Psychologické situace v rodině. Psychologické problémy rodiny a způsoby jejich překonání
§ 2. Sociální a psychologické problémy rodiny
Nejdůležitější vlastnosti rodiny na jevišti předmanželské námluvy jsou faktory ovlivňující stabilitu budoucího manželství (tzv. „rizikové faktory“). Výsledky domácích i zahraničních výzkumů v této oblasti přehledně odráží tabulka.
Předmanželské faktory ovlivňující stabilitu manželství
|
Přímokoreloval sstabilitamanželství |
Zadníkoreloval sstabilitamanželství |
|
1. Vyšší vzdělání manžela* 2. Sociální postavení rodiny jako celku 3. Pozitivní hodnocení úspěšnosti rodinného života rodičů ze strany respondentů 4. Délka předmanželské známosti, námluvy 5. Vzájemné pozitivní první dojmy ze sebe navzájem 6. Seznámení v pracovní nebo studijní situaci 7. Doba námluv (jeden až jeden a půl roku) 8. Iniciativa k uzavření manželství ze strany muže 9. Přijetí návrhu k sňatku po krátké (do dvoutýdenní) poradě 10. Doprovod registrace manželství se svatebními oslavami |
1. Raný věk sňatku pro muže i ženy 2. Pozdní věk uzavření manželství 3. Věk manželky převyšuje věk manžela 4. Vyšší vzdělání manželky 5. Manželka má vyšší vzdělání než manžel 6. Heterogenita sociálního postavení manželů 7. Městský původ manželů nebo městský původ manželky a venkovský původ manžela 8. Vyrůstat v neúplné rodině 9. Nepřítomnost bratrů (sester) budoucích manželů 10. Nestabilita vztahu v období seznamování 11. Předmanželské těhotenství 12. Negativní vztah rodičů k manželství 13. Národní heterogenita manželů |
* Existují smíšené důkazy o vlivu vzdělání a sociálního postavení rodiny.
Z výše uvedené tabulky vyplývá, že aktuálních sociálně-psychologických faktorů je málo (z „pozitivních“ 3, 5, 8, z „negativních“ 10 a 12). Je však důležité mít na paměti, že pravděpodobnost rozvodu do značné míry závisí nejen na sociodemografických charakteristikách budoucích manželů (věk
manželství, úroveň vzdělání, struktura rodičovské rodiny atd.), jak moc záleží na „refrakci“ těchto parametrů v mysli člověka, jejich ztělesnění v jeho postojích a hodnotových orientacích.
Další velká fáze v rodinném životním cyklu je vlastně rodina život, většinou spojené s narozením a výchovou dětí, které jsou zase neoddělitelné od charakteristik mezimanželských vztahů. Zde můžeme také zmínit „rizikové faktory“, které ovlivňují stabilitu manželství.
Výsledky analýzy domácích studií souvislosti mezi manželskými faktory a stabilitou rodiny lze prezentovat ve formě tabulky.
Faktory, ovlivňovánínastabilitamanželství
|
Přímokorelující sstabilitamanželství |
Zadníkorelující sstabilitamanželství |
|
1. Vysoká reprodukční nastavení ki ženy |
1. Užívání alkoholu manželem/manželkou |
|
2. Divergence reprodukčních struktur tance mezi manželem a manželkou |
|
|
2. Přítomnost hlavy v rodině |
|
|
3. Společné přijetí hl rodinná rozhodnutí |
3. Rozdílnost postojů mezi manželi za profesionální práci mé ženy |
|
4. Rovnoměrné rozdělení zboží domácí povinnosti pro péče o dítě |
4. Rozdílnost postojů mezi manžely o povaze vedení v rodině |
|
5. Divergence nastavení na rozvodu rozdělení povinností domácnosti zaujetí |
|
|
5. Společné jednání manželů volný čas |
|
|
6. Podobnost rodinných hodnot |
6. Rozdílnost postojů mezi manžely pro sounáležitost a oddělenost až doma/mimo domov |
|
7. Vysoká přiměřenost role |
|
|
8. Nízký konflikt v různých sféry života |
|
|
9. Vysoký respekt a cit vzájemné přijetí manželů |
7. Negativní hodnocení kamarádek druhý manžel |
|
10. Vysoká přiměřenost vnímání navzájem manželé |
8. Omezená komunikace, koníčky ne, zájmy |
|
9. Nedostatek adaptivního chování a postoje manželů |
|
|
10. Rozdílnost manželových postojů a manželky o charakteru duchovního |
|
|
11. Sexuální nespokojenost nové vztahy |
|
|
12. Nedostatek důvěry a podpory od druhého manžela |
|
|
13. Nesoulad mezi manželovým a manželovým postojem manželka o povaze pomoci od my rodiče |
Je třeba poznamenat, že téměř všechny uvedené faktory úspěchu manželství jsou sociálně-psychologické (popisují postoje manželů), a to zjevně není náhodné. Výčet takových faktorů je však jistě neúplný. Například děti v něm téměř nejsou zastoupeny (mluví pouze o reprodukčních postojích manželů). To může být způsobeno tím, že objektem studia byla především mladá rodina. Ale v tomto případě je míra reprezentativnosti získaných dat pro jiné rodiny nejasná. Velkou pozornost si zaslouží i problém stanovení „měrné váhy“ (důležitosti) vybraných faktorů. A konečně, spolehlivost některých ukazatelů je sporná (například „konzumace alkoholu manželem/manželkou“, „přítomnost hlavy rodiny“, „omezená komunikace“ ...).
Dalším sociálně psychologickým přístupem ke studiu rodiny je studium manželský kompatibilita . Přitom se rozlišují takové roviny jako individuální psychologická, sociálně-psychologická a sociokulturní. Každá z těchto úrovní kompatibility má svá specifika v různých fázích rodinného životního cyklu.
Stabilita manželství je podle konceptu S.I.Goloda zajištěna manželstvím přizpůsobivost. To druhé zase závisí na faktorech, jako je např intimita („láska, náklonnost a erotická náklonnost“ manželů) a autonomie - relativní nezávislost manželů na sobě, předpokládající jejich potřeby a typy komunikace přesahující rámec manželství.
S výše uvedeným směrem ve studiu rodiny úzce souvisí přístup D. Olsona a jeho kolegů. Podstata pohledu vědeckého týmu v čele s D. Olsonem spočívá v tom, že vnitrorodinné (a nejen manželské) vztahy se vyznačují dvěma relativně nezávislými aspekty, dimenzemi: soudržnost, definováno jako citová vazba členů rodiny k sobě navzájem, a přizpůsobivost, těch. Schopnost manželství nebo rodinného systému změnit svou mocenskou strukturu, vztahy rolí a pravidla, která je řídí, v reakci na situační nebo vývojový stres. Každý z identifikovaných aspektů má čtyři gradace – od nejnižších po nejvyšší hodnoty. Výsledkem je matice 4x4, tvořící 16 možných typů vnitrorodinných vztahů (nebo v terminologii autorů „kruhový model rodinného systému“). Četné studie potvrdily původní autorovu hypotézu, že čím více je rodina posunuta k extrémním hodnotám,
y škálách soudržnosti a přizpůsobivosti, tím nepříznivější jsou vztahy, které se v ní vyvíjejí, a proto je úkolem profesionála poskytujícího pomoc rodině posunout ji ke „zlatému středu“.
Sociálně-psychologický přístup k analýze rodiny zahrnuje zohlednění takových specifických funkcí, jako je reprodukční a výchovná. Pokud byla dostatečně prozkoumána první funkce rodiny, zejména reprodukční postoje manželů, motivace jejich reprodukčního chování a sociální politika v této oblasti, pak existují připomínky k druhé funkci. Za prvé, učitelé tradičně psali o výchově dětí, aniž by se nějak zvlášť obtěžovali poskytovat spolehlivá empirická data o této problematice. Za druhé, v psychologii existuje řada metodologických technik (rodinná kresba, test barevného vztahu, rodičovský dotazníkový test). vztah A atd.), které umožňují posuzovat různé aspekty vztahů mezi rodiči a dětmi, ale všechny nejsou integrovány v rámci žádné obecné teorie. Za třetí, zdá se, že výchovu dětí lze považovat za specifický typ vedení – jeden z tradičních jevů sociální psychologie. Na toto téma ale neexistují žádné domácí studie.
Pokusy o teoretickou sociálně-psychologickou analýzu manželství a vztahů dítě-rodič se tak ukázaly jako značně izolované.
Ne každá rodina končí svou existenci přirozeně, tedy úmrtím jednoho z manželů. Často dochází k rozpadu rodiny kvůli ovdovění nebo rozvodu. První byl málo prozkoumán, pokud jde o rozvod, tento problém přitahuje pozornost vědců z různých oblastí vědění, jako je demografie, sociologie, historie a etnografie. Pokusíme se poukázat na sociálně-psychologický aspekt tohoto problému.
Mezi tzv. „rizikové faktory“ ovlivňující stabilitu manželství patří především motivy rozvodu, které se odhalují především prostřednictvím přímých, uzavřených otázek adresovaných rozvádějícím se manželům. Z odpovědí mladých rozvádějících se manželů vyplývá, že v procesu rozhodování o rozvodu nemají malý význam názory druhých lidí, materiální ohledy, možnost lepšího trávení volného času a profesního růstu a zneužívání alkoholu jednoho z manželů ( kromě stereotypu psychické neslučitelnosti).
Dalším důležitým problémem rozvodu je jeho procesní stránka. Analýza zahraničních dat k tomuto problému nám umožňuje shrnout je do tabulky. Většina fází, fází, fází rozvodu uvedených v tabulce je intrapersonálních, individuálních
nový charakter, ale zároveň je pozorována interakce a restrukturalizace vztahů s jinými lidmi.
Etapypsychologickýzkušenostimanželéprocesrozvod
|
KrizePROTImanželskývztahy |
Přechodná fáze |
Adaptace narozvod |
|
|
Waller V. |
Fáze 1: odcizení, porušování starých zvyků |
Fáze 2: začátek restrukturalizace života, ochlazení lásky k manželovi Fáze 3: hledání nových předmětů lásky |
Fáze 4: finální readaptace |
|
Weissman R. |
Fáze 1: odmítnutí Fáze 2: pocit ztráty a deprese |
Fáze 3: hněv a ambivalence Fáze 4: přeorientování životního stylu a identity |
Fáze 5: přijetí faktu rozvodu a nová úroveň fungování |
|
Froiland a Hozman |
Fáze 1: odmítnutí Fáze 2: hněv |
Fáze 3: přesvědčení Fáze 4: deprese |
Fáze 5: přijetí (rozvodu) |
|
Levi a Jaffe |
Fáze 1: oddělení |
Fáze 2: individualizace |
Fáze 3: znovusjednocení (psychická integrita jednotlivce) |
|
Fáze 1: zklamání Fáze 2: eroze (lásky) Fáze 3: odcizení |
Fáze 4: nastolení separace Fáze 5: smutek |
Fáze 6: druhé dospívání Fáze 7: Tvrdá práce (přizpůsobení se rozvodu) |
|
|
Krantzler M. |
2. Smutek |
3. Obnovení psychické rovnováhy |
|
|
1. Ambivalence citů vůči vašemu manželovi 2. Šok a popření |
3. Přechod |
4. Zotavení z rozvodu |
|
|
1. Intrapsychická |
2. Dyadické 3. Sociální |
4. „Dokončovací“ fáze |
|
|
1. Uvědomění si nespokojenosti 2. Vyjádření nespokojenosti |
3. Vyjednávání 4. Řešení |
5. Transformace |
Neméně důležitým sociálně-psychologickým problémem je mezimanželská interakce v procesu rozpadu manželství. Nedávno byl učiněn pokus upozornit na postavení rozvádějících se manželů: „outsideři“ – ti, kteří jsou proti rozvodu; „dohodnuté“ – zaměřené na rozvod dohodou s partnerem; „autonomisté“ - ti, kteří rozhodují o rozvodu, aniž by vzali v úvahu názor manžela nebo manželky; „pasivní“ – vnímat rozvod jako něco, co se stalo proti jejich vůli. Nevýhodou této klasifikace je, že byla založena na průzkumech rozvedených manželů z různých rodin. Na základě myšlenky J. Dederica jsme vyvinuli a následně potvrdili komplexnější typologii mezimanželské interakce - předmětem analýzy byly rozvádějící se manželské páry, což lze představit v následující tabulce:
StylymezimanželskýinterakcePROTIpodmínkypřed rozvodemsituace
|
PřijetířešeníÓrozvod |
Převládajícíformulářkonflikt |
||||
|
1manžel |
2manžel |
Slovní |
Behaviorální |
Komplexně- smíšený |
|
|
Odmítnutí rozvodu |
Provokace |
Odmítnutí + provokace |
|||
|
OTEVŘENO diskuse |
Diskuse + + sabotáž |
||||
Mladí manželé mají nejčastěji komplexní smíšené styly interakce. Zároveň oba manželé (připomeňme: manželské páry byly dotazovány) považují druhého z manželů za „provokatéra“, který tlačí rodinu k rozvodu. Oba častěji zaznamenávají verbální aktivitu u sebe a behaviorální aktivitu u svého partnera. Nebo se domnívají, že slova a činy manžela/manželky si vzájemně odporují („Souhlasil jsem, že se přestěhuji, ale nechtěl jsem zlepšit vztah“; „Požádal jsem o odpuštění, a pak to všechno začalo znovu...“).
Důležitým aspektem rozvodu jsou jeho důsledky, které lze rozdělit do tří relativně nezávislých skupin: pro manžele, pro jejich děti a pro společnost.
Existuje důvod se domnívat, že období bezprostředně předcházející rozvodu často prožívají manželé obtížněji než život po rozvodu. Existují důkazy od zahraničních vědců o faktorech před rozvodem, které zvyšují nebo snižují emocionální „trauma z rozvodu“.
Následně se tyto nepříznivé ukazatele ukazují jako vyšší u rozvedených než u osob s jiným rodinným stavem.
tel., jako je úmrtnost, nemocnost (fyzická i psychická), míra sebevražd, počet dopravních nehod atd. Na toto téma existují rozsáhlé zahraniční statistiky, ale nelze podceňovat údaje jednotlivých zahraničních autorů, které naznačují, že mezi skutečností rozvodu a emoční pohodou manželů není žádná souvislost.
Pokud jde o důsledky rozpadu rodičovské rodiny pro dítě, v běžném povědomí panuje přesvědčení o jejich jednoznačně negativní povaze. Na empirické úrovni však tento problém zůstává nedostatečně prozkoumán. Některé závěry však lze vyvodit. Za prvé, výzkumy prokázaly, že silnější negativní dopad na děti nemá nepřítomnost jednoho rodiče nebo samotný rozvod, ale období, které mu předcházelo a provázelo ho mezimanželské konflikty. Za druhé, odchod manžela (a tedy ukončení konfliktů) měl podle některých žen pozitivní vliv na stav dítěte (až do vymizení psychosomatických příznaků a normalizace spánku). A za třetí, mezi chlapci a dívkami jsou výrazné rozdíly v jejich reakcích na rozvod rodičů. Jestliže první jsou charakterizovány agresivitou, bojovností a vzrušivostí, pak ty druhé jsou charakterizovány izolací, plačtivostí, nejistotou atd.
Pro společnost jsou hlavní funkce rodiny reprodukční a výchovné. Podle opodstatněného názoru nemá rozvod v podmínkách výrazně rozšířených malých dětí prakticky žádný vliv na porodnost.
S ohledem na kvalitu rodičovství je dopad rozvodu smíšený. Přinejmenším srovnání duševní pohody dětí z úplných rodin, ve kterých jsou manželé spokojeni v manželství, a úplných rodin s konflikty, ukázalo, že děti z rozvedených rodin zaujímají mezi těmito dvěma skupinami střední pozici.
Zároveň existují spolehlivá statistická data o tzv. transgeneračním přenosu rozvodu (vyšší pravděpodobnost rozvodu u dětí, jejichž rodiče se rozvedli, než u dětí z intaktních rodin).
Literatura
1. Aleshina Yu. E. Studium rozvodu v západoevropských zemích a USA // Rodinná služba: studium zkušeností a principů organizace. - M., 1981.
2. Antonov A. A. Sociologie plodnosti. - M., 1982.
3. Bojko V. V. Plodnost: sociálně-psychologické aspekty. - M, 1985.
4. Volková A. N., Trapeznikovová T. M. Metodologické techniky diagnostiky manželských potíží // Otázky psychologie. - 1985. - č. 5.
5. Gozman L. já. Psychologie citových vztahů. - M., 1987.
6. Hlad S. A. Stabilita rodiny. -L., 1989.
7. Kutsar D. já. Kvalita je nedílnou vlastností manželství // Stabilita a kvalita manželství. - Tartu, 1982.
8. Matskovský M. S. Sociologie rodiny. Problémy teorie, metodologie a techniky. - M., 1989.
9. Matskovský M. S, Gurko T. A. Mladá rodina ve velkém městě. - M., 1986. !0. Matskovský M. S. Sociální sféra: transformace pracovních podmínek a
byt.-M., 1988.
11. Matskovský M. S, Gurko T. A. Úspěšné fungování mladé rodiny ve velkém městě // Programy pro sociologický výzkum mladé rodiny. - M., 1986.
12. ObozovH.H.,Obozová A. N. Diagnostika manželských potíží // Psychologický časopis. - 1982. - T. 3. - č. 2.
13. ObozovH.H.,Obozová A. N. Faktory stability manželství // Rodina a osobnost. -M., 1981.
14. Oleinik Yu. N. Studie úrovní kompatibility v mladé rodině // Psychological Journal. - 1986. - T. 7. - č. 2.
15. Psychologie: Slovník / Ed. A.V.Petrovský, M.G.Jaroševskij. -M., 1990.
16. Sedělníková S. S. Polohy manželů a typologické rysy reakcí na rozvod // Sociologický výzkum. - 1992. - č. 2.
17. Solodnikov V. V. Podmínky a příčiny nestability mladých městských rodin // Vznik manželství a rodinných vztahů. - M., 1989.
18. Solodnikov V. V. Analýza předrozvodové situace v mladých rodinách // Rodinný výzkum a praxe poradenské práce. - M., 1988.
19. Solodnikov V. V. Děti rozvodu // Sociologické studie. -1988.-č.
20. Charčev A. G. Rodinný výzkum: na prahu nové etapy // Sociologický výzkum. - 1986. - č. 3.
21. Charčev A. G., Matskovský M. S. Moderní rodina a její problémy. -M., 1978.
Kapitola 9. SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE RODINY
§ 2. Sociální a psychologické problémy rodiny
Nejdůležitější vlastnosti rodiny na jevišti předmanželské námluvy jsou faktory ovlivňující stabilitu budoucího manželství (tzv. „rizikové faktory“). Výsledky domácích i zahraničních výzkumů v této oblasti přehledně odráží tabulka.
Předmanželské faktory ovlivňující stabilitu manželství
1. Manželovo vysokoškolské vzdělání* 2. Sociální postavení rodiny jako celku 3. Pozitivní hodnocení úspěšnosti rodinného života jejich rodičů ze strany respondentů 4. Délka předmanželské známosti, námluvy 5. Vzájemné pozitivní první dojmy ze sebe navzájem 6. Seznámení v pracovní nebo studijní situaci 7. Doba námluv (jeden až jeden a půl roku) 8. Iniciativa k uzavření manželství ze strany muže 9. Přijetí návrhu k sňatku po krátké (do dvoutýdenní) poradě 10. Doprovod registrace manželství se svatebními oslavami |
1. Raný věk manželství pro muže i ženy 2. Pozdní věk uzavření manželství 3. Věk manželky převyšuje věk manžela 4. Vyšší vzdělání manželky 5. Manželka má vyšší vzdělání než manžel 6. Heterogenita sociálního postavení manželů 7. Městský původ manželů nebo městský původ manželky a venkovský původ manžela 8. Vyrůstat v neúplné rodině 9. Nepřítomnost bratrů (sester) budoucích manželů 10. Nestabilita vztahu v období seznamování 11. Předmanželské těhotenství 12. Negativní vztah rodičů k manželství 13. Národní heterogenita manželů |
* Existují smíšené důkazy o vlivu vzdělání a sociálního postavení rodiny.
Z výše uvedené tabulky vyplývá, že aktuálních sociálně-psychologických faktorů je málo (z „pozitivních“ 3, 5, 8, z „negativních“ 10 a 12). Je však důležité mít na paměti, že pravděpodobnost rozvodu do značné míry závisí nejen na sociodemografických charakteristikách budoucích manželů (věk při sňatku, úroveň vzdělání, struktura rodičovské rodiny atd.), „refrakce“ těchto parametrů v mysli člověka, jejich ztělesnění v jeho postojích a hodnotových orientacích.
Další velká fáze v rodinném životním cyklu je vlastně rodinný život, většinou spojené s narozením a výchovou dětí, které jsou zase neoddělitelné od charakteristik mezimanželských vztahů. Zde můžeme také zmínit „rizikové faktory“, které ovlivňují stabilitu manželství.
Výsledky analýzy domácích studií souvislosti mezi manželskými faktory a stabilitou rodiny lze prezentovat ve formě tabulky.
Faktory ovlivňující stabilitu manželství
Přímo koreluje s manželskou stabilitou |
Inverzně koreluje s manželskou stabilitou |
1. Vysoká míra reprodukce žen 2. Přítomnost hlavy v rodině 3. Společné rozhodování v rodině 4. Rovnoměrné rozdělení povinností v domácnosti za péči o děti 5. Manželé spolu tráví volný čas 6. Podobnost rodinných hodnot 7. Vysoká přiměřenost role 8. Nízký konflikt v různých oblastech života 9. Vysoký respekt a emocionální akceptace ze strany manželů 10. Vysoká přiměřenost vzájemného vnímání manželů |
1. Užívání alkoholu manželem 2. Divergence v reprodukčních postojích manželů 3. Rozdílnost postojů manželů k profesionální práci manželky 4. Rozdíly v postojích manželů k povaze vedení v rodině 5. Rozdílnost postojů ohledně rozdělení povinností v domácnosti 6. Rozdílnost postojů manželů ke sounáležitosti a oddělenosti volnočasových aktivit doma/mimo domov 7. Negativní hodnocení přátel druhého z manželů 8. Omezená komunikace, koníčky, zájmy 9. Nedostatek adaptivního chování a postojů manželů 10. Rozdíl v postojích mezi manželem a manželkou k povaze duchovní komunikace 11. Nespokojenost se sexuálními vztahy 12. Nedostatek důvěry a podpory od druhého z manželů 13. Rozdíly v postojích mezi manželem a manželkou ohledně povahy pomoci ze strany rodičů |
Je třeba poznamenat, že téměř všechny uvedené faktory úspěchu manželství jsou sociálně-psychologické (popisují postoje manželů), a to zjevně není náhodné. Výčet takových faktorů je však jistě neúplný. Například děti v něm téměř nejsou zastoupeny (mluví pouze o reprodukčních postojích manželů). To může být způsobeno tím, že objektem studia byla především mladá rodina. Ale v tomto případě je míra reprezentativnosti získaných dat pro jiné rodiny nejasná. Velkou pozornost si zaslouží i problém stanovení „měrné váhy“ (důležitosti) vybraných faktorů. A konečně, spolehlivost některých ukazatelů je sporná (např. „manžel/manželka pije alkohol“, „přítomnost hlavy rodiny“, „omezená komunikace“...).
Dalším sociálně psychologickým přístupem ke studiu rodiny je studium manželská kompatibilita. Přitom se rozlišují takové roviny jako individuální psychologická, sociálně-psychologická a sociokulturní. Každá z těchto úrovní kompatibility má svá specifika v různých fázích rodinného životního cyklu.
Stabilita manželství je podle konceptu S.I.Goloda zajištěna manželstvím přizpůsobivost. To druhé zase závisí na faktorech, jako je např intimita(„láska, náklonnost a erotická náklonnost“ manželů) a autonomie - relativní nezávislost manželů na sobě, předpokládající jejich potřeby a typy komunikace přesahující rámec manželství.
S výše uvedeným směrem ve studiu rodiny úzce souvisí přístup D. Olsona a jeho kolegů. Podstata pohledu vědeckého týmu v čele s D. Olsonem spočívá v tom, že vnitrorodinné (a nejen manželské) vztahy se vyznačují dvěma relativně nezávislými aspekty, dimenzemi: soudržnost, definováno jako citová vazba členů rodiny k sobě navzájem, a přizpůsobivost, těch. Schopnost manželství nebo rodinného systému změnit svou mocenskou strukturu, vztahy rolí a pravidla, která je řídí, v reakci na situační nebo vývojový stres. Každý z identifikovaných aspektů má čtyři gradace – od nejnižších po nejvyšší hodnoty. Výsledkem je matice 4x4, tvořící 16 možných typů vnitrorodinných vztahů (nebo v terminologii autorů „kruhový model rodinného systému“). Četné studie potvrdily původní autorčinu hypotézu, že čím více je rodina posunuta k extrémním hodnotám škál soudržnosti a adaptability, tím nepříznivější jsou vztahy, které se v ní vyvíjejí, a proto je úkolem profesionála poskytujícího pomoc rodině znamená posunout ji na „zlatou střední cestu“.
Sociálně-psychologický přístup k analýze rodiny zahrnuje zohlednění takových specifických funkcí, jako je reprodukční a výchovná. Pokud byla dostatečně prozkoumána první funkce rodiny, zejména reprodukční postoje manželů, motivace jejich reprodukčního chování a sociální politika v této oblasti, pak existují připomínky k druhé funkci. Za prvé, učitelé tradičně psali o výchově dětí, aniž by se nějak zvlášť obtěžovali poskytovat spolehlivá empirická data o této problematice. Za druhé, v psychologii existuje řada metodologických technik (rodinná kresba, test barevných vztahů, dotazník testu rodičovského postoje atd.), které umožňují posoudit různé aspekty vztahů mezi rodiči a dítětem, ale všechny nejsou integrovány v rámci žádného obecná teorie. Za třetí, zdá se, že výchovu dětí lze považovat za specifický typ vedení – jeden z tradičních jevů sociální psychologie. Na toto téma ale neexistují žádné domácí studie.
Pokusy o teoretickou sociálně-psychologickou analýzu manželství a vztahů dítě-rodič se tak ukázaly jako značně izolované.
Ne každá rodina končí svou existenci přirozeně, tedy úmrtím jednoho z manželů. Často dochází k rozpadu rodiny kvůli ovdovění nebo rozvodu. První byl málo prozkoumán, pokud jde o rozvod, tento problém přitahuje pozornost vědců z různých oblastí vědění, jako je demografie, sociologie, historie a etnografie. Pokusíme se poukázat na sociálně-psychologický aspekt tohoto problému.
Mezi tzv. „rizikové faktory“ ovlivňující stabilitu manželství patří především motivy rozvodu, které se odhalují především prostřednictvím přímých, uzavřených otázek adresovaných rozvádějícím se manželům. Z odpovědí mladých rozvádějících se manželů vyplývá, že v procesu rozhodování o rozvodu nemají malý význam názory druhých lidí, materiální ohledy, možnost lepšího trávení volného času a profesního růstu a zneužívání alkoholu jednoho z manželů ( kromě stereotypu psychické neslučitelnosti).
Dalším důležitým problémem rozvodu je jeho procesní stránka. Analýza zahraničních dat k tomuto problému nám umožňuje shrnout je do tabulky. Většina fází, stádií, fází rozvodu uvedených v tabulce je intrapersonální, individuální povahy, ale zároveň je pozorována interakce a restrukturalizace vztahů s jinými lidmi.
Etapy psychologické zkušenosti manželů s rozvodem
Krize v manželských vztazích |
Přechodná fáze |
Adaptace na rozvod |
|
Waller V. |
Fáze 1: odcizení, porušování starých zvyků |
Fáze 2: začátek restrukturalizace života, ochlazení lásky k manželovi Fáze 3: hledání nových předmětů lásky |
Fáze 4: finální readaptace |
Weissman R. |
Fáze 1: negace Fáze 2: pocit ztráty a deprese |
Fáze 3: hněv a ambivalence Fáze 4: přeorientování životního stylu a identity |
Fáze 5: přijetí faktu rozvodu a nová úroveň fungování |
Froiland a Hozman |
Fáze 1: negace Fáze 2: hněv |
Fáze 3: přesvědčení Fáze 4: deprese |
Fáze 5: přijetí (rozvodu) |
Levi a Jaffe |
Fáze 1: oddělení |
Fáze 2: individualizace |
Fáze 3: znovusjednocení (psychická integrita jednotlivce) |
Fáze 1: zklamání Fáze 2: eroze (lásky) Fáze 3: odcizení |
Fáze 4: nastolení separace Fáze 5: smutek |
Fáze 6: druhé dospívání Fáze 7: tvrdá práce (přizpůsobení se rozvodu) |
|
Krantzler M. |
2. Smutek |
3. Obnovení psychické rovnováhy |
|
1. Ambivalence citů vůči vašemu manželovi 2. Šok a popření |
3. Přechod |
4. Zotavení z rozvodu |
|
1. Intrapsychické |
2. Dyadické 3. Sociální |
4. „Dokončovací“ fáze |
|
1. Uvědomění si nespokojenosti 2. Vyjádření nespokojenosti |
3. Vyjednávání 4. Řešení |
5. Transformace |
Neméně důležitým sociálně-psychologickým problémem je mezimanželská interakce v procesu rozpadu manželství. Nedávno byl učiněn pokus upozornit na postavení rozvádějících se manželů: „outsideři“ – ti, kteří jsou proti rozvodu; „dohodnuté“ – zaměřené na rozvod dohodou s partnerem; „autonomisté“ - ti, kteří rozhodují o rozvodu, aniž by vzali v úvahu názor manžela nebo manželky; „pasivní“ – vnímat rozvod jako něco, co se stalo proti jejich vůli. Nevýhodou této klasifikace je, že byla založena na průzkumech rozvedených manželů z různých rodin. Na základě myšlenky J. Dederica jsme vyvinuli a následně potvrdili komplexnější typologii mezimanželské interakce - předmětem analýzy byly rozvádějící se manželské páry, což lze představit v následující tabulce:
Styly mezimanželské interakce v předrozvodové situaci
Mladí manželé mají nejčastěji komplexní smíšené styly interakce. Zároveň oba manželé (připomeňme: manželské páry byly dotazovány) považují druhého z manželů za „provokatéra“, který tlačí rodinu k rozvodu. Oba častěji zaznamenávají verbální aktivitu u sebe a behaviorální aktivitu u svého partnera. Nebo se domnívají, že slova a činy manžela/manželky si vzájemně odporují („Souhlasil jsem, že se přestěhuji, ale nechtěl jsem zlepšit vztah“; „Požádal jsem o odpuštění, a pak to všechno začalo znovu...“).
Důležitým aspektem rozvodu jsou jeho důsledky, které lze rozdělit do tří relativně nezávislých skupin: pro manžele, pro jejich děti a pro společnost.
Existuje důvod se domnívat, že období bezprostředně předcházející rozvodu často prožívají manželé obtížněji než život po rozvodu. Existují důkazy od zahraničních vědců o faktorech před rozvodem, které zvyšují nebo snižují emocionální „trauma z rozvodu“.
Následně u rozvedených jsou nepříznivé ukazatele jako úmrtnost, nemocnost (fyzická i psychická), sebevražednost, počet autonehod atd. vyšší než u lidí v jiném rodinném stavu. Na toto téma existují rozsáhlé zahraniční statistiky, ale nelze podceňovat údaje jednotlivých zahraničních autorů, které naznačují, že mezi skutečností rozvodu a emoční pohodou manželů není žádná souvislost.
Pokud jde o důsledky rozpadu rodičovské rodiny pro dítě, v běžném povědomí panuje víra v jejich jednoznačně negativní povahu. Na empirické úrovni však tento problém zůstává nedostatečně prozkoumán. Některé závěry však lze vyvodit. Za prvé, výzkumy prokázaly, že silnější negativní dopad na děti nemá nepřítomnost jednoho rodiče nebo samotný rozvod, ale období, které mu předcházelo a provázelo ho mezimanželské konflikty. Za druhé, odchod manžela (a tedy ukončení konfliktů) měl podle některých žen pozitivní vliv na stav dítěte (až do vymizení psychosomatických příznaků a normalizace spánku). A za třetí, mezi chlapci a dívkami jsou výrazné rozdíly v jejich reakcích na rozvod rodičů. Jestliže první jsou charakterizovány agresivitou, bojovností a vzrušivostí, pak druhé jsou charakterizovány izolací, plačtivostí, nejistotou atd.
Pro společnost jsou hlavní funkce rodiny reprodukční a výchovné. Podle opodstatněného názoru nemá rozvod v podmínkách výrazně rozšířených malých dětí prakticky žádný vliv na porodnost.
S ohledem na kvalitu rodičovství je dopad rozvodu smíšený. Přinejmenším srovnání duševní pohody dětí z úplných rodin, ve kterých jsou manželé spokojeni v manželství, a úplných rodin s konflikty, ukázalo, že děti z rozvedených rodin zaujímají mezi těmito dvěma skupinami střední pozici.
Zároveň existují spolehlivá statistická data o tzv. transgeneračním přenosu rozvodu (vyšší pravděpodobnost rozvodu u dětí, jejichž rodiče se rozvedli, než u dětí z intaktních rodin).
Literatura
1. Aleshina Yu.E. Studium rozvodu v západoevropských zemích a USA // Rodinná služba: studium zkušeností a principů organizace. - M., 1981.
2. Antonov A.I. Sociologie plodnosti. - M., 1982.
3. Bojko V.V. Plodnost: sociálně-psychologické aspekty. - M., 1985.
4. Volková A.N., Trapezníková T.M. Metodologické techniky diagnostiky manželských potíží // Otázky psychologie. - 1985. - č. 5.
5. Gozman L.Ya. Psychologie citových vztahů. - M., 1987.
6. Good S.I. Stabilita rodiny. -L., 1989.
7. Kutsar D.Ya. Kvalita je nedílnou vlastností manželství // Stabilita a kvalita manželství. Tartu, 1982.
8. Matskovský M.S. Sociologie rodiny. Problémy teorie, metodologie a techniky. - M., 1989.
9. Matskovsky M.S., Gurko T.A. Mladá rodina ve velkém městě. - M., 1986.
10. Matskovský M.S. Sociální oblast: proměna pracovních a životních podmínek. - M., 1988.
11. Matskovsky M.S., Gurko T.A.Úspěšné fungování mladé rodiny ve velkém městě // Programy pro sociologický výzkum mladé rodiny. - M., 1986.
12. Obozov N.N., Obozova A.N. Diagnostika manželských potíží // Psychologický časopis. - 1982. - T. 3. - č. 2.
13. Obozov N.N., Obozova A.N. Faktory stability manželství // Rodina a osobnost. - M., 1981.
14. Oleinik Yu.N. Studie úrovní kompatibility v mladé rodině // Psychological Journal. - 1986. - T. 7. - č. 2.
15. Psychologie: Slovník / Ed. A.V. Petrovský, M.G. Jaroševského. - M., 1990.
16. Sedělníková S.S. Polohy manželů a typologické rysy reakcí na rozvod // Sociologický výzkum. - 1992. - č. 2.
17. Solodnikov V.V. Podmínky a příčiny nestability mladých městských rodin // Vznik manželství a rodinných vztahů. - M., 1989.
18. Solodnikov V.V. Analýza předrozvodové situace v mladých rodinách // Rodinný výzkum a praxe poradenské práce. - M., 1988.
19. Solodnikov V.V. Děti rozvodu // Sociologické studie. -1988.-č.
20. Charčev A.G. Rodinný výzkum: na prahu nové etapy // Sociologický výzkum. - 1986. - č. 3.
21. Kharchev A.G., Matskovsky M.S. Moderní rodina a její problémy. - M., 1978.
Psychologické problémy rodiny v moderní společnosti
Strelkina L.I. sociální učitel
Ivanišová O.Yu. pedagogický psycholog
Moreva Yu.V. pedagogický psycholog
Obecní rozpočtová vzdělávací instituce
"Lyceum č. 9" Bělgorod
[e-mail chráněný] ; [e-mail chráněný] ; [e-mail chráněný] .
Anotace. Článek zkoumá hlavní psychologické problémy rodiny v moderních podmínkách sociálního vývoje. Toto téma bylo a bude vždy aktuální, protože pro mnoho badatelů je zásadní nejen pro pochopení fází osobního rozvoje, ale také pro pochopení sociální interakce.
klíčová slova: rodina, psychické klima, samostatnost, kontrola.
Rodinné problémy v moderním Rusku patří mezi ty klíčové a existují tak dlouho jako instituce rodiny sama.
V současné době zaujímají důležité místo ve struktuře rodinných obtíží, v moderních podmínkách sociálního vývoje, psychické problémy, které manželé ne vždy dokážou sami rozpoznat a vyrovnat se s nimi.
Rodina je jednou z hlavních společenských institucí, díky níž lidstvo plní funkce reprodukce populace, kontinuity generací, socializace dětí atd.
Kalmykova E.S., s ohledem na mezilidské vztahy v rodině, věnuje zvláštní pozornost psychickým problémům prvních let manželského života. První rok či dva společného života jsou první etapou rodinného životního cyklu, etapou utváření individuálních komunikačních stereotypů, koordinace hodnotových systémů a rozvoje společného ideologického postoje. V této fázi nastává vzájemné přizpůsobení manželů, hledání typu vztahu, který by oba uspokojoval. Zároveň jsou manželé postaveni před úkol utvářet rodinnou strukturu, rozdělovat funkce mezi manžela a manželku a rozvíjet společné rodinné hodnoty..
„Struktura rodiny je chápána jako způsob zajištění jednoty jejích členů; rozdělení rolí se projevuje v tom, jaké typy rodinných aktivit každý z manželů přebírá na svou odpovědnost a které adresuje svému partnerovi; rodinné hodnoty představují postoje manželů k tomu, k čemu je rodina. Pro úspěšnou realizaci vzájemné adaptace manželských partnerů je nutné dosáhnout kompatibility jejich představ podle tří stanovených parametrů“.
Gurko T.A. s ohledem na problém stability rodiny se domnívá, že potíže ve vztahu mezi manžely jsou způsobeny především tím, že v moderní rodině jsou vzorce chování manželů stále méně rigidní. V současné době, v důsledku masivního zapojení žen do výrobních činností, růstu jejich úrovně vzdělání a rozsáhlého šíření myšlenek rovnosti, mají manželé často přibližně stejné sociální postavení a výdělky a podílejí se rovným dílem na rodině. rozhodování.
Psychologické klima v rodině se může výrazně zkomplikovat, pokud je pár nucen žít s rodiči. Rozhodnutí o společném bydlení s rodiči jednoho z manželů může být diktováno nejen nedostatkem finančních možností byt koupit či alespoň pronajmout, ale i jinými úvahami. V každém případě, pokud existuje možnost žít odděleně od rodičů, je nutné ji využít, v opačném případě, pokud o to novomanželé neusilují, dochází k víceméně vědomému odmítání odpovědnosti za vlastní rodinu.
Mladí lidé, kteří vytvořili rodiny, které jsou zcela závislé na rodičích, té či oné straně, bez vlastního rozpočtu, bydlení a stabilního příjmu, se podle některých výzkumníků jen těžko dají nazvat rodinou jako takovou. V tomto případě manželé plně akceptují rodinná pravidla a tradice rodičovské rodiny, na jejímž území žijí.
Pokud je mladý pár více či méně finančně závislý na svých starších, pak možnost kontroly nebo trestu přímo závisí na „délce materiálního vodítka“, na kterém se drží mladý pár. Tato situace vede k narušení hranic mladé rodiny, jejich naprosté průhlednosti, ke změně až úplnému zániku pravidel pro fungování mladé rodiny. Dochází k narušení emocionální interakce, vzniká napětí, pocit obecné nespokojenosti s manželstvím a někdy dochází k narušení sexuálních vztahů na pozadí nevyřčených křivd a nevyřešených problémů. S narozením dítěte se situace může zhoršit a zástupci starší generace často začnou uplatňovat nároky vůči mladé rodině (tj. vznikají dodatečné náklady na zboží nezbytné pro dítě).
K vytvoření vlastní rodiny se tedy člověk potřebuje psychicky oddělit od rodičů a dosáhnout určité úrovně psychické zralosti. V opačném případě existuje psychická nepřipravenost na manželství, nezralost manželů, která určuje jejich přílišnou náklonnost k rodičům .
V rodinách jsou také sociálně-psychologické potíže se schopností alokovat rozpočet. Psychologický problém spočívá i v neschopnosti vzdát se něčeho potřebného, aby jeden z manželů uspokojil společnou potřebu. Navíc na první pohled zcela banální příčinou konfliktů je prostá neschopnost mezi sebou vyjednávat, hledat kompromisní způsoby řešení společného problému.
Vážné psychické problémy jsou způsobeny fyziologickými a sexuálními procesy. Moderní rodiny se obávají nedostatku „důvěry a lásky“, „sexuální negramotnosti“; méně - „zvyk a nuda“ a „únava z práce“.
Samostatným psychologickým problémem je rozpor mezi představami manžela a manželky o profesní kariéře ženy. Pokud se žena aktivně účastní profesních aktivit, pak má zpravidla také větší práva při řešení velkých rodinných problémů. Otázka, do jaké míry by se měla žena věnovat rodině nebo práci, je často předmětem sporů mezi manželi. Dnes je v moderních rodinách rozšířen názor, že vdaná žena by měla pracovat, ale ne na úkor zájmů rodiny.
Moderní rodina má tedy řadu psychických problémů. Mezi hlavní patří: psychická nezralost, závislost na rodičích, krutost, agresivita, hrubost, konfliktnost, žárlivost, cizoložství, sobectví, chamtivost, nevyrovnané povahy.
Aby rodina mohla plnit všechny své funkce v moderních podmínkách společenského vývoje, je nutné komplexní řešení těchto psychických problémů, což by mělo být cílem státní rodinné politiky ve vztahu k rodině.
Literatura
- Aleshina Yu.E. Individuální a rodinné psychologické poradenství. M., 1999. S. 117. Zdravomyslova O. M. Psychologické a sociokulturní funkce rodiny // Psychologie rodiny / Ed. D.Ya. Raigorodsky (série „Psychologie rodinných vztahů“): Učebnice. manuál pro fakultu psychologie, ekonomie a žurnalistiky. Samara: Nakladatelství. Dům "Bakhrakh-M", 2002. S. 87.
- Gurko T.A. Vliv předmanželského chování na stabilitu mladé rodiny. Psychologie rodiny: Reader. M.: Bakhrakh, 1998. s. 486-487.
- James M. Roots of Marriage // Psychologie rodiny / Ed. D.Ya. Raigorodského. Samara: Bakhrakh-M, 2002. S. 35.
- Enikeeva D. Tajemství rodinného štěstí. M.: Astrel, 2001. S. 114.
- Kalmyková E.S. Psychologické problémy prvních let manželství. Psychologie rodiny: Reader. M.: Bakhrakh, 1998. S. 479.
- Kalmyková E.S. Psychologické problémy prvních let manželského života // Psychologie rodiny: Učebnice. příručka pro fakulty psychologie, ekonomie a žurnalistiky / Ed. D.Ya. Raigorodského. Samara: Nakladatelství. House "Bakhrakh - M", 2002. S. 481-482 Základy rodinné psychologie a rodinného poradenství / Ed. N.N. Posysoeva. M.: VLADOS - PRESS, 2004. S. 74.
- Klyuchnikov S. Rodinné konflikty. Petrohrad: Petr, 2002. S. 54.
- Stukolová M. Rodinné konflikty a jejich rysy // Otázky psychologie. 2000. č. 4. S. 24.
- Yuriev V. Prolomte začarovaný kruh, jinak z nemocného semene nevyroste zdravý strom // Medical Bulletin. 2001. č. 20.
Psychologie rodiny: vzniká nový typ rodiny
Krize, která zasáhla všechny systémy podpory života společnosti, se přímo dotkla rodiny, která je nejdůležitějším sociálním faktorem určujícím životaschopnost národa, společnosti a státu. Psychická pohoda moderní rodiny určí, která generace bude žít a pracovat v 21. století.
V posledních desetiletích prošla moderní rodina ve většině zemí velkými změnami. Podle literatury můžeme identifikovat společné rysy charakteristické pro rodiny v moderní společnosti: pokles porodnosti, komplikace mezilidských vztahů, nárůst rozvodovosti a následně i nárůst počtu neúplných rodin a rodin. s nevlastními rodiči rozšířený výskyt mimomanželských porodů. Sociální problémy rodiny jsou u nás akutní: pokles její materiální úrovně, zhoršení fyzického a duševního zdraví dětí a rodičů, nárůst počtu svobodných mužů a žen.
Jestliže v minulosti rodinu spojovaly čistě vnější, formální faktory (právo, morálka, veřejné mínění, tradice atd.), pak v současnosti vzniká nový typ rodiny, jejíž jednota stále více závisí na osobních vztazích. všech svých členů navzájem - jejich vzájemné porozumění, náklonnost, vzájemná účast, respekt, oddanost, sympatie a láska. Právě tyto pocity přispívají k síle rodinného krbu.
Rozborem psychologické literatury v oblasti rodinné psychologie a výsledků experimentálních studií jsme tedy došli k závěru, že bezkrizový rozvoj mladé rodiny je nemožný, ale ne všechny důvody vedou k destrukci. V manželském vztahu je důležité všechno, protože podcenění jakýchkoliv aspektů nebo zdánlivých maličkostí může mít dalekosáhlé následky.
Identifikace krizového období v životě mladé rodiny může mít významný prognostický význam, pomoci jej zmírnit nebo předejít nepříznivým krizovým projevům.
Chcete zvládnout obor „rodinná psychologie“? Pak jsou naše vzdělávací programy přesně to, co potřebujete! Začněte studovat hned teď!
Literatura:
- Andreeva T. Rodinná psychologie. Petrohrad, 2004. str. 61, 73, 80, 113 č. 6
- Antonyuk E.V. Utváření struktury rolí mladé rodiny a její vnímání manželi. //Bulletin Moskevské státní univerzity, seř. 14, psychologie. 1989. č. 4. S. 25-34
- Bandler R., Grindler D., Satir V. Rodinná terapie. Voroněž, 1993. s. 128
- Volková A.N., Trapezníková T.M. Metodologické techniky diagnostiky manželských vztahů.//Otázky psychologie. 1985. č. 5. S. 11-116
- Gurko T.A. Vliv předmanželského chování na stabilitu mladé rodiny..//Sociologický výzkum. 1993. str. 58-74
- Dorno I.V. Moderní manželství: problémy a harmonie. M., 1990. str. 270
- Zacharov A.I. Psychologické rysy diagnostiky pro optimalizaci vztahů v konfliktní rodině // Otázky psychologie. 1981. č. 3. S. 58-68
- Zatsepin A.I. Manželství a rodina. //Psychologie rodiny. Čtenář./ Ed. D.Ya. Raigorodského. Samara, 2002. s. 20-29
- Zatsepin V.I. Mladá rodina: socioekonomické, právní, morální a psychologické problémy. Kyjev, 1991. s. 313
- Kalmyková E.S. Psychologické problémy prvních let manželského života // Otázky psychologie. 1983. č. 3. S. 83-89
- Kinessa M.Z. Mladí manželé a kultura sexu. //Psychologie rodiny. Čtenář./ Ed. D.Ya. Raigorodského. Samara, 2002. s. 544
- Kosacheva V.I. Problém stability mladé rodiny: filozof a sociálně psychologická analýza. dis. Ph.D. Filozof n. Minsk, 1990. s. 25-39
- Nemirovský D.E. O některých orientacích mladých lidí ve věcech lásky, manželství, rodiny. //Psychologický časopis. 1982. T.3, č. 6. S. 118-121
- Obozov N.N. Psychologie mezilidských vztahů. Kyjev, 1990. s. 16, 65, 79, 191
- Psychologie rodinných vztahů se základy rodinného poradenství. /Editoval Silyaeva E.G. M., 2004. str. 46
- Sysenko V.V. Mladí lidé se žení. M., 1986. str. 79, 132
- Sysenko V.V. Stabilita manželství. M., 1981. str. 183, 210
- Kharchev A.G., Matskovsky M.S. Moderní rodina a její problémy. M., 1978. str. 48, 223
- Shapiro A.Z. Psychologické a humanistické problémy pozitivity a negativity vnitrorodinných vztahů. // Otázky psychologie. 1994. č. 4. S. 45-46
- Schneider L.B. Psychologie rodinných vztahů. M., 2000. str. 19, 98-101, 216-220
- Eidemiller E.G., Yustitskis V.V. Psychologie a rodinná psychoterapie. Petrohrad, 2003. P. 27, 30 189, 652
Velmi často se při diskuzi o situaci vývoje dítěte odborníci distancují od manželských vztahů, jako by se na duševním stavu dětí nijak nepodíleli. Děti a jejich rodiče však nežijí odděleni neprostupnou přepážkou. Chování otce a matky vůči sobě je stejnou realitou jako postoj rodičů k dítěti.
Dítě chápe, co se kolem něj děje, a zamyšleně naslouchá nejen tomu, co mu rodiče ukazují, ale i tomu, co by asi nejraději před citlivou dětskou duší skrylo. Bez nadsázky to můžeme říci Vztah mezi manželem a manželkou má obrovský vliv na rozvoj osobnosti dítěte.
Co víme o vlivu špatných a napjatých vztahů mezi manželi na blaho dětí? Bohužel velmi málo... Po prolistování populární literatury se dozvídáme, že hádky v rodině dítě znervózňují, ufňukají, je neposlušné a agresivní. Pokud rodiče neustále nadávají, perou se a dokonce pijí, dítě vyrůstá ve zjevně nepříznivém prostředí a lze očekávat nejhorší výsledek. To je asi vše. Takové každodenní znalosti však stačí k pochopení toho, co se děje v desetině takových rodin. V jiných případech tyto znalosti zjevně nestačí. No, co když je rodina navenek „slušná“, dokonce jde ostatním příkladem, ale dítě, jak se říká, nemá v hlavě krále? Nebo jsou oba rodiče učitelé, takže přesně vědí, jak dítě vychovávat a chovat se k sobě slušně, a jejich dítě je nešťastný a vzteklý človíček. O co tedy jde?
Obyčejné vědomí hledá cestu ze slepé uličky, svádí to na špatný vliv ulice, školy, dědičnosti atd. Ale když se podíváte pozorně na danou rodinu, pak jsou zpravidla problémy s chováním dítěte odpovídající reakci na neshody mezi manžely.
Tření mezi manžely má na dítě obvykle traumatický účinek. Samotná skutečnost, že manželé spolu žijí a jejich vztah je ostatními hodnocen jako dobrý, ještě neznamená, že jsou manželé v manželství spokojeni. Vášně někdy vřít pod zrcadlovým povrchem rodinného života; v rodině, kterou ostatní považují za „příkladnou“, se manžel a manželka mohou jednoduše nenávidět, mezi nimi existuje „zóna arktického chladu“ nebo „moře lhostejnosti“.
Manželé, prakticky odděleni, spolu nadále žijí z různých důvodů. Někomu jde především o udržení vnější „slušnosti“ pro kariéru, jiného zastavuje strach z neznámé budoucnosti a dalšího zastavuje povinnost vůči dětem. V druhém případě se rodiče z dobrých důvodů domnívají, že jakákoliv úplná rodina je pro dítě lepší než rozvod.
Tato pozice je poměrně častým omylem. hádky, časté neshody mezi rodiči, jejich konfliktní vztahy mají na dítě neblahý vliv než samotný rozvod a následný život s jedním z rodičů. Zaznamenali to zejména psychologové, kteří ukázali, že největší škody dětem nepochází ze samotného rozvodu, ale z hádek mezi manžely, které předcházejí rozpadu manželství.
Dítě citlivě vnímá mezilidský odstup vzniklý v důsledku jejich hádek.
Když jsou hádky, konflikty, říkáte si, tak je všechno jasné. A i tehdy... Chápou děti, proč se jejich rodiče hádají? Navíc. Ostatně v některých rodinách se rodiče zdržují nesmyslných hádek. Jak to chodí v „klidných“, inteligentních rodinách? Tato otázka je zcela legitimní. Jak se vyvíjejí děti v rodinách se zachovalou „fasádou“, ve kterých však rodiče spojují emočně vypjaté vztahy, skrytá nespokojenost mezi sebou a rodinou? Možná děti nevnímají „psychologické nuance“ v životě svých rodičů a nijak je neovlivňují?
S první částí vyslovené námitky je třeba částečně souhlasit.
Samozřejmě, že skutečný důvod hádek rodičů často zůstává dítěti neznámé (mimochodem i rodičům). Při setkání s nevysvětlitelným navíc děti přijdou na důvod – jednoduchý, obyčejný a srozumitelný, a následně se ho snaží i odstranit. Zde je několik příběhů od sedmiletých dětí podle obrázku (viz obrázek 1), které děti vybízejí, aby odhalily, jak chápou vztah mezi svými rodiči.
Obrázek 1
"Rodiče se zlobí, hádají se. Máma se zlobí, že se otec dívá z okna. Otec se také zlobí, že se nesmí dívat z okna."
V těchto příkladech, stejně jako ve většině experimentálně shromážděných dětských výpovědí o konfliktech rodičů, je touha dětí vysvětlit rodinné konflikty odhalena každodenními okolnostmi, které jsou jim srozumitelné, důvody, které se nám zvenčí zdají naivní: ne dovolit si dívat se z okna, nedohodli se, kam jít na procházku, někdo rozbil vázu apod. Děti dobře chápou typické vnější okolnosti, se kterými je konflikt spojen, ale jeho podstata zůstává skryta jim.
Často se děti na základě svých úsudků dokonce snaží odstranit „příčinu“ hádek svých rodičů. V jedné rodině, kde došlo k hádkám z finančních důvodů, se šestiletý chlapec vážně obrátil na svého otce a matku: „Moje babička mi včera dala 100 rublů, přestanete se hádat? Ústřednost dětských myšlenek je často zapojuje do emocionálně složitých konfliktů. To platí i pro diskutovaný problém. Aniž by děti našly uspokojivé vysvětlení neshod mezi rodiči, někdy vnímají samy sebe jako příčinu.
Ještě jednou se podívejme na příběhy dětí podle výše uvedeného obrázku:
"Otec a matka jsou smutní a naštvaní. Jejich syn dostal zase špatnou známku. Jsou nešťastní, že je tak špatný. Hádají se."
Dítě, které definuje příčinu hádky jako důsledek vlastní „špatnosti“, samozřejmě zažívá silný pocit viny, který jeho již tak těžký emocionální stav dále prohlubuje a může způsobit vážné psychické trauma.
Takže: ano, děti nepřesně a zkresleně vnímají příčiny hádek mezi rodiči, ale to neznamená, že pokud je jejich chápání neshod nesprávné, pak jsou tak chráněny před možnými negativními důsledky.
Tato pozice je poměrně častým omylem. Na druhou část opozičního prohlášení, že pokud se rodiče dokážou zdržet „otevřeného boje“, mohou vytvořit pro dítě situaci psychického pohodlí, je třeba odpovědět podrobněji. I navenek nepostřehnutelné napětí mezi manželi má na děti nepřímo velký vliv.
Z výše uvedeného vůbec nevyplývá, že pokud oba rodiče nejsou s manželstvím spokojeni, pak je rozvod nevyhnutelný. Rozvod je možná nejjednodušší, ale zdaleka ne nejlepší varianta. Za prvé, zrušení rodinných vazeb je traumatizující jak pro manžele, tak pro děti. Děti jsou zvyklé a milují oba, potřebují otce i matku. Za druhé, samotný fakt rozvodu nezmírňuje podráždění a nespokojenost mezi manžely. Často je to dokonce naopak: narůstá nespokojenost, zatížená pocitem osamělosti.
Negativní emoční stav vyplývající z nevyřešených osobních problémů tak často nadále existuje v každé „polovině“ rodiny. V takových případech se odpovídající dopad na děti ještě zhorší. Jestliže se dříve nespokojenost a podrážděnost částečně „vybíjely“ z manželských vztahů, nyní mohou být zcela zaměřeny na dítě.
Rodiny bez konfliktů nejsou v každé z nich, alespoň občas se objeví nespokojenost s manželstvím. Je to přirozené. Rozpory podporují změnu, hledání uspokojivějších vztahů. Obecně jsou motorem rodinného pokroku. Často však nastávají případy, kdy nevyřešené problémy zakořenily, protože nad nimi zavírají oči, ignorují je, maskují je jak před sebou, tak před ostatními. Vzniká iluze, že když budete předstírat, že je vše v pořádku, problémy samy zmizí. To je naše hlavní námitka: není prospěšné, aby se manželé chovali jako pštrosi, kteří schovávají hlavu do písku. Skryté třenice v rodinných vztazích se postupem času stále více „opotřebovávají“ a poškozují jak manžele samotné, tak i jejich děti – problémy vyžadují řešení, nikoli ukládání za fasádou rodinné pohody vymalované ve svátečních barvách.
Nyní o samotných mechanismech – jak se napětí v manželských vztazích „nasměruje“ do negativních dopadů na děti a jak ho děti vnímají.
Obětní beránek
Nejběžnějším způsobem, jak „kanalizovat“ nadměrný psychický stres a nespokojenost mezi manželi navzájem, je mechanismus „obětního beránka“. Existují dvě možnosti jeho realizace.
První z nich se odehrává v rodinách, v nichž jeden z manželů jednoznačně zaujímá autoritativní postavení „shora“. Netoleruje námitky ostatních členů rodiny. Vnitřní psychologický podtext této metody rodičovské komunikace je následující:
1. Za neuspokojivý stav mohou všichni ostatní, ale ne on (ona).
Je kategoricky rozhořčen chováním manžela nebo manželky, a tak se jakoby osvobodí od psychického stresu.
Formy vyjádření pocitů závisí na mnoha věcech, včetně kulturní úrovně člověka. Nemusí to nutně znamenat hrubost a křik, může jít o neustálé „taktní“ poznámky o způsobu vedení domácnosti, výchově dětí nebo o zvyku mluvit.
Podstata každopádně zůstává stejná – psychický stres a nespokojenost se vyvalí na druhého manžela. Adresát, tedy ten, na koho byla tato maskovaná agrese namířena, by s potěšením cvakl, ale počítá s tím, že takový protest je plný důsledků - začne skutečný skandál, spadne celá lavina výčitek na něm.
Takoví rodiče se možná časem naučí zdržet se projevování zjevné vzájemné nespokojenosti, ale jejich podrážděnost, pramenící z nespokojenosti s manželstvím, bohužel nemizí.
Psychický stres se projevuje tak či onak (kouření, alkoholismus atd.), což jsou jakési vypouštěcí ventily. A „nejpohodlnějším“ předmětem v takových případech pro vyjádření nahromaděného rozhořčení je dítě. Za prvé, nebude se bránit. Zadruhé, vždy se dá najít důvod, proč dítě štípnout: buď není dost upravené, nebo si dalo boty na špatné místo, nebo nevypadá vůbec dobře... Všechno, všechno pro dobro dítě! Vše proto, aby z něj vyrostl slušný člověk!
Dítě, stejně jako v prvním případě, neustále cítí nespokojenost svých rodičů. Postupně si o sobě začne myslet, že je špatný, ničeho neschopný, jako člověk hodný veškeré výčitky. Je zajímavé, že dětem v pozici „obětního beránka“ je společné pouze nízké sebevědomí a každé se této struktuře mezilidských vztahů přizpůsobuje po svém. Někteří přebírají roli „šedé myšky“ – snaží se co nejméně upoutat pozornost svých rodičů. Takové děti zanechávají dojem odtažitých, hnaných dětí, které se na své okolí dívají s velkou nedůvěrou a očekáváním trestu. Svět vnitřních prožitků takového dítěte dobře ilustruje kresba šestileté Ritis (obr. 2). Jeho drobný obrázek sebe sama ukazuje jeho touhu být neviditelný. Kresba vytváří dojem nepřístupného ježčího chlapce, nevěřícně se rozhlížejícího kolem sebe.
Obrázek 2
V jiných případech si děti, které se ocitnou v situaci obětního beránka, rozvíjejí schopnost odolávat útokům rodičů, obrazně řečeno, rostou jim vlastní drápy a zuby. Chovají se ke svým rodičům stále agresivněji, čímž se pro ně stávají nepohodlným „předmětem“ k „kanalizaci“ napětí. Jsou to vzteklé děti, které na každý dotek reagují kousnutím. Právě tak však nalézají východisko z neuspokojivé situace, kdy se na jejich hlavy valí všechna ta psychická šlamastika. Vnitřní polohu takového dítěte dobře ilustruje autoportrét šestiletého Vitase (obr. 3). Jeho drápy a zuby ho symbolicky chrání před útoky.
Obrázek 3
Nespokojenost jednoho z manželů s druhým během jejich společného života zpravidla nabývá konkrétních obrysů. Dráždí je zvýšená nebo snížená aktivita druhého, způsob řeči, nepořádek, tělesné rysy atd. V devíti případech z deseti je takové podráždění neproduktivní, protože se velmi brzy ukáže, že druhého nelze změnit - není toho v nás tolik díky přírodě a zakořeněné návyky se nedají snadno změnit. Tváří v tvář nepřekonatelnému se manželé dříve nebo později vzdají snahy přetvořit toho druhého.
Bylo by dobré, kdyby zastavení marného úsilí bylo chápáno hlouběji a racionálněji. Častěji si však manželé myslí něco takového: "Co z něj můžete dostat... Ze starého obleku nové kalhoty neuděláte." Odmítání pokusů změnit druhého však nemusí vždy znamenat zvýšenou toleranci k jedinečnosti druhého. Podráždění z toho či onoho chování zůstává a často se přenáší i na dítě.
Dítě zdědí nebo získá napodobováním od svých rodičů mnohé. Mezi jeho různé charakterové rysy patří ty vlastnosti jeho otce nebo matky, které způsobují podráždění druhého z manželů. Otec nebo matka se jednoduše zachvějí, když jejich dítě odhalí na svém manželovi nežádoucí vlastnost: je tohle opravdu totéž?! Často na základě toho, že syn je stejně neklidný jako jeho otec nebo dcera je stejně ufňukaná jako matka, začíná skutečný boj o „spásu duše“ dítěte – matka nebo otec se snaží za každou cenu vymýtit nemilované v dětských rysech. Psychologickým smyslem takového boje je popření manžela, vyjádření nespokojenosti s ním prostřednictvím dítěte.
Manželku, která byla ve skutečnosti v manželství krajně nespokojená, ale neuvědomovala si to, dráždilo zejména manželovo pravidelné koktání. Věřila, že vada jejího manžela byla hlavním důvodem neúspěšné komunikace jejich rodiny s ostatními. Její pokusy přesvědčit manžela k léčbě u logopeda byly neúspěšné, protože její manžel měl zkušenost s neúspěšnou léčbou.
S velkým znepokojením sledovala vývoj chlapcovy řeči – zdědil po otci vadu řeči? Jak se říká, kdo hledá, vždy najde.
Dvouletý chlapec se občas zasekl na výslovnosti jednotlivých slov a několikrát opakoval stejnou slabiku, což je obecně typické pro řeč malých dětí. Takové zasekávání samozřejmě v žádném případě nebylo koktání, ale matka to přesně viděla v nedokonalé řeči dítěte. Pokaždé, když miminko zakoktalo, reagovala silně emotivně, dostala strach a místo toho, aby slyšela, co chce její syn říct, soustředila se na jeho výslovnost a nutila ho několikrát opakovat neúspěšně vyslovené slovo.
Sám chlapec se ve třech letech už v takové situaci velmi trápil, spěchal slovo zopakovat a... zasekl se. Matčiny „logopedické“ techniky v podstatě vedly k tomu, že chlapec, když něco řekl nesprávně, byl vzrušený, vyděšený a opakoval chybu, načež byl ještě nervóznější, a tím pádem se zasekl. Matka tedy tím, že kolem koktání vyvolala rozruch, sama neúmyslně naučila dítě koktat.
Otec se domnívá, že se o chlapce matka příliš starala a on se stal stejně rozmazleným a zbabělým jako všechny ženy obecně a jeho manželka zvlášť. Navíc ve svém synovi vidí dědičnou mateřskou nerozhodnost a přehnanou opatrnost a snaží se tyto vlastnosti vymýtit. Již z jednoho pozorovaného případu je přibližně jasné, k jakým výsledkům povede otcova výchova syna v „mužnosti“. Pojďme je jednoho horkého dne pozorovat na břehu malebného jezera.
Otec stojí ve vodě, chlapec je na mostě. "Skoč," křičí otec. Chlapec se nejistě a ustrašeně dívá na vodu. "Skoč! Nebuď zbabělec!" - zní otcův hlas ostře. Chlapec se scvrkne, ustrašeně se na něj podívá a bezděčně udělá pár kroků, nevzdálí se ani tak od vody, jako od svého nervózního otce. Otci dojde trpělivost, popadne chlapce a křičí na plné hrdlo a snaží se mu vykroutit z rukou ho ponoří do vody. Chlapec nepřestane křičet a jeho otec je nucen ho vrátit na můstek. "Uf, maminčin kluk!" říká smutně "Nebudeš z tebe opravdový muž!"
Co chtěl otec? Aby se jeho syn vody nebál, projevil odhodlání.
Matka, která se obrátila o pomoc na psychologa, byla rozhořčena zvýšenou aktivitou dítěte. Řekla: „Vím, jak hloupí lidé, kteří se neustále bouří, tady je můj manžel, je absolutně nemožné být s ním na veřejnosti ani minutu – pořád se vrtí, překáží někomu jinému Jen se za něj stydím. Takže můj syn se to všechno třese a točí se.
Bylo by dobré, kdyby se to týkalo pouze této problematiky. Než se matka obrátila na psychologa, udělala očividně obrovský kus práce, aby svého syna „zpacifikovala“, aniž by si položila otázku, kde vzala takovou nechuť k aktivitě mužů, i když odpověď je zřejmá v tomto krátkém prohlášení. .
Již první setkání s dítětem ukázalo výsledky matčiny „výchovné“ práce.
Ukázalo se, že šestiletý chlapec je opravdu aktivní.
Pro něj je tiché sezení opravdovým trápením (i když osobně bych se spíš bála, kdyby to kluka v tom věku bavilo). Chlapec seděl v kanceláři a koukal z okna, pod stůl, hýbal nohou a hrabal se v kapsách. Pak se najednou na něco vzpomněl, otřásl se strachem, krátce pohlédl na matku, pevně si přitiskl dlaně k nohám a na minutu ztuhl (matčino úsilí je zřejmé). Ale jeho touha tiše sedět vydržela jen chvíli – znovu se začal rozčilovat, odvádět pozornost od toho, co se děje.Čeho dosáhla matka ve snaze překonat přirozenost vlastní individualitě jejího syna? Kromě napjatého vztahu s matkou je patrný i další výsledek „výchovné“ práce – občas se při pokusu o zastavení objeví na chlapcově tváři tik (křečovité záškuby mimických svalů).
Absurdní? Jistě. Ale ne tak vzácné. Blízkí lidé, místo toho, aby dítě podporovali, dodávali mu pocit sebevědomí, aby se dokázalo úspěšně adaptovat, i přes své „dráždivé“ vlastnosti, ho uvádějí doma do bezvýchodné situace.
Pokusy matky nebo otce zbavit dítě forem chování „naučených“ od manžela jsou zřídka korunovány úspěchem: zvláštnosti chůze, způsob řeči, zvláštní adresy atd. Faktem je, že chlapec, který se chování naučil jeho otce, dívky - chování jeho matky, není jen tak, aby se naučili nazpaměť. Dítě se vidí stejně jako jeho otec a zároveň se mu začíná trochu podobat, jako by dostávalo část jeho síly, důvěry a zralosti. To mu pomáhá získat klid a sebekontrolu. Matka, která chce dítě zbavit rysů svého manžela, které ji dráždí, si neuvědomuje, že nezasahuje do jednotlivých prvků chování, ale do celistvosti obrazu otce získaného chlapcem, do jeho prestiže. . Pokud by matka (nebo v podobném případě otec) situaci vnímala takto, nestačila by se divit, proč jsou „naučené“ vzorce chování tak stabilní a těžko měnitelné.
Jako další argument se můžete uchýlit ke zkušenostem rozvedených matek. Z jejich úst můžete slyšet, že pokud chlapec komunikoval se svým otcem pět let, pak chování jeho otce, přes veškerou snahu matky, často přetrvává desítky let. Tak velká je síla napodobování!
Děti, které se ocitnou v situaci, kdy jsou z nějakého důvodu nuceny změnit formu chování naučené od svých rodičů, se cítí extrémně zmatené. Diví se, proč to, co je dovoleno rodiči, není dovoleno jemu, protože je to právě on, kdo se snaží být jako on. Například dívka, která má nepříliš dobrý zvyk sedět celé hodiny před zrcadlem, česat si vlasy, zkoušet různé šaty a doplňky, nemohla pochopit, proč je její otec nespokojený: „Vždyť všechny ženy a moje matka taky, udělej to!" Ostatně, jak a proč může tato dívka vědět, že jejího otce při sledování takového chování prostě začne bolet u srdce, protože si okamžitě vzpomene na neustálé konflikty s matkou: „Ale já nemám šaty na večer (boty , kabát atd. .) - není s čím jít na veřejnost!"
Odmítnutí manžela prostřednictvím dítěte je vážným příznakem narušených rodinných vztahů, známkou ztráty emocionální přitažlivosti manžela nebo manželky. Manželé se v mnoha směrech neuspokojují, ale každý z nich není schopen řešit mezilidské problémy, které k takové rodinné situaci vedly. Důvodem je strach z uvíznutí v neplodném „zúčtování“, po kterém se život stává ještě více stresujícím. Veškerá energie „převýchovy“ druhého je proto namířena k dětem, „nositelům“ dráždivých vlastností manžela/manželky. Je v tom i podvědomá naděje: „Uvidí zvenčí, v dítěti, jak je bezcenné, a pochopí, co mě zlobí, Možná se pak bude snažit na sebe a změnit se v tom nejlepším."
Toto chování může zahrnovat i jiné, sebeobranné chování: "Bože, je opravdu možné žít s lidmi, kteří se takto chovají!"
V situaci takového nepřímého odmítnutí manžela/manželky jsou děti neustále v atmosféře napětí, která nemůže neovlivňovat jejich osobní rozvoj. A přitom v takovém prostředí děti na sebeúctě příliš neztrácejí. Faktem je, že i přes intenzivní tlak jednoho rodiče subjektivně cítí podporu druhého, což jim dodává stabilitu: „Ať na mě vyvíjejí tlak, jak chtějí, ale já jsem stejný jako můj otec (matka). “
Děti jsou po rozvodu v těžší situaci. Pokud se matka nebo otec snaží z dítěte „vyklepat“ jakékoli známky bývalého manžela, ještě více tím zkomplikují již tak velmi psychicky náročnou pozici dítěte po rozvodu a učiní ho ještě nejistějším - dítě ztrácí další bod podpora: pozitivní obraz (nebo jeho prvky) chybějícího rodiče je ohrožen. Rozvedení rodiče tímto velmi zvyšují riziko psychického zhroucení dítěte.
Dítě je členem „vojenské aliance“
Manželé si však v těchto případech zpravidla jen málo uvědomují, že stojí proti sobě, a podstata jejich vztahu se tedy jeví nepřímo, symbolicky. Jakmile takoví manželé začnou jasněji chápat svůj vztah, zažijí novou etapu: otevřený boj, nekompromisní prosazování vlastní správnosti, touhu přemoci a přelstít toho druhého. To se může projevit otevřeným obviňováním druhého („To kvůli tobě žijeme v rozpadlém bytě, kvůli tobě se dítě špatně učí atd.“), stažením se z rodinného života a izolací ve vlastním psychickém prostoru („Ano, všichni budete ztraceni! Žijte si, jak chcete, a já si budu dělat, co chci“), při diskreditaci manžela/manželky v očích ostatních („Je možné s takovým člověkem žít?“) nebo jiné mazanými způsoby, se kterými se čtenář nejednou setkal.
V rodině tak vznikají dva znesvářené tábory – manželé.
Dítě, které se nachází mezi dvěma válčícími silami, čelí dilematu - s kým být? V boji rodičů o dítě vynakládá manžel, který se cítí slabší a bezbrannější, více úsilí, aby ho přitáhl na svou stranu. Manžel, který se „sjednotil“ s dítětem, z toho získává velké psychologické výhody. Za prvé, získává iluzorní potvrzení své vlastní správnosti („Pokud je dítě se mnou, pak mám pravdu!“). Za druhé, „připoutanost“ dítěte k jednomu z manželů je pro druhého silnou psychologickou ranou. Jinými slovy, stojí za to obrátit dítě proti, i když jen proto, aby to pro manžela bylo bolestivější.
Dítě se tak stává cennou zbraní pro rodinné „bitvy“ a jeho majitel se všemi prostředky snaží udržet syna či dceru na své straně. Patří sem přesvědčování („Poslouchej, co ti říká matka! Otec vždycky vymyslí nejrůznější pitomosti“) a úplatky („Když mě budeš poslouchat a půjdeš se mnou na ryby, a ne do divadla s matkou, Koupím ti závodní auto“) atd. .d.
V rodinách se dvěma a více dětmi se z těchto důvodů vytvářejí unikátní aliance, ve kterých mají manžel i manželka své vlastní následovníky. Ilustrací takové rodinné struktury může být kresba dívčí rodiny, na které jsou jasně viditelné dvě podstruktury: my (ženy) a oni (muži) (obrázek 4). Věnujte pozornost tomu, jak pečlivě je vykreslena „ženská polovina“ a jak ležérně jsou vyobrazeni muži, což vyjadřuje odpovídající emocionální postoj k nim.
Předmět střetů mezi „tábory“ může být různý: matka a dcera se potýkají s „opilostí“, často přehnaně vnímanou, otce; vyhlásit válku svým „obscénním“ přátelům; zápasí s jeho připoutaností k rybaření atd. Otec a syn mohou vyjádřit otevřenou nespokojenost s matčinou touhou žít „vysoký život“; bojovat s jejími pokusy uvést muže z rodiny do kultury atd. Ve všech těchto různých případech je však vidět společná věc: pokus ukázat „špatnost“ toho druhého, touha svalit vinu na něj. neúspěšný vztah.
Někdy takový boj přesahuje hranice rodiny a v mnoha novinách a časopisech čteme dopisy rodičů a dětí, které vyzývají veřejnost, aby se „domluvila“ s otcem, matkou a méně často dcerou nebo synem.
Existence dvou bojujících táborů v rodině nutí dítě postavit se na jednu stranu: buď „ochránce matky“ nebo „bojovník za ochranu mužských práv“. Tato situace je nejen navenek složitá, ale především vnitřně problematická. Emocionální napětí a nedostatek pocitu bezpečí dítěte ho přetěžují - vždyť on, dítě, za prvé neustále pociťuje úzkost a zmatek, strach, že dělá něco špatně. Za druhé, často začíná prožívat neustálý podvědomý strach, že ho za špatné chování čeká trest. Všechny tyto okolnosti mohou vést k závažným neurotickým poruchám.
Další okolností, která má negativní dopad na rozvoj osobnosti dítěte, je zkreslené chápání role muže či ženy dítětem.
Představte si rodinu, ve které jsou matka a dcera spojeny ve „vojenské alianci“ proti otci. Neustálé pátrání po tom, co udělal otec špatně, čím se „provinil“, naslouchání matčiným myšlenkám o „špatnosti“ všech mužů, den za dnem opakované citově intenzivní vztahy s otcem zanechávají nesmazatelnou stopu na dívčině citlivé duši . Výsledkem je, že obraz otce, muže, je vymalován tmavými barvami a stává se symbolem něčeho špatného, a to je vratký základ pro budoucí kontakty s opačným pohlavím.
A když se na to podíváte, jak moc dcera v takových neúspěšných rodinných vztazích ztrácí!
Otec pro dceru (s dobrým vztahem) je také základem pro pocit bezpečí; je to on, kdo jí dává pocit ženskosti; Na základě komunikace s ním si dívka buduje svou image mužů obecně. Primární představy dětí jsou velmi stabilní, a přestože se formy chování s věkem mění, základní postoje k opačnému pohlaví zůstávají konstantní, vyjádřené v emocionálních zážitcích, impulzivním jednání (s muži je příjemné komunikovat nebo ne, je třeba se k nim přiblížit nebo utéct pryč od nich).
I když dívka, která dospěla a setkala se s různými muži, se na ně, a dokonce i na svého otce, začala dívat ne očima své matky, ale prostřednictvím své vlastní, často její vědomé, mnohem smysluplnější zkušenosti. bezmocní proti ranému, dětskému chápání primárních vztahů s rodinnými příslušníky. Emocionální napětí, negativní emoční prožitky, které vznikají při komunikaci s muži, pro tu nejdospělejší ženu nepochopitelně a nepostřehnutelně, prorocky vrací do života to, co kdysi vzniklo mezi její matkou a otcem.
Negativní postoje k druhému pohlaví ji mohou donutit vyhýbat se kontaktu s muži v očekávání, že „to všechno neskončí dobře“, nebo si zkusit najít „ideálního“ partnera, nebo alespoň muže, který je zcela opačný než její otec. Ženy s podobnou životní historií jsou zpravidla vůči mužům úzkostlivé, někde hluboko uvnitř jsou přesvědčeny, že „od mužů nelze očekávat nic dobrého“.
V rodinném životě se kromě čistě psychických problémů často objevují potíže v sexuálních vztazích. V intimní sféře se jasně projevuje neschopnost jednoho partnera zcela důvěřovat a odevzdat se druhému. Výsledné napětí, nedůvěřivý přístup, iracionální očekávání „něčeho špatného“ ze strany muže jako by blokovaly příjemné tělesné vjemy. Žena nedostává uspokojení z mužského pohlazení nebo intimity s ním, nebo příjemné pocity nejsou tak intenzivní, aby zcela překonaly pocit psychické nepohody. Zkušenost podřadné intimity ji odpuzuje ještě víc: "Tohle všechno potřebuje jen muž, ne já mě jen využívá!" Není těžké uhodnout, jak se bude vyvíjet její vztah s manželem nebo muži obecně.
Dívčin postoj k otci a k opačnému pohlaví, který v rodině vznikl v situaci dvou znesvářených táborů, se ukazuje být vlivnější než její vědomá zkušenost s komunikací. Rané negativní postoje se vždy projevují v emocionálních reakcích a ty zase do značné míry předurčují chování dospělé ženy, což vede k tomu, že pozdější zkušenost ukazuje, že matka měla pravdu - "všichni muži jsou takoví!" Tak by se zdálo Neškodná touha matky a její dcery „převychovat“ otce se mění v poslední drama života.
To platí nejen pro alianci matka-dcera, i když je nejoblíbenější. Neméně katastrofální je „boj“ otce a syna s matkou. Objevující se negativní postoje k matce a ženskému pohlaví podobně deformují vztahy mladého muže a stávají se příčinou mnoha jeho problémů.
Vztahy se rozvíjejí v rodinách, kde se dítě připojí k „táboru“ opačného pohlaví, např. se otec s dcerou spojí proti matce a matka se synem proti otci. V těchto variantách jsou také narušeny vztahy dětí s druhým pohlavím, ale trochu jiným způsobem. Mezi otcem a dcerou, matkou a synem vznikají úzké, citově bohaté vztahy, v nichž lze zaznamenat erotický podtext. Jejich nepřátelství vůči druhému rodiči se zdá méně intenzivní. Zdá se, že se ve svých mezilidských vztazích izolují, třetího ignorují, subjektivně ho odmítají.
Přesto dítě vnitřně zažívá vroucí pocity. Za prvé je to agrese vůči rodiči stejného pohlaví. Za druhé je to pocit viny, který se u dítěte objeví, jakmile si začne uvědomovat své vlastní negativní pocity vůči rodiči, a také pochopí, byť částečně, částečně, že vedle jednoho z rodičů zaujímá jeho místo. toho druhého. Proto se dítě ještě více připoutá k rodiči opačného pohlaví jako k ochránci, jako k předmětu lásky a zároveň toho druhého stále více nenávidí a bojí se ho.
Dospělý chlapec nebo dívka zažije v budoucnu obrovské potíže vyplývající z neschopnosti zničit příliš těsné vazby s rodičem opačného pohlaví. Blízký přítel nebo životní partner je vybírán podle mateřského (nebo otcovského) modelu a je s ním neustále, vědomě či nevědomě, srovnáván. Takový vztah je samozřejmě odsouzen k neúspěchu z toho prostého důvodu, že žádní dva lidé nejsou stejní. Rozpad vztahů napomáhá i tchyně nebo tchán, kteří zpravidla také tíhnou k obnovení monopolizované emoční komunikace se synem či dcerou.
Dítě je spojovacím článkem, který spojuje rodiče
Tření mezi rodiči, zjevné nebo méně nápadné, způsobuje negativní emocionální zážitky pro ostatní členy rodiny. To platí i pro případy, kdy se hádka, konflikt nebo rozhořčení netýká přímo dětí, ale vzniká a existuje mezi manžely. V reálném životě rodiny je téměř nemožné, aby konflikt nebo prostě špatnou náladu jednoho člověka zažil jen on sám. Je známo, že i novorozenec, pokud je jeho matka úzkostná, začíná být také nervózní. Novorozenec, který nerozumí jazyku ani významu mimiky, přesto chápe stav matky.
I předškolák, aniž by plně pochopil podstatu rodičovských neshod, jim dává v jejich vnímání jedinečný význam. Často však má prostě pocit, že když je máma s tátou takoví, je mu špatně, chce se mu plakat, někam utéct nebo udělat něco zlého. Dítě prožívá psychickou nepohodu, ale nevidí příčinu a nezná prostředky, jak se takovým negativním zkušenostem vyhnout. V tomto smyslu jsou děti slepé a neozbrojené. Zároveň jsou extrémně citliví na změny emoční atmosféry v rodině a její změny mají tendenci spojovat buď s probíhajícími vnějšími událostmi, nebo s vlastním chováním.
Dítě má například pocit, že když si jde zahrát tenis nebo na návštěvu s oběma rodiči, je u něj jaksi tepleji, že když je oba rozesmějí hloupostí, ten neurčitý nepříjemný pocit zmizí.
Tedy, I bez pochopení toho, co dělá, dítě „tápavě“ nachází způsoby, jak odstranit svou psychickou nepohodu, to znamená, že objevuje prostředky, které snižují třenice mezi rodiči, pomáhají všem cítit sounáležitost a zbavují se emočního stresu. Tyto prostředky a metody, intuitivně nebo náhodně nalezené dítětem, ne vždy dosahují trvalého účinku. Dítě často platí vysokou cenu za chvilkové uvolnění z napětí. Toto však nechápe a nevidí, stejně jako toto nevidí a nechápou jeho rodiče...
Sjednocení rodičů prostřednictvím nemoci dítěte.
Některé děti, které onemocněly, spolu s nepříjemnými pocity z nemoci začnou nečekaně cítit něco příjemného, sladkého a uklidňujícího. Faktem je, že dítě je najednou obklopeno pozorností a péčí, napětí ve vztahu mezi rodiči kamsi mizí - oba rodiče se u dětské postýlky jakoby sjednotí: co mohou udělat, aby ho potěšili? Co můžete dát svému dítěti něco chutného? Kde mohu získat potřebné léky? Tyto a další starosti dočasně nutí rodiče zapomenout na vlastní hádky a protivenství, vše se začíná točit kolem miminka a jeho trápení.
Dítě pociťuje velké změny v psychickém klimatu rodiny – oba rodiče jsou s ním tolik zaneprázdněni, trápí ho a hlavně – je s nimi! Je s nimi oběma! Necítí nepochopitelné psychické napětí z toho, že se jeho rodiče hádají a jsou mezi sebou nespokojení. Jinými slovy, dítě zažívá „slasti“ nemoci.
Nepříjemná nemoc se tak pro dítě stává podmíněně žádoucí. Pravděpodobnost toho se zvyšuje v případech, kdy je rozdíl mezi neuspokojivým emočním stavem dítěte v každodenním životě a „přínosem“ nemoci velmi velký, jasný, kdy nemoc dítěte zjevně normalizuje vztahy v rodině.
Dítě se v budoucnu nevědomě snaží reprodukovat příjemný pocit společenství s ostatními členy rodiny, který zažívalo, když onemocnělo.
Samozřejmě, že chřipku nebo zápal plic nedostanete z vlastní vůle. Mechanismus výskytu nemoci jako prostředku ke sjednocení rodičů je poněkud odlišný a neplatí pro všechny neduhy. Týká se to těch, na jejichž vzniku hrají velkou roli psychologické faktory. A takových nemocí není zas tak málo. U dítěte se může „rozvinout“ například bronchiální astma jako prostředek k získání rodičovské péče a lásky, která mu chybí. Podívejme se na pár příkladů.
Matka se obrátila o pomoc na psychologa ohledně koktavosti jejího dítěte, osmiletého chlapce. Hodiny s logopedem (rok před léčbou) měly dobrý efekt. Dítě dobře mluvilo s logopedem a ve škole téměř nekoktalo. Ale doma se dítě často tak zaseklo, že nemohlo vyslovit ani slovo. Logopedka řekla, že je to důsledek nervového vypětí a doporučila mi kontaktovat další odborníky, psychologa. Při bližším zkoumání rodinná situace dopadla následovně. Chlapec při rozhovoru s jedním z rodičů téměř nezakoktal. Jakmile však došlo mezi rodiči k byť jen drobnému sporu, dítě se snažilo okamžitě zapojit do rozhovoru s nimi, ale zároveň začalo silně koktat, často nebylo schopno ze sebe vypravit ani slovo. Rodiče nějak pochopili souvislost mezi koktáním a jejich vztahem, protože hned poté, co chlapec začal koktat, si mezi sebou vyměnili poznámky typu „Přestaň vztekat, vidíš, jak byl ten kluk vzrušený,“ „Dost! ven později." Poté, co hádka utichla, začali oba rodiče chlapce uklidňovat.
Měl by se tento chlapec léčit kvůli jeho koktání? Sotva. Ví, jak se se svou nemocí vyrovnat. V rodině však takové chování potřebuje jako prostředek k normalizaci psychické atmosféry, dává dítěti možnost řídit a řídit dění kolem sebe žádoucím směrem.
Pro ostatní je taková náprava samozřejmě velmi nepříjemná a pro dítě samotné není přínosná. Ale dítě prostě nenašlo jinou cestu... Můžete mu pomoci: a) normalizací vztahu mezi manžely; b) snížení celkové úzkosti a úrovně vzrušení dítěte; c) ukázat dítěti (ve hře) další prostředky, kterými se může vyrovnat se situací, aniž by projevovalo vlastní bezmoc a závislost.
Takový psychologický mechanismus může vést k tomu, že se dítě ocitne, aniž by si toho všimlo a záměrně nechtělo, v zajetí různých neduhů. Může si v noci namočit postel, pociťovat vysilující bolesti hlavy a ukázat rodičům naprostou neschopnost se o sebe postarat. Smyslem toho všeho je často kontrolovat rodinnou atmosféru a postoj rodičů k němu.
Sjednocení rodičů plněním jejich nenaplněných tužeb.
Manželé, kteří jsou ve svém manželství nespokojeni, téměř vždy pociťují nesmyslnost a fádnost lidského života. V takové náladě se myšlenky rodičů čas od času vracejí k jejich mladistvým snům, kdy se jim zdál život plný jasných barev a příjemných překvapení, kdy se v budoucnu každý z nich viděl šťastný a prosperující. Jak tento obrázek kontrastuje s každodenním životem bez radosti! Ztráta víry ve vlastní sílu a neschopnost povznést se nad obyčejnost určují obecný depresivní emoční stav a nechuť k čemukoli.
Anna a Thomas se seznámili na střední hudební škole. Studoval hru na klavír. Je obor housle.
V létě po dokončení školy se pro ně staly city k sobě tím nejdůležitějším na světě a hned po přijímačkách na konzervatoř se rozhodli vzít. Ale obojí selhalo.
Thomas znovu složil zkoušky a vstoupil na filologickou fakultu a Anna, sklíčená neúspěchem, se rozhodla, že se nikam jinam nepřihlásí, navíc byla v té době těhotná. První rok si Thomas a Anna žili dobře, ale po narození druhého dítěte (hned po prvním) se jejich vztah zhoršil a v pátém roce manželství se začalo mluvit o rozvodu. Přibližně ve stejné době si rodiče začali všímat hudebních schopností svého nejstaršího syna. Matka setřásla prach ze svých dávno zapomenutých houslí a začala syna po večerech učit.
Nespokojenost se sebou samým zvyšuje napětí i v manželských vztazích: nevědomky je manžel považován za příčinu toho, co se stalo: „Koneckonců, nebýt jeho (ona), mohlo to být jinak... Nebýt rodiny , pak...“ Místo hledání způsobů, jak dohnat ztracený čas nebo najít nové cíle a hodnoty v životě, se energie vynakládá na hledání „viníka“ a fantazírování o tom, jak by to mohlo být. To vše v konečném důsledku způsobuje nespokojenost s manželstvím a napětí ve vztahu mezi manžely.
Je velmi pravděpodobné, že přesně to se stalo v rodině Anny a Thomase.
Krizi způsobilo druhé dítě, které v matčině vnímání zcela promarnilo možnost sociálně se realizovat. V takové situaci poskytlo první dítě rodině nečekanou „službu“. Jeho raně projevené hudební schopnosti se staly prostředkem, kterým se jeho rodiče opět přiblížili ke svým mladistvým cílům, nikoli však přímo, ale prostřednictvím svého syna.
Matčina slova to potvrzují: „Když mého syna chválili za zdařilý výkon, měla jsem pocit, jako by mě chválili jako kdysi, za léta mého muzicírování.“ Je jasné, že rodiče začali svůj život pociťovat jako smysluplnější, měli k synovi i k sobě blíž - vždyť jsou teď společníci, spolu s ním kráčí po cestě, kterou kdysi kráčeli. V důsledku toho se vztah mezi manželi zlepšil a celá atmosféra v rodině se stala vřelejší.
Z pohledu dítěte se věci dějí trochu jinak. Chlapec brzy cítil, že jeho muzicírování přitahuje pozornost rodičů, vzbuzuje jejich obdiv a také že hodiny společného studia s rodiči mu přinášejí klid - nesrovnatelně příjemnější pocit než napětí, které zažíval, když jeho rodiče, vnitřně vroucí, ale navenek klidní, vyměňovali si mezi sebou a s ním nesmyslné fráze, když atmosféra v rodině byla jako klid před bouřkou. To stačilo k tomu, aby dítě začalo intenzivně studovat hudbu.
Za prvé je to zvýšená odpovědnost svěřená dítěti.
Když se dítě věnuje nějaké činnosti – studiu ve škole, hraní hudby – zažívá zájem, který odpovídá jeho potřebám, hodnotám a situaci, a podle okolností buď dosáhne úspěchu, nebo zažije neúspěch. V případě neúspěchu se snaží organizovat své aktivity tak, aby byly úspěšnější.
Pokud má dítě pocit, že jeho selhání přinese rodičům velký zármutek (což platí pro výše popsaný případ), pak se zpravidla ze všech sil snaží tomu zabránit. Obrazně řečeno, takové dítě se snaží za dva a namáhá za dva a bojí se neúspěchu za dva. Prvním důsledkem zvýšené odpovědnosti je proto přepětí.
Za druhé, existuje zvýšená pravděpodobnost „uvíznutí“ na překážkách, protože citlivost takového dítěte na selhání je zvýšená. Představte si, že dotyčný chlapec má docela průměrné hudební schopnosti a čelí značným potížím při dalším učení se hudbě. Setkání s překážkou v běžném případě zvyšuje snahu ji překonat a člověk se s ní nakonec vyrovná. Když je touha dosáhnout úspěchu velmi silná, způsobuje to psychický stres, který je sám o sobě další překážkou. Jinými slovy, přílišná touha a zvýšená odpovědnost s vysokou pravděpodobností povedou k selhání, zejména při provádění složitých úkolů.
Vzniká tak uzavřený okruh: zvýšená odpovědnost - nadměrná psychická zátěž - selhání - zvýšená odpovědnost a nároky - zvýšená psychická zátěž - opakované selhání.
V tomto začarovaném kruhu se dítě, zejména při plnění složitých úkolů, „zasekává“ na vzniklých potížích a končí v obtížné psychické situaci. Na jedné straně zažívá strach a už nechce dělat to, o co dříve usiloval.
Na druhou stranu cítí tlak od ostatních, povinnosti vůči rodičům: vždyť je to pro ně tak důležité! Dítě si často nedokáže uvědomit a vyjádřit svůj strach řekněme z vyčerpávajících hodin hudební výchovy, protože nechce ztratit sebeúctu a navíc ztratit chybějící pozornost a péči obou rodičů.
Pokud si pamatujete rodinnou situaci Thomase a Anny, tak to skončilo přesně tak. Osudným se na první pohled zdá, že nejstarší syn zopakoval životní dráhu svých rodičů: po absolvování hudební školy se mu nepodařilo vstoupit na konzervatoř, oženil se a zanechal další hudební kariéry. Navíc najednou cítil, že ho hraní na veřejnosti vůbec nebaví. Brzy po selhání jejich syna požádali rodiče o rozvod. Kolaps jejich spojení, založeného na realizaci vlastních aspirací prostřednictvím dítěte, byl do jisté míry přirozený. Po celou dlouhou dobu společného života neustále utíkali od hlubšího chápání svých manželských problémů, zavírali oči před osobními, existenciálními otázkami: co od života chci? Co mohu udělat, abych se přiblížil svým vlastním životním cílům?
Závěr
Děti v rodině jsou doplňkem a obohacením života dvou lidí, kteří se spojili. Přinášejí radost a péči, které rozšiřují lásku k sobě navzájem, činí lásku mezi manželi hlubší, smysluplnější a lidštější. O tom, že dítě potřebuje oba rodiče – milujícího otce i matku, není pochyb. Desítky let trvající život dvou citově oddělených lidí „kvůli dítěti“ je však často marným pokusem o vytvoření iluzorní fasády rodinné pohody. Nevyřešené manželské problémy, byť skryty pod devíti zámky, ovlivňují dítě prostřednictvím psychologických mechanismů: „obětní beránek“, odmítnutí manžela prostřednictvím dítěte, dítě jako člen „vojenské aliance“, dítě jako spojka spojující rodiče, atd.
Někdy musíme připustit, že skryté manželské problémy mají na dítě tak neblahý vliv, že přínosy zachování manželství jsou velmi pochybné. V mnoha rodinách čas od času třenice, které mezi manžely vznikají, přispívají ke vzniku psychických problémů u dítěte. Vyřešit tyto problémy a pomoci tak dítěti bez nápravy manželského vztahu je často prostě nemožné. Rodina je jeden organismus. Porušení emočního stavu dítěte, jeho „špatné“ chování je zpravidla příznakem jiných rodinných „nemocí“.
Nejnovější materiály webu
Kosmetologie
Jak mohou ženy rukou poznat, kolik manželství bude?
Lidé chtějí vědět spoustu věcí, včetně toho, co jim přinese budoucnost. V první řadě mě zajímá téma manželství a lásky. Nejčastěji kladenou otázkou mezi dívkami v této oblasti je: „Kdy a kolikrát se vdám? Chcete-li to zjistit, nemusíte kontaktovat
Zažít
Kanzashi svatební dekorace
Příprava na svatební obřad vyžaduje pečlivě promyšlený plán a scénář a svatební dekorace kanzashi dokonale zprostředkují smyslnou atmosféru dovolené. Svatba je jedinečná událost v životě každého člověka. Pro dokonalou svatbu ne
Horoskop
Pouzdro na telefon vyrobené z gumiček
Elizaveta Rumyantseva Pro píli a umění není nic nemožné.
Kosmetologie
Obsah Mnoho řemeslnic, které se pustily do tkaní s pomocí kreativní sady Rainbow, se nezastaví pouze u pestrobarevných náramků a prstenů a chtějí se naučit dovednosti
Návod na výrobu domácích nylonových panenek
Horoskop
Chcete pro své dítě jedinečnou sbírku panenek nebo možná máte nápad na vytvoření domácího loutkového divadla? Panenky pro kutily vyrobené z punčochových kalhot jsou skvělým nápadem pro jakýkoli kreativní projekt. Je snadné najít pár v každém bytě
Transmutační kameny v Blade and Soul Transmutační kámen bns
Zažít
Lidé si drahých kamenů vždy vážili. Zkušení Klenotníci z nich vytvářeli a vytvářejí krásné šperky. Ve hře Blade and Soul vám řezání kamenů umožní ozdobit jimi vaši zbraň, a tím zvýšit její parametry. Předměty zdobené kameny
Osobní metrický panel šijeme z plsti „Medvídek na měsíci Medvídek spí na měsíci z plstěného vzoru