээ бүү ай.

Ууланд авирахаас айдаг уу? Гэхдээ бид нэг шат өгсөөд өнөө маргаашгүй, шаардлагатай бол нөгөөдөр дээр нь зогсож чадна. Тэгээд дараа нь хоёр дахь алхам болно.

Хүүхдээ бие бялдар, оюун ухаан, тэр ч байтугай сэтгэл хөдлөлийн чадварын хүрээнд өсч томрох, суралцах боломжийг олго. Амжилтанд хүрэх боломжтой даалгавруудыг урьдчилан тавь, тэгвэл хүүхэд аажмаар өөртөө итгэж, чадвардаа итгэж, илүү их хичээж сурах болно.

8. Та юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдийнхээ хувийн үзэл бодолтой байх эрхийг хүлээн зөвшөөр. Сонголттой хүмүүс л шийдвэрийнхээ үр дагаврыг хариуцахад бэлэн байдаг. Гэхдээ гэнэт бүтэлгүйтвэл яах вэ? "Би чамд анхааруулсан" гэж битгий хэлээрэй, эдгээр үгс нь бүтэлгүйтсэндээ тайлагдашгүй сэтгэл ханамжийг агуулдаг. "Тийм ээ, таны төсөөлж байсан шиг болсонгүй. Юуг засч залруулах ёстойгоо бодоорой." Хүүхэд өөрөө шийдэж, алдаа гаргадаг, гэхдээ гол зүйл бол энэ биш, харин дараа нь юу илүү сайн хийх вэ. Тэр оролдохоо зогсоохгүй, үр дагавраас нь айхгүй. Энэ бол амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээх чадварын эхний алхам юм.

9. Би чамайг анхааралтай сонсож байна.

Идэвхтэй сонсох арга бол аавыг хөлбөмбөгөөс, ээжийг бохир аяга тавагнаас салгахад хүргэдэг ажил юм. Энэ яагаад хэрэгтэй вэ? Учир нь хүмүүс бие биетэйгээ ярилцахдаа нүд рүү нь харж, ярилцагчаа, түүний бодол санаа, мэдрэмж, сэдлийг ойлгохыг хүсдэг.

10. Энэ нь 100 жилийн өмнө байсан.

Таны хүүхэд насны туршлага бол үнэ цэнэтэй сургамжийн жинхэнэ агуулах юм;

ХОЁР ТҮЛХҮҮР: "Би удирдагч биш, харин ХҮН"

Миний хүүхдэд 10 саваа.

Та удирдагчаас хол байна уу? Буурах хэрэггүй, учир нь саарал кардинал, даруу гүнж нар хоёулаа байдаг. Таны хүүхэд хэчнээн зөөлөн, эелдэг, сэтгэгдэл төрүүлдэг байсан ч манлайлах чанарыг хөгжүүлэх нь түүнд зөвхөн ашиг тусаа өгөх болно. Хамгийн гол нь үүнийг хэтрүүлэхгүй байх, нялх хүүхдийг өөрт нь байхгүй, чадваргүй, хамгийн чухал нь хүсэхгүй байгаа хүн болгохыг хичээх хэрэггүй.

1. Би бие даасан хүүхэд.

Хүүхэддээ илүү их эрх чөлөөг өг, түүнд янз бүрийн даалгавар, бэрхшээлийг даван туулах арвин туршлага хуримтлуул. Тэднээр дамжуулан тэрээр "Би үүнийг яаж хийхийг мэднэ" гэсэн итгэлийг өгдөг олон ур чадвар эзэмшдэг.

2. Би мөрөөдөх дуртай.

Аль болох олон удаа хамтдаа мөрөөд. Өөрийгөө үлгэрийн ойд алхаж, өвчтэй чоныг муу анчдаас аварч, дараа нь түүнийг урьд өмнө нь огт танихгүй байсан, ямар нэг шалтгаанаар түүнээс айж байсан жинхэнэ найзуудаа олоход нь тусалж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Та сансар огторгуй, далай тэнгисийн гүнийг хэрхэн судалж, цөлд цангаж, намгархаг намаг дундуур хэрхэн замаа туулж байгаагаа төсөөлөөд үз дээ. "Өөрийгөө хүчтэйгээр төсөөл", "Өөрийгөө амжилттайгаар төсөөл", "Галт морин дээр өөрийгөө төсөөл" гэсэн эерэг дүрслэлийг аль болох олон удаа ашигла.

3. Би эрэлхэг баатар хүн.

Хүүхэддээ зовлон зүдгүүрээс ангижрах, аюулыг даван туулах, өөрийн хүсэл тэмүүлэлтэй (айдас, шунал) тэмцдэг баатруудын тухай үлгэр уншиж, тодорхой ёс суртахуунтай түүхийг хайж олоорой. Тэднийг ярилц. Янз бүрийн дүрүүдийн үйлдэл, бодол санааг ялгаж, тэдгээр нь юу болох (атаархал, худал, атаархал, эр зориг, үнэнч байдал), тэдэнтэй хэрхэн харилцах, тэдэнд хэрхэн хандах талаар сурах. Найзуудын аль нь жинхэнэ, аль нь хийсвэр болохыг онцолоорой? Унших завсарлага авахдаа: "Чи Гердад дуртай юу? Бяцхан дээрэмчин яагаад амьтдыг олзлон байлгадаг гэж та бодож байна вэ? Тэр маш муу учраас уу, эсвэл маш их ганцаардаж байна уу?"

4. Би энэ дүрээ аль хэдийн алдсан.

Бүх хүмүүс өөр, өөр харагддаг, өөр өөр дуртай байдаг тул бид хэзээ ч хүн бүрт таалагдаж чадахгүй гэдгийг хэлээрэй. Гэхдээ бид хүмүүст болон өөрсдөдөө үргэлж шударга байж чадна. Хүүхэддээ хүмүүст хандах хандлагыг зөв илэрхийлэхийг (энэ нь сайн ч бай, муу ч бай), түүнд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй зүйлээс татгалзаж сур. Итгэл үнэмшилтэйгээр ярь (хамгийн гол нь юу хэлэх биш, харин яаж хэлэх), гэмт этгээдийн нүд рүү хар.

Хүүхдүүдийн тодорхойгүй байдал, шийдэмгий бус байдалтай тэмцэхийн тулд хэд хэдэн нөхцөл байдлыг бий болгож, үүнээс гарах арга зам нь тодорхой хатуужил, зориг шаарддаг бөгөөд эдгээр нөхцөл байдлыг хүүхэдтэйгээ дахин дахин тоглож үзээрэй. Та түүнийг шууд утгаараа дасгалжуулж, түрэмгий зан авиртай тулгарсан, тэр ямар нэгэн зүйл рүү нүдээ аниад, муу зүйл хийхээс өөр аргагүй болсон, эсвэл зүгээр л зоригоо цуглуулж, дутагдлаа даван туулах хэрэгтэй.

6. Хамгийн гол нь манлайлахгүй байх - гол зүйл бол дуусгах явдал юм.

Хүүхдээ эхлүүлсэн зүйлээ дуусгахыг заа. Энэ үе шатанд эцэг эхийнхээ уриа бол: "Би тэнд байх болно, бид хамтдаа даван туулах болно"

7. Санаачлага нь шийтгэл хүлээхгүй!

Аливаа оролдлогыг урьж байна. Хүүхдийнхээ санаа, хобби, сонирхлыг дэмжиж, батал. Тэд бие биенээ хурдан сольсон ч гэсэн хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзлийг баяжуулж, түүнийг олон чиглэлээр чадварлаг болгож, цаашид өөрийгөө тодорхойлоход нь тусалдаг.

8. Би өөрийгөө шоолж инээж чаддаг.

Өөрийгөө инээж чаддаг, хүүхдийнхээ зан чанарт анхааралтай ханддаг эцэг эх л хүүхдэд өөрийгөө шоолж инээж сургаж чадна: "Хөгжилтэй байхаас бүү ай. Би аймаар эвгүй байна. Би царай гаргах дуртай. Би дэр, том улаан сахалтай ямар инээдтэй харагдаж байгааг хараарай. Шүдээ хараар будаж, хар нүд зурчихаад ээжийгээ ажлаасаа ингээд мэндэлчихвэл ямар инээдтэй болохыг төсөөлөөд үз дээ.” Алиалагч, тарган эмэгтэйчүүд, сэгсгэр эрчүүд тоглож, хүүхдээ энэ бизнест оролцохыг хүснэ үү. Өөртөө итгэлгүй хүүхэд танд "Хараач, би хөгжилтэй байна" гэж хэлэхэд энэ нь ялалт юм!

• Зөвшөөрч байна
• буулт хийх
• Сэтгэл ханамжгүй байдал, атаархал, дургүйцлийг даван туулах
• Урам хугарал, салалтыг мэдрэх
• Эрх, тоглоом, итгэл үнэмшлээ хамгаал
• Мэдрэмж, нууц, бодлоо хуваалцаарай
• Айдас, эргэлзээг даван туулах.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ!

Хүүхдийн удирдагчид болон дагалдагчдын талаарх зарим санааг би танд үлдээж байна. Үргэлж таны санал бодол надад чухал байдаг.

Хүүхдийн удирдагчид

Зарим хүүхдүүд төрсөн цагаасаа л удирдагч байдаг. Тэд нөлөөллийг хүлээдэггүй бөгөөд тэдэнд захирагддаггүй, тэд өөрсдөө эцэг эх, үе тэнгийнхэндээ нөлөөлж, өөрсдийнхөө шугамыг удирдаж, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг захирдаг. Удирдагч хүүхдүүд юу хүсч байгаагаа мэддэг, тэд насанд хүрэгчид эсвэл бусад хүүхдүүдээс юу хүсч байгаагаа тэдэнд хэлэхийг хүлээдэггүй; Манлайлагч хүүхдүүд эргэн тойрныхоо хүмүүсийг дагалдагч болгодог.

Хүүхдийн удирдагчийн хэтийн төлөв хамгийн тод харагдах нь тодорхойгүй байна. Нэгдүгээрт, удирдагч хүүхэд эрх мэдлийн төлөөх тэмцлээс болж эцэг эхтэйгээ байнга зөрчилддөг. Хоёрдугаарт, удирдагч хүүхэд ухаантай насанд хүрэгчдийн үгэнд орохгүй бол энэ нь түүнийг соёлд оролцоход хүндрэл учруулдаг. Тэрээр насанд хүрсэн хойноо ч асуудалтай идэвхтэй зэрлэг чонын зулзага хэвээр үлдэж магадгүй юм.

Хүүхдийн удирдагчид эхэндээ тэдэнтэй тэнцүү буюу хүч чадлаараа илүү байдаг хүмүүсийг л нухацтай авч үздэг. Гэсэн хэдий ч заримдаа тэд өөрсдийгөө том, насанд хүрсэн гэдгээ батлах гэсэн хүсэлдээ хөтлөгдөн "Жижиг, сул дорой, надад туслаач!" гэж тоглож байгаад баригддаг.

Удирдагч хүүхдүүдэд ихэвчлэн ямар хосолсон зан чанарууд байдаг вэ?

Шууд хатуу холбоо байхгүй: хүүхэд удирдагч гэдэг нь үгүй ​​гэсэн үг. Удирдагч нь энгийн сэтгэлгээтэй, дагагч нь зальтай байж болно. Үүний зэрэгцээ, бага зэрэг олон удаа, хүүхдүүдийн удирдагчид өөрсдийгөө заль мэх мэт харуулдаг: тэд илүү идэвхтэй, зоригтой байдаг, манипуляци хийх нь ашигтай, хүүхдүүд хожим нь ёс суртахууны удирдамжид ирдэг.

Боолын хүүхдийн хэтийн төлөв бүрхэг байх нь тодорхой биш бөгөөд зөвхөн тэдний хүрээлэн буй орчин ямар байхаас ихээхэн хамаардаг. Хэрэв тэд залхуу, явцуу сэтгэлгээтэй эцэг эхийн нөлөөнд автвал хүүхэд тэдний алс холын үнэт зүйлсийг өөртөө шингээдэг. Хэрэв ийм хүүхдийг хэрүүл маргаантай үе тэнгийнхэн нь тэдний компанид оруулсан бол түүнийг дагаж мөрддөг. Эцэг эх нь хүмүүжсэн хүүхдэд бие даасан, хариуцлагатай ханддаг бол хүүхэд үүнийг сурч, бие даасан, хариуцлагатай, соёлтой хүн болж төлөвшдөг. Харна уу→

Олон нийтийн итгэл үнэмшлээс ялгаатай нь хүүхдийг чөлөөтэй хүмүүжүүлж, бүрэн бие даасан байдлыг өгөх нь бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хүргэдэггүй. Таны бүрэн бие даасан байдлыг өгсөн хүүхэд бол бусад нөлөөнд автсан хүүхэд юм. Мөн тэд юу болохыг хэн хариуцах вэ?

Хүүхэд бие даасан байдлын хэсэг бүрийг даван туулахын тулд бие даасан байдлыг тунгаар өгөх ёстой. Мөн түүний хувьд хүнд нөхцөлд байгаа хүүхэд сэтгэлзүйн хамгаалалтанд орохгүй байх нөхцлийг бүрдүүлэх, хохирогчийн байр суурийг хөгжүүлэх.

Тусгаар тогтнолыг бэхжүүлэх соёлын хувьд батлагдсан арга замуудын нэг бол армийн боловсролын хэв маяг юм. Хүүхдийг эхлээд гадны тушаалыг дагаж мөрдөхийг заадаг бөгөөд дараа нь өөрөө удирдлагыг өөрийн гарт шилжүүлдэг.

Лев Семенович Выгодский сэтгэцийн дээд функц үүсэх хуулийг томъёолохдоо дур зоргоороо чанарыг бий болгох яг ийм механизмуудыг санаж байсан бололтой: "Сэтгэцийн дээд функц бүр хүний ​​амьдралын хөгжлийн үе шатанд хоёр удаа гарч ирдэг: нэгдүгээрт. гадаад, нийгмийн чиг үүрэг, сэтгэцийн хоорондын функц, дараа нь - дотоод, зохицуулах функц, хүүхдийн дотоод сэтгэлгээний арга хэлбэрээр." Эхэндээ HMF-ийг хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хооронд хувааж, дараа нь хүүхэд өөрөө өөртөө шингээж, бие даан хэрэгжүүлдэг. Эхлээд насанд хүрэгчдийн тушаалаар хүүхэд тушаалуудыг дагаж сурдаг, дараа нь өөрөө тушаал өгч эхэлдэг.

Үүний нэгэн адил, A.N-ийн дүгнэлтийн дагуу. Леонтьев, "Генетикийн сайн дурын үйлдлүүд нь объектив объектив нөхцөл байдалд захирагдахаас илүү нийгэмд захирагдах үед үүсдэг."

Леонтьев офицер, захирагчийн тухай үлгэрт дуртай байв. Захиалагч өөртэйгөө завгүй, байнга гонгинож, ёолно. Офицер асуув: "Иван, чи яагаад тэнд гиншиж байгаа юм бэ?" - "Би үнэхээр цангаж байна." - "Явж согтуу." - "Би явмааргүй байна." Хэсэг хугацаа өнгөрч, офицер түүнд албан ёсоор: "Иван" гэж хэлэв. "Эрхэм хүндэт, би сонсож байна" гэж захирагч хариулав. "Явж нэг аяга ус аваад ир." Тэр гүйж очоод аяга ус авчирдаг. Офицер "уулаа" гэж хэлдэг. Тэр ууж, тайвширлаа.

Хэрэв офицер түүнийг ямар ч эргэлзээгүйгээр дуулгавартай дагаж мөрдвөл түүнд "Бүү залхуу, идэвхтэй, бие даасан бай!" гэж тушаал өгөхөд хангалттай. - мөн дэг журамтай хүн зан үйлийнхээ хэв маягийг өөрчлөх болно. Магадгүй насан туршдаа.

Таны хүүхэд маш дуулгавартай, найдвартай, тантай хэзээ ч маргалддаггүй, хүүхдүүдийн дунд илүү идэвхтэй нөхдүүдийн тоглоомын дүрмийг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөг. Тэр тоглоомуудаа баяртайгаар хуваалцаж, хүн бүрийг магтаж, ямар нэг зүйлтэй санал нийлэхгүй байсан ч хэзээ ч зөрчилддөггүй.

Ийм хүүхдүүдийг дагалдагч гэж нэрлэдэг. Хүүхэд яагаад ийм зан чанарыг бий болгосныг ойлгохын тулд түүнийг үүсгэсэн шалтгааныг илүү нарийвчлан ойлгох хэрэгтэй.

Ихэвчлэн эцэг эхийнхээ хэт хамгаалалт, захирагддаг боловч зан авираасаа болж энэ байдлыг эсэргүүцэх хүч чадал, хангалттай сэдэл олдоггүй хүүхдүүд дагалдагч болдог. Ихэвчлэн флегматик, меланхолик эсвэл өвчтэй, тийм ч идэвхтэй биш хүүхдүүд дагалдагч болдог.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаагаа автоматаар бүлгийн харилцаанд шилжүүлдэг. Ихэнхдээ конформист хүүхдүүд дагалдагч болдог. Заримдаа ийм зан үйлийн шалтгаан нь ганцаардлаас айдаг талбарт оршдог. Хүүхэд бусад хүмүүсийн тоглоомын дүрмийг хүлээн зөвшөөрөхгүй бол хэн ч түүнтэй найзлахгүй гэж айдаг.

Үр дүн нь удаан хүлээхгүй. Ийм хүүхдүүд тэмцэж чадахгүйгээс болж шоглоом, шоглолтын бай болдог. Тэднийг янз бүрийн доромжилсон хочоор гоочилдог. Тоглоомонд тэд үргэлж хамгийн их ялагдашгүй дүрд тоглодог, тэдний бүлгийн санаа бодлыг хэзээ ч харгалзан үздэггүй, илүү идэвхтэй хүүхдүүд тэднийг удирдаж, түлхэж эхэлдэг.

Ийм хүүхдийн ирээдүйг загварчлах нь тийм ч хэцүү биш юм. Бүх зүйлд бүлэг эсвэл олны санал бодолтой нийцэж байгаа ийм хүмүүс ирээдүйд дагалдагчийн үүргийг гүйцэтгэх болно. Аав, ээждээ захирагдахдаа хийх гэж байгаа мэргэжлээ буруу сонгож, буруу үйл ажиллагаа явуулж, нөхдийнхөө нөлөөнд автвал нийгэмд харш үйлдлүүд гаргадаг.

Энэ бүхэн нь хүний ​​амьдралд сэтгэл дундуур байх, ирээдүйд мэдрэлийн хямралд хүргэдэг. Тиймээс идэвхгүй байдал нь зонхилох зан чанар болж амжаагүй байгаа бага наснаасаа хөөгдсөн хүүхдийн зан үйлийг засах шаардлагатай байна.

Та хаанаас ажиллах ёстой вэ? Юуны өмнө хүүхэддээ үзэл бодлоо хамгаалах ёстой гэдгээ тайлбарла. Хүүхэд амьдралынхаа болон өдөр тутмын амьдралынхаа талаархи эцэг эхийн үзэл бодолтой санал нийлэхгүй байсан ч маргаж, болзолгүйгээр санал нийлэхгүй байх хэрэгтэй. Хүүхдэд манлайлах чанар, үзэл бодлоо хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх нь чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийн бие даасан үйлдлийг бүх талаар дэмжинэ: тоглоом тоглох, тодорхой газар зугаалах гэх мэт. Хүүхдэдээ эрх мэдлээрээ дарамталж болохгүй; Эцэг эх нь алдаа гаргах чадвартай гэдгийг хүүхэд ойлгох нь чухал юм.

Хүүхэддээ "Үгүй" гэж хэлэхийг заа. Энэ нь ямар нэг шалтгаанаар хүсэлтийг биелүүлж чадахгүй байгаа хүнийг татгалзах маш чухал чадвар юм. Та бүх зүйл дээр, тэр ч байтугай өндөр настай, эрх мэдэлтэй хүмүүстэй санал нийлэх шаардлагагүй. Энэ нь ирээдүйд хүүхдийг архи, мансууруулах бодис хэрэглэж үзэхийг ятгаж, хууль бус үйлдэл хийхийг ятгаж байгаа нөхдүүдэд автахгүй байхад тусална. Шаардлагатай үед "үгүй" гэж хэлэх чадвар! хүүхдийг зөвхөн өөрийнхөө зорилго, үзэл баримтлалд анхаарлаа төвлөрүүлж, амьдралдаа хэрхэн хүрэхээ мэддэг, бие даасан, ухамсартай хүн болж өсөхөд тусална. Хүүхдээ маргаж, үзэл бодлоо хамгаалахыг заа. Түүнтэй янз бүрийн сэдвээр маргаан үүсгэж, тэр үед түүнд бууж өг. Хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзэж, түүнд санаагаа хэрэгжүүлэх боломжийг олго, учир нь зөвхөн онолын үндэслэл бага байх болно.

Хүүхэдтэйгээ амьдралынхаа зарим хэсгийг удирдаж, удирдагчийн үүрэг гүйцэтгэх тоглоом тоглоорой. Жишээлбэл, тэр гэр бүлийн эцэг, та түүний охин, өөрөөр хэлбэл нийгмийн үүрэг өөрчлөгдөж байгаа нөхцөлд.
Хамтдаа авсан эдгээр бүх арга хэмжээ нь хүүхдийн зан байдлыг засч, илүү идэвхтэй найз нөхдийнхөө гарт барьцаалахаас сэргийлж, илүү шийдэмгий, бие даасан болох боломжийг олгоно.
Бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх
Бие даасан чадварыг хөгжүүлэх үе шатууд:
1. Хүүхэд ахмадуудын хийж байгаа ажилд оролцож, тэдэнд тусалж, ахмадын бүрэн хяналтанд байдаг.
2. Хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт шинэ зүйл хийдэг.
3. Хүүхэд ажлаа хийдэг, эцэг эх нь түүнд тусалдаг.
4. Хүүхэд бүх зүйлийг өөрөө хийдэг!
Хамгийн чухал асуулт бол хариуцлагын хуваарилалт юм: ямар нөхцөлд эцэг эх нь хүүхдэд туслах ёстой, ямар нөхцөл байдалд тэд өөрсдийнхөө асуудлыг өөрсдөө шийдэх шаардлагатай байгаатай тулгарах ёстой вэ?
Хүүхэд бие даан жүжиглэж хэвшихийн тулд та дараах гурван нөхцлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
1. Хүүхдийн өөрийн хүсэл.
2. Хүүхдийн даван туулж чадах хүслийн объектод хүрэх зам дахь саад тотгор.
3. Байнгын шагнал! Энэ санаа нь гайхалтай боловч амьдралд хэрхэн хэрэгжүүлэх нь тэр бүр тодорхой байдаггүй.
Манай хүүхдүүд (заримдаа насанд хүрэгчид ч гэсэн) хүүхэд байхаа больж, бие даан амьдрахын тулд дараахь зүйлийг хийх нь чухал юм.
· Бие даасан байдлын хомсдолд бүү хүмүүжүүл. Бие даасан байдлын хомсдол нь бүрэн бус, үргэлж зан чанарын шинж чанар биш бөгөөд ихэнхдээ энэ нь эргэн тойрныхоо хүмүүсээс байнга хүлээн зөвшөөрөгдсөн, эсвэл тодорхой нөхцөлт ашиг тустай холбоотой байдаг. Бие даасан байдлын дутагдал нь бусад ур чадвар, зан чанарын нэгэн адил төлөвшдөг: юуны түрүүнд бие даасан бус зан үйлийг санал болгож, бэхжүүлэх замаар.
· Хүүхдэд дуулгавартай байхыг заа. Энэ нь хачирхалтай сонсогдож байгаа ч яг ийм байна: хүүхдээ бие даан хүмүүжүүлэх хамгийн сайн арга бол эхлээд түүнд дуулгавартай байхыг заах явдал юм.
· Бие даасан байдлыг дэмжих. Хэрвээ хүүхэд бие даасан, амжилттай хүүхдүүдийн үзэсгэлэнтэй, тод жишээг харвал хүүхэд тэдэн шиг байхыг хүсдэг.

· Бие даасан байх боломжтой нөхцөл байдлыг бий болгож, өөрсдийн чадавхидаа багтаах. Хүүхэддээ ер бусын танил бус үйлдлүүдийг эзэмшиж чадах зарим хэсгийг өг. Жишээлбэл, таван настай хүүхдэд бид эдгээр хэсгүүдийг хэрхэн тодорхойлох вэ? Таны хүүхэд зургаан настайдаа юуг бие даан, сайн хийх чадвартай байх ёстойг бич. Жишээлбэл, ширээ засах, тоглоомыг эмх цэгцтэй байлгах гэх мэт... Ингэснээр та түүнд өдөр бүр үүнийг бие даан хийх боломжийг бүрдүүлж, хүүхдийн энэ хэсгийг бүрэн удирдаж чадах хэмжээнд хүртэл ур чадвараа хөгжүүлээрэй. түүнд зориулсан шинэ үйлдлүүд.
· Бие даасан байдал, насанд хүрсэн байдал нь нэр хүндтэй, сэтгэл татам байх нөхцөл байдлыг бий болгох.
· Бие даасан байдал нь заавал байх ёстой бөгөөд зүгээр л албадан байх нөхцөл байдлыг бий болго. Хүүхдэд насанд хүрэгчдийн амьдрал, хариуцлага, бие даасан байдал, тэр дундаа насанд хүрэгчдийн амьдралын асуудал, санаа зовнилыг сургах хэрэгтэй. Африкт хүүхдүүд 3 настайгаасаа эхлэн сайн алхаж сурсан даруйдаа үхэр малладаг. Тосгонд хүүхдүүд 5-7 настайгаасаа эхлэн насанд хүрэгчдийн үүрэг хариуцлага хүлээдэг. “Чи хэдэн настай вэ? "Долоо дахь нь өнгөрсөн ..." (Некрасов, "Мариголдтой бяцхан хүн").

Таны хүүхэд маш дуулгавартай, асуудалгүй, тантай хэзээ ч маргалддаггүй, хүүхдүүдийн дунд илүү идэвхтэй нөхдүүдийн тоглоомын дүрмийг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөг. Тэр тоглоомуудаа баяртайгаар хуваалцаж, хүн бүрийг магтаж, ямар нэг зүйлтэй санал нийлэхгүй байсан ч хэзээ ч зөрчилддөггүй.

Ийм хүүхдүүдийг дагалдагч гэж нэрлэдэг. Хүүхэд яагаад ийм зан чанарыг бий болгосныг ойлгохын тулд түүнийг үүсгэсэн шалтгааныг илүү нарийвчлан ойлгох хэрэгтэй.

Ихэвчлэн эцэг эхийнхээ хэт хамгаалалт, захирагддаг боловч зан авираасаа болж энэ байдлыг эсэргүүцэх хүч чадал, хангалттай сэдэл олдоггүй хүүхдүүд дагалдагч болдог. Ихэвчлэн флегматик, гунигтай, өвчтэй, тийм ч идэвхтэй биш хүүхдүүд дагалдагч болдог.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаагаа автоматаар бүлгийн харилцаанд шилжүүлдэг. Ихэнхдээ конформист хүүхдүүд дагалдагч болдог. Заримдаа ийм зан үйлийн шалтгаан нь ганцаардлаас айдаг талбарт оршдог. Хүүхэд бусад хүмүүсийн тоглоомын дүрмийг хүлээн зөвшөөрөхгүй бол хэн ч түүнтэй найзлахгүй гэж айдаг.

Үр дүн нь удаан хүлээхгүй. Ийм хүүхдүүд тэмцэж чадахгүйгээс болж шоглоом, шоглолтын бай болдог. Тэднийг янз бүрийн доромжилсон хочоор гоочилдог. Тоглоомонд тэд үргэлж хамгийн их ялагдашгүй дүрд тоглодог, тэдний бүлгийн санаа бодлыг хэзээ ч харгалзан үздэггүй, илүү идэвхтэй хүүхдүүд тэднийг удирдаж, түлхэж эхэлдэг.

Ийм хүүхдийн ирээдүйг загварчлах нь тийм ч хэцүү биш юм. Бүх зүйлд бүлэг эсвэл олны санал бодолтой нийцэж байгаа ийм хүмүүс ирээдүйд дагалдагчийн үүргийг гүйцэтгэх болно. Аав, ээждээ захирагдахдаа хийх гэж байгаа мэргэжлээ буруу сонгож, буруу үйл ажиллагаа явуулж, нөхдийнхөө нөлөөнд автвал нийгэмд харш үйлдлүүд гаргадаг.

Энэ бүхэн нь хүний ​​амьдралд сэтгэл дундуур байх, ирээдүйд мэдрэлийн хямралд хүргэдэг. Тиймээс идэвхгүй байдал нь зонхилох зан чанар болж амжаагүй байгаа бага наснаасаа хөөгдсөн хүүхдийн зан үйлийг засах шаардлагатай байна.

Та хаанаас ажиллах ёстой вэ? Юуны өмнө хүүхэддээ үзэл бодлоо хамгаалах ёстой гэдгээ тайлбарла. Хүүхэд амьдралынхаа болон өдөр тутмын амьдралынхаа талаархи эцэг эхийн үзэл бодолтой санал нийлэхгүй байсан ч маргаж, болзолгүйгээр санал нийлэхгүй байх хэрэгтэй. Хүүхдэд манлайлах чанар, үзэл бодлоо хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх нь чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийн бие даасан үйлдлийг бүх талаар дэмжинэ: тоглоом тоглох, тодорхой газар зугаалах гэх мэт. Хүүхдэдээ эрх мэдлээрээ дарамталж болохгүй; Эцэг эх нь алдаа гаргах чадвартай гэдгийг хүүхэд ойлгох нь чухал юм.

Хүүхэддээ "Үгүй" гэж хэлэхийг заа. Энэ нь ямар нэг шалтгаанаар хүсэлтийг биелүүлж чадахгүй байгаа хүнийг татгалзах маш чухал чадвар юм. Та бүх зүйл дээр, тэр ч байтугай өндөр настай, эрх мэдэлтэй хүмүүстэй санал нийлэх шаардлагагүй. Энэ нь ирээдүйд хүүхдийг архи, мансууруулах бодис хэрэглэж үзэхийг ятгаж, хууль бус үйлдэл хийхийг ятгаж байгаа нөхдүүдэд автахгүй байхад тусална.

Шаардлагатай үед "үгүй" гэж хэлэх чадвар! хүүхдийг зөвхөн өөрийнхөө зорилго, үзэл баримтлалд анхаарлаа төвлөрүүлж, амьдралдаа хэрхэн хүрэхээ мэддэг, бие даасан, ухамсартай хүн болж өсөхөд тусална.

Хүүхдээ маргаж, үзэл бодлоо хамгаалахыг заа. Түүнтэй янз бүрийн сэдвээр маргаан үүсгэж, тэр үед түүнд бууж өг. Хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзэж, түүнд санаагаа хэрэгжүүлэх боломжийг олго, учир нь зөвхөн онолын үндэслэл бага байх болно.

Хүүхэдтэйгээ амьдралынхаа зарим хэсгийг удирдаж, удирдагчийн үүрэг гүйцэтгэх тоглоом тоглоорой. Жишээлбэл, тэр гэр бүлийн эцэг, та түүний охин, өөрөөр хэлбэл нийгмийн үүрэг өөрчлөгдөж байгаа нөхцөлд.

Хамтдаа авсан эдгээр бүх арга хэмжээ нь хүүхдийн зан байдлыг засч, илүү идэвхтэй найз нөхдийнхөө гарт барьцаалахаас сэргийлж, илүү шийдэмгий, бие даасан болох боломжийг олгоно.

ОРЕНБУРГ ХОТОД ХӨТӨЛБӨРИЙН ТӨСЛИЙН ОЛОН НИЙТИЙН ХЭЛЭЛЦҮҮЛЭГ БОЛЖ БАЙНА.

ХАШААН, НИЙТИЙН НИЙТИЙН НУТГИЙН ОРЧНЫГ САЙЖРУУЛАХ, НУТГИЙН НУТГИЙН ЯВГАН ХҮРЭЭГИЙН УРСГАЛЫН ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ХЭСЭГЭЭР БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГУУДЫН ТУХАЙ БАЙГУУЛЛАГЫГ БҮРДҮҮЛЭХ.

ОРЕНБУРГ ХОТЫН ЗАХИРГААНЫ АЛБАН ЁСНЫ ИНТЕРНЭТ ПОРТАЛ ДЭЭР ДАННОН ТӨСЛИЙН ХЭЛЭЛЦҮҮЛЭГД ИДЭВХТЭЙ ОРОЛЦООРОЙ!

5 настай боол хүүхэд яах вэ

Удирдагч хүүхэд: юу хийх вэ?

Таны хүүхэд маш дуулгавартай, асуудалгүй, тантай хэзээ ч маргалддаггүй, хүүхдүүдийн дунд илүү идэвхтэй нөхдүүдийн тоглоомын дүрмийг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөг. Тэр тоглоомуудаа баяртайгаар хуваалцаж, хүн бүрийг магтаж, ямар нэг зүйлтэй санал нийлэхгүй байсан ч хэзээ ч зөрчилддөггүй.

Ийм хүүхдүүдийг дагалдагч гэж нэрлэдэг. Хүүхэд яагаад ийм зан чанарыг бий болгосныг ойлгохын тулд түүнийг үүсгэсэн шалтгааныг илүү нарийвчлан ойлгох хэрэгтэй.

Ихэвчлэн эцэг эхийнхээ хэт хамгаалалт, захирагддаг боловч зан авираасаа болж энэ байдлыг эсэргүүцэх хүч чадал, хангалттай сэдэл олдоггүй хүүхдүүд дагалдагч болдог. Ихэвчлэн флегматик, гунигтай, өвчтэй, тийм ч идэвхтэй биш хүүхдүүд дагалдагч болдог.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаагаа автоматаар бүлгийн харилцаанд шилжүүлдэг. Ихэнхдээ конформист хүүхдүүд дагалдагч болдог. Заримдаа ийм зан үйлийн шалтгаан нь ганцаардлаас айдаг талбарт оршдог. Хүүхэд бусад хүмүүсийн тоглоомын дүрмийг хүлээн зөвшөөрөхгүй бол хэн ч түүнтэй найзлахгүй гэж айдаг.

Үр дүн нь удаан хүлээхгүй. Ийм хүүхдүүд тэмцэж чадахгүйгээс болж шоглоом, шоглолтын бай болдог. Тэднийг янз бүрийн доромжилсон хочоор гоочилдог. Тоглоомонд тэд үргэлж хамгийн их ялагдашгүй дүрд тоглодог, тэдний бүлгийн санаа бодлыг хэзээ ч харгалзан үздэггүй, илүү идэвхтэй хүүхдүүд тэднийг удирдаж, түлхэж эхэлдэг.

Ийм хүүхдийн ирээдүйг загварчлах нь тийм ч хэцүү биш юм. Бүх зүйлд бүлэг эсвэл олны санал бодолтой нийцэж байгаа ийм хүмүүс ирээдүйд дагалдагчийн үүргийг гүйцэтгэх болно. Аав, ээждээ захирагдахдаа хийх гэж байгаа мэргэжлээ буруу сонгож, буруу үйл ажиллагаа явуулж, нөхдийнхөө нөлөөнд автвал нийгэмд харш үйлдлүүд гаргадаг.

Энэ бүхэн нь хүний ​​амьдралд сэтгэл дундуур байх, ирээдүйд мэдрэлийн хямралд хүргэдэг. Тиймээс идэвхгүй байдал нь зонхилох зан чанар болж амжаагүй байгаа бага наснаасаа хөөгдсөн хүүхдийн зан үйлийг засах шаардлагатай байна.

Та хаанаас ажиллах ёстой вэ? Юуны өмнө хүүхэддээ үзэл бодлоо хамгаалах ёстой гэдгээ тайлбарла. Хүүхэд амьдралынхаа болон өдөр тутмын амьдралынхаа талаархи эцэг эхийн үзэл бодолтой санал нийлэхгүй байсан ч маргаж, болзолгүйгээр санал нийлэхгүй байх хэрэгтэй. Хүүхдэд манлайлах чанар, үзэл бодлоо хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх нь чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийн бие даасан үйлдлийг бүх талаар дэмжинэ: тоглоом тоглох, тодорхой газар зугаалах гэх мэт. Хүүхдэдээ эрх мэдлээрээ дарамталж болохгүй; Эцэг эх нь алдаа гаргах чадвартай гэдгийг хүүхэд ойлгох нь чухал юм.

Хүүхэддээ "Үгүй" гэж хэлэхийг заа. Энэ нь ямар нэг шалтгаанаар хүсэлтийг биелүүлж чадахгүй байгаа хүнийг татгалзах маш чухал чадвар юм. Та бүх зүйл дээр, тэр ч байтугай өндөр настай, эрх мэдэлтэй хүмүүстэй санал нийлэх шаардлагагүй. Энэ нь ирээдүйд хүүхдийг архи, мансууруулах бодис хэрэглэж үзэхийг ятгаж, хууль бус үйлдэл хийхийг ятгаж байгаа нөхдүүдэд автахгүй байхад тусална.

Шаардлагатай үед "үгүй" гэж хэлэх чадвар! хүүхдийг зөвхөн өөрийнхөө зорилго, үзэл баримтлалд анхаарлаа төвлөрүүлж, амьдралдаа хэрхэн хүрэхээ мэддэг, бие даасан, ухамсартай хүн болж өсөхөд тусална.

Хүүхдээ маргаж, үзэл бодлоо хамгаалахыг заа. Түүнтэй янз бүрийн сэдвээр маргаан үүсгэж, тэр үед түүнд бууж өг. Хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзэж, түүнд санаагаа хэрэгжүүлэх боломжийг олго, учир нь зөвхөн онолын үндэслэл бага байх болно.

Хүүхэдтэйгээ амьдралынхаа зарим хэсгийг удирдаж, удирдагчийн үүрэг гүйцэтгэх тоглоом тоглоорой. Жишээлбэл, тэр гэр бүлийн эцэг, та түүний охин, өөрөөр хэлбэл нийгмийн үүрэг өөрчлөгдөж байгаа нөхцөлд.

Хамтдаа авсан эдгээр бүх арга хэмжээ нь хүүхдийн зан байдлыг засч, илүү идэвхтэй найз нөхдийнхөө гарт барьцаалахаас сэргийлж, илүү шийдэмгий, бие даасан болох боломжийг олгоно.

modnuesovetu.ru

Хөтөгдсөн хүүхэд. Эцэг эхчүүд үүнээс хэрхэн сэргийлэх вэ? Хэрэв эцэг эх нь хүүхдэд эрх чөлөө өгөхгүй бол түүний төлөө бүх шийдвэрийг тэд өөрсдөө гаргадаг, түүний төрөлхийн чадвар нь алдаа, сорилт бэрхшээлээс аль алинд нь ашиг тусаа өгөх чадварт итгэдэггүй, түүний хөгжил зөвхөн өөрийнхөө эргэн тойронд хаалттай байдаг нь хүүхдийн хувьд хамгийн аюулгүй зүйл юм. хүүхэд нь зөвхөн тэд өөрсдөө, тэдний зөвлөгөө, заавар нь зөвхөн хамгийн зөв байдаг бол жолоодлоготой хүүхэд ийм байр суурьтай амьдарч, өсдөг.

Хүүхэд жолооддог - юу хийх, яаж засах вэ?

Хүүхэд жолооддог - юу хийх, яаж засах вэ

Нөхөрлөл гэдэг нь ижил төстэй сонирхол, хоббитой хоёр ба түүнээс дээш хүмүүсийн нэгдэл, эсвэл эсрэгээрээ бие биенээ ямар нэгэн байдлаар нөхөж чаддаг эсрэг тэсрэг хүмүүсийн нэгдэл гэж үздэг.

Ойролцоогоор дөрвөн настайдаа хүүхэд аль хэдийн хамтран ажиллаж, тоглоомын үүрэг, даалгаврыг хуваарилахыг хичээдэг. Тав, зургаан нас хүртлээ хүүхэд өөрийгөө батлахыг эрмэлздэггүй.

Энэ насанд өөр нэг зүйл чухал, өөрөөр хэлбэл нийтлэг шалтгаан байдаг бөгөөд энэ нь энгийн яриа эсвэл тоглоом байх нь хамаагүй. Хамгийн гол нь бяцхан хүүхэдтэйгээ хамт байх ёстой.

Яг одоо найзынхаа төлөө ямар нэгэн зүйл хийх шинэ мэдрэмж, түншлэх хүсэл төрж байна. Гэрийн гадаа хүүхэд уй гашуу, тэр ч байтугай урам хугарах болно гэдгийг бид маш сайн мэддэг.

Нөхөрлөл нь ямар ч тохиолдолд хэрэглээний шинж чанартай байж болохгүй, учир нь түүний үндэс нь харилцан туслалцах, нөхөрлөлөөс зөвхөн нэг тал биш, харин хүн бүр ашиг тусаа өгөх ёстой. Найзуудын нэг нь үргэлж аврагч байж болохгүй, хэрэв найз нь ямар нэг муу юм хийх гэж байгаа бол жинхэнэ найз дуугүй байх болно.

Хэрэв таны хүүхэд багт тэргүүлэх байр суурь эзэлдэггүй бол тэр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, болж буй үйл явдлын талаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг тул тэр бүлгийн үнэ цэнэтэй гишүүн юм. Үүний нэгэн адил удирдагч сайн, муу аль алиныг нь чиглүүлж чаддаг.

Хүүхэд дагалдагч байхдаа үе тэнгийнхнийхээ дунд байр сууриа олохыг хичээдэг, тэр бүлэгт тохирохыг хичээдэг боловч ээж, аавдаа хүчтэй захирагддаг тул бүлэгт тэр байр сууриа эзэлдэг. захирагдах хүний.

Харамсалтай нь бусад хүүхдүүд асуудалгүй хүүхдийг маш хурдан таньж, өөрт ашигтайгаар ашиглаж чаддаг.

Жишээлбэл, цэцэрлэгт ийм хүүхэд хэний ч хүсээгүй даалгавруудыг хийж, тоглоомын талбайд бусдад таалагдахгүй дүрд тоглох болно. Хэрэв зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал үүсвэл ийм хүүхэд түлхэгдэж, үнэн нь нөгөө талд байж болох ч хамгийн хүчтэй талыг дэмжих болно.

Хүүхдэд сөрөг жишээг эерэгээс ялгаж сургах вэ? Хүүхэд бол дагалдагч - та түүнд юу болж байгааг бие даан бодох, гаднаас нь хөндлөнгөөс оролцохыг заах хэрэгтэй.

Үүний тулд тэрээр эхлээд: өөрийн зорилгоо тодорхойлж, тодорхойлсон зорилтдоо хүрч, өөрийн хүч чадалдаа итгэж, өөрийг нь төөрөлдүүлэх гэж байгаа хүнд үгүй ​​гэж хэлж чаддаг байх ёстой. Хоёр дахь нь өөртөө эрүүл, бодитой үнэлгээ өгөх явдал юм.

Хүүхдийг манлайлах чанарыг хөгжүүлэх эсвэл зүгээр л хувь хүн болоход хэрхэн туслах вэ?

Таны дагагч хүүхэд удирдагч байхаас хол байна уу? Бүү бухимд, учир нь таны хүүхэд хичнээн зөөлөн, сэтгэгдэл төрүүлэхүйц, эелдэг байсан ч удирдагчийн чанарыг хөгжүүлэх нь түүнд зөвхөн ашиг тусаа өгөх болно. Хамгийн гол нь үүнийг бүү хэтрүүлээрэй, нялх хүүхдийг өөрийнх нь биш, хэзээ ч болж чадахгүй хүн болгох шаардлагагүй, хамгийн чухал нь тэр болохыг хүсэхгүй байна!

Хүүхдэд аль болох их эрх чөлөө олгож, янз бүрийн асуудал, бага зэргийн бэрхшээлийг шийдвэрлэх туршлага хуримтлуулах хэрэгтэй. Тэдгээрээр дамжуулан хүүхэд өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох олон ур чадвар эзэмшдэг (“Би үүнийг яаж хийхийг мэднэ”).

Хэрэв та хувийн байшинд амьдардаг бол "нөхцөл байдлын эзэн" -тэй тоглоход хүүхдүүдийг урьж, тоглоомын талбай худалдаж авч, тоглоомын талбайгаа зохион байгуулж болно. Өндөр байшинд амьдардаг хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд бид бүхэл бүтэн том хашаанаас мөнгө цуглуулж, хямд үнээр тоглоомын талбай захиалахыг санал болгож байна!

Хүүхэддээ олон найз нөхөдтэйгээ уулзахыг зөвшөөр, тэдний дунд хэзээ нэгэн цагт таны хүүхдэд хамаатан садан, үнэнч найз байх болно.

Хүүхэддээ янз бүрийн дүрүүд, баатруудын бодол санаа, үйлдлүүдийн ялгааг хайж олохыг заагаарай - тэд ямархуу байдаг (зориг, атаархал, чин бишрэл, уур хилэн), тэдэнтэй хэрхэн харьцах, тэдэнд хэрхэн хандах талаар. Найзуудын аль нь жинхэнэ, аль нь худал гэдэгт анхаарлаа хандуулаарай. Уншихдаа заримдаа сатаарч, жишээ нь: "Чи Цасан Хатан хэрхэн дуртай вэ? Герда яагаад дүүгээ хайж байгаа юм бэ?"

Удирдагч хүүхэд шийдэмгий бус байдал, эргэлзээгээ даван туулахын тулд зориг, хатуужил хэрэгтэй хэд хэдэн нөхцөл байдлыг бий болгож, хэд хэдэн удаа тогло.

Хүүхдийг өөртөө түрэмгийлэлтэй тулгарсан, ямар нэгэн муу зүйл хийхээс өөр аргагүйд хүрч, ямар нэг зүйлд нүдээ аниад байх үед нь сургах хэрэгтэй. Зарим боломжит нөхцөл байдал энд байна: Та аюултай газар зам хөндлөн гарахыг зөвлөж байна. Энэ асуудалд байр сууриа илэрхийлнэ үү. Эсвэл: таны найз охин эсвэл бага насны хүүхдийг гомдоосон. Түүнийг зогсоо.

Та хүүхэдтэйгээ хамт мөрөөдөх хэрэгтэй. Үлгэрийн ой дундуур алхаж, саарал чононоос бяцхан бөжин аварч, дараа нь гэр бүлээ олоход нь туслаа гээд төсөөлөөд үз дээ. Сансар огторгуйд эсвэл далайн ёроолд хэрхэн цангах гэж оролдож байгаагаа, бүгчим элсэн цөлөөр алхаж байгаагаа төсөөлөөд үз дээ. "Өөрийгөө хүчтэйгээр төсөөлөх", "Үлгэрийн морин дээр өөрийгөө төсөөл" гэсэн эерэг холбоог илүү олон удаа ашиглах хэрэгтэй.

Хүмүүс бүгд өөр өөр байдаг, хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодол, сонголттой байдаг бөгөөд хүн бүрийн дуртай зүйл нь боломжгүй зүйл гэдгийг хүүхдэд хэлэх хэрэгтэй. Гэхдээ бид өөртөө болон хүмүүст үргэлж шударга байж чадна. Хүүхэддээ үе тэнгийнхэндээ хандах хандлагаа сайн ч бай, муу ч бай зөв илэрхийлэх, тэр ч байтугай түүний хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй зүйлээс татгалзахыг заа. Гэмт этгээдийн нүд рүү эгцлэн харж итгэлтэйгээр ярь.

Хүүхэд бүтэлгүйтсэн, алдаа гаргасан гэж загнаж, шийтгэх шаардлагагүй. Алдаа нь гэм буруугийн мэдрэмж биш харин үнэ цэнэтэй сургамж байг.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ үргэлж эхлүүлсэн зүйлээ дуусгаж сургах хэрэгтэй. Хэрэв түүнд ямар нэг зүйл болохгүй бол түүнд тусламж үзүүлээрэй.

Өөрийгөө шоолохыг мэддэг, хүүхдийнхээ зан чанарт санаа тавьдаг эцэг эхчүүд л хүүхдэд өөрийгөө инээж сургаж чадна.

Та тарган авга эгч шиг тоглож, алиалагч эсвэл сэгсгэр авга ах шиг хувцаслаж, хүүхэд өөрөө энэ тоглоомд оролцохыг хүсэх хүртэл хүлээх боломжтой. Өөртөө итгэлгүй хүүхэд танд: "Би инээдтэй байна, намайг хараарай" гэж хэлэхэд та ялсан байна!

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ аливаа хичээл зүтгэлийг талархан хүлээж авч, бүх хобби, сонирхлыг нь дэмжих ёстой. Өдөрт хэд хэдэн удаа өөрчлөгдөж байсан ч тэд хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзлийг баяжуулж, цаашид өөрийгөө тодорхойлоход нь тусалдаг.

Хүүхэд өөртөө итгэхийг хэрхэн сургах вэ?

Та үгээ хэлж, бусдад өөрийгөө хүлээн зөвшөөрч, ойлгоход нь туслахаасаа өмнө эхлээд өөрийнхөө зан чанар, хувь хүний ​​зан чанарыг зөв үнэлэх хэрэгтэй. Хүүхэд өөрийнхөө үнэ цэнийг ойлгож, хямд үнээр зарахгүй байх ёстой.

Эцэг эхийн хайр нь хүүхдэд энэ талаар тусалж чадна. Таны хайрыг мэдрэхийн тулд түүнд онцгой зүйл хийх шаардлагагүй гэдгийг хүүхдэдээ мэдрүүл. Хүүхдээ маш их хайрладаг гэдэгт итгэлтэй байгаарай, энэ нь түүний үзэсгэлэнтэй эсэх, амжилттай эсэхээс үл хамаарна. Бидний сөрөг үнэлгээ нь хүүхдийн цогцолборын гол цөмд оршдог.

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ үзэл бодлоо илэрхийлэх эрхийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Сонголттой хүн л сонгосон шийдвэрийнхээ хариуцлагыг хүлээх чадвартай.

Дагадаг хүүхэд буруу алхам хийвэл яах вэ? Ямар ч тохиолдолд "Би чамд хэлсэн, би чамд анхааруулсан" гэж битгий хэлээрэй, эдгээр үгс нь бүтэлгүйтэлд сэтгэл ханамжтай байгааг илтгэж байх шиг байна. "Тийм ээ, таны бодсон шиг болсонгүй" гэж хэлэх нь дээр. Гэхдээ бид бүх зүйлийг хэрхэн сайжруулах талаар бодох хэрэгтэй."

Хөдөлгөөнтэй хүүхэд өөрөө шийдвэр гаргаж сурдаг, заримдаа алдаа гаргадаг, гэхдээ гол нь тэр өөрөө үүнийг засаж сурах болно, цаашдаа сайжирч, оролдлого хийхээ зогсоож, үр дагавраас нь айхгүй байх болно. Энэ бол амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээх эхний алхам юм.

Эцэг эхчүүд хүүхдээс илүү их зүйлийг хүлээж байсан ч гэсэн түүний амжилтыг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Амжилтанд анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй бөгөөд бүтэлгүйтлийн талаар бүү санаа зов.

Эцэг эхчүүд хүүхдээсээ түүнийг дууддаг зүйлд дуртай эсэхийг асуух хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, ээж, аав хоёр "хор хөнөөлгүй" хочоороо хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бууруулж чадна гэж тэр бүр сэжиглэдэггүй.

Та үргэлж сөрөг бодлуудыг эерэг болгон өөрчлөхийг хичээх хэрэгтэй. Нэгэн өдөр хүүхэд шүлгээ муу уншсандаа сэтгэл дундуур, эсвэл ямар нэг зүйл эвдэрсэн, гээсэн, бохирдсондоо сэтгэл дундуур, алхаж байгаад гэртээ ирсэн - түүнийг битгий загнах. Бүх уран бүтээлчид сайн дуулдаггүй, түүхчид бүгд математик мэддэггүй. Энд ч бас хүүхдээ дэмжихийг хичээгээрэй: “Гүйцэж чадахгүй байна уу? Гэхдээ чи ямар сайн үсэрч байна!" "Хүн бүр хөлбөмбөгчин байх албагүй, хэн нэгэн зураач байх ёстой!"

Хүүхэд магтаалын үг хэлэх нь гарцаагүй бөгөөд зөвхөн "сайн хийсэн" биш, харин "чи ямар сайхан мод зурсан бэ, ухаалаг охин" эсвэл "чи бөмбөгийг ямар ухаантай шидсэн бэ" гэх мэт. Аливаа ололт амжилтын төлөө эцэг эхийн бүх магтаалыг өгдөг бөгөөд энэ нь "ухаалаг" гэсэн энгийн үгнээс хамаагүй илүү үнэ цэнэтэй гэдгийг жолооддог хүүхэд ойлгох ёстой.

Өөртөө болон хүүхдийнхээ төлөө ямар нэгэн зүйл хийх эерэг удирдамж гаргаж ирээрэй. Жишээ нь: "Би хамгийн зоригтой нь", "Би хамгийн эелдэг нь". Эцсийн эцэст та эелдэг байдал, эр зоригоо нотолсон зүйлсийнхээ талаар ярьж болно.

Та энэ тоглоомыг тоглож болно: "Би бага зэрэг сайрхаж байна, гэхдээ энэ нь намайг их зантай гэсэн үг биш юм." Хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийхдээ "Би бол хамгийн чадварлаг зураач" эсвэл "Би хамгийн зөв бөмбөг шидэгч" гэсэн шинэ хоч хэлээрэй.

Та хүүхэддээ аливаа ажил хийхээс айхгүй байхыг заах хэрэгтэй. Жишээлбэл, тэр хүүхдийн шатаар авирахаас айдаг уу? “Өнөөдөр бид зөвхөн нэг шат өгсөөд зогсох боломжтой, маргааш дахиад нэг шатаар авирах болно.

Хүүхдээ оюун ухаан, бие бялдар, тэр ч байтугай сэтгэл хөдлөлийн чадварт нь тохируулан өсч томрох, суралцах боломжийг олго. Хүүхэддээ амжилтанд хүрэх боломжтой даалгавруудыг ихэвчлэн тавь. Дараа нь хүүхэд өөрийн хүч чадал, өөртөө итгэж, илүү их хичээх болно.

Та хүүхдээ үргэлж анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Ээж, аавын хувьд зурагт, гэрийн ажлаасаа холдох нь маш их ажил юм. Энэ яагаад хэрэгтэй вэ? Дараа нь харилцахдаа хүмүүс бие биенийхээ нүд рүү харж, ярилцагчийн бодол санаа, сэдэл, мэдрэмжийг ойлгохыг хичээдэг.

Хүүхэд насныхаа туршлагаас бас санаарай. Таны хувийн амьдралын жишээ, түүх таны хүүхдэд үнэлж баршгүй туршлага болно.

Хүүхэд жолооддог - бид үүнийг бүрэн засах боломжтой!

sosed-domosed.ru

Миний хүү жигүүрийн тамирчин

Үе тэнгийн бүлгийн дагалдагч байсан хүүхэд бүр муу нөхөрлөдөггүй. Эдгээр зүйлс хоорондоо огт хамааралгүй. Мөн муу компанид удирдагч байснаас сайн компанид “дагагч” байсан нь дээр. Таны хүү удирдагч болох эсэх нь Бүтээгч болон түүний эцэг эх түүнд ямар боломж олгосоноос хамаарна. Хэрэв тэр манлайлах дуртай бөгөөд эцэг эхийн дарамтад өртөөгүй бол удирдагч болох бүрэн боломжтой. Тэгээд тэр хэн болох, юу байх ёстойг хожим өөрөө шийдэх болно.

Хэрэв та нуруугүй байдал, тушаал өгч эхэлсэн хэнийг ч дуулгахад бэлэн байх гэсэн үг бол энэ нь огт өөр асуудал юм. Үүнийг "өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай" гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь хариуцлага хүлээхээс татгалздаг.

Хүүхэд өөрийгөө үнэ цэнэ багатай, сул дорой, тэнэг, бүтэлгүй нэгэн гэж үзвэл тэр ямар ч удирдлагад, тэр ч байтугай маш доогуур түвшинд амархан захирагдах болно. Тийм ч учраас Зөвлөлт засгийн газар (бусад эрх баригчдын нэгэн адил) хүний ​​зан чанарыг гутаан доромжилж, уландаа гишгэхийн тулд маш их хүчин чармайлт гаргасан. Хуцыг удирдахад хялбар байдаг. Хүмүүс хэцүү байна.

Тиймээс манлайлалд заах хамгийн найдвартай арга бол хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх явдал юм. Энэ бол хурдан ажил биш бөгөөд үүнийг нухацтай, хариуцлагатай авч үзэх ёстой, учир нь өөрийгөө үнэлэх нь хүний ​​бүх амьдралын үндэс суурь болдог.

Юуны өмнө хүүхэд өөрт нь хайртай гэдгээ ойлгож, МЭДРЭХ байдлаар хандах ёстой (“хайрын хэл”-ийг үзнэ үү). Түүнийг маш их магтах хэрэгтэй: шалтгаантай, шалтгаангүй. ЗХУ-ын боловсрол нь эр зоригийн төлөө магтах шаардлагагүй гэж хэлсэн, гэхдээ хараахан хийгээгүй зүйлийг илүү тодотгох шаардлагатай байна. Энэ нь хүнийг илүү сайн хүн болоход тусалдаг гэж үздэг. Хэрэв тэр зүгээр л биеэ авч явах юм бол магтах зүйл байхгүй, ийм байх ёстой. Ийм үзэл суртлын жинхэнэ зорилго бол дээрх хоёр догол мөрийг харна уу. Доошсон хүмүүс автоматаар дагагч болдог.

Шалгах - яагаад таны хүү удирдагч байх нь ашиггүй байна вэ? Түүний манлайлах чанаруудын илрэлийг эцэг эх нь та хэрхэн хүлээж авч байна вэ? Жишээлбэл, зааварчилгааг дагахаас татгалзах уу? Түүний зөв гэж бодсон зүйлээ хийх хүсэлдээ? Эдгээр асуултын хариултаас та эхний асуултынхаа хариуг олох боломжтой...

Хүүгээ магт, түүний амжилтыг, тэр ч байтугай хамгийн өчүүхэн, өчүүхэн ч гэсэн анзаараарай. Түүнийг ухаалаг, хүчтэй, гайхалтай, авъяастай гэдэгт итгээрэй. Түүнийг хэцүү үед нь дэмж. Удирдагч хүний ​​гол чанар бол унасан хойноо босдог. Үүнийг заахын тулд та түүнийг "босох" гэж яарах хэрэггүй; Гомдохгүйгээр шүүмжилж сур, түүнд хандсан зааварчилгааг цөөрүүл. Тэгвэл өөрийгөө хүндэлж сурах, хүн болж төлөвших боломж нээгдэнэ.

Компанидаа манлайлагч болохгүй гэж шийдсэн ч гэсэн тэр амьдралынхаа удирдагч байх болно, зарчимтай, зорилго тавьж, түүндээ хэрхэн хүрэхээ мэддэг, бие даан шийдвэр гаргадаг, бусдын хүндэтгэлийг зүй ёсоор хүртдэг хүн байх болно.

tellot.ru

Удирдах ёсгүй: хүүхдэд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байхыг хэрхэн заах вэ

Даруу байдал, эелдэг зан нь мэдээж сайн. Гэсэн хэдий ч санаж байх хэрэгтэй: амьдралд амжилтанд хүрэхийн тулд та янз бүрийн асуудлаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байхаас гадна үзэл бодлоо илэрхийлэх, хамгаалах чадвартай байх хэрэгтэй. Та үүнийг багаасаа сурах хэрэгтэй. Эцэг эх нь хүүхдийнхээ санаа бодлыг харгалзан үзэж, бие даан шийдвэр гаргахыг зөвшөөрөх эсэх нь ирээдүйд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх эсэхээс хамаарна.

За, тэр хэнтэй адилхан бэ? - миний найз, таван настай Тимофейгийн ээж Ира гашуудаж байна. -Өнөөдөр цэцэрлэгээр зугаалж явахдаа малгайгаа шалбааг руу шидчихлээ. Би яагаад гэж асуухад тэр Илья ингэж хэлсэн. Тэр энэ Ильяа бүх зүйлд дуулгавартай байдаг!

Ийм мэдэгдлээс хэрхэн ангижрах вэ? Ингэхийн тулд хүүхдэд өөрийгөө үнэлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх хэрэгтэй. Мөн түүний өөрийнх нь санаа бодол, бяцхан хүний ​​үзэл бодол бусдынхтай адил чухал гэдэгт итгэх итгэл. Насанд хүрсэн ч гэсэн. Мөн энэ үзэл бодлыг хамгаалах чадвар.

Эхлээд та хүүхдэдээ гэр бүлийнхний хүлээн зөвшөөрч, дэмждэг шийдвэрүүдийг бие даан гаргах боломжийг олгох эсэхээ бодоорой. Жишээлбэл, тэр таныг амралтын өдрөөр хаашаа явахыг сонгох, төрсөн өдрөөрөө сценари гаргах, эсвэл хоолны талаархи хүслээ илэрхийлдэг. Тэр бие даан хувцас сонгож, хэнтэй тоглохоо шийдэж чадах уу? Хэрэв энэ бүхэн түүнд хэцүү байвал жүжиглэж эхлэх цаг болжээ.

Хүүхэд сул дорой, идэвхгүй хүн болж өсөхөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд сэтгэл судлаачид эцэг эхчүүдэд хэд хэдэн дүрмийг баримтлахыг зөвлөж байна. Тэд энгийн боловч зарим шалтгааны улмаас тэд үргэлж мартагддаг.

1. Хүүхдэд өөрийн үзэл бодлоо бүү тулга, түүний сонголтыг үргэлж сонирхож байгаарай.

Хэрэв та ямар подволк (хувцаслалт) өмсөхийг хүсч байна вэ гэж асуувал хариултыг хүлээн авсны дараа түүний сонголтыг хүлээн зөвшөөр. Хэрэв та сонголт нь тохиромжгүй гэж үзвэл шалтгааныг (үндэслэлээр) тайлбарлаж, бусад сонголтыг санал болго.

Дашрамд хэлэхэд энэ нь хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл гэх мэт асуудлыг даван туулахад туслах болно. Жишээлбэл, хүүхэд цэцэрлэгт явахыг хүсдэггүй. Та түүнийг өнөөдөр оцон шувууны подволк эсвэл алаг цамц өмсөх үү гэж асуу. Хүүхэд сонголт хийх асуудал руу шилжиж, цэцэрлэгийн тухай гистери нь арилдаг.

2. Зөвлөгөө өгөх, гэхдээ зөв. Шийдвэр гаргахыг хичээ, гэхдээ түүний төлөө бүү шийд.

Энэ нь зөвлөгөө, зөвлөмж байх ёстой, гэхдээ ямар ч тохиолдолд загнаж болохгүй. Үгүй бол хүүхэд эцэг эхийн зөвлөгөөнд сөрөг хандлагатай болно. Тийм ээ, тийм ээ, хэдэн жилийн дараа тэр таны дууг сонсоход л тааз руу нүдээ эргэлдүүлэх болно. Зөвлөгөөний чанараас үл хамааран.

Энэ тохиолдолд тэр хамгийн сайн сонголт хийхгүй байгаа гэдгийг та зүгээр л сануулж, ийм нөхцөлд яагаад, хэрхэн яаж ажиллах ёстойг нэн даруй тайлбарлаж болно. Гэхдээ тэр өөрөө өөрийгөө шаардах юм бол хариуцлагыг нь үүрэх зарим үр дагавар гарах болно. Тэгээд хүүхэд юу зөв болохыг өөрөө шийдээрэй.

Хүүхдүүдийн дуулгавартай байдал нь нойртой шууд холбоотой

3. Хүүхдийг сонс - сонс.

Сонсох нь зөвхөн дуу хоолой, бие даасан үг, бүхэл бүтэн хэллэгийг сонсох явдал биш юм. Илтгэгчийг ойлгох нь чухал бөгөөд зөвхөн утгыг төдийгүй хүүхдийн энэ сэдвийн талаархи ойлголт, түүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг ойлгох нь чухал юм. Хүүхэддээ санал хүсэлтээ хэлээрэй: тэр таныг сонсож байгааг ойлгох ёстой, та түүний бодлыг сонирхож байна. Ямар ч тохиолдолд түүнийг "Товчхондоо, бид үүнийг хийдэг ..." гэсэн өгүүлбэрийн дунд хэсгийг тасалж болохгүй.

4. Хүүхдийн асуултад "Би тэгж хэлсэн болохоор" гэсэн хэллэгээр хэзээ ч бүү хариул.

Нэгдүгээрт, энэ томъёолол нь хүүхдэд яагаад ийм үйлдэл хийх шаардлагатайг тайлбарлаагүй бөгөөд өөрөөр биш юм. Хоёрдугаарт, хэрэв тэр бүх зүйлийг зөвхөн ээж (аав) шийддэг гэдэгт дассан бол бид ямар хувийн санаа бодлыг ярих вэ? Бэлэн шийдлийг авч, зааврыг тэнэг дагаж мөрдөх нь илүү хялбар гэдгийг тэр ойлгох болно.

5. Түүнийг хариуцаж өгөөч.

Хүүхэддээ "даргыг тасалж", бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулж ямар нэг зүйлийг шийдээрэй. Энэ тохиолдолд мэдээжийн хэрэг бид ямар нэгэн ноцтой асуудал, асуудлын талаар ярихгүй. Энд бид хамтдаа зугаалах гэх мэт зүйлсийн талаар ярьж байна. Энэ амралтын өдрөөр гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт хаашаа явахаа хүүхдэдээ сонгоорой. Ингэснээр хүүхэд түүний санаа бодлыг үнэхээр үнэлж, харгалзан үздэгийг мэдрэх болно.

6. Хүүхэдтэйгээ элэг доог, ёжлолгүйгээр ижил тэгш байдлаар ярь.

Та хүүхэдтэйгээ хэрхэн ярилцаж байгаагаас, тэр тантай санал бодлоо хуваалцаж, ямар нэг зүйлийн талаар ярихаас хамааран тэр үүнийг үргэлжлүүлэхийг хүсч байгаа эсэхээс хамаарна. Та түүний туршлагыг тэнэг гэж бодож болох ч ямар ч тохиолдолд шоолж болохгүй. Сэтгэл судлаачид хүүхдэд толгой, мөрөн дээр нь цохихгүй байхыг зөвлөж байна, энэ бүхэн үл тоомсорлодог. Нохойн хүзүүг алгадах шиг.

Энэ бүхэн яагаад хэрэгтэй вэ? Дараа нь ирээдүйд муу нөлөөнд автахгүйн тулд. Эцсийн эцэст, хэрэв хүүхэд өөрийн үзэл бодол нь хоосон хэллэг биш гэдгийг ойлговол дараа нь тэр энэ үзэл бодлоо хамгаалах боломжтой болно. Энэ нь хаана байх нь хамаагүй: үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, сургуулийн хэлэлцүүлэг эсвэл ажил дээрээ. Хамгийн гол нь хүүхэд өөр хэн нэгний үлгэр жишээг сохроор дагаж, дагалдагч биш байх болно.

Хүүхэд өсгөх шаардлагагүй: Жинхэнэ аавын 11 тушаал

Эрдэмтэд манлайлах чанар хаанаас ирдэг болохыг олж мэдсэн